我们家的男子汉的课文用语句代替标题

我们家的男子汉，我们家里有一个男子汉，那是姐姐的孩子， 姐姐生下他后，就和姐夫到安徽去了，把他留在家中，由我们来照看。 他对食物的兴趣。他吃饭很爽气。 待他的保姆这么说他，确实他吃饭吃的很好，量很多，范围很广，什么都要吃， 而且吃的极有滋味，叫人看了不由得也会嘴馋起来。 当然，和所有的孩子一样，他不爱吃青菜，可是我对他说，不吃青菜会死的， 他便吃了，吃的很多。他不愿死，似乎是深感活着的乐趣的 他对所有的滋味都有兴趣。为了吃一刻小笼包子，他可以耐心的等上三刻钟。他会为他喜欢吃的东西编儿歌一样的谜语。 当时在不能再吃了的时候，他便吃自己的大拇指，吃的十分专心，以至于前边的嘴唇都有些翘了起来。 当少林寺风靡全国时，他也学会了一套足以乱真的醉拳，耍起来眼神都恍惚了，十分入迷。 他向往着去少林寺当和尚，可是我们告诉他，当和尚不能吃荤。他说用肉汤拌饭可以吗？ 不可以。那么棒冰可以吃吗？他小心地问，试问，棒冰，而不是冰淇淋，甚至不是雪糕， 那山上恐怕是没有棒冰的，我们感到非常抱歉。

继续学习，用你小标题的方法来帮助我们阅读长文章的内容。现在来看私下第二十课，我们家的男子汉。先来看阅读提示，尝试用较快的速度默读课文，结合课文中的小标题，说一说为什么称这个孩子为男子汉啊，这是我们重点要 找到，对吧？要理解的，为什么被称为男子汉呢？结合文的小标题，看看他写了哪些方面体现出他的男子汉了？那接着作者对他有着怎样的情感，我们来体会一下。 最后说，还可以给每个部分换个小标题，那这就需要我们都读完全文之后再来换了。再给大家说一下你小标题的方法啊，有哪几种？那现在呢？我们先来看第一自然段，说我们家里有一个男子汉，那是姐姐的孩子，姐姐生下他后，就和姐夫到安徽去了，把他留在家中，由我们照看啊，揭示了这个 小男子汉的身份，对吧？是姐姐的孩子。那接下来就开始讲了啊，从首先第一部分起了一个小标题，对不对？说他对食物的兴趣， 嗯？他对食物的兴趣是怎样子的？是爱吃还是不爱吃呀？哈哈。啊，我们还说他吃饭很爽气，开头一句话对不对？什么叫爽气啊， 就是非常爽快，很爱吃饭，对吧，吃的非常快说，但他的保姆这么说他，确实他吃饭吃的很好，量很多，范围很广啊，什么都吃， 什么都要吃，而且呢，吃的极有滋味哇，叫人看了不由得也会嘴馋起来，好像一个吃播呀，是不是好像吃货啊？那当然了，和所有的孩子一样，他不爱吃青菜，哎，有的孩子呢，不爱吃青菜就不好吃，对吧？但是啊，我对他说，不 吃青菜会死的，哈哈，他便吃了，吃的很多对不对？很可爱的一个小孩子对吧？别人一吓唬他就吃了， 不愿意死。似乎是深感活着的乐趣的他对所有的滋味都有兴趣。接着又说他对所有的滋味都有兴趣。后面就围绕着这句话来继续说，前面的说他吃饭很爽气，对吧？然后看一看啊，他吃饭的时候是怎么样子的。那接下来后面说他对所有的滋味都有兴趣，所以这两句话是 在这个自然段当中呢，两个比较关键的一个句子，对吧？接着我们往下看说为了吃一个小笼包子，他可以耐心的等上三刻钟，也就是四十五分钟啊。哇，确实很有耐心对不对？他会为他喜欢吃的东西编儿歌一样的谜语。嗯， 很有才华呢啊，也体现了他对食物有这个兴趣是非常浓厚的，很有兴趣。当时在不能再吃了的时候，他怎么样呀？他便吃自己的大拇指，不过这可不是个好习惯啊，吃的十分专心，以至于前面的嘴唇都有些翘了起来，所以不要吃大拇指。 当少林寺风靡全国时，他自己也学会了一套足矣乱真的醉拳。哈哈，还有这天赋呢，说耍起来眼神都恍惚了，怎么样？ 就像喝醉了似的，真的像喝醉了似的，十分入迷。他向往着去少林寺当和尚，可是我们告诉他，当和尚不能吃荤，也就是 不能吃肉，对吧？他说那用肉汤拌饭可以吗？不可以。那么棒冰可以吃吗？他小心的问，是问棒冰，而不是冰淇淋，甚至不是雪糕。哇，我们想象一下这个画面，一个可怜巴巴的一个小孩，对不对？他的 非常喜欢吃肉啊，喜欢吃冰淇淋，但是呢，他为了想当和尚，然后怎么样呀？他甚至放弃了很多的食物，只问你用肉汤拌饭可以吗？那种小心翼翼的小表情，一看就是一个小吃货，对不对啊？为了当和尚，在吃的方面做出了让步，甚至不吃冰淇淋，不吃雪糕，而是问一下，棒冰可不可以吃， 但是呢，虽然想当和尚，这些美好的事物又很难以割舍，舍不得，对吧？啊，然后说，那山上恐怕是没有棒冰的，我们感到非常抱歉，棒冰也不行，看来怎么样，这和尚是做不成了。所以说，第二段写了什么呀？生活中去举了和 他和吃相关的一些势力，对吧？写出了他对食物怎么样有极大的喜爱啊，爱吃各种各样的食物，吃了很多，吃的很爽气。 那这是第二段写的关于食物的兴趣。第三段呢，说他对独立的要求。我们接着往下来看，他对独立的要求是什么样子的呀？说，不知从什么时候起和他出去，他不愿让人牵他的手了，说明怎么样呀？ 嗯，他觉得自己长大了，对不对？不愿让别人领着了。一只胖胖的小手，在我的手掌里像一条倔强的活鱼一样挣扎着。啊，注意这个两个这个词的读音，倔强 挣扎着。那我们看这个，这个句子是一个比喻句，小手在我的手掌里像什么呀？像一条倔强的活鱼挣扎着。嗯，不想被你拽着了，对吧？哎，要挣脱出来。 所以说，这里就突出了他怎么样想要独立的愿望很强烈，我就想自己走着。有一次我带他去买东西，他攥着钱，他提出要自己买，然后呢，我给了他一角钱，我帮你说好了， 不要不要，我要自己说，哎，你看他怎么样？嗯，这句话啊，不要不要，我要自己说，就非常的能够体现出他怎么样 对独立的要求，是吧，自己干自己的事情自己做啊。他说到了柜台前，他又嘱咐我一句，你不要讲话呀。郑月圆终于过来了，他神情呢，有点紧张，勇敢的开口了，同志，麦麦， 他忘了要买什么东西了，还是有点小紧张了，对吧？啊，我终于忍不住了，哎，我还是替他说说买一包山楂片，结果呢，他好久没说话，潦草的吃着山楂片，神情有些沮丧。 嗯，同学们想一想，他为什么很久没说话，吃山楂片都不香了，而且神情有些沮丧呢？是为什么呀？这是因为。 嗯，这不是他独立买的，对吧？是文章的作者，我帮他说了要山楂片才买到的，他没有达到自己独立的这个愿望，他有点 小失落，有点失望沮丧了，对吧？不高兴了。那然后说呢，哎，你看我呀，我看到这种情况怎么样？有点后悔起来，后来他会自个拿着五个汽水瓶和一元钱到门口的小店换橘子水了。哎， 是一个成长的一步，对吧，他是一定要自己去的啊，你看他怎么样，对独立的要求非常的强烈，假如我不放心跟在他后面，他便停下脚步不走了，你回去，回去嘛，我只得由他去了。他买橘子水儿愈熟练起来，越买越熟日情绪呢愈高涨， 最终变成了一种可怕的狂热，也就是说什么呀，没事就去买橘子水，非常喜欢干这个事情啊，他也就是体现了他对自己这种独立怎么样非常满意，他觉得自己是一个小大人了， 为了能尽快的拿着空瓶再去买，他便努力的喝橘子水。好可爱呀！是吧，我们有没有这种时候为了去兑奖一个劲的吃吃吃啊？ 一个炎热的中午从外面回来，见他正在门口小店买橘子水，他站在冰箱前面露出半个脑袋，营业员只顾和几个成年人做生意，看都不看他一眼，他满头大汗的耐心的等待着，我很想过去帮他叫一声同志， 最后还是忍住了。在这里我们想一想，为什么我忍住了呢？为什么忍住了？为什么我没有去帮他叫一声同志呀？为什么？因为 他自己要求独立对吧，他是一个独立的孩子，如果我帮他说了，就会像前面一样。哎呀，他自己就不高兴了，觉得自己没有完成这件事情， 是不是这样子的啊？所以说我为了维护他独立要求的这个自尊心。嗯，表示了对他的理解和尊重，我就忍住了。但是看到他满头大汗，耐心的等待着，你觉得我的心里会怎么样？坐着心里会怎么样？ 会有一些心疼是吧，也会有一些赞赏在其中，因为他为了完成自己的事情，他愿意在那里耐心的等着，哪怕 满头大汗的也要在那等着，是真正成熟的一种小表现啊。所以我这时候慢慢的理解他，尊重他，对吧，虽然心中有心疼和关爱，但是我还是愿意让他自己独立去做这件事情啊。所以说第三自然段呢，就是通过写 买东西这件事，对吧？体现了他对独立的要求，他非常要求自己独立去做一件事，去买东西。 ok， 那 接着我们来看下一个小标题，说是他面对生活挑战的沉着。那看来就是关于他生活中有一些挑战出现了，那他是怎样沉着面对的呢？我们来看一下吧。 当他满两周岁的时候，我们决定把他送进托儿所。去的那天早晨，他一声不吭不说话啊，很镇静的，私下打量着。也就什么呀，非常的安静沉着。哎， 到处看一看，不慌不忙的说。当别的孩子哭的时候，他才想起来哭，哭声嘹亮，并无伤感，似乎只为了参加一个仪式。什么呀，并无伤感，也就是并没有很伤心，他觉得他确实要哎，来上幼儿园了，对吧，那 哭呢？嗯，就是别人都哭了，我也哭两声，我也哭两声，参加一下这个仪式，对不对？不哭不完整啊，就很有趣。然后说每天早上送她去托儿所都很容易，不像我们姐妹几个小时候那样哭着闹着不肯去啊。很多我们小时候就是 才开始接触，陌生的环境是不适应的，不愿意去的，对吧，所以就会哭闹那。但是问他喜欢托儿所吗？他说不喜欢。可是他明白了自己不得不去，也就坦然的接受了这个现实，不做任何无效的挣扎。 哇，他才两周岁呀，对吧，他竟然就懂得了。嗯，这个是不得不去的必须要做的事情。那挣扎也没有什么用，他就坦然接受了这个现实。天呐，这样一看确实是一个 小小男子汉了对吧，很成熟的一种表现啊。所以说面临生活时挑战那种沉着。嗯称得上男子汉啊。然后居老师说呢他吃饭很好睡觉很好唱歌游戏都很好，说明他怎么样呀，适应力很强对吧。勇敢的面对变化， 只不过呢有点拘束还没有放开。然而你看变化来了他迅速的熟悉起来开始交朋友 打架每天放学去接他的时候都怎么样都要听老师几句抱怨。哈哈前面还有点小拘束呢啊 当他迅速的熟悉起来之后那就不一样了哈哈也是适应能力非常强的一个孩子啊。然后说他四岁那年他的保姆病了回乡去了他终于要去安徽了他是极不愿意去的走的前一天他对外婆说外婆你不要我了把我扔出去了外婆几乎动摇了想把他留下。 那时候上海到合肥每天只有一班火车人很多车门都被行李和人堵满了没法上车大人们呢只好先挤上车把它留在月台上，因为怎么样它比较小对吧如果很多人一起的话可能会挤着它 所以就把他留在这里。那怎么上去呢他着急的喊起来我怎么办呢哎你看他前面还说怎么样呀啊不愿意去呢他现在又说我怎么办呢哎当他认清这个现实之后他要去的。所以他就会就像刚刚开始前面上幼儿园一样的吗坦然接受了对吧。我安慰他上不去就不走了 他仍然很着急认为自己是非走不可的啊依然是很成熟。姐姐说让他从窗口爬进来吧我把他抱了起来，他勇敢的抓住窗框，两只手有力的蹬着车窗，攀上了窗口，窗口边的旅客不约而同的伸手去抱他，他推开那些妨碍他的手， 抓住一双最得力，钻进了车厢，淹没在拥挤的人群里了。你看这里啊，这个画线的这部分描写的是什么呀？是他爱怎样 上车的这个情形的，从车窗里面去这个上车的情形，而且牵起来这些动词，抓，蹬，攀，然后推开，抓住，窜，哎，怎么样？在面临这种 挑战的环境的时候，很多人想办法要上这个车窗，对吧？很多人怎么办呢？哎，他用了这样的一个动词，表现出， 嗯，小小男子汉的这种沉着勇敢啊，而且是推开那些妨碍他的手，选了最有力的抓住。嗯，穿进去的，很不错嘛，哈哈。啊，很会审时度势嘛。所以在这个小标题下，有四五两个自然段写了他 上托儿所和乘火车这两件事，这就是了见了他在面对生活挑战时的那种沉着，对吧？嗯，那最后说了啊，这就是我们家的男子汉，也就是以上的内容总结，这就是总结了，就是我们家的男子汉，我们感受到了他男子汉的形象了吗？通过这些事情 啊，确实感受到了，对吧？通过这句话呢，我们也能感受到作者对他的这种情感是怎么样子的。哎，这是我们家的男子汉，说起来就有点自豪，很高兴，很欣喜，而且呢，还怎么样呀，嗯，这可是我们家的男子汉，是有一种 赞赏在其中的，对吧，是一种骄傲在里边的这种感觉啊。这看着他一点点的长大，他的脸盘的轮廓，他手掌上的细纹，他的身体，他的力气，他的智慧，他的性格，还有他的性别，那样神秘的一点点的鲜明突出，扩大再扩大，实在是一件最最奇妙的事情。那作者 对于他的这个小外甥逐渐的长大，看着他成长的过程当中怎么样呀？作者的心中是充满了骄傲，欣喜，自豪，疼爱这样的一份情感的，对吧？ 好，那我们从这个文章中的字里行间当中也能够感受出来，那现在呢？我们回过头来看文章前面的这哎，三个小问题，结合小标题说，为什么称那个男孩子为男子汉，我们现在能回答这个问题了吗？ 啊，为什么呀？从三个方面，对吧？从食物方面，他对食物的兴趣怎么样？吃饭很爽气啊，为了吃呢，放弃了去少林寺。接着讲他对独立的要求啊，不愿意让别人牵着手，能够自己去买东西啊， 然后怎么样？第三部分写他面对生活挑战的沉着，上托儿所怎么样呀？哎，坦然的接受这个现实。最后呢，坐火车回安徽，他依然也是非常勇敢面对这些生活中的挑战， 通过这些内容就生动的刻画出了一个小男子汉的形象啊。这里面的情感自然，我们也刚刚说了，大家可以总结一下有什么样的一个情感，作者对于这个他的外形有一种 疼爱，喜爱，对吧？对于他这种成长一种骄傲自豪的情感啊。然后接下来最后说给每个部分呀，换一个小标题。那我们先来说一说，那换小标题，你小标题的方法有哪些呢？之前啊，前一讲我给大家说了一个最重要的，也就是我们考试当中最常用到的一个方法，就是 概括视力，对吧？人家事，或者直接说视力来拟小标题。那现在呢，他说换一个第二种呢，就是可以用引用人物的语言，那一个人物说了一句非常关键的话，我们可以把它作为小标题。 第三个呢是引用课文中的关键语句，也就是啊，比较关键的一句话，能够有总结性的，有代表性的，突出这个段落内容的一些句子都可以。但是这里给大家说一下的时候啊，我们拟小标题的时候，选定了其中一种方法，也就是这这一 拼课文的小标题都用同一种方法，不能说我第一个小标题用第一种方法，第二个小标题用别的方法，这就不可以了，你小标题的时候，你选定其中一种方法之后，一定要统一一个方法去拟， ok， 明白了吧？但是我们最常用的还是概括视力啊，这两个呢，我们可以简单的了解一下。 这里呢，我们换小标题就用第二种方法来引用人物语言，看一看文中哪些人物语言比较有特点，能够代表这一部分的内容。好吧，那我们来看这一部分他对食物的兴趣，我们该换一个什么样的小标题呢？你觉得文中哪一句话还可以比较有代表性？ 开头的第一句就是，对吧？他吃饭很爽气啊，这句话就能够体现出他对食物的兴趣来啊，所以说这句话可以作为小标题。那接着呢，我们来看他对独立的要求，嗯，他对独立的要求，哪一句话能体现出他对独立的要求呀？哪一哪一句话能体现出他独独立呢？ 文中他自己说了一句话，他说什么呀？不要不要，我自己说，这是不是代表着他的独立， 是不是？哎，所以说这句话能够体现出他独立来，所以我们也可以引用这一句话。 那在第三部分，他面对生活挑战的沉着。在这里有没有哪样的一个关键语句？他说的话，我们先要找一找他说的话，然后从他说的话当中来看一看，哪一句话比较有概括性啊，或者说能够体现出他的沉着来。嗯，我们来看一下有没有呀？在这里说了一句，对不对？后面说什么呀？ 后面又说啊，还关于他说的话，他说什么呀？啊？外婆，你不要我了，把我扔出去了，还有吗？就是我怎么办呢？嗯， 没有了啊，就这三句话，所以说你选哪一句能够体现出他面对生活挑战的沉着呢？你不要我了，把我扔出去了，不喜欢，还是说我怎么办呢？ 就是我怎么办呢？对不对？哎，面对生活挑战的时候，他在想我怎么办呢？确实有点沉重的感觉啊，所以说这句话也是可以的啊，但是你会发现如果拿人物语言来作为小标题的话，有时候不是非常的全面， 对吧？哎，所以说我们这种可以用，但是用的呢比较少，大部分的时候我们还是用概括视力这个方法来记小标题的，这是比较全面准确的一种方法。 ok， 好 了，这是我们的第二十课，我们家的男子汉，喜欢的朋友可以点赞收藏，爱心朋友可以点点关注我们下个视频，再见。拜拜。

各位同学大家好，今天品读王安忆的经典陕文我们家的男子汉。 这篇文章聚焦姐姐家年仅两周岁的小男孩，犀利刻画了他在懵懂成长中悄然显露的男子汉气质，字里行间满是作者由衷的欣赏与自豪。 这篇文章采用分裂小标题的讯息结构，从三个维度刻画小主人公对食物的真挚兴趣，对独立自主的本能渴求，面对生活小挑战的沉稳从容。 文字写的虽是一个幼童的日常点滴，却对照当下许多少年大男孩的成长状态，极具现实警醒与借鉴的价值。 文中的小男孩吃饭爽气利落，不挑剔，不娇气，饭量足，不偏食。为了好好成长，好好生活，哪怕是带着苦味的青菜，也愿意坦然接受，安心吃下。 反观我们身边不少十岁左右的大男孩，反倒格外的矫情挑食，这也不吃，那也不吃，挑剔程度甚至胜过女孩子。 我始终觉得，一个人对待食物的态度最能折舍他对待生活的态度。 曾经倡导的光盘行动深入人心，可是如今早已经淡化校园食堂里粮食浪费的现象依旧触目惊心，令人惋惜。 而最具教育深意的，是小男孩与生俱来的独立意识，以及面对生活挑战时的那份沉着笃定。我特别想和各位肩负监护责任的家长朋友们好好探讨。 一个普通孩子，仅仅两周岁就已经萌发了强烈的独立意识，可是当下又有多少家长真正重视读懂孩子这份成长的天性？ 很多时候，我们总以爱的名义过分的管束，全盘包办，处处约束，事事掌控，仿佛孩子除了读书、学习，其他一切都不该触碰，不该尝试。 在这种事无巨细的呵护与管控下，孩子慢慢失去自主意识，丧失独立能力，渐渐沦为家长意愿的附属品。 但孩子自然成长的天性，从来无法被强行压制与完全剥夺，于是便出现了家长口中的种种困惑，抱怨孩子叛逆难管，埋怨孩子内心脆弱，经不起一点挫折。 殊不知，孩子的叛逆与脆弱，很多时候恰恰是我们家长过度包办、过度管控、一手造成的。 说到底，教育从来不是学校、老师单方面的责任，而是家庭、学校血统发力的系统性工程。 那么，想要改变现状，究竟该由谁率先迈出第一步？答案毋庸置疑。孩子把谁当做依靠，谁最看重孩子的成长，谁就理应率先改变教育观念， 学会适度放手，理性守望。真正的爱，不是捆绑与束缚，更不是包办代替。既要让孩子看得见温情的关爱，更要让这份爱走进他的成长。 爱之深，责之切，寄之远。要给我们的孩子独立成长的空间， 顺其天性，培养品格，才能让他们真正长成有担当、有气度、有风骨的男子汉。好，今天的话题就到这里，再见！

我们家的男子汉，我们家里有一个男子汉，那是姐姐的孩子，姐姐生下他后，就和姐夫到安徽去了，把他留在家中，有我们来照看。 他对食物的兴趣，他吃饭很爽气，带他的保姆。这么说他， 确实他吃饭吃的很好，量很多，范围很广，什么都要吃，而且吃的极有滋味，叫人看了不由得也会嘴馋起来。 当然，和所有的孩子一样，他不爱吃青菜，可是我对他说，不吃青菜会死的，他便吃了，吃的很多。他不愿死，似乎是深感活着的乐趣， 他对所有的滋味都有兴趣，为了吃一刻小笼包子，他可以耐心的等上三刻钟。 他会为他喜欢吃的东西编儿歌一样的谜语。当时在不能再吃了的时候，他便吃自己的大拇指，吃的十分专心，以至于前边的嘴唇都有些翘了起来。 当少林寺风靡全国时，他也学会了一套足以乱真的醉拳，耍起来眼神都恍惚了，十分入迷。 他向往着去少林寺当和尚，可是我们告诉他，当和尚不能吃荤。他说，用肉汤拌饭可以吗？ 不可以。那么棒冰可以吃吗？他小心的问，试问，棒冰，而不是冰激凌，甚至不是雪糕，那山上恐怕是没有棒冰的。我们感到非常抱歉， 他对独立的要求。不知从什么时候起和他出去。他不愿让人牵他的手了，一只胖胖的小手在我的手掌里，像一条倔强的活鱼一样挣扎着。 有一次我带他去买东西，他提出要让他自己买，我给了他一角钱，他忽然又胆怯起来， 我说，你递上钱，我帮你说好了，不要不要，我自己说。他说到了柜台前，他又嘱咐我一句，你不要讲话。 营业员终于过来了，他神情有点紧张，勇敢的开了口，同志，买买买， 他忘了要买什么东西了。我终于忍不住了，买一包山楂片。 他好久没说话，潦草的吃着山楂片，神情有些沮丧。我有点后悔起来。 后来他会自个拿着五个汽水瓶和一元钱到门口小店换橘子水了。他是一定要自己去的，假如我不放心跟在他后面，他便停下脚步不走了。你回去，回去嘛， 我只得由他去了。他买橘子水日以熟练起来，情绪日以高涨，最终变成了一种可怕的狂热。为了能尽快的拿着空瓶再去买，他便努力的喝橘子水。 一个炎热的中午，我从外面回来，见他正在门口小店买橘子水， 他站在冰箱前面，露出半个脑袋。营业员只顾和几个成年人做生意，看都不看他一眼。他满头大汗，耐心的等待着。我很想走过去帮他叫一声同志，可最后还是忍住了， 他面对生活挑战的沉着。当他满两周岁的时候，我们决定把他送进托儿所。去的那天早晨，他一声不吭，很镇静的四下打量着。 当别的孩子哭的时候，他才想起来哭，哭声嘹亮，并无伤感，似乎只是为了参加一个仪式。 每天早上送他去托儿所都很容易，不像我们姐妹几个小时候那样，哭着闹着不肯去。问他喜欢托儿所吗？他说不喜欢。 可是他明白了自己不得不去，也就坦然的接受了这个现实，不做任何无效的挣扎。 据老师说，他吃饭很好，睡觉很好，唱歌游戏都很好，只不过有点拘束。然而他迅速的熟悉起来，开始交朋友，打架，每天去接他，都要听老师几句抱怨。 他四岁那年，他的保姆病了，回乡了，他终于要去安徽了。他是极不愿意去的。走的前一天，他对外婆说，外婆，你不要我了，把我扔出去了。 外婆几乎动摇了，想把他留下。那时候上海到合肥，每天只有一班火车，人很多， 车门被行李和人堵满了，大人们只好先挤上车，把它留在月台上。他着急的喊起来，我怎么办呢？我安慰他，上不去就不走了。 他仍然很着急，认为自己是非走不可的。姐姐说，让他从窗口爬进来吧。 我把他抱了起来，他勇敢的抓住窗框，两只脚有力的蹬着车厢，攀上了窗口。 窗口边的旅客不约而同的伸手去抱他。他推开那些妨碍他的手，抓住一双最得力的蹿进了车厢，淹没在拥挤的人群里了。 这就是我们家的男子汉。看着他一点一点长大，他的脸盘的轮廓，他的手掌上的细纹，他的身体，他的力气，他的智慧，他的性格， 还有他的性别，那要神秘的一点一点鲜明突出，扩大，再扩大，实在是一件最最奇妙的事情。

本的作者是王安逸，本讲述了什么事？本用去幽默的语言写出了一个小男孩的成长过程，刻画一个率真可爱，要求独立、冷静沉着的小男子汉的形象。 表达了什么情感？表达了作者对他小外甥的喜爱之情。本是通过哪三件事描述孩子是男子汉形象呢？他对吃的兴趣，他对独立的要求，他面对生活挑战沉着。结合课文内容，给每个部分列个小标题，率真可爱的男子汉，要求独立的男子汉。沉着冷静的男子汉。对食物的兴趣体现在哪些是力中？ 他吃的很多很广，吃的有滋有味，比如吃小笼包，耐性醒了三刻钟。对独立的要求，通过哪些事例表现出的？他不愿意别人牵着他的手走，要求独自去小卖部买山楂片和橘子水。想要他要求独立， 自立自足。作者为何称小男孩为男子汉？他虽然年幼，却沉着勇敢、帅爱，真可爱，自立自足。作者这样称呼他也是表达对他的喜爱和赞美之情。

四下第二时刻，我们家的男子汉重点知识，家长点赞收藏，让孩子记一记吧！

四年级下册语文，我们家的男子汉重要考点，家长收藏，给孩子记一记吧！

本的作者是王安逸，这是一篇趣事散文中的男子汉指作者姐姐的孩子。他对食物的兴趣体现在哪？一、吃的量多。二、吃的范围广。三、吃的有滋味。从中可以看出他是一个 率真可爱的小男孩。第二部分，通过哪些视力表现他的独立的？一、出门时不让大人牵着他的手。二、独自去买山楂片。三、独自去买橘子水。从中可以看出他是一个 自主自立的男子汉。第三部分，通过围绕沉着写了男子汉哪两件事情，一、接受上托儿所。二、勇敢爬上火车。 从中可以看出他的沉着勇敢。本文有三个小标题，你能给每个部分换个小标题吗？一、贪吃的男子汉。二、自主自立的男子汉。三、沉着勇敢的男子汉。

我们家的男子汉， 他面对生活挑战的沉着。 当他满两周岁的时候，我们决定把他送进托儿所。 去的那天早晨，他一声不吭，很震。视频开始前，还得请粉丝们帮忙给我点个小心心。视频推流机制，谢谢理解。特别感谢那些看完视频，点开我头像，在主页橱窗默默下单支持的朋友，谢谢你的支持。 静地四下打量着，当别的孩子哭的时候，他才想起来哭。哭声嘹亮，并无伤感，似乎只为了参加一个仪式。 每天早上送他去托儿所都很容易，不像我们姐妹几个小时候那样，哭着闹着不肯去。 问他喜欢托尔索吗？他说不喜欢。可是他明白了，自己不得不去，也就坦然地接受了这个现实，不做任何无效的挣扎。 据老师说，他吃饭很好，睡觉很好，唱歌游戏都很好，只不过有点拘束。 然而，他迅速地熟悉起来，开始交朋友，打架，每天去接他，都要听老师几句抱怨。 他四岁那年，他的保姆病了，回乡了，他终于要去安徽了，他是极不愿意去的。 走的前一天，他对外婆说，外婆，你不要我了，把我扔出去了。 外婆几乎动摇了，想把它留下。那时候上海到合肥，每天只有一班火车，人很多， 车门被行李和人堵满了，大人们只好先挤上车，把它留在月台上。 他着急的喊起来，我怎么办呢？我安慰他，上不去就不走了。 他仍然很着急，认为自己是非走不可的。姐姐说， 让他从窗口爬进来吧。我把他抱了起来，他勇敢地抓住窗框，两只脚有力地蹬着车厢，攀上了窗口。 窗口边的旅客不约而同地伸手去抱他，他推开那些妨碍他的手，抓住一双最得力的蹿进了车厢，淹没在拥挤的人群里了。 这就是我们家的男子汉，看着他一点一点长大， 他的脸盘的轮廓，他的手掌上的细纹，他的身体，他的力气，他的智慧，他的性格， 还有他的性别，那样神秘的一点一点鲜明突出，扩大再扩大，实在是一件最最奇妙的事情。 作者从哪些方面来描写我们家的男子汉的特点？ 三个方面太明显了，就是这三个小标题，他对食物的兴趣，他对独立的要求和他面对生活挑战的沉着。 嗯，课文的结构你把握的不错哟！那你来概括一下我们家的男子汉有什么样的特点吧。课文里的男子汉是说作者的小外甥，下面接用小外甥来称呼 这个小外甥很可爱，您看他对食物的兴趣。这部分的描写，被吓唬后吃了不少青菜，为了吃小笼包等三刻钟 给喜欢吃的东西编谜语，吃自己的大拇指，练醉拳，向往少林寺，宁愿吃肉汤拌饭和棒冰，多么率真可爱啊！ 那第二部分他对独立的要求呢？这部分又写了小外甥怎样的特点？ 这部分就有点小男子汉的感觉了，小小年纪，已经对独立充满了渴望，他买山楂片，买橘子水，都想自己去买，哪怕开始的时候没有成功，依然坚持自己买。 你已经概括出小外甥的两个特点了，最后一部分呢？嗯，最后一部分写的是小外甥的沉着和勇敢。您看小外甥进入托儿所，尽管不喜欢，却也能很快适应陌生环境。 如何给文章列小标题？马豆啊，有没有发现这篇课文的层次特别的清晰啊？ 发现了，是不是因为有小标题的缘故呀？每个小标题都概括了那部分要写的内容，三个标题写出了我家男子汉的三个特点。 不错呀，麻豆，列小标题组织材料是写作中常用的一种方法，就像你总结出来的，正是小标题的作用，通常是概括题，是段落主要内容。 那我以后写作文的时候，是不是也可以列小标题啊？当然了，文章中列小标题，不但可以帮助整理思路，而且也能使文章结构严谨，层次清晰。 那怎么给文章列小标题呢？小标题的格式是多种多样的， 只需要抓住你要讲述的事物的特点，然后使用结构相同、字数相近的短语或短句，对你要描写的内容进行概括。 举个例子，像这篇课文，作者写的是家里的男子汉，就按照小外甥能体现男子汉性格特征来进行分类， 于是就有了他对食物的兴趣，他对独立的要求，他面对生活挑战的沉着。 马豆啊，你可以试试重新给文章拟订三个小标题哦，只需要能对文段内容进行概括，字数相近，结构相同。我想想 哈，有了吃饭爽气的男子汉，追求独立的男子汉，沉着面对生活挑战的男子汉。 嗯，非常棒哦！咱们来难度升级！如果有篇作文是关于成功的，你准备列出什么小标题呢？ 我的话就写，想要取得成功，得具备哪些品质。根据这些特点，列出结构相同、字数相近的小标题可以有，成功在于刻苦，成功在于踏实， 成功在于坚韧，成功在于创新。哈哈哈哈，很不错，麻豆啊，你又掌握一个写作小妙招了，哈哈哈。

十三、我们家的男子汉，安徽照看兴趣，爽气保姆确实范围 滋味，嘴馋兴趣耐心编儿歌 谜语风靡恍惚向往和尚痴荤 棒冰冰淇淋雪糕恐怕抱歉独立要求， 不愿倔强挣扎， 柜台胆怯 营业员嘱咐，忍不住山楂片 潦草沮丧后悔 熠熠熟练情绪狂热， 忍住挑战沉着决定。托尔索 一声不吭，镇静打量嘹亮，疑是 现实无效拘束熟悉抱怨安慰 妨碍 拥挤 智慧，性格神秘鲜明。

大家好，今天我们一起阅读四年级语文下册第二十课。我们家的男子汉。 我们家里有一个男子汉，那是姐姐的孩子。姐姐生下他后，就和姐夫到安徽去了，把他留在家中，由我们来照看。 他对食物的兴趣。他吃饭很爽气，但他的保姆这么说他，确实他吃饭吃的很好，量很多，范围很广，什么都要吃，而且吃的极有滋味， 叫人看了不由得也会嘴馋起来。当然，和所有的孩子一样，他不爱吃青菜， 可是我对他说，不吃青菜会死的，他便吃了吃的很多。他不愿死，似乎是深感活着的乐趣的。他对所有的滋味都有兴趣。 为了吃一刻小笼包子，他可以耐心的等上三刻钟。他会为他喜欢吃的东西编儿歌一样的谜语。 当时在不能再吃了的时候，他便吃自己的大拇指，吃的十分专心，以至于前边的嘴唇都有些翘了起来。 当少林寺风靡全国时，他也学会了一套足以乱 真的醉拳，耍起来眼神都恍惚了，十分入迷。他向往着去少林寺当和尚， 可是我们告诉他，当和尚不能吃荤。他说，用肉汤拌饭可以吗？不可以。那么棒冰可以吃吗？他小心地问，试问，棒冰，而不是冰激凌，甚至不是雪糕， 那山上恐怕是没有棒冰的。我们感到非常抱歉，他对独立的要求。 不知从什么时候起和他出去。他不愿让人牵他的手了， 一只胖胖的小手在我的手掌里像一条倔强的活鱼一样挣扎着。有一次，我带他去买东西，他提出要让他自己买， 我给了他一角钱，他攥着钱走进了柜台，忽然又胆怯起来，我说，你递上钱，我帮你说好了，不要不要，我自己说。他说。到了柜台前，他又嘱咐我一句， 你不要讲话。营业员终于过来了，他神情有点紧张，勇敢地开口了，同志，买买买！他忘了要买什么东西了。我终于忍不住了，买一包山楂片。 他好久没说话，潦草的吃着山楂片，神情有些沮丧， 我有点后悔起来。后来他会自个拿着五个汽水瓶和一元钱到门口小店换橘子水了。 他是一定要自己去的，假如我不放心跟在他后面，他便停下脚步不走了。你回去，回去嘛， 我只得由他去了。他买橘子水日愈熟练起来，情绪日愈高涨，最终变成了一种可怕的狂热。为了能尽快的拿着空瓶再去买，他便努力的喝橘子水。 一个炎热的中午，我从外面回来，见他正在门口小店买橘子水，他站在冰箱前面，露出半个脑袋。 营业员只顾和几个成年人做生意，看都不看他一眼。他满头大汗的，耐心的等待着。我很想走过去帮他叫一声同志，可最后还是忍住了， 他面对生活挑战的沉着。当他满两周岁的时候，我们决定把他送进托儿所。 去的那天早晨，他一声不吭，很镇静的四下打量着。当别的孩子哭的时候，他才想起来哭，哭声嘹亮，并无伤感，似乎只为了参加一个仪式。 每天早上送他去托儿所都很容易，不像我们姐妹几个小时候那样，哭着闹着不肯去。 问他喜欢托儿所吗？他说不喜欢，可是他明白了自己不得不去，也就坦然的接受了这个现实，不做任何无效的挣扎。 据老师说，他吃饭很好，睡觉很好，唱歌游戏都很好，只不过有点拘束。然而，他迅速的熟悉起来，开始交朋友， 打架，每天去接她，都要听老师几句抱怨。她四岁那年，她的保姆病了，回乡了，她终于要去安徽了，她是极不愿意去的。 走的前一天，她对外婆说，外婆，你不要我了，把我扔出去了。 外婆几乎动摇了，想把它留下。那时候上海到合肥，每天只有一班火车，人很多，车门被行李和人堵满了，大人们只好先挤上车，把它留在月台上。 他着急的喊起来，我怎么办呢？我安慰他，上不去就不走了。他仍然很着急，认为自己是非走不可的。姐姐说，让他从窗口爬进来吧。 我把他抱了起来，他勇敢的抓住窗框，两只脚有力的蹬着车厢，攀上了窗口。窗口边的旅客不约而同的伸手去抱他。 他推开那些妨碍他的手，抓住一双最得力的蹿进了车厢，淹没在拥挤的人群里了。 这就是我们家的男子汉，看着他一点一点长大，他的脸盘的轮廓， 他的手掌上的细纹，他的身体，他的力气，他的智慧，他的性格，还有他的性别，那样神秘的一点一点鲜明突出，扩大， 再扩大，实在是一件最最奇妙的事情。

四年级下册第二十课我们家的男子汉这篇课文呢，一共有六个自然段， 分为五个部分。我们首先来学习课文的第一部分，第一自然段 写我们家的男子汉是姐姐的孩子，我们家里有一个男子汉，那是姐姐的孩子。这句话呢，就交代我们家的男子汉的身份， 姐姐生下他后，就和姐夫到安徽去了，把他留在家中，由我们来照看。生下他后呢，就点名他是个出生不久的孩子，让读者形成了强烈的阅读期待。为什么把一个出生不久的孩子称为我们家的男子汉， 那这篇文章呢，一共有三组故事组成，第一个故事是他对食物的兴趣，第二是他对独立的要求，第三呢是他面面对生活挑战的沉着。 他吃饭很爽气，待他的保姆。这么说，他爽气这个词呢，就总写他吃饭的特点， 确实他吃饭吃的很好，量很多，范围很广，什么都要吃，而且吃的极有滋味，叫人看了不由得也会嘴馋起来。 这句话呢，就表现出他作为孩童爱吃的天性，体现了他的可爱率真。 当然和所有的孩子一样，他不爱吃青菜，可是我对他说不吃青菜会死的，他便吃了，吃的很多，他不愿死，似乎是深感活着的乐趣的。这句话呢， 让他信以为真，为了活着，即使是不爱吃的青菜，他也能吃很多，表现了他的天真， 他对所有的滋味都有兴趣，为了吃一刻小笼包子，他可以耐心的等上三刻钟， 他会为他喜欢吃的东西编儿歌一样的谜语。这句话呢，就写出了他对吃的兴趣很浓厚，当实在不能再吃了的时候，他便吃自己的大拇指，吃的十分专心，以至于前面的嘴唇都有些翘了起来。 当少林寺风靡全国时，他也学会了一套足以乱真的醉拳，耍起来 眼神都恍惚了，十分入迷。他向往着去少林寺当和尚，可是我们告诉他，当和尚不能吃荤。他说用肉汤拌饭可以吗？不可以。 那么棒冰可以吃吗？这里两个问句就表明他愿为当和尚而在吃的方面让步。他小心地问，试问冰棒而不是冰激凌，甚至不是雪糕。小心这个词呢，就表明他对吃难以割舍。那山上恐怕是没有棒冰的， 我们感到非常抱歉。这就是课文的第二部分，写他对食物的兴趣。那这个标题呢，可以替换为小小美食家，或者说他吃饭很爽气。 接着我们来学习课文的第三部分。第三自然段，通过买东西这件事，展现男子汉对独立生活的渴望与执着。那第二个小标题呢，就是他对独立的要求。不知从什么时候起和他出去，他不愿让人牵他的手了。 这句话不知从什么时候起，就说明这种变化呢，是在不知不觉中产生的，暗示了他的成长。 一只胖胖的小手在我的手掌里，像一条倔强的活鱼一样挣扎着。这句话呢，用了比喻的修辞手法，把他的小手比作活鱼，生动形象的表现出他想要独立的渴望。有一次我带他去买东西，他提出要让他自己买， 这句话呢，就体现他对独立的要求。我给了他一角钱，他攥着钱，忽然又胆怯起来 钻走，就体现他第一次独立买东西时的紧张。我说，你递上钱，我帮你说好了，不要不要，我自己说。他说到了柜台前，他又嘱咐我一句，你不要讲话呀， 这里不要，不要不要，三个不要呢，就表现出他对独立的渴望。营业员终于过来了， 他神情有点紧张，勇敢地开口了，同志，买买买，这里呢，是他的神态还有语言描写，写他第一次买东西时，虽然紧张，但是敢于开口，这是他渴望独立的表现。 他忘了要买什么东西了，我终于忍不住了，买一包山楂片。他好久没说话，潦草的吃着山楂片，神情有些沮丧。这里呢，是对他的动作还有神态描写。潦草 还有沮丧，表现了他对自己没能实现独立做事的失望和遗憾。我有点后悔起来，后来他会自个拿着五个汽水瓶和一元钱到门口小店换橘子水了。他是一定要自己去的 这里的，一定呢，就表明他的内心对独立的渴望与执着。假如我不放心跟在他后面，他便停下脚步不走了，你回去，回去嘛，我只得由他去了。他买橘子水愈熟练起来，情绪愈高涨，最终变成一种可怕的狂热。 高涨还有可怕的狂热呢，就表现出他想要独立的愿望很强烈。为了能尽快的拿着空瓶再去买，他便努力的喝橘子水。一个炎热的中午，我从外面回来，见他正在门口小店买橘子水，他站在冰箱前面， 露出半个脑袋。营业员只顾和几个成年人做生意，看都不看他一眼。他满头大汗的耐心的等待着。这里的满头大汗，耐心就体现了他对独立生活的渴望与执着。照应前文的 这个狂热，我很想走过去帮他叫一声同志，可最后还是忍住了。这就是课文的第三部分，写他对独立的要求，我们可以换成他说他能行，他提出要自己买东西。 接着我们来学习课文的第四部分，第四自然段和第五自然段， 通过他去托儿所的情景和他乘火车回安徽的情景，展现了男子汉面对生活挑战的执着。这就是第三个小标题，他面对生活挑战的沉着。 当他满两周岁的时候，我们决定把他送进托儿所去。去的那天早晨，他一声不吭，很镇静的四下打量着 这里的一声不吭。镇静就表明他沉着冷静的性格特征。当别的孩子哭的时候，他才想起来哭，哭声嘹亮，并无伤感，似乎只为了参加一个仪式。 这里呢，就说明他对现实生活的接受程度远远高于同龄的孩子。每天早上送他去托儿所都很容易，不像我们姐妹几个小时候那样，哭着闹着不肯去。 问他喜欢托尔索吗？他说不喜欢。可是他明白了，自己不得不去，也就坦然的接受了这个现实，不做任何无效的挣扎。这句话呢，就表明他有着男子汉的沉着冷静。据老师说，他吃饭很好，睡觉很好，唱歌游戏都很好， 只不过有点拘束。三个很好呢，就说明他适应能力强，能够勇敢的面对生活环境的变化。然而他迅速的熟悉起来，开始交朋友，打架，每天去接他，都要听老师几句抱怨。 他四岁那年，他的保姆病了，回乡了，他终于要去安徽了，他是极不愿意去的。走的前一天，他对外婆说，外婆，你不要我了，把我扔出去了。 这句话呢，就体现出他对在我们家里的生活充满留恋。扔这个字呢，就体现出他内心的不舍， 外婆几乎动摇了，想把它留下。那时候上海到合肥，每天只有一班火车，人很多车门被行李和人堵满了，但人们只好先挤上车，把它留在月台上。 这句话呢，就交代夏文他从窗口爬进车厢的原因。他着急地喊起来，我怎么办呢？我安慰他，上不去就不走了。他仍然很着急，认为自己是非走不可的。姐姐说，让他从窗口爬进来吧。 我把他抱了起来，他勇敢地抓住窗框，两只脚有力地蹬着车厢，攀上了窗口。 窗口边的旅客不约而同地伸手去抱他，他推开那些妨碍他的手，抓住一双最得力的蹿进了车厢，淹没在拥挤的人群里了。 加点的词抓、蹬、攀就描述了他攀上车厢窗口的过程，表现了他的勇敢与灵活， 推、抓、穿都极具力度，充满生命的活力，展现了他在富有挑战的环境中的沉着，沉着与刚强。这就是课文的第四部分。接下来看到第五部分 第六自然段，这就是我们家的男子汉，这抒发了我从我们家的男子汉身上得到的感受，表达了我对能够见证一个小男孩成长的骄傲与欣喜。 看着他一点一点长大，他的脸盘的轮廓，他的手掌上的细纹，他的身体，他的力气，他的智慧，他的性格，还有他的性别，那样神秘的一点一点鲜明突出，扩大，再扩大，实在是一件最最奇妙的事情。 两个一点一点就体现了我对小男孩成长过程的那种细致入微的关注，以及能够见证这种成长的欣喜与自豪。这就是课文的第五部分总结，这就是我们家的男子汉，抒发我对他成长的感慨。 那这里呢，就是他课文的第三部分啊，不是第三个小标题，他面对生活挑战的沉着。那我们可以换小标题，沉着，勇敢的他，或者说他勇敢地抓住窗框。 这篇课文的重点我们来看到，尝试用较快的速度目睹课文，结合课文中的小标题，说说为什么称这个孩子为男子汉？作者对他有着怎样的情感。 第一个小标题是他对食物的兴趣，第二个小标题是他对独立的要求。第三个小标题是他面对生活挑战的沉着。那为什么称这个孩子为男子汉？ 虽然主人公只是一个儿童，从年龄和体格上来说称不上是男子汉，但是他在成长的过程中，渐渐的显露出男子汉的特征，可爱、率真、独立自主、沉着、勇敢。所以作者称他为男子汉。 作者对他有着怎样的情感呢？对他充满了关爱和赞赏之情。第二个重点，给每个部分部分换个小标题，他对食物的兴趣，我们可以换成小小美食家，或者他吃饭很爽气， 他对独立的要求，可以换成他说他能行，或者他提出要自己买东西。第三，他面对生活挑战的沉着，可以换成沉着，勇敢的他，或者他勇敢的抓住窗框。这就是我们这篇课文的主要内容。我们家的男子汉 是一篇写孩子去世的文章，写出了小男子汉成长的过程，刻画了一个可爱率、自尊、沉着刚强的小男子汉形象， 表达了我对他的关爱与赞赏，以及对于能够见证一个小男孩成长的骄傲与欣喜。

我们家的男子汉，我们家里有一个男子汉，那是姐姐的孩子，姐姐生下他后，就和姐夫到安徽去了，把他留在家中，由我们来照看。 他对食物的兴趣，他吃饭很爽气，待他的保姆这么说他。 这时他吃饭吃的很好，量多，范围很广，什么都要吃， 而且吃的极有滋味，叫人看了不由得也会嘴馋起来。当然，和所有的孩子一样，他不爱吃青菜，可是我对他说，不吃青菜会死的， 他便吃了，吃的很多。他不愿死，似乎是身板活着的乐趣的。他对所有的滋味都有兴趣，为了吃一个小笼包子，他可以耐心的等上三刻钟。 他会为他喜欢吃的东西编儿歌一样的谜语。当时在不能再吃了的时候，他便吃自己的大拇指，吃的十分专心，以至于前边的嘴唇都有些翘了起来。 当少林寺风靡全国时，他也学会了一套足以乱真的醉拳，耍起来眼神都恍惚了，十分入迷。 他向往着去少林寺当和尚，可是我们告诉他，当和尚不能吃荤。他说用肉汤拌饭可以吗？不可以。那么棒冰可以吃吗？ 他小心的问，试问，棒冰，而不是冰激凌，甚至不是雪糕，那山上恐怕是没有棒冰的。我们感到非常抱歉， 他对独立的要求。不知从什么时候起和他出去，他不愿让人牵他的手了，一只胖胖的小手在我的手掌里，像一条倔强的活鱼一样挣扎着。 有一次我带他去买东西，他提出要让他自己买，我给了他一角钱， 他攥着钱走进了柜台，忽然又胆怯起来，我说，你递上钱，我帮你说好了，不要不要，我自己说。他说到了柜台前，他又嘱咐我一句，你不要讲话。 营业员终于过来了，他神情有点紧张，勇敢的开了口，同志，买买买！ 他忘了要买什么东西了，我终于忍不住了，买一包山楂片。他好久没说话，潦草的吃着山楂片，神情有些沮丧。我有点后悔起来。 后来他会自个拿着五个汽水瓶和一元钱到门口小店换橘子水了。他是一定要自己去的，假如我不放心跟在他后面，他便停下脚步不走了。 你回去，回去嘛，我只得由他去了。 他买橘子水愈熟练起来，情绪愈高涨，最终变成了一种可怕的狂热。 为了能尽快的拿着空瓶再去买，他便努力的喝橘子水。一个炎热的中午，我从外面回来，见他正在门口小店买橘子水， 他站在冰箱前面，露出半个脑袋。营业员只顾和几个成年人做生意，看都不看他一眼。他满头大汗，耐心的等待着。我很想走过去帮他叫一声同志，可最后还是忍住了， 他面对生活挑战的沉着。当他满两周岁的时候，我们决定把他送进托儿所。 去的那天早晨，他一声不吭，很镇静的四下打量着。当别的孩子哭的时候，他才想起来哭，哭声嘹亮，并无伤感，似乎只是为了参加一个仪式。 每天早上送他去托儿所都很容易，不像我们姐妹几个小时候那样，哭着闹着不肯去。问他喜欢托儿所吗？他说不喜欢， 可是他明白了自己不得不去，也就坦然的接受了这个现实，不做任何无效的挣扎。 据老师说，他吃饭很好，睡觉很好，唱歌游戏都很好，只不过有点拘束。然而他迅速的熟悉起来，开始交朋友，打架，每天去接他， 都要听老师几句抱怨。他四岁那年，他的保姆病了，回乡了，他终于要去安徽了，他是急不愿意去的。 走的前一天，他对外婆说，外婆，你不要我了，把我扔出去了。 外婆几乎动摇了，想把它留下。那时候上海到合肥，每天只有一班火车，人很多，车门被行李和人堵满了，大人们只好先挤上车，把它留在月台上。 他着急的喊起来，我怎么办呢？我安慰他，上不去就不走了。他仍然很着急，认为自己是非走不可的。姐姐说，让他从窗口爬进来吧。 我把他抱了起来，他勇敢的抓住窗框，两只脚有力的蹬着车厢，攀上了窗口。 窗口边的旅客不约而同的伸手去抱他，他推开那些妨碍他的手，抓住一双最得力的蹿进了车厢，淹没在拥挤的人群里了。 这就是我们家的男子汉，看着他一点一点长大，他的脸盘的轮廓，他的手掌上的细纹，他的身体， 他的力气，他的智慧，还有他的性格，那样神秘的一点一点鲜明突出，扩大，再扩大，实在是一件最最奇妙的事情。