适合三年级语文下册修改符号练习课

今天呢，我们来讲我们的修改符号，在三年级下册，我们呢入了两个新伙伴，第一个是对调符号，第二个是移动符号，那么大家还记得我们上学期学的呃符号吗？那么首先呢，就是我们的 四十二页，我们之前学的呢，有什么？删除符号，然后还有添加符号，然后还有修改符号，那么之前呢是修改，但是呢现在我们要变成的，是啊，改正啊，改一下名字，弄成改正。然后呢我们来看一下哈， 我们今天要学的这上面这上面下面这一段话只修改了一部分，读一读，看还有什么问题，用修改符号改一改，这个时候呢，我就要讲一下了哈， 我们来看一下啊，我养了螃蟹一只，它改出来了，它眼睛嘴巴都不大，怎么显眼，这个地方它也改了，但是这个地方有一个 这个用的他，他是难他，那螃蟹是什么呀？哎，是动物，他应该用的是什么动物他，那么我们再接着来看一下，往下看，我又点他几下，他钳子越举越高，这个就属于的是缺失，这应该要加一个的啊， 他的他的钳子越举越高，然后呢突然突然怎么样？ 突然整个身子翻了下去，这个话呢，他看起来是读的没问题，但是他有啊，他没有加主语，这个他啊也要加上，那么后面翻身过来，这个以身和过要改翻过来身。那么今天呢，我们在重点讲一下哈， 对调，对调，它属于是近距离，为什么？因为它是修改挨在一块的两个两个词语，那么就比如说， 那么就比如说我们去形容学校，我们把一座跟美丽调过来了，我们美丽一座啊，那可不行，那么我们就用这个符号把它给调换过来。然后第二个是移动，这个就是远距离了， 远距离移，那么他俩有什么有什么？呃，这个好处呢？首先就是对调，对调呢它是帮你修正的， 修正过来的话那他就是可以把两个词语反过来，这样读起来的话不会起疙瘩。然后呢移 动就是说把这个多余的，哎，这个地方多了，那个地方少了，我正好把这个词语挪到那个地方，读起来又通了。所以说呢，这两个符号呢，还需要加入到我们的修改符号这个里面。好，拜拜。

来练表示对道这样的修改符号，对道还是对调？那妈妈说过，这一次修改变句有，我们学了两次两个新的修改符号，一个叫做对调。那么妈妈教你的小口诀，对调符号怎么样？先 下下，后上后上，这样两边都要包裹住。还有一种是中间这个字不变，妈妈把它称为对调符号的升级版。来，我们先看例句读题， 昨晚下了大雨，一场，应该量词在前面。什么呀？妈妈嗓子哑了，下了大雨，一场大雨，对，一场大雨，读二声好不好？来，第二句话， 班会上大家解决并研究了许多问题，你直接看到了答案，那你告诉我，为什么要把研究放到解决前面？为啥？因为我们要先研究再解决。就好像我们是先做饭还是先吃饭？先做饭？对，那如果妈妈说今天小明刷碗并做了一顿好吃的饭， 应该是先做饭再刷碗。我们来看，直接看题目。第一题，读题下面句子中修改有物的是哪一项？对，那做这种题的时候，宝贝，我们要读完之后，要在 题目要求中标出关键词，比如要标什么，你来标。对，这样提醒我们是选有物的来。 a， 油菜花田 像一望无际的金色海洋。嗯，感觉没错。来，校园巨大的变化对我们班学生是十分了解的。想一想，变化对我们班学生十分了解。有理， 变化对我们了解还是我们对我们对变化了解正常正确的应该怎么去改？校园的巨大变化对我们谁对谁 对？就比如我对这道题来说，是十分简单的对象，应该谁对谁。这道题对我来说，那巨大的变化是对我们班学生还是我们班学生？我们班学生是十分了解。应该是怎么样？校园的巨大变化呢？应该是 我们班学生，我们先标一标我们班学生。对，对，变，不变，不变不变。用到了升级版是不是？升级版是先下后上，再下再上，好像两只手托住，让他俩换换。很好。那应该怎么改？校园的巨大变？不是 我，我们班学生是十分了解校园的巨大变化的。那对对，那你改的是我们班学生是十分了解。对， 再想一想语序，我们班学生对校园的巨大变化是十分了解的。那你来标标怎样？对的，先，我们班学生对我们班学生。对，很好，这个习惯非常好，改完之后要再读一下。怎么读。我们班学生 对校园的巨大变化是十分了解的。找到正确的了吗？那错误的是哪一个？ b。 那 我现在就写 b， 可不可以？不行看下面。对，要把所有的选项看完。 同学们在礼堂里唱大声的唱歌，改对了吧。对了，这个运动员多次夺得世界冠军和全国冠军，先夺全国，再夺世界，所以把全国冠军和世界冠军对调，何变何不变，所以选 b。 考试中的你们现在刚学对调符号，这种升级版很少考到，在你们做的基础练习中一般都是考这个符号，明白吗？啊，来看对调符号，自己改，一边读一边改。出生， 我家也先读一下这个。嗯，我家养的漂亮的小鱼。几条几条小鱼？那应该漂亮的几条小鱼应该怎么改？再读几条漂亮的小鱼。对啊，一定要多读，一是语感，所以妈妈平时让你多读书就是要有语感， 先下后上，注意不要把什么放进去。句号对，好。第二个，第三个，这个故事对我很感兴趣，我对这个故事很感兴趣，先 下后上，在下读，我对这个故事很感兴趣，非常好。第四题， 童书展上有充满童趣的各种图书。妈妈，这有什么充满童趣的各种图书？还是谁放在前面？ 我们这一个各种对图书展上有各种充满童趣的图书。对，充满童趣的不能和各种搭配而是什么的图图书。好啦，人生就是这样一个播种、收获、耕种就是在田间劳作，应该是什么？注意标点符号，播种是不是在前面？ 对，播种在前面，收获、耕耘内在中间。那你注意标点符号，这个有点难，谁不变？顿号不变。对，你看这个题，标点符号还可以在中间。第六题，如果不采取立刻 措施，各国都将面临严重的危机。如果不采取立刻措施，如果不采取措施呢？如果不如果，如果不立刻，对，采取应该和谁措施对。第七天， 女孩感受到了乘风推开窗户，舒服极了。先先推开窗户，再打。女孩要动吗？ 仔细一点。所以说，这妈妈在那么紧张的时间感受到未开窗户，逗号感受，感受到了尘封，舒服极了。那还可以怎么标？除了你这个对调符号，还可以怎么对调？不用升级版。会不会 先下？我们把它一起挪过去？这里要带着逗号挪过，挪过去是不是就不用升级版了？好。

每日一讲，越写越棒！今天我们来讲三年级下册修改符号以及运用 修改病句的规则。一读二找三修改，缺的补，多的删错换掉，词序颠倒调一调，原意不变最重要，也就是说原意要保，改的要少，越简单越好。我们来看一下六大修改符号改正号。 秋天的北京是一个美丽的季节，把季节改成地方增补号。经过不懈努力，获得了成功。缺少主语，他获得了成功。 表示删除。我不禁忍不住笑出声来，不禁忍不住词语重复删掉其一对调号，他把作业没有认真完成应该是他没有把作业认真完成。 表示一动，他差点没把我气死，对我怒目而视应该是他对我怒目而视，差点没把我气死。这六种修改符号同学们会用了吗？

今天我们来分享一下三年级下册第三单元常考的并句修改，并句修改要会用修改符号进行修改，那么接下来我们来练三道并句修改的常考题型。第一种，他们总能准确五五的回到指定地点， 几乎差不多，没有一个掉队。来，你来改一下，几乎差不多，没有一个掉队，几乎 几乎和差不多，重复啰嗦，需要删去其中一个，好，下一个题啊！海底有动物各种各样的，他们会发出许多很多不同的声音，他们各有各的活动方法，海底的值差异也很大。来，这里面有三个错误，请你找出来， 海底有动物各种各样的。这个错误是语句不当，要把用对调符号，把各种各样和动物对调过来， 变成变成海底游各种各样的动物。好。第二个，他们会发出许多很多不同的声音。这个错误是重复啰嗦许多和很多， 删去其中一个，好。第三个，海底的值差异也很大，需要在值的右边加上物，变成了变成了 海底的植物，差异也很大。好，来，再来一个啊！我国东晋时期，王羲之博采众长，创造了潇洒清秀的一种书体， 这种新书体很快快速在南方流传，到了唐宋初年，由于唐太宗的建议，他的书法被认为是全国的正宗楷书，在当时有很大影响来，这个句子当中有四处错误，请你找出来。第一个错误，创造了潇洒清秀的一种书体。 这句话的错误是语气不当，需要用对调符号把潇洒清秀的一种书体对调过来，创造了一种潇洒清秀的书体。 第二个错误，这种新书体很快快速在南方流传，这句话的错误原因是重复啰嗦，需要把很快和快速删去其中一个。第三个 就是以唐太宗的建议，这句话的错误原因是用词不当，需要把建议改为推崇。 第四个他的书法被认为是全国的正宗楷书，这句话的错误原因是错别字要把正棕色棕改为正宗的棕。

三年级下册语文修改病句全部吃透，考试等于抄答案。三年级下册语文期末复习修改病句，拔高特训。类型一，成分残缺 类型二，用词不当类型三，搭配不当。类型四，语句不当。类型五，重复啰嗦类类型六，不合逻辑 类型七，只带不明，有完整空白版，家长可打印出来给孩子提前练一练。

hello， 亲爱的同学们，大家好，欢迎来到红杉树的语文小课堂，我是红杉树的苗老师。今天呢，我们要分享内容是三年级下册三单元原地当中的一个重难点知识，叫做修改符号。那我们一起来看。 首先第一个符号啊，像一个躺下的一个 s， 它呢是表示对调符号，它主要的作用啊，是把两个词语的位置进行一下调换，专门来解决我们语序颠倒的这样的一个问题。 那我们来看第二个符号啊，一个带小箭头的一个标志，把一个方框给圈起来，那这样的符号呢，是表示移动的符号，它的作用呀，是把一个词或一个短语移动到句子里合适的地方，解决我们修饰与放错的一个问题。 接下来呢，我们一起来看两个句子，第一个句子，我养了螃蟹一只，它眼睛嘴巴都不怎么显眼。第二个句子，我用铅笔在本子上写了字，工工整整的。好，那我们来逐一分析。第一句话， 我养了螃蟹一只，好在这的时候我们已经感觉到非常的绕口了，啊，螃蟹一只，我们都知道，在说短语的时候啊，数量词放在前面，名词放在后面，应该是一只螃蟹， 所以我们需要将这两个内容进行一下调换，那这两个字进行调换的话，就是需要用到我们的一个对调符号，哎，像一个躺下的小 s 一 样。 好，这样读的时候就变成了我养了一只螃蟹，它眼睛嘴巴都不怎么显眼。好，第一个句子就用到了我们的对调符号，它的主要作用是把两个 词语的位置进行下调换。那接下来我们看第二个句子，我用铅笔在本子上写的字，工工整整的，读起来也是比较绕口啊。那我们先来看工工整整的这个词语，它是形容谁的呀？ 是形容我们的字的，所以它的位置应该是我们字的前面，所以我们要把它给空起来。 空起来工工整整是形容我们字的，所以我们要移动到我们的字的部分。 好，所以他现在变成了我用铅笔在本子上写了工工整整的字。接下来呢，我们进行一下复习啊。今天我们一共学了两个符号，第一个符号叫做对调符号， 主要是解决语序颠倒的问题。第二个我们学的叫做移动符号，它呢主要是把一个词或一个短语的移动到句子里合适的地方，解决的是修饰与放错的问题。 好，今天内容我们就分享到这里，你学会了吗？期待我们的下次再见，拜拜，记得点赞关注哦！

最近家长都在找的三年级语文第三单元，修改符号及修改并句专项练习整理出来啦！副答案可打印！

三年级下册第三单元，知识点又多又杂，孩子复习起来容易乱。今天咱们就把这一单元最常考的八个知识点，一个一个掰开，揉碎了讲清楚， 家长可以带着孩子一起听，边听边记，复习效率翻倍。第一个知识点，多音字餐。海底世界里出现了海参这个词，很多孩子把海参读成海参，那就错了。 参有两个读音，读参的时候指海参，人参，读参的时候指参加参与。比如海里的人参叫海参，我们去参加运动会，家长可以考考孩子，今天晚上你要去参加生日派对，这个参读什么？ 孩子答对了就夸他。第二个知识点，易写错的字，派和怯这两个字，孩子考试经常写错。 澎湃的澎，右边是拜，不是牌，拜年收红包的时候心情澎湃。窃窃私语的窃，下面是窃，不是期窃窃私语就是小声说话。第三个知识点，拟声词积累。海底世界里描写声音用了嗡嗡、啾啾、汪汪 这些词，叫你声词，孩子可以模仿着写出更多声音的词。小猫叫喵喵，小羊叫咩咩，下雨声，滴答滴答。 家长可以和孩子玩个游戏，你说一种动物，孩子学他的叫声，或者你学叫声，让孩子猜是什么动物。玩着玩着拟声词就记住了。第四个知识点，关键句，直接摘录法语文原地讲了怎么概括段落大意。第一种方法是直接摘录关键句。 什么叫关键句？就是一段话里最能概括全段意思的那句话，它经常藏在一段话的开头，比如小虾。第三自然段，第一句缸里的小虾十分有趣， 后面都在写小虾怎么有趣，所以这句话就是关键句，可以直接当段落大意用。考试的时候遇到这种段落，直接把第一句话抄下来分就到手了。第五个知识点，关键句根据提示概括法。 第二种方法，适合关键句不完整的段落，比如海底世界。第三自然段，开头问海底是否没有一点声音呢？ 然后回答，不是的，再写各种声音。这段话没有一个现成的句子能直接当大意怎么办？孩子可以自己概括。 这段话主要讲的是海底的动物会发出各种各样的声音。方法很简单，先找出这段话，再说什么事物，再说它怎么样，连起来就是段落，大意了。第六个知识点，拟人句的好处。 课后题要求体会窃窃私语和免费的长途旅行这样写的好处。这类题有固定的打法， 比如海底的动物常常在窃窃私语，窃窃私语是人做的事，作者把动物当成人来写，这就是拟人。这样写的好处是让句子更生动有趣，让读者觉得动物就像身边的朋友一样亲切。 答题的时候用这个公式，用了拟人的写法，加写出了什么特点，加让句子更生动。 孩子记住这个公式，考试遇到同类题就不怕了。第七个知识点，观察与提问访写句式，语文原地要求照样子写一写生活中的观察和思考。例句的格式是，看到什么现象，家自己怎么想家提出什么问题。 比如看到石峰飞的很低，就想，大概这样可以减少阻力，然后提出问题，他们飞的这么低，怎么能看到远处的家呢？ 孩子仿写的时候可以写生活中的小事，比如每次下雨前蚂蚁都会搬家，我想他们是不是能预知天气，他们是怎么知道的呢？或者妈妈煮汤圆，生的沉在锅底，煮熟了就浮上来，我想是不是里面变青了？ 为什么煮熟了就会变青呢？家长平时多问孩子为什么，孩子慢慢就会自己观察，自己提问了。第八个知识点，修改符号的使用。 语文园地给了一段话，里面有好多处错误，咱们看看常见的错误类型。第一，我养了螃蟹一只，语气不对，应该是一只螃蟹。第二，显摆它的钳了，漏了籽，应该是钳子。 第三，举起那大钳子，剪刀式的比喻，放错位置，应该是举起那剪刀式的大钳子。修改的时候要用到三种符号，对调符号用来交换位置。移动符号，把词语挪到别处，删除，符号圈起来删掉。 孩子把这三种符号练熟了，考试修改病句题就能拿满分。最后，这一单元还有个背诵篇目。语文园地的滁州西涧，独怜幽草，涧边生上有黄鹂深树鸣。春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。 让孩子边背边想象画面，涧边的草，树上的鸟，春潮雨无人舟， 四幅画面连起来，背了起来，就轻松多了。八个知识点全部讲完了，家长可以每天挑两三个，花十分钟和孩子过一遍， 坚持下来，孩子的语文基础会越来越扎实。不过说实话，每个单元这么多知识点，如果全靠家长自己整理归类找题，确实费时费力。而且很多时候咱们也不知道哪些是常考点，哪些是易错点，一不小心就漏了。 其实，语文美学完一个单元，最好的方法是及时进行归类复习，就是把这一单元学过的所有知识点掰开揉碎了，集中过一遍。 尽量不要等到期中、期末复习的时候再集中总结，因为那时候知识点堆在一起，孩子容易觉得吃力。如果你感觉太多不好整理，可以直接用五三的归类复习这本书， 他把每一类知识点都掰开揉碎，帮孩子系统梳理。比如第三单元，从看拼音、写词语，到咱们刚才讲的多音字、近反义词、词语辨析、句子练习，都给了对应的题， 还包括背诵的古诗、课文理解，全都整理出来了，所有考点放在一起集中复习，复习起来更有针对性。它不光有单元归类复习，还把整本书的所有考点都做了归类整理。常考的四字词语、扩句、缩句、修辞手法、课文理解，快乐读书吧！ 如果孩子哪个板块学的不好，容易扣分，你就翻开这里专门去做，这样有针对性的复习，效果会更扎实。 语文考试无非就是生字、词语、句子、课文内容、阅读理解、作文这几块，每一块都扎扎实实过一遍，单元复习不愁，期末考试也不慌。趁现在刚学完第三单元，正好用这本书帮孩子把知识点系统梳理一遍，后面的复习也会更从容。

他发现灰鹊不见了！扩写句子，他突然发现美丽的灰鹊不见了，那只胸脯深红的灰鹊不见了。缩写句子，灰鹊不见了！灰鹊欢蹦乱跳的在枝头歌唱，反写拟人句。 太阳公公伸了伸懒腰，开始上班了。灰鹊叫着扩写句子，可爱的灰鹊在枝头叽叽喳喳的叫着。 公园里有一棵高大的白桦树，树上有三只灰鹊，两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的。他们在树枝间来回跳动，婉转的歌唱，非常惹人喜爱。反写句子， 院子里有一个温暖的小窝，窝里有三只小猫，两只皮毛是雪白的，一只皮毛是橘黄的。他们在院子里跑来跑去，静静地喵喵叫唤，非常惹人喜爱。

三年级语文修改病句是考试必考重点，这份超全病句修改专项练习，包含所有病句类型、修改符号用法，从单句到语段训练吃透这份资料，孩子考试病句题轻松拿满分，有完整版可打印！

好，我们今天来看一下怎么去修改病句。第一看成分缺不缺？成分缺少要补上，那么成分残缺这种类型呢，我们要先来了解一下， 经常会缺一些什么呢？呃，会缺主语，会缺谓语、宾语，有的时候呢，还会缺修饰成分。那我们来看一下这个句子，听了报告受到了教育，那明显就是缺少了主语，所以呢，我们只需要用增加的符号把这个主语给他加上去就可以了。 看搭配当不当，不当之处改恰到我们的生活水平，一般在搭配的时候会搭配提高，我们经常会说生活水平提高了，而不会说生活水平改善了，所以呢，我们这里就要用 修改符号把改善改为提高。三、看时代名不明告诉他人名。这句话当中，我们来看一下小丽和小芳是邻居，他经常去他家玩，这里一个人名，这里第二个人名，那么后面跟了两个女字旁的他，这两个他到底指的是谁？我们搞不清楚。其实这个他对应的是小丽，这个他 对应的是小方，所以呢，我们只需要把其中的一个他改成具体的人名就可以了。四、看用词对不对，恰当次词要换上。那我们先来看一下小明陆续三年被评为三好学生，陆续 指的是什么意思呢？就是有先有后，时段持续的，那么这里的三年指的是第二年，第三年都被评为了三好学生，是没有间断的，所以我们这里的陆续要改为连续，连续就是一个接一个，中间是没有间断的。 五、看四字重复否？四字重复需赶走。那么来看一下这个句子，他经常回忆过去的往事，那么这里的过去跟往他的意思是一样的。所以呢，我们要用删除符号，把网或过去的其中一个 删掉就可以了。六看四字，矛盾之处，然后去毛求盾，要摆平。广场上到处都是五颜六色的红旗，那么五颜六色就包括了红，所以它是有矛盾的。这里呢，我们只需要用修改符号，把这个删除符号删掉红或者五颜六色的其中一个就可以了。 膝盖持续颠倒否？颠倒之处要调换。这里的自然科学对我很感兴趣。自然科学呢，它是一种事物，事物是不可能对人感兴趣，只有人才可以对事物感兴趣。所以呢，这里的自然科学和我进行调换，就变成了我对自然科学很感兴趣，学会了吗？

三年级家长注意了，句子专项一定要提前练练，扎实就是班级黑马。第一天，按照要求写句子，改成比喻句、拟人句、陈述句、反问句，都是三年级语文重点。 第三天，缩句、扩句，重复练习，牢牢掌握。第五天改为把字句使用关联词语组成一句话，这个是三年级下册语文的难点，必须掌握。每天练一页，基础，稳稳提分，家长赶紧打印出来，让孩子每天练一练。以上均有完整电子版，可打印举件码幺二三。

三下语文期中考试，你遇到修改变句的题，一定要记住，两难点五常出。只要你把这七种类型全部都掌握，那你修改变句的题就完全不会扣分。那首先第一个大难点呢，就是史字怪。那什么是史字怪呢？在老师的帮助下，使我的成绩有了很大提高。那这句话 猛一看呢，好像没有什么毛病，但仔细去看，我们会发现这句话是缺少主语的。那有两个改法，第一个就是把使字去掉，在老师的帮助下，我的成绩有了很大的提高。 那第二种改法呢？老师的帮助使我的成绩有了很大的提高。那老师的帮助就是作为主语。那常见的还有通过什么使，经过使，再使，再让通过让。 那第二个难点呢，就是两面对一面题。你能否取得好成绩，在于你努力学习。能否取得好成绩是两面，你努力学习是一面，那这就是典型的两面对一面的问题。 那我们这道题应该这样去改，你能否取得好成绩，在于你是否努力学习。那第三种常见的题型呢，就是搭配不当。长白山的冬天， 冬天呢，是一个季节，所以说我们要改长白山的冬天是一个美丽的季节，或者把的冬天化掉，长白山是一个美丽的地方。还有一种重复累赘的题型， 学校里出现了从来没有过的空前的学习热潮，那从来没有过就是空前，空前就是从来没有过。我们要把这两个词给化掉其中一个就可以了。 那还有语序颠倒的问题，我们认真讨论并听取了老师的建议，应该是先听取，再讨论。我们认真听取并讨论了老师的建议。 那像这种题型经常会考，还表意不明，比如小明和小刚一起去爬山，他带了很多零食，那这个他到底是指的小明呢，还是指的小刚呢？这也是一种很常见的修改病句的题型，孩子们一定要会去改。 那最后一种呢，就是不合逻辑。我经常看到小明有时在操场上跑步，那经常呢，就是常常看到，有时呢就是偶尔。那这两个呢，就是不合逻辑的。要掌握了以上这七种题型，修改并句的题，你就完全能够拿满分。

这份期末十一大专项练习，把看拼音、写字词、多音字、行径字、词语辨析、句子训练、课文积累、课内阅读等所有核心考点全部系统整理好了。从基础字词到课文积累，从词语分类到句式训练，每一项都是期末必考的重点内容，帮孩子查漏补缺，高效冲刺期末统考。

大家好，今天我们来学语文，原地的另一半。好，来看熟不熟悉？熟悉啊，山上有没有学过修改病句？学过，山下的又多一些。对，山上我们当小医生已经学过了。有三个修改符号，来回忆一下， 如果说是有错别字，一会再到删除，有错别字有错就要改，改正，改正， 圈起来错的一个线，再换一个引出去，这个叫做什么符号？改正，改正符号。第二个学的符号插队少了一些，比如小明穿了一件衣服，逗号帽子。 增补，增补。少了一个动词，是不是增补符号？怎么说来着？让开，让开，是不是差的要站，站在下面直接给差。所以我们要写一个个字头，一个个的个的个字头一个线，这个叫做什么符号？嗯？增 增啥？不记得增补增补，增加和增补补充。那最后一个符号就是删除。对，删除符号。删除什么？不是同一类的？对，这个就删除符号。我们删除符号就是删掉。在上学期学到的是删除，不是同一类的。我们家果园里种了许多蔬菜 我家果园里种了许多蔬菜，有黄瓜、茄子、茄子、西红柿和西瓜。西瓜不是一个。对，把前面的符号给连同删掉。对，我们在做题的时候 一定要知道哪些符号大多数用于哪一类体种体种来改正。我们说用个别字比较增补，是缺少动词，缺少的比较多。对，然后删除的话就删去， 圈去不同一类，很好，来，我们看一看这里，我们原来做错什么？修改并句，它老是一个句子，现在增加难度了，它形成了一段话，要不要看到这种一段话害怕？ 不用不用，其实猛一看有点害怕，但是我们先把它拆成一句一句去分析就可以了，我们直接看我养了螃蟹一只。我们正常的量词应该在什么？ 在前面，所以他这里要换一换口语不算对，换一换叫做什么？符号？对调对调，什么叫对调？它左右互换。那妈妈教你个小口诀，很多小朋友他是这样写的， 那妈妈小的时候学也是这样学的。那为啥？可能那时候大家都这样写新旧版本？不是不是，那就是一个，就是一个约定成熟一样，大家那时候都这样写，很久之前就是这样。我教你个小口诀，叫做先下， 就跟坐过山车一样，先下后上，就是坐过山车。那你上车，公共汽车、地铁、火车是不是都要求别人先下后上？好来看妈妈怎么样？先下后上，往下走，再往上走，这就叫先下后上后上啊。一会妈妈再找到具体的题目，我们还有一个对调符号的升级版。 什么叫升级版？就是中间的不动这一个词，不动，这叫对调法的升级版。比如妈妈的漂亮，我给你写一下。对妈妈的 漂亮，你会发现中间的得要不要对调？不用对调，所以中间的得不动，先下后上再下。看到了吗？这是一个升级版，等我们做到具体题目的时候，有时候会考，有时候不太会考，但是你要知道还有一种这种叫也叫做对调符号。好，继续， 他眼睛嘴巴都不大，都不大，怎么显眼？感觉多余了是不是？所以把谁删掉了？ 大，直接删掉。学过，其实还有一种删法，怎么删？删谁？删多余的不合适的，我知道删多余的。那如果我非要留下大我这一句话还能怎么删？他的眼睛嘴巴都不大，怎么显眼怎么删？他眼睛嘴巴都不大，显眼，我们可以把 怎么给他删掉。对，有时候修改病句他不是一个修改的方法，我们可以多想一想。好，继续。钱字倒数。钱字倒数很大，他最爱显摆他的钱了，钱字了。对，你会发现这里缺少了 一个字，少字了，是不是？所以我们用的这个符号叫做什么来着？我们用的符号这个叫。对啊，这个是增补，增补是不是健康 插队插到两个字的下面，一定要注意，这是插到两个字的下面，下面根深蒂固。对，然后继续。有一次，有一次我轻轻点了 他一下，用一个小棍，应该怎么改？有一次我轻轻点了一下，我轻轻用一个小棍点了他一下。哎，你会发现这里他又把 两次给他挪后面去了，是不是？你用什么东西点他一下？我想用对调符号，够得着吗？够不着。所以我们现在要用一个新的符号，叫做移动符号。怎么移动？ 用一根小棍，我要不要带着逗号对调移动过去？要不要带逗号？不要不要带逗号。做这种修改病句的时候一定要看标点符号来，不带小棍。不，不带那个逗号，用一根小棍好给他移，先确定移的位置。 我用一根小棍是不是移到我和青青中间，所以来让他俩移过来打一个小对号， 看到没有？一个小对号增补是一个各字头来，小对号出来了，拿线给他移过去。看清楚了吗？看清楚了。妈妈，明明这也是饼局，为什么课本上没有标？他是留给你的，留给我吗？对啊，不可能把所有答案都写给你，他要留给你，让你去做，只修改了一部分。对，那我们来看一下，如果这样子轻轻点了他一下，你去做，只修改了一部分。对，那 我们来看一下，如果这样子，轻轻点了他一下，用一根小棍。你告诉我 这里可以用什么符号？宝贝，这里这里咋用？有一次还是一样吗？我们在学移动符号之前还学了一个什么符号？对调可以用对调升级。用对调升级吗？你看看对调升级的话，用一根小棍不用应该怎么样？我少抄一个字，这里少抄了个我字。 有一次我用一根小根。一根小啥？一根小棍。啊？瞅错了，轻轻点了他一下。好，你现在有没有发现，如果在同一横行， 我们其实可以用什么对调？那你会发现你没有问我这个问题。这是妈妈去年教的很多小朋友，他们特别会思考问题，我喜欢善于提问的孩子，他会说，老师，为什么我觉得这句话可以用移动符号，就好像 这，但是他不在一行，非常无聊。我更喜欢你善于解答问题，你就会发现，我们移动符号常常是用在他们不在横一横线上，能听明白了吗？能， 好，来了解了，这就是为啥我给你冒写了这么一句话的原因。很棒啊，这一这一个例题，难就难在这里。我们的移动符号，很多时候其实他就是因为他要改的，他不在同一横线上，所以用移动符号。如果他在同一横线上，有时候他其实可以用成 对调。对调符号符号怎么样去选？关键在于你的题好吗？好，好，来，继续。他立刻转动身体，向我高高举起那大钳子，剪刀式的向我高高举起那 剪刀式的大钳子。句号都没给搞上。对，千万千万做。修改病句的时候要看标点符号。我又点了几下，他钳子越举越高，突然这个身子翻了过去，他急了，腿和钳子在空中乱舞，好不容易才解， 祝玻璃钢笔翻身过来。翻身过来吗？想一想，咱们山东经常老是这种，会后置，有时候妈妈第一次读也没读出来应该是什么。咱们山东人很喜欢说倒装句，所以病句在咱们这看来有点困难的。应该是翻， 翻过身，身来。对，好，来，翻身过来，不对吗？不对不对哈，应该是翻过身来。妈妈，为啥？那你问问别的小朋友，他们那个省份或者他们市是不是这样说的？你问问他们自己先修改，哈哈哈。来，先修改应该怎么用？什么符号？谁和谁翻过身来， 翻过身来。好，我们做一个。太难了，太难了。这个例题我们就讲到这，跟大家说再见，好好，再见，好好加，好好加，加上，加油加油。再说一遍，好好，加油。好。