人教版二下第六单元写话是什么内容

二年级的小朋友们大家好，我是知行乐的清风老师啊，那今天呢，带着咱们的小朋友们一起来学习二年级下学期第六单元的写话，大自然真奇妙啊， 其实在我们神奇的大自然中呢，你会发现很多有趣的现象，那这些有趣的现象背后呢，其实蕴藏着许多的知识啊，比如说，我们在平常的生活中会发现，含羞草为什么会收起叶子一碰一下，哎，这个叶子就像害羞一样， 哎，收敛起来了对不对？哎。小蚂蚁为什么会搬家？向日葵为什么会跟着太阳转？为什么鱼会跟这个睁着眼睛睡觉呢？其实在这些神奇的 现象背后呢，它都蕴涵着很多的一些知识啊。那我们第六单元如果让你写成一篇哎，写话的情况下，大家应该怎么来写呢？今天清风老师带着大家一起来学习啊！ 好，我们在写话的时候呢，首先我们的作文肯定是由开头、中间和结尾这三个部分组成的，对不对？那开头呢，我们就可以 写出来你发现的大自然中神奇的现象，然后提出你心中的疑问。老师，以这个鱼睁着眼睛睡觉为例啊，大家来看一看， 比如说有一天我半夜起床上厕所的时候，发现我家鱼缸里的金鱼眼睛是睁着的，我顿时感觉很奇怪，难道鱼不睡觉吗？ 好，大家来看一下，这个时候我在写发现的现象的时候，是怎么来写的呢？首先我要写时间， 哎，我在什么地方，我干什么的时候发现了这样的一个现象，我心里有什么样的疑问，哎，要在你的开头中写出来啊， 所以我们的开头呢，就就要写出大家发现的现象，以及你心中提出的这个疑问啊。好，中间的这个部分怎么来写呢？

二年级的小朋友们大家好，我是清风老师，前面清风老师已经带着大家学习了二年级下学期第六单元大自然真奇妙作文形式的写作。那今天呢，清风老师带着大家一起来学习诗歌形式的写作， 诗歌应该应该怎么来写呢？好，首先呢，跟着老师一起来看一下我们诗歌的格式， 一般呢，大家会发现诗歌都是分为小节来写的，那今天我们把大自然真奇妙写成一首诗歌，我们就要分三节来书写啊，然后每个小节之间注意要空一行。我们来看一下老师的这个例子啊， 第一节写完之后空一行，第二节写完之后中间空一行啊，好，每一行的开头呢，我们要空两格，我们来看一下，大家会发现老师左边的这个部分是不是都是左对齐这样的形式，那前面都要空出两个格子的一个距离啊， 好，这是我们的一个格式要求。那第二呢，就是我们的写作思路了啊，写作思路上面第一节我们首先要做到点题啊，写出大自然真奇妙或我心中的问号，一定要点出这几个关键的字啊，比如说 大自然真奇妙里面藏着许多秘密，那这个第一节内容里边，大家看一下是不是就点到了大自然真奇妙这几个字，对吧？做到了点题啊，好，第二节用不同疑问词提问，比如说为什么 哪谁怎么疑问词可以放在这个句子的前面，也可以放在剧中或者是句末都可以啊。好，我们来看一下这个例子， 为什么怎么还有谁？那大家看一下这几个是不是都是疑问词，用了不同的疑问词去什么呀？提问啊。好，疑问词呢，可以放在为什么，可以放在前边，也可以放在中间，当然呢，还可以给他放在什么呀？哎，后边都行啊。 那我们在写的时候呢，一行要写一个问题啊，可以像风雨雷电、雷电，大自然的一些自然现象提问，也可以像花草树木或者小动物哎等自然事物提问。比如说，哎，风是怎么形成的， 为什么先看到闪电，后听到雷声？那这些只要你心中有疑问的问题，咱们都可以以这种问句的形式进行提问啊。好，这是第二节的内容啊，那第三节我们就要写 总结句，表达自己对大自然的感受啊，比如说这个例子，大自然多神奇，多想多问就知道，把最后一节 把你对大自然的这种感受啊总结出来就可以了啊。好，我们一起来看一下。那诗歌形式的应该怎么来写呢？第一节就是点题两个字， 第二节用不同形式的疑问词进行提问，一行可以写一个问题啊。好，第三节写总结句，表达自己对大自然的感受啊。 那听完清风老师的讲解，咱们的小朋友们是不是会写了呢？可以拿起笔，动手自己试着写一写哟。

一、为什么星星会眨眼睛？由于地球大气层不均匀，星光穿过时会受到气蚀、湍流等影响，光线传播方向不断改变， 亮度发生变化，所以看起来像在眨眼睛。二、为什么雨后天上挂着彩虹？雨后空气中有小水滴， 阳光进入，水滴发生褶射反射，将太阳光射散，从而形成彩虹。三、树叶的形状为什么是各种各样的树叶形状多样，是因遗传和环境 遗传上基因决定叶型。基础环境方面，光照、水分、温度等不同，树叶未适应会进化出不同形状，经自然选择就有了各种各样的树叶形状。 四、花为什么是五颜六色的呢？花细胞中含有不同色素，如花青素在不同酸碱环境下呈现不同颜色，类胡萝卜素可呈现黄、橙等颜色。同时，花朵颜色是吸引传粉者如蜜蜂、蝴蝶等的一种手段。 五、下雨前蜘蛛逃到哪去了？通常会躲到相对干燥安全的地方，如树叶背面、屋檐下、墙缝里等。六、是谁告诉蝉要下雨了？蝉能感知空气湿度增加、气压降低等环境变化，并非是其他生物告知 下雨前潮湿空气会让蝉的发音魔受潮，气压变化也会影响其生理感受。 七、石头上怎么会有贝壳呢？远古时期，该地区可能是海洋或湖泊等水域环境，贝类生物在此生活死亡后，贝壳沉积，经过漫长地质作用， 如地壳运动沉积岩形成过程，贝壳被包裹在石头中，当地壳抬升等，使岩石露出地表，就会看到石头上有贝壳。

第六单元的写话，心中的问号。第六单元的写话是关于什么的？心中的问号。哎，心中的问号，那么他总的来说是关于哪里的？关于大自然中。那这一篇写话，我们写的时候主要是以文章的形式，还是以诗歌的形式？诗歌好，那写的时候我们首先要先写什么？ 先写题目。哎，写题目的时候，我们可以给文章中，书中给的这一个叫什么？心中的问号，那么我们也可以写关于大自然的，那你再给他重新起题目，关于大自然的怎么写？大自然真有趣， 还有吗？大自然真奇妙，非常好。写完题目我们就开始写内容，那内容我们是按段落写还是按按小节写？按小节写要分几小节开始写？三小节。好，那第一小节，也就是我们写我们的开 开头。对，那开头的时候想写开头，你先确定你的题目，题目开头可以围绕着题目写。哎，那你选一个题目，心心中的问号开头怎么写？ 我心中有许多问号，大自然有非常多的秘密，让我不停的思考。嗯，那我你再选一个题目， 大自然真有趣，来怎么写？开头，大自然真有趣，我想知道里面的秘密。接下来我们写完第一小节了，我们再写第二小节。第二小节我说了，非常的重要，重要，那么我们写第二小节的时候，我们一定要注意，要加上， 要加上什么？什么词？疑问词，疑问词，那么我们学的这篇写话的疑问词分别有什么？ 为什么呢？而水怎么？哎，那这些疑问词里边，他们的位置分别在句子的哪里？他可以在句子的前面，可以在句子的中间，可以在句子的后面。非常好。疑问词为什么问的是 为什么？问的是原因。哎。哪问的是？问的是地点，谁问的是人物？怎么问的是也是原因。哎，确定好问的是什么？然后咱们开始写第二小节，那写第二小节的时候我们有他的方向，我们可以以什么为方向去写？比如说可以写， 可以写大自然中的动物、植物，嗯，太阳、月亮、海洋、天气等等，是不是都可以？但是一定要记住，我们写的这些问题一定是关于大自然中的非常好。那比如说我们以植物为例，你想写什么花儿好开始， 为什么春天来了花儿会开放呢？那么我们只用为什么？还是说你刚才说的那些疑问词，尽量的都加上，都加上。好，继续。 花儿生长在哪？花儿，嗯，花儿生长在生长在哪呢？这是问的，这是问的地点。哎，非常好。继续。 还有吗？有，嗯，是谁让花儿，嗯开放的这么美丽呢？哎，这个也可以。好，那除了植物之外，其他的你再说几个。关于为什么天上的星星， 呃，鼠也是五星呢？关于月亮的，你想怎么问？为什么月亮有时候圆圆的，有时候弯弯的，非常好。那关于海洋的，你有没有呢？呃，为什？为什么海洋里有这么多的鱼儿呢？嗯，这鸟类，嗯，说想你。 每一种小鸟的嘴为什么多种多样呢？嗯，继续。 小燕子，嗯，小燕子为什么站在高压电线上不会触电呢？非常好。还有吗？嗯，蚊子，蚊子说冬天蚊子到哪哪里去了呢？非常好。这是地点。那怎么你还能用上吗？怎么关于动物的 禅是怎么唱歌的呢？特别好。你看这些是不是都用上了？非常好。那写完这一小节之后，我们该写第几小节了？呃，第三小节。那刚才有一个问题，就是写每一个小节之间是中间要怎么样呢？ 呃，隔一行。对，小节和小节之间中间需要空一行。好，第三小节也就是我们的 这结尾。哎，写结尾的时候我们之前讲了，写结尾的时候，我们这一个，这一个单元里边我们学了一个第一自然段和最后一自然段，他们之间有什么发现？我们发现第一自然段和最后一自然段他们之间 首尾呼应。我们可不可以按照这个学的这个形式去写一写我们这一篇文章？可以。哎，那大自然真有趣，今后 我要留心观察，多多去想，遇到问题，解决问题，非常好。还有没有一个结尾？有，继续，我心中有许多问号。在生活中要多留心观察，学习身边的事物。嗯， 遇到问题不要慌张，要用学到的知识解决问题。非常好。这就是我们整篇的这个写话写的特别棒。好，走吧。

二、下，第六代人写话，心中的问号怎么写？今天小鱼老师分三步教会你用上不同的英文词，向大自然有序的提问。首先呢，开头第一段，我们可以总领权威，直接表明你对大自然充满了好奇，引起读者的兴趣。像这样写 大自然就像一本藏满秘密的书，我心里装着好多好多小问号。中间部分，我们可以按照时间顺序或者空间顺序对大自然进行有序的提问，还可以用上不同的一个词来丰富你的问法，最好啊，再带上比喻和拟人，把问题问的更有趣些。 现在呢，我们就以天空、森林、大海的空间顺序来展开提问。首先，想要展现天空当中的彩虹、星星和云朵这些自然现象和事物的奇妙之处，我们不妨用上怎么哪里是不是这样的疑问词来提问。 抬头望向天空，我有好多疑问，彩虹怎么会在雨后突然出现？云朵会飘到哪里去旅行？星星是不是也像我一样，晚上会偷偷打哈欠眨眼睛？ 好。接着，我们可以用上哪些多少为什么的疑问词来提问，森林里的树叶、狐狸和小鸟可以这样写。 走进森林，我又冒出了新的问题，树叶都有哪些不一样的形状？森林里藏着多少只爱躲猫猫的小狐狸？小鸟为什么总能找到回家的路，不会迷路呢？ 最后呢，是大海，我们可以继续用上如何怎么为什么疑问词来向大海里的海浪、鱼群和珊瑚提问。像这样写， 站在海边，我的疑问更多了，海浪是如何跳着舞冲向沙滩的？水底的鱼群怎么能在黑暗里找到同伴，珊瑚为什么长得像彩色的小树，不会开花也不会结果？ 最后呢？结尾部分我们可以呼应一下开头，表达要揭开疑问的决心。像这样写大自然真奇妙，我要好好学习，慢慢解开这些藏在心里的小问号。

二、下六单元有一个主题，写话小练笔。我心中的小问号，本质呢，就是写儿童诗，直接给娃写蒙了。那怎么通过精准引导，梳理写作结构，总结访写记法，像我班上的娃一样，轻松写出生动、优美、有灵性的作品呢？今天让老师啊一条视频给你全部讲透， 同时将优质范文以及专门针对二年级的语文学习和写作规划的三场专场讲座回放，我会直接分享给你。 开头呢，可以用自然探秘法，我想和自然交个朋友，和他一起去探索我们未知的秘密。或者用奇妙问号去 大自然啊，真奇妙！我有许多小问号，这两个开头，你任选其一，让孩子拿去仿写。中间部分呢，第一步，先用分类提问法确定向谁提问，建议选择天空、森林、大海这些常规好写的题材。第二步呢，是学会怎么提问？ 这对孩子来说是最难的。记住四个核心词，我还一下就学会了，为什么？怎么哪里水？ 比如，同样是向天空中的白云提问，我们一下就能用核心词提出四个问题，白云为什么能飘在天上下不来呢？白云是怎么飘到天上的？白云是从哪里飘来的？是谁把白云挂在了天上呢？ 但这么提问又太单调，不出彩，所以我们就要做第三步，将所有的问题巧妙转化成拟人句，把事物当作人来写，赋予人的色彩。我们呢，就想象小鸟将要飞到哪里，就替换成小鸟将要去哪里旅行。把泉水为什么叮咚作响换成泉水，从哪里学会了唱歌？ 按这个方法，娃日常观察到的自然现象，问天空，问大海，问森林，自然而然就能问出一连串的生动问句。问天空就可以问是谁把白云挂在了天空， 太阳的家在哪里？天空是怎么变颜色的？问森林就可以问大树也和小伙伴比个子吗？小草怎么知道春天来了？石头今年多少岁了？泉水从哪里学会了歌唱？问大海就可以问海水为什么是蓝色的？小鱼到底是怎么交朋友的？海龟在海里怎么呼吸呢？珊瑚究竟有多少件花衣呢？ 中间部分就这样用分类提问法加拟人变换法就完成了结尾啊！还可以给娃提供两个选择，一、可以用多多抒情法爱达自然，你是怎么怎么样？多怎么怎么样啊？我爱达自然，或者用揭开谜底法。我有这么多小问号，亲爱的小伙伴们，你们能帮我揭开谜底吗？ 要是想让二年级的孩子啊，高效学会写话，写作的方法从不会到会，从写一般到写的优美写的长，就是将优美的语言拆解成可以精准访写的结构，让孩子呢，能够进行创造和访写。大部分孩子呀， 没有访写结构作为指点，是很难写出好文章的。实手可以用来访写的优质发文，以及校内的同步的写作节奏和单元人文主题的写作词源。粉丝打卡您的参与方式专门针对二年级的深度规划讲的回放来 的参考。我是杨老师，一个在北京海淀教出十年的老教书匠，带你深度思考理性，即娃轻松提分！

二下的第六单元有一个重要的写话训练心中的问号怎样写？给孩子们讲，三个方法轻松学会。首先要知道我们要写什么，这个要从教材上的例文入手， 你看教材的前两句，星星彩虹是让我们写自然现象，接下来树叶、花是让我们写植物，蜘蛛、蝉贝壳是让我们写动物。提问方法有三个，这三个方法用好了，偏偏都是高分。 首先第一个要学会让孩子用无感法来提问，比如说，树叶为什么有黄色的，有红色的？从视觉来提问，为什么小溪流水哗啦啦响？从听觉来提问，玫瑰花为什么有迷人的香气？ 从嗅觉来提问，甘蔗吃起来为什么那么甜？从味觉来提问，雪花摸起来为什么冰冰凉凉的？从触觉来提问，第二个体温方法，抓住核心提问词 一共四个，为什么？怎么？哪里？谁？太阳为什么那么高？太阳怎么升上天空的？ 太阳的家在哪里呢？谁又是太阳的好朋友？你看，抓住这几个关键词，轻松写出来。最后一个方法要注意，孩子如果想写好，一定要运用拟人化。举个例子， 蒲公英将要飞到哪里变成女人化，就是蒲公英将要去哪里旅行？小溪为什么哗啦啦响？小溪在哪里？学会了唱歌方法会了还要注意格式，题目要居中写或者空四格。 正文开头空两格，一句话为一行，结合节之间空一行，标点符号占一格。开头结尾也要注重方法，开头用总起式开头。大自然真奇妙，好多秘密都等着我们去发现，让我们一起去探索吧！ 结尾用总结式的结尾，这么可爱的大自然，真的太让人喜欢了。好像是一本书告诉了我们无穷的秘密。

家里二年级孩子写不出心中的问句，一棵问号大树，轻松教会孩子写问句。今天我们学习二年级下车语文第六单元写话心中的问号， 我们要对奇妙的大自然写问句，我把所有写问句的方法整理成一棵问号树，简单又好记。 第一只天空的秘密，是针对天空提问，我们用为什么加天上事物加变化这样的句式来提问。 举例，为什么星星会眨眼睛，为什么雨后天上挂着彩虹？第二只动物的秘密， 对动物进行提问，我们可以用时间加小动物加去哪提问。 举例，冬天小燕子去哪了？下雨时小蜘蛛去哪了？第三只植物的悄悄话，我们对植物进行提问， 可以用为什么加植物加不一样这样的句式来提问。举例，为什么树叶的形状是各种各样的？ 为什么花朵的颜色是五颜六色的？第四只大自然的小信使，我们对小信使提问，用是谁加给事物加传递信息这样的句式来提问。 举例，是谁告诉蝉要下雨了，是谁给彩虹染上了颜色？ 我们把上面提问的方法整理成一个口诀，天空问变化，植物问不同动物问去向姓氏问是谁。 掌握这四种写法，让孩子轻松完成写画作业，收藏起来吧！

星星为什么会眨眼睛？在夏天的一个晚上，我仰望天空，星星一闪一闪的朝我眨眼睛，我想星星为什么会眨眼睛呢？ 我走到爸爸的房间，问他爸爸，星星为什么会眨眼睛？爸爸躺在床上笑呵呵的说，天上的星星是恒星，他们会发光，但是因为距离地球太远，所以看上去就是一个个亮点， 他们发出的光要穿过厚厚的大气层，各层大气的温度密度不同，造成了光线传播方向的变化，所以我们在地面看到的星星就好像在眨眼睛。我听了恍然大悟，原来是大气层倒的鬼。

二、下六单元有一个主题，写话小练笔。我心中的小问号，本质呢，就是写儿童诗，直接给娃写蒙了。那怎么通过精准引导，梳理写作结构，总结访写技法，像我班上的娃一样轻松写出生动、优美、有灵性的作品呢？接下来，老师啊，一条视频 全部讲透，同时将优质范文以及专门针对二年级的语文学习和写作规划的三场专场讲座回放。 二二，我会直接开头呢，可以用自然探秘法，我想和自然交个朋友，和他一起去探索我们未知的秘密。或者用奇妙问号去大自然啊，真奇妙。我有许多小问号，这两个开头，你任选其一，让孩子拿去访险。 中间部分呢，第一步，先用分类提问法确定向谁提问，建议选择天空、森林、大海这些常规好写的题材。第二步呢，是学会怎么提问，这对孩子来说是最难的。记住四个核心词，娃一下就学会了，为什么？ 怎么、哪里、谁？比如，同样是向天空中的白云提问，我们一下就能用核心词提出四个问题啊，白云为什么能飘在天上下不来呢？白云是怎么飘到天上的？白云是从哪里飘来的？是谁把白云挂在了天上吗？但这么提问又太单调，不出彩， 所以我们就要做第三步，将所有的问题巧妙转化成拟人，去把事物当作人来写，赋予人的色彩。 我们呢，不想像小鸟将要飞到哪里，就替换成小鸟将要去哪里旅行。把泉水为什么叮咚作响换成泉水，从哪里学会了唱歌？ 按这个方法，娃日常观察到的自然现象，问天空，问大海，问森林，自然而然就能问出一连串的生动问句。问天空就可以问是谁把白云挂在了天空，太阳的家在哪里？天空是怎么变颜色的？ 问森林就可以问大树也和小伙伴比个子吗？小草怎么知道春天来了？石头今年多少岁了？泉水从哪里学会了歌唱？ 问大海就可以问海水为什么是蓝色的？小鱼到底是怎么交朋友的？海龟在海里怎么呼吸呢？珊瑚究竟有多少件花衣呢？ 中间部分就这样用分类提问法加拟人变换法就完成了结尾啊！还可以给娃提供两个选择，一、可以用多多抒情法爱大自然，你是怎么怎么样？多怎么怎么样啊？我爱大自然， 或者用揭开谜底法。我有这么多小问号，亲爱的小伙伴们，你们能帮我揭开谜底吗？要是想让二年级的孩子啊，高效学会写话，写作的方法从不会到写的优美写的长， 就是将优美的语言拆解成可以精准仿写的结构，让孩子呢能够进行创造和仿写。 大部分孩子呀，没有仿写结构作为知识点，是很难写出好文章的。实手可以用来仿写的优质范文，以及校内的同步的写作节奏和单元人文主题的写作资源。粉丝打卡您的参与方式，专门针对二年级的深度规划讲座回放。 二二，我会直接来做参考。我是瑞亚老师，一个在北京海淀教书十年的老教书匠，带你深度思考理性，即娃轻松提分！

同学们，第六单元写话心中的问号是要大家观察大自然，把心中的为什么写出来。我们怎样向大自然提问呢？可以从课本上找到思路。课本的前两句，为什么星星会眨眼？为什么雨后天上挂着彩虹？ 星星和彩虹是自然现象。后两句，树叶的形状为什么是各种各样的花，为什么是五颜六色的树叶和花？这属于植物。 五六句，下雨时蜘蛛逃到哪去了？是谁告诉蝉要下雨了？蜘蛛和蝉属于动物。最后一句，石头上怎么会有贝壳呢？这属于地理现象。所以我们在写画的时候，就可以根据自然现象。植物、动物地理 课本中写星星、彩虹同类型的事物，我们可以写月亮和云朵。具体怎么写呢？可以用无感法， 比如树叶为什么有的绿有的黄？这属于视觉。雨点打在伞上是什么声音？这是听觉。为什么雪花摸起来冰冰凉凉的，这属于触觉。为什么玫瑰花闻起来香香的？这属于嗅觉。 为为什么海水尝起来咸咸的？这是味觉。可以把多种感觉结合起来，让问题更有趣。比如，我们在写一朵花时，可以同时提出好几个问题， 为什么花朵有红色、黄色，而叶子总是绿色？这是视觉方面。为什么这朵花闻起来像糖果一样甜？这属于嗅觉。为什么花瓣摸起来软软的，而花镜摸起来硬硬的，这属于触觉。 总结五感法的口诀就是，眼睛看到的颜色、形状，耳朵听到的声音动静，手指摸到的软硬冷热，鼻子闻到的香臭气味，嘴巴尝到的酸甜苦辣咸。 我们从身边熟悉的事物入手，比如小动物、大树、花朵、星星月亮。从这些开始提出问题，收集了这些问题，怎样连成句子呢？可以分三步，第一步，开头。第一句，总体我发现天空、小草、小动物身上都藏着秘密。 第二步，中间分点提问，每一个问题单独一行，开头空两格，句尾用问号。比如，可以按照不同的类型提问， 动物类为什么变色，龙会变色，螃蟹为什么是横着走？植物类为什么含羞草一碰就合拢？为什么竹子长得特别快？还有自然现象类，为什么会打雷闪电，为什么冬天会下雪？ 同样，我们还可以按照时间顺序来提问，早晨太阳为什么从东边升起，中午太阳为什么变得那么刺眼？晚上太阳跑到哪去了？还可以按照空间顺序，彩霞是怎样形成的？泥土有多少种颜色，鲨鱼是用什么呼吸？ 还可以加入拟人手法，让句子更有意思。你看，小草为什么总是弯着腰？是在和大地说悄悄话吗？第二句，为什么树叶秋天要离开大树？妈妈是想去大地旅行吗？不，第三步结尾呢？表达愿望， 我要读更多的书，在书里找到这些问题的答案。同学们，这是写画的重点，不是要求大家写的多么完美，而是啊，保持你们对世界的好奇心，愿意用文字来表达心里的想法。天上的云，地上的草，路边的小蚂蚁， 这些都是世界各个方面的样子。教大家用为什么去打开认知的大门。最后呢，老师把自己写的小立文放在最后，供大家参考。

心中的小问号，大自然是一本神奇的大书，它里面藏有许多秘密。我心里有很多小问号， 我想问问天空，为什么太阳会发出金灿灿的光芒？软绵绵的云彩是要飘到哪里去啊？是谁给彩虹穿上了七色纱裙？ 我想问问植物王国为什么朝阳的树冠枝叶繁茂？蒲公英要到哪里去旅行呢？是谁给银杏树穿上了黄色的外套？ 我想问问动物王国为什么萤火虫晚上会提灯笼？蜜蜂采的花蜜是装在哪里？是谁给斑马画上了黑白的条纹？我想问问见多识广的你，为什么波澜壮阔的山峰是怎么形成的呢？ 是谁把晶莹的露珠挂在了草叶上？你瞧，大自然是不是很有趣？只要你用心观察，你就会发现大自然的很多奥秘。

今天我们一起学习二下语文第六单元，写话心中的问号。 同学们大家好，今天我们一起来学习二下第六单元的写话心中的问号。 让我们一起开启今天的学习吧！大自然包罗万象，我们要善于观察大自然的秘密，发现不懂的或者感兴趣的点，就要学会提问。今天我们就来学习一下如何提问。 首先我们要关注问的形式，学会使用疑问词。我们一起来观察一下下面的疑问句，发现句子中的不同的疑问词和疑问词在句子中不同的位置变化。我们一起来看一看第一句， 长颈鹿的脖子为什么那么长？我们发现我们通常会用为什么来进行提问，除了为什么，这个疑问词我们还能怎么问呢？ 我们发现为什么这个词呀，它通常是询问事物的原因，那么询问原因的词我们还可以用怎么样如何怎么， 通常放在句子的中间，比如说小乌龟是怎么背上重重的壳的。 除了询问原因，我们还可以询问对象，比如说谁这个疑问词他一般放在句子的开头，比如说谁给秋天的枫叶涂上了颜色呢？ 那么我们还可以针对发现事物的时间和地点来进行提问 么？对应的疑问词就是哪儿，什么时候，何时等等，他一般放在句子的中间，比如说我们可以这样来提问，萤火虫什么时候睡觉呢？太阳下班后去了哪呢？ 如果我们对自己的疑问已经有了某方面的猜测，我们可以用反问句，难道什么什么来进行提问，难道这个词一般放在句子的开头，比如说，难道天上的云是被风吹走的吗？ 那么在学会提问的时候，我们还可以发现，我们通常会在句末加上各种疑问助词，比如说吗呢呀等等。 同学们在提问的时候一定要注意疑问词在句子中间的位置，位置变一变，读起来就有了变化。 那么知道了如何使用疑问词提问之后，我们接下来就来关注提问， 那么很多同学就有了第一个问题，我们要向谁提问呢？那么这次写话的主题是 自然中的小问号，这说明呀，大自然中的一切事物我们都可以进行提问，我们可以对天空宇宙进行提问，比如说太阳为什么东升西落，月亮为什么有阴晴圆缺，星星离我们有多远呢？ 那么我们也可以针对自然中的现象进行提问，比如说为什么下完雨后，天空上会出现彩虹呢？ 当然我们也可以对自然中的动物植物进行提问，比如说为什么有的动物白天睡觉，晚上活动，那么为什么有的植物先长叶子再开花呢？ 知道了可以提问的对象，接下来我们就要想一想，我们这些问题是怎么提出来的呢？ 我们就要进入第二个板块，提出疑问时要关注多角度。面对同一个提问的对象，我们可以从不同的角度进行提问，比如说当你看到萤火虫时，有小朋友就会提出疑问， 为什么有的萤火虫尾巴上有两条线？那么有的同学又会说，萤火虫为什么会在夜晚出现？是他偷偷跑出来的吗？是他不睡觉吗？萤火虫的尾巴一闪一闪的，他是在和星星打招呼吗？ 那我们从这些问题就可以发现，我们提问时可以从事物的外形，他出现的场景和他身上的特定的功能这些角度出发，提出不同的问题。 当然我们还可以化身小博士，多角度来追问。那么怎么来追问呢？比如我们以小蜜蜂为例，先提出一个问题，比如蜜蜂为什么要采蜜呢？ 蜜蜂采蜜时如何选择花朵呢？那么蜜蜂采蜜后又如何将蜜汁带回蜂巢呢？那么蜂巢那么多，蜜蜂会不会进错房间呢？蜜蜂采蜜对植物又有哪些好处呢？ 当然，我们还能针对小蜜蜂提出各种各样有趣的问题，通过连续的追问，可以帮助我们不断深入的挖掘问题的本质，了解事物， 同时还能激发我们的思考，培养我们的批判性思维。当然，我们在提问的时候还需要发挥想象，问出同趣。那么怎么样才能问出新意呢？ 我们可以把事物当作人，用人的行为、动作、表情等等去形容事物的状态，这样提出的问题就会想象奇特，富有童趣。 比如，如果你要问为什么月亮有阴晴圆缺，你可以这样来问，月亮姐姐，你为什么一会胖一会瘦呢？ 你要问为什么一阵风扑面而来，你可以问为什么风总是跑来跑去，是不是在寻找什么宝藏呢？ 最后，我们也可以为自己提出的问题来寻找答案。制作知识小卡片。 我们提出了五花八门的问题，我们可以选择一个或者几个最感兴趣的问题，试着自己去找一找答案。我们可以先自己猜一猜，再通过书籍、网络以及询问身边的长辈、爸爸妈妈等等 找到答案，用上因为什么什么这样的句式来绘制芝士小卡片。 下面老师就给大家展示一个视力，比如说这个知识。小卡片上提出的问题是，为什么我们先看到闪电再听到雷声呢？原因就可以这样来表述，因为光在空气中的传播速度呀，比声音的速度要更快， 所以我们先看到闪电，再听到雷声。好了，今天就讲到这里了，同学们，现在你学会对大自然进行提问了吗？让我们一起拿起笔，开动脑筋， 把你的问题都写下来吧！

二、下七单元主题写话想练笔，我想要小动物，如何让二年级的娃轻松写出生动优美的三百字呢？袁老师将会清晰拆解写话的基本思路，将开头、中间结尾的记法和基本范文给你彻底讲明白。娃听完就会写范文，找到我来领。 开头用谜语法写一个和动物相关的谜语，加你猜句，青天白日睡大觉，夜晚一宿去放哨，两眼一瞪喵喵叫，老鼠听了就心跳，你们猜到我要介绍的动物了吗？没错，就是小猫！这样开头新颖生动。最常见的五种动物谜语，我直接给你贴出来，直接去用啊！ 中间部分，按照题目的要求，自然就是要写想养这个小动物的理由喽。我们就从小动物可爱的外形和有趣的习性两个方面出发。外形描写有有有像法写小动物有什么有什么，最有特点的部分，看起来像什么？ 小猫长得可爱，他有一双圆圆的大眼睛，有长长的胡须，看起来像坚硬的钢针。小狗、小鹦鹉和其他动物的外形也是可以用一样的方法进行仿写。 习性描写用一会一会发，描写小动物日常的活动状态。先用一个过渡句，小猫不仅长得可爱，性格也十分有趣。有一次我在公园看到了一只猫，它一会钻进草丛扑蝴蝶，一会趴在地上晒太阳，一会凑到路人脚边喵喵叫， 好像在说，快来陪我玩一会吧。这会结尾我们就得说明白，如果养了这个小动物，你可以为小动物负责吗？ 怎么为他负责呢？用上如果两会法，如果我养了小猫，我会给他买很多很多好吃的罐头，让他长胖一点，我还会每天陪他玩耍，让他不感到无聊。 要是想让二年级的孩子高效学会看图写话的，写作的方法从不会到会，从写的一般到写的优美。写长就是将优美的语言拆解成可以精准仿写的结构，让孩子进行创造和仿写。 大部分孩子没有仿写结构做支点，是很难写出好文章的。五篇可以用来仿写的优质范文，以及校内的同步写作节奏。专门针对二年级的深度规划讲座回放找我发你做参考。我是杨老师，一个在北京海淀教书十年的老教书匠，带你深度思考，理性即娃，轻松提分！