五年级下册科学基础训练48页

同学们好呀，今天咱们来一起复习五年级科学的重点知识，这些可都是考试里的老朋友了，先从咱们肉眼看不见的小世界说起吧！还记得一六六五年那个厉害的英国科学家罗伯特胡克吗？他用自制的显微镜观察软木薄片，发现了一个个像小鸽子的结构， 还给他们取名叫细胞，是不是很有想象力？再抬头看看天上的太阳，它每天东升西落，咱们的影子也跟着跳舞呢。早晨太阳在东边，影子就乖乖的跑到西边。傍晚太阳公公要下山了， 影子又会跑到东边去，就像在和太阳玩捉迷藏。而且呀，不同季节，正午的影子长度还不一样，夏天短，冬天长，这都是地球公转的小秘密哦！生活里咱们离不开各种工具，它们可都是简单机械变的魔术， 比如用钳子夹东西，它就是利用了杠杆原理拧螺丝的，螺丝刀其实是个轮轴，还有搭个斜坡推重物，那就是斜面在帮忙了。 你们平时还用过哪些工具？知道它们藏着什么机械原理吗？走进教室，为什么墙壁大多是白色的呢？秘密就在于白色物体反射光的能力特别强，能把阳光更多的反射到教室里，让咱们看的更清楚，学习更有精神。 最后聊聊食物变质的问题，面包放久了会长霉，那可不是凭空出现的，是霉菌在上面安家落户生长繁殖的结果。所以咱们要记得把食物放在干燥 疑问的地方，不让霉菌有机可乘。好了，今天的复习就到这里，这些知识点你们都掌握了吗？回家可以和爸爸妈妈一起找找生活中的科学现象。下次课我们继续探索更多有趣的知识哦！

完蛋了，我的超级爆浆芝士榻又抱走了！哎呦呦，烫烫烫！大家好，我是动物大都会最天才的面点师雷米， 但现在天才的爪子快要被这超级烤箱烤熟了！新店明天就要开业，可面对这滚烫的烤炉和这些被烤的发烫的工具，我连拿都拿不住，怎么可能做出惊艳全城的甜品？不行， 我可是要征服所有顾客味蕾的小熊猫！绝不能向高温认输！抗热大作战现在开始！ 第一步，熬制滚烫的焦糖浆。左手这把是厚厚的粗木勺，右手是闪亮亮的纯铜勺。如果我把它们同时插进这沸腾的热糖浆里，到底哪一把勺子的温度会最先冲到我的爪垫上呢？ 面点师们现在把不同材质的勺子同时放进热水里，每隔三十秒记录一次现象。快，帮我看看哪种材料最快把热量传给我的爪垫！ 为了烤出最香的坚果碎，我需要把长签子烧热。这两根签子一根是铁做的，一根是铝做的，大家都是亮晶晶的金属，如果同时插进火炭里，哪一根会最快变的烫爪让我没法握住。 为了找出烤坚果的最佳签子，我找来了铜丝、铝丝和铁丝。注意哦，为了公平，它们的粗细和长短必须一模一样，这也是控制变量！ 快看！这是大象工匠刚送来的特制出炉烤盘，这可是我征服高温的终极秘密武器！ 亮闪闪的金属盘身却配上了厚厚的木头把手把完全不同的材料拼在一起，到底藏着什么不怕烫的玄机？ 呵呵，大象工匠太聪明了，把良导体和不良导体拼在一起，既能烤熟甜点，又能保护我的爪子，这就是科学的力量。 只要摸清了不同材料的脾气，最狂暴的烤箱也能变成我最乖巧的帮手。巧妙地搭配不同的材料，不仅保护了我毛茸茸的爪子， 还为整座城市带来了最甜蜜的美味。让每一件工具都在最适合的岗位上发光发热，这才是顶级面点师的智慧。抗热大作战完美收官！动物大都会最伟大的烘焙传奇今天正式拉开帷幕了！ 抗热大作战完美收官！多亏了科学知识，我才能做出最棒的甜点！现在看着这面知识墙，告诉我这节课你有什么收获？

哇，小心他的水花突袭！ 大家好，我是寻兽猎人阿布，我追踪了这只罕见的换水兽整整三天，这家伙简直是自然界最厉害的伪装大师， 看他能在坚硬的冰、流动的水和飘忽不定的雾气之间来回切换 同一只怪兽竟然有三种截然不同的形态。传说中控制它变形的唯一法则就隐藏在周围环境的冷热交替之中。各位聪明的猎人，你们准备好和我一起揭开它变身的终极秘密了吗？ 想了解它，第一步必须找到它变身的边界。太冷，它会冻成冰块，太热，它会化为云雾。 仔细观察这根水晶刻度尺，当它刚好冻结成坚硬冰块的那一刻，以及它受热翻滚变成雾气的那一刻，这道红光究竟会停留在哪个数字上呢？ 标准大气压下，水结冰的温度是零摄氏度，沸腾的温度是一百摄氏度。这就是换水兽变身的临界法则。 火力全开，地底的烈火让泉水彻底沸腾了，这家伙现在正处于最狂热的翻滚状态。 太不可思议了，弟弟的烈火明明还在不断地给泉水加热，为什么在他这样剧烈翻滚的时候，水晶里的红光却出现了这种奇怪的现象？他到底经历了什么？ 注意，提供热量不等于温度一定升高，沸腾时吸收的火汁热量全部用来完成从水到雾的变形了。 如果我堵住地热源，切断了它的热量补给，这场狂欢立刻就停止了。 热源一断，它马上就不沸腾了。难道维持这种剧烈翻滚的状态，必须一直吸收某种能量吗？此时水晶刻度尺上的数字又会发生怎样的变化？ 看明白了吗？热量才是驱动一切的原动力，没有热量的吸收和释放，就不会有换水兽千变万化的形态。 赋予热量与夺走热量，就是大自然最神奇的变形魔法。这次的换水兽图鉴完美收录！ 嘿，小家伙，只要掌握了温度的界限和法则，你们变身的终极秘密可就彻底藏不住了。大自然的奇妙图鉴永远等待着充满好奇心的人去探索，猎人们期待我们的下一次相遇， 从尖冰到云雾，这场奇妙的循环正是这片大陆最伟大的能量之歌。

与众不同，你没有想到这些吗？没有哎，这个设计能让乘务者更加舒适。还有吗？ 来，你来说，他们设计的这个可以在公园或者是旅游景点可以供人们来乘坐，他甚至想到了这艘船的使用场景。那你们还有什么想说的吗？ 来，你说前两个小组用的动力系统都是电动风力装置，我们小组与他们不一样，哎，同学们，你们有没有注意到，确实前面两个小组用的都是电动风力装置，你们有老师先问问你们有没有跟他是一样的， 哪些组用的是电动风力装置？好，放手，那有没有不同的？你们组用的是什么？ 我们组用的是电动螺旋桨。哦，还有没有不同的？那你们组用的是什么？我们组用的是蒸汽装置哦，那你们想看看蒸汽装置吗？想，那现在我们先 掌声鼓励。第六小组，来一组同学上台展示一下吧！ 大家好，我们是第一小组，我们小组所用的材料有枫叶两个、电池盒两个、蒸汽动力八个，两块泡沫板，五张彩色锡纸。 我们的成本共计一百九十九元。 我们小组的船叫做火焰杯号，船体借鉴了火箭的造型，是肩头翻尾的。我们采用了八套蒸汽装置来作为动力系统，这是因为我们在学习第五课时给船装上动力，当时我们只给船装了一套动力系统， 可是我们发现小船爬的像乌龟一样慢，于是我们就查阅了很多资料，发现工业革命时代的蒸汽船特别厉害，能够装载几百吨的货物。 我们就想看看如果给船装上更多的蒸汽装置，船会不会行驶的更快？于是我们设计了八套蒸汽装置，可是蒸汽装置变多了船就变重了，我们又加宽了它的底部， 为了保证它的安全我们还在四周加上了高高的船弦。以上就是我们小组的汇报，欢迎大家给我们提出宝贵的建议。哎呀，看来这个设计确实与众不同。同学们对于他们组的设计你们有什么疑问或者是建议吗？ 来，你来说，我觉得他们这艘船安装或启动都比较困难， 来，第一小组回应一下吧，我们在后面加上加上水下螺旋桨，如果这前面八个蒸汽装置没有启动成功就启动后面两个。哦，可以。还有没有 来，宋浩尊，你们点火的时候难道不会生着泡沫吗？在蜡烛上装上了铁扣，这样就可以防止火焰直接烧到泡沫板哦，看来他们有解决的办法，还有没有疑问的？来，你后面来说。呃， 你们缺少分格结构，无法装载货物。嗯，这个问题我们同意，我们会在船上加入分格结构的啊，他采纳了你的意见，好，请坐全。有没有补充的来，后边男同学 他们没有加上长和宽的数据。呃，这个这个回答我们会在上面标上了数据。 哎，他看，看来他们采纳了你的建议。好，还有没有了？来，你来说，在蜡纸上安装纸套会增加自身的重力，然后会大量的减少载重量。哎呀，关于这个问题你们怎么想的？铁都很生的， 他他很薄，所以会影响载重量。我好像听到了不同的声音，有人说，嗯，深有不同意见。 来，张瑞泽，他毕竟是产这材料啊，那肯定他你不可能做成空心的了，而且他要做菜刀的话，那就把铁块也烧着了，而且导铁的导热性还很好，是吧？嗯，是哦，那关于这个问题其他同学还有不同想法吗？来，摆地， 我认为可以把铁锹转换成锡纸，你们觉得哪个更好？看来这个问题大家有着不同的见解， 请坐。但老师觉得科学上出现分歧是非常正常的现象，那至于到底哪个方案更好，怎么才能知道？就是，哎， 一切的真理都存在于实践当中，那我们在后面测试实践的时候可以不断的在改进你们的设计好吗？好好，我们给他们掌声鼓励。 刚才大家的讨论非常热烈，如果让我们既看到了上来三个组的设计上的亮点，也看到了你们各组设计上的独特创意，相信大家有了新的想法和灵感。 那接下来我们给大家一点时间，请大家改进我们的小船 开始你们有改进的地方吗？就是因为我们我的装饰第六组更美观， 这个我才五十 改建的地方吗？啊，有，会加装那个船座，然后和那个美观地。好， 你问问他们学的时候就把那个折起来，然后把它加上几号可以折？那咱们就加五块钱 好了。来，同学们。嗯，好，同学们，你们的小船改好了没有？改好了，那谁来说说你们改进了哪部分？来，你们来说， 我们在船的两旁增加了分割结构，这样可以将货物均匀的摆放。哦，看来你们组受到了第八小组的启发。是吗？好，还有其他的吗？来，你们改了什么？ 我们家的风格结构和标注，这个标注让你的设计图更加的完善。好，请坐，还有没有？ 来，你们来，我们这个船的四周增加了，增加了高高的船型哦，这提高了船的安全性。好，请坐，还有吗？来，你们来说说。我们组加入了风格的结构，还标上了船 长河官的数据，在团委加上了配送区，这样团就不被传销了哦，看来你们充分吸纳了同学们给你们的建议。好，同学们，看来我们充分的交流讨论确实能让我们的设计更加完善。 来，同学们激动人心的时刻要到喽！我们开始制作环节， 各组派材料管理员到材料区选取你们需要的材料，开始 哪个组制作完成之后，就派一位代表到评价区进行测评，你们完成了哪项就在哪项的下面贴一枚小拳贴，听明白了吗？听明白了 啊 啊，这个， 哎呀 哈哈哈哈， 转歪了你按你按哥转歪了。顺时针，然后要找这个， 有这两边，这两边可以， 这是 你放好没？没有，哎呦， 来，你们的小船都制作完成了吗？制作完成，来，举起来给我看看， 这做的真不错，好，放下吧！哪个组想上台展示？来，这三小组， 大家好，我们是第三小组，我们设计的船叫扬帆，起航后我们用三，我们用泡沫板来做的这一个船体，泡沫板可以来增加小船的浮力，让小船浮在水面不会下沉，而彩色锡纸可以来用来装扮小船， 提高美观度。这一艘小船是我借鉴飞机的模样来做的，这艘小船两边的三角形 的泡沫板是飞机的基翼，我们想飞机做成流线型是为了在空中减少风阻，那么再把这艘飞机放在水里是不是也可以呢？所以我们做的这个三角形泡沫板可以把船体加宽，提高稳定性和载重量。 所以，呃，这艘小船的整体形状是一个大的三角形颜色，我采用了我们国家的国旗和我们学校校服上的绿色国旗，是我们国家的象征，而绿。

同学们好呀，今天咱们来一起复习五年级下册科学的实验知识，这些有趣的科学小秘密你都掌握了吗？先从微观世界说起吧！还记得咱们观察池塘水的实验吗？用肉眼看，池塘水是清澈透明的， 可一旦用上放大镜，水滴就被放大了。要是换成显微镜哇，就能看到里面好多微小生物在游动呢！说到显微镜， 一六六五年有个叫罗伯特胡克的科学家，他首次发现了细胞，当时他用的显微镜能放大三十倍。那正确操作显微镜的三大步骤是什么来着？对了， 就是取镜和安放对光还有调节。不管是植物、动物还是我们人体细维结构的相同点，都是由细胞，也就是小格子组成的，是不是很神奇？接下来聊聊微生物， 咱们做过馒头发霉的实验吧，温暖潮湿的环境最容易让馒头发霉，相反，寒冷干燥的环境会抑制霉菌生长。那蘑菇呢？ 它适合在阴暗的环境中生长，可不能放在太阳底下暴晒哦。微生物不全是坏的，比如乳酸菌，对人类就是有利的，咱们喝的酸奶就有它的功劳。不过像沙门氏菌、 金黄色葡萄球菌这些就是有害的啦。所以预防肠道传染病，饭前便后要洗手，生食熟食要分开， 这个习惯一定要养成。再来说说光。光源分为天然光源和人造光源两类，像太阳就是天然光源， 而日光灯、 led 灯就是人造光源，萤火虫也是天然光源哦，可别以为它是人造的，光在同种均匀介质中是沿直线传播的，可不是曲线哦。 还记得三棱镜吗？太阳光透过三棱镜会被分解成彩色光带，这种现象叫光的色散。如果我们旋转三原色陀螺，会看到什么颜色呢？没错，是白色。光的反射能改变光的传播方向，让我们看到更多物体。然后是地球的运动。 昼夜交替现象是由地球自转形成的。地球自转方向是自西向东，夏至时白昼最长， 冬至时白昼最短。用规表测量的话，冬至日的影子是最长的。那四季变化是怎么来的呢？主要原因是地轴是倾斜的， 而且倾斜方向不变。如果地轴不倾斜，就没有四季变化啦。最后是简单机械，使用动滑轮能省力，但不能改变力的方向。使用定滑轮能改变力的方向却不能省力， 可别记混了，杠杆中动力点距支点越远就越省力，像螺丝、刀、钉锤都是杠杆， 不过门把手是轮轴哦，轮轴的轮越大越省力。斜面呢？斜面越长，高度不变就越省力。 使用斜面一定能省力。对了，起重机容易倾斜，改进方法可以是增大底座质量，让它更稳固。同学们，这些科学知识是不是很有趣？电子显微镜能观察到病毒， 显微镜的目镜和物镜都能放大物体，大肠杆菌在正常情况下对人体也是有益的。这些判断题你们都做对了吗？科学就在我们身边，希望大家都能做个爱观察爱思考的小科学家。那你们最喜欢哪个科学实验呢？可以和小伙伴们分享一下哦！

我是荒野求生专家雷队长，在这海拔五千米的雪山，一次失误就可能致命。 看我刚烧开的救命水，几分钟内就冻成了满是冰碴的刺骨冷水。 饥寒正在迅速夺走热量，我必须立刻利用帐篷里仅存的物资展开自救。 绝地求生挑战现在开启！想在这座冰山里活下去，喝口热水，全看我们接下来的硬核操作了。 想锁住温度，第一步得选对容器。你们看，这不锈钢杯、陶瓷杯和塑料杯都装满了废水， 摸上去的温度竟然天差地别。在这雪山里，到底哪个杯子里的水冷的最慢？原因又是什么？ 科学求生容不得半点误差，要找出谁保温最好，就必须保证其他条件完全相同。这就是控制变量法则。 光靠杯子本身还不够，热量还在溜走，我得用毛巾、泡沫垫或者盖子给它穿层御寒护甲， 加盖子裹毛巾，还是塞进泡沫里？这些办法到底谁能把热量锁的最死？ 生存物资有限，不能盲目组合。现在我们将杯子分为五种状态，开始残酷的十分钟降温淘汰赛。用数据说话。 看这个报废的顶级保温壶，泡面夹层中间空荡荡的空间和像镜子一样的银色内壁，藏着顶级生存秘密。现在生存物资全在这里。你们能用这些简陋材料亲手打造出一个连这块冰塞进去都不会融化的终极保温杯吗？ 看这块报废的保温壶残骸，人类顶级的保温科技全藏在这三层结构里，这是我们接下来造物的重要参考。 暴风雪终于过去，初升的太阳带来了希望，而我们成功撑过了这个残酷的极寒之夜。靠着大家设计的抗寒策略，我手里这个用破烂物资拼凑的自制保温杯就是我们战胜风雪的终极武器。 畅快！这一口滚烫的热水，不仅驱散了严寒，更证明了智慧的力量。只要掌握了热量的密码，即便是最简陋的材料，也能在极寒之地锁住生命之源。我们赢了！ 靠着这些硬核知识，我们战胜了死神！现在看看天空中这张芝士蓝图，仔细回想一下，这节课你有什么收获？

你先走，明白不啊？又差一厘米，行了，你让他就走，你让他就走。哎。因为你的小腿是有通风的，所以你可以进行下一段事啊。 对对，就坐啊， 你说你怎么做的？出现了一些问题对不？他怎么了？他使沉了，你看看你放的怎么样了？你看这个均匀。所以下次的时候把它放的均匀一些啊， 大家快点放啊，十个一样，共同的做好事。谢谢关注。 进入数 据。 你这是几厘米的？双底盘一厘米。第一次测试是多少个？十九个是减了一吗？ 没减一。那正常情况下应该最后一个不记录数据，对不？所以说应该是多少个呀？十八个？对 哦，十六个， 妈妈折，不着急啊，好好折。标一减一，这是几厘米的？这是三厘米，三厘米十九。 哎，你别写，这不才这一次 进行第二次，哎。因为你第一次在测试的时候你发现了一些问题，对不？那么第二次在进行实验的时候就要迅速的去调整啊。 几号船是二十个？一号 船 慢慢的慢慢放，然后均匀的放，是吧？ 已经沉了一厘米，你放的最后一个都已经沉了，所以最后一个和你放里面那两个都不应该接的数据，对不对？因为他放的时候就已经沉了，已经进水了，对吧？你在他进水之后又放了一个，所以这个数据更不准了，需要减掉几个，哎。需要减掉两个， 把它倒出来，倒出来一次不能作为他的准确数据啊， 哎。你是几组？十组？十组。你做的是多少？一二四是吧？第一个二十二等会啊， 二十二个？对，第二个是二十五个，二十五个等会啊，二十五个，第三个，第四个，十二个。好的， 老师，我是第三组，一号船是二十一，稍等啊，二十二号船是二十二号，四号船是十六号，五叶座的 三个一二四。好嘞，我们是二一号船，二十，等会二组。好嘞，一号船二十二号船二十六，二十六，四号船十三十三。好的， 我们是一组，一组，一号船二十二，十二号船是二十四， 二十四，三号五，十四号船是十二，也是四号船。好呢， 八组，然后就是二号船是二十，二号船是二十，然后等会我看一眼啊，二号船，然后你坐到二三四，是吧？三号船是十十七，十七，四号船是十一十一。好，来其他小组 快一点啊，已经有很多小组完成了，你们做的是也是一二四，你们是几小组？五小组来十九 二号船。嗯，四号船，等会啊，十三个。好嘞，你们是几组？四组十八个。 二号船二十三个，二十三个也是四号船七个。好嘞，停几组？ 六组？六组，一号船十八个，十八个。二十八在这几号船？二十二号船二十八，五号船呢？四号船也是四号船，十二个。好嘞，五组和七组 结束了吗？五组的七组。好，马上一号一号，你是几组？五组也是一号船，一号船十九个。你坐的是一三五，是不？二号船不是二号船，你不是一三五吗？三号船是多少？ 九个？五号全是四个。好嘞， 来，最后二三四，你是几几组？七组 七组多少？二号船是二十四个，二十四个，然后三号船是七个， 十七个，然后四号船是九个，四号船是九个。好了，请会各组已经完成了， 我们一起来看统计图。哪组同学来说一说。你们做的是哪几个？你们发现了什么？ 来，你来说。我们是六组，我们做的是船形一、船形二和船形四， 然后我们发现船形二它载螺母数量是最多的，然后船形四载螺母数量是最少的。嗯， 那你能不能通过这面的数据来说一说船的载重量和什么因素有关？嗯，二号船它体积是一百二十八，所以我们觉得应该是跟体积有关。嗯，那和你们刚才的猜测一样吗？不一样，我们最开始猜测是底面积。 那你能具体的再说一说吗？嗯，我们认为船的载重量和体积有关。嗯，那具体的说一说。刚才你们猜测的是与底面积有关，看看一二四 能不能具体说说。嗯，一二四，一。它的底面积是最大的。嗯，底面积是最大的，但是它承载的螺母数量不是最多的。嗯，然后呢？然后二号船它它体积是最大的，承载螺母数量是最大的，然后那个五号船的它船身高度是最大的，然后 那个五号船的它船身高度是最大的，然后那个五号船的它船身高度是最大的，然后那个一二四，嗯， 船形四它高是四厘米，然后它承载是最少的。嗯，那通过你的发现，你觉得船的载重量和什么因素有关？跟体积有关。好，请坐。还有其他同学想说一说吗？ 来，你们组，起初我们认为船的载你是几号组？你们坐的是哪几个船形？你发现了什么？ 我们是五组，我们是船形一、船形三和船形五。起初我们认为船的载重量与船形高度有关，通过实验发现，船形五的船形高度最高，可它承载 的螺母个数却是最少的。而三号船，它的体积是它们之中最大的，它承载的螺母数量也是它们之中最多的。而船形一呢？ 船形一虽然它的底面积是最大的，可是船形一承载的龙母个数也比船形三承载的龙母个数少。所以，你认为船的载重量和什么因素有关？和体积有关。好，请坐。 你的思维很敏捷，还有其他东西想说说吗？来，你来说我们组。我们组的猜测是，船的载重量跟体积有关啊，跟体积有关。那么你们 是几组？你们坐的是哪几个船型？我们是七组，我们坐的是，我们坐的是二号船，三号船，还有五号船。 我，我们发现五号船的体积最小，然后它的载重量也是最小的。二号船的体积最大，它的载重量就是最大的。 那和你们刚才的猜测一样吗？和我们的猜测一模一样。那通过你的实验，你验证了自己的猜测，请坐。现在，请各小组相互看一看你们的实验数据，是不是体积越大的载重量越大？ 是，那我们再来看一看统计图， 几号船载重量最大？二号船，那哪是二号船？这是二号船，对不？那么二号船相对于其他的船型相比，你发现了什么？得出了什么结论？ 来？你来说，我发现二号船的体积最大，它中的螺母也是最多。嗯，所以你得出什么结论呢？所以我得出的结论是，船的载重量和它的体积有关。 同学们，你们同意他的观点吗？同意，好，请坐。通过实验，我们发现在材料的重量和大小都相同时，船的体积越大，它的载重量越大。

各位评委老师大家好，今天我说课的课题是绿豆苗的生长。我将从教材分析、学情分析、教学目标、重难点、教学过程等几个方面展开我的说课。一说教材 绿豆苗的生长是教科版小学科学五年级下册的一节内容。本课承接前两课内容，顺理成章地将探求视角延伸至植物生长阶段， 核心聚焦绿豆苗的生长是否需要阳光，并引导设计对比实验。同时，教材引入了光核作用这一核心科学词汇，解释植物在光照下吸收二氧化碳和水、制造氧料并释放氧气的奇妙过程。 本科生化了对植物生存需求的认知，为后续探讨生物与生态环境关系砥砺了坚实基础。二说学情五年级学生已经具备了一定的实验设计基础，他们刚刚得出绿豆种子发芽可以不需要阳光的结论，极易产生生长可能也不需要阳光的认知冲突。 此外，学生能够直观观察到植物生长的表象特征变化，如高度、颜色，但对于光和作用这类吸收二氧化碳、制造自身氧料的隐蔽内部机制缺乏系统认知， 因此，引导他们由表层现象的数据记录推演至深层的科学原理解释是本课学情突破的关键。三说教学目标立足新课标导向及科学核心素养。我确定以下教学目标， 一、科学观念深刻理解绿豆苗的生长需要阳光认识光和作用原理，即植物在光照下吸收空气中的二氧化碳和水，在叶片中制造生存养料并释放氧气。 二、科学探究能够实施改变光照条件的对比实验，明确并严格控制水和温度等不变量，能坚持观察记录茎叶变化。 三、科学思维与态度基于实验数据严谨推导结论，探讨不同植物需求时建立植物适应环境的维物生态观。四说教学重难点重点涉及绿豆苗的生长是否需要阳光的对比探究实验，理解核心的光和作用概念及其对植物的意义。 难点，在探求实验中严格控制唯一变量，仅改变光照条件，保持水和温度绝对相同，能够基于为一个星期的观察记录表，将精液颜色 粗细的表象差异有效转化为对植物内部养料制造过程的逻辑解释。五、说教法学法教法本科采用任务驱动式与启发探讨法深度融合，以旧知引发真实情境的认知冲突，并借助直观的机器处理图示法突破光核作用这一理论难点。 学法坚决倡导做中学学生，运用小组合作法论证实验计划，采取长期观察记录法积累客观实证数据，并通过深度对比分析法从黑暗与阳光下植入的具体宏观差异推到微观科学。结论。 六、说教学过程一、新课导入二、新课教学。三、巩固提高。四、小节作业具体完整的教学过程请见电子稿。思路清晰，框架巧妙，追求创新，让说课与众不同。七、版书设计 我的版书图文并茂，以结构化逻辑直观串联核心概念。以上就是我的全部说课内容，本节课立足教材本质，深耕核心思维进阶。感谢各位评委老师的聆听与指导！

哪怕是最后一滴水，在无边无际的大戈壁上，也比金子还要金贵。 大家好，我是丝路商队的向导陆离。我们商队正行进在漫长的戈壁滩上，前方就是传说中的西域绿洲了。可是烈日当头，我们的水袋都已经见底了。在这茫茫戈壁中，如果不尽快找到水源，整个商队都会有危险。 戈壁虽大，但天地万物皆有规律。老向导说过，大自然里处处藏着生机，这趟寻水之路，看我如何破局。 运气真好，昨夜下了阵雨，这块大石头上竟然还积着一挖水，我得赶紧拿木瓢把它舀进水囊里。 奇了怪了，我就去拿个木瓢的功夫，这水既没有渗进这坚硬的石头里，也没有被动物喝掉。在这大太阳的暴晒下，这汪水到底跑哪去了？ 这戈壁滩上的每一滴水都不能浪费，我必须找个好地方把它们安置妥当，可不能让它们再莫名其妙的没影了。一边晒得发烫，一边却很阴凉。你们说，这两个陶碗里的水，哪一个会消失的更快？周围环境的冷热究竟会怎么影响水跑掉的速度呢？ 数据不会撒谎，温度越高的那杯水质量减少的越多，这证明吸收的热量越多，水变成水蒸气的速度就越快。 戈壁的夜里真是滴水成冰，昨晚我按古法设了这个取水阵，用这口冰冷的铁锅扣住底下的沙土，也不知道能不能凭空借到水神了。 我一滴水都没往锅上撒过，这个冰冷的铁锅内壁上怎么会凭空变出这么多干净的水珠？它们究竟是从哪钻出来的？ 温度降的越低，空气中的水蒸气放出热量就越彻底。你们看，加了盐后凝结出的水珠不仅更多，甚至结成了白霜， 太痛快了，只要掌握了天地万物变幻的奥妙，在荒芜的绝境也能开出生命之花，这满锅的水就是最好的证明。 谢谢掌柜，这一路的见闻让我明白，自然之理胜过千军万马，学会观察，处处皆是绝地逢生的生机。兄弟们水囊都装满了，打起精神，让我们带着这份探索的智慧，大步迈进前方的西域绿洲， 跟着我走完这趟思路寻水之旅这节课你有什么收获？自然法则又给了你什么启示呢？

别说了，目前零三号，你在等着呢，是吧？ 好，亲爱的同学，准备分享你们组的测试结果。 好，准备出来分享你们组的测试结果。那你来。 呃，我们组最，我们组测试结果最大的载重量为二号船型，呃，他，他的最大值为二十八次。然后，其次呢是三号船型，他的最大载重量为二十四二十四克。呃，然后呢？其次再是一号船型，他最大载重量为二十一个。然后， 然后是四号船形，它为十三个，呃，五号船形为零。好，那请说一说你之前的猜测是哪一艘船？呃，我之前猜测是一号船，呃，但是我们最终的结论却是二号船形。好，在一号船形。你们测试的时候发现一号船形，它的底面积虽然很大，但是什么问题？ 呃，但是它的体积没有二号船形大，而且它的高是最什么的？最小的？最小的，所以相对来说它也容易侧翻进水，对，对不对？好，这是他们做的测试结果，还有没有其他的指向？好，自己来。 我们的一号船形最大载重量是十九个电圈，二号船形最大载重量是三十二个电圈， 三号船形的最大载重量是二十个电权，四号船形的最大载重量是十五个电权，五号船形三次实验都是零个电权。嗯，那最大的是二号，之前你的猜测是几号？ 呃，也是一号。好，请坐。那现在我们来看两组都是二号船形，再到最大，我们来看看其他组，天宫号是 二号，京波是二号，苍蝇也是二号，水蜜二号，铅革二号，云帆二号。好，这些数值同学们的结论是一样的。那么你初步猜测 船的载重量与什么有关？体积，然后为什么呢？因为体积是这里边最大的。那老师有个疑问，刚才有同学提到了几个一号船型，他认为比面积大，所以他的作用最大，但是结果并不是说明了什么。 好问了，船的体积越大，它的载重量就越大，那一号船形怎么解释？一号船形，它的， 它的底面积比较大，底面积虽然很大，可它的高不高？不高，可那这个说并不是说底面积最大， 载重量就没了，哎，对，前提是相同的材料，对不对？好，请坐。现在我们初步认为船的载重量与 什么有关？体有关，但是高和底面积会不会影响体积呢？会，会，对不对？只是在相同材料的情况下，体积越大，载重量就 越大，对不对？对，对，那么现在按照这个思路，能不能还有其他的变种方法？ 如果说体积越大，载量越大的话，说明体积和载重量成正的关系，那我们来看一看这里边的结论。 体积排序是二号、三号、一号、四号、五号，那么在重量的排序也应该是二号、三号，一号、四号、五号，那我们来看一看排序是不是好。天宫 二号、三号，一号、四号，他的组合，那么京波 二号、一号、三号、四号、五号符合吗？不符合，怎么了？一号一号他出现了，一号竟然比三号范围最大，我们继续看苍蝇 二号，二号，一号，一号，四号、五号。再看雪碧二号，一号，三号，四号、五号也出了一个问题，一号竟然比着三号竖着要，但看千个号， 二号、三号、一号、四号、五号看余分，二号、一号、三号、四号、五号，那么现在有三组同学的一号大于了三号， 那这时候我们要看一看出现了问题。刚才我们说了体积和重量成正比的关系，应该排序和体积是一样的， 那接下来我们怎么办？再测，再测一次。那先测之前先分析为什么会出现这样的一个问题。好，请你来。可能由于放置的不均匀， 刚才你做的时候有没有这种情况？你说一说。刚才我在做的时候可能由于这边这边放多了，而导致右边可能是少放，也导致侧翻， 你们有没有那种情况？有，那么这个盒里放着重物其实也是一个很关键的因素。好，朋友们再次进行测试，这回只测试一号墙和三号门。 好，这次活动合理放置，均匀放置。 测试完成后，如果需要修正你的数据，可以去修正， 测试完成后去只做一，这次只做一次就行了，不用测三次了。好，测完以后就坐位， 二十一个，二十一个。 i don't have a cushion。 好，我们再次看数据进行分析。那这一次我们发现在测试所有的组都是三号，比一号都大了，告诉我你们第二次测试注意到了什么？ 好，请你来，要均匀放置。嗯，均匀放置还有吗？ 好，赶紧喝啊。还要就是他如果均匀放置了，就那个可以增加他的载重量，合理放置重物。 嗯，好，就是说我们在合理放置重物的时候，我们发现他也会提高载重量。 刚才我们横向分析完，我们再来横向分析，看每组的数值，虽然现在排序都是一致的，但是每一列的数值都不同，你告诉我为什么 好小易制作过程中会存在误差，误差，你制作误差会影响哪个因素？会影响载重量？ 对，那原因是什么？影响了什么？影响了船体的什么体？体节？请坐，还有没有 好朋友？哈，我觉得可能是因为有的同学放的比较，他放东西比较重，然后导致那个冲击力让我们直接直接让船下沉了啊，放置的轻重有时候也会有区别。好，请坐。还有没有？ 好，请你来。每个人制作的船，他的他的结构都不一样，有可能给他弄的，比如说给他弄歪了，对不对？对，好，还有吗？好，怎么弄？可能会在之前用过的电锯上面会有水，没有擦干，水的重量影响到数值， 是不是？这个问题？是现在同学们发现当你合理放置重物的时候就会直接影响，最重要在材料盒中，我看六个组全部没有选到滚珠，为什么 好，自己来。滚珠滚动会影响船体的体积，容易侧翻对吗？对不对？不是影响体积，那是什么？好，自己来啊，因为呢，滚珠会在船舱里滚来滚去，就会导致各个地方的重量分布不均匀，所以容易导致船体侧翻。 是不是？是，而这个时候同学们就发现了，我们通过合理放置重物就会大大的提高稳定，而如果选择滚珠的话，你不能够很好的做到 合理放置重物，那请继续做到如何解决滚动或者容易活动的货物合理放置问题。 好，接下来可以给船体分舱。好，那分舱我们这里面有没有材料可以选择？有什么食物？这个接下来怎么去思考？分舱的目的是什么？ 好，你来分仓可以提高船的稳定性，进而提高了船的载重量，那它提高稳定性没有问题。其实是不是分仓也可以使滚动物体合理进行放置， 对对对不对？好，那这时候我们老师这里边也有一个二号船，我们来看一看放置滚珠真的和同学们预测的一样吗？ 四五六七八九，这要多少？八个？那同学们 想一想。那这种情况下我们利用分仓，我们来看一看分仓到底有什么好处？请同学们到测试区给船进行改进。好，开始 我们只给在重量最大的二号船进行分舱， 一人一个， 如果你现在还跑回到位，将你的感受告诉我。 好，请密封。好，加油！

好，第一单元第一课，视觉，我们可以用眼睛去感知光线啊，并且能判断物体的大小，颜色。那么你知道的，你知道眼睛的一个结构吗？好，我们从外到内结构依次是， 红肿、晶状体、结状体、视网膜是神经。好，大家在这里要注意，一定是这样的一个顺序啊。好，请问什么是人体的视觉器官？ 眼睛，眼睛是人体的什么器官？视觉器官啊，我们为什么能够看到物体呢？老师，这里简单给大家说一说，就是物体呢，它能发出光或者反射光，通过 瞳孔晶状体会在视网膜上成像，然后视网膜连接了视神经啊，这样我们就能够看到物体了。那么眼睛对刺激会做出什么反应呢？例如强光刺激 闭眼、风沙刺激闭眼啊，气味刺激流泪闭眼。好，那么请问你知道哪一些眼部疾病？ 红眼病，单眼症啊，近视呢？也属于啊， 这眼睛眼部疾病。那么预防方法这里大家简单了解，一是减少电脑、手机的使用，二是注意个人卫生，三是不去揉眼。这里呢，大家要注意，特别是生活中的科学，一定要灵活啊， 灵活不用死记硬背。好，第二课，预防近视哪些行为容易导致近视？请同学们列出三种， 老师间看近处的物体，书写姿势不正确，在昏暗的环境中看书。好，同学们，这里有一个有一个实验啊，我们要知道近视的害处和预防。那么呃， 他呢，是用了凸透镜，还有屏幕，还有蜡烛啊，那么请问这几部分哪部分相当于人的眼睛凸透镜和屏幕啊，你可以通过课本看到他画了一个眼睛，那么凸透镜相当于是 镜状体啊，而后面的屏幕呢，相当于是视网膜，那么将蜡烛离眼睛远一些，在屏幕上能还能够看到清晰的像吗？ 啊，原先比较近，现在放远了，看不清了，那这就可能是不是就是我们的眼睛近视了，所以说这里看不到像，那么如果换成凸度较小的透镜，在实验能看到吗？可以看到像，那么你能得出什么结论 来？第六页资料卡里面的内容就是结论，精壮体的突度是 靠牵引精壮体的肌肉调节的，肌肉收缩时，精壮体突度变大，眼睛就能看到近处的物体，肌肉收收张，精壮体的突度变小，就能看到远处的物体 啊。那么有一个非常重要的知识是如何预防近视呢？请同学们略去几种，多到户外活动， 多吃甜食，保持营养均衡。那么在这里老师也对大家进行了一个拓展活动啊，希望同学们能够注意自己的用眼卫生，能够预防近视。老师是不是也说了，如果你近视了以后可以通过 几种方法这里听我说啊，例如晶状体调节训练，是不是看近处，看远处，不断的来回切换，锻炼眼部的肌肉。同时呢，还有一种方法是反转拍，也就是我们课本上的啊，这个男生戴着这个眼镜啊， 好。那么第三课是听觉，请问什么是人体的听觉器官？耳朵好，耳朵是人体的 听觉器官，耳朵分为哪？如果说耳朵分为，我给你三个空，怎么听？ 外耳、中耳、内耳很好，请问，外耳有耳，中外耳道中耳有。听小鼓，记住鼓膜在前，鼓膜的震动传递给了听小鼓，内耳是 阿尔卑斯神听，好，这里大家要注意。那么听觉是怎样产生的？这里也有一个简单的实验啊，一个纸桶，然后上面呢绑了一个气球，上面放着一个小球，那么请问会有什么现象？ 这里听老师说，说话时小球会震动，声音越大，小球 震动的越幅度越大啊，或者是跳动的越高，都可以啊，那么结论是什么？就是我们课本上的啊，外界的物体呢，通过声波传给外耳道以后呢，引起骨膜的震动，又听给又通过听，小骨传递给了耳蜗，然后又 通过听神经传给了脑，我们就能听到声音了，这是结论啊，好，那么我们来想一想，常见的耳病，你知道哪一些？ 嗯，中耳炎，耳鸣，是不是还有鼓膜穿口这些呢？都是，这里大家一定要注意，他说如果说我们的耳朵啊，呃，可以经常的进行清理，为了保护啊，维持耳朵的卫生，我们耳朵要经常的 掏，或者是经常的用棉棒掏一掏，对不对？不对，因为我们课本上有一个耳不掏不聋啊，不要去频繁的，不要去掏耳朵啊，这里要注意。好，最后呢有一个，呃，科学殿堂模拟某种啊，这个地方如果说听觉 器官受到损伤以后，是不是还可以通过视觉啊，那么还除了视觉以外还有其他的吗？味觉，嗅觉，触觉这些是不是也可以啊？啊，知道哈，好，这就是第一代的内容。

嘿，各位阳光调查员别发呆了，我们的一号秘密基地出大事了！ 看这株可怜的绿豆苗，昨天还精神抖擞，今天就被啃成了大漏勺。很明显，有人在这里偷偷举办了一场免费午餐派对。 这种咬痕可不是大怪兽留下的，那个贪吃的小家伙一定还藏在附近。要想保护绿豆苗，我们得先搞清楚到底是谁动了第一口。 各位队员，拿起你们的放大镜，第一项任务开始去案发现场找一找是谁在偷吃绿豆苗，把它给我圈出来 哈！捉迷藏结束了，看叶子背面，这些圆滚滚、热乎乎的小家伙正吸着绿豆苗的汁液， 这就是它们补充能量的方式，证据确凿，但是别只顾着看它可爱。结合你们手里的资料，大声告诉我，这个贪吃的小家伙叫什么名字？他又是怎么进食的？ 哇哦，剧情反转了，刚才的时刻，现在变成了别人的午餐。这就是大自然的规矩。能量从绿豆苗传给蚜虫，现在又传给了这位红衣卫士。 我们要把这种能量传递的路线画下来，这叫食物链，能量流向谁，箭头就指向谁。各位，快帮我画出这条路线，别把能量送错人了。 看自然界就像一条条隐形的锁链，这种锁链不是铁做的，而是由吃与被吃的关系连接起来的，我们把它命名为食物 链。 嘿，花园里可不止这一条路线，小鸟看上了瓢虫，蜘蛛也在织网等待大家的关系互相认识，错综复杂。只有一条线是不够的，我们要把大家的关系都连起来，编织成一张大大的生态网。这张网织的越密，我们的花园就越稳定， 太棒了！因为有了这张复杂的网，绿豆苗虽然被吃了一点，但依然在健康生长，这就是完美的平衡。 每一个小生命，无论是吃叶子的蚜虫，还是吃蚜虫的瓢虫，都是这个大家庭不可缺少的一员。 本次绿豆苗失窃案调查结束，真相就是万物共生，这片花园的秘密已经被我们完整的记录在案了。今天的调查圆满结束，希望你们也能像这张网一样，互相帮助，团结友爱，阳光调查团，拜拜！ 今天的探险真是太精彩了，我们在花园里破获了能量失窃案，还编制了一张巨大的防御网。各位调查员，这节课你最大的收获是什么？快来告诉我吧！

同学们好呀，今天咱们来聊聊怎么把小学科学课本里的知识学扎实，就像给小树苗浇水施肥一样，让科学知识在咱们脑子里生根发芽。 其实啊，科学一点都不难，关键是要找到小窍门。比如上课的时候老师讲的重点知识，咱们可以用不同颜色的笔在课本上做标记，就像给知识点穿上鲜艳的衣服，一眼就能认出来。 课后呢，同步练习册就像咱们的小老师，上面的题目都是针对课堂内容设计的，认真做一遍就能知道自己哪里能弄懂。 比如说学植物的生长那一刻，练习册里可能会问，种子发芽需要哪些条件呀？这时候咱们就可以回忆课本上的实验，把阳光、水、空气这几个小伙伴都找出来。 还有课堂笔记可不是把老师的话都抄下来哦，要像挑水果一样，把最甜的知识点摘下来，比如声音是由振动产生的，简单记几个字，回家复习的时候就能想起来一整节课的内容。 遇到难懂的地方也别着急，就像玩拼图一样，把每个小知识点慢慢拼起来，就会发现原来这么简单。同学们，你们平时是怎么记科学笔记的呀？有没有什么小妙招在评论区分享给大家吧！