暴风雨怎么样三年级下册仿写

三年级的家长注意了，新版三下的暴风雨来临之前，这道情景仿写题，既是阅读理解的必考题，又是作文高分的丢分题。百分之九十的孩子呀，要么顺序混乱，要么只会干巴巴的写下雨打雷，只会简单的流水账， 完全踩不到得分点。今天我就用四步法，万能答题加写作模板，手把手的教你拆解满分案例，不管是做阅读理解，还是写小练笔，照着用，一分不丢。第一步，定顺序，踩逻辑分， 严格按照来临前、降雨时、下雨过后三个阶段来写，逻辑不乱，条理清晰，阅读理解，避踩顺序得分点。来临前，可以写天空乌云、风的变化。降雨时重点写雨雷闪电、行人、景物的动态。 雨后呢，写他的景色，加自己的心情感受，结尾升华。第二步呢，抓细节，用无感法来踩细节分，调动眼睛看耳朵，听皮肤感受， 把内容写生动。乌云怎么变，风怎么刮的，雨点杂落的声音什么样，全部写进答案里，画面一下就饱满了。第三步，用修辞让画面火起来。采语言分，多用比喻拟人。阅读赏析题 必考的修辞仿写作文啊，直接加分。第四步，景物加写人内容更丰富。采内容分，不光要写天， 要写雨，还要写路上的行人，骑车的人，路边的花草，有景有人。接下来，我就用这四步法，手把手的拆解一篇满分的小练笔范文，阅读答题仿仿写，写作 全通用。拿这一篇哈，我见过剩下的暴风雨来拆解。第一定顺序，来临前，烈日当空，乌云吞没天空，狂风刮来，降雨时雨点砸落，行人慌张，街道被雨水包裹过后呢？ 风雨席卷一切，层次清清楚楚。阅读顺序分直接拿到。第二步，抓细节无感法视觉方面的墨色乌云，白茫茫的雨雾，晃动的树叶，听觉雨点噼里啪啦风声呼啸。 阅读题找情景画面，这些都是得分的关键词。第三步，用修辞，叶子被吹的哗哗作响，像是在拼命的挣扎，这是拟人写出了风的猛烈，雨衣被风吹的鼓成小帐篷，这是比喻，画面感拉满。赏析题必答。 第四步，景物加写人写了行人、骑车的人、雨衣、汽车，有景有人，要点全覆盖，内容直接更丰富了。 不管是做阅读理解情景题，还是写仿写小练笔，照着这四步去做呀！阅读采权得分点，作文直接充满分。需要这四步法，万能答题加仿写句式模板的评论区扣暴风雨我发给您，我是张一老师，关注我，期末语文稳稳上分！

同学们，上一节课，我们观察到了暴风雨来临前的初步变化，沉闷的空气，蔓延的乌云，不安的小动物，还有短暂的沉寂。 这一节课，我们继续当自然观察员，跟着我的视角，看看暴风雨来临前还会发生哪些更明显的变化。 天空突然划过一道闪电，村子里的人们急急忙忙收拾东西，赶在雷雨前回家。紧接着，新鲜的微风悄悄吹来，凉凉的吹在人们脸上，吹的树叶微微抖动，还卷起地上的尘土。 凉风过后，大风就来了，把村子里的公鸡、母鸡吹的乱跑，羽毛也变得乱蓬蓬的。大风过后，又是一片寂静， 我们将继续跟随文字，细致监测每一个变化，感受暴风雨来临前的紧张与震撼，读懂作者是如何精准捕捉这些细节的。今天，就让我们继续走进暴风雨来临之前，解锁暴风雨来临前的全部秘密。

课文按什么顺序来写的？按时间顺序。暴风雨前，暴风雨中，暴风雨后来写。作者把微风比作报信，着微风报了什么信？微风带着凉意，告诉人们暴风雨马上就要来了。 文中写了哪些事物在暴风雨前的不安表现？有，低着头，满摇尾巴，鼻子呼气，冰毛摆动，鸟儿昆虫都躲藏起来，树枝树叶静止不动。暴风雨来临之前，天空出现了哪些征兆？ 乌云气势汹汹逼近，闪电划过天空，最后轰隆隆的雷声震响天空。课文运用了哪些描写方法来表现景象？运用了环境描写、动态描写、比喻拟人，从视觉、触觉等多角度刻画。 这篇课文表达了作者怎样的思想感情，表达了作者对大自然天气变化的细致观察与热爱赞美之情。

一、暴风雨来临之前，课文通过写乌云蔓延、闪电划过、动物不安和沉寂、人们匆忙收拾东西等方面，展现了暴风雨来临前 沉闷、紧张、充满压迫感的特点，生动地展现了暴风雨从酝酿来到来临的全过程，展现 暴风雨来临时的强大力量。二、读课文，说说课文主要描写了暴风雨来临前的哪些景物， 空气、太阳、天空、乌云、动植物、闪电、风和雷声。三、读完课文，发挥想象，说一说你的脑海中出现了怎样的画面。 暴风雨来临前，空气沉闷，乌云密布，世界仿佛都安静了。渐渐的，凉风吹来，直到狂风大作，电闪雷鸣，路上人们都急着赶回家。

三年级下册第二十三课暴风雨来临之前这篇课文呢，一共有八个自然段，分为三个部分。 第一部分是课文的第一到第四自然段，写暴风雨来临之前各种事物的变化和反应。第二部分呢，是课文的第五到第 七自然段，写的是暴风雨来临之前风的变化及相关景象。 第三部分呢，是课文的第八自然段。这个自然段呢，以雷声为标志，宣告暴风雨正式到来。 空气越来越沉闷，太阳被云遮住了，天空黑了， 奇形怪状的乌云从西边的天空蔓延过来，很快就要到村子的上空了，树木和草全都变得昏暗了。 这个自然段呢，描写了暴风雨来临前，空气、太阳、天空、乌云的变化。我们来看到这一道题，作者描写了起风前哪些事物的什么特点， 空气越来越沉闷，空气沉闷，太阳被云遮住了。太阳被云遮住，天空黑了， 奇形怪状的乌云从西边的天空蔓延过来，很快就要到村子的上空了。乌云蔓延过来，蔓延这个词呢，极具画面感，生动形象的写出了乌云扩散的速度之快， 树木和草全都变得昏暗了。通过这两句话呢，我们能够感受到起风前沉闷压抑的氛围。结合生活实际，想想暴风雨来临之前，起风前还有哪些景象能让我们感受到这种氛围？ 比如说，空气又湿又热，裹在身上让人呼吸都觉得发闷。远处的地平线变得灰蒙蒙的，像蒙了一层厚重的灰沙， 一切都显得很不安。这句话呢，是本段的关键句，它的作用是，总领全段牛低着头，马摇着尾巴，鼻子不停地呼气，鬃毛摆来摆去。 加点的词呢，生动地展现了暴风雨来临之前牛马的烦躁与不安，从动物的反应侧面烘托出天气变化带来的影响。 乌云气势汹汹地逼近了。这句话呢，用了拟人的修辞手法，生动地写出了乌云给人的压迫感和移动时的迅猛攻势。 我们来看到这一道题气势汹汹主要表现了什么？主要表现了乌云充满力量和威势的特点。读了这句话，你能想到什么？结合生活实际，写一写你想到的画面。 比如，天空中乌云像一块巨大的黑色幕布一样，铺天盖地的压过来，仿佛要把整个世界都吞肆。很远的地方发出了轻微的响声，一会儿声音停止了， 一切又都沉寂下来，好像在等待什么不平常的情况。这句话呢，写出了声音的变化，一开始是轻微的响声，到后来一会儿声音停止了，一切又都沉寂下来。 沉寂的意思呢，是十分的寂静。这两句话呢，就写出了暴风雨来临之前的变化。观察细致，描写准确。 平时爱在阳光下唱着歌，到处飞来飞去的鸟儿，现在到哪里去了？平时爱在草丛里嗡嗡叫的昆虫，现在又到哪里去了？ 这里连续的两个问句呢，追问鸟儿和昆虫的去向，点出此时环境的异常，渲染出紧张的氛围，为后文天气的剧烈变化做铺垫。 这句话呢，就写出了暴风雨来临前的宁静。什么东西都躲起来了，一点动静都没有， 树枝不摇，树叶也不动了。什么？这个词呢，表示所说的范围之内，没有例外，文中指所有东西 都躲起来了。那么第三自然段呢？将鸟儿平时飞来飞去的情景，昆虫平时在草丛里嗡嗡叫的情景，和现在的成绩进行对比，突出了此时此刻一点动静 都没有，充分体现出暴风雨来临前，鸟儿、昆虫还有树枝、树叶等景物都变得安静的特点。 天空划过一道闪电划过，这个词呢，极具画面感，生动地展现了闪电之迅速。 村子里的人都急急忙忙的收拾东西，要在雷雨以前赶回家。 家里的词语急急忙忙还有赶，就表现人们察觉到暴风雨即将来临时，着急回家的匆忙和急切，从侧面烘托出暴风雨来临之前紧张的气氛。 那课文的一到四自然段呢，就是第一部分，写暴风雨来临之前各种事物的变化和反应。我们来看到这一道题， 根据选文写出暴风雨来临之前云的变化。在第一自然段当中，太阳被云遮住了，所以就是云把太阳遮住了。 奇形怪状的乌云从西边的天空蔓延过来，那就是乌云蔓延过来。 在第三字软燃断当中呢，他还说到了乌云气势汹汹的逼近了，所以接下来呢，就是乌云逼近。学完第一部分呢，我们要来回答课后思考题第二题的 其中一个问题，在暴风雨来临之前，起风前的景象有什么不同？各有什么特点？起风前空气沉闷， 乌云蔓延，牛马不安，鸟儿和这个昆虫呢， 躲了起来，不再鸣叫，树枝和树叶一动不动。特点是什么呢？沉闷和安静，或者沉闷和宁静。 接着我们来学习课文的第二部分五到七自然段。这部分呢，写暴风雨来临之前风的变化及相关景象。 星星的微风像是最初的报信者，从树林那边轻轻的吹过来，凉凉的吹在集集赶路的人们的脸上。这句话呢，用了比喻的修辞手法，把微风比作报信者， 写出了微风是暴风雨来临前的征兆。最初这个词呢，就说明微风不是唯一的暴行者，为后文大风的到来作铺垫。 他吹过树叶微微抖动的树梢，地上的尘土被轻轻地吹起来，又悄悄地落到树丛里。 微微，还有轻轻地、悄悄地三个叠词呢，就准确地描写出微风吹来时不同景物的特点。轻轻地、悄悄地就写出了微风轻柔舒缓的特点。 凉风过去之后，大风跟着来了，他吹进了村子，把村子里的公鸡和母鸡吹的乱跑，把它们的羽毛也吹的乱蓬蓬的。 这个自然段呢，写暴风雨来临前，景色再次发生变化。通过描写这个公鸡和母鸡的样子，侧面体现出了大风来临前的景象，也写出了风从微风变成大风的动态过程。 大风过去之后，又是一片寂静。那这就是课文的第二部分，写暴风雨来临之前风的变化及相关景象。接着来看到最后一个自然段， 突然轰隆隆的雷声震响了天空，他告诉人们，暴风雨来了。这个自然段呢，语言简练而贴切，雷声震响了天空，向人们发出暴风雨来临前最后的 强烈信号。这就是课文的第三部分，以雷声为标志，宣告暴风雨正式到来。那接着我们再来回答课后思考题的这道题，起风后的景象是怎样的呢？ 微风中树叶抖动，尘土飞扬，大风中呢？积乱跑， 大风过后呢，就是雷声震天，特点是凉爽喧闹啊。这道题呢，我们要重点掌握，那这篇课文呢，就通过写乌云蔓延、闪电划过、 动物不安和沉寂、人们匆忙收拾东西等方面，展现了暴风雨来临前沉闷紧张、充满压迫感的特点，生动的展现了暴风雨从酝酿 酝酿到来临的全过程，展现了暴风雨来临时的强大力量。 接着我们再来看到这道题，你见过暴风雨吗？当时的情景是怎样的？和同学交流，那生活中呢？许多同学一定经历过风雨大作的情景， 暴风雨中的行人、车辆、树木等都可以成为我们观察的对象。 比如说，我们来看到这个事例，暴风雨来临时，路上的人们都行色匆匆，带伞的人紧紧握着雨伞， 身体蜷缩在伞下，艰难的向前走，没有伞的行人双臂遮在头上，赶紧跑到附近能避雨的地方啊，这个行人就写完了，路上的车辆 飞驰而过，伴随着水花溅起的声音，眼前的世界都被照上一层水做的帘幕，一切都变得模糊起来。再比如说，我见过暴风雨， 当时的天空乌云密布，黑沉沉的压下来，狂风呼啸着卷起地上的尘土和落叶，树木被吹得东倒西歪， 接着豆大的雨点噼里啪啦的砸下来，越来越密，天地间仿佛挂起了一道雨帘， 闪电像银蛇一样划破天空，雷声震耳欲聋，路上的行人纷纷奔跑躲避，不一会街上就没了人影。那这里呢？就通过写 这个乌云、狂风、树木，还有这个豆大的雨点，还有闪电，还有行人来描写暴风雨的情景。

作者是按照什么顺序描写暴风雨来临之前的场景的？作者是按时间顺序来描写的。第一自然段描写了暴风雨来临之前的哪些事物，它们有什么特点？事物，空气，太阳，天空，乌云，树草。 空气沉闷，太阳被挡住，天空黑了，乌云奇形怪状，树木和草便昏暗。暴风雨来临之前，牛和马的不安表现在哪里？牛低着头，马摇着尾巴，鼻子不停呼气，鬃毛摆来摆去， 乌云气势汹汹的逼近了。这句话写的好在哪里？这句话以拟人的修辞手法，形象的写出了乌云翻滚的画面逼近，写出乌云很快靠近，马上就要来了，有画面感，让人感觉要下雨的紧张感。 暴风雨来临前，风有哪些变化？先是微风，清清的，凉凉的，后是大风吹的鸡乱跑，羽毛乱蓬蓬的，最后风停了，一片寂静。

三年级下册语文最难的仿写小练笔，寒假一定要背，背了就是黑马！三年级下册语文一到八单元课后小练笔范文第一单元小练笔一，荷花习作要求第二自然段写出荷花不同的样子，仿照写一种你喜欢的植物。仿写范文都已背好，可以直接背熟。 小练笔二，昆虫备忘录习作要求及仿写范文也都整理在这里。第二单元小练笔写通知习作要求，读通知注意格式，再选择一种情况写一个通知， 老师把一到八单元都整理出来了。仿写小练笔是三年级的重点，也是难点，熟练掌握对同学们的写作能力以及阅读能力有很大的帮助，家长可以打印出来，让孩子寒假用来晨读晚背，积累素材，开学轻松逆袭！

三下七单元二十四课，课后有个仿写小练笔，让我们读下面的句子，感受这些普通而又美好的事物。再照样子写一写你在大自然中的发现。这道题的核心其实是模仿例句，用比喻或者是细节描写来写出大自然里普通事物的美好。 你像第一句和第二句，都是运用了比喻的修辞手法，让极普通的事物变得奇妙。第三句呢，是写普通的事物给人带来的奇妙感受。那像第一句当中雨后，是说什么时候我们会看到地上有许多水洼？是说呢，我们发现了什么景物， 就像有趣的镜子映射着我们的脸，是说这个景物像什么？那第二句也一样，说黑夜降临，哎，这是时间，那我们看见夜空中群星闪烁，这个呢，就是我们看到了什么景物，就像千千万万只极小的蜡烛在发光，则是比喻说群星像蜡烛。 那第三句啊，虽然没有用比喻，但是呢，却用了抒情感叹，直接表达了自己的感受。那通过以上的例句呢，宋老师给大家总结出了这样的一条访写公式， 什么时候我们看到或者说发现什么景物，这个景物像什么，或者说让我们觉得怎么样，这样的思路是不是就清晰了？ 其实呢，就是选好景物，用上比喻，或者说发表感慨，这道题仿写就 ok 了。好，那有同学说，老师，我明白怎么写了，问题是我不知道该写啥，该选什么景物呢？ 别着急，我们可写的素材可多着呢。那你题目中要求啊，让你写大自然中普通又美好的事物，那你比如说天空中的朝霞、晚霞，彩虹、云朵，月亮，这些都够普通吧，每天几乎都能看到，但是呢，他们却十分美好， 可以写。那你再比如说大自然当中的露珠啊，落叶呀，啊，野草，小花，青苔啊，还有一些可爱的小动物，比如说蝴蝶，蜜蜂，萤火虫，或者说自然现象，微风细雨啊，雪花，霜花等等，你都可以去写。 那宋老师呢，给你举几个例子，大家参考一下，然后按照仿写公式，自己在动动脑筋仿写一下，不要直接照搬照抄好。那么例如你要写彩虹，那我们就可以这样去写， 雨过天晴，我们会惊喜的发现，天边挂着一道彩虹，就像一座五彩斑斓的桥，连接着天空和大地。那你也可以写写夕阳，例如 黄昏时分，我们看见夕阳缓缓沉入远山，就像一颗熟透的橙子，把天边染成温暖的橘黄色。那你也可以写枫叶，例如 深秋，我们看见枫叶红遍山野，就像一团团燃烧的火焰，点亮了整个山谷。那你也可以写写自己的感受，比如说像第三个例句那样，那我们可以这样写，冬晨推开窗户，我们会惊叹，一夜大雪竟把整个世界装点的如此纯净洁白。

同学们好，今天跟着糖球老师来学三下语文。第二十三课，暴风雨来临之前。 这篇课文描写了暴风雨来临之前的各种场景，我们可以通过品读语句，想象画面，了解暴风雨来临之前不同景物的不同特点 来看课文内容。第一自然段，空气越来越沉闷，太阳被云遮住了，天空黑了，奇形怪状的乌云从西边的天空蔓延过来，很快就要到村子的上空了，树木和草全都变得昏暗了。 这段描写了暴风雨来临之前空气、太阳、天空、乌云、树木和草的变化。 段落中词语沉闷，意思是使人感到沉重而烦闷。奇形怪状，指不同寻常的奇特怪异的形状蔓延，像蔓草一样向周围扩展 蔓延。这个词写出乌云变大的动态感，使人感受到乌云袭来的压迫感。第二段，一切都显得很不安，牛低着头，马摇着尾巴，鼻子不停的呼吸，鬃毛摆来摆去。 这段中作者抓住重点事物，通过一系列的动词描写了暴风雨来临之前动物的状态，突出了不安的感觉。 第三段，乌云气势汹汹的逼近了很远的地方，发出了轻微的响声。一会儿声音停止了，一切又都沉寂下来，好像在等待什么不平常的情况。 这两剧中气势汹汹，等待什么不平常的情况，写出了天气形势很紧张，很压抑，让人感觉马上有大情况要发生。 词语气势汹汹，形容态度，声势凶猛而嚣张。逼近，指靠近，接近沉寂，形容十分寂静。 平时爱在阳光下唱着歌，到处飞来飞去的鸟儿，现在到哪里去了？平时爱在草丛里嗡嗡叫的昆虫，现在又到哪里去了，什么东西都躲起来了，一点动静都没有，树枝不摇，树叶也不动了。 这几句将鸟儿平时唱着歌飞来飞去的情景，昆虫平时在草丛里嗡嗡叫的情景和现在一点动静都没有的情景对比，充分体现出暴风雨来临之前，鸟儿、昆虫、树枝、树叶等景物变得安静的特点。 第四段，天空划过一道闪电，村子里的人都急急忙忙的收拾东西，要在雷雨以前赶回家。 这段写闪电出现，村民看到闪电就知道要打雷下雨，提前防备。以上第一段到第四段是文章的第一部分，描写了暴风雨来临前起风前的各种景象及其特点。 第五段，新鲜的微风像是最初的暴信者，这句是比喻写法，写出了微风是暴风雨来临前的前兆。剧中形容微风用新鲜的这个词语，新鲜的微风说明是刚起的风， 从树林那边轻轻的吹过来，凉凉的吹在急急赶路的人们的脸上。他吹过树叶微微抖动的树梢，地上的尘土被轻轻的吹起来，又悄悄的落到树丛里。 段落中多处使用叠词准确地描写出微风及微风吹来时不同景物的状态。第六段，凉风过去之后，大风跟着来了。这句写出风的变化，由凉风变成大风。 他吹进了村子，把村子里的公鸡和母鸡吹的乱跑，把它们的羽毛也吹的乱蓬蓬的，其中吹的乱跑，吹的乱蓬蓬的，体现出风很大。 这段写暴风雨来临前，景色再次发生变化，通过描写公鸡和母鸡的样子，写出微风变大风的动态过程，也体现出暴风雨来临前的变化，呈现出的递进和层次感。 第七段大风过去之后又是一片寂静。第七段只有一句话，这句话起到承上启下的作用， 这句写出大风过去此时的寂静对比强烈，渲染气氛，制造悬念。第八段，突然轰隆隆的雷声震响了天空，他告诉人们暴风雨来了。 句子中雷声震响了天空，写出雷声，向人们发出暴风雨来临前最后的强烈信号。这一段以暴风雨来了为结尾，紧扣题目。 到第八段为止，文章就结束了。有的同学会问，课文结束的是不是太突然了，为什么没有写暴风雨来之后的情景？ 原因是这篇文章的主题是暴风雨来临之前，描写的是暴风雨来临前的各种场景。作者没有往下写暴风雨来了以后的情景，这样写不是没写完，也不是突然结束，而是刚好写到题目要求的地方就停住，紧扣主题。 以上第五到第八段是文章的第二部分，描写暴风雨来临前其丰厚的景象及其特点。 课文到这里就结束了，下面我们来总结一下课文的中心思想。文本描述了暴风雨来临前的各种场景，不同景物有不同特点，呈现了天地渐变动，植物异动、村民匆忙的画面，传递出大自然的无穷变化和强大力量。 下面我们来学习课后生字。先看蓝色通道里的二类生字，谷闷。这个字是多音字，也读闷默，嗯，闷闷热， 慢默、暗慢慢草漫延延以安延延长拖延、 昏和文昏昏暗、昏睡凶习庸凶，汹涌凶芒旷口无暗况。情况况且 报博奥报报道报纸龙龙王龙、红龙、古龙 来看风格内的生字，零冷迎零。左右结构偏旁是第一笔数笔画就画字意一到 来。二挨着靠近。三、照着字画模仿。组词，来临，临时临模。 月读音，月半包围结构偏旁是走字旁笔画十二、画字意一、月什么月什么表示程度加深。二、度过超出。组词，越发越过 闷，莫摁闷。半包围结构偏旁是门字旁笔画七、画字意一，心烦不痛快。组词，烦闷沉闷 昏和文昏上下结构偏旁是是字旁笔画八、画字意一、黑暗。二、黄昏，天将黑的时候。三、神志不清楚，认识模糊。组词，昏暗，黄昏昏迷 暗，读音暗。左右结构偏旁是日字旁笔画十三、画字意一、不亮，光线微弱。二、浓重不鲜亮。三、不公开的，隐藏的跟明相对。组词，暗淡暗红暗号 矿可无暗矿。左右结构偏旁是两点水。笔画七、画字意一、情形。二、比对比组词状况，以古况新 报博奥报。左右结构偏旁式，提手旁笔画七、画字意一、传达告知。二、传达信息和言论的文件或讯号。三、报纸也指某些刊物。四、回答回应。 组词，报信，电报、话报报答稍是凹稍。左右结构偏旁是木字旁笔画十一、画字意一，树枝的末端。二、末尾。组词，树梢末梢 聋喽嗡嗡。左右结构偏旁是左耳刀。笔画十一、划肆意。一、轰鸣声或滚动声。二、形容光线黑暗。组词，轰隆黑咕隆 咚。同学们，今天的课到这里就结束了，下节课糖球老师继续为大家讲解。

本王按照什么顺序？时间顺序描写了暴风雨来临前从空气沉闷、天色渐变的万物异动、狂风将至的景象变化， 以从静到动、由缓到急的节奏传递出大自然的无穷变化和强大力量，表达了作者对大自然的细致的观察与热爱之情。暴风雨来临前，云的变化过程是遮住太阳，蔓延扩散，气势汹汹逼近。 说说课文主要描写了暴风雨来临前的哪些景物，空气、太阳、天空、乌云、动植物、闪电、风和雷声。

新鲜的威风像最初的暴性者，这是一个比喻句，把什么比作什么，把威风比作最初的暴性者，生动形象的写出了威风是暴风雨来临的前兆，暗示了暴风雨即将到来， 乌云气势汹汹的逼近。这剧中的气势汹汹表现了乌云来势凶猛，声势浩大的特点。 暴风雨来临前，起风前和起风后的景象有什么不同？各有什么特点，起风前空气沉闷，乌云密布，牛马不安，鸟儿昆虫躲起来不再鸣叫，树枝树叶一动不动。特点，沉闷、安静。 起风后，微风中树叶抖动，尘土飞扬。大风后雷声震天。特点，凉爽、喧闹。

下暴风雨之前天空会出现乌云，还会还还会出现奇形怪状的乌云。乌云密布是不是还会出现奇形怪状的乌云啊？还会有奇形怪状的乌云吗？不可能， 下雨之前暴风雨，暴风雨来之前都是黑压压一片，乌云密布，哪里还，还有给你来，还有时间给你还在好多形状的云啊，哪有时间给你有那么多形状形状的雨啊。那就不能有这么奇怪了，我有想象力，懂不懂？你看你看一下。 嗯嗯嗯，奇形怪状的乌云，哎，我们是不是可以这样写啊？就是说，嗯，我们就要把它来写。 那你还问我，问我干嘛？我，我有一个这样的思路，我觉得暴风雨来之前我们是不是可以从地上然后空中，然后天上的变化呀？或者是天上空中地上的变化。那就是空中是乌云啊。那你说啊，暴风雨来临之前空中会乌云密布，还会刮起大风， 蜻蜓会在蜻，平时飞的很，平时飞的很高的蜻蜓现在会飞的很低。地上蚂蚁，地上的蚂蚁还会搬家。对啊，就可以从这三方面去写啊，我觉。哇，太好了，太好了。

暴风雨来临之前，这篇课文很多孩子读完只觉得天黑了，刮风了。可一做题，起风前和起风后的景象有什么不同？各有什么特点？孩子答不上来。今天咱们花三分钟把这篇课文里三个最核心的考点讲清楚， 让孩子以后遇到写景阅读题也能轻松拿分。第一个，多音字，闷和闷。读闷，意思是气压低，透不过气。 另一个读音闷，比如闷热，闷声不响。口诀，心里憋闷读闷。天气闷热读闷。再看慢课文里蔓延的慢读慢，意思是像草一样扩散。另一个读音 one， 指细长能缠绕的经， 比如腾万呱万。口诀，蔓延扩散读慢，腾万呱万读万。家长可以让孩子组词区分考试，看拼音写词语时就不会错。第二个课文结构，起风前、起风后景象完全不同。 课后题直接问，起风前和起风后的景象有什么不同，各有什么特点？很多孩子只答，起风前安静，起风后刮风，太简单，丢分。咱们把时间线分成三段。第一段，起风前特点是沉闷，沉寂、不安。文中写 空气越来越沉闷，天空黑了，一切都显得很不安，什么东西都躲起来了，一点动静都没有。动物们也有反应， 牛低着头，马摇尾巴呼气，鸟儿昆虫都不见了，这时候连树叶都不动。第二段，起风时，先来的是新鲜的微风，文中把它比作最初的报告者，这个比喻要记住它，报告暴风雨要来了。微风的特点，凉凉的，轻轻的吹过树梢，吹起尘土。第三段， 微风过后是大风，特点，猛烈，把鸡鸭吹的乱跑，羽毛乱蓬蓬的。大风过后又是一片寂静，然后轰隆隆的雷声来了，暴风雨正式来临。答题的时候要按顺序说清楚完整答案。 起风前的特点是沉闷，沉寂、不安。从空气越来越沉闷，一切又都沉寂下来。可以看出， 起风后先是一阵新鲜的微风，特点是凉而清。被比作报告者告诉人们，暴风雨要来了。 接着是大风，特点是猛烈，把鸡鸭吹得乱跑，最后雷声震响，暴风雨来了。口诀，起风前闷又静，微风凉凉当信使，大风猛烈吹鸡鸭，雷声一响，雨来到。第三个 文中藏着对比的写法，考试可能考仿写课文，先写起风前的静，再写微风的轻，再写大风的猛，最后雷声的响。 这种层层递进的写法，孩子写作文时可以模仿。比如写暴雨来了，可以先写天阴沉沉的，一丝风也没有。再写突然一阵凉风吹来，然后写大风卷着树叶漫天飞舞。最后写 哗啦啦大雨倾盆而下。家长可以让孩子用先，然后接着最后的顺序说一段关于天气变化的话。最后提醒一下这篇课文还有一个选作题，让孩子交流自己见过的暴风雨。孩子可以模仿课文的写法， 从天空、动物、风声、雨声几个方面说。比如那天下午，天突然暗下来， 蚂蚁急急忙忙搬家，燕子飞得很低，不一会大风刮起来了，树枝乱晃，接着豆大的雨点就砸了下来。这样既有顺序又有细节。总结一下今天三个重点，第一，多音字闷和慢，分清读音。第二， 起风前微风、大风三个阶段的不同特点，用文中语句答题。第三，学习层层递进的写作顺序。家长辅导时，先让孩子找出文中描写起风前和起风后的句子，划出来，再问 微风被比作什么，他报告了什么。最后让孩子用先然后最后的顺序复述暴风雨来临的过程。另外提醒一下孩子，成绩好的孩子，期中过后就开始备考期末了， 如果你能从现在开始，跟着三轮复习法去准备期末考试，到期末你就知道他的成绩有多惊艳了。 就是这套一本的期末考前冲刺卷，他精准覆盖课内的重点和考点，每天要练什么、怎么练，他都帮孩子规划好了。 先用单元卷去复习课本上的知识点，从基础的生字、词语、句子到积累与运用都过一遍。 然后再做专项卷，集中突破重难点，找出薄弱项，及时查漏补缺。最后再用真题卷和预测卷检验复习成果。全部精选一线城市名校期末试题， 融合了各种新考法以及新题型。语数英全套三本每周做一到两张，就能及时巩固。现在安排刚好衔接期末，让孩子复习有方向，冲刺有底气。

大家好，今天我们一起来学习三年级语文下册。暴风雨来临之前这一课 先来看一下书后生字，书后有九个一类生字，这九个一类生字需要同学们会读、会认、会写，并且要学会组词。老师也在这些一类生字的旁边标注了他的音节、音序、部首、笔画结构，还有组词，有需要的同学可以在自己的书本上做一下笔记。 上面的二类生字，同学们会读会认就可以了，也可以尝试自己来组一组词。这一课共有八个自然段，请同学们标一标。文章的标题是暴风雨来临之前，那让我们一起去文章当中看一看暴风雨来临之前是什么样子的呢？ 空气越来越沉闷，太阳被云遮住了，天空黑了，奇形怪状的乌云从西边的天空蔓延过来。 蔓延是什么意思？就是像蔓草一样向周围扩展。那这个动词也极具画面感，生动形象的写出了乌云扩散的速度之快啊，很快就要到村子的上空了，树木和草全都变得昏暗了。 我们读了第一段，知道了第一段也就是描写空气沉闷，太阳被遮，乌云蔓延，营造出暴风雨来临前的压抑氛围， 一切都显得很不安。那这是这一段的关键句啊，总领全段，牛低着头，马摇着尾巴，鼻子不停的呼气，鬃毛摆来摆去，那这里低摇 呼气，摆来摆去，一连串的动作描写，生动展现了暴风雨来临之前牛马的烦躁不安，从动物的反应侧面反映出天气变化带来的影响。 第二段主要是写了牛马不安的样子啊，是受什么的影响呀？受天气的影响，是不是乌云气势汹汹的逼近了？ 这是一个拟人句，生动的写出了乌云给人的压迫感和移动时迅猛气势。很远的地方发出了轻微的响声， 一会儿声音停止了，一切又都沉寂下来，好像在等待什么不平常的情况。 平时爱在阳光下唱着歌，到处飞来飞去的鸟儿，现在到哪里去了？平时爱在草丛里嗡嗡叫的昆虫，现在又到哪里去了？那这两句话呢？它是对比啊， 两个连续的问句，表现出平时与暴风雨来临前鸟儿、昆虫行为的差异，渲染紧张的气氛，什么东西都躲起来了，一点动静都没有，树枝不摇了，树叶也不动了。 第三段主要是写的万物成绩，万物都变得安静了。第四段，天空划过一道闪电，村子里的人都急急忙忙的收拾东西，要在雷雨以前赶回家。那这里的划过也展现出闪电的迅速， 急急忙忙呢，表现了人们察觉到暴风雨即将来临时着急回家的匆忙和急切。 那第四段为我们展现的是村民、牧民收食的景象。新鲜的微风像是最初的暴性者。这是一个比喻句，将微风比作是暴性者，最初也说明微风并不是唯一的暴性者。 从树林那边轻轻的吹过来，凉凉的吹在积极赶路的人们的脸上。这里是从触觉来描写这一个微风的， 他吹过树叶微微抖动的树梢，地上的尘土被轻轻地吹起来，又悄悄地落到树丛里。这两句话是从视觉方面来描写的，这里轻轻地、悄悄地，也细腻地描绘出微风轻柔舒缓的特点。 第五段主要是写微风初起啊，也为我们描绘了一幅微风初起图。 凉风过去之后，大风跟着来了，它吹进了村子，把村子里的公鸡和母鸡吹的乱蓬蓬的，这里的吹的乱跑和吹的乱蓬蓬的， 写出了大风的强劲威力，与前面微风凸起的情景形成了鲜明的对比。 第六段主要是写了大风席卷的景象。第七段，大风过去之后，又是一片寂静， 那第七段也是风平浪静的景象。文章的第二部分是二到七自然段，分别写暴风雨来临前大自然的景象。突然轰隆隆的雷声震响了天空，他告诉人们暴风雨来了。 那第八段主要是给我们展现了一幅雷声轰响的画面。第三部分，也就是第八自然段，通过轰隆隆的雷声宣告暴风雨的到来。 那学了这一篇课文，我们知道，这一篇文章主要是通过细致描写暴风雨来临前的一系列景象变化，包括天气由晴转阴、狂风乍起、 天地沉寂、雷声轰鸣等过程，生动展现了大自然的磅礴气势与神奇力量，同时也体现了作者对自然现象的敏感观察力和深刻感受，表达了对大自然的敬畏与热爱之情。看一下书后题 第一题，默读课文，边读边想象画面。 那这一题同学们可以再去读一读文章。第二题，在暴风雨来临之前，起风前和起风后的景象有什么不同？各有什么特点？起风前的景象是天气闷热， 空气不流通，天空阴沉，周围一片寂静，没有明显的动静。特点是压抑、沉闷、平静，仿佛暴风雨前的宁静，让人感觉压抑不安。 起风后的景象是凉风过后，大风袭来，吹的村子里的公鸡、母鸡乱跑，羽毛乱蓬蓬的。大风过后又恢复寂静，随后雷声轰鸣，预示着暴风雨即将到来。 特点从平静转为动荡风声，动物的动静打破了沉寂，气候变得紧张，充满了暴风雨来临前的压迫感。 选做题，你见过暴风雨吗？当时的情景是怎样的？和同学交流，我见过暴风雨，当时的情景是这样的， 一开始天空变得乌云密布，天色迅速暗了下来，空气又闷又热，让人喘不过气。紧接着一阵狂风刮过， 路边的小树被吹得东倒西歪，树叶和尘土被卷到空中。不一会儿，豆大的雨点噼里啪啦的砸下来，很快就变成了倾盆大雨。雨帘把远处的景物都遮住了，雷声轰隆隆的响着， 闪电一道接一道划破天空，整个世界都被罩在风雨之中。 那我们在写这个题目的时候呢？那我们在答这道题的时候，首先我们要去观察自然现象哦。要重点观察天空、风雨、雷和闪电。还需要关注动植物，记录动物的异常行为，植物的状态变化。 要留意环境的细节，记录自己的独特发现或产生的疑问。再来看一下这一课的近反义词。近义词沉闷、烦闷、蔓延、扩散、昏暗、黑暗、沉寂、寂静、 奇形怪状、千奇百怪。反义词有沉闷、欢快、蔓延、收缩、昏暗、明亮、沉寂、喧闹。啊，这里还有一个多音字啊，我们再来看一下 梦，他是一个多音字，读梦的时候组词愁，梦还可以，组词纳梦，他还可以读第一声的懵组词，懵热。那今天这一节课到这里就结束了，我们下期再见。

三年级下册语文暴风雨来临之前知识问答，家长收藏，让孩子读一读，记一记。