五下语文手指课后小练笔眼睛作用

五年级的同学们学完第一单元古诗三首啊，课后有个小练笔，根据古诗内容展开想象，选一首改成一篇小短文，很多同学不知道怎么下手，其实超简单，掌握方法你也能写出高分的作文哦！ 先给大家总结四步改写法，好记又好用，照着做就行。第一，懂诗意，先把古诗的每一句的意思都弄懂，理清事，理清场景。 第二加想象，在诗词的基础上补充画面、动作、声音、心情，让内容更丰富。第三，添修饰，用上描写形状啊，颜色啊、声音的词语，让文字更优美。第四，补细节，增加神态、动作、心理的描写，让故事更完整，更有画面感。 接下来张老师就用栀子弄兵给大家做示范，完整访解一篇。冬日的清晨，天刚蒙蒙亮，寒冷的空气啊都好像冻得硬硬的， 可院子里的小孩子早就盼着玩冰了，他们裹上厚厚的棉袄，围好暖和的围巾，小手戴着手套，兴冲冲的跑到金属盆前。盆里的水经过一整夜的严寒，早已冻成了一块又大又光滑的冰，晶莹剔透，在微弱的晨光里闪着淡淡的光。 孩子们小心翼翼的晃动盆子，把冰块取出来，捧着这块冰凉的宝贝，眼睛里满是欢喜。他们找来小工具，在冰块中间小心的凿出一个小洞，再拿出五颜六色的彩线，仔细的穿过去记，好像一个嬴政一样的兵器就做好了。 孩子们提着冰针蹦蹦跳跳的跑到树林里，轻轻敲打起来，叮叮清脆的响声像预发出的声音一样，穿过树枝，在林间回答，好听极了， 孩子们的笑声也跟着飘向远方，大家正晚的兴高采烈，突然啪的一声，冰块没抓稳，重重的摔在地上，像玻璃破碎一样，裂成了好几块。 刚才还满脸得意的孩子一下子愣住了，脸上写满了懊恼。没过多久，其他小伙伴的冰块也接连掉在地上，碎成一片。 看着满地的碎冰，孩子们先是你看着我，我看看你，有点失落，可没过一会都忍不住哈哈大笑起来。清脆的笑声在安静的林间久久不散。

五年级下册第一单元的古诗三首，有一个课后小练笔，要求发挥想象，改变其中一首，我们今天来改编。四时田园杂性清晨，阳光洒满村庄，大人们早早扛起锄头走向田间，弯腰除去田里的杂草，汗水顺着脸颊滑落。 夜幕降临时，他们又坐在灯下搓麻线，指尖飞快转动，一根根细麻变成了柔软的线。 村里的男女老少都在为家事忙碌，各有各的职责。树下，几个孩童蹦蹦跳跳的跑来，他们还不懂耕田织布，却学着大人的模样，在桑树荫下挖坑、放籽、填土，认真的学着种瓜。小手沾满泥土，脸上挂着笑容，眼里全是期待。 微风拂过，桑叶沙沙作响，婷婷的劳作声与孩童的欢笑声交织在一起，汇成一幅热闹又温暖的乡村画卷，满是淳朴与欢乐。 好了，如果你的孩子阅读理解总是达不到得分点上，就赶紧来报名我的小蓝本阅读理解直播课吧！记得点赞关注哦！专注小学语文！

五、下手指小练笔，仿照课文的表达特点，从人的五官中选一个，写一段话。课文有哪些表达特点呢？拟人化的手法，风趣幽默的语言。第三人称。比如他，他人的五官指的是什么呢？眉眼、鼻口耳？ 那写什么内容呢？我们也要仿照课文写一下它的外形，它的作用，然后像作者一样，无爱赠在其中，写它们个个有用就可以了。嘴巴人的五官里，嘴巴可真是个大忙人。他模样不算出众， 两片嘴唇一张一合，功能却多到数不清。他能品尝美食，酸甜苦辣全都靠它分辨。 他还是个演说家，能讲故事，背课文，与人交流沟通全靠他。开心时他咧开大笑，难过时他撇起嘴哭泣。 可要是管不住他，随便乱说话也容易闯祸。嘴巴就像一个多面手，在我们的脸上发挥着不可或缺的作用。眉毛、鼻子、耳朵，还有眼睛。

五年级语文下册课文二十二手指课后小练笔。

五年级下册语文手指，课后小练笔。

五年级下册手指的课后小练笔，我们可以这样来做，仿照课文的表达特点，从人的五官中选一个写一段话。我们先来看课文的表达特点有哪些。 第一个呢，整篇文章运用了拟人的修词手法，把我们的手指全都当做了人来写。第二个特点是在写的过程当中呢，作者运用了很多描写，描写了我们手指的动作、神态、语言、心里的，更好的突出了手指的特点。 第三个呢，作者还运用了对比的写法，比如说在写大拇指的时候，就把他和其他的拇指进行了对比，写了他算不上好看，但是最肯吃苦。在写食指的时候呢， 就写了他外形上算不上窈窕，但是他的工作最为复杂，所以作者就是通过对比的。这个写法突出了每根手指的姿态不同，性格各异， 那我们只要抓住这三个角度，就可以找到文章的表达特点，也可以来进行仿写了。 鼻子在五官中，位于脸的正中央，有着养尊处优的幸福，他的作用更是不言而喻，他是工作狂，在晚上时眼闭了，嘴和了，可他还是忙碌着自己呼吸的工作， 他挺拔的脊梁随时随地都傲然挺立，可那不争气的眼睛近视了，使他驼了背。可他还是努力工作，每次吃东西都要由他评价，如果有食物 变质了，都逃不过他的仔细嗅觉。可是病从口入，一次感冒他就被打败了，流鼻涕鼻塞，这谁又能扛得住呢？

这个画面怎么写？给你三秒思考一下。 午后的教室窗明，几净清脆的提示璎珞眼保健操的时间便到了。小脑袋们齐齐埋下一双双眼睛闭的严实，肉乎乎的小手按在眼周，认认真真的揉按穴位。 前排穿红外套的小姑娘眉头微蹙，嘴角抿成一道线，但模样仿佛在跟眼睛里的疲惫较劲。 中间的小男孩更逗，手指压着脸颊，嘴巴却悄悄撅起，活像含了颗没化的弹珠。身后几个小家伙有的动作一丝不苟，有的偷瞄零做，被抓包后又赶紧闭眼，惹得旁人忍俊不禁。 墙上的班级之星屏笔栏里，各色星星贴纸与孩子们此刻的憨态相映成趣。阳光穿过玻璃窗，在课桌上落下细碎光斑，和教室里认真又俏皮的身影交织成一幅鲜活的画面。 这边是寻常小学，课堂里的片刻，藏着最蓬勃的童真，也藏着最动人的孩子气。

我们脸上的五官各有姿态，各具性情，实在是一个奇妙的家庭。据于正中，最是显赫的是那一对孪生兄弟眼睛。这两位是家里最不安分的探险家，整日架鼓撸撸的转，没有一刻安闲。 天光云影，花草鱼虫，就没有他们不想瞧的。见了新奇玩意，便一齐瞪的滚圆，放出光来。 见了不爱看的，一个使眼色，便双双合上，摆出非礼勿视的居傲神态。兄弟俩看似同心，却也常闹矛盾。一个说东边那朵云彩像骏马， 另一个偏说是绵羊，直争得面红耳赤，谁也不让谁。可一旦有好风景，一个说快看，另一个必立刻跟上，默契得很。他们是我们通向外界的两扇最明亮的窗，眼睛下面是鼻子老先生。 他是五官里最稳重，最忍辱负重的一位，终日里矗立中央，承托着那副沉甸甸的眼镜，像座风雨不动的宝塔。他的生活实在算不得惬意， 花香美食他先享受，可辛辣的烟、刺鼻的醋，乃至一切浊气，也得由他首当其冲地受了。他最怕两件事，一是冬日里的寒风冻得他通红，清水直流，狼狈不堪。 二是主人伤风，那可真是天翻地覆，呼吸不畅，还要被粗糙的纸巾反复折磨。可他总是默默忍着，偶尔阿嚏一声，惊天动地，算是他唯一的抗议与发泄。他是这脸上最忠实的卫兵，无声地履行着天赐的职责。 鼻子下面便是嘴巴姑娘。这姑娘是全家最忙碌也最多才多艺的一个。她能说会道，唱起歌来像黄莺，讲起故事又滔滔不绝。可她的贪吃也是出了名的， 见了佳肴美食，便不由自主地润泽了，微微张开，一副馋涎欲滴的模样。她性子直，心里的话常常不假思索地溜出来，闯了祸便立刻紧紧闭上，抿成一条线作懊悔状。 他与牙齿、舌头配合无间，一个管切断，一个管搅拌。他则负责最后的运送与品评，将过日子这件事落实得有声有色，有滋有味。最是低调谦和的，要属那对耳朵兄弟， 他们分列两侧，向忠实的书记官默默记录着世界的声响，风雨声、读书声，乃至最细微的亲人的丁宁，他们都恭敬地接收，从无偏废。他们性子温和，从不于眼睛嘴巴睁那光彩的门面，甘居一隅。可他们也有脾气， 若是听了太过尖利或嘈杂的噪音，便会微微向内一缩，表示抗议。他们是这个家庭最耐心的，耳朵倾听着一切，理解着一切。至于那两弯眉毛，像是眼睛的忠实仆人，又像是严肃的家长，平日里静静的，不大参与热闹。 可一旦主人心绪起伏，它们便活跃起来，高兴时弯成心月，愤怒时倒数如箭，忧愁时又促成一座小小的山丘。它们是情绪的奇语，最是诚实不过。 这五位相貌不同，性格迥异，各有所长，也各有所短，平日里也免不了些小小的局语。眼睛怪，鼻子笨重，挡了视线。 鼻子怨，嘴巴贪馋，热气哈的他难受，嘴巴又嫌耳朵木讷，听不出弦外之音，吵吵嚷嚷，倒也给这方寸天地平添了许多声趣。然而，他们终究是分不开的一家人。记得有一回，主人切洋葱， 刀子一下，一股辛辣猛地窜起，直冲上来，鼻子首当其冲一阵酸楚，忍不住剧烈的抽动，眼睛离得最近，立刻被那刺激的气体熏得受不了，泪水绝了滴势的涌出，想闭也闭不上，痛苦地眯成一条缝。 嘴巴为了呼吸不得不大口喘着，一边丝丝地吸着气，一边连声抱怨，哎呦，呛死了 鼻子，老兄你倒是想想办法呀！耳朵虽在远处，却也听得见这香的混乱与哀嚎，急得微微发红，连那平日严肃的眉毛此刻也痛苦地拧成了两个疙瘩。 就在这大难临头之时，他们却显出无比的默契来，鼻子拼命工作，试图分辨与过滤那可恶的气息。眼睛强忍刺痛，努力辨别着刀下的方位，以防主人切到手。 嘴巴配合着鼻子的节奏调整呼吸，一边还指挥着快拿到水龙头下冲一冲， 耳朵则竖得尖尖的，警惕着周遭其他可能的危险。一番折腾，风波总算过去，眼睛红红肿肿，鼻子囊囊的，嘴巴还在一吸一吸，大家互相看着彼此的狼狈相，忽然觉得刚才那同仇敌忾的滋味竟也有几分温暖。 是啊，脸上的五官、姿态、性格虽有差异，却从无美丑高下之分，如一根树枝上的不同叶子， 如一支乐曲里的不同音符。他们同心同德，哭笑与共，才成就了我们脸上的喜怒哀乐，才让我们能看这斑斓世界，尝着人间百味，听着众生喧哗。 它们是一个整体，是生命赐予我们最亲密的伴侣，少了一个便是绝大的寂寞与不变了。

同学们，五下语文的第一课，课后小练笔是不是把你难住了？就是这道，根据古诗内容展开想象，选择其中一首，改写成短文。 别慌，今天我用三步教你轻松搞定写出来的短文，又生动又得分。第一步，先翻译，搭好骨架， 选好你要改写的古诗。比如我们课本一共有三首古诗，我们可以任选一首。今天我们就拿第一首四十田园杂兴及三十一作为例子来讲。 先把每一句诗的意思用现代文说清楚，不要追求华丽，把时间、人物、事情说明白就好，这就是短文的基础骨架。第二步，加细节， 田肉丰满。这一步是关键。给古诗里的景物场景加修饰，补画面。比如写昼出云天夜绩麻可以补充的时间细节，初夏的清晨，太阳刚爬上树梢。 加环境的细节，田间的秧苗绿油油的，带着露珠，再给人物加动作，农民伯伯弯着腰，手里的锄头一下一下认真的锄着地里的杂草， 这样一补，画面感是不是立刻就有了？第三步，树人物让人鲜活抓住古诗里人物的特点，加上神态、心理像事实，田园杂性里的孩童，关键词是天真可爱，可以这么写。 孩子们虽然不懂耕田织布，却一点也不闲着。他们扎着小辫子，冲在山树荫下，手里拿着细小的山枝，有模有样的学着大人种瓜， 眼睛瞪的圆圆的，一点认真，生怕种歪。最后把这三步连接起来，加上一句你的感受，一篇优秀的小练笔就成了。比如这样收尾， 乡村的日子忙碌又充实，连小孩子都这么勤劳，这真是一幅充满生机的田园生活图。怎么样，是不是很简单？赶紧拿出笔记，照着这商铺练一练吧！