五年级最后一课笑话怎么写

同学们喜欢听笑话吗？喜欢！今天老师先来给同学们讲个笑话，我有一个朋友呀，名字叫王丽婷，这个笑话就是他发生在生活中的一件趣事。 有一天，他开车去商场，刚驶入停车场，就听见停车场的保安对他喊，王伟婷。王伟婷朋友很纳闷呀，连忙停下车，摇下车窗，探出头来，哎，大爷，你怎么知道我名字呀？ 谁曾想这大爷啊，气喘吁吁的跑过来对他说，谁知道你名字呀，我是叫你王李婷。王李婷，你怎么把车停这了？哈哈哈哈，同学们笑的很开心。 笑话就像生活中的调味品，给我们带来了很多的快乐。这节课我们一起上一节口语交际课，我们都来讲笑话，齐读课题，我们都来讲笑话。课前，同学们也收集了很多的笑话， 有的是从书籍报刊上看来的，有的是从网络上搜来的，有的是听爸爸妈妈、同学朋友讲的。还有的同学啊，自己创编了笑话，大家都是收集素材的有心人。 那要想讲好笑话，首先就要选好的笑话。 谁来给我们分享一下你收集的笑话？晚上，主人听到敲门声，开门一看，是邻居家的小孩， 爸爸让我向您借一把麦克风。好的，小朋友，你们家是要开演唱会吗？不是，是我爸爸想好好睡一觉， 这是什么意思？今晚我借走您的麦克风，就不会吵到他了。哈哈哈哈，你看这个笑话里，这个小朋友用一个幽默的表达，委婉的说出了自己被吵到的不满，解决了爸爸睡觉的问题，充满了智慧。嗯，好， 请坐。还有谁想分享你的笑话？你来。小明申请参加体操比赛，队长白了他一眼，说，就你，我们都是祖国的花朵，你怎么长成了多肉啊？哈哈哈哈，也很好笑，谁来说说他收集的这个笑话怎么样？ 你来上。这位同学搜集的笑话虽然好笑，但是他是在讽刺一些长得比较胖的人，嗯，这种 这种方式很不友好。嗯，你说的很好，让身材比较特殊的同学有点不舒服，对吗？好，请坐。同学们像刚才这样。嗯，有一些挖苦取笑别人身体缺陷的这种话语，我们可不能当做笑话来讲， 还有谁想来分享哦？最后，女生从前有一位财主，他不识字，便请了一位老师来教他儿子识字。老师教儿子识字，写一划时就告诉儿子这是一写，二划时是二， 一划三划十是三。儿子听了扔下笔，高兴的跳起来，识字这么简单，何必要请老师呢？财主听了就把老师给辞退了。隔了几天，财主邀请一位姓万的朋友来家里吃饭， 爹叫儿子来写一封请柬，儿子从早上一直写到中午都没有写完，财主着急的很，接连去催他儿子嘟囔着他姓啥不好，偏偏要姓万，我从早上到现在 才写了五百多话呢，哈哈哈哈，你说说你为什么收集这个笑话呢？因为这个笑话，他不仅幽默风趣，还讽刺了那些像财主和他儿子一样，才学了一点皮毛就自以为是，真真不似的人。 嗯，他不仅笑话收集的好，而且说的也不错。好，请坐。他刚才收集的这个笑话呀，不仅语言风趣幽默，而且还具有讽刺意义，我们在呼然大笑的同时，还引发我们思考，对我们有教育，起到了教育作用。 同学们，像刚才我们分享交流的那些能够充满智慧，不取笑挖苦别人的身体缺陷，而且能给我们正能量的笑话，都是积极向上的好笑话。 那现在就请同学们按照我们刚才交流的标准，再筛选你收集的笑话，在积极向上的好笑话旁边打上对号 看，很多同学都放下了笔。笑话选好了吗？选好了，那谁来给我们分享一下你选的笑话？ 这个男生马克主文应邀赴宴，席间他对一位贵妇说，夫人，你太美丽了。布料。那夫人却说，先生，可是遗憾的很，我不能用同样的话回答你， 作为出乎意料的傲慢无礼之言。马克楚文笑着回答，那没关系，你也可以像我一样说假话，哈哈哈哈，我看你会心一笑，能说说你听完他分享的这个笑话什么感受？ 我觉得他讲的这个笑话非常好，他是关于名人的笑话。马克吐温在遭受妇人的讽刺之后，用自己的才智和幽默机智的讽刺了那位妇人一个幽默的回击，好，请坐。你看，他听的很认真，听出了这个笑话的笑点。 那刚才这个同学搜集的这个笑话，就是我们刚才说的积极向上的好笑话。他这个笑话讲的怎么样呢？ 我觉得他这个笑话本身很好笑，但是他的语气太平淡，要没有变化，是他听起来没有那么好笑了。嗯，你也听得很认真，听出了问题。好，请坐。讲好笑话不容易， 相信通过这节课的学习，这位同学以及全班的所有同学都能够把笑话讲的精彩，这节课老师给大家请来了一位讲笑话的高手， 我们一起来看一看，他在讲笑话的时候注意到了什么，把笑话能够讲的精彩，下面我们就一起看一看，学一学。 有一天上班啊，老梁啊，总是捂着个腮帮子，小李呢，就不解的问，梁夫人，你，你这是咋了？ 嗯，昨天啊，我拔了两颗牙，哎，杨主任，你不是只有一颗牙有问题吗？怎么就拔了两颗？ 嗯嗯，你不知道昨天拔牙的时候啊，人家拔一颗牙要五十块钱，我给了他一百， 他找不开，我心想啊，干脆把这颗牙也拔了，咱总不能吃亏吧，哈哈哈哈，你来说说看，这位老师讲笑话，他注意到了什么？ 女生，这位，这位老师讲笑话的同时，他也注意到了他的动作，梁主任的动作呢，是 腮帮子，表示他的牙很疼，然后小李呢，就是那种不解的样子，嗯，你观察的很仔细，捂住腮帮子就让我们知道了，梁主任现在刚拔了牙，很疼，也唱设了情境，我们在讲笑话的时候，也可以在唱设了情境的地方加上动作。 你来说，这位老师在讲笑话的时候，把梁主任和小李的语气都区分开了， 梁主任说话的时候就是感觉嘴有点张不开，疼的很厉害。而小李呢，就是那种很想知道两者到底怎么了，疑惑 非常好，你看两个，这个笑话里有两个人，两个人的身份不一样，语气也不一样，语气里啊，还有人的情绪呢， 你还发现什么？这个女生，我觉得这位老师讲的很好，他把小杨，小李和梁主任的神态都掌握的很好哦，你还观察到了神态， 在梁主任最后说，咱总不能吃亏吧，他是瞪大了眼，然后瞪大了眼哦，瞪大了眼，你看这梁主任觉得自己还没吃亏呢，其实被拔了两颗牙对吗？ 大家看的仔细，也说的非常的好。那我们来看笑话高手讲笑话配合上了语气、 神态和动作，就把笑话讲的特别有意思。课本上呀，也给了我们一些讲笑话要注意的要点，我们可以把它叫做笑话秘诀。现在就请同学们拿出课本页，快来读一读，圈出关键词，寻找讲笑话秘诀。

五下八单元的口语交际，我们都来讲笑话。同学们都很喜欢讲笑话，但是想把大家都讲的哈哈大笑却没那么容易。怎样才能讲好一个笑话呢？ 第一步，准备一个笑话，好好理解这个笑话的内容，自己觉得这个笑话很可笑，每读一次都笑一次，说明这是一个好笑话，自己笑够了再给别人讲。 第二步，要熟记这个笑话的内容，自己对着镜子讲几遍，然后再给每位家人分别讲一遍，能把每位家人都讲的哈哈大笑，那就可以了。 老师给同学们准备了几个笑话，来我们试一试吧！一位同学在做数学题，他实在不会做，就对同桌说，我能跟你换一下座位吗？为什么？同桌不解的问，你没听老师说过吗？遇到不会的问题，要学会换位思考， 再讲一个，拿出精神来。一年级同学正在上课，他们无精打采的，有的在玩东西，有的昏昏欲睡。这时老师敲了敲桌子说，赶快坐好，请大家拿出精神来。 话音刚落，一位同学急忙在书包里翻找，左翻右翻，急的满头大汗，最后他站起来问老师，老师精神长什么样？我没找到啊！

五年级下册童年的发现，这一课藏着一道常考的作文题目，你有过什么发现？把你经历的探求过程写一写。 怎样写呢？我们就模仿这一课来写，可以用倒序的写法，先写结果，再写起音，然后详细的描写经过，把自己经历的各个阶段详细的描写一下，最后写一写结果，写一写自己的感受，这样来写。 我在八岁的时候就发明了彩虹，这完全是我独自创造的。那是一次在放学回家的路上，我突然看到天空有一道美丽的彩虹，它像一座彩色的桥，横跨在蓝天和白云之间。 这就奇怪了，今天一天一滴雨也没下，天空怎么会有彩虹呢？我东张西望的查看，发现前面有一辆洒水车正在喷洒水雾，难道是洒水车创造出的彩虹？回到家，我开始研究起来， 我先查找资料，研究彩虹是怎么形成的。原来阳光照射到天空中的小水珠，阳光中的各种颜色像一群顽皮的小精灵，在小水珠里蹦来跳去，形成了不同颜色的光， 然后照射出来。因为各种颜色的光照射的角度不同，这些颜色的小精灵会按照不同的速度分开，分散到不同的方向，再照射到我们的眼睛里，我们就能看到彩虹了。 这说明彩虹是太阳光和小水珠一起创造的魔法。根据彩虹形成的条件推断，我放学路上看到的彩虹就是洒水车创造出来的人工彩虹。 照这样继续预测，那我岂不是也能制造出彩虹呢？于是我开始实验，我用一个喷水壶向天空中喷水，一边喷水一边观察天空的变化，经过无数次的实验，我终于成功的制造出了一道道美丽的彩虹。 我还总结出了制造人工彩虹的方法，背对着太阳向自己的前上方喷水，让水珠出现在自己的前上方，就能看到半空中美丽的彩虹了。但是无论你怎样实验，制造出来的彩虹都是半圆形的或者是弧形的，像大自然笑弯了的眉毛。 彩虹为什么不是圆形的呢？看着这一道道顽皮的弯弯的彩虹，我明白了，大自然是在用微笑提醒我，科学，太有趣了，他的另一半正等待着你去探讨和发现呢！

今天我们来学习五年级下册最后一个单元，第八单元，习作幽默风趣的人。 这是一篇写人作文，也是最简单最容易拿高分的一篇。我先说清楚，本次习作要求， 我们要写身边一个风趣幽默、性格鲜明的人。写作文的时候一定要抓住人物的语言动作，写出让人忍不住发笑的瞬间，把人物写清楚，写鲜活，接地气。接下来 我就讲本次作文的重难点，大家认真听，这是考试扣分关键点。 本次作文的重点，一定要抓住夸张的动作，搞笑的语言，生动的神态表情，把搞笑画面写出来，让读者读着文字，脑海里能浮现画面。本次作文的难点 我着重强调一下，幽默不等于装傻胡闹，搞笑要有分寸，高级不俗气， 不能写低级恶搞。我们不仅要写出人物搞笑，更要写出幽默背后的温暖、乐观、积极向上的好性格。我直白指出同学们最常见的四大扣分错误，看看你有没有被踩坑。 第一，搞笑太低级，很多同学只会写做鬼脸，胡乱打闹，扮丑搞怪，语言粗俗，这种作文老师直接被压低分。 第二，只有搞笑，没有品质，通篇只会写这个人好笑，没有优点，没有性格，没有闪光点，文章没有深度。 第三，素材严重老旧，全班都写搞笑，同桌、调皮弟弟千篇一律阅读，老师看腻了，很难得高分。 第四，文章平铺直叙，没有细节，没有夸张描写，干巴巴几句话读起来平淡无味，一点都不好笑。 我给大家整理了二零二六年最新颖、干净、高级、不容易撞纹的四大题材，避开烂大街，素材全部适合考试。第一种，幽默，外公， 生活乐观，爱讲笑话，心态年轻，待人温和。 第二种，风趣幽默，讲课幽默，语言俏皮，温柔耐心，课堂轻松。第三种，邻居可爱爷爷，动手能力强， 言行威胁，热爱平凡生活。第四种，乐天爸爸，遇事不急不躁，懂得自嘲，幽默治愈全家人。 这四类人物干净温暖高级，写出来绝对不俗套， 我再教大家万能四段式，结构最简单，最好用，人人不跑偏。 第一段，开头优美，直接点名人物，概括他幽默开朗的性格特点。第二段，简单外貌描写，不用写太多， 埋下幽默的小伏笔。第三段，全书最长最重要的一段， 取一件典型事例，放大人物动作，语言搞笑神态，细节一定要写饱满。 第四段，结尾升华，通过搞笑外表写出人物美好的品质，做到首尾呼应。最后，我给大家四条必备高分技巧，想要拿高分，一定要记住！第一，多用夸张描写， 比如说挑眉撇嘴、鼓腮，手舞足蹈，摇头晃脑，小动作越多，人物越生动。 第二，人物语言自然接地气，对话幽默通俗，坚决不写低俗玩笑。 第三，学会侧面烘托，写出旁边人的反应，比如捂嘴偷笑，眉眼弯弯，哈哈大笑， 氛围感直接拉满。第四，结尾一定要拔高，记住，幽默不是胡闹， 幽默是一种生活态度，代表乐观温暖，热爱生活，同学们有趣的灵魂最可爱。我们写这篇作文， 不光要写出别人的幽默，更要学会发现生活里的温暖与美好，用心观察，刻画细节，你的写人作文一定会出彩，拿高分。 如果这个视频对大家有帮助，请大家点击关和注，以免要用的时候找不到了。下面给大家送上一篇习作小绿文，谢谢大家！乐天风趣的外公 生活处处藏欢喜，幽默点点暖人心。在我的身边，有一位自带欢乐气息的人，他风趣豁达，乐观可爱，用幽默驱散烦恼，他便是我最敬爱的外公。 外公年近六旬，满头银丝夹杂几缕黑发，圆圆的脸上嵌着一双笑眯眯的眼睛，眼角皱纹弯弯，像温柔起伏的水波。 他鼻梁不高，嘴唇薄薄，最擅长讲俏皮话。外公衣着朴素干净，走路慢悠悠，举手投足间自带诙谐气息，是家里公认的开心果。 外公没有严肃刻板的脾气，天生乐观幽默，无论生活遇到什么烦心事，他总能一笑而过，用风趣语言化解沉闷。记得一个阴雨连绵的周末，窗外大雨滂沱，路面泥泞湿滑， 原本计划出门散步的我们只能困在家中。我望着灰暗天空，闷闷不乐，脸上写满失落，家人也纷纷叹气，氛围安静沉闷。 这时，外公一拍大腿，故作夸张的皱起眉头，摇头晃脑说道，老天爷今天偏爱我们，特意留我们在家享福， 雨水洗尘土，静心想清闲，下雨天最舒坦。说完，他故意挺起肚皮，双手背在身后，模仿古时候教书先生走路脚步一抬一顿，神态滑稽又可爱。 我忍不住捂嘴偷笑，家人也被他逗得眉眼弯弯。紧接着，外公清了清嗓子，自编一段顺口溜，不用忙，喝杯茶，心敞亮，烦恼忧愁，随雨走开，开心心过日子。 幽默的话语，夸张的表情，瞬间驱散屋内沉闷阴雨天的压抑，在欢声笑语中烟消云散。 外公的幽默从不是低俗打闹，而是温柔通透的生活智慧。他从不抱怨琐事，不纠结烦恼，用诽谤对待平淡日子。他待人温和，心胸豁达，把乐观传递给身边每一个人。 在外公眼里，平凡烟火皆是温柔，寻常小事也有欢喜烟火，人间喜乐如常。 风趣的外公像一缕温暖的阳光，照亮平淡生活，驱散心中阴霾。 他教会我，幽默是一种心态，乐观是一种力量。愿我们都能像外公一样，心怀温柔，向阳而生，笑对人间烟火，乐享漫漫人生。

五年级下册最后一个单元的写作漫画的启示，今天我教你一个口诀，一瞄二看三提示，解决所有的漫画作文，包括未来谁要你对某件事情发表看法，或者临时上台做一个演讲， 都是这种结构。我们按照这个逻辑，这个顺序，思路特别清晰，你讲起来特别有条理，谁都会对你竖起大拇指。 今天我们用这幅漫画来做讲解。第一步，我们直接开头。今天我看到一幅非常有意思的漫画，画面非常朴实简单，却藏着一个深刻的道理， 让我深思了。这是一个很直接的开头，如果你想玩的花一点，我这里就给你列出几个举一反三。第一种，对比反差式， 同样面对一棵刚种下的小树苗，有的提着水壶辛勤浇灌，有的却早早的坐在树下，心安理得的开始等着乘凉。课本里这一幅漫画用鲜明的对比给我上了生动的一课。 第二种，我们玩幽默来吐槽，这大概是我见过的最新级的乘凉者了，树都刚刚采摘上，都还没一喝上第一口水，他就坐下了。看着漫画里非常悠闲的这个背影，我忍不住想， 没有汗水浇灌，没有经过辛勤培土的小树，他真的能够为你撑出一片阴凉吗？ 第三种，直接亮观点，或者把一句名言拿出来放在前面来装个逼，一分耕耘，一分收获。课本的这幅等待乘凉的漫画，让我对这句老话有着更深刻的理解。 好的，写完开头，马上进入文章的核心部分，记住，一瞄二看三起四。第一步，我们瞄画面，把画面中的人物心态、情景，他的心理活动就像我们小学二年级写看图作文那样，讲清楚。 漫画里一颗刚种下的小树苗跑，因为戴着帽子戴着眼镜的男子正悠闲的坐在地上，背靠着细细的触感，一脸的惬意。另一位提着水壶的工人正在跟树苗浇水，两个不同世界的人碰在一起， 看着他很疑惑的问，你在干什么？男子头也不抬的说，等着乘凉。树木才刚刚种下，还没有来得及喝上第一口水，他就已经开始盘算着怎么享受成果。既不浇水，也不施肥，他只想坐享其成， 一瞄二，看三其事。第二步，我们看什么？看身边？看自己。看到这一幕，我不禁想起到生活中的人和事。班级里很多同学上课的时候走神，做作业的时候偷懒，可是总盼着考试的时候能考出好成绩。 有的同学值日的时候打扫卫生，总是偷奸耍滑，想真心的打扫一下，总想着第二天让同学多出点力，然后分享大家的劳动成果。 这些人和漫画里等着乘凉的人不正是一模一样的吗？甚至我们还可以反观一下我们自己，我们哪些地方做的不好，哪些地方也跟这个漫画里的这个人等着乘凉的人一模一样。反思一下自己， 一瞄二看三提示第三步，我们就要发表自己的观点了。小松苗要长成参天大树，离不开浇水、施肥、松土。这些辛勤的培育，我们要想获得成功，要想获得知识，要想获得成长，也离不开日复一日的认真听讲，刻苦练习。 那些看上去非常轻松的成功背后，其实都是默默的坚持，默默的付出和默默的汗水，只想着等着乘凉，却不愿为树苗浇水培土，为它浇灌， 最后只会是竹篮打水一场空。写在这里，我们可以顺便表个决心。这份漫话给我感触很深，今后我要脚踏实地的认真的对待学习，对待生活， 我也要努力的浇灌所有我自己的小树，我相信总有一天我也能够收获所有我自己的那一片阴凉。

你以为这树是普通的树吗？你以为这土是普通的土吗？这可是生我养我的家乡啊，我可是从这长大的呀。 每个人都有个故乡，每个人故乡都有棵树，人人都爱自己故乡的树。对，因为树上结蝎子呀，别打岔。 但是如果只有孤零零的一个树，未免显得有点孤单。因此在中国古代诗文中， 总有什么东西给树当陪衬，最多的是山和水。我小的时候故乡在大西北， 从来没有见过山，也不知山为何物。姐姐你天天天天在山里面住着呢，你还不知道山为何物。你姐姐你咋这么能装呢你。 我就改变了一下我六五年级的语文，你打什么差呀你，哈哈哈。啊，子怡，快来帮我啊，我下不来了，爸爸你小心点，爸爸你踩到我的手上下。哎呦哎呦，爸爸这么高，你跑上去干嘛去了？给你俩摘杏子去了吗？给。 嗯，谢谢爸爸，大家关注我。你们是我爸爸摘的杏子吗？

有一部动画，他只有六集，没有过去，也没有重放。他的名字叫小雪。一年级的陌生，二年级的相识，三年级的伙伴，四年级的朋友，五年级的知己， 六年级的分笔，将试卷考散了，所有人，十二个学期，九千六百节课， 两百四十个星期，最后只剩下一张毕业照。六月的蝉鸣掀开课本的最后一页， 走廊的光斑跳动着告别的音节，那些被 橡皮擦改错的时光，是一份沉淀的回忆。再见我敬爱的老师，再见我亲爱的同学，再见我美丽的母校。

今天我们来解析五年级第五单元的课文重点，首先就是十三课摔跤，这里面关于小胖墩的一个动作和神态描写，考察率是非常高的， 趴着腰，合了裆，鼓着眼珠子，那么这个地方就是他的动作描写和神态描写，生动形象的写出了小胖墩比赛认真、沉着、冷静的特点。 接着他像一棵挺脱的树，这里呢，运用了比喻的修辞手法，多么宽，多么威严，还用了感叹和两个多么，就生动形象的写出了祥字的挺拔健壮，充满力量。 那么下面呢，他就很像一棵树，这个句子考察率高达百分之九十啊！这里也是运用了比喻，那么祥字和树有什么共同之处呢？那就是都是挺拔健壮的，沉默而富有生机。 最后我们来看两京灯草，注意了，他把眼闭着摇头，那手只是指着不动，我们要根据情节的发展去体会这个人物此刻的心。那么这里他用了神态描写，动作描写，就生动形象的体现出严建生的绝望，你们怎么还不懂我啊？ 同学们，如果考察到这篇短文，他一定会考察严建生的心情，从着急到恼怒到绝望，到最后安心满意。 关于这篇课文，他还爱考一道题，那就是短文，如果一开始就要肇事出场，一猜就中，这样写好吗？请你说明理由，那肯定是不好的。 为什么？因为前面众人的反应和猜测，让我们觉得更加好奇，为什么严建生会伸出两根手指头呢？所以就是能够激起读者的阅读兴趣， 到最后真相揭晓，大家才明白，他是为了两鬓蹬草而不肯断气，前后反差更大，更能够体现严健生的吝啬了。 接着我们来看十四课刷子里，这里边呢，正面描写关于刷子里的三，其要记牢规矩，其动作，其效果。其。那么关于曹小三，他的一个反应刚才已经讲过了，我们用四个词语来概括就是，半信半疑， 崇敬、佩服、失望、沮丧、心服口服。这两个结合起来，就可以体现出刷子里记忆高超了。 那么在这里呢，是重点语句，同学们也不要忘了，首先就是这一句，正好比平平整整打开一面雪白的屏障。这里就是运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了刷子里刷出的墙洁白无瑕，体现出刷子里刷墙的记忆高超。 再比如，这个地方是写刷子里的语言，那么体现了什么呢？其实就是体现出刷子里心细如发，对曹小三的一个心思呀，体察入微，也突出了刷子里对自己记忆的自信。 接着我们再来看一个句子，发正发傻，这地方就是曹小三的神态了，就说明曹小三此时彻底被师傅的高超记忆所折服了。 最后他还会问一个问题，短文是怎么写出刷子里的特点了？那同学们就注意了，如果本单元遇到这样的题目，某某文章怎么写出某某主人公的特点， 那其实考察的就是政策面结合的手法。怎么回答呢？课文写刷子里的特点，采用了政策面结合的方法， 先写正面，一方面，作者着力去写刷子里的衣着动作，刷墙效果，从正面体现出他的记忆高超。另一方面，作者还写了曹小三看师傅刷墙时的举止和心理活动，侧面烘托出刷子里记忆高超， 所以同学们一定要注意从两个方面回答，正面体现，侧面烘托到这里呢？第五单元的重点梳理就全部讲完了，同学们，下个单元再见！

哎，宝贝啊，你最近不是呃在读那个草房子吗？嗯，读到哪了？读到突鹤那一段了。哦，突鹤？就是就是那个光头男孩吗？对，因为他光头很多人。呃，很多人笑他，他做了很多事，想让同学们注意他，但大家笑的更厉害了。哦， 那你觉得啊，他为什么那么在意别人的眼光？因为每个人都希望被接纳。嗯，你说的对哈。嗯，心理学上讲，每个人都有归属需求啊，渴望被群体接纳， 被排斥的感觉比挨打还难受哦，所以他才会在会敲的时候故意搞砸，让全校看他的光头。哈哈，那他后来是怎么赢回尊重的？他演了一个反派角色，演的特别好，全校都都都在为他鼓掌，他哭的很厉害，不是因为难过，是因为他终于被看见了。哦， 这告诉了我们什么呀，尊严不是别人给的，是自己挣来的啊。书里还有一个人哈。嗯，叫杜小康，是不是？嗯，你对他什么印象？他原来是班长，家里最有钱，后来他家破产了，他爸带他去放鸭。哦，就是从云端跌到谷底 是不是？你觉得他最难的是什么？不是没钱，是没面子。嗯，那他是怎么熬过来的？他跟着他的爸爸在芦苇荡里，脚被扎，被芦苇扎的血肉模糊，他不是不想哭，是不能哭，因为他的爸爸已经垮了，他得撑住。嗯， 不是，后来他又回到学校了，在校门口摆小摊，是不是？以前他可是班长哎。嗯，他从云端摔下来，没有摔碎，他站起来了。嗯， 哎，这叫心理任性啊啊，就面对打击还能恢复过来的能力，你觉得杜小康为什么没有崩溃啊？ 嗯，因为他知道他的爸爸需要他，有时候不是因为自己强大才撑住，而是因为别人需要他强大而撑住。 嗯，老表，还有一个人啊，桑桑，你对他什么印象？他得了怪病，他觉得自己要死了，第一次认真看这个世界，看草房子，看鸽子，看爸爸。嗯， 为什么生病了才认真看呢？健康的时候你觉得什么都是应该的，而快失去的时候，你们就会觉得每样东西都是珍贵的。 那你觉得啊三生病的意义是什么？让他长大，也让看这本书的人停下来想一想，如果你现在拥有的明天就要失去了，你最不舍得什么。嗯， 这个值得思考啊。曹文轩写这本书的时候已经五十多岁了，他写的不是故事，是他回不去的童年，所以油麻地不是一个真正的村子，是他心里的村子。对，他用文字把回不去的地方留了下来。对， 所以我们看的不是一个故事，是一个人的记忆。共鸣，共鸣。我推荐和我差不多大的同学读这本书，不是因为他是必读书目，是因为他会告诉你被笑话的时候怎么办，从高处摔下来的时候要怎么站起来，以为要告别的时候最舍不得什么。 嗯，这本书里面的人都不是完美小孩，图赫会搞破坏，小杜小康会落魄，桑桑会得病，但是他们都在用自己的方式长大。嗯，所以长大不是变成完美的人，是摔倒了，爬起来被嘲笑了，赢回尊重， 以为要结束了，发现，哎，还有爱。如果你也读过这本书，评论区告诉我你最喜欢谁吧。啊，宝贝啊，你不是最喜欢书里面的那个突鹤吗？为什么你喜欢他？他本来不是最，他不是最优秀的，但他最真实。 你觉得你像谁？嗯，像桑桑，有时候会犯错，但心不坏。哈哈哈。那爸爸像谁？像桑桑的爸爸看起来很严肃，有时很爱他。哎呀，谢谢宝贝的评论。 嗯哎。

昨夜雨疏风骤。

有一部动画，它只有六集，没有后续，也没有回放。它的名字叫小学。 一年级的陌生，二年级的相识，三年级的伙伴，四年级的朋友，五年级的知己，六年级的分别。 一张试卷考散了所有人，十二个学期，九千六百节课，两百四十个新奇，最后只剩下一张毕业照。 六月的蝉鸣掀开课本的最后一页，走廊的光斑跳动着告别的音节，那些被橡皮擦改错的时光， 是一份沉甸甸的回忆。再见我敬爱的老师，再见我亲爱的同学，再见我美丽的母校。

今天我们来讲五年级下册最后一篇大作文，第八单元的习作，漫画的启示。这篇作文看着简单，实际上全班最容易考题， 最容易扣分，很多同学只会看图写话，拿不到高分。今天我一次性把所有的考点、扣分点、高分方法全部讲透，大家认真听，一定要记牢。首先我们来讲本次习作的硬性考试要求， 写漫画的启示绝对不是让你单纯画画讲故事，大家记住两步核心，第一步，认真观察漫画，把画面内容写清楚，里面有什么人物，什么动作，什么场景，交代完整。 第二步，也是最关键的一步，通过漫画表面看懂背后藏的道理，联系我们的生活实际，写出自己的启示和感悟。整篇文章要求画面描写清晰，道理深刻，贴合现实，不空喊口号。 接下来我来讲一讲考试的重难点，也是阅卷老师最爱扣分的地方。本次作文的重点一定要抓细节，人物的动作、神态、表情、场景全部写到位，画面感要足，同时精准提炼漫画的忠心，道理，不跑偏，不狭隘。 本次作文的难点就是大家一定要记牢，千万不要只写漫画，不写启示，也不要道理轰动，随便喊大道理。一定要结合我们平时的学习，校园、家庭生活，用真实实力去印证道理，做到有感而发，自然升华。 我再给大家总结一下同学们最容易犯的四大致命的扣分错误，看看你有没有中招。第一，本末倒置， 整篇文章几百字，全部在描写漫画的画面，从头到尾讲故事，最后一两句话草草结尾，没有启事，没有感悟，这是严重的考题，直接低分。第二，道理空洞无味，很多同学最后只会写，我们要保护环境，要勤俭节约， 全篇没有自己的思考，千篇一律，月见，老师也看腻了，肯定拿不到高分。第三，素材老旧，只会写乱扔垃圾、浪费粮食，破坏花草。这些素材十年前就已经很多人写了，毫无新意，很难脱颖而出。 第四，描写流水账，看图只会平铺直叙，没有细节，没有神态，没有动作刻画文章平平淡淡，没有层次，没有亮点，为了让大家避开低分的雷区，写出新颖高级不撞尾。最后 我整理了历届同好高频四大新颖主题。第一个，急于求成类漫画，画面多是 拔苗助长，贪图速成，告诉我们做事不能浮躁，要遵循自然规律，脚踏实地，稳扎稳打。 第二个，沉迷手机类的漫画，孩子低头沉迷电子产品，忽略生活，忽略陪伴。其实我们要放下手机，远离虚拟的生活，珍惜现在的生活和身边的温暖。 第三个，过度溺爱类漫画，家长包办所有事情，孩子懒惰依赖，无法独立，告诉我们要真正的爱是放手，拒绝溺爱，学会自立自强。 第四个，虚假努力类漫画，表面看着认真用功，实则敷衍应付，假装努力。其实我们学习要踏实走心，拒绝自我感动，真学真练才会进步。 这四类主题高级干净，贴合当下的生活，考试写出来绝对是拿高分的。接下来记住万能四段式的满分结构，所有人照着写，肯定能拿高分，也不跑题。 第一段开头优美点题简单，引出漫画，一句话概括漫画大意，开门见山。 第二段，细致刻画画面，重点写人物、动作、神态、场景，细节要拉满，画面感要生动。第三段，权威，重点篇幅最长，联系生活真实实力，深度谈感悟，谈启示。 第四段，结尾升华主题，总结道理，抒情感悟，首尾呼应，提升文章的格局。 我给大家四条必备的高分加分技巧，掌握好了直接提到。第一，描写画面，抓细节，多写眼神，动作、姿态，不要干巴巴概括，让读者身临其境之感。 第二感悟，贴合生活，多写自己的生学习经历，校园小事，家庭日常，真实最打动人心。第三，道理，含蓄高级，不用生硬口号，用自己的理解，自己的思考，娓娓道来，自然升华。 第四，务必首尾呼应，开头引漫画结尾点，起势，结构完整，闭环满飞。 同学们，好看的漫画是画面，深刻的漫画是人生。只要大家看懂漫画，读懂深意，结合生活实际，写出真心，这篇作文人人都能拿高分，谢谢大家！别让溺爱这段飞翔的翅膀， 一幅幅简单的漫画，藏着深刻的人生道理。偶然看到一幅漫画，让我深有感触，也让我读懂了真正的爱，从不是一味包办与溺爱。 漫画中，一颗高大粗壮的大树枝繁叶茂，浓密的枝叶层层叠叠，像一把巨大的绿伞。大树小心翼翼地将所有风雨烈日都挡在身后，庇护着身旁一颗小小的树苗。 小树苗常年躲在树荫下，不必经历风吹雨打，不必直面烈日骄阳，却长得纤细瘦弱，歪歪扭扭，毫无生机。 大树以为自己是呵护，殊不知过度的保护正在慢慢毁掉小树。看着这幅漫画，我不禁想到生活中的很多场景。现在不少家长就像漫画里的大树，把孩子紧紧护在羽翼之下， 吃饭穿衣事事包办，学习生活全程安排。舍不得孩子吃苦，不忍心孩子受累。 孩子遇到一点困难就立刻出手解决，受一点委屈就百般安慰。 久而久之，孩子失去了独立面对挫折的勇气，没有了自己解决问题的能力。就像温室里的花朵，看似娇嫩，一旦离开壁虎，遇到风雨，便不堪一击。 学习上不愿动脑，生活中不会自理，习惯了依赖，丧失了担当，最终难以独自面对成长路上的坎坷。 真正的爱，不是包办一切，而是适当放手。真正的成长，离不开风雨的磨砺。 大树只有经历狂风暴雨，才能挺拔参天。雏鹰只有跌落悬崖，才能展翅翱翔。 我们也是如此，唯有直面困难，独立历练，才能变得坚强勇敢。 漫画虽简，道理深长。溺爱不是疼爱，庇护不是成长。 愿我们都能挣脱过度呵护，勇敢面对风雨，在磨砺中向阳生长，长出属于自己的坚硬翅膀。

又是一篇想象作文，五下第六单元，神奇的探险之旅要求啊，写一篇想象出来的探险故事，它 不仅有想象成分，还有记事成分。可是很多同学会想，不会写怎么办呢？别担心，苗苗老师教大家探险四步走，轻松搞定这篇作文，半文我放到了最后，赶紧点赞收藏吧！先别着急动笔，第一步咱们先要进入呀，这个构思环节，一步步啊，搭好我们的探险故事。 首先，我们要组建你的探险小队，选好人物，谁和你一起去？是经验丰富总能化险为夷的向导？还是胆子大但鲁莽的表哥？不同性格的队友啊， 能碰撞出不一样的故事火花。然后我们去选场景装备，场景不一样，挑战就不一样，装备也得跟着我们去调整。比如去热带雨林就要带砍刀防伪夜，去南极冰川就得带防寒服、信号枪。这些装备啊，不是摆摆样子的，关键的时候能帮我们推进故事情节的发展。 接下来呢，我们要设计最关键的险情，这是故事的亮点。险情呢，一定要合理，要贴合你选定的场景， 还要能考验你们小队的能力。比如断雪断粮了，遇到奇怪的生物了，都是不错的选择，这能让你们展示自己的勇气和智慧。你看，一只性格鲜明的小队，带着合适的装备走进危机四伏的场景，一个精彩的探险故事就差不多成型了。接着第二步开始写故事 们用心深夺人来推进情节。开头要快，直接进入探险的状态，比如脚下的碎石发出咯吱的声响，幽深的峡谷里传来不明的鸟鸣， 我和向导表哥紧握手中的装备，一场未知的探险正式开始了。这样一开头就能一下子把读者拉进探险的场景里。第三步，我们要细化探险的情节，这是最重要的，遇到险情时，别只简单的说他方了，遇到危险了， 要放慢节奏写细节。比如写塌方，我们可以写头顶突然传来咔嚓的声响，碎石和泥桶瞬间滚落下来，一下子把唯一的出路给堵死了，周围黑漆漆的，只剩下我们几人紧张的呼吸声。 写求生过程，我们要写清楚每个人的动作。向导让大家冷静下来，我们赶紧检查头灯，表哥敏捷的发现崖壁还有气流，我用工兵铲小心翼翼的挖掘，同学则用荧光棒标记出松动的石头。我们还要写出心情的变化。探险过程中，我们的心情啊，一定是会有起伏的。 我们从一开始的兴奋期待，到遇险时的紧伤害怕，再到想办法时的沉着专注，最后脱困后的喜悦与后怕，这些心情写出来啊，读者才能跟着你一起感受探险的滋味。第四步，结尾我们要点名探险感悟，这就是我的峡谷探险之旅， 虽然有惊无险，但让我明白遇到困难时，冷静和团结才是最有力的武器，也让我学会了勇敢面对每一个位置的挑战。好了，这就是苗苗老师系统课程里详细讲的探险四步走，第一规划探险情节， 第二开头先声夺人，快速切入。第三中间用慢节奏细节和心情变化写出真情实感。第四结尾表明探险的感悟。 那现在就拿起笔写下属于你的探险故事吧！下半年你们就要进入六年级了，如果你的作文还是不会写，或者是写不好，阅读理解也没有头绪，那么赶紧来和梅老师一起进行系统的学习吧！点关注来我的直播间。