手指小练笔仿写200拟人手法

五下手指课后小练笔，家长收藏起来参考一下吧！

三年级下册语文原地五手指印小练笔。

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五、下手指小练笔，仿照课文的表达特点，从人的五官中选一个，写一段话。课文有哪些表达特点呢？拟人化的手法，风趣幽默的语言。第三人称。比如他，他人的五官指的是什么呢？眉眼、鼻口耳？ 那写什么内容呢？我们也要仿照课文写一下它的外形，它的作用，然后像作者一样，无爱赠在其中，写它们个个有用就可以了。嘴巴人的五官里，嘴巴可真是个大忙人。他模样不算出众， 两片嘴唇一张一合，功能却多到数不清。他能品尝美食，酸甜苦辣全都靠它分辨。 他还是个演说家，能讲故事，背课文，与人交流沟通全靠他。开心时他咧开大笑，难过时他撇起嘴哭泣。 可要是管不住他，随便乱说话也容易闯祸。嘴巴就像一个多面手，在我们的脸上发挥着不可或缺的作用。眉毛、鼻子、耳朵，还有眼睛。

五年级的同学注意了，第二十二课手指的课后小练笔，不少同学写出来都是平平淡淡，很难拿到高分。其实问题就在于没有掌握课文的写作精髓。 冯子恺先生写这篇文章，并没有单纯描写手指外形，而是将五根手指当做活生生的人来刻画，赋予他们不一样的性格，还有各自的优点与不足，混比分去，细节也特别丰富。 我们反写五官，套用同款写作思路，就可以记住两个实用的小技巧，第一，运用女人手法，给五官赋予性格特点，把他们看作有情绪、有优缺点的小伙伴。 第二，结合日常用处，刻画细节，写出五官的作用。还有平日里的辛劳， 文章内容立马就会变得饱满生动。接下来，娇娇老师以眼睛为例，给大家示范标准访写片段。 眼睛算得上是五官里最机灵的小卫士，也是擅长流露情绪的小演员。他如同脸上透亮的小窗，带着我们领略多姿多彩的大千世界， 喜怒哀乐都能在眼睛上体现出来，开心时弯成了弯弯的月牙，难过时眼里放起泪光，生气时目光炯炯，害羞了便悄悄垂下眼帘。 同时眼睛也十分辛苦，平日陪着我们读书写字、上课学习从来不会偷懒，熬夜过后会布满红血丝，长时间用眼睛还会干涩酸胀，默默陪伴我们成长，却常常被我们忽视。 这样写就贴合课文的写作风格，人物性格、实际作用全部体现出来， 耳朵、鼻子、嘴巴都能用这个方法来仿写。三篇完整版范容我已经整理好放到了视频最后，有需要的同学记得点赞收藏，跟着方法练习，轻松完成这次小练笔！

五下第二十二课手指有一个小练笔，我们来看看具体的写作方法。题目要求，仿照课文的表达方式，选五官中的一个，写一段话。写作对象很明确，眉眼、闭口耳五选一。 具体写作技巧有以下三点，第一，运用拟人，把五官当做人来写，赋予他们性格情感。第二，抓住特点， 我们可以写外形，可以写功能，更要写出他的性格，如鼻子，任劳任怨。第三点，语言幽默，学习风字凯先生风趣的表达方式。我们可以这样来写，鼻子，谁是五官中最辛苦的？依我看，非鼻子莫属。 白天它一刻不停的输送空气，夜晚主人哈然入睡，鼻子依然坚守岗位，从不敢轻易打烊。若你不小心把眼睛弄坏了，还得辛苦它负重托住眼镜。可要是主人犯了错，最先被人指着骂的也是鼻子，它却只能一声不吭，默默忍受。

同学们很纠结这个问题，人的五官究竟指的是哪五官？如果这一步弄错了，那整个小练笔的内容也有可能跟着出错， 我们总得有个评判的标准，对吧？关于五官的说法虽有不同，但只从这篇课文出发。在这一个题中，所讲的五官指的是眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵和舌头。其次， 题目上还要求仿照课文的表达特点，那整篇课文有何表达特点呢？首先，纵观全书，作者说大拇指呀，身体矮而胖，头大而肥，还说了食指，他的姿态不如其他三指窈窕。顺便说一嘴， 窈窕这个词经常考，因为很多同学会错把窈窕读成窈窕，说危险的事要他去试探或者冒险，以及说中指地位优，相貌堂皇，说他显示着养尊处优的幸福 等等。还有说无名指和小指体态秀丽呀，能力不弱呀。大家最直观的感受就是，作者通篇运用了拟人化的手法，把手指当做人来写， 赋予了他们各自鲜明的外形特点和性格特征。其次就是整篇课文语言风趣幽默。同学们上节课我们讲到了语言的风趣幽默， 并不是指单纯的搞笑，而是用俏皮生动的词句让读者感到趣味，甚至还有一定的道理，大致的方向有了。那我们该写什么内容呢？你看，本还有一大特点，课文的二到五自然段 分别介绍了每一根手指，作者是从哪些方面来介绍的呢？这个自然段写了大拇指的形状构造，然后围绕大拇指最肯吃苦，举了很多的例子。第三，自然段先写食指的姿态不如其他三指。接着也举了很多例，就是先写手指各自的外形， 再写手指各自的作用。咱们写的时候呢，也可以仿照这个思路来写。到了这一步，同学们，你们的心里是不是已经有底了？ 那接下来的几个点请你注意。第一，你打算用第几人称来写？如果用第一人称，那就是我怎么样怎么样。那用第二人称呢，就要写成你怎么怎么样，当然哈，用第三人称也是可以的。其次呢，老师建议大家写的时候只围绕一个中心意思来写， 就比如今天你打算写的是鼻子，你可以写鼻子很娇气，受了一点刺激就要打喷嚏，冷了呢，还要流鼻涕。当然，你也可以写它，虽然其貌不扬，但是对人的作用很大，但中心点呢，只有一个。 最后，大家在行文的时候，还可以加上表达情感的句子，可以是主观的喜爱之情、赞美之情，也可以是你的批评和反思。好了，同学们，每天讲解一个课堂上的重难点，我们明天再见。

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二零二六年人教版五年级下册语文第八单元课文第二十二课手指课后小练笔，仿照课文的表达特点，从人的五官中选一个写一段话。 本单元要素，体会风趣幽默的语言，体会事物特点，鉴物育人。 本篇按照手指课后练笔要求，整理出思路引导标准、写作大纲、专业写作点播加五篇不同侧重点的优质原创范文，完全适配老师们课堂教学课学生们仿写 严格贴合。零二六人教版五年级下测第八单元单元要素， 体会风趣幽默的语言，体会事物特点，借物育人和手指课后练笔要求， 整理出思路引导标准写作大纲、专业写作点播加五篇不同侧重点的优质原创范文，完全适配课堂教学。打印背课学生仿写 五下语文第八单元手指课后小练笔五官仿写全套资料一、单元本课教学目标写作依据一、 语言目标学习课文风趣幽默，拟人化、生活化的语言风格，用生动通俗的语言描写事物特点。二、写法目标学习手指先总写特点， 再分析外形作用优缺点，最后总结感悟戒恶育人的写作结构。 三、素养目标，观察五官特点，发现各有长短、缺一不可的道理，懂得团结协作、各司其职的人生哲理。 四、练笔要求，选取五官其一，仿照课文表达方式，运用拟人对比生活化细节，写出特点与感悟。 二、写作思路引导一、选对象，从眉眼、耳口比五官中任选一个，优先选熟悉细节多的眼睛、嘴巴、耳朵最好写。 二、学结构，模仿课文，不单一写样子，重点写外形特点加日常工作加优缺点加拟人趣味细节。 三、学语言，不用华丽辞藻，用幽默接地气、生活化的语言把五官当人写，赋予性格。 四、悟道理，结尾简短，点题明白单个器官有局限，五官团结才完整的道理，呼应单元借物与人主题。 三、标准化写作大纲，可直接给学生抄写，开头总起，开门见山，点明自己要写的五官，用一句话概括它的整体特点、性格 中间分数。重点仿写课文，以外形描写简单，写样子大小位置贴合真实样貌。 二、日常作用，写他一天的工作，结合生活小事，看书、吃饭、听课、闻味道等。 三、优缺点对比写他的本领，也写他的小缺点，小麻烦，仿照手指，各有长短。四、女人细节加入幽默生活化的小动作，小脾气，让文字生动有趣。 结尾总结升华，结合权威点明道理。每个五官都有长处短处，各司其职，团结协助才能服务我们。四、写作点播给教师们的精讲要点，一、 严禁流水账，不要只堆外形，重点写他的工作和脾气，和课文手指写法一致。二、必须用你人，把五官当做人，赋予勤劳懒惰、调皮、任劳任怨等性格。 三、要有对比思维，像大拇指吃苦耐劳、小指娇弱一样，写出所选五官的优点加不足。 四、语言贴合课文朴实自然，风趣幽默，不堆砌成语，多用生活真实场景。 五、结尾必升华小练笔核心世界五官悟道理，体现本单元观察事物，明白事理的核心目标。 五、五篇优秀仿写梵文，五官全覆盖，各有侧重，可直接仿写梵文。一、鼻子稳重踏实，任劳任怨五官中最沉默寡言、任劳任怨的莫过于鼻子了。 他稳稳当当立在脸蛋正中央位置，最显眼，模样却朴实无华，不张扬不花哨。 他不像眼睛灵动多变，也不像嘴巴能说会道，总是安安静静坚守自己的岗位，从不懈 怠。鼻子是我们的气味侦察兵，清晨，他帮我们闻见米粥的香甜。雨后，他替我们捕捉泥土的清新。饭菜上桌时，他最先品尝烟火滋味。 他时刻工作，从不停歇，无论白天黑夜，默默呼吸，感知气味，守护我们的身体。 可他也有委屈的时候，遇到刺鼻的油烟、难闻的异味总是他第一个承受。 感冒鼻塞时，憋闷难受的也只有他。他没有怨言，默默扛下所有辛苦。看似普通的鼻子，却有着最踏实的品格。 世间万物各有其职，正是有了默默付出的鼻子，我们的生活才充满烟火清香。范文二，眼睛灵动调皮本领最大五官里最灵动最调皮的一定是眼睛。 他高高挂在脸庞上方，一对黑白分明的眸子亮晶晶的，像藏着星光。 他长得秀气好看，是五官中最会表达情绪的小家伙。眼睛的本领最大，也是最忙碌的。上课时，他认真看书，紧盯黑板，帮我们吸收知识。 玩耍时，他追逐风景，观察万物。走路时，他仔细辨别路况，保护我们安全。 春日的繁花，秋日的落叶，书本的文字，世间的美好，全靠他替我们收纳。 可他也十分娇气，长时间看书看屏幕，他就会发酸疲惫，悄悄提醒我们休息。 遇到风沙灰尘，他第一个难受流泪。他聪明又娇气，能干也脆弱，小小的眼睛包揽了世间所有美好。 他虽有小缺点，却不可或缺。五官相互配合，眼睛负责看遍山河，才让我们的生活五彩斑斓。 范文三，嘴巴能说会道，优缺点分明。在五官家族里，嘴巴是最活泼、最外向的成员，也是最让人又爱又恨的一个。 他居于面部下方，模样小巧，却本领多多，动静最大。他不像耳朵，沉默也不像鼻子安静，整日忙个不停，格外热闹。 嘴巴是我们的沟通小使者，日常交流、朗读课文、表达想法、问候他人全都靠它。美味的饭菜，甘甜的水果，清爽的饮料也都由他品尝。 开心时，他扬起嘴角微笑。快乐时，他放声欢笑，为生活增添无数暖意。可嘴巴也爱闯祸，管不住的时候，他会随口插话，乱说闲话，惹人生气。 贪吃的时候，他总忍不住多吃甜食、零食，让身体受累。 他勤快能干，却也最不自律。人无完人，五官亦是如此。嘴巴有长处也有短处，只要好好管束他，便能传递温暖，品味美好，为我们的生活增色添彩。 范文四，耳朵默默坚守低调最默默无闻的就是耳朵了， 他乖乖贴在脑袋两侧，左右各一只，不抢风头，不显模样，常常被人忽略，却从未偷懒懈怠。 耳朵是我们专属的声音接收器。课堂上，他认真聆听老师讲课，收纳知识。生活中，他倾听家人的叮嘱，朋友的笑语， 清晨的鸟鸣，雨夜的风生动人的歌声，都由他悄悄收录。 日复一日，他静静坚守岗位，从不张扬功劳。他也有无奈的时候，嘈杂的噪音，刺耳的声响，他只能默默承受。 长时间听大声的声音，他会疲惫受损。他任劳任怨，默默承受所有纷扰。耳朵平凡普通，却无比重要。 没有他，世间所有美好声响都与我们无关。每一个五官都各司其职，默默付出，才拼凑出完整的我们。 范文武眉毛温柔点缀，不可或缺。很多人常常忽略眉毛，可他却是五官里最温柔、最贴心的小帮手。 他静静地趴在眼睛上方，弯弯细细，模样轻柔秀气，没有强大的本领，却不可或缺。 眉毛看似无用，实则大有作用。炎炎夏日，汗水滑落时，他挡住汗水，不让酸涩的汗水流进眼睛。 风沙来袭时，他替眼睛遮挡细小灰尘。他还是情绪小表情，开心时舒展上扬，难过时轻轻皱起，悄悄诉说我们的心情。 他不像嘴巴能言善辩，不像眼睛见识广阔，一生平平淡淡，默默衬托， 没有耀眼的功劳，只有默默的陪伴与守护。平凡的眉毛，让五官更加协调好看。 世间万物各有所长，默默坚守，各司其职，便是最好的模样。

我们脸上的五官各有姿态，各具性情，实在是一个奇妙的家庭。据于正中，最是显赫的是那一对孪生兄弟眼睛。这两位是家里最不安分的探险家，整日架鼓撸撸的转，没有一刻安闲。 天光云影，花草鱼虫，就没有他们不想瞧的。见了新奇玩意，便一齐瞪的滚圆，放出光来。 见了不爱看的，一个使眼色，便双双合上，摆出非礼勿视的居傲神态。兄弟俩看似同心，却也常闹矛盾。一个说东边那朵云彩像骏马， 另一个偏说是绵羊，直争得面红耳赤，谁也不让谁。可一旦有好风景，一个说快看，另一个必立刻跟上，默契得很。他们是我们通向外界的两扇最明亮的窗，眼睛下面是鼻子老先生。 他是五官里最稳重，最忍辱负重的一位，终日里矗立中央，承托着那副沉甸甸的眼镜，像座风雨不动的宝塔。他的生活实在算不得惬意， 花香美食他先享受，可辛辣的烟、刺鼻的醋，乃至一切浊气，也得由他首当其冲地受了。他最怕两件事，一是冬日里的寒风冻得他通红，清水直流，狼狈不堪。 二是主人伤风，那可真是天翻地覆，呼吸不畅，还要被粗糙的纸巾反复折磨。可他总是默默忍着，偶尔阿嚏一声，惊天动地，算是他唯一的抗议与发泄。他是这脸上最忠实的卫兵，无声地履行着天赐的职责。 鼻子下面便是嘴巴姑娘。这姑娘是全家最忙碌也最多才多艺的一个。她能说会道，唱起歌来像黄莺，讲起故事又滔滔不绝。可她的贪吃也是出了名的， 见了佳肴美食，便不由自主地润泽了，微微张开，一副馋涎欲滴的模样。她性子直，心里的话常常不假思索地溜出来，闯了祸便立刻紧紧闭上，抿成一条线作懊悔状。 他与牙齿、舌头配合无间，一个管切断，一个管搅拌。他则负责最后的运送与品评，将过日子这件事落实得有声有色，有滋有味。最是低调谦和的，要属那对耳朵兄弟， 他们分列两侧，向忠实的书记官默默记录着世界的声响，风雨声、读书声，乃至最细微的亲人的丁宁，他们都恭敬地接收，从无偏废。他们性子温和，从不于眼睛嘴巴睁那光彩的门面，甘居一隅。可他们也有脾气， 若是听了太过尖利或嘈杂的噪音，便会微微向内一缩，表示抗议。他们是这个家庭最耐心的，耳朵倾听着一切，理解着一切。至于那两弯眉毛，像是眼睛的忠实仆人，又像是严肃的家长，平日里静静的，不大参与热闹。 可一旦主人心绪起伏，它们便活跃起来，高兴时弯成心月，愤怒时倒数如箭，忧愁时又促成一座小小的山丘。它们是情绪的奇语，最是诚实不过。 这五位相貌不同，性格迥异，各有所长，也各有所短，平日里也免不了些小小的局语。眼睛怪，鼻子笨重，挡了视线。 鼻子怨，嘴巴贪馋，热气哈的他难受，嘴巴又嫌耳朵木讷，听不出弦外之音，吵吵嚷嚷，倒也给这方寸天地平添了许多声趣。然而，他们终究是分不开的一家人。记得有一回，主人切洋葱， 刀子一下，一股辛辣猛地窜起，直冲上来，鼻子首当其冲一阵酸楚，忍不住剧烈的抽动，眼睛离得最近，立刻被那刺激的气体熏得受不了，泪水绝了滴势的涌出，想闭也闭不上，痛苦地眯成一条缝。 嘴巴为了呼吸不得不大口喘着，一边丝丝地吸着气，一边连声抱怨，哎呦，呛死了 鼻子，老兄你倒是想想办法呀！耳朵虽在远处，却也听得见这香的混乱与哀嚎，急得微微发红，连那平日严肃的眉毛此刻也痛苦地拧成了两个疙瘩。 就在这大难临头之时，他们却显出无比的默契来，鼻子拼命工作，试图分辨与过滤那可恶的气息。眼睛强忍刺痛，努力辨别着刀下的方位，以防主人切到手。 嘴巴配合着鼻子的节奏调整呼吸，一边还指挥着快拿到水龙头下冲一冲， 耳朵则竖得尖尖的，警惕着周遭其他可能的危险。一番折腾，风波总算过去，眼睛红红肿肿，鼻子囊囊的，嘴巴还在一吸一吸，大家互相看着彼此的狼狈相，忽然觉得刚才那同仇敌忾的滋味竟也有几分温暖。 是啊，脸上的五官、姿态、性格虽有差异，却从无美丑高下之分，如一根树枝上的不同叶子， 如一支乐曲里的不同音符。他们同心同德，哭笑与共，才成就了我们脸上的喜怒哀乐，才让我们能看这斑斓世界，尝着人间百味，听着众生喧哗。 它们是一个整体，是生命赐予我们最亲密的伴侣，少了一个便是绝大的寂寞与不变了。

啊啊。

五下原地八词一段运用的第二题，这一道题同学们都不会写，体会作者是怎样表达自己的想法的，照样子写一段话，同学们体会出了很多表达方面的特点，拟人总分排比， 体会出来的特点越多越难写，那该怎么办呢？我们仔细审题，题目中有提示，根据提示我们就可以找到作者表达方面的主要特点，根据主要特点仿写就可以了。 体会作者是怎样表达自己的想法的。什么是想法呢？想法就是作者要表达的意思。看一看这一段话，作者表达的意思是什么呢？ 有没有中心句呢？有，第一句话就是中心句，作者表达的意思是在五指中大拇指最肯吃苦。那作者是怎样把自己的这一想法表达出来的呢？ 先总写，再分写，也就是先概括的写大拇指的特点，再举例写他最能吃苦的具体表现，这就是作者表达自己想法的方法。我们根据正义方法仿写就可以了。 先概括，再举例表达自己的一个意思。比如说写自己的爸爸， 先概括的写爸爸的特点，我的爸爸是家里的大拇指，再举例写他像大拇指的具体表现，比如我的爸爸是家里的大拇指。 家里的地脏了，他默默的拖。房间乱了，他默默的整一日三餐，他默默的做饭后的碗筷，他默默的辅导全家人出门，他默默的开车。