五年级第4单元什么什么有味成语

五下第八单元语文研地有三个重要的考点，这三个考点期末考试经常考到，特别是第三个考点，很多同学忽略了，一考到就丢分。我用一条视频给大家讲清楚。 第一个考点呢，是词句段应用的。第一题，用比喻的修辞方法突出事物的特点。怎么写呢？首先你要明确你要写的这个事物的特点， 然后呢，先用半句话把这个特点点出来，再用比喻的修辞方法来突出这个特点。比如说有一个例子，云朵在天空中飘荡，那么云朵的特点是什么呢？洁白的。那我们可以先用半句话点出云朵的特点，洁白的云朵在天空中飘荡， 我们再用比喻的修辞方法把它突出一下，就像一群群雪白的绵羊，在空中缓缓前行。这就是用比喻的修辞方法来突出事物的一个特点。 第二个题目呢，是词句段运用的。第二题，用总分结构的段落突出事物的一个特点，是要写一段话，那么这段话呢，是总分结构的，你还是要确定这个事物的特点，用一个中心句概括出来。 然后呢，你至少举三个例子来说明这个事物的特点，例如什么什么，例如什么什么一二三三个势力罗列起来，我给你贴出了一个仿写的片段，你可以参考一下。 重点来了啊。第三个考点是楷书四大家颜真卿的书法作品特点。颜真卿的楷书有四大特点，气势恢宏、大气磅礴、精肉丰满、浑厚有力。 这些词语你一定要记住。会考选择题，年珍青的书法特点是什么？那么还有一种考法呢，考他的代表作，他的代表作就是言勤礼背，你要记住这两幅图片， 他会给你一堆书法作品的图片，让你去选择这两张图片，你一定要做到眼熟。最后一个呢，是日积月累，这些君子品行的名言警句，你要会背诵，会默写，会理解，还要清净运用，考试清净运用是重点。

日积月累，国泰民安，太平盛世，丰衣足食， 安居乐业，政通人和，人寿年丰。 夜不闭户，路不拾遗。 多事之秋。 兵荒马乱，流离失所， 生灵涂炭，家破人亡， 哀鸿遍野，内忧外患。

五下第六单元，要是想上九十五分，下面啊，老师说的这三个考点一定要给他搞定了，这也就是本单元最重要的三个考点。第一个，他会考察某个人物的思维过程是怎么样的， 比如考试中他会这样问你，请结合文章内容分析一下某个人物的思维过程，那我们就从四个方面作答，第一点，先答面对什么样的困难或者挑战。 第二点，某某心里想的是什么？第三个，于是他采取了什么样的具体对策？第四个，最终他产生了什么样的结果？第二个考点，他会让你体会思维过程的作用，比如考试中这样问 文章中某个人物的思维过程有什么样的作用或者好处？第一点，先答思维变化， 文章通过展现某一个人物什么样的思维过程。第二点，打人物品质，突出了这个人物什么样的优秀品质。第三点，打作用，推动了故事情节发展，让读者更深刻的理解文章内容与主旨。 接下来第三个考点，也就是这个单元的难点，他会问你环境描写的作用，那考试中就会问你文章画横线句子，运用了什么样的描写方法，有什么样的好处或者作用。在答环境描写作用题的时候，记住一个口诀， 环背气人情主。第一个环点名是环境描写，这里运用了环境描写，通过描写什么样的环境特征，背交代了什么样的背景 气，渲染了此时什么样的气氛或者氛围人，烘托了人物什么样的心情或者形象 情，为下文什么样的情节做铺垫，主点名或者升华了这篇文章什么样的主题核心？ 那来看到本单元的立体跳水这篇文章，文章开头描写的这个环境描写有什么样作用？结合刚刚的公式，首先我们点名这里是运用了环境描写，描写是海面风平浪静的特征 被交代的。此时是帆船航行，水手们在甲板上非常休闲的一个背景 气渲染了此是一个轻松闲适的气氛人。通过这一部分描写，水手们都在甲板上，也烘托出了水手们一个悠闲放松的心情。 接下来琴为下文猴子放肆玩耍，孩子追赶，猴子陷入险境的情节做铺垫。那最后一个主，这一部分对突出船长的性格品质没有作用，所以我们的主就不作答。

五年级的同学学完了第六单元，我们来梳理复习第六单元的考点。本单元的单元主题是思维的火花，今天我们从基础、阅读、写作这三大板块来复习。首先请看基础部分，一、生字词语 对十字表第六单元的第十五、十六、十七课的二类生字可以用一张白纸遮住拼音，会认读，会口头组词，蓝色字体福是多音字，也要会注音，会组词。 对写字表第六单元的生字和词语表第六单元的词语一定要听写、过关。二、课文内容本单元有三篇课文，我们要把握课文的主要内容，了解主人公的思维方式，感悟故事蕴涵的道理。 三、原地此句段第一个考点是文言文中的一些单音节词，和现代汉语中的一些双音节词，意思是相对应的， 我们要记住并积累这些单音节词的现代意思。第二个考点是关于人对于时间快与慢的不同感受。 老师教大家一个口诀，焦急等待时，时间走得慢，开心投入时，时间跑得欢。先反省一个觉得时间慢的句子，打针时我坐在椅子上，明明只等了三十秒， 却觉得那几十秒比一节课还要漫长，心一直砰砰跳。我们再来反省一个觉得时间过得快的句子，秋游那天，我们在长隆欢乐世界开心游玩， 一天的时间在眨眼间过去，我们依依不舍的离开了长隆欢乐世界 原地。此阶段第三个考点是关于修改病句，我们要记住五种常见的修改病句，符号、 增补符号、删除符号、真正符号、调换符号、移动符号。常见的八种病句类型，老师整理如下，要会运用修改病句的符号去修改病句。 四、背诵内容本单元背诵的内容有两处，第一处是第十五课自相矛盾，这篇文章要求在结合注视、理解文章意识的基础上，会背诵，会默写。 还有一处是源地日积月累，古代关于年龄的称谓，要在理解的基础上会背诵、会默写。 二、阅读本单元的阅读要素是了解人物的思维过程，加深对课文内容的理解。 常见的考试题型是人物为什么这样做，他是怎么想的，或者是从这件事可以看出人物有怎样的思维或智慧。 我们常见的答题模板是，人物先做了什么，再做了什么，最后做了什么，他抓住什么的关键，懂得什么，体现他什么样的思维。三、写作本单元的写作题目是神奇的探险之旅， 写法及范文见胡老师往期视频收藏起来吧！

咱正定的家长们今天给大家讲一讲五年级的知识点，五年级下册第四单元呢，是整本书非常重要的一个单元。这个单元课文不长，但是考点却非常多，今天我把所有的考点都给大家梳理一遍， 你让孩子把这些考点掌握了，单元检测一定能拿高分。首先呢是基础知识部分，这个单元的第九课是古诗三首，这三首诗呢，都是爱国诗，都表达了诗人盼望祖国统一的爱国之情。那这三首诗呢，大家一定要会背诵，会默写，会理解， 特别是文官军收河南河北，当中有几个注是要重点注意，第一个呢是确看， 在这里他是回头看的意思，妻子是妻子和孩子的意思，青春呢是春天的意思。这个单元还有两个多音字要特别的注意，一个是长初闻涕类满衣长当中的这个长字，古文当中呢，衣和裳它是两回事， 上一为一，下一为长。而在咱们现代汉语当中呢，一上则要读成轻声。还有一个多音字呢，也很容易出错，就是那个危鹤，恐鹤的鹤，他的另一个读音呢是吓虎、惊吓。 另外还要注意三个容易写错的词语，他们分别是锻炼、愁除和慈祥，这三个词语都是生字，要重点书写。 第二呢是阅读理解，这个单元的阅读目标特别的重要，年年考，次次考。他的目标呢就是通过课文当中动作、语言和神态的描写，让我们去体会人物的内心。 那常考题型呢，就是问你划线句子是什么描写，你体会到了什么？那答这类题呢，首先我们要判断划线句子是什么描写？ 我们学过的和人物有关的描写呢？有五种，他们分别是外貌、语言、动作、心理和神态的描写。在这里经常出现的是动作、语言和神态， 那动作和语言描写都比较好判断，但是一遇到神态描写呢，有的孩子就不会了。今天我用一句话教给大家，你一定要记住了。 神态描写呢，就是对人物面部表情的细微变化的描写，比如说他的眼睛睁的大大的，抽了抽鼻子，撇了撇嘴巴，这些都叫神态描写。 文章有的时候呢，会用到一种细节描写，有的时候呢，会用到多种细节描写，这些你都得要能判断出来。这是答咱们这类题型的第一步，那第二步呢，就要答出生动形象的写出了什么样子，什么情景。第三步呢，是表现了人物什么心情，或者什么品质。 那表现人物什么心情呢？这个心情就是我们常说的喜怒哀乐、惭愧、害羞等等。那人物什么样的品质？在这里就是让我们评价人物，我们最好能用四字词语来评价，而且一般呢要用到两个词语， 我把评价人物常用的一些四字词语给大家总结出来了，你可以让孩子读一读，看一看。 第三个考点呢，是仿写句子，在语文原地，此句段运用中呢，有两个仿写句子的练习，第一个是通过细节描写表现人物的心情， 首先要确定让我们表现人物什么样的心情，比如说久别重逢，那就是激动高兴的心情。第二步呢，就要想象画面，久别重逢的人，他们见面了会说什么，会做什么？又会有什么样的表情？那我们可以结合生活的实际来想象画面。 第三步就要通过细节描写来表现人物的心情。那两个久别重逢的人，他们看到对方脸上会表现出激动的心情，他们快步向对方跑去，紧紧的拥抱在一起，不停的说着，真是太高兴了，终于又见到你了， 你看，这就是通过语言动作和神态的细节表现出了人物激动高兴的心情。 第二个仿写句子是通过前后对比的方式表现人物当下的心情，比如说他一向从容镇定，但是现在汗珠滚滚，表现了他当下非常震惊的心情，这也是表现人物心情重要的方法。 那第四个考点就是语文园地中日积月累的两首诗，凉州词是边塞诗，黄鹤楼送孟浩然之广陵呢是送别诗。这两首诗都要求会背诵，会默写，会理解，这就是本单元所有的考点，你学会了吗？

大盘点又来了，五下七单元的基础易错考点全在这个视频，必考字词易错读音，还有期末都爱考的仿句会一一解析。首先来到第一个易错点，那就是最爱考察的仿句，考察动机描写，没想到吧，它不仅是阅读理解中的重要考点， 也是基础中的重要考点，那我们来看看它会怎么考察。第一种形式就是以选择题的形式出现， 判断下面句子用了什么描写，那么要么就是常见的句子描写，要么就会加大一点难度。考察诗词的描写，比如这道题下面四首诗歌，其中没有运用动态描写的是哪一项？那我们就去分析这四首诗歌分别是什么描写，怎么做呢？先找动词，再抓状态。 那么在这里我们来看看 a 选项，野旷天低树，江清月近人。你看月近人，感觉是一个动作，但其实它只是一种状态啊。再来看看 b 选项，西塞山前白鹭飞，这不就是一个动作吗？接着泥融飞燕子，这也是一个动态， 牧童归却短笛无腔信口吹，也是一个动态描写，所以答案就选择 a， 没问题吧？那接着他的仿写题，可以说是期末考试都还要重点考察的，我们赶紧来看看怎么做。 那么他会让你从下面几个情境中选择一个展开想象，运用动态或静态描写。把情境写具体， 一般就会给你几个情境，比如云低雾浓、古木葱茸、夜幕降临。那这里说的运用动态或静态的描写，你可以任选其一，或者说结合起来写也没有问题。 怎么做呢？来看一看。我们首先以静态描写为主，先定描写，再选静物，再描写景物静止的样子。我们以云低雾浓为例，你看静态描写确定了，那接着我们就要去展开想象，它会有怎么样的景物，可以组成一幅怎样的静态画面了？ 如云低雾浓，它呢？肯定会有云雾，对不对？那么在它周围能形成画面的还有什么呢？山树、房子是吧？然后咱们再描写近物近尺的样子就可以了。比如说云，那么它呢，就是低低的压着山头，虽然有个压着，但这里并不是一个动作，它只是一个状态而已。 而雾呢，它就是浓浓的铺在田野上。接着咱们再把树房子也用上去，那远处的树林就像一幅水墨画， 静静地贴在天边，而房子那就是若隐若现，沉默地立在雾气中。那接着再把它整合起来，就是云滴雾浓的静态画面了。接着咱们来写写动态画面。同样是云滴雾浓，那在这里，我们就要选择两个能够制造动作的景物了。除了云雾之外，还有山 风、鸟，那我们就可以这么去写。忽然一阵风吹来，浓雾开始缓缓流动，像一条乳白色的河在树林间穿行。你看，浓雾开始流动起来，是不就是一个动态呀？几只鸟从雾中冲出，扑着翅膀飞向高空，这又是一个动态， 所以明白怎么做了吧？那么在这里呢，孩子们还可以再多积累一下，比如古木葱茸，它的一个动态和静态的描写，我们都可以去读一读，记一记。 而夜幕降临，考察率高达百分之八十，经常会考察这个主题，它用了动静结合的描写，孩子们也赶紧去读一读，记一记吧。那接着我们就来到易错点二，品析，并防写颜色句，这个也是在我们的单元测试中最爱考察的，首先它会让我们去品析这两个句子的特点， 其实孩子们在语文园地中已经见到了，他的表达特点是什么呢？那就是抓住景物颜色的特点，集中强调增强视觉冲击力，营造氛围感，对不对？那么我们在考察的时候呢，一般就是以访句的形式，他会让你仿照上面的写法写一处风景。 具体怎么做呢？我们来看看。先选颜色，再描景物，最后用句式。首先选颜色，我们任意选一种就可以了，比如黄色。那接着咱们就要去描景物了，你想想，在我们日常生活中，有哪些景物能够组合成一幅黄色的画面呢？ 比如说秋天的乡村对吧？有哪些景物是黄色的呀？阳光，稻穗、落叶，他们导致整个天空仿佛都变成黄色， 村庄都披上了黄色的外衣是不是？接着咱们再运用句式，连什么什么也怎么样，加上修辞手法就没问题啦， 来我们看一看吧！在金黄的秋阳下，金黄的稻穗，金黄的落叶，连天空也染上了一层金黄，而那远方的村庄啊，仿佛披上了一件金色的外衣。当然，你说我换成其他颜色可不可以呢？当然没问题，红色、蓝色还有绿色， 都是孩子们可以去模仿写的，来赶紧读一读，记一记吧。不过在这里还有一个创新型考察，孩子们一定要注意了，就是它。那么这种题，它是让我们去读下面的诗词，联想了怎样的情景，选择一句，用上面的方法来写一写。 比如绿遍山原白满川，携日半江红，窗含西岭千秋雪。其实本质是一样的啊，都是先去找颜色，只不过在这个地方，我们需要去提取诗句中的颜色。我们以绿遍山原白满川举例，它就是有绿色和白色，对不对？我们选绿色来写一写。 接着呢，来联想景物，你想想绿变山原，那么会有哪些景物是绿色的呢？树林、小路，细雨、稻田，对不对？形成一幅绿意盎然的画面。接着呢，补充联想它们具体是什么样子的。 比如在翠绿的山原上，绿色的树林，绿色的小路，连朦胧的细雨也泛着绿意。而那乡村的稻田啊， 简直像是用一大块绿绸子精心铺就的，是不是眼前立刻呈现出一幅生机勃勃，绿意盎然的画面呀？那接着咱们还可以去积累一下 节日半江红，我可以怎么写呢？在火红的夕阳下，红色的晚霞，红色的江面，连渔船的帆也染上了一层红晕，而那远方的山影啊，就像一幅浓墨重彩的红色画卷。那接下来，我们就来到每张单元试卷上一定会出现的元老级人物 字词变稀了。那么首先这些必考的字词，孩子们一定要去听写听写，千万不能错，那就是易错读音， 牲畜毛毡泛滥，熠熠生辉，吆喝，千万不要出错。那下面我们来重点解释一个多音字，就是它，那么它呢？有两个读音，第一个读处是指禽兽，有的时候呢专指家畜。那么第二个读音读驯，那这个时候它一般是用于动词饲养， 比如说驯养驯鹿，所以我们用名词动词就可以分清楚了。来怎么记？动物叫牲畜饲养，用驯鹿，记住了吧。接着呢，我们要注意一下这个 词，它的第一个读音读澄，形容水清澈透明，这是形容词。还有一个意思是动词是什么？亲民清楚，比如说澄澈，澄清， 我要澄清一下这件事情。那么第二个读音就读瞪，让液体里的杂质沉淀下去，叫做瞪清。那这个呢，一般是口语所用哈，那澄清一般是书面语所用，虽然两个词语一样，但是它的意思是完全不一样的，清水澄澈，看得见， 更浑水等，沉淀没问题吧。那么接着呢，我们来看看这个字，纵，注意了，这次单元测试一定会考察它，期末考试偶尔也会考到。那么这个字呢，有多种含义，我们重点记忆这四种。首先第一个就是放任，不加约束，或者是放的意思，放纵纵容。 第二个就是即使，比如说纵然。第三个意思就是竖直，它是南北方向，跟横是相对的，比如说纵线纵横。那么最后一个就是身体猛然向前或向上。举个例子，纵身一跃，纵身一跳，那怎么记住他们呢？来看看闭坑小口诀，纵横方向竖， 纵容是放任，纵然表即始，纵身猛一蹦，学会了吧。最后我们来看一组从三年级要考到六年级的词语，那就是禁忌，沉寂、安静、 平静。那禁忌是什么意思呢？它是指非常的安静，没有声音，一般就是指物理环境，比如说深夜的森林，一片静寂。 第二个沉寂，他也是指非常安静，但是呢，他有一点不同，他有一个变化是由闹到静，比如说水面渐渐沉寂，或者是教室里陷入沉寂，也是刚开始是热闹的， 突然一下，或者是慢慢的变成了没有声音的。当然他还有一个意思，叫做消息全无，这个人在人海中沉寂了，那么接着呢？就是安静，他很好理解，不吵闹，一般指环境或状态，比如说图书馆里很安静，他是一个安静的小姑娘。 接着就是平静，这个就更简单了，心情或水面没有波动，比如说湖面像镜子一样平静，或者说现在我的内心很平静，怎么记？来看看。 静寂无声，沉寂闷。什么叫沉寂闷啊？就是它一般是用于比较沉闷的氛围哈，安静不吵闹，平静无波动。 那现在我们来小犀牛刀练一练吧。你看在这个地方写到夜晚降临，小狗什么样的趴在我的脚边，那肯定就是不吵不闹嘛，那就是安静对不对？水面渐渐怎么样？还记得冉老师的小技巧吗？他如果是由吵闹到安静的，我们就用沉寂，只有月亮的影子在水中摇晃， 什么笼照了这个小村庄，整片小村庄都非常怎么样呢？禁忌对不对？最后一个，我的内心也渐渐怎么样，你看这个呢，就可以直接去判断了，我们前面才学习了，意思内心和湖面没有波动，那就是平 静，所以正确答案就选 c。 那 最后我们来看看本单元的口语交际考点，那就是写讲解词，一般就会让你当小小讲解员， 给你一份材料，让你根据它去写。怎么做呢？来看看解题法宝，开头问好加介绍，中间先总再分数，结尾住院加提醒。首先我们来使用第一步，开头问好加介绍，我们要带大家去游览 大秦古桥风情园，所以在开头就要写，同学们好，我是今天的小小讲解员，欢迎来到大秦古桥风情园。注意，这个介绍是指自我介绍啊，然后我们再去介绍这个地方的特色。 中间先总再分数，你就看一看他给的材料里面哪些是属于他的地位作用或者是特色的，比如这个地方写到他以什么什么为特色，我就可以把它运用为总起句，然后再去写到我们在这里面可以做什么分 数据以及这里的一些补充提醒，就紧跟在后面了。那接着把它整理起来，就是这里以弘扬秦汉文化为特色，既能感受历史，又能放松心情，咱们自己要用语句串一串啊！然后再写，首先我们可以干什么，其次可以干什么，注意提醒也不要忘记了呦，不要漏材料。 最后我们再进行结尾祝愿加提醒就行了，你想想讲解员一般在最后会说什么呢？希望大家玩的开心，有一个快乐的假期，也请大家文明参观，不要乱扔垃圾哦！那么这些孩子们呢？把它写全就没有问题了。好啦，今天的基础考点讲到这里就结束啦，希望每个小朋友认认真真复习，轻松拿高分！

一个巴掌拍不响，孤掌难鸣。前怕狼，后怕虎，畏首畏尾。吃水不忘挖井人，饮水思源，敬酒不吃吃罚酒，不识抬举。打开天窗说亮话，直言不讳。 屋漏偏逢连夜雨，祸不单行。眉毛胡子一把抓，不分主次。这山望着那山高见异思迁。此地无银三百两，欲盖弥章。

大家好，今天我们来看五年级下册第八单元语文原地中的词句段仿写板块。词句段仿写是我们写作的基础，平时多练多积累，写作文的时候自然就有话可说了。今天呢，我们就通过这两道仿写题， 来学习两种很好用的写作技巧。先看第一道题，体会下面句子表达的特点，选择一种情景来说一说。书上给了两个例子，其实就是让我们用贴切的比喻把事物的特点写得更鲜明生动。 第一个例子中把无名指和食指比作官屏和舟舱，这样子就把关系亲密、寸步不离的特点写活了。 第二个例子中把体操运动员比作敏捷的猴子，就写出了他动作灵巧的特点。所以写比喻句的关键就是找一个和事物特点高度匹配的寓体。我们来试一试题目里的情景。游子回到家乡， 就像漂泊的鸟儿终于回到了温暖的巢，心里满是欢喜与安稳。 雨点落在窗玻璃上，就像一群活泼的孩子在玻璃上蹦跳，热闹极了。云朵在天空飘荡，就像一群自由的羊群在蓝天的草原上慢悠悠的散步。 通过比喻的修辞来对词句进行润色，这样呢，就能把场景写得生动有趣。 接着我们来看第二题，读一读，体会作者是怎样表达自己的想法的。再照样子写一段话， 但在五指中，大拇指却是最肯吃苦的，这一句是总起句直接点名大拇指的特点，肯吃苦。后面接着举了拉胡琴、抵住水等六个例子， 每一个例子都在说明大拇指有多肯吃苦，让肯吃苦这个特点变得特别具体，所以写这类段落的方法很简单，先用一句话概括出事物的核心特点，再用几个具体的例子，从不同角度来说明这个特点，把中心写突出。 平时在练习习作的时候，我们可以从两个角度来进行提升，一方面是在内容上有意识的运用修辞手法润色文章内容，另一方面在结构上合理安排 总分的结构，先概括后举例的结构都可以。让我们把一件事情写具体，大家也来练一练吧！

家长们大家好，五下第七单元要求介绍中国的世界文化遗产。 有些难写，是因为孩子们需要查资料，对资料进行整合，把一些干巴巴的专业简介变得有情有景，文采满满。那就让我们先从选材入手，走进写作吧。 请翻开课本一百零四页。从题目中我们可以看出，敦煌莫高窟、秦始皇陵、兵马俑属于中国的世界文化遗产。那么还有哪些地方属于这个范畴呢？我们通过上网了解，不难知道你像颐和园、拉萨布达拉宫、屈服孔庙、武当山， 还有杭州西湖、九寨沟等等都符合要求。那么我们锁定一处，进入深入了解。打开网页，密密麻麻的文字使得我们的孩子就必须要做资料的二次筛选。建议从三点入手，第一，历史背景。第二，建筑特点。第三，文化价值。 下面我们以长城为例，开篇点题，先导入下文。可以这样写，翻开中国五千年历史画卷，你一定会被数不尽的文化遗产所吸引，他们在历史的长河里像翻卷的朵朵浪花，又像在浩瀚的夜空中闪烁的璀璨星光，为东方大国增添一抹绚丽的光彩。 那你看，这样的开头运用修辞，生动形象的呈现了大国的神韵，同学们要好好仿效超越。接下来我们按三段式锁定话题方向。 值得注意的是，在查阅资料的时候，要学习把生硬的专业术语改成自己作文常用的语句，可运用描写方法，使文字更通俗更易懂。我们以长城为例，可以这样写。 我们先写长城的历史及背景。长城有着悠久的历史，它始建于春秋战国时期，经历千年修契，延绵两万多里。在遥远的古代，没有先进的机械，无数劳动人民靠双手和汗水把沉重的石块搬上了山，一转一时建立起来的。我们再写长城的外观、结构及作用。 万里长城坐落于连绵不绝的群山之上，远远望去，它像一条沉睡的巨龙，盘旋在苍翠的山巅，一眼望不到尽头。 长城的墙体有巨大的条石和青灰色的砖块砌成，城墙高大而坚固，墙面平整而宽阔，甚至可以同时容纳五六个人并排行走。城墙外侧，一排排整齐的垛口整齐排列，那是古代士兵用来防御瞭望、射箭的地方。 一座座烽火台屹立在山顶，错落有致，十分壮观。古时候，长城用来抵御外敌，守护百姓。 最后，我们写长城的精神及人们的感受。站在长城脚下，仰望这条雄伟的巨龙，我内心深受震撼。它不仅是一座建筑，更是中华民族坚强、不屈、不畏强敌的精神丰碑， 每一个中国人都深深的爱着它。同学们，动手查一下资料，自己写一写。

五年级期末最全的复习资料呢，刚刚总结出来了，五月刚刚总结的最新版，一共呢分为三轮，第一轮是一到八单元的基础考点，包含了字词重难点的句子，课文的考点规范， 语文原地的难点全部都扫往式的复习一遍，所有的重点呢，都做了红色的标记，用我们赠送的背书卡按上去， 孩子就能自己的背诵，非常的高效，方便。考点梳理完一遍以后呢，就用考点专项练习，查缺补漏，都是分板块的，不需要大量的刷题， 精准的落实考点。第二轮呢是阅读理解和作文了，阅读理解规范了本学期要考的十个考点，每个考点都给了一个课本例题，去掌握答题模板，答题思路，还有一个讲解视频，去教你怎么样套模板立思路，最后怎么样套模板写出标准答案。 作文给了押题，泛文模板和这样的填空支架，让孩子在最短时间内提笔就能写。最后第三轮呢，是真题试卷演练啊，有普通学校，重点学校还有呢，错的最多的专项训练的， 可以根据孩子自己的情况呢，有选择性的去做补全短板，一二三轮都安排好了，拿回去按计划执行就可以了。

五年级下册的第七单元，百分之百会考到的题目就是这个单元阅读要素中提到的体会静态描写和动态描写的表达效果。 那在考试中这道题一般会这样问，它会让你先用横线画出文中静态描写的句子，再体会它的好处。那在我们作答这道题的时候，就记住四个字，发面点心。 第一个发，指的就是描写方法，面指的就是画面，点指的就是特点，心指的就是心情。那我们先来看第一个动态描写。第一点发方法，这里运用了动态描写的方法， 面画面，这里写出了什么样的画面，使画面富有动态美点。特点突出了景物有什么样的特点。 心，心情表达了作者什么样的心情和感情。那我们看到本单元立体威尼斯小体这篇文章，让我们分析描写方法以及作用。那根据我们刚刚看到的发面点心，第一点先打发， 这里运用了动态描写的方法。第二点面，生动形象的写出了船夫在河道中快速平稳驾船的画面。 第三个点，那就是突出了船夫驾驶技术高超娴熟，行船速度快并且灵活的特点，使画面富有动态美。最后心，表达了作者对船夫精湛技术的赞叹以及对威尼斯水城的喜爱之情。 再来看静态描写法，方法，这里运用了静态描写的方法，面，画面写出了什么样的画面，使画面富有静态美 点特点突出了景物什么样的特点。心，心情表达了作者什么样的心情和感情。那么看到本单元牧场之国的这道例题，让我们分析描写方法以及表达效果。 首先第一点先打发我们判断这里是运用了静态描写。第二个来打面，生动形象的写出来夜晚来临，万物沉睡的画面，使画面富有静态美。再打点， 突出了夜晚宁静的特点。最后打心情表达了作者对荷兰夜晚美景的喜爱以及赞美之情。接下来第三个叫做动静结合。动静结合有分为三种，以动衬静， 以静称动以及动静相称。先来看第一种以静称动的发，就是运用以静称动的描写方法，面就是用什么样的静反称出什么样的动 点，就是突出了这里的画面有生机活力的特点。第四个心表达了作者什么样的心情或者情感。 第二个，以动衬静发，就是运用了以动衬静的描写方法，面就是用什么样的动反衬出什么样的静 点，就是突出了这里宁静祥和的特点。心就是表达了作者什么样的心情或者情感。第三种，动静相衬。 第一个发运用动静相衬的描写方法点，通过描写什么样的动态与什么样的静态，二者动静相衬。 第三个点就是突出了什么样的特点。第四个心表达了作者什么样的心情或者情感。那我看到本单元的立体威尼斯的小艇这篇文章。第一点，先打发运用了以动衬近的描写方法，再打面。 第二点，用戏剧散场之后，人们在远处滑下告别的洞，反衬出夜深之后威尼斯的近点，突出了威尼斯夜晚宁静祥和的特点。最后心表达了作者对威尼斯夜色的喜爱以及赞美之情。