五年级22课语文中指的特点

我上第二十二课鸟的天堂知识点总结作者巴金，原名李尧堂，被国务院授于人民作家的荣誉称号。代表作有繁星海上日出 记留三部曲、家春秋爱情三部曲物与变。本文继续了作者和朋友两次去鸟的天堂时见到的不同景象，分别描写了 傍晚静态的大榕树和早上榕树上起鸟活动的情景，展现了一派美丽动人的南国风光，表达了作者对大自然和生命的热爱和赞美之情。课文题目是鸟的天堂，开头四个自然段却没有从鸟的天堂写起，那么这四个自然段有什么作用呢？ 文章开篇从晚霞、河道、划船等写起，描绘了一幅优美、轻松自在的初有画面，写出了作者平静愉快的心情，为下文遇到鸟的天堂作铺垫。 作者是按照什么顺序描写大榕树的？榕树有什么特点呢？按照从远到近的顺序。榕树的特点， 那枝繁叶茂，生命力旺盛。鸟的特点，数量多，种类多，姿态多。第七自然段最后一句话中的卧字的作用是采用了拟人的修辞手法，形象地写出了榕树枝干繁多， 树枝垂到水面上生机勃勃的景象。大榕树为什么会成为鸟的天堂？榕树很大，为鸟儿提供了广阔的生活空间。榕树枝繁叶茂，为鸟儿创造了良好的自由自在的生活环境。 农民对鸟儿的保护保障了鸟儿们的安全，它红薯生在这河边，气候潮湿，为鸟儿提供了丰富的食物。文中哪些地方是静态描写，哪些地方是动态描写？这样写有什么好处呢？ 对傍晚鸟的天堂，大榕树的描写是静态描写。早晨的鸟的天堂主要写的鸟的活动是动态描写，动态描写和静态描写相结合，可以把文章内容写的更加具体，更加准确，同时也增强了文章的感染力。 课文最后一句话中两个鸟的天堂，为什么第一个加引号，第二个却不加呢？加引号的鸟的天堂指大榕树，表示特地的称谓 不假。引号鸟的天堂是因为作者亲身感受到鸟儿们在这里生活的自由自在，所以在作者心中大榕树就是鸟的天堂。这句话的作用是总结权威，照应题目，同时也凝结着作者对大榕树的留念和赞美之情。 表示数量多的词语不可计数，数不胜数，不计其数，成千上万，多如牛毛。词语解释应接不暇。 原始美景繁多，看不过来。或形容来人，或者事件太多，接待应付不过来。不可计数。形容事物很多，多的数不过来。颤动 反促而频繁的震动。禁忌没有，声音很近。南国则我国的南部陆续 表示，前后相近，时段持续。近。义词，灿烂、辉煌、茂盛、茂密，逼近、靠近、颤动、颤抖。不可计数，数不胜数。反义词，灿烂、黯淡、静寂、嘈杂。不可计数，屈指可数。

手指，我们每个人都随时随地、随身带着十根手指，永不离身。一只手上的五根手指，各有不同的姿态，各具不同的性格，各有所长，各有所短。大拇指在五指中形状实在算不上美， 身体矮而胖，头大而肥，构造简单，比人家少一个关节。但在五指中却是最肯吃苦的。例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却叫他相帮，扶住琴身，水要喷出来，叫他死立抵住， 血要流出来，叫他拼命摁住，重东西要翻倒去，叫他用尽帮助。讨好生活的事却轮不上他。例如招呼人都由其他四指上前点头，他只能呆呆站在一旁 给人搔痒。人舒服后感谢的是其他四指。常与大拇指合作的是食指，他的姿态可不如其他三指窈窕，都是直直落落的强硬的线条。他的工作虽不如大拇指吃力，却比大拇指复杂， 拿笔的时候全靠他推动笔杆，遇到危险的事都要由他去试探或冒险，会物、毒物、猎物，他接触的机会最多，刀伤、烫伤、压伤、咬伤，他销售的机会最多。 他具有大拇指所没有的机敏，打电话、扳枪机必须请他打算盘、拧螺丝、解纽扣等。虽有大拇指相助，终是以他为主。 五指中地位最优，相貌最堂皇的如中指，他居于中央，左右都有屏障。 他个子最高，无名指、食指贴身，左右向关公左右的官屏周舱，左膀右臂片刻不离。他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优。 每逢做事，名义上他是参加的，实际并不出力。他因为身体最长，取物时往往最先碰到物， 好像取得这物是他一人的功劳。其实他碰到之后就退在一旁，让大拇指、食指去出力，他只在旁略微浮沉而已。 无名指和小指体态秀丽，样子可爱，然而能力薄弱也无过于他们了。无名指本身的用处多用于研麸粉、蘸药末、戴戒指。 小指的用处则更渺小，只是掏掏耳朵，抹抹鼻涕而已。他们也有被重用的时候。在私主管弦上，他们的能力不让于其他手指。 舞蹈演员的手指不是常做兰花状吗？这两根手指正是这朵兰花中最优美的两瓣。 除了这等享乐的风光事以外，遇到工作，他们只是其他手指的富翁。 手上的五指，我只觉得姿态与性格有如上的差异，却无爱赠在其中。 手指的全体同人群的全体一样，五根手指如果能一致团结成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱美丑之分了。

丰子恺先生的作文手指就像一位老朋友，在茶余饭后随手念来一段家常话，却让你听得入神，心里泛起层层涟漪。 这篇看似写手指的小品文，实则是一面映照人生百态的镜子，用最朴素的笔墨，道出了最深邃的智慧。 文章开篇，便从我们最熟悉不过的五指说起。丰子恺先生观察入微，他写道，五指之中，大拇指最粗最短，可是最有用。食指次之，中指最长，却似乎最无用。 无名指与小指更纤细更绝世，点缀了这寥寥数语，仿佛把我们每个人都带到了自己的手前。第一次如此认真的端详这五位朝夕相处的老伙计。 他用的不是文绉绉的学术语言，而是像在描述家里性格各异的五个孩子， 老大蹲后实干，老二灵活机敏，老三个子最高，却有点游手好闲。老四老五则是一对需要被呵护的小可爱。然而，妙穷妙在风自开，先生绝不止步于生理描述，他比风一转，为我们烹制了一锅生活比喻的浓汤。 他把五指比作一个社会的缩影，一个家庭的成员，甚至是一场音乐会的合奏。 大拇指像家中吃苦耐劳的长子，脏活累活抢着干，默默支撑全家。食指向机敏的刺子指点方向，尝试探索，是行动的先锋。 中指呢，像那位身材高大、气质优雅，但似乎不常干具体活的成员，他的存在提升了整体的颜值与气度。 无名指与小指则像家中最受宠爱的一对孪生，娇嫩柔弱，却承载着戒指的承诺与兰花指的优雅，负责生活的美感与情调。这种比喻，瞬间让道理活了。 我们忽然明白，一个团队里不能全是大拇指，那样会笨重而缺乏灵性，也不能全是食指或小指。正如冯子凯先生所言，五指倘若能一致团结成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量。 这拳头的比喻通俗至极，也深刻至极。他讲的是邪作，是各司其职，是无用之用的大用。 中指的长，看似无用，却在握笔弹琴时提供了关键的支撑与平衡。小指的弱，却在拈花持杯时展现独有的风雅。社会何尝不是如此， 看似光鲜的行业与默默无闻的岗位，看似核心的人物与边缘的配角，共同构成了运转的有机体。 方子恺先生的文字总是这样接地气的通向哲学。他通过手指的合作与独立，探讨了个人与集体、平凡与伟大、实用与审美这些永恒的命题。他没有给出非此即彼的答案，而是用一种包容欣赏的眼光告诉我们 存在及价值差异及和谐。小指不必羡慕拇指的力量，拇指也无需比拟小指的纤细。 这种思想，在当下这个崇尚单一、成功标准、容易焦虑内耗的时代，尤其像一铁清凉伞。所以，手指这篇短文，就像丰子凯先生用他温润的笔触，轻轻握了握我们的手。 他让我们低头看看自己这双最普通不过的手，从中读懂了合作的真谛，尊重的艺术以及生命多元的美。 他提醒我们，真正的智慧与和谐，往往就藏在这些最日常、最不经意的手指之间，等待着我们用心去发现，去珍惜。

启读课题，二十二手指二十二手指风磁带，我们看一看是不是他的文字如同漫画一样，别有一番趣味。回顾上节课所学，老师考一考大家， 玄文是围绕着一句话所写来。第一自然段，弟子手上的五根手指，各有不同的姿态，各对不同的性格，各有所长，各有所短。谁非常不溜， 找的也非常正确。如果让你用原文中你会使用哪几个字来概括它的特点？各有所长，这是正确。请坐，这就是我们手指的特点。 老师出示的这段文字描写的是大拇指，请你们一起来读一读。大拇指在五指中预备起 大拇指在五指中形状实在算不上美，身体矮而胖，口大而肥，构造简单，比人家少一个关节， 按在五指中却是最本吃苦的。略如他无情，总由其他四指按弦，却要他将光扶住，琴声， 水要喷出来，叫他此力力住，血要流出来，叫他拼命按住。 送东西要翻倒去，叫他用劲顶住。要读书了，叫他翻书页，要进门了叫他去店里。讨巧的事却轮不上他 面如朝露。人都有其他四指上前点头，他只能呆呆的等一忙，给人搔痒，人舒服后，感谢的是其他四指。 首先，这个字怎么读？例，比如，例如，例如，例如，例如拉胡琴，例如招呼人记住这个词怎么读？那么我们 独厚必有感。谁能告诉我大拇指的姿态和性格分别是什么？你来说一说。大拇指的姿态是，身体矮而胖，头大而肥，构造简单，性格是最肯吃苦的，找的非常准确，精准即可。 是的，我们在读了之后，老师邀请大家一起来探究一下作者是如何用幽默的语言来描述大拇指的？首先我们可以明确，刚刚已经找出来了，身体矮而胖，头大而肥，构造简单，是大拇指的 姿态姿态。那么最肯吃苦是他的最肯吃苦。你赞同他这个观点吗？ 作者又是如何介绍的呢？好，我们一起聆听一下。我们来读一读其读相关部分。但在五指中，其 但在五指中却是最肯吃苦的。例如他扶琴总由其他四指按弦，却叫他相帮扶助琴声， 水要喷出来叫他死地，你要读书了叫他翻书页，要进门了叫他替叶林， 他是最肯吃苦。那哪一些词体现最肯吃苦呢？最能体现？来给大家说一首死地拼命，为什么？因为我都 很难哦，很难。他的力气程度怎么样？很大很大。死力拼命甚至用尽他的力气程度是不是比较大？大的，所以讲述了他最肯吃苦，非常好，请坐。 那除了这一些最能体现他最肯吃苦。有没有同学发现做还取得一些大拇指能做的事情 是哪一些？有几件试着说一说？没有关系，来说一说。番薯叶庆典灵重东西要搬老。大拇指可以怎么样？顶住三个了，还有没有水要喷出来？ 这是大拇指做的事情吗？是他做的事情。是不是他拼命按住什么血，并且他抵住什么水，并且在拉弧形时他去干嘛？扶？扶住琴声 又岂不是？是不是都能说明大拇指他做的事情又多，并且他最肯食谷请坐。 有没有同学能想起我们之前曾经说过，像这样子语意相近或者是相似 他们串联在一起的词语或者是句子叫什么？陈俊贤，这种修辞手法叫做排比，对了，他点名，这种修辞手法叫做排比，掌声送给他，他呢？运用排比的手法来表现。大拇指确实是最肯吃苦的， 他最肯吃苦，但是那些讨巧的事情，这就不像了。我们一起读出他的不讨巧。例如， 例如招呼人都有其他四指上前点头， 他只能呆呆站在一旁给人搔痒，人出不口，展现的是其他四指，他举了一个手来，你来说一说 招呼人的例子，还有没有给人瘙痒这两个事情，我们可以自己想象一下这个动作。比如说，你看到一个好可爱的小朋友，你想招呼他过来给他东西吃，你会怎么招呼？来过来是不是？那你如果又看到给人瘙痒是怎么瘙痒的？试一试 怎么搔痒的？头痒，头背，这些讨巧的事情，谁做的最多？四次做的多，但是大拇指却非常好。是的，那我想再问问你，既然你感受过了，你也做了相当的动作，他是通过大拇指与四指的 对比进行对对比，你又找到了一个修辞手法，请坐。正是我们发现作者 他将大拇指与其他四指的行为进行对比，我们可以发现他大拇指确实是不也不浩荡其风。那除此之外， 老师，为什么画上这个呆呆，有没有同学猜一猜？呆呆，来，你来猜一猜。呆呆是形容人的，所以这个字是。这一句话是运用了女人的 的修辞手法，你要是把话说完整就更好了。转身问给他，我们知道呆呆，我们一般是形容谁人，像这样子的修辞手法，他就被称为拟人。当我们看到作者运用到台比 对比拟人这样一些修辞手法，我们确实可以感受到，他语言似乎就是那么非常的幽默风趣。接下来 我们再来读一读，看看会不会和之前有着不一样的感悟。大拇指在不同，在五指中预备起 大拇指在五指中形状实在算不上美，身体矮而胖，头大而肥， 构造简单，比人家少一个关节。但在五指中却是最肯吃苦的。例如，他无情，总有其他四指按弦， 血要他相帮扶住。情深水要喷出来，叫他此力抵住，血要流出来，叫他拼命按住，重东西要翻倒去，叫他用劲顶住。 要读书了，叫他翻书页，要进门了，叫他静念灵。 好巧的事却轮不上他。例如，他人都有其他四指上前点头， 他只能呆呆站在一旁给人搔痒。人舒服后，感谢的是其他四指好。还是有一部分同学可能没有记住这个词读什么？例如，例如， 例如，比如，希望你们这节课学完之后能够马上记住它。正是因为这些，我们学习之后会发现，大拇指就像我们身边的那一些吃苦耐劳又默默奉献的人。你身边有了这样一些人吗？ 有，你见过他们？你来说一说清洁工他们怎么样？他们每天去扫地，早出晚归，是不是请坐？你见过他们吗？有，农伯伯他们每天都忙着去 辛勤的耕作，是不是请坐？还有没有警察，他们怎么样啊？在我们夜晚的时候他们，我们夜晚睡觉的时候，他们还在城市里巡逻，非常辛苦。 是的，正是这些人，有着他们的守护，我们才能生活的更好。接下来时间交给你们，我们研究一下其他不同的手指，请这一小组同学研究食指。这一小组同学呢，研究 哪一个中指？最后一小组同学研究无名指和小指，找到自己的部分，完成我们的学习任务。单一， 每一个手指的姿态和性格是什么？二、如何用幽默的语言介绍他？三、联想到生活中哪一些人现在开始 可以和同桌讨论一下。大部分同学已经完成了第一项，剩下的可以和同桌互相交流讨论。 时间差不多了。剑外呼传收蓟北，书文涕泪满衣裳，却看妻子愁何在？漫卷诗书起欲狂。回到我们的课堂， 谁能帮我解决食指的姿态和性格？你来说。姿态不窈窕，直直落落。什么是窈窕？老师想问一问你，窈窕是我们形容谁来形容？他的身姿怎么样？ 很优美很美是不是？但是食指他的姿态却是不窈窕，那他的性格呢？ 吉米这个词提炼的非常好，掌声送给他。谁能告诉我作者用幽默的语言如何介绍食指呀？来，你来试着说一说。他的工作 虽然不如大拇指吃力，却比大拇指复杂，打底的时候全靠它推动饼干，遇到危险的事都要他去探试探或冒险会物 物变物，他接触的机会最多，烧伤、烫伤、压伤、咬伤。 他消费他销售的机会最多。他具有大拇指所没有的机灵，打电话、扳枪机，壁纸虚起，他打算来拧螺丝填纽扣的。虽有大拇指，销售终是 都是要他去干的好。首先，这有一个词叫做以感三声好。那么为什么你要读出相关的这样一段话呢？它诱惑在哪里？你的时候全靠他推动去干， 遇到危险的事都要他去试探和冒险。你尝试着分析一下，试探和冒险 大多都是形容人，形容人放松一点没有关系，形容人其实我们可以想到他，其实是我们不会，一般不会说手心冒血 是不是？并且老师可以提醒你，全都最多这些关键词，我们形容他能够突出他怎么样，并且很多工作都是他做，比如说打电话，扣关机，打算盘，拧螺丝，解纽扣， 这是不是都是他来做？是不是都能展现到非常机敏？来，请坐。那食指让你是联想到生活的哪些如此机敏的人，如此承担了如此多繁重事务的 在一线的医人们，他们都是不顾自身 lv， 却并不抗人，我简直非常好，他们是白衣天使，看见没有？你们是什么军人？他们做着最危险的事情，总是为我们负重前行。请坐。 那谁能来跟我说一说中指的姿态和性格？你来说中指相貌最堂皇，曲线优美，养尊处优， 性格是不出力，略微浮沉，非常好读的，也很有情感。陆老师想考考你，什么叫做养尊处优？尊处优，尊可以解读为尊贵，还有没有？优就是优越的环境，他，他生活在最 优异的环境中处，想想着怎样的生活，最尊贵，最享乐的生活。把养尊处优去形容中指了。请坐。那你能够感知他语言的幽默吗？ 谁来？你试着分析一下中指，他的地位最优，相貌最堂皇，如中指，他居于中央， 左右都有屏障，他的个子很高，无名指食指贴身左右，像关公左右的关云，周仓左膀右臂，片刻不移。 这句话可以充分的体现到他挺不出力，略微浮沉。并且你想一想他由三个手指的状态想到了什么？ 找到了关关，像关公所说的关屏周仓，是的，有没有人见过我们那个老家门上贴着那个门？门神就是关公旁边他可能还站了两个人，一个管文，一个管武，就是我们文章中所说的 观屏。 so， 所以 他由这个想到这个进行对比吗？由这个想到这个，联想对了一点就错。请坐同学们课上到这里。

同学们好，今天我们一起来学习五年级语文下册第二十二课，手指这篇课文的课后习题， 默读课文，结合课文内容，说说五根手指各有什么作用。这个呢，书上已经给我们讲了，这个时候我们就相当于练一个表格就可以了。大拇指呢，有这有这些作用，扶琴声、 抵住水流、按住伤口、顶住重东西、翻书页、沁店林等。这个字的读音哈，注意一下，齐印沁 沁电铃，食指推动笔杆，遇到危险时去试探、 看，或冒险接触、会晤和危险物，打电话，搬枪机，打算盘、拧螺丝，解纽扣等。 中指取物时最先碰到物，出力时在旁略为浮衬。那无名指呢，有这些作用啊？研脂粉，蘸药墨，戴戒指。小指呢， 掏耳朵，抹鼻涕。无名指和小指一起做的演，演奏，丝竹管弦，做兰花指，都是语文书上的，我们就是相当于把它罗列出来。第二题，课文的 语言很风趣，就是课文的语言啊，很幽默。如他永远不受外物冲撞，所以曲线优美， 处处显示着养尊处优的幸福。找出类似的语句，体会一下，再抄写下来。 我们看到这个句子啊，他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优的幸福。这里运用了拟人的修辞手法， 曲线优美写出了这个中指的什么形态。养尊处优，写出了中指的特殊地位。你像文中 还有很多就是把这个拇指呢，当成人来写，运用拟人的修辞手法。比如说这里身体矮而胖，头大而肥，构造简单，比人家少一个关节。 还有他的姿态可不如其他三指窈窕，都是直直落落的，强硬的线条， 还有遇到危险的事都要他去试探等等等等，他销售的机会最多。 再看到第三题，作者笔下的大拇指和食指，分别让你想到了生活中的哪些 些人？和同学交流这个呢，我们可以自己去想一想，你看看大拇指，他呢，非常的长得不怎么好看，但是呢，他做事 呃，可以做很多事情，对吧？这个时候我们可以说，哎，使我联想到了生活中勤劳朴实、吃苦耐劳，默默奉献的建筑工人，环卫工人，修理工人，对吧？而食指呢，让我们想到了什么？你看食指啊，他呢，也是经常去做事， 而且呢，他做的事啊，还挺复杂的呢，对吧，让我们想到了勇于探险，不怕牺牲的消防员，警察，边防战士等。另外，同学们也可以想一想， 生活当中有没有像中指这样的人，有没有像无名指，小指这样的人，大家自己去思维拓展一下啊。

大家好，我是小松老师，很高兴又见到你们，今天我们要跟着风子凯爷爷一起探索一个神奇的魔法。瞧，舞台的幕布拉开了，你的指尖上正站着五个小跟班， 猜猜看这五个好朋友是谁？又藏着什么有趣的小剧场呢？快准备好，让我们一起走进今天的奇妙课堂，去认识这五位如影如形的小伙伴吧！现在，请伸出你的小手，把它放在眼前仔细瞧瞧。 你每天都带着这五个小跟班，可你真的了解他们吗？风子凯爷爷发现了一个大秘密，这五根小手指不仅长相不一样，脾气不一样，就连超能力也各不相同，是不是觉得很神奇？ 准备好了吗？我们的指尖剧场马上就要演演了，快跟着我一起去认识这五位如影随形的小伙伴的。接下来，让我们把视线转向最特别的第一位大拇指， 瞧他矮矮胖胖，比七兄弟们少了一个关节，看起来有点憨厚。虽然他总是干苦力活，比如用力抵挡水柱、按住伤口，或是撑起重物，甚至连大家点头打招呼都轮不上他，但他却是最踏实可靠的英雄。 看着他身上的小创可贴，你有没有觉得他就像我们身边那些默默候冲，从不抢风头的老实人呢？说完稳重的大拇指，接下来登场的是冲锋陷阵的探险家食指。 比起其他兄弟，他简直是个闲不住的动作派。瞧他身上那几处小伤痕，全是因为他总是冲在最前面，不管是引路、按按钮还是拧螺丝，什么复杂精细的活儿都难不倒他。 虽然他爱冒险，常受小伤，但没有这位灵活机敏的小勇士帮忙，我们不仅写字没劲儿，连扣衣服扣子都要犯难呢！ 快看，他正准备去完成下一个精密任务了！刚才那位冲锋陷阵的食指还没休息，下一位重量级大人物就登场了。瞧这位头戴金冠、身行高挑的大少爷，中指排场可真大。 食指和无名指就像他的护卫，时刻保护着他不被磕碰。不过你可别被他华丽的外表骗了，其实他最爱装样子， 拿东西时，他看似第一个碰到，功劳全包揽，实则只需轻轻扶一把，真正出力的苦活全交给大拇指和食指做了。 咱们班里有没有这种只喊口号不爱出力的指挥官呀？刚才那个爱装样子的指挥官刚介绍完，咱们接下来见见手指家族里的两位艺术明星，无名指和小指。 别看他们平时干重活不行，像个小跟班，可一旦到了舞台上，他们就是绝对的主角。无论是弹奏动听的乐曲，还是跳舞时那优雅灵动的兰花指，最美的姿态，全靠这对娇弱的艺术家来完成。 咱们的生活里继续要能干重活的猛将，也离不开这些带给我们美的艺术家。你瞧，少了他们，世界是不是就少了许多诗意呢？既然了解了每根手指的绝活，那谁才是第一名呢？ 其实正如风风爷爷说的，每个人都有优点，也都有短板，大拇指最能吃苦，食指最灵活，中指颜值最高。而无名指和小指则是艺术担当。 就像班级里的同学，有的力气大，有的手巧，有的能歌善舞，大家分工合作，谁也离不开谁。 其实在咱们每个人心里，只要能发挥所长，互相配合，你们每个人都是无可替代的第一名。既然我们都是无可替代的第一名，那如何让份力量加倍呢？请看这道奇迹公式 瞧，如果手指们互不服气，各自行动，连拿笔穿衣都做不到，就像一盘散沙。 但只要他们齐心协力，就能握成一个有力的拳头，这就是团结的力量。当大家心往一处想，劲往一处使，不仅再无强弱美丑之分，还能发挥出无限潜能。 记住，团结就是我们战胜困难的魔法。刚才我们见识了团结的力量，现在让我们一起探寻疯子凯爷爷的写作魔法。 瞧，他把中指当成了养尊处优的大少爷，赋予他人的性格。这种手法叫拟人。你看，原本枯燥的不用干活，被他戏称为养尊处优，语言瞬间变得幽默风趣。 快拿起笔去课文里找找，还有哪些句子把手指写成了好玩的人，把它们摘抄下来吧！玩拟人魔法，咱们走出书本，当一回生活大侦探。 你看，风爷爷笔下的手指，其实藏着各行各业的身影，默默奉献的劳动者、冲锋陷阵的勇士，传递美的艺术家。 他们就像我们班级的每一位同学，各有性格，各有所长，虽然直能不同，但只要团结起来，咱们就是一个无坚不摧的大拳头。 现在请大家想一想，如果要在班里选一个榜样手指，你会选谁？为什么呢？快和身边的小伙伴交流一下你的发现吧！ 揭如我们刚才看到的手指，兄弟们团结一致，其实我们脸上也住着一个神奇的五官家族， 你看眼耳口鼻各司其职，背后还藏着好多小秘密呢。现在轮到你来当导演了， 请选一个最熟悉的五官，用拟人魔法为他写份风趣的决策档案。别害羞，让他们在你的笔下火起来。快开始你的创作吧，我可是非常期待哦！

五年级的同学注意了，第二十二课手指的课后小练笔，不少同学写出来都是平平淡淡，很难拿到高分。其实问题就在于没有掌握课文的写作精髓。 冯子恺先生写这篇文章，并没有单纯描写手指外形，而是将五根手指当做活生生的人来刻画，赋予他们不一样的性格，还有各自的优点与不足，混比分去，细节也特别丰富。 我们反写五官，套用同款写作思路，就可以记住两个实用的小技巧，第一，运用女人手法，给五官赋予性格特点，把他们看作有情绪、有优缺点的小伙伴。 第二，结合日常用处，刻画细节，写出五官的作用。还有平日里的辛劳， 文章内容立马就会变得饱满生动。接下来，娇娇老师以眼睛为例，给大家示范标准访写片段。 眼睛算得上是五官里最机灵的小卫士，也是擅长流露情绪的小演员。他如同脸上透亮的小窗，带着我们领略多姿多彩的大千世界， 喜怒哀乐都能在眼睛上体现出来，开心时弯成了弯弯的月牙，难过时眼里放起泪光，生气时目光炯炯，害羞了便悄悄垂下眼帘。 同时眼睛也十分辛苦，平日陪着我们读书写字、上课学习从来不会偷懒，熬夜过后会布满红血丝，长时间用眼睛还会干涩酸胀，默默陪伴我们成长，却常常被我们忽视。 这样写就贴合课文的写作风格，人物性格、实际作用全部体现出来， 耳朵、鼻子、嘴巴都能用这个方法来仿写。三篇完整版范容我已经整理好放到了视频最后，有需要的同学记得点赞收藏，跟着方法练习，轻松完成这次小练笔！

五下第二十二课手指有一个小练笔，我们来看看具体的写作方法。题目要求，仿照课文的表达方式，选五官中的一个，写一段话。写作对象很明确，眉眼、闭口耳五选一。 具体写作技巧有以下三点，第一，运用拟人，把五官当做人来写，赋予他们性格情感。第二，抓住特点， 我们可以写外形，可以写功能，更要写出他的性格，如鼻子，任劳任怨。第三点，语言幽默，学习风字凯先生风趣的表达方式。我们可以这样来写，鼻子，谁是五官中最辛苦的？依我看，非鼻子莫属。 白天它一刻不停的输送空气，夜晚主人哈然入睡，鼻子依然坚守岗位，从不敢轻易打烊。若你不小心把眼睛弄坏了，还得辛苦它负重托住眼镜。可要是主人犯了错，最先被人指着骂的也是鼻子，它却只能一声不吭，默默忍受。

二零二六年人教版五年级下册语文第八单元课文第二十二课手指课后小练笔，仿照课文的表达特点，从人的五官中选一个写一段话。 本单元要素，体会风趣幽默的语言，体会事物特点，鉴物育人。 本篇按照手指课后练笔要求，整理出思路引导标准、写作大纲、专业写作点播加五篇不同侧重点的优质原创范文，完全适配老师们课堂教学课学生们仿写 严格贴合。零二六人教版五年级下测第八单元单元要素， 体会风趣幽默的语言，体会事物特点，借物育人和手指课后练笔要求， 整理出思路引导标准写作大纲、专业写作点播加五篇不同侧重点的优质原创范文，完全适配课堂教学。打印背课学生仿写 五下语文第八单元手指课后小练笔五官仿写全套资料一、单元本课教学目标写作依据一、 语言目标学习课文风趣幽默，拟人化、生活化的语言风格，用生动通俗的语言描写事物特点。二、写法目标学习手指先总写特点， 再分析外形作用优缺点，最后总结感悟戒恶育人的写作结构。 三、素养目标，观察五官特点，发现各有长短、缺一不可的道理，懂得团结协作、各司其职的人生哲理。 四、练笔要求，选取五官其一，仿照课文表达方式，运用拟人对比生活化细节，写出特点与感悟。 二、写作思路引导一、选对象，从眉眼、耳口比五官中任选一个，优先选熟悉细节多的眼睛、嘴巴、耳朵最好写。 二、学结构，模仿课文，不单一写样子，重点写外形特点加日常工作加优缺点加拟人趣味细节。 三、学语言，不用华丽辞藻，用幽默接地气、生活化的语言把五官当人写，赋予性格。 四、悟道理，结尾简短，点题明白单个器官有局限，五官团结才完整的道理，呼应单元借物与人主题。 三、标准化写作大纲，可直接给学生抄写，开头总起，开门见山，点明自己要写的五官，用一句话概括它的整体特点、性格 中间分数。重点仿写课文，以外形描写简单，写样子大小位置贴合真实样貌。 二、日常作用，写他一天的工作，结合生活小事，看书、吃饭、听课、闻味道等。 三、优缺点对比写他的本领，也写他的小缺点，小麻烦，仿照手指，各有长短。四、女人细节加入幽默生活化的小动作，小脾气，让文字生动有趣。 结尾总结升华，结合权威点明道理。每个五官都有长处短处，各司其职，团结协助才能服务我们。四、写作点播给教师们的精讲要点，一、 严禁流水账，不要只堆外形，重点写他的工作和脾气，和课文手指写法一致。二、必须用你人，把五官当做人，赋予勤劳懒惰、调皮、任劳任怨等性格。 三、要有对比思维，像大拇指吃苦耐劳、小指娇弱一样，写出所选五官的优点加不足。 四、语言贴合课文朴实自然，风趣幽默，不堆砌成语，多用生活真实场景。 五、结尾必升华小练笔核心世界五官悟道理，体现本单元观察事物，明白事理的核心目标。 五、五篇优秀仿写梵文，五官全覆盖，各有侧重，可直接仿写梵文。一、鼻子稳重踏实，任劳任怨五官中最沉默寡言、任劳任怨的莫过于鼻子了。 他稳稳当当立在脸蛋正中央位置，最显眼，模样却朴实无华，不张扬不花哨。 他不像眼睛灵动多变，也不像嘴巴能说会道，总是安安静静坚守自己的岗位，从不懈 怠。鼻子是我们的气味侦察兵，清晨，他帮我们闻见米粥的香甜。雨后，他替我们捕捉泥土的清新。饭菜上桌时，他最先品尝烟火滋味。 他时刻工作，从不停歇，无论白天黑夜，默默呼吸，感知气味，守护我们的身体。 可他也有委屈的时候，遇到刺鼻的油烟、难闻的异味总是他第一个承受。 感冒鼻塞时，憋闷难受的也只有他。他没有怨言，默默扛下所有辛苦。看似普通的鼻子，却有着最踏实的品格。 世间万物各有其职，正是有了默默付出的鼻子，我们的生活才充满烟火清香。范文二，眼睛灵动调皮本领最大五官里最灵动最调皮的一定是眼睛。 他高高挂在脸庞上方，一对黑白分明的眸子亮晶晶的，像藏着星光。 他长得秀气好看，是五官中最会表达情绪的小家伙。眼睛的本领最大，也是最忙碌的。上课时，他认真看书，紧盯黑板，帮我们吸收知识。 玩耍时，他追逐风景，观察万物。走路时，他仔细辨别路况，保护我们安全。 春日的繁花，秋日的落叶，书本的文字，世间的美好，全靠他替我们收纳。 可他也十分娇气，长时间看书看屏幕，他就会发酸疲惫，悄悄提醒我们休息。 遇到风沙灰尘，他第一个难受流泪。他聪明又娇气，能干也脆弱，小小的眼睛包揽了世间所有美好。 他虽有小缺点，却不可或缺。五官相互配合，眼睛负责看遍山河，才让我们的生活五彩斑斓。 范文三，嘴巴能说会道，优缺点分明。在五官家族里，嘴巴是最活泼、最外向的成员，也是最让人又爱又恨的一个。 他居于面部下方，模样小巧，却本领多多，动静最大。他不像耳朵，沉默也不像鼻子安静，整日忙个不停，格外热闹。 嘴巴是我们的沟通小使者，日常交流、朗读课文、表达想法、问候他人全都靠它。美味的饭菜，甘甜的水果，清爽的饮料也都由他品尝。 开心时，他扬起嘴角微笑。快乐时，他放声欢笑，为生活增添无数暖意。可嘴巴也爱闯祸，管不住的时候，他会随口插话，乱说闲话，惹人生气。 贪吃的时候，他总忍不住多吃甜食、零食，让身体受累。 他勤快能干，却也最不自律。人无完人，五官亦是如此。嘴巴有长处也有短处，只要好好管束他，便能传递温暖，品味美好，为我们的生活增色添彩。 范文四，耳朵默默坚守低调最默默无闻的就是耳朵了， 他乖乖贴在脑袋两侧，左右各一只，不抢风头，不显模样，常常被人忽略，却从未偷懒懈怠。 耳朵是我们专属的声音接收器。课堂上，他认真聆听老师讲课，收纳知识。生活中，他倾听家人的叮嘱，朋友的笑语， 清晨的鸟鸣，雨夜的风生动人的歌声，都由他悄悄收录。 日复一日，他静静坚守岗位，从不张扬功劳。他也有无奈的时候，嘈杂的噪音，刺耳的声响，他只能默默承受。 长时间听大声的声音，他会疲惫受损。他任劳任怨，默默承受所有纷扰。耳朵平凡普通，却无比重要。 没有他，世间所有美好声响都与我们无关。每一个五官都各司其职，默默付出，才拼凑出完整的我们。 范文武眉毛温柔点缀，不可或缺。很多人常常忽略眉毛，可他却是五官里最温柔、最贴心的小帮手。 他静静地趴在眼睛上方，弯弯细细，模样轻柔秀气，没有强大的本领，却不可或缺。 眉毛看似无用，实则大有作用。炎炎夏日，汗水滑落时，他挡住汗水，不让酸涩的汗水流进眼睛。 风沙来袭时，他替眼睛遮挡细小灰尘。他还是情绪小表情，开心时舒展上扬，难过时轻轻皱起，悄悄诉说我们的心情。 他不像嘴巴能言善辩，不像眼睛见识广阔，一生平平淡淡，默默衬托， 没有耀眼的功劳，只有默默的陪伴与守护。平凡的眉毛，让五官更加协调好看。 世间万物各有所长，默默坚守，各司其职，便是最好的模样。

五年级语文下册第二十二课手指课后小练笔范文。