天赋型学霸有哪些明显特征

我跟你说能考上九八五二幺幺这样的人，那个脑袋瓜子你光靠死学是达不到那个水平的。你不是考清华的那个料，你把脑袋瓜子学掉了你也考不上。他是有天生的那种悟性，并不是同一个老师教同样的学生，他就有同样的结果。印他是用人一教他就会，他不喜印的话他就灌不进去。并不是你教不教， 他吸收不了人家天生的那种悟性，他一看就会了。

第一次这么直观的读懂 n、 p、 t、 i， 十六种人格中，居然这种人格出学霸，那么你是哪种呢？今天跟大家聊一个很有意思的话题哈，就是 n、 b、 t、 i， 给大家科普一下，它就是说把人的这个性格的底色啊，从四个维度去进行区分，那么一个维度，它们是两个相反的哈，比如说这个 i 和 e， 一个是内向型的，一个是外向型的。 那么另外一个维度，比如说 n 和 s， 一个是直觉型，抽象型的。 t 呢，是属于 thinking 理性偏理性。这个 f 呢？ feeling 是偏感性的。 j 呢？比如说叫做偏计划性的，规律性的，它执行力很强。可是我们的 p 型人格呢，它就比较随性，所以每一个维度啊，它有两个相反的走向， 比如说有的人选了 e， 它它就属于 e、 n、 t、 p， 有 的呢是 i、 s、 f、 g 各种组合下来，总共就会有十六种组合方案，所以叫十六型人格，那么并不代表说这种人格就一定是最优秀的人格 哈，大家一定要去把它理解偏了啊，我们这个也不错呀，也挺好啊，我也干的挺好啊，我们今天就是在求知，学习强，但是确实学习强不代表其他强哈，这个先跟大家说明白哈，不要引起你们的不爽哈，那么我们首先一个一个来看哈，内向型和外向型哪个更适合学习？ 内向型什么特点？他是向内求所有他的能量是通过自己的沉默去安静的独处去反思，自己思考，去阅读，去理解，去跟这个书中的东西、知识去深度沟通，他是通过这种方式来获取能量的。那么外向型什么呢？外向型就是一定是在对外的交流沟通当中 他获得能量啊，所以他总是一个人待不下来，一个人静不下来。你发现有些人我要去找找事做，我要找朋友聊聊天，喝喝酒，但这些人是一个人是静不下来的， 这些他最喜欢安静了。那哪一种对学习更有用呢？显然是哀悼，因为我们求知领域啊，大多数时候是要在书本上面求知识的。那么这个异性好朋友当然也很好了。比如说我们工作以后，我们做人事的人，我们天天要跟各种各样人打交道啊，要聊啊，要跟人家八呀， 八卦着，八卦着，哎，一些有用的信息就被他套出来了，很多商业间谍是怎么来的，就跟人家聊嘛，闲聊嘛。所以这个外向好嘛，也很好，但是他 求知方式跟我们不一样，你走上工作岗位以后，甚至你有些领导领导力，这个意反而是有优势的，所以他在不同的领域在发挥他的能量啊，但是在读书这块确实 i 会占优势了啊。好。第二个 n 型和 s 型。 n 型是什么？ n 型是一种直觉型，他直觉很灵很强，很多东西他别人说一句，他就马上感知到了，下半句你就不用说，他这种直觉会告诉你特别灵敏啊。所以他对很多抽象的东西啊，他 能够 get 到。那么 s 什么 fancy 是 一种非常具象的，他脑子里面你不告诉他具体的东西啊，他想象不出来。你一定要给它画成一张图，你要实实在在哦，这个位置是什么？那个位置是什么？就在眼前有一张 image， 有 一个图像出来，他就能够感知到了， 所以他其实特别关注于一些细节的东西啊。那么这种能力其实在我们写作当中，很多小说家，很多写继续文写的很好的，他这个 s 型就比较明显，你看他把一个故事讲得绘声绘色，因为他非常具象，他会告诉你什么样的一个早晨， 你的露水怎么怎么样，阳光怎么怎么样，什么样的神情展露在什么样的人的脸上，他会讲的非常细。但是谁呢？琼瑶，琼瑶就写东西就这样的。那么这个抽象直觉型的东西谁呢？古龙， 古龙写东西就这样哈，两个字就场景给你描述完了，他从来不在这个描述上，形容词上面去做文章，所以他不是这种人型的。那么直觉和抽象型的人哈，他的抽象能力很强，但是大家要知道，我们理科的学习就是要抽象啊，他的抽象能力很强，但是大家要知道，我们理科的学习就是要具体图像，他脑子里面就给你抽象出来， 无论数学、物理、化学、世界、自然科学对抽象的要求会非常高。所以我们说在 n 和 s 比拼当中， s 可能对于文学创作是有优势的，而我们的大部分的学科是抽象型的， 所以呢，相对来讲，这个 n 还是占优势的，因为我们拉分的可不就是靠这个数理化这些嘛。就算是文科的语言的，那你只是在这个具体的写作上面有一点点优势，但也不代表说人家 n 型没有写作哈，人家也有写作，只不过我刚才讲了，那是 n 型占优势的。那么接下来看 t 型和 f 型啊， t 型是 thinking， 就是 偏理性，那么这个 f 呢，是属于感性的。感性，这一看就知道了，什么样的类型啊？艺术家呀，尤其表演艺术家呀，表演他这种肢体的夸张啊，他能够跟你共情， 他有这种渲染力，他能够把你带到那种场景当中去。那么这个 t 型呢，就太冷静了，他总是冷冷的看着你，然后标出两个字来就完事了，他不愿意多说任何一句话，所以理性的人哈，跟感性的人比起来讲，大家觉得哪一样他 更适合我们学习呢？还是得理性啊，就是太感性的人，他能够给你带来情绪上，所以他是情绪驱动的，而这个呢，是大脑头脑来驱动的，但是我们学习当中肯定是我们要偏理性，所以这叫屁型，更加占优势。那么最后一个戒和屁是什么？戒是属于计划戒行人最大特点，任何事情都要做计划，没有计划他就没有安全感， 他不仅仅做计划，而且他的执行力还很强，计划做完以后，人家还能把它做出来，我觉得这个是厉害的。这个屁型人格，他偶尔也会做计划，但是计划做完了以后，对他来讲就是个摆设，人家根本就不去执行。所以他这个计划呢，是一个被外界压力压着他做计划，老板说，你今天要给我做个计划，好了，我做就做呗，做完了以后他压根不执行。 你有没有发现，很多孩子家长让他去做计划，学习计划他也做，但是做完了以后跟没做一样，太随性了。这个两种人啊，比如说旅游的时候，对比的特别明显啊，这种人真的是要提前一个月，恨不得把你机票酒店什么都定下来，要包括景点的门票提前去抢，抢完了以后，这个景点里面总共有三大景点，下午两点到，这四点到，这，六点到这，他跟你规划的清清楚楚， 到点了拉着你就得走人，因为我们要赶往下一个景点。那么这种随性的人呢？着什么急啊，还来得及，慢慢游，慢慢荡。他的旅游就比较随性哈，走到哪就去哪哈，我们今天晚上买张机票，我们明天就走了。这种人活得潇洒呀，但是我告诉你，潇洒有的时候会有代价。这个公园里面的最后一趟班车回到我们公园门口， 五点钟就出发了，他慢慢悠悠五点半才到，等待你的是什么呢？就是你得自己步行五公里来到我们的出口，所以跟着他一起旅游的人就吃尽了苦头。 当然他也有好处，他的这种随性会给你带来眼前一亮惊喜。哎呦，这一趟是我们的意外之喜，还会发现这样的一个景色，所以有意外也有痛苦。 所以我告诉大家，这种人型啊，他的这个波峰波谷差别比较大，他是不太稳定的，好起来好的不得了，差起来也很差，那我们接型呢，他就是这个中间的，这个中书就是他是稳定输出者。我既然说了我十天要看完这本两百页的书，我就一定会做到，我今天有事读完，不好意思，我明天会读四十页，我会把它补回来。 这种人读一本书读不完就读不完呗，高兴了，读过五十页，不高兴了我就放在那里呗。所以任务什么时候完成，对他来讲也就是个摆设。所以这两类什么对于我们的学习最重要是还是得有计划， 我们要有执行力，学习的过程是一个漫长的马拉松，你如果十二年，每一年按照我们计划来走，大概率不会太差，所以他能够基本上达到我们的目 标哈，他就很难讲。所以这个全部拉完以后，你有没有发现，咱们这个 i n g j 人行就是我们妥妥的学霸了。 当然我本人就是 i n t j 了哈，不是因为我本人是 i n t j， 我 才这么去推崇他，而是因为我调查了我们清华的校友，百分之八十都是这种类型，所以呢，这个东西还是有它的依据的哈。当然我们有些校友属于 i n t p 型，这个 p 呀，也有部分的， 你不要觉得说好像他随性，他就学不出来，也可以学得出来。而且我告诉你啊，这个 p 型的人，他的发散能力更强，所以他一旦发挥到极致，他的成就会比 i n t j 的 人成就更高。因为他这种想象力，他的发散，他不受束缚啊，他不受框架的束缚， 所以它发散力很强，它有时候创造力是惊人的。那这里面呢，最重要的其实是什么呢？是 n t， 一个是它的这个直觉，这个整个科研的研究，直觉很重要，抽象能力很重要。大家有研究知道，紫色的这组叫 n t 组， n t 组但凡占了 n t 的 边，你大概率都不会差，但是 其余的两个，你至于到底是 i 还是 e， 其实呢，不太重要哈，你 e 也能够学好的，就是我外向，不影响我学习嘛。那你看，有很多学霸也是很活泼的，北大的可能这边多一点，外向多一点，清华的可能这个 i 型人多一点，你看都有的，所以 i e 呢？其 不是最重要的，最重要是 n t 啊。那么我刚才讲的接替其实也都有的，今天给大家简单分析一下啊，十六型人格啊。我再次跟大家强调一下，我们只针对学习这一块，它有没有优势。至于说你其他去创业了还是去公司做公司老板还是做领导啊，这个东西我们要重新看，并不是这样的一个单一的判断的依据。

小学生什么表现说明有数学天分，有理科天分呢？高中的数学学霸，理科学霸，其实小学时候多少能看出来的，这俩孩子呢，通常都有这两点表现，跟妈妈可以点赞收藏对比一下，看看自己的孩子有没有啊。首先呢，第一点就是树感很优秀， 呃，很多妈妈不明白什么叫做树感啊，我给各位家长举个例子啊，其实一年级我们说这个口算，他其实就算是树感的一种， 有些孩子呢，就是看过去一眼，他就知道答案，你问他咋算呢？他说看出来的，其实这就是一种天分。其实有些孩子呢，幼儿园的时候就有这样的一种表现，如果大家不太清楚自己的孩子是不是的话呢，可以在互动区里面留言说一说自己的情况，老师帮大家判断一下啊。 还有就是类似于这种大小比较，他是没有算的，他就是一种感觉，他会很容易知道这个答案。孩子小时候啊，他接触的很多数学呢，其实严格意义上来讲，都不能叫做数学，只能叫做算数，所以呢，算数就是要看孩子的数感的，你算的准不准，快不快，这是很重要的， 因为在计算里蕴涵的就是最基本的逻辑关系，大小关系，正反关系。但是呢，大家也没有必要去刻意的追求口算满分。很多家长呢，就是孩子只要错一道题啊，就会非常的焦虑啊。口算能不能满分，其实跟孩子的状态是有关系的， 其实平时的练习如果能够保持在百分之九十五以上的正确率就够了啊，比如说二十道题，嗯，错一道题其实是没事的，书感好，其实就相当于孩子拿到了学数学的门票，他是一个入场券。 呃，其次呢，还是要看孩子的应用题，因为数学啊，真正的核心能力其实是逻辑推理和数学建模。而小学生的应用题呢，是能够检验出孩子是否具备这两种能力的。上了初高中之后啊，数学最核心，他的考察就是逻辑推理，而物理最核心的考察的就是数学建模。 但是小学科内的应用题，他很简单，你最多三四步就解决了。但是初高中，嗯，他的理科呢，可能需要你十几步啊，这里面就是需要孩子有非常强的和非常长的这个逻辑的链条，他的跨度很大， 最近几年就是，为什么越好的学校，他越看重奥数成绩呢？其实小学奥数里啊，他的题目会复杂一些，需要你的逻辑链条也更长，他对于孩子是一种锻炼。学过奥数的孩子，你到了初高中，他就很容易入门了。 你比方说小学科内的逻辑链条是三四步，那你要是直接跨到初高中十几步的话就比较难。但是小学奥数呢，其实是帮助孩子从校内三四步，他给你延伸到八九步，你 再从八九步再拓展到十几步，他不就更容易了吗？所以，小学奥数的意义，其实是对于孩子思维的一种训练，对于逻辑的一种训练。所以我的家长说，老师，我们又不奔着升学去啊，也不用准备去啊，打比赛。那我要不要学奥数呢？还是要的，因为他对孩子逻辑思维是一种锻炼， 以向内学有余力的孩子，而是建议你一定要学一点奥数的东西，因为你到了初高中一定会有非常大的帮助。关注小坤老师，奥数学习不迷路！

你见过真正的天赋吗？可以去清华的摇钱树看看，去北大的光华管理学院看看，真正有天赋人，他就是满眼放光的。你在清华北大校园里边一走，尤其看到那种三五个同学一起在那讨论问题，包括甚至他们在球场上打球， 你都能看到那种积极蓬勃，那种朝气，愿意仔细去瞅伟神，虽然他的很多生活方式跟我们普通人不太一样，但是你能感觉到他那份执着吗？我就是拿个普通的矿泉水瓶喝水，我就是三百六十五天，天天吃馒头， 这种执着的劲，如果不是眼睛里边放光的人，是根本不可能做到的。所以我经常讲数学课，我不是一上来教数学，我先问问我的学生们，你想上哪？你想上什么大学？你将来是什么什么大学的人？有的孩子说，我是清华人，我是北大人，我是复旦人，可以， 我要先把你这股劲吊起来，没有这股劲，你甭想学好后面的题目，因为学习一定会有困难，重重的困难。阿姨摔倒了啊，妈妈 上不了清华，因为你那股劲是缩的，你遇到任何困难，都等着你的爸爸妈妈、爷爷奶奶来帮你解决问题。我要什么，我必须要做到，我绞尽脑汁也要做到，我撞的头破血流我都要做到，这股劲是上清华一个最重要的天分。

如果你的孩子看到这个杯子是蓝色而不是黄色，看到这一张图呢，是爱因斯坦，而不是玛丽莲梦露。那么恭喜你啊，你家的孩子那就是隐藏的学霸了， 下面这几个只有学霸才有的特征，赶紧看看你家孩子中了几个。第一，四色视觉，普通人呢，只有三种视锥细胞，只能看到一百万种颜色，但是稀有的四色视觉者呢，是可以看到一亿多种颜色，是一个天生的画家 不知道怎么判断的啊。可以来暂停数一数这一张照片上面有多少个颜色，二十到三十九种，那么就是单色视觉者， 如果说有三十九种以上，那么恭喜你啊，你是非常稀有的四色授学者。第二呢就是通感能力， 这种孩子呢，他的五官是相通的，听到声音啊，就能够想象出画面了，而且呢还能看到数字的颜色，往往会有很高的艺术天赋。第三呢就是过目不忘的天才， 只看一遍就能够记得一清二楚，不管是多难背的古诗，还是多难记的单词啊，他只要看一眼就能够立马记住，学习能力呢，是特别的强啊，那么你中了几条呢？

考八十五跟考九十九是一样的，考九十九跟考一百是一样的，考一百和考一百其实不太一样。数学好的孩子，一般情况下他都不太笨，相对而言，我们认为说他其实后劲会比较足。怎么样才能叫做把数学学好了？ 怎么样才说我这个真正具备学好数学的基础能力？其实主要是看以下三点。第一标准是什么呢？其实原则上讲呢，分数只是一个参考，因为分数会随着卷子的难 和简单，他其实是会有大幅度的起伏的。甚至我们就开玩笑的说，高考前的一模成绩可能会更贴近高考，如果是二模、三模考的比较高，也不要太得意，因为他可能会出的简单点，让你更有自信。所以我们说重要的是看他到底错的什么题， 他错题的类型其实会比较重要一些。再深入一步讲呢，就是看他这个错题的原因到底是什么。举个例子呢，你俩孩子同样考了九十五分，一个孩子是他大题全对，前面小的基础题因为漏写单位过于毛躁出错了，这是一种情况。另外的孩子呢，是基础题全对，大题最后一问没有写出来，完全没有思路，扣了五分。 在这种情况下，相对而言，可能前者他在对于这种难题的这种思考的深度上，可能就会更好一些。再多说一句啊，考八十五跟考九十九是一样的，考九十九跟考一百是一样的，考一百和考一百其实不太一样。 为什么这么说？因为你有发现说基本上能够稳定的八十分，更确的时候，应该是稳定在九十分以上的孩子，他基本上是不太做大题的。考九十九跟考一百是一样，是因为有人考一百是因为他能考一百，有人考一百是因为卷子上只有一百。 哦，就这两点，差异其实还是相对蛮大的。第二点是我们对的题，你不能光对，你得能讲明白，不 仅能够讲题，我还能理解你为什么不明白，且能回答你的问题，这才是真正的事头。有些孩子可能不太能讲的出来，为什么你会发现他是靠一些知识连蒙带猜混合在一起，说明他没有真的特别明白。第三个是什么呢？是我们要特别关注，就是他遇到不会题的时候，那种状态是否能够认真的去死磕五分钟， 发现现在很多孩子是为难的，当一个孩子为难的时候，他不可能去真的去往下学东西，所以我们经常会去关注说当他遇到难题的态度。那些真的数学特别好的孩子，他会先把这个事情集中在题目本身上，他会去琢磨条件，他会去琢磨关系，哪怕没有做出来，你会发现他其实也会有这种试错的过程。数学最有价值的实际上就是这个思考的过程， 这个才是学好数学的核心。最后跟家长们说一句话啊，分数只是一段时间的结果，数学这门学科，他从来不会辜负真正动脑子的孩子，孩子哪怕现在可能没有拿到满分，但如果能够满足以上几点，你就可以完全放心。他其实就是我们老师眼中聪明的孩子，真的是值得深入去培养的。

我们认为的这种聪明孩子，跟家长认为错其实不太一样。家长认为聪明就是反应贼快，上蹿下跳，口齿伶俐，表达灵活。我应该还是见过不少这种觉得不错的学霸，可以给大家分享。我看到的那些学霸就是他们的一些特点，比如这帮孩子，你会发现说他做事的专注度其实很高，学的时候就是学， 玩的时候就是玩，比如下课，他们玩那真是疯玩，一堆人聚在一起，弹个笔都能搞出这种世界杯的感觉。但有时候他们上课呢，注意力也很集中，就是你肉眼可见，他是跟着你的节奏在跑， 第二个呢，你也不知道这是优点还是缺点啊？这帮孩子吧，说实话，可能是因为聪明，思路快吧，我看过他们很多桌子那种，也是不拘小节，桌子贼乱，书包里面跟炸了一样，你知道吗？但是成绩好还有类是什么呢？他们做作业特别快，基本上不会把作业带回家，就主要是学校的作业啊，我们的作业还是有点难度的， 而且我们作业是要求他先复习再做作业的，但他们的学校可不是，他们学校基本上作业不会带回家的，就校内一定是搞定的，效率很高，回家时间要么就是拔高，要么就是玩。还有一点是好奇心特别旺盛，每天追着你， 他有时候不一定追着你问题，但他喜欢跟你讨论东西。哎，老师，我今看了一个什么书？老师，老师，你知道有个百慕大三角吗？老师，就你知道世界未解之谜吗？老师，他其实对于那种世界的好奇心其实是一直在的。 还有一个什么，就是我们这边是好胜心强，好胜心强和不接受失败是两回事，你能明显的看出来他是想赢，他是不服的，但他这种不服不是说我不能接受，我不如你，就是那种闹脾气不高兴，他不是那种他琢磨 我看他们自己最近整了个什么游戏，自己弄规则，做那个破纸片，反正每天放在那个笔袋里面，有点跟那个自走棋似的，一些东西他们真研究啊，就这帮孩子是研究，我怎么能赢？最后呢？整体是自律的， 就他这种自律跟你理解的不一样，他不是那种说我自己制定学习计划，每天到点什么时间，我干什么事，他不是那种，他这种自律是体现在当我知道我应该干这件事情的时候，我能够痛快的去干， 不墨迹，效率高，就家长也得管，他也不想学，也没有特爱学的，还是更喜欢玩。但是当你管他的时候呢？他知道我该干什么，不该干什么，所以你管他不费劲，基本上他们这几样特点还是比较明显的。当然反过来说，我觉得你要能够具备这几个特点，肯定也是个学霸，至少是个好苗子。