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从“我闯祸了”到“我来解决” 在蒙氏幼儿园,孩子打碎杯子、盘子是再平常不过的事。老师不会慌张,孩子也不会紧张;因为成人没有大惊失色,因此小朋友也不会大惊小怪。接下来,让我们一起看看蒙特梭利3-6岁混龄班的老师和孩子们是怎么处理的? 1,划出安全区域。引导“事故”现场周围的孩子离开; 2,引导孩子解决问题。之前看过小托班的孩子打碎杯子时婷婷老师的处理方法,你会发现3-6岁混龄班的孩子们更有独立的能力了。玻璃碎了,孩子第一反应是拿起扫把清扫。为了彻底清理现场,老师引导孩子们一起将教具柜抬走;地板湿滑,就拿出安全锥,提示小伙伴暂时别靠近;一个安全锥,省下了一次次的口头提醒,这是孩子们都心知肚明的班级规则。老师也会做一次地毯式的搜查,确保没有玻璃碎片。最后,孩子会把刚才的环境全部恢复原状。全程老师没有代劳,只是在确保孩子安全的前提下,保持目光注视,必要时给予简洁的指令,把主场的权利交还给孩子。哈佛的一项研究表明,危机时刻大人能平静回应,就能让孩子的大脑分泌出安全激素,这样也更容易让孩子把能量放在思考和解决问题上。 很多人说在蒙特梭利的教室里看不到孩子们的合作,孩子都是自己忙自己的。事实上,豆子撒了会有人帮忙捡起;挪不动柜子,会有小伙伴加入一起。对孩子而言,能帮助自己的朋友解决问题是一件多么有意义,有价值的事情。所以,蒙特梭利宽松的环境绝对可以支持孩子们的社交发展:老师不催促,也不做无谓的干预,一切就这样自然而然地发生着。 蒙氏真相:3-6岁的孩子每年处理60+次“事故”,实操能力吊打部分成年人! 其实,每一次的小事故的是危险,还是机遇,主要看大人对这件事的认知和引导。当5岁娃能冷静处理危机,当大人能把打碎杯子这件事变成孩子成长的机会,我们或许会明白:真正的教育,是教孩子把'我闯祸了'变成'我来解决'!"下回娃打碎杯子时,您会笑着说:"需要妈妈帮你找扫把吗?" #育儿 #幼儿园 #东方悦稚 #蒙特梭利 #蒙氏教育 #东方悦稚蒙特梭利幼儿园 #东方悦稚幼儿园
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