《登鹳雀楼》欲穷千里目,究竟能看到怎样的世界? #启蒙早教 #诗词 #国学文化 #儿童动画 #语文 《登鹳雀楼》是唐代诗人王之涣(一说朱斌)的诗作。此诗前两句写的是自然景色,但开笔就有缩万里于咫尺,使咫尺有万里之势;后两句写意,写得出人意料,把哲理与景物、情势溶化得天衣无缝。诗人受大自然震撼的心灵,悟出的是朴素而深刻的哲理,能够催人抛弃固步自封的浅见陋识,登高放眼,不断拓出愈益美好的崭新境界。清代诗评家认为:“王诗短短二十字,前十字大意已尽,后十字有尺幅千里之势。”此诗篇幅虽短,却以千钧巨椽,绘下北国河山的磅礴气势和壮丽景象,气势磅礴、意境深远,千百年来一直激励着中华民族昂扬向上。特别是后二句,常常被引用,借以表达积极探索和无限进取的人生态度。时至今日,此诗还不时出现在中国国家重大政治和外交场合。 原文 白日依山尽,黄河入海流。 欲穷千里目,更上一层楼。 注释 ⑴鹳雀楼:古名鹳鹊楼,因时有鹳鹊栖其上而得名,其故址在山西省永济市境内古蒲州城外西南的黄河岸边。《蒲州府志》记载:“(鹳雀楼)旧在郡城西南黄河中高阜处,时有鹳雀栖其上,遂名。” ⑵白日依山尽:这句话是说太阳依傍山峦沉落。白日,太阳。依,依傍。尽,消失。 ⑶欲:想要。穷:尽,使达到极点。千里目:指眼界宽阔。 ⑷更:再。 译文 太阳依傍着西山慢慢地沉没,滔滔黄河朝着东海汹涌奔流。 若想把千里的风光景物看够,那就要登上更高的一层楼。 作者简介 王之涣(688—742),唐代诗人。字季凌,祖籍晋阳(今山西太原),其高祖迁至绛(今山西绛县)。讲究义气,豪放不羁,常击剑悲歌。其诗多被当时乐工制曲歌唱,以善于描写边塞风光著称。用词十分朴实,造境极为深远。传世之作仅六首诗。
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『登鹳雀楼』 唐|王之涣 当被问及“如何背古诗文” 我的答案永远是: “在可理解的基础上,多听多读,自然成诵。” 这听起来简单,但关键在于许多人忽略了“可理解”的真正含义。它绝非机械的重复,而是一个完整的、“把诗装进脑子里” 的智慧工程。🧠 我的方法可拆解为以下四个环环相扣的步骤:👇 第1️⃣步:深度输入 · 搭建“理解脚手架” 📚 接触新诗时,我们绝不直接背诵。首要任务是搭建理解的框架: · ➡️ 背景与诗人:还原诗歌的创作心境与历史环境,让诗人从一个名字变成有血有肉的鲜活形象。 · ➡️ 逐句讲解:用孩子能听懂的语言,将诗句化为生动的画面与情感,彻底扫清字面障碍。 (随着孩子成长,她已能主动通过书籍或视频完成这一步,自主学习能力由此萌芽。) 第2️⃣步:费曼输出 · 用“讲解”固化理解 🎤 输入之后,输出是关键。我运用费曼学习法,鼓励孩子充当小老师讲给我听。为确保条理清晰,我们共同遵循一个简单的讲解框架: 1. 📍 诗人与背景:是谁在什么情况下写了这首诗? 2. 📍 逐句画面:每一句诗像什么样的电影镜头或画面? 3. 📍 核心情感:诗人想表达什么?我们读懂了什么道理? 当孩子能据此框架能复述出来,便标志着诗歌已被她真正内化,从抽象文字变成了自身知识体系的一部分。✅ 第3️⃣步:无痛记忆 · 利用“碎片时间” ⏰ 理解的大门一旦打开,记忆便会水到渠成。我们高度使用“碎片时间熏听法”: · ➡️ 将诗歌音频置于睡前、起床后、路上、用餐等一切零碎时间中循环播放。 · ➡️ 此时,传入大脑的是已被理解的、有画面支撑的熟悉内容,记忆效率极高,真正做到 “无痛快速”。🎧 第4️⃣步:科学复习 · 对抗遗忘曲线 🔁 记忆会衰退,但科学复习能将其固化。我们采用新旧诗交替学习,并参照艾宾浩斯遗忘曲线的原理,反复朗读与回忆,让每一首诗都在记忆中牢牢扎根。📈 🎯 总结我们的核心路径,即一条清晰的四步闭环: 深度理解 → 框架复述 → 碎片熏听 → 科学复习 这是一条被我们亲身实践并验证的有效路径。期待每个孩子都能借此告别死记硬背,轻松快乐地学好古诗文!💫 #小学语文 #国学文化 #古诗文背诵 #传统文化 #知识分享
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