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观世界才能形成世界观。 我们说,世界观就是我们看待世界的人和事,还有物的一个总体的看法。每个人都有自己的世界观,并以此观察问题和解决问题。这里的世界观有两层含义,也就是观看和观念,观看是首要层面,观念是在观看之后,随即进入的更高的层面。 首先世界观是建立在实践的基础上,是用自己的感官和感受去认识这个实践,比如有人和你说这个榴莲很好吃啊,可是如果你都没有真正的去吃上一口,只能通过文字和图片去了解的话,你是永远不可能知道榴莲究竟是什么味道,这也就是实践的重要性。 另外,世界观就是我们相信自己能够与多大的世界发生关联,比如为中华之崛起而读书,这就是一种世界观,就是相信自己与中华有关的,也就是说你相信自己能与多大的世界发生关联,你就会有多大的格局。 另外,当我们经常跟孩子说,你好,国家就会越来越好,你好地球就会越来越好。当这种观念的种子被我们天天播撒,日日浇灌之后,它总有一天,他会真正住进孩子的心里生根发芽。当孩子相信自己能与更大的世界发生关联,那么孩子就一定会拥有更高更大的格局。 所以培养孩子的世界观,就一定要带孩子去打开更多的窗户,去观察世界更美的样子,去关联来自世界更深度的链接,提升眼界,喂大格局,真正做到用心观世界,世界在我心。#知识分享 #读书分享 #自拍拍照技巧 #自己拍照 #头条
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♦【家庭教育金句16】 ~观世界才能形成世界观。 1、我们说,世界观就是人们看待世界的人和事,还有物的一个总体的看法。每个人都有自己的世界观,并以此来观察问题和处理问题。这里的“观”有两层含义,也就是“观看和观念”。“观看”是首要的层面,而“观念”是在观看之后,随即进入的更高的层面。 2、首先,世界观是建立在实践的基础上,是用自己的感官和感受去认识这个实践。比如:有人和你说“这个榴莲真好吃啊…”可是,如果你没有真正去吃上一口,只是通过文字和图片去了解的话,你是永远不可能知道榴莲究竟是什么味道的,这也就是实践的重要性。 3、另外,世界观就是我们相信自己能与多大的世界发生关联。比如:为中华之崛起而读书,这就是一种世界观,就是相信自己是与中华有关的。也就是说,你相信自己能与多大的世界发生关联,你就会有多大的格局。 4、当我们经常和孩子说:“你好,国家就会越来越好,你好,地球就会越来越好…”当这种观念的种子,被我们天天播撒、日日浇灌之后,总有一天,它会真正种进孩子的心里生根发芽。当孩子相信自己能与更大的世界发生关联,那么孩子就一定会拥有更高更大的格局。 5、所以,培养孩子的世界观,就一定要带着孩子去打开更多的窗户,去观察世界更美的样子,去关联自世界更深度的链接…提升眼界,喂大格局, 真正做到用心观世界,世界在我心。
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世界观:是个哲学上的概念。世界观是人们对整个世界的看法,由于人们的社会处境不同,观察问题的角度不同,因此会形成不同的世界观。世界观的基本问题是精神和物质、思维和存在的关系问题。就划分出两种根本对立的世界观基本类型,即唯心主义世界观和唯物主义世界观。 价值观:是指人们在认识各种具体事物的价值的基础上,形成的对事物价值的总的看法和根本观点。价值观一方面表现为价值取向、价值追求,进而凝结为一定的价值目标。另一方面,表现为价值尺度和准则,并使之成为判断事物有无价值及价值大小的评价标准。一个人的价值观一旦确立,便具有相对的稳定性。但是就社会和群体而言,由于社会成员的更替和环境的变化,社会或群体的价值观念又是不断变化着的。一般上来讲,传统价值观会不断地受到新的价值观的挑战。对社会诸事物的看法和评价在心目中的主次、轻重地排列次序,构成了价值观体系。 人生观:是指对人生的看法,也就是对于人类生存的目的、价值和意义的看法。人生观是由世界观决定的。人生观是一定社会或阶级的意识形态,是一定社会历史条件和社会关系的产物。人生观的形成是在人们实际生活过程中逐步产生和发展起来的,不同社会或阶级的人们有着不同的人生观。#炒菜机 #风已经有了冬的味道#空想之喵 #静水深流 #今日热点
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解构三观:填空题、判断题、选择题的隐喻与局限 世界观、人生观、价值观构成认知世界与自我的核心框架。世界观是对世界本质的根本认知,人生观关乎人生意义与目标,价值观则决定事物的价值评判标准。三者相互依存,世界观奠定认知基础,影响人生观与价值观;人生观是世界观的具体实践,价值观为人生选择提供准则,三者共同塑造人的思维与行为模式。 “世界观是填空题、价值观是判断题、人生观是选择题” 这一比喻,有其合理性与局限性。其合理之处在于:将世界观比作 “填空题”,体现其通过学习、经历逐步构建的过程;把价值观喻为 “判断题”,点明其对事物进行是非、善恶判断的功能;将人生观视为 “选择题”,突出人生面临众多抉择的特性 。 但这一比喻存在局限:它割裂了三观的动态交互关系,现实中三者相互影响、循环修正;简化了价值观的复杂性,价值观不仅是判断对错,还需权衡价值优先级;忽视世界观的批判性,世界观构建需主动反思而非被动填充;同时,人生观的选择受社会、文化等客观因素制约,并非完全自主。 以职业选择为例,按照 “选择题” 的比喻,人生观决定的职业选择似乎完全基于个人意志。但在现实中,若某人受 “世界是阶级固化、资源垄断” 的世界观影响,会认为 “努力无用”,进而在职业选择上趋于保守;其 “稳定优先于冒险” 的价值观,又会促使他放弃高风险高回报的新兴行业,选择体制内工作。而当他进入体制后,通过工作实践接触到不同的人和事,可能会反思原有世界观的片面性,进而修正价值观,在下一次职业变动时做出不同选择。这一过程中,三观并非各自独立运作,而是持续互动、互相影响,打破了 “填空题、判断题、选择题” 比喻中三者割裂的局限。理解三观,应超越简单比喻,把握其相互作用的复杂逻辑,用以指导人生实践。 #豆豆三部曲 #思维 #认知 #日常vlog #社会百态
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