一上语文公开课《升国旗》 🌈这篇课文由少先队员们升旗的画面引出了三个词语和一首儿歌,这三个词语以独立的形式出现,主要是为进一步帮助学生理解词语的内涵,同时感受词和句子的关系。 🌈一年级的学生的学习关键是识字和写字,本课的生字词语和学生的生活紧密相连,因此在字音、字形、字义基本上掌握的前提之下,主要学习的难点是记忆字形。基于以上的一些分析,我把本课的教学目标定为以下三点: 🌸第一,认识“升”、“国”、“旗”等生字,能认读词语“中国”、“国旗”、“五星红旗”,认识新偏旁“口”。 🌸第二,仔细观察“中”在田字格中的位置,写好字“中”。 🌸第三,朗读儿歌,读通句子,在朗读中培养尊敬国旗热爱国旗的情感。 🌈在这样的教学目标指导下,我把本课设计为多样的升旗仪式这样一个任务驱动形式,主要是从识字和朗读这两个方面去创设我的学习任务群。在识字方面主要体现以下三点子任务:第一个是趣味方法识生字;二是儿歌复现巩固生字;三是勾连旧知学写字。 🌈再来看看第二个板块朗读教学,那么这首儿歌对于一年级的小朋友来说,其实并不容易读,因此我主要采取了三个子任务:第一个是分组推进降难度;第二个是情境创设促读趣;第三个是多样朗读激情感。在朗读当中不断的巩固和复现识字,我们先来看看第一个子任务分组推进降难度,正因为这首儿歌对孩子对孩子们来说是比较难的,因此我们把整首儿歌设置分解为一句一句一句来进行教学,先读好第一句,然后再进行后面的推进,为了增加朗读的趣味性,我又创设了三个情景:乘坐时光机带领孩子们回到了2016年女排夺冠的颁奖现场,1997年香港回归交接仪式的现场,以及今年的10月1日天安门升旗仪式的现场,通过这些升旗仪式的不断复现,增加学生读的趣味,同时也增强他们对祖国的对国旗的这种热爱之情。 #小学语文公开课[话题]# #小学语文[话题]# #新教材[话题]# #教学设计[话题]#
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