九上历史——材料概括题如何做? 初三历史・材料概括题・答题技巧清单 技巧一:审清设问,明确方向 核心动作:先看问题,再读材料。 具体做法: 找出问题中的关键词,如 “概括”、“特点”、“原因”、“影响” 等。 明确概括对象,即要求你概括什么内容(如 “古代文明的特点”)。 注意限定条件,如 “根据材料一”、“结合所学知识”、“至少两点” 等。 技巧二:分层阅读,提取信息 核心动作:将长材料 “化整为零”,逐句分析。 具体做法: 分层:根据材料中的句号、分号、省略号或段落来划分层次。 划关键词:在每一层中,用不同符号圈画出时间、地点、人物、事件、原因、结果、评价等关键信息。 概括层意:用自己的话,简短地总结出每一层的核心意思。 技巧三:去繁就简,组织语言 核心动作:将提取的信息转化为规范、简洁的答案。 具体做法: 合并同类项:如果不同层次的信息表达的是同一个意思,可以合并成一点。 使用专业术语:尽量使用历史学科的专业词汇,使答案更准确、更精炼(例如,用 “君主专制” 代替 “皇帝一个人说了算”)。 句式工整:通常以 “①……;②……;③……” 的形式分点作答,确保条理清晰。 控制字数:答案要简洁明了,直击要点,避免照抄材料原文或冗长的描述。 掌握这些技巧,能帮助你在考试中更高效、更准确地回答材料概括题。 #九年历史 #初三历史 #答题技巧 #材料题
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历史材料题审题教学五步法(精简版) 很多学生做历史材料题不会审题,光靠课上强调“圈关键词”根本没用,核心是要把审题方法拆细、落实,搭配后续动作帮学生养成习惯,具体可以分五步走: 1. 拆解审题三要素(基础) 先教学生把题干拆成三个核心部分:审动词(明确题型,是概括、分析还是评价);审主体(锁定时间、主语、答题角度,明确方向);审范围(确定答案来源,是材料、所学知识,还是二者结合)。 2. 专项刻意练习(巩固) 每节课留5-10分钟,专门练审题动作。不用完整做题,只把材料题的问题单独拎出来,让学生快速标出动词、主体、答题范围,坚持至少一周到半个月。 3. 及时反馈纠偏(强化) 让学生同桌之间互相检查审题标记情况;还可以设计审题步骤表,列上“是否审动词”“是否审主体”“是否审范围”三项,让学生完成后自主打勾,没做到的当场补全。 4. 功利性驱动引导(激励) 做一次分组对比实验:一组按审题步骤做题,一组凭感觉做,用正确率数据让学生直观看到“规范审题能提分”;对低龄段学生,还可以搭配积分、小礼物等奖励机制。 5. 过程性评价倒逼(固化) 把审题步骤纳入作业评判标准:凡是没标注审题三要素的作业,不管答案对不对,都直接打回重写。学生怕二次返工,慢慢就会养成先审题的习惯 #姜胡说#高考历史学习方法 #历史老师
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