#来自星星的孩子 #自闭症 #阿斯伯格综合征 大部分人都认为阿斯是天才,是谱系中最好最羡煞旁人的存在。这往往是常人对阿斯的刻板印象~ 现实中普通的阿斯是各种惹事,各种制造麻烦,无限自我,让人难以适应难以接受的。 这段超长的视频是老师发过来的,原因是早上送烨烨上学路上发现他指甲抠得非常干净,根据我回想,已经一个星期没给烨烨剪指甲了,抠指甲一定是有原因的。 发现问题、分析问题、解决问题是我的责任 第一时间找老师和园长沟通,请老师帮忙观察追踪烨烨近期的状态,园长也第一时间请烨烨到办公室聊天,试图想通过询问的方式去找扣指甲的原因,我知道这个方法是不可能问出个所以然,反而会被烨烨的天马行空,被烨烨各种天花乱坠影响,果不其然老师发来的视频完全看不到任何与抠指甲的相关信息。 后续园长也打电话沟通了,以我对烨烨的深度陪伴下,是足够了解他的。跟园长分析了三个有可能产生焦虑不安的信息,这是烨烨近期经常跟我说的四件事:①小朋友都不跟我玩了②小朋友叫我把鸡蛋扔了③老师不给我棒棒糖④没有看到海洋书 我跟烨烨的解释是:①小朋友是不是不喜欢你抱他?是不是你抓小朋友的手呢?(以我对他的了解,他应该是想跟小朋友玩,但不会通过语言去表达,直接身体接触去抱人家,任何人对于莫名其妙的拥抱是反感的)②小朋友可能是说让你把桌面上的鸡蛋壳扔在垃圾桶的(最近每天早上都会给烨烨准备一个水煮蛋带去幼儿园,我不相信小朋友真的会让烨烨把鸡蛋扔了,而烨烨接收到的信息是不一样的,谱系孩子看到的、听到的、理解的东西是会和常人看待问题的角度,理解到的是有一定的出入)③应该是小朋友带了糖果分享给他们最好的朋友的吧,烨烨说老师给的,后面我看了老师的视频,里面就有看到孩子们分组,每组使用不同的乐器。(上奥尔夫音乐课使用多种乐器,其中就有一个是棒棒糖的形状,烨烨可能自己想要,可他不知道什么时候去跟老师说,怎样组织语言去表达,为什么是这个乐器,他各种理解不通)④海洋书是不是轮流看的呢?如果轮到别的小朋友看了,那我们是不是要学会耐心等待呢? 通过这四件事,没有得到一个完整且他理解的方式去跟他沟通,导致烨烨焦虑,内心各种难以接受,各种不开心产生的抠指甲,后续如果不重视就会再次出现严重的情绪问题。必然是要重视,要去解决的。 而烨烨很幸运,遇到的每位老师都很有耐心,很负责,针对烨烨的各种问题,都很十分配合,相互理解,共同为烨烨去想办法给他解决
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看起来很好的孩子,但是他其实是一个典型的自闭症儿童。 儿子一岁半诊断疑似孤独症谱系障碍,三岁直接确诊中重度孤独症谱系(自闭症),并且伴随语言障碍,到现五年半的时间。对我而言刚开始那段日子是煎熬的,犹如晴天霹雳一般,之前对于他未来的规划一下子全部破灭了!其实刚开始也一直刻意回避的。但是回避,逃避,不面对是没有任何用的,只能开始这漫长的干预之路。从知道孩子的这个病症之后我就自己不断的学习了解各种干预模式,带着孩子奔走在当地各大知名机构,其中也踩了很多的坑,耽误了很多的时间,毕竟孩子的最佳黄金干预时间就这么几年,许多事情跟钱没有关系,时间是用多少钱也买不回来的!我想星宝的父母肯定理解我说的这个。孤独症是一种终身不可治愈的神经系统发育障碍疾病,摘帽的可能性太小了,除非是假性自闭,但是通过我们有效正确的干预方法,我们可以帮助孩子无限的接近于正常小朋友。就读普幼,普小! 我们平时只要不上课的时间我就带他到处逛,去旅游,尽可能接触大自然,去多接触正常普通孩子上的各种课外班,很多人会问自闭症的孩子怎么还能上这么多的兴趣班呢?人家会接受吗?我给大家的回答是刚开始肯定是不会的,首先家长心理必须强大,其次你要找对方法,千万不要太在意别人对孩子的看法,不要跟任何人对比,只和孩子自己对比,小蜗牛爬的慢没关系,只要一直在前进!每一次面对打击不会给我打垮只会让我更加强大。 我后期会跟大家分享自己的经验,分享我们应该正确的进行干预,应该如何选择最适合的干预模式!#特殊孩子的生活日常 #自闭症 #来自星星的孩子 #康复训练
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