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孩子装病、厌学,不是“故意跟咱作对”,是心里“堵得慌”,想找个“避风港”歇会儿。咱先抓住自己能做的“三个小台阶”,慢慢帮孩子“走出来”: 第一步:先“接住”孩子的情绪,别先“讲道理”孩子装病不去上学,咱别急着戳穿“你是不是装的?”——你想啊,他要是心里舒坦,能躺在家里装病吗?咱先蹲下来,摸摸他的额头(哪怕知道是装的),说句:“孩子,看你没精神,是不是最近太累了?要不今天在家歇半天,咱啥也不说,就躺着聊聊天?”为啥?孩子心里的“厌学”,就像“闷在罐子里的热气”,得先把盖子打开,让气儿透出来。你越逼他“必须上学”,他越把盖子捂得紧;你先“接住”他的累,他反而愿意跟你说:“妈,其实我怕考不上高中,怕老师同学笑我……”——你看,话匣子一打开,咱就知道“根儿”在哪儿了。 第二步:把“大目标”拆成“小台阶”,让孩子“够得着”初三的孩子怕啥?怕“考不上好高中就完了”,怕“作业堆成山永远写不完”。咱得帮他把“大山”变成“小土坡”:比如孩子说“作业太多不想写”,咱别骂“你怎么这么懒”,而是拿张纸,跟他一起列:“今天数学作业有5道题,咱先做最简单的1道,做完就奖励你看10分钟漫画,再比如孩子怕考试,咱就说:“孩子,考不上重点高中咋了?咱先定个‘小目标’:明天上课认真听10分钟数学课,后天把昨天的错题改对,你看,这目标小吧?但每天迈1步,比站在原地害怕强多了! 第三步:别当“监工”,当“战友”跟孩子“一起扛”孩子厌学,常是觉得“上学是我一个人的事儿,你们都在逼我”。咱得换个身份:“孩子,上学这事儿,咱是‘战友’,不是‘敌人’。你要是觉得老师讲课听不懂,咱一起找老师问;要是作业写不完,咱一起跟老师商量‘能不能先做最急的’你不是一个人在扛,爸妈跟你一起呢!”比如孩子装病那天,咱陪他在家看会儿他喜欢的电影,然后说:“孩子,其实爸妈小时候也怕上学,怕考试——你猜我当年怎么熬过来的?我每天给自己写‘小纸条’:‘今天比昨天多学了10分钟,真棒!’——你要不要试试?咱一起写,贴在你书桌前?” 记住:孩子需要的不是“你必须听我的”,是“我懂你,我陪你”。你跟他站在“同一条战线”,他才愿意跟你一起“往前冲”。咱自己别把焦虑传给孩子,你要是每天愁眉苦脸,孩子看着也慌;你要是笑着说“孩子,慢慢来,哪怕今天只进步1毫米,也是好的”,孩子心里的“结”慢慢就解开了。咱一步一步来,孩子慢慢就会好起来的。
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