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“结构化记忆法”一遍记住:认知负荷理论 【背诵笔记】 1.认知负荷含义: 认知负荷是指一项具体任务的执行给个体认知系统所施加的负荷 。 如果某种材料含有多种信息的相互作用,其所需的资源总量超过了学生所具有的资源总量,就会存在资源分配不足的问题,影响学习或问题解决的效率,这就是所谓的认知负荷超载。 2.认知负荷分类: (1)内在认知负荷(内在负荷): 处理知识点间相互作用为工作记忆带来的负荷,取决于需要理解的信息单元数量。 (2)外加认知负荷(外在负荷): 由学习任务设计和信息呈现方式不当带来的额外负荷。 (3)生成认知负荷(相关负荷): 用于图式获得和技能自动化的负荷,涉及保持表征和生成意义的加工过程。 3.三种认知负荷之间的关系: (1)内在负荷是基础负荷,无法削减。 (2)随着图式获得和技能自动化,内在负荷减少,为新学习材料的高级图式学习释放工作记忆容量。 (3)教师可通过教学设计和学习策略减少外加负荷,增强生成负荷。 4.认知负荷的影响因素: (1)主观因素: 学习者的先前经验影响认知负荷。丰富的相关图式和高自动化程度可降低信息加工单元数量,减少认知负荷。 (2)客观因素: 1)学习材料的本质特征 ① 元素关联度:元素关联度低的学习材料导致的认知负荷较低。 ② 元素关联度:元素关联度高的学习材料导致的认知负荷较高。 2)材料的组织和呈现方式 同样的学习材料以不同的呈现方式对认知负荷有不同的影响。 例如,对于空间关系,图形呈现带来的认知负荷就小于文字呈现,因为文字呈现需要学生在头脑中构建空间关系。#心理学考研 #学习方法 #结构化思维 #概念图 #知识体系
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