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大家好，我们今天讲的呢是全品作业本啊，第十一点一第一课时啊，这叫坐标系里面的几个重点的题目，那我们先看一下呢，第八题第一面啊，点屁到 x 轴的距离为二，到 y 轴的距离为三，且点屁在外轴的左侧。 呃，那么我们看到这一句话的时候呢，我们也就要去想，他说是距离为二，距离为三，我们知道距离的话是什么，是几何，里面的内容是长度啊，他没有正负，也没有方向，那么这样的话呢，我们就可以想象出来，如果你到 x 轴的距离为二，那么应该是两种情况， 第一种情况呢，就是平行与 x 在在 x 轴的上方啊，这个距离呢，是二，他过了零二这个点，还有一种情况呢，是在 x 轴的下方啊，仍然呢他过了负二这个点啊，这种思想 一定要能够建立起来，这样的话，以后做一些综合性的题目啊，我们才能呃，做的更快更准一点，好吧， 那么点批的话呢，应该是在这两条线上是这样子吧，那么点，然后呢，这个 他到外轴的距离为三，外轴的距离为三，一种是在外轴的左侧距离三，还有一个是什么在外轴的右侧距离为三，所以屁点的话，理论上来说应该有几个，应该有四个啊， 那么这样的话呢，我们能发现屁点的坐标呢，分别应该是这个多少啊？负三，然后正二和负三负二啊，所以这道题的话，答案是负三二和什么负三 放，对吧啊？第十题，如果他们两点的坐标的满足 x 加 y 呢，是等， 等于 x 乘以 y 啊，那么称点为和谐点啊，这种题目其实就是一个什么心丁运算，我们不要管他讲的是什么名词，说的是什么内容，我们只要去明白他的定义是什么，什么定义呢？就是给你一个点， 他的横作标为 x， 纵作为 y， 然后他告诉我们横纵坐标之和等于横纵坐标之极，是吧？那么和某个和谐点 f 啊，到外轴的距离为二，那么依然是我刚才所说的，你如果说到外轴的距离为二，那就意味着 一个是过什么四二零，还有个什么过二零的两条线，那么也就是说这个点的话呢，应该是在这两条线上进行移动，听懂我意思吗？啊，我们就这样的话，把怠速的内容转变成为一个几何啊， 那么并且呢，他说啊，满足 x 加 y 等于 x 乘 y， 那么我们知道这两条线上的所有的点的坐标，这个应该表示成为负二 y 和什么二 y， 那也就意味着第一种情况啊，在左侧的时候， 负二加上 y， 应该是等于负二乘以 y， 对不对啊？所以我们算出 y 的第一个值，对吧？啊，应该是等于三分之二，然后呢， 二加上外，应该是等于二乘以外，所以外的第二个值外等于二，所以我们算出来， 呃，这个 y 之后的话呢，两万啊，然后这样的话呢，我们把它分别带进去，那首先当 x 等于负二，在左侧的时候， y 应该是等于三分之二啊，当 x 在右侧的时候 啊， y 呢，是等于啊， y 等于正啊，那这样的话呢，我们两个点的答案呢，就算出来了啊，这个 c 做题就比较简单啊，这个 c 做题非常简单，我就不说了啊，我发现也没有什么同学是错的，对吧？好，那我们来看一下第二面 第二遍，我们今天挑出来的几道题目呢，首先是第六题啊，第六题呢，他说 a 点呢？三 m 减九啊，横坐标二 m 减十，纵坐标在第四象限，这个第十方法呢，考察的是什么？考察的是象限的符号啊。 呃，那么第四项写的点呢？我们知道他的符号应该是什么情况，一开始的话，你们有些老师可能会建议你们背啊，什么正正啊，负正啊，负负啊 啊，什么正负啊，但是如果你们不是很熟悉呢，就是有些孩子他可能理解需要时间的话啊，是属于那种 后来居上的那种孩子的话啊，那我建议你呢，就是每次你可以画个图，是吧，因为你知道这是正版轴，这是正版轴，然后呢，嗯，这两个呢，是副版轴。那么第四项写的点的明显是 x 的正，然后对应的什么啊？外为负啊，所以呢，应该是正负，所以三 m 减九对应的是 x 主上的点，他应该是大于零的，然后二 m 减十， 对应的是什么？外副版主，所以他应该是小于你的啊，那这样的话，我们解一下，这个不能失足啊，我们解出来 m 应该是大于 啊，大于三，然后呢，小于五，并且取整数，因为他是小于号，不是小于等于三五不能取，所以 m 只能取四啊，所以四四一十六加八，答案等于二十四啊。第七 题，若第四项写的点呢，他仍然说第四项写，我们以此类推，二减哎，第四项写是正的，对吧？横坐标那么二 a 加一，纵坐标应该是负的啊，小于零，所以算出来 a 应该是小于二，然后什么 啊？这个，这个算出来哀是小于二，然后这个算出来哀是小于负的二分之一啊。我们在解不能失足的时候呢，当时有句话叫做什么从大取大同小取小，两个都是小于的，所以哀的话，最终的答案应该是哀小于负的 啊，二分之一，然后呢，他说到两个坐标轴的距离还相等，是吧？那么到两个坐标轴的距离相等，这时你要去注意啊。啊，你用我刚才那个，用我刚才那个图来看的话呢， 就是这两条线段的长度应该是相等的，注意我说的线段长度 结合的内容，他没有正负，但是第四项写的点，我们知道一个是正，一个是负，所以这道题如果你写二减 a， 直接等于二， a 加一，对不对呢？恭喜你，算错了啊，所以呢，我们应该写出来的答案应该是什么？首先他的横坐标啊，就是这个的长度 啊，二减 a 应该是什么？是大于零的，是正的，然后他的重组标啊，也就是也就是这个的长度，是吧？二 a 加一，他应该是什么？是负值，所以我把变成线段长度的时候一定要加上符号啊， 我讲的东西呢，可能比较快，因为时间限制，每个视频不能超过十五分钟啊，所以呢，这样的话呢，就是如果哪一点你们不是很清楚，可以暂停啊，或者到时候可以呃评论或者私信给我啊。 那么这样的话呢，我们就把这个方程解一下啊，解出来的话呢，这个是负二，然后再减去一 啊，所以呢， a 的话呢，应该是等于什么？ a 等于是负二，负二把它移过来是正的是吧？ 啊， a 的话应该等于负三，是这样子吧。啊， a 等于负三的话，所以这道题的答案呢，把负三带进去啊，二减 a 的话，应该是负三的话，这个是负，是吧？ 啊，还有一点就是 a 减三的话呢，跟我们前面算出来， a 小于发分之一啊，这个是符合的，如果不符合的话，那证明啊，这道题题目就错了，对吧？啊，很少会出现这种情情况啊。 然后对于这个第十题啊，弱点 p 啊，这个在坐标轴上，这时候我们要去注意了，我们讲四个详细的符号的话，判断之后呢，还有四样东西的符号，你要去注意哪四样东西的符号，一个是什么？ x 正版轴的符号， 外正版主的符号，副版主副版主符号，那么对于这上面的点的符号，我们一律写成正的。什么什么什么什么什么东西零啊，那么对于这上面的符号，我们一律写成负的啊，什么什么什么什么东西零， 听懂我意思吧？啊，那同理，对于这上面的符号一律写成零，然后是把正的啊，什么什么什么什么什么，大家对 这上面的符号自然一律写成零，负的啊，什么什么什么什么东西一大堆，明白吧？啊，他就是这样的一个意思啊， 所以当我们说这个东西在坐标轴上，那么此时问题就来了， 第一种情况，他在 x 轴上，如果点 p 在 x 轴上，那么在 x 轴上所有的点重组标等于零，那也就意味着 什么啊， m 加三的话可以大于零，可以小于零，但是 m 加一的话，他的重数倍一定等于零，所以 m 应该等于多少？负一。第二种情况， p 在什么外轴上，外轴上的话， 他所有的点的坐标应该是零什么什么，所以 m 加一我不能管，但是 m 加三我知道你一定得等于零，所以 m 算出来应该等于什么负三啊，所以呢，这样的话，这道题目我们算出答案，当屁点在 x 轴上， m 等于负一带进去，那么他应该是二零， 这地方要打货了啊，因为这是两种情况讨论出来的，那么负三带进去的话应该是什么？哎，年发 好，那么这个呢，就是第十题好，那么看一下呢，第十五题啊，第十五题，他说呢是已知点 a 四三 a 必平行外，平行外轴平行于外轴上面所有的点的话，你们老师应该跟你们说过是什么？ 他平行于外轴，那就证明这条线上所有的点到外轴的距离啊，这个垂直的距离应该都什么都相等，对吧？啊，这个 a 点到外轴的距离是这么长 啊，那平行外轴的两条线呢，他们到坐标轴的距离应该都是相等的，所以在这条线上， a 点到外轴的距离，也就是 a 点的横坐标的长度啊，这是横着的，横坐标的长度是这么多， 那么我们任取一点点 b， 那么 b 点到外轴的距离啊，到外轴的距离，我们发现这个垂线段的长度跟这个垂线段长 也相等，并且你还要注意的就是，呃，根据对称形，如果以外轴对称轴的话，那么 a 点 b 点到外轴的距离是这么长，那么在这边应该还有个对称点，比如说 a 撇，对吧？啊，我们做对称怎么做呢？从 b 点做外轴的垂线，并且延长 只得这一段等于这一段，那么这一点就称之为 b 点的。关于 y 折对称点， b 撇，那么这个 a 点到 y 折距离跟 a 撇到 y 折距离， b 点跟 b 撇啊， b 点跟 b 撇到 y 折的距离，这四个距离都是相等的，但是 这个是正的，这个是负的啊，这就是这一类题型我咱们要去注意的内容。好，那么他此时说 a 点的坐标为什么四三啊？ ab 能平行于 y 轴前， ab 的长度等于三，你要求注意，此时 a 点已经定下来了， a 点已经定下来，等于 四三呢，那么此时 a 点一定在第一项前，那么那么这个 a 撇 b 撇，这个情况会不会出现呢？啊，这种情况就不会出现了， 是这样吧啊，那么我们知道了 a 点的坐标之后，我们就知道必点的坐标的横坐标啊，必点的横坐标应该也是什么？也是四啊，因为这条线上所有的点平行外置上所有的点的横坐标都是相等的，为什么？因为他都等于这么长， 是吧？那同样啊，平行于 x 轴上的所有的点啊，平行 x 轴的这条线上所有的点到 x 轴的距离也都相等，所以这一条线上所有的点的重组标准相等的啊，大家可以自己画个头，举个例子啊。 呃，这种方法的话呢，你们用熟悉了之后，你们会对知识点啊理解的更深，就是自己画画图尝试一下啊， ab 等于三，然后呢？他说 ab 等于三，这个长度等于三，然后 我知道 a 点到 x 轴的距离正好也是三吧，因为他是四三吗？所以 b 点，其实啊，不是我这个图啊， b 点应该是在这个位置，在 x 轴上，是这样的吧。啊，所以说，那么啊， b 点的坐标我们就应该能算出来应该就是多少？四零。 好，那么你写到这地方答案对不对？如果这是正规考试的话，填空题，你这地方写了个字母 啊，那么按理来说是一分都没有，为什么？因为我们说 ab 的距离啊，他说 ab 等于三，这个就是前面讲的 ab 的距离等于三吧， 他只有长度，只有大小，但他没有方向吧，所以另外一种情况，必点在哪？必点在这上面啊，第一撇，那么这个距离的话是等于什么？等于三，所以那么整个必点的重组表，也就是必点到 x 轴的距离， 你应该是等于多少？三，再加上三，所以还有个坐标值，应该是什么？四六。好，嗯，这地方依然打货啊，因为这是分类讨论的情况，对吧？

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哈喽，开学季又到了选购教辅图书的时刻了，不少同学和家长呢会问到全品作业本和全品学练啊，他们之间的区别到底是什么呢？以及我该如何正确的选择呢？首先，这两本书都是我们的王牌产品，由一线老师精心撰写， 策划和编辑，层层把关，内容和质量都很强大。下面我们来具体说一说他们之间的区别到底是什么？以及我们应该如何正确的选择。 先来介绍学练考这本书，学练考呢由三部分组成，学加练加考。先说学的部分，学对应的就是学习手册， 他的内容呢，与教材是紧密结合的，你可以拿来进行御玺，以增加你对新授课程的一个自信心。呃，那么练呢，就是咱们的反过来的作业手册啦，学完 之后可以进行及时的巩固练习。他的内容呢，他考察的知识点是与学习手册的知识点是相匹配的，真正做到了学什么练什么，那么考就是我们的检测卷了，他主要的作用就是检验你这一阶段学习的成果。 下面一个就是我们的全品作业本啦，全品作业本，顾名思义，它是一本用于布置练习的图书，它最大的特点呢就是作业的布置体现了知识的一个分层，它的难度是比较适中的，适合大多数学生的学习。 如果你觉得全品作业本和全品学练考两本图书已经不能够再满足你对知识的挑战欲的话，请看这本书验证优等生，你值得拥有！

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啊，就是合肥比较大的学校就是把这个全品作业本做成个基本练习。像我们这边大概各个产品，比如说初中啊， 讲解类的，哪个用的比较多一点？状元系列的，呃，状元大课堂是吧？对对对，嗯，全民作业本包合比较好的一个学校，四十八中在学校也用这个作业。对，很多学校幺六八、幺六八五十他们都在用。啊，就是合肥比较大的学校，就是把这个全品作业本做成一个基本练习。 我看这全部是新火的，这个新火老品牌，像我们新火大概做这种英英语，就是孩子买哪部分是比较多。早期他家出的产品的话就完新阅读，完新阅读，对，卖的最好就是这个 初中卖最好的是完形阅读巅峰训练，一千六百题，正好他买完之后他就既可以做完形又可以做阅读理解。咱们家今年新做，还有那个 核心母题，对，刚刚到的核心母题。对，汗质减加的。啊，他就其实就是把这个核心题设立出来，然后再找相应的辨识字体，都是大字体，线上扫码。对，也可以扫码看视频， 像这个知识清单。呃，小四门买的人多吗？地理生物买的人特别多啊。

我们接着上一个视频，继续来研究一下这本的全品学练考。他的背面是我们的作业手册，他的作业手册是包含课内的自基础资册和课后的 巩固提升，他的知识点还是比较连接紧密的，他的更新速度很快，阅读题呢，可以紧跟时代新闻去世，提高孩子们的信息量。而这本书最最贴心的就是这个小本，他的基础读写全书都可以扫码进行一个 听读，这是我们的扫码听读的码。然后呢，可以帮助孩子们熟悉单词，规范发音，背会单词和短语，之后还可以进行一个自我检测，比较方便也比较便捷。那么这本书他自己的缺点就是不太适合段位比较高的孩子进行 达高和提升，阅读量也并不是很大，所以并不适合。同学们想纯刷阅读题，但是他阅读题的答案讲解还是非常全面的，大家可以根据自己的实际情况呢，选择适合自己的。最后祝大家认真学习，开始逆袭吧！

助力双节，本学期孔老师将带领各位同学完成这本全品作业本的课内学习，认认真真教学是我的宗旨，那就让我们开始今天的学习。 好的，那现在开始我们的学习以后呢，我们将每天给大家讲解一页，大家可以按照自己的时间来收听我们的课程。 首先第一个，我们有四个知识点，那么第一，声音的产生，第二呢，声音的传播，声音声播与回声， 声速与声能。首先看第一个，我们说声音的产生，我们在课上其实已经讲过了。呃，声音是怎么产生的呢？我们说声音是由物体震 动产生的，所以要把握住一个关键词，就是震动，震动这个关键词，那么物体震动才产生声音，物体不震动就不产生声音， 所以在这里面大家把握住这个词啊，如果有震动才有声音。好，我们先看第一个题， 如图，我们看到同学们探究声音产生时所看到的现象，通过现象来分析，你能得出的结论是什么？首先 a， 敲敲，敲鼓时止血上下跳动，你看止血在骨面上上下跳动 是不是有震动啊？震动才能使我们的纸片上下的跳跃啊，所以震动产生的声音，扬声器 发声，那也是扬声器震动，那么纸屑上下跳动，因为我，因为我们看不见扬声器的震动，我们把纸片放在上面，我们发现纸片震动了，上下跳跃了，那就说明我们的扬声器 也进行了一个震动，那这其实是一种转换法啊，转换法把扬声器的震动转移到了纸片的身上， 刚才这个鼓面也是，其实我们敲鼓的时候是鼓面在上下震动，而鼓面震动的幅度比较小， 有的时候我们肉眼无法看到，所以这个时候放一点比较细小的纸片，我们看到纸片震动了，然后呢，其实就发现了鼓面其实也在震动，刚才老师说了，这个方法叫什么？叫转换 法？好，再看后面发生气的阴差激起水花，其实这个实验呢，在课上老师啊都会给你们去做这个实验啊，学校老师 他会把阴差一震动放到水里面，你就会发现水旁边有很多的溅起的这种水花啊，这也是阴差的震动引起了水花的震动啊，所以我们肉眼看到的其实是水花。好了，在这道题里面，你能够做了吗？ 你能得出什么样的结论呢？好，结论是什么？结论就是我们的概念，声音是由物体震动产生的啊，声音是由物体震动产生的。好，我们给大家写一下，声音 是由物体震动 产生的，那这句话要熟背啊，这句话要熟背，经常在考题当中会出现好，在这些实验中，止血和水的作用是什么呢？ 其实刚才我说了，是将我们肉眼看不到的一些现象能够转换成我们肉眼看到的现象， 那我们用标准的语言来说一下，就是说将发声体的微小震动进行放大，便于我们观察啊，好了，那么这种方法叫什么呢？这种方法我们说叫转换法啊，转换法好，是将一些微 小的震动啊，微小的震动转换成我们肉眼可见的，或者说啊，把震动进行一个放大啊，放大。好，这个呢，大家去组组织下语言好，看。第二题， 下列属于声源的是 a 人的声带， b 教室的喇叭， c 流动的水， d 挂在胸前的哨子。大家一看是不是有点懵啊？声带是发声的呀，教室的喇叭也是发声的， 喇叭可以响啊，流动的水哗啦啦的，是不是也是声源？挂在脖套，哨子，哨子是不是也能响？哎，那这四个不都是声源吗？怎么这个 题是不是出错了呀？其实并没有啊，我们要把握住声源，我们说声源是什么呢？我们严，严谨的去，我们要，一定要， 就是严格去扣那个定义。声音是由于物体震动产生的，看还是震动这两个字，震动啊，震动产生的，没有震动，他就没有声音，那就不能叫声源。 人的声带，人的声带，那你不说话的时候，他是不是就不震动？你说话的时候他才震动。所以呢，人的声带这个概念就不是很完整， 到底是震动了还是没震动呢？这个不知道，那到底人说话了还是没说话，有声音还是没声音，所以 a 这个就错的 对不对？那若改，怎么能是正确的呢？那应该说震动的声带是声源，那同理了，教室里的喇叭，那这个肯定就是错的了，喇叭到底响没响啊？必须是 响着的喇叭，或者说是正在播放啊，播放广播的喇叭，这样子都是可以的啊，所以这个也是错的，他没有说清楚这个东西到底震动了没， 流动的水，你看这个非常好，流动的水，流动的水，那我们一想，水流哗啦啦的，那肯定有震动啊， 有的时候说，哎，这流动水也听不到声音呢，那是因为他声音比较小，你可能听不见啊，但是呢，我们靠近或者是用一些放大器，我们就可以听到。好 d， 挂在 在胸前的哨子，那这个肯定是听不到，这个肯定是听不到，没有震动啊，挂在胸前，那听到的肯定不是哨子声，所以这个也是错的。那大家做这道题时候要注意啊， 声源一定是正在发声的那个物体，那他才叫做声源，他没有震动，他就不叫声源， 大家一定要把握住概念。好的，再跟老师想啊，声音的概念是什么呢？声音是由物体震动产生的。 好的，那现在在第二个知识点，声音的传播。刚才老师说了，物体震动啊，才能产生声音，但声音产生了能不能被耳朵听到呢？我们说这个东西就 得靠传播了，能不能传入人的耳朵，所以空气的传播，他需要的有，他需要的是戒指。什么是戒指呢？课上老师应该也说过了，那有固体，有液体，有气体，比如说空气，就是我们气体可以传生的， 我们的固体也可以传声啊，我们的这个，嗯，液体他也是可以传声的。你会发现，我们在游泳的时候啊，听到的声音就比较的大啊，比较的快， 可能快感觉不到，但声音大是能感觉到的。那在这里面我们说声啊，固体的传声速度要大于我们的液体，也大于气体啊，这就是声音的传播当中要把握的两个知识点，一个是传播的戒指， 戒指有哪些呢？有固体，有液体， 还有呢？气体，三种啊，三种。那么这个在传播的过程，过程当中，我们的固体的传播的速度会大于液体，我们大于气体啊，这两个知识点要记住。 好，我们还是同样来看题。第三，如图，我们探究声音的传播试验，回答下列的问题。在广口屏内放一个正在播放音乐的手机，此时你能不能听到音乐声呢？ 我们说啊，在一个瓶子里面放手机，手机响了，能不能听到啊？肯定是能听到的，是不是能听到？为什么？因为放在光和瓶周围有空气， 那么到人耳的距离里面，他也有空气，空气可以把这个声音传到我们的人耳当中，所以在这里面他是能听到的啊，能听到的 好看。第二个小题，用抽气设备逐渐抽出管口瓶内的空气，在抽气的过程中，你能听到的声音将会， 那这个抽气是什么意思啊？就是把它抽成真空的状态，那么逐渐逐渐的把空气抽完，抽完就变成真空的。当然了，我们的设备可能达不到那种完全的真空， 可能能抽一部分，能留剩余一小部分就抽不干净了。那么这个时候你会发现，当你把空气抽走一部分，他传播的介质少了，声音就变小啊，又抽走一部分，声音又 后变小，所以变得很小，但可能，但是可能到完全抽成真空的时候就听不到声音了。 所以这个题考的是什么呢？考的就是说我们真空不能传声啊，真空不能传声。好，那这里面的这个答案应该是，你能听到的声音将会变小，或者是减小都可以。 好。第三，如果管口瓶内的空气完全抽出，我们将不能听到声音了。啊，不能听到声音了，为什么呢？因为没有戒指给他传播声音了，所以就不能听到了。 好，但实验时我们仍能听到微小的声音是，原因是刚才老师已经说了，声音是不可能完全抽抽完的，对不对？还会在瓶子里面 剩余一一部分，所以呢，他的这个啊，原因是，原因是什么？是空气不能被完全抽出啊，啊，不是声音，是空气不能够被完全抽出， 空气不能被完全抽出。 好，我们打开，然后再看，打开进气门，让空气逐渐进入到瓶内声，听到的声音逐渐又变大或者是增大，都可以啊，逐渐变大了。又，啊， 那空气慢慢慢慢被抽完，声音慢慢慢慢减小啊，抽到了这个真空的时候呢，就不再有声音了，那可是达不到这种理想的状态，那么只能听到 微小的声音，然后把进气门打开，空气又进去，进去之后就又有空气来传播这个声音了，那这个时候声音又逐渐的在增加啊，所以听的是增大。好，该试验 表明，声音不能在真空中传播啊，不能在真空中传播。那么此实验所用到的物理方法，我们啊，是什么呢？我们说是实验法，或者说我们再说的具体一点是理想实验法， 其实在物理当中的实验很多都是理想实验法啊，通过实验来验证，来验证这个方法或者这个数值是不是正确的啊，所以在这里面填的是理想实验法或者实验法都可以。