计数器上满十进一该怎么拨珠

二年级数学下册计数器应该怎么用？第一，认识数位，要让学生明确不同数位上珠子的含义，如个位上的珠子表示几个一，十位上的珠子表示几个十，以此类推。 第二，表示数，例如要表示一百零九，就在百位上拨一颗珠子，十位上是零，不用拨珠子，个位上拨九颗珠子，让学生通过拨珠操作理解数的组成。第三， 加减法运算。以四十八加十二为例，先在计数器上拨出四十八，再在个位上拨两颗珠子，个位上的数满十像十位进一折数就是六十。孩子通过计数器很直观的看到实进制二年级下册第三单元就要用到，赶紧给孩子安排上吧！

同学们，今天我来教大家用计数器拨两个算式，先拨十三加二，先在十位上拨一颗珠子，再在个位上拨三颗珠子，加二的话，就要在 个位上拨两颗珠子。三加二等于五，十加五等于十五，所以十三加二等于十五， 再拨一个十八减二，先在十位上拨一颗珠子，再在个位上拨八颗珠子，减二的话，就要在个位上 剥走两颗珠子。八减二等于六，十加六等于十六，所以十八减二等于十六。你们学会了吗？谢谢大家！

怎么用算盘做加法运算呢？我们来看这道题。先把算盘一键清零。先拨高位，在百位上拨四颗下珠作为四百，在十位上拨两颗下珠作为二十，在个位上拨四颗下珠作为四，这就是四百二十，再加上三百零七，在百位上先拨一颗下珠满五，下拨一颗上珠，再上拨 一颗下珠和一颗上珠，此时个位的上珠满时要向左进一。 现在我们从最大的数位开始数总数，百位上一颗上珠，两颗下珠代表七百十位上三颗下珠代表三十。个位上一颗下珠代表一，也就是七百三十一， 你学会了吗？这是一款适用于小学二年级下册的算盘，它具有一键复位的功能，边角圆润的设计不伤手，拨出光滑无毛刺，附带珠算口诀表，助力学习理解。

从右边起，第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位，第四位是千位。 一一个一个的数。一个一是一，两个一是二，三个一是三，四个一是四，五个一是五，六个一是六，七个一是七，八个一是八，九个一是九， 九个一。添加一个一是十个。一个位上满十了，可以换十位上的一个十。十个一是一个十， 一个十是十，二个十是二，十，三个十是三，十，四个十是四十， 五个十是五，十，六个十是六十，七个十是八十，八个九个十是九十， 九个十添加一个十是十个十。十位上满十了，可以换百位上的一个百，十个十是一百，一个百是一百，两个百是二百，三个百是三百，四个百是四百， 五个百是五百，六个百是六百，七个百是七百，八个百是八百，九个百是九百九个百。添加一个百是十个百。百位上满十了，可以换千位上的一个千，十个百是一千， 一个千是两千，三个千是三千，四个千是四千，五个千是五千， 六个千是六千，七个千是七千，八个千是八千，九个千是九千，九个千添加一个千是十个千。千位上满十了，可以换万位上的一个万，十个千是一万。

今天我们要学习的是加减计数器，顾名思义，加减计数器就是用来做加减计数用的，也就是加计数器和减计数器的结合体。 我们直接看程序，这个就是加减计数器的程序。 c u 是 加技术引讲， cd 是 减技术引讲， r 是 加技术的复位引讲。 l d 是 减计数的复位引脚。 p v 是 预设值， q u 是 当前技术值，等于大于 p v 预设值时就会输出。 q d 是 当前技术值，小于等于预设值时就会输出。 z v 是 当前值。下面我启动加技术，大家看一下。 这时候技术值加一， 当我按下加技术时，当前值等于预设值了，所以 q u 输出，我按下加技术复位，大家看下。 这时候当前值又复位变成零了， q d 开始输出，下面我按下减计数，大家看一下。 当前值减一了为负 一，下面我按下减计数复位，大家看一下， 这时候当前值又变成了预设值。三。大家都明白加减计数器是怎么回事了吧，如果还有什么疑问，欢迎在评论区讨论，喜欢的话可以给主播点点关注，点点赞，我们下期再见！

今天我们来看一下一百以内读数与写数它的预习。第一， 计数器，我们上学期已经接触到了关于二十以内的计数器的写作与读作，而我们今天一百以内的数的读作与写作也是和二十以内是一样的。我们今天来看一下计数器上十位个位， 个位上有两颗珠子，十位上有一、二、三、四、五颗珠子。在我们写数和读数的时候，都从高位写起， 从高位读起，从高位写起。我们来看一下，十位上有五颗珠子，代表的是五个十， 那个位上是两颗珠子，代表是两个一。所以我们在写作的情况下写的是阿拉伯数字，那读作的情况下写的是汉字五十二， 这是我们在一百以内数的读数与写数。那显而易知，个位上没有，我们要用谁代替啊？用零去占位，那十位上有四颗珠子，代表的是四个，十个位上没有珠子，没有。我们注意了， 这不要空下，我们要用零给它占位。那下一个读作会写了吧？要写啊，多少？汉字形式？四十， 这是一个情况，还有一个情况给你数了念，写作和读作给你了，让你用计数器去表示，这怎么表示呀？五十三，那他的十位上是五，我们要在十位上写画几个珠子啊？五颗珠子，二 三、四五。那再来看个位，个位上是数字三，代表的是三个一，所以我们要画三个珠子， 这是我们给你数了，我们用计数器去表示，或者用计数器拨出来珠子，我们去写写作和读作，不管是写作和读作，都从高位写起，高位读起。