小学四年级劳动课程标准

那这样的地方又该怎样整理呢？让我们跟着文杰同学一起来学学吧。大家看，文杰同学把衣服叠好放在了一起， 裤子左腿右腿对折，再上下对折，折好了之后把裤子都放在一起， 再叠这件小背心先叠成长条，再卷起来， 把它放到这个盒子里，这个呀，是整理盒， 还剩一双袜子也这样卷起来放到另一个整理盒里去，大家看到了吗？衣物是按类别分别叠好，同类的放在一起， 打开抽屉，把整理好的物品分类放进去， 大家看，多规整啊，文杰你可真了不起。

接下来，我将从以下四个方面汇报学校在劳动教育特色课程上的校本探索。 一、课程背景植根文化，打造劳动特色品牌锦艺小学以知景造物，以艺化人，锦艺自天成为核， 以童年教育为统领，秉持把童年还给孩子的课程追求，只在培育健康生活、互助合作、博学甚思、审美创造的锦衣学子。劳动教育正是进行这一育人目标的关键路径。 劳动教育课程的开发紧扣两大核心支撑，各级劳动教育文件及劳动教育指导稿要为劳动教育作出系统部署。 学校遵循政策要求，围绕五育并举理念，将劳动教育纳入童年课程整体规划，以主题引领，结合项目化学习，推进课程落地。 以地理优势为一托，地处承载五大国棉厂记忆的棉纺路沿线，深厚的纺织文化底蕴为劳动教育注入独特的文化内涵与实践活力。 立足办学理念，融合劳动政策与地域文化，学校打造织锦造艺劳动教育校本课程。 该劳动课程以种桑、养蚕为实践根基，将桑蚕、丝艺创五大课程模块与童年教育深度结合， 让学生在劳动实践中体验耕耘乐趣、锤炼劳动技能，传承丝艺文化、培养劳动精神，用双手编织独具锦衣特色的童年成长轨迹。 二、课程内容织锦造艺构建劳动课程体系织 锦造艺劳动教育课程以桑蚕丝艺创为核心脉络，其总体目标的确定以劳动课标为核心，紧扣劳动观念、劳动能力、劳动习惯和品质劳动精神四大核心素养， 同时结合二至六年级学生的年龄特征与认知进阶规律，深度立足桑蚕丝艺创的实践脉络与文化底蕴，课程形成三大目标， 认知上，掌握桑蚕种养、纺织工艺基础技能，理解纺织文化传承价值。能力上，培养动手实践、创意设计与协助解决问题能力。 素养上，厚植劳动精神，涵养责任意识与文化自信，达成以艺化人、谨艺天成的育人愿景。 依据上述目标，紧扣生产劳动、日常生活劳动、服务性劳动三大劳动类型，系统建构 桑田启蒙、蚕宝润心同心、知己溯源探秘、创美天成五大课程，按认知进阶逻辑分层实施。考虑到一年级学生动手操作与任务专注能力处于基础阶段，暂不纳入课程规划。 二至四年级聚焦生产劳动磐石之意基础五年级转向日常生活劳动，强化思域与生活的链接。六年级通过服务性劳动实现创造素养。 桑以桑田启蒙为主题，聚焦自然之意、桑田培育实践、桑之创意 搭建等活动，引导学生探索植物生长规律，沓实知景造物的自然认知。基础 蚕以蚕宝润心为主题，聚焦生命之意童年陪伴。以蚕的全生命周期饲养为核心任务， 开展残暴艺术制作、成长过程记录、优质残卵培育等实践，让学生在生命观察中涵养责任意识与共情能力，深化知己造义的劳动情感。培育 丝，以童心织锦为主题，聚焦手工之艺童年实践，借助蚕丝意化创作、古法骚丝体验、迷你织锦制作等项目，让学生掌握蚕丝加工与手工制作基础技能，强化织锦造艺的劳动技能训练。 意，以素颜探艺为主题，聚焦文化之意，童年浸润。通过知己文化研学、免访、物件收集、知己历史探究等活动，链接生活中的纺织文化，筑牢织锦造艺的文化认知根基。 创，以创美倾城为主题，聚焦创美之意，童年绽放。通过课程成果汇编、思域主题展陈、文化市集策划。

上课起立，老师好！同学们好！请坐人间。四月芳菲尽，恰逢书香满园时。书籍是人类知识和文明的载体，是人类智慧的结晶。 为迎接二十八届世界读书活动，督促同学们多读书、读好书， 养成爱读书、会读书的优良习惯，本次跟到我班的漂流图书，课前同学们已经领回，现在有请我们的学习委员进行详细介绍。 我班原有图书八十四本，课前同学们清理图书角时，整理发现其中三十六本不再适合本年级阅读， 经班委会讨论，决定将这些图书交还学校，继续留够，目前剩余十八本。这次分到我班图书一百七十四本，现在我们共有二百二十二本图书，其中包括杂志、绘本、故事、科技、科普类等。多 好的，谢谢学习委员！我们的图书一下子增加了这么多图书角，该如何整理收纳呢？ 一个分类清晰、收纳合理的图书角可以快捷的让我们找到书，方便我们阅读。那么我们今天就来共同整理教室图书角。 想到整理图书角，我们首先要做什么呢？请把书搬出来。同学们在课前已经对图书进行了下架。还有吗？清理，对我们图书角进行清理是吗？这是我们日常就该做好的维护。还有吗？ 能帮把图书进行分类？嗯，是的，我们首先要对我们班新来的图书进行分类，那么同学们知道有什么分类方式呢？ 我们可以根据什么分类？种类，可以根据书的种类进行分类，还有吗？批评价格，价格我们可以分为高价书和评价书。 根据颜色是吗？我们的图书有不同的颜色， 新做包装，包装可以分为简装书和精装书，还有可以按照书的大小来分类，书的大小非常好，那么我们可以把书的大小分为尺寸， 还有吗？套系，对，还可以根据套系来分类。同学们知道的分类方式可真不少，那我们来看一看这几种分类方式，它有什么特点呢？ 根据种类分可以怎么样？美观整齐，可以让我们的书分得美观整齐吗？ 来，谁再来说一下方便方便怎么样？拿书？我们去找书，拿书是不是对我们提供方便？那么根据颜色来我们可以干嘛呢？ 更加美观，更加美观好看，是不是尺寸呢？ 同样大小的放在一起，这样看起来会怎么样呀？也是美观。 好的，那么套系呢？对我们提供了什么呀？对，是的，我们这两个原则，对于图书角的整理来说，哪一个更重要？ 方便，方便要比美观更重要。那我们就根据图书角整理的原则，对我们这四种分类方式进行一个排序。 你们认为我们怎样排序可以使我们的图书角整理变得既方便拿取，又能美观整齐呢？ 谁应该放在第一个种类是吗？好的，请坐。那么我们除了种类之外，还有哪个是方便拿取的？ 靠屁，按，靠屁是不是？好的，接下来你们认为颜色和尺寸哪个应该排在前面？ 尺寸尺寸排在前面，颜色排在最后是吗？是，是的，那么我们就可以按照这个顺序，先种类再套系，然后再是尺寸和颜色对我们的图书进行分类。 同学们，我们现在一起来看一看教室里的图书究竟有哪些种类？现在以小组为单位，针对自己桌子上的图书进行分类统计，稍后我们进行汇总，看看你的桌子上有哪些种类呢？ 你们看到了有什么种人就要抱拳！

同学们上课，起立老师，您好！同学们下午好，请坐，欢迎来到我的劳动课堂。那么我们学校现在正在评比文明班集体， 嗯，文凭班级体的创建呢，主要不仅考察个人的物品摆放，还有我们教室的整理，这节课我们就来学习，那么有的同学可能会非常好奇我自己的东西，我自己的学习用品有什么可整理的呢？都在书包里呀。 好，下面请欣赏三位同学的表演。 上课了，把作业拿出来， 老师，给，这是我的作业。好，李佳然，你的作业呢？老师，等我一下，我再找吧找吧。李佳然，你的作业是不是没拿呀？我拿了， 老师，我找到了，给。好。李佳然，你怎么教的这么慢呀？我也不知道。起立，谢谢大家， 感谢我们三位同学带来的精彩表演。在刚才的这段情景剧当中，我们同学可能已经发现了问题，这个场景并不陌生，我们每天都有能找到的，也有找不到的， 有的同学特别自信，觉得自己都是能很快找到作业的那个人。那么下面我们来试一试，听清老师的指令，我说，开始，你在行动好吗？好，下面请以最快的速度找出你的语文书、数学书和尺尺。开始 找到的同学请起立，五四三二一停。 好，让我们看一下。第一个小组呢，站起来三位同学，第二个小组也是三位同学，第四个小组四位同学比你们多了一位，那么现在啊，第二个小组也是四位同学。好，那么现在 我想问问采访一下我们站起来的同学，你为什么那么快就找到了老师说的学习用品呢？来，程新宇， 因为我的书包很整齐，我知道他在哪里好，非常整齐。王子强也想说，我的书是按照顺序摆放，从大到小依次摆放。哎，他是有自己的 习惯的，他是按照大小依次摆放的。那么坐着的同学为什么比人家就慢了呢？李亚林，因为我的书包书摆放的不整齐，而且非常的乱哦，因为不整齐，很乱。 来，李嘉轩，我的书放在地方不是固定的，经常流动，所以我找不到哦，他已经总结了教训了，他的书放的很流动，不是说从哪里拿，再从哪里放回去的，对不对？可见 分类整理好，并且养成一定的习惯，按照顺序摆放，才能帮助我们更快的找到需要的物品，对不对？好，同学们请坐。 接下来老师教大家一种更快捷、更方便的方式来分类整理我们的书包。在这节课之前，老师让大家准备了收纳袋，都准备好了吗？准备好了，现在我们把收纳袋拿出来， 老师让你们准备了四个，通常同学们会准备四个颜色款式不同的， 那么其中一个呢，我们用来装语文相关的东西。第二个呢，我们用来装数学相关的学习用品。第三个我们用来英语的。最后一个就是其他科目综合类，我们放在一个袋子里，听清楚了吗？听清楚了好，现在开始操作 语文、数学、英语综合， 如果你已经整理好了，坐直坐正告诉我就可以了。 好，有的同学已经整理好了语文、数学、英语综合 好，整理好了吗？整理好了，下面我们再来进行刚才的比赛， 这次我们以组为单位，如果哪个组获胜了，老师就给他加一分，有信心吗？有，看看获胜的是哪位小组好，现在同样啊，听清楚比赛规则，我说开始你在行动，以最快的速度。

同学们上课起立，老师好！同学们好，请坐！ 今天老师给大家带来了一位特别的客人，他穿越两千三百多年，来到了我们今天的课堂，大家想不想认识他？想！好，那我们一起看看这位神秘的客人。 寡人当年胡服其色，革新战甲功名，方是赵国称雄。千年之后，不知我邯郸故土可还存有我赵人开拓之魂？ 邯郸道，过年的时候去了吗？去了， 含情脉脉，单等你来。 妙哉，今日邯郸竟有如此多人慕名而来，同台巍峨，呈在往昔风华。邯郸道上四门历史回响， 还有那响堂石窟之精妙，太极文化之神韵，回车向中流佳话，我邯郸文脉果然生生不息！ 赵王又来到了一家文创店，哎，寡人记得邯郸亦有编织之意， 今为交织，若从台，排兵之阵，坚韧可比廉颇破敌之勇。何不以此近容我邯郸文脉，为今日游客增添一份独特记忆。 诸君接我邯郸子弟，可愿意编之为媒，会我赵帝风华，若得佳作，寡人当以文创使者之名封赏，助我邯郸文脉远播。 哎，看完了这个我们邯郸的一些特色景点，那么我看赵王呢，希望我们用编织的手法，会融入到我们邯郸的文化当中，创作这创作一些具有邯郸特色的文创作品。 那么我们大家有没有信心挑战这个文创使者的称号呢？有好，那么今天呢，老师就带领大家一起走进编织的世界，探索编织的奥秘。 好在讲课之前，老师想问问大家，在我们的日常生活中，你见到或者使用过哪些编织物品？ 见到的或者使用过的都可以，你说斗笠哦，斗笠哦，肯定这是在老家见过，是吗？嗯，好，请坐，你说篮子哦，篮子，好，请坐。你说草帽，草帽，好，请坐。来，你说 凉席凉枕哦，凉席凉枕，好，请坐。你来说草鞋，草鞋，红军过草地的时候，草鞋来。你说毛衣，毛衣啊，你说 扇面手环哦，扇子手环哦，看来这个编织品啊，真的是太多太多了，已经融入到我们生活的方方面面。那么大家来看这样 这是中国民间传统的一些编织品，大家认识吗？见过没有？见过，这是一些簸箕呀，斗笠呀，还有做的一些锅锅的一些制品， 还有服饰包，鞋，还有扇子手链，甚至还有一些装饰品和家具。 看来从这些图片中呀，我们看到的这么多种的编织品，从编织的材料上来看，我觉得这些编织品编织品的材料真可谓是五花八门，有竹、藤、棉、麻等等， 从编织的手法上来看呢，也是多种多样的，那么我们今天想学习的一种是一种最基础又最实用的编织方法， 那么在此之前呢？呃，我们大家有没有去过大明，有过大明有一种编织品，大家看 这是大明的草编，已经被我们国家列为了中国的非物质文化遗产之一，它的编制呢，主要采用的是 麦节草为原料，经过民间艺人的加工，制作出了一幅幅精美的工艺品，在世界各国非常的流行。 那所以今天我们就带领大家学习一种最实用又最基础的编织方法，精纬编织法， 那么所谓精纬编织法，大家来看这两幅图都是精纬编织法，那么这样竖着的这条线，我们把它叫做精。

上课起立，老师好，同学们好，请坐。那在开始上课之前呢，我们先一起来看一个视频。 好，视频看完了，哪位同学能来给我说一下，你看完这个视频之后，你有什么样的感受？ 来，请你来说。我感受到了乱扔垃圾对大自然的生存有很大的伤害。嗯，我们乱扔垃圾对于大自然是有很大的危害的。好，请坐。还有其他同学愿意来说一说吗？有人说了，请你来说， 有些垃圾是可以回收的，但是我，但是我们是直接扔掉，没有回收好。他注意到我们视频当中说到了，其实在我们的日常生活当中，有很多东西是可以回收利用的， 但是人们可能没有注意到这一点，直接把它扔掉了，会造成资源的浪费，对吧？好，请坐。还有其他同学愿意来说一说吗？ 来，饭单请你来说。我注意到垃圾分类很重要。垃圾分类是很重要的，是吧？我们日常生活当中要注意垃圾分类。好，请坐。 那在我们的日常生活当中，的确有非常多的东西都是可以进行回收利用的，比如老师手里拿的一次性纸杯，我们很常见，对吧？那在我们的日常生活当中，喝了水的一次性纸杯你都会如何处理它呢？ 来，什么名字？你来说会把它就直接扔掉。哦，他说了他会把它就直接扔掉。好，请坐。有哪位同学有不同的做法吗？来，你来说 会做点小装饰哦，他会做点小装饰，很棒，会把它再利用起来，对吧？好，请坐。那今天我们就一起来看看纸杯我们都能够做成哪些小饰品？那今天就让我们一起来玩转百变纸杯 好了，老师说了，百变纸杯，百变百变，如何去变？看一看老师给大家找的这些图片， 我们可以做成什么垃圾分类的这个小装饰，还能做成咖啡杯小屋，接下来这是什么风铃？风铃可以挂在我们的卧室里，对吧？看 第一个是什么笔筒，笔筒我们同学们是不是都会用到？第二个做的是一个小石子，还有老师给大家带来的这些纸杯作品，可以做成小动物摆在我们的家里。 好，那接下来呀，老师这有两组图片，同学们认真观察一下，一二两组小动物，看一看这两组作品在制作的过程当中分别用了什么样的方法，他俩有什么不同？ 又同学已经看出来了，吴明泽，请你来说，第一组是在纸杯上直接粘贴，第二组是把纸杯剪开哦，第一组是在纸杯上请坐直接进行装饰杯身，那第二组是把纸杯进行了 剪切改造，对吧？好了，接下来韩老师有一个小挑战，哼， 这有一个小游戏，老师，这一共有八个小作品，接下来同学们要给他们来找一找家，看看他们是属于粘贴装饰组还是剪切改造组，哪个同学愿意来挑战？ 好，非常踊跃！苏星小来请你来吧！来到前面来，同学们看看啊，他分的对不对？ 哎，看看是不是丢了一个呀？ 好，全部正确，大家给他鼓鼓掌吧！好，来，同学们， 我们看这八个作品，他是不是全都分对了呀，非常棒啊！那接下来同学们就要思考一下了，我们要去制作一个纸杯的作品，都需要经历哪些步骤呢？接下来老师来给大家演示一下， 我刚才呀就看这个小作品，很好看这个小花，那接下来我就简单给大家制作一下小的纸杯花，这是老师准备的一个一次性纸杯。那接下来我要想一想，我要把它制作成一个纸杯花，我需要把它剪一剪才。

上课，老师您好，你们好，请坐！很高兴和同学们上这节课，希望大家在这节课中能够体会到劳动的快乐。我们先放松放松，看一段小视频， 在我们海北路小学，葫芦全身都是宝，葫芦片、葫芦籽、葫芦藤蔓在同学们的手中都成了精美的艺术品。 那么葫芦瓤能做些什么呢？本着环保再利用的理念，我们参照古法造纸的传统工艺，造出了独具特色的葫芦瓤纸， 在第九届全国科技影像节评比活动中获得了一等奖。我们的葫芦瓤纸具有纤维含量高、纸浆粘性好、可塑性强、透光性好、不易晕染等优点。同学们在葫芦瓤纸上进行艺术加工创作， 写书法、绘国画、糊灯笼、做汉服、制作牡丹花。一张张葫芦瓤纸在灵巧的小手中变成了精美的艺术品。 同学们亲历从造纸到创作的全过程，体验到了劳动的乐趣，传统的造纸工艺也在我们海北小得以传承和发展 好视频看完了，你们告诉我这朵漂亮花是用什么做的呀？葫芦瓤，准确说，葫芦瓤纸，你们看这个是之前五四班同学做的， 怎么样？你们是不是也想自己亲手制作一张呀？想，那好，今天我们就继续来体验葫芦瓤造纸。 其实同学们，我们一直都在为造纸做准备，想想我们之前都做了什么？砸葫芦，砸葫芦，哎，砸葫芦？是所有葫芦都砸吗？不是， 选什么样的，选那些艺术价值低的，表面比较，表面比较粗糙，不好看的好。然后我们还干嘛了？ 取葫芦瓤，取葫芦瓤了啊，哎，取葫芦瓤，葫芦瓤里边有什么？葫芦籽籽，我们把它挑出来，然后把它 怎么样？做艺术，做艺术。嗯，好。这两个部分呢，是我们的备料环节，准备材料的环节，然后我们把挑好的葫芦瓤再进行 浸泡，浸泡，把它泡软，这样打出的纸浆才够细腻。 我们用什么打的来着？破壁机，哎，破壁机的使用啊，不但节约了人工，还节约了时间，合计真是改变了我们的生活。 我们把它打上纸浆，简称打浆。那今天我们就继续下一个环节， 也是最有意思的环节，抄纸。同学们，你们看你们的桌面有许多工具，你们认识他们吗？认，认识。那你们觉得他们是怎么用的呢？你们讨论一下，试一试。动手， 这是要材料，这个是要， 就这样就完了是吧？坐好，谁来说一说，你觉得这工具怎么用？举手说一说。 哎，你说我觉得这个抹布是用于先给它抄纸，抄完，然后给它压平啊，你觉得是这么用的？还有其他想法没有？大胆来，你说大胆说是把报纸平铺在这个桌面上，防止把桌面弄脏，然后的话拿这个抄， 拿这一个舀，把这个葫芦然后抄出来，然后的话放在这些磨具里头。哟，他说的这么多，非常善于思考。还有吗？你们觉得其他的工具是怎么用的？ 大胆一些。你觉得这是怎么用的？大胆一些。刚才来你说我觉得这个是用于过滤葫芦瓤的水分用的 啊，他这么说其实没有毛病，这个呀，是我们自制的抄纸工具，抄纸也叫抄纸磨具，大家看看我们桌子上有几个？四个，四个，看看有什么不同吗？ 哎，你说一个是塑料做的，一个是木做的啊？材质不同，除此之外呢？大胆点来，你说而且这个圆的有的大的有的是小的， 形状不同，还有吗？你说我发现这个又圆又小的，这个纱纸纱布他比较软，比较软，比较比较弹一点，这个大一点的就比较硬。哎，同学们观察能力真强，虽然他们材质不同，颜色不同，形状也不同，但是他们都是用来 超值的。还有哪个工具没说到啊？这个是干嘛的？哎，你说我认为他他这个也是是取这个葫芦郎的。

上课起立，老师好，同学们好，请坐！ 欢迎大家继续走进陶艺殿地。上节课，我们一起认识了陶艺工具，了解了用淘泥制作淘气的主要过程，谁还记得？ 好，请你说，老师，我知道用淘泥制作淘气的大致流程是，揉泥、塑制、泥坯晾干、上釉、烧制。嗯，非常完整。好，请坐！谁还想说来，宋泽阳老师用淘泥制作淘气的过程是， 揉泥、素制、泥批晾干、上油烧制。嗯，好，一起说。首先是揉泥，第二步是泥批晾干， 上油烧制， 非常棒。 老师啊，从小时候就特别喜欢玩泥巴，从咱们学校成立了陶艺社团之后，老师常常到那去，这是昨天老师制作的一个鼻孔， 来看一看，喜欢他吗？喜欢！你们想不想亲手做一个这样的笔筒？想，好让我们一起开启这节课的逃逸之旅。泥球盘住逃逸笔筒， 看到这个标题，你最想知道什么？ 来，你说，老师，我想知道什么是泥条盘柱？好，请坐，来，陈硕然老师，我也想知道什么是泥条盘 柱，哎，好，请坐！什么是泥条盘柱呢？我们要想做这样一个鼻孔，是不是需要一种方法？ 是，哎，这种方法就是泥条盘铸法。接下来我们先来聊一聊泥条盘铸法。 泥条盘铸法呀，是咱们老祖宗传下来的最早的最好用的制作陶瓷的一种成型方法，它是把泥料 搓成泥条，根据器型的要求，从下到上， 一圈一圈盘住成型。是不是很神奇？是这几个咱们就用这种方法来制作鼻孔。 上节课的时候呀，我们对自己要收集的笔筒已经有了初步的设想，并且放了图纸。那接下来我们先来分享一下我们的笔筒设计图， 哪一个同学想来来，赵思雨，请你们小组来。 大家好，这是我们第六小组设计的笔筒，它的大致形状是圆柱形的，它的高是四厘米，椅是五厘米，大家可以想象一下它的样子是不是特别可爱。是，欢迎大家提出宝贵的意见。 赵思宇，我觉得你们小组设计的笔筒很好看，但是他的高稍微再高一些会更美观，可能笔也会掉出来。 谢谢你，俺们一定会做经营的完善的。嗯，好，听出了宝贵的建议，好，可以再适当加高一些。好，潘同学愿意和大家交流吗？好，来请你们小组。 大家好，这是我们第二小组设计的泥桶，它的基本形状是圆形的，它的里面直径是五厘米，高是七厘米，我们用头发做装饰。 张明熙，我非常喜欢你们的笔友，因为这个荷花很漂亮，我们小组也有借鉴，谢谢你。嗯，好，请回看。来呀，我们同学在设计上都用了心，在他的 大小高度上，哎，更加的实用，同时呢还做了一些小装饰，这些小装饰做的也非常的好，尤其是张明熙他们小组设计的小装饰荷花得到了大家的。

同学们，你们喜欢做游戏吗？喜欢！那今天老师给大家带来了一个小挑战，挑战无处不在，请同学们拿出一根绳子， 双手握住绳头的两侧。握拳，在不松开双手的前提下，你能打个结吗？ 同学们，你们能做到吗？不能！那来看看老师，老师能做到。 老师现在握住了绳头的两端，打开双手，老师就打出了一个绳结。 相信同学们，只要你们肯开动脑筋，我们都可以做到。但请同学们猜一猜，咱们这节课要学些什么呀？ 打，打结，打绳结，用绳子打结非常棒！那今天我们就一起走进奇妙的绳结， 请同学们拿出课前小调查，谁想来和大家分享一下什么是绳结呀？那名女生， 绳结是指用绳子打出的各式各样的结。那你能和大家分享一下你是怎么调查的吗？我们可以通过网络搜索，也可以询问亲戚朋友啊，感谢你分享你的学习方式。那我们来一起读一下什么是绳结？ 绳结是指用绳打出各式各样的结。那关于绳结的历史，你们又调查到了什么？ 这位男生，早在上古时期，原始人尚处如毛以血的生存环境下，当他们采来草藤竹，拧纽交接，用于用于。嗯？什么？ 用于川际捆扎果实猎物，这时最原始的绳就产生了。啊，原来绳结有了这么多年的历史了，谁还想来补充一下这个男生？千万年前的史前时代，有一个人利用藤和柳枝创造了世上第一个绳结， 这是史上第一个绳结。绳结的历史源远流长，同学们课下可以继续调查。那关于绳结的使用你都知道什么呢？ 来这名女生生活类举例，就是，如缩系塑料袋，就是塑料袋，是一个结。还有其他要补充什么？生活类的一名男生，登山打捞鹿茸， 作用有固定，防止滑动。哦，我们在登山打捞的时候也需要用到绳结来，请坐，这是我们生活中的绳结。那同学们，生产中的绳结你都知道哪些呀？来形容女生 起掉重物时打的不灵结，它的作用是固定重物，防止重物坠落。还有要补充的吗？他说到了不灵结来形容男生 生产，还有人字形结，用于伞、帐篷、建筑物，可以增强结构稳定性。啊，原来绳结在生产中有这么多的作用，那艺术文化呢？最后面一名女生， 中国结有美观装饰的。呃，作用中国结同学们见过吗？见过，在我们的生活中，同学们，在我们的生活中， 生产中和艺术文化中，绳结随处可见，小小的绳结与我们的生活密切相关。同学们，你们会打绳结吗？会，那请你们拿出绳子，打出自己会的结。 老师看到同学们都打出了声结，但是有一个结几乎大家都会打，我看这个男生打的就是这个结，你能上来给大家展示展示吗？可以来用。老师， 这个结你们会打吗？会，你们知道这个结叫什么吗？半结，哎，这个结叫做半结结。 半截。那名同学是不是课前调查了，调查的真多呀，来，请你将你的半截贴在上面。 好，请回同学们，半截在我们的生活中用的非常多，你在哪都用到过半截 哎，那边男生，我们系鞋带时的第一步就是一个半截，系鞋带的第一步是一个半截，还有吗？哎，这边男生系塑料袋，系塑料袋也需要用到半截，还有呢？这么常见的半截来， 在生活中我们系许多复杂的结的时候也要用到半结。好，请坐看。来呀，在我们生活中半结是一种基础结。同学们，当妈妈给我们缝衣服的时候，这个线的尾端是不是需要打一个小疙瘩？是这个小。

稍作起立，老师好！同学们好，请坐！同学们，今天李老师要跟大家完成一堂劳动实践课。 在党新区有一项传统工艺，有人知道是什么吗？你来说黑桃，没错，黑桃工艺在新区传承了有七千年，七千年来，我们的老祖宗用它来制造工艺用品、生活用品， 是咱们新区的骄傲。近来新区为了弘扬传统文化，传承家乡非遗，决定呢，举行新区陶艺展， 向我们新区的小朋友发来的邀请函，想不想参加？想！那好，今天我们就来学习黑陶的一些工艺，用它来制作出自己的作品，前去参赛。 同学们，这细细的泥条就是我们今天完成自己作品的原料之一。在数学课上，我们学习过把点变成线的方法，那这样一个细细的泥条怎么就能把它变成一个立体的图形了呢？ 哎，你来说让它们一个个重叠在一起，嗯，说怎么重叠在一起呀？ 绕来绕去，看他的手，绕来绕去，这样重叠在一起表达非常准确。这种手法就是陶冶里面很重要的一种手法，叫做泥条盘住， 请你伸出手来和老师一起反复这几个字， 好一招盘珠。常见的手法有两种，一种叫做铺排，一种叫做 缠绕。仔细看，用这两种方法怎么就能做出立体图形来了， 发现了吗？好，你来 铺排是把一把泥条围成一个图形，然后一个一个的重叠起来，很好表达，非常的清晰。那么缠绕呢？谁发现了？你来说缠绕是好几根泥条 编在一起，哎，他用了个编，就像我们小姑娘编辫子一样，把泥条编在一起就做成了自己想要的图形，是不是 今天我们就要用泥条盘珠的手法来做一个属于自己的笔筒，带着它去参赛。好，我们一起来完成课题。伸手， 那么同学们见过用泥条盘珠的方法做成的笔筒吗？ 看，这是老师在非遗体验馆里面拍的一些小朋友做的泥条牌柱陶艺笔筒， 看看漂亮不漂亮？漂亮，我们还可以用一种最新的 ai 技术，把一些的笔筒请到我们中间。 哇，好难吃啊，哇，好难吃啊，很好，这是第一课，还有第二课啊？ 哇，看到了什么？还有我们再看第三个 来，第三个。哇，好大呀， 看，通过刚才的观察，我们发现桃一笔筒有哪些形状呢？ 你说有心形，有爱心形，还有小叶子。嗯，小叶子是不是笔筒的形状？是，是它的形状吗？仔细想一下，是它的装饰，是它的装饰，对不对？还有什么形状？你来说， 圆形和正方形，哎，你看有圆形，有正方形，他的装饰元素是不是也有很多？是，看到了哪些装饰元素来，你说有爱心 和树叶，还有花。嗯，好，有这么多装饰元素，是不是通过刚才的观察，你发现了一个朝一笔筒至少得包括几个部件呢？

起立老师，您好！同学们好，请坐！很高兴能和大家一起来上一节劳动课，水果不但绿色健康，而且营养丰富。那今天老师给大家带来两份水果， 你更喜欢哪一份呢？我更喜欢第二份，为什么？因为第二份又精致又好看， 请坐！我更喜欢第二份，因为第二份看起来不仅精致美观，而且还很有食欲， 非常棒！小杜，你说我更喜欢第二份，因为第二份用普通的水果进行了艺术加工，看起来颜色鲜艳，营养丰富， 非常好。那老师利用了苹果、猕猴桃、小番茄和香蕉，利用水果丰富的种类、形状和色彩，经过合理的构思和巧妙的搭配，这样组成的果盘就是水果拼盘。 老师给他起了一个好听的名字叫孔雀台球，看看它的整体外形，像不像一只孔雀？像！其实水果拼盘一直深受人们的喜爱，那它的历史非常悠久，请一位同学来给大家读一读。 我国的水果雕刻历史悠久，最早北宋时，每年农历七月初七，缅甸人将瓜雕成各式各样，叫做花瓜。 后来南宋宫廷还制作各式雕刻果品以供御用。现在的水果雕刻技艺是在传统果雕的基础上发展而来。水果雕刻随着现代 生活水平的提高和社会的发展，逐渐走入我们平常人的生活当中。那一盘盘精美的水果拼盘呢？不仅凝结了劳动人民的智慧，也是精益求精、工匠精神的体现。 那这节课我们就来学习制作一个水果拼盘，请同学们来齐读，学习任务 学，明日做一个简单又美观的水果拼盘。我们刚才明确了 任务，那要想制作一个精美的水果拼盘，我们要做哪些准备呢？ 后边你说，呃，要用剪子，刀子，还有还有塑料手套，还有补充吗？其他同学有补充吗？你说像立体的话，需要牙签来固定， 其他同学来补充吗？看看我们的桌面上我们已经准备了什么？我们需要准备哪些材料和工具？ 还有放水果的水果篮和摆盘，摆盘，还有你说还有洗净了的洗水果，嗯，还有 你说切水果的案板，切水果的案板，同学们观察的非常仔细，想的也很周到，我们要准备这些， 看这防切手套就是这个，这个就是防切手套，待会我们在用水果刀的时候要戴上防切手套。其他的工具咱们都很熟悉， 那我们来学习制作水果拼盘的步骤，要制作一个精美的水果拼盘，老师给他总结为了三部曲。首先我们来看第一步，巧设计， 我们想做一个什么样的水果拼盘，就要根据我们今天所带的水果 不同的种类，不同的颜色，经过我们巧妙的观察来看这是什么？香蕉，香蕉，那观看它的整体外形，你觉得它能拼摆成什么？ 把它的皮剥开可以做一个香蕉车，好，剥开可以做香蕉车，你说可以做一轮弯弯的月亮，月亮可以，你说可以做成一个小船，做成一个小船，还有不同的可以做成一个笑脸，笑脸， 嗯，那这是一个整体的，如果老师把它切开， 你能想象什么？你说把它切开后可以做成一个海豚，做一个小海豚非常好，还有吗？那我接着再切呢？ 你说可以做车的轮子，车的轮子还有吗？对，半切开可以做大树的树干。嗯，还可以做树干。还可以做什么？ 在切可以做成花的花瓣，花瓣可以，也可以做树叶，树叶也可以做 金鱼的鳞鳞，还可以做其他的任何你想要做的，只要我们发挥大脑的想象都可以。啊，看这是什么？