一有多大日记数学四年级上册

四年级的同学们，大家好，我是你们的朋友廖老师，今天这节课我们一起来学习，一亿有多大？同志们，这一单元我们认识了亿，一亿到底有多大呢？ 我们呢通过活动一起来感受一亿到底有多大？这一单元我们认识了亿，在我们的生活中啊，用到一亿的机会很少，那一亿到底有多大呢？今天呢，我们一起通过活动来探讨一下。 首先让我们一起来看一看从数的组成理解，一亿有多大，那么一亿相当于多少个亿呢？ 一亿呀，相当于一个亿，相当于多少个千万呢？相当于十个千万，相当于多少个百万呢？ 相当于想想一千十个千万，那么就相当于一百个百万，那么就是千个十万， 那么一千个十万，那么就有一万个万，一万个万就是一亿，那么多少个钱呢？ 那么就有十万个千，那么就有一百万个百，那么就有一千万个十， 那么有一亿个亿。同志们，我们啊，通过数的组成可以感受到一亿到底有多大？一， 他有一个亿，有多少个千万，十个千万就是一亿，有多少个百万呢？就有一百个百万才是一亿啊，一百个百万才是一亿， 有多少个十万呀？那么就有一千个十万就是一亿，有多少个万呢？有一万个万。同志们，如果你数钱的话，你爸爸数钱一万块钱一砸， 想想要有一万赞才是一亿，想出来了吗？我们看到了电视上 把一万块钱捆成一捆，那么就有，就要有一万捆才是一亿， 那么有多少个千呢？那么就有十万个千，十万个千才是一亿。有多少个百呀？ 就有一百万个百，有多少个十啊，就有一千万个十，有多少个一啊？就有一亿个一， 就是一亿。从树的组成中啊，我们能够感受到一亿到底有多大呀？ 好了，我们今天的活动啊，要从以下几方面来进行。第一，我们首先应该提出问题，进行大胆的猜测，你提出什么问题啊？ 我们可以提出一亿到底有多大呢？你能想象一亿有多大吗？ 这是我们提出的问题，以后我们的活动呢，都要按照这个步骤来进行。首先提出问题，大胆猜测。 一张纸摞起来有多高呢？我们使用的纸张 a 四纸， 那么一一张纸如果把它堆起来，摞起来绑在一起，他有多高呀？你想象的到吗？一亿厘米有多少千克呢？ 我们吃的这个米煮成的饭，一亿厘米到底有多少千克？ 一亿厘米到底他有多大的一堆想一想，那么一张一 一张纸铺在地面上，面积有多少平方米呢？一张纸，同志们，这个纸有大小？我说的是 a 四纸，一亿种。 a 四纸如果铺在地面上，他能铺多少平方米呢？ 一亿一粒沙子有多少呢？同志们，我们还可以提出很多很多的问题，肯定你心中啊有十万个为什么， 但是每一个为什么我们都要大胆的去猜测。第二，我们呢要选定题目， 看看你准备研究哪一个问题，你提出的什么问题，你要选择这个问题，选择题目，然后 你要制定方案，那么老师说，如果以一张纸落在一起到底有多高， 那么我们要制定方案，怎样来判断一张纸有多高？你是不是真的去弄一张纸来把它摞起来，再来量他的高呢？我们看还有没有其他方法 能够量出一亿张纸摞在一起，他有多高？所以我们要制定方案。 好了，来看这幅图。这位同学说，咱们第一小组来设计一个方案吧， 这是选好题目，制定方案。这一个同学说，选什么东西呢？我， 我们这一个组应该选一个什么样的题目呢？这位女同学说，我们来看看一张纸摞在一起有多高吧， 看看这是他们选题的过程，经过他们的商量，他们选择了哪个题目呀？选择了一亿张纸落进来有多高， 可以选择研究的内容一、一张纸摞起来有多高，然后制定方案的布置，首先应该确定研究的内容，我们应该研究什么内容， 那么我们就有了目标了。第二，致力研究的步骤。我们首先应该研究什么？接下来研究什么，最后研究什么， 这是研究的步骤，我们还要明确仍然的分工，你干什么，我干什么，他干什么，让每一个人都有事可干，这样的话就可以提高我们的效率，相互的配合才能提高 团队合作，才能提高我们的效率。好了，难道真的要找一亿张纸来量一下吗？ 到哪里去找一张一张纸啊，这一张纸数都数不过来呢， 怎么办呢？这位女同学，他想出了办法，不用不用，可以先量出一百张纸的厚度，一百张纸的厚度，那么一百 哪张纸呢？这两位同学，他们就在这里量一百张纸啊，高一厘米，也可以先量出一千张纸的厚度， 那么我们看一亿里面有多少个钱，有多少个百，刚才我们已经明确了，一亿里面有多少个百，一亿里面有十个千万，有一百个百万，那么有一千个十万， 那么有一万个万，那么有十万个十万个一万个万，有十万个千， 有一百万个什么一百？同志们，那么我们就乘以一百万，一厘米乘以一百万 啊。好了，这是我们研究的方法，看看他们正在动脑筋思考来看问题，没有一一张纸怎么办？ 我们要想方法，我们现在到哪里去找一亿张纸呢？你又怎么知道？怎么能数得出来这是一亿张纸呢？ 多难数啊，对吗？第一，我们可以先量出一张纸的厚度，再铲你一亿，但是一张纸的话，我们不好量啊，太薄了。 第二，我们可以先量出十张纸的厚度，再乘以一千万，因为一千万个十张纸就是一亿，我们可以先量出 一百张纸的厚度，再乘以一百万，一百万各一百就是一亿。 第四，我们还可以进行推算，把小数量，然后把它转换成为大数量，我们先量小数量的，然后再乘以多少，就得到了一个大数量的。 这些方法之间呢有什么联系呢？那么你更喜欢哪种方法呢？哪种方法最好呢？ 你到底是量十张纸的厚度，还是量一百张纸的厚度呢？那我们就要明确什么呀？要明确 多少个一百张纸才是一张纸，多少个一千张纸才是一张纸。我们知道一百万 个一百张纸就是一张纸啊，那么十万个一千张纸才是一张纸，我明白他们之间的一种关系，你才能够求的出来。好了，第三步， 我们是动手实践，填写方案来看看，动手实践的时候，填写方案的时候我们也有规定的，第一，我们要填写好小组成员， 我们这个小组都有谁共同研究的，把小组的成员呢？把它写在这里， 然后写明活动的名称，我们这个活动名称是什么？ 一亿张纸落起来有多高？我们活动的名称对吗？ 活动的步骤，我们第一步干什么？第二步干什么？第三步干什么？活动的步骤要清晰，要明了， 最后要得出结论，我们呐，最后得出结论，一张纸有多高？ 同志们要写出来，填写本组的研究方案，并和其他小组交流研究的内容和研究的方法。好了，我们的第四步就是交流结果，形成认识。 我们最后不要忘了我们所得到的结果，要和其他人进行交流，进行分享，让大家都知道一 一张纸到底有多高，那么一万张纸有多厚呢？ 这样算下去，一亿张纸落起来大约就有一万米高呢。哇，比珠穆朗玛峰还高。看看这三位同学呀，他们就在交流结果，形成了共识， 一张纸摞起来有一万米高。同志们啊，纸非常的薄，如果一亿张纸堆在一起，那么就很高了，他有一万米高，比珠穆朗玛峰还高。 珠穆朗玛峰才八千多米高，这里有一万多米高，是不是比珠穆朗玛峰还高呢？汇报 的时候啊，要交流集体研究的结果，把你研究的结果要交流出来，让大家呢都知道你的结果。好，我们一起来看一亿张纸摞起来有多高， 这是一百张纸，同志们大约就是一厘米，那么高，同志们，多少一厘米？现在一千张纸呢？ 一千张纸的话，那么就是多少？百张纸就是一厘米，一千张纸呢，就是十厘米那么高了。好，再来看一万张纸， 一万张纸的话有多高呀？一万张纸啊，就有一百厘米那么高。一万张纸，一百厘米啊， 同志们，一百厘米，其实这是多少？就是一米，因为一米等于一百厘米。 同志们，我们学过了长度单位，一米等于一百厘米，一米等于十分米，一分米等于十厘米，所以一米等于一百厘米。再来看现在是十万张纸呢， 十万张纸啊，那么他就有一一千厘米那么高。一千厘米，其实呢就是多少米啊？就是十米。 再看一百万张纸呢？一百万张纸啊，那么就是一万厘米。一万厘米的话，就是多少？就是一百米。 一百米。同志们，好，老师还写一个名字啊， 一百米那么高，一万种纸，就是一百米，再落， 现在是一千万张纸。一千万张纸的话，那么就是多少？就是十万厘米。十万厘米啊，他就是多少，就是一千米。一千米， 这里是多少？这里是一千万张纸。一千万张纸，那么一亿张纸的话，是不是有十个一千万呢？ 十个一千万，是不是就有十个一千米呢？十个一千米，是不是就是一万米呢？所以一张一亿张纸啊，大约就是一万米那么高。 我们知道了现在是多少，现在是一亿张纸，一亿张纸的话，就是多少呢？就是多少厘米啊，同志们，就是一百万厘米，一百万厘米，同志们，一百万厘米，其实就是一万米。 我们知道世界上最高的山峰呢，是珠穆朗玛峰，珠穆朗玛峰啊，他才八千八百多米，而这里呢， 有一万米，所以啊，一亿张纸摞起来比珠穆朗玛峰还要高， 明白了吗？就等于一万米。看看，这是珠穆朗玛峰。珠穆朗玛峰呢，他是世界上的第一高峰，他的海拔高度啊，他是八五千八百多米，八千八百四十四米，八千八百四十四米。同志们 看一看，一万一亿张纸落井下来，比珠穆朗玛峰还要高，他有一万米那么高。 现在的珠穆朗玛峰啊，他的海拔才八千八百四十四米，还没到一万米， 这是珠穆朗玛峰的高度八千八百四十四米。而我们的一亿 一张纸摞起来的高度就是一万米，比珠穆朗玛峰还要高。好了，我们呢，进行知识的拓展延伸。同学们，你们知道吗？一张 a 四的打印纸 大概呢中五克，一张 a 四的打印纸大概就中五克，如果照这样计算的话，一亿张 a 四纸中多少克啊？ 同志们看看，一亿张的话，就有五亿颗，一张就是五颗。那么一亿张呢，就有五亿颗，同志们，就有五亿颗。 五亿克的话，同志们，那么他就是多少呢？他就是五十万千克，五十万千克， 五十万千克的话，他这是多少？就是五百吨。所以啊，一亿张 a 四纸啊，有五百吨。 如果我们现在在路上走的这一些大卡车啊，他最多也只能装五十吨，五十吨，那么就有十辆这样的大卡车，那个打的拖挂的大卡车才能够装满，想得到吗？ 不要看一张 a 四纸非常的轻，但是一亿张的话，累积起来的话，他就很重很重了，那么一亿张 a 四纸的话，可能就是五百吨，世界上最大的哺乳动物是斤一头，南京的体重啊，是一百五十吨， 以一张 a 四纸，那么大约就是三头。南京那么重，一颗直径是零点三米，高十八米的大树啊，大约可以生产七万三千张纸，那么又生产一亿张纸的话，大约需要砍伐一千三百六十九棵大树。 同志们看一看，如果我们浪费了一亿张 a 四纸，那么就要砍掉一千三百多棵大树啊，才能制作一亿张 a 四纸啊。 我们不浪费纸张，其实也在保护我们的环境， 节俭纸张呢，其实啊，也在减少，也在我们的这个绿 画，我们的地球，因为纸呢，是用什么制作的？用大树制作的。同志们，所以啊，我们一定通过这一节课的学习啊，一定要弄清楚， 节约为上啊，一定要节约用纸。本子呢，要写完，不能够写一半，留一半，写完整个本子还有一半的一些，不能浪费纸张。 好了，课外活动，同学们，通过上面的活动啊，我们可以感受一亿非常大， 那么请你和你的小组估计一下，一亿厘米大约有多重，你们是怎么研究出来的？请你们 这个活动的过程把它写清楚，这是老师留给你们的课外的作业。好了，今天这节课啊，我们就一起研究了一亿有多大， 学习了研究的方法，如何来研究研究的步骤，我们如何来写这个活动的过程。 通过这节课的学习，你感受到了一亿有多大了吗？如果你还不知道，请你回过头啊，再学一遍，我们今天这节课就上到这里，同学们，再见！

同学们大家好，我是濮阳市油田第十五小学的张老师，很开心能和大家一起走进今天的学习。在第一单元，我们学习了大树的相关知识。 看这个数你会读吗？对，读作一 e， 为了方便，我们通常把它改写为用 e 做单位的数， 记作一亿。那一亿到底有多大呢？今天这节课，我们就一 一起来研究这个问题。首先，请同学们大胆猜想， 如果我们身边熟悉的物品有一亿个，会是什么样的呢？比如一亿张纸摞起来会有多高，累积一亿粒大米会有多重等等。 我猜一张纸摞在一起，也就是从地板到天花板的高度。 我猜一亿张纸落起来有我们教学楼那么高。我觉得一亿粒大米堆在一起，应该有一头大象那么重。我猜一， 一滴水汇集在一起，会灌满一个游泳池。 同学们的想象力都很丰富，我们先从一亿张纸摞起来会有多高这个问题开始研究。同学们要想知道一亿张纸摞起来有多高， 是否要将这一亿张纸全部落在一起，直接进行测量呢？如果不是，那又该怎么办？ 可以先测量一百张纸的高度，再推算出一亿张纸的高度。可以先测量一千张纸的高度，再 在推算以一张纸的高度。为什么不先测量一张九十八张五百零一张纸的高度呢？ 一张纸太薄了，不容易测量。一亿不是九十八和五百零一的整数倍，不好推算。所以为了方便计算和测量，我们通常选择整百整千的数量。 接下来，请同学们按下暂停键，结合自己的想法，在学习任务单上完成自己的推算过程，屏幕前的同学们，你们写好了吗？ 我们一起来交流一下吧。我用直尺先测量出了一百张纸的高度，大约是一厘米，然后进行推算， 一千张纸就是十厘米，一万张纸就是一百厘米，也就是一米，十万张纸也就是十米。依次类推，一亿张纸大约就是一万米。 我是用直尺直接测量出了一包纸，也就是五百张纸的高度是四十九毫米，为了方便计算，我把它看成了五厘米，所以一千张纸就 是两包是十厘米，一万张纸就是一百厘米，也就是一米。一万个一万是一亿，所以我直接用一米乘一万，也就推算出一亿张纸的高度大约是一万米。 我用的是计算的方法，先量出两包纸的高度，也就是一千张， 高度大约是十厘米。我用计算器算出，一亿除以一千等于十万，十厘米乘十万等于一百万厘米， 一百万厘米等于一万米。屏幕前的同学们，你们写的和他们 一样吗？通过刚才的研究，我们不仅体验了一亿这个大树，并且还懂得了研究大树的方法。想想看我们是怎样进行研究的？ 对，当数据比较大时，我们通常用由部分来推算整体的方法解决问题。在解决问题时，老师还要提醒大家一定要注意零的个数， 既不能多，也不能少。刚才大家都推算出了一亿张纸的高度大约是一万米，那一万米到底有多高呢？珠穆朗玛 画风的最新高度是八千八百四十八点八六米。 一亿张纸的高度比珠穆朗玛峰高多少呢？对一亿张纸的高度比珠穆朗玛峰的高度还要高出一千多米。 珠穆朗玛峰离我们有点远，我们在和身边的物体进行对照。一层教学楼的高度大约是四米，多少层教学楼的高度大约是一万米呢？ 请同学们再次按下暂停键，在学习任务单上 完成推理过程。 屏幕前的同学们，你们写好了吗？我们先来听一听这两位同学的想法。 一层教学楼的高度大约是四米，二十五层教学楼就是一百米， 一百米乘一百等于一万米，所以二十五层乘一百等于二千五百层， 也就是一万米大约是二千五百层教学楼的高度。 因为一层教学楼的高度大约是四 四米，所以如果想要求出一万米大约是多少层教学楼，就是求一万里面有几个四。用算式，一万除以四等于二千五百层，所以一万米大约是二千五百层教学楼的高度。 假如每座教学楼都看作五层，二千五百层教学楼也就是五百座教学楼， 也就是说，一张纸的高度大约是五百座教学楼的高度。 一开始我们猜想的是一亿张纸大约是一座教学楼的高度。看来并不像我们刚开始猜想的那样。同学们， 一张纸很薄，一张纸摞起来却高不可测。 正所谓不积跬步，无以至千里。不积小流，无以成江海。 这就像我们的学习，我们每天努力一点，就会有质的飞跃。生活中有很多物体，一个看起来微不足道， 但累计一亿个却不容小觑。我们再来看一看生活中有关疑议的信息吧。 一亿粒大米约重二百五十万克，如果每人每天吃大米 四百克，一亿粒大米可供一个人吃十七年。一亿滴水约可汇成三千三百三十三升水，如果每人每天喝一千五百毫升水，能供一个人喝六年。 同学们，看了这些信息，你有什么感想？我觉得一亿真的太大了， 我国十四亿人口，每人每天节约一滴水，一粒大米都将是一个庞大的数字，所以我们平时一定要节约资源。 同学们，一粥一饭，当思来之不易。 今天我们一起学习了鼻翼有多大这节课的知识，通过今天的学习，你有什么收获？ 我知道了，在解决问题时，如果数据比较大，我们可以用有部分推算整体的方法，我有补充，在推算时一定要注意，零的个数不能多写，也不能少写。 我知道了，在以后的生活中，要学会节约用水，节约用电，不浪费粮食。 看来同学们的收获真不小呀！只要留心，生活中处处都是 数学老师，就为大家准备了一项有关异议的实践活动，请同学们课后完成。今天这节课我们就上到这，再见！