苔古诗留下了什么印象画一画导学案

台清袁枚白日不到处，青春恰自来。 昙花如米小也学牡丹开。 白日不到处，青春恰自来的意思是，没有阳光照射到的植物，生长不易的地方，苔藓却能长出绿意，展现出美丽的青春。 台花如米小也学牡丹开始说台花如同米粒般大小，也要像国 色天香的牡丹那样，靠着自己生命的力量自强开放 在弱小的生命，只要有信念、有意志，也会迸发出顽强的生命力。 台是清代诗人原媒创作的一首永悟诗。台显是低等植物，寄生于阴暗潮湿之处， 可他也有自己的生命本能，并不会因为环境恶劣而丧失生发的勇气。现在请小朋友们完成以下任务， 一、有感情的朗诵古诗，理解古诗大意。二、感受古诗中描绘的生命的顽强。关注丽丽姐姐，带你一起学古诗！

每天五分钟，学一首必备古诗，绘一张思维导图，跟娜姐一起快速记忆必备古诗一百五十首。 今天呀，咱们要一起学习的古诗叫做台台清袁枚， 白日不到处，青春恰自来，苔花如米小也学牡丹开 好了，刚刚呢，娜姐给大家朗读了一遍台那接下来我们就进入古诗的解读，还有思维导图的绘制环节喽，大家要 准备好导图绘制的本子，铅笔、彩笔、橡皮这些工具。那按照我们前面讲到的导图绘制要求，咱们先来看一看这个中心图要绘制什么才能更加有利于我们记住这首诗的名字和作者呢？这首诗的名字叫做台， 所以我们是不是可以直接画上一片台雪，那作者是清朝的袁枚，我们可以画上一个人，他呀正在坐在那看着台雪，这个人就是作者袁枚，然后他呢也跟台一样穿着青涩的衣服， 这样台清袁枚就记住了。那接下来我们来看这第一句，白日不到处。这句话的意思是说，在阳光照不到的背影时， 深处，那我们是不是可以画一个阳光照不到的地方，阴沉沉的，这样白日不到处就记住了。这第二句呢，青春恰自来， 这句话的意思是说，生命呀，照常在萌动，照常在蓬勃的生长着，所以我们可以再画一个背影处， 然后在上面呢画上很多清清脆脆的青苔，这样青春恰自来就记住了。第三句，苔花如米小，即使那像米粒一样微小的苔花，我们可以画上很多特别特别小的，跟米粒一样大小的苔癣花， 这样苔花如米小就记住了。最后一句，也学牡丹开。这句话的意思是说，他们呀， 也像那美丽高贵的牡丹一样自豪的盛开着，所以我们可以画上一朵非常美丽的牡丹花，这样就能记住也学牡丹开了。 好了，台这张思维导图呢，我们就绘制完成了，小朋友看着自己的作品，或者是看着娜姐的作品，我们先来一起回忆一遍，台清袁枚，白日不到处，青春恰自来，苔花如米小 野学牡丹开。接下来呢，我们把文字呀都给盖上，然后只看着绘制的插图呢，来回忆一遍，台清袁枚，白日不到处，青春恰自来，苔花如米小也学 牡丹开，怎么样，不看文字，是不是我们差不多也能背诵了呀？那最后呢，我们再闭上眼睛，一起来回忆一遍自己刚刚所画的内容中心图，还记得吗？我们画了一片青苔，然后有一个人呢， 正在看着青苔，他呀也穿着青涩的衣服，所以是苔青。袁枚，想一想，第一句，咱们画了什么？ 有一个阳光照不到的地方，显得呀，阴阴沉沉的，所以是白日不到处。 第二句呢，我们画了一个背影处在上面呀，画了很多很多清清脆脆的青苔，所以是青春恰自来。第三句，画了很多特别特别小，跟米粒一样大的苔癣， 所以是苔花如米小。最后一句，画了一朵非常漂亮的美丽的牡丹花，所以是也学牡丹开。怎么样，能够全部都背诵下来了吧？ 那自己闭上眼睛，然后再默默的回忆一遍，娜姐，相信你已经能够背诵下来了，那么恭喜你，今天的课程已经完全的过关喽， 赶紧去给自己的爸爸妈妈展示一下吧！下一节课，咱们继续挑战下一首古诗。

哎哇，今天我们要见的是清代诗人袁梅呀！哈哈哈，出发喽！ 咦，我们怎么跑到一个院子里来了呀？不知道这里是不是大诗人的家，我们去问一问吧。哦哦哦， 哈哈哈哈哈，这些小东西真是充满了生命力呀！你们听那边有人在说话，我们快去看看吧。 伯伯您好，请问您知道大诗人袁枚在哪里吗？我就是袁枚呀， 你们是谁？找我有什么事吗？我是叫叫，我是铃铛，我是猪小弟，我们是来找您学诗的，学诗？哈哈哈，好呀，那我就教你们一首台吧。 台？台是什么呀？这首诗的名字真奇怪。小朋友，台是指苔藓，你们瞧，这些长在石头上的植物就是苔藓，我刚才还在观察他们呢。 呵呵，原来是这样呀，白日不到处，青春恰自来。苔花如米小夜学牡丹开。但是 你可以跟我们仔细讲一讲这首诗吗？没问题，白日不到处，青春恰自来。这两句诗是说，在阳光照射不到的地方，苔藓却依然长得很好， 看上去翠绿美丽，充满生机。大诗人您说的没错，这个地方又阴又冷，还照不到太阳，可是这些苔藓却长得很好。 对呀，这些苔藓绿油油的，看上去真可爱。哈哈哈，苔花如米小。大诗人，昙花是什么呀？哈哈哈，你们看到这些白色的像小米粒一样大的东西了吗？这就 就是苔花。嗯嗯，看到了，苔花如米，小夜学牡丹开。这两句诗是说，尽管苔藓的花像米粒一样微笑，可是他一点也没有小瞧自己， 依然像那美丽的牡丹一样勇敢开发。哇，探险真是一种勇敢的植物呀！ 是呀，苔藓这种植物非常特别，它生活在阳光照不到的角落里，可是却依然生机勃勃，勇敢开放， 台前的生命力非常顽强，很值得我们去学习呀。大诗人台这首诗真是太棒了，谢谢您教我们学诗。哈哈哈，不用客气， 在这里站了这么久，你们快跟我进屋坐一坐吧。嗯，好呀。苔清袁枚白日不到处，青春恰自来。 苔花如米小，也学牡丹开。

大家好，我是梁月琴，我来自贵州省威宁县沈门乡，我读五年级，这是我的梁老师。大家好，我叫梁俊。 二零一三年，我来到贵州省石门槛，来到乌蒙山，认识了小梁杨跃群，也认识了山里的孩子，我们一起唱古诗，写作文。 小梁，你还记得我们一起演唱过的台吗？记得，还记得为什么要唱台吗？因为要让我们像牡丹一样勇敢的开放。 今天我们一起把这首台唱给你听， 我想今天鉴赏他，我可以想做一点豫剧的事情，就是我想到那个舞台上去，可以吗？不可以，拜托，我好想抱抱这群孩子，你在台上乱哭，你在那边哭，我去抱抱。好好好，我真的是太喜欢他们了。 过来，全部过来，全部过来，全部过来。快点快点快点。 这两年多你们想念老师吗？想，其实对老师来说，真的最棒的就是孩子们的成长了。其实这首诗就是苔花如米小，也学牡丹开。为什么想带他们唱这首诗歌？就是因为 我也是一样的，从山里出来的，也不是最帅的那一个，也不是成绩最好的那一个，就像 潮湿的角落些台啊，人们看不见，但是他们如果被显微镜放大出来，他们真的像一朵一朵的花，很美， 就是这首诗歌的意义，找到一些生命的价值，我觉得这个比我们的外表重要， 我非常钦佩的是梁老师的眼力，那么袁枚，这个清代的南方的大才子，他写了这个，他白日不到处，青春恰自来。 你太阳照不到我对不对？太阳照不到我，不意味着我没有我的青春，没有我的理想，没有我的精神风貌，我自己就欢乐的绽放。 所以我觉得梁老师能选中这首诗给孩子们唱，说明他是非常用心的。因为有了梁老师你这些孩子们都将如牡丹一般的快乐的、富有光彩的绽放。

大家好，我是鱼宝，今天我们一起来学习首古诗。 台清袁枚，白日不到处，青春夏自来， 花如米，小也学牡丹开 台是一首永无诗。台显是植物中较低等的泪群，多生于阴暗潮湿之处，可它也有自己的生命本能和生活意向，并不会因为环境恶劣而丧失生发的勇气， 诗人能看到这一点，并歌而颂之。台也是一首典型的介物研制诗台花如米，小也学母难开。青春的意义在于尽情的绽放自己，在于勇于超越自我的自然属性，追求生命的内在超越，活出生命的精神属性。 这首古诗的意思是合适的阳光照不到的背阴处，生命绕常在萌动。谭轩，人就长出绿意来，昙花虽如米粒般微小， 也依然像那高贵的牡丹一样热烈的绽放着。小朋友们，你们学会了吗？我们一起再来学一遍吧！

去学古诗。小朋友，见到你真开心，我们又要一起去古诗世界玩啦，今天会遇到谁呢？三、二一，嘿！ 哇，今天我们要见的是清代诗人袁梅呀！呵呵呵，出发喽！ 咦，我们怎么跑到一个院子里来了呀？不知道这里是不是大诗人的家，我们去问一问吧。哦哦哦哦， 哈哈哈哈哈，这些小东西真是充满了生命力呀！你们听那边有人在说话， 我们快去看看吧。伯伯您好，请问您知道大诗人袁梅在哪里吗？我就是袁梅呀，你们是谁？找我有什么事吗？ 我是舅舅，我是铃铛，我是猪小弟，我们是来找您学师的， 学诗。哈哈哈，好呀，那我就教你们一首台吧。台？台是什么呀？这首诗的名字真奇怪。 小朋友，抬是指抬险，你们瞧，这些长在石头上的植物就是抬险，我刚才还在观察他们呢。哈哈，原来是这样 呀！白日不到处，青春恰自来。开花如米，小夜学牡丹开。大诗人，您可以跟我们仔细讲一讲这首诗吗？ 没问题，白日不到处，青春恰自来。这两句诗是说，在阳光照射不到的地方，台显却依然长得很好，看上去翠绿美丽，充满生机。 大诗人，您说的没错，这个地方又阴又冷，还找不到太阳，可是这些台显却长得很好。对呀，这些台显绿油油的，看上去真可爱，哈哈哈， 台花如米小。大诗人，台花是什么呀？哈哈哈，你们看到这些白色的像小米粒一样大的东西了吗？这就是台花。 呃呃，看到了，开花如米，小夜学牡丹开。这两句诗是说，尽管苔鲜的花像米粒一样微笑，可是它一点也没有小瞧自己，依然像那美丽的牡丹一样勇敢开放。 哇，台县真是一种勇敢的职务呀。是呀，台县这种职务非常特别，他生活在阳光照不到的角落里，可是却依然生机勃勃，勇敢开放。台县的 生命力非常顽强，很值得我们去学习呀。大师，人台这首诗真是太棒了，谢谢您教我们学诗。哈哈哈，不用客气，在这里站了这么久，你们快跟我进屋坐一坐吧。嗯，好呀。 抬清袁枚，白日不到处，青春恰自来。 昙花如米小，也学牡丹开。

苔清袁枚白日不到处，青春恰自来。苔花如米小，也觉牡丹开。

如果在一首诗中，既有春的特点，又有春的重点，那对于我们来说是不是值得一学呢？今天我们要用思维导图来画的是宋代诗人叶绍温笔下的游园布局。我们首先来看第一句， 应连鸡尺硬仓台。关键字，连鸡尺硬和台。也许是园里面的这个主人担心我的木鞋破坏了他爱惜的金牌。 第二句，小扣柴飞久不开关键字有扣柴飞和不开。我轻轻的敲门好久好久，但是都没有人给我来开。第三句，春色满园关不住。关键字有圆春色和关不住。 可是这满园的春色呀，毕竟是关不住的，关不住发生了什么呢？最后一句，一枝红杏出墙来， 关键字，有一只红杏和出还有墙。你看，这有一朵粉红色的杏花探出了墙头来。很多同学看到犹远不止，便会好奇哪里不知道，其实不是这里的。不知指的是不遇。作者想进园一游，却遇不上，主人敲门又不开。 于是我们就知道这个主人特别懒于社交，他的门虽然常关，但是关不住满园的春色。一只红杏出墙，向人们宣告了春天的来临。接下来我们将分支补充完整关键字进行标注。叶绍文笔下的游园不值的思维导图，我们变化好啦，喜欢的话请点赞和关注吧！ 如果你也想学习导图，来我的主页看看吧，用导图让学习更简单，我们下手实践，拜拜！

台清袁枚白日不到处，青春恰自来。苔花如米小，也学牡丹开。