四年级上册第六课美术书怎么画

同学们好，欢迎来到美术空中课堂，这节课需要准备的美术用品有铅笔、橡皮画纸、 a 四纸或者铅画纸、勾线笔、涂色工具。 接下来开始我们今天的美术课吧！这些是我们熟悉的三角形、圆形、方形，老师用它们变个小魔术，不要眨眼睛哦， 看他们变成什么了。是的，他们变成了有趣的漫画形象。今天我们就一起来学画漫画， 画漫画人物，最重要的就是抓住人物特点，就像刚才的小魔术，老师就是抓住人物脸型的特点创作的。 请你找一找下面人物的特点，想一想怎样表现特点呢？ 这是企业家马云，他什么部位最有特点？是的，他的头很大，是什么形状的大头呢？ 对了，他的头是倒梯形的，脸也是倒梯形的，很特别， 面部棱角分明，头发有点参差不齐。老师在表现他的时候，用了夸张的手法，把额头变得更宽，下巴变得更窄， 他的 t 型脸就更加突出了。 这是教育家叶圣陶观察照片，不难发现，他的眼睛很小，耳朵和嘴巴比较大，鼻子挺拔，还续起了胡须，微笑的样子有点可爱呢。 本人照片与漫画作品相比，哪些部分夸张了呢？ 眼睛变得更小，耳朵和嘴巴变得更大，笑得更开心了，鼻子也很可爱，不要忘记他的胡须哦。 夸张让整个人头大，身体小，人都变了形，是不是很有趣？ 其实抓住人物的脸型、发型、五官、表情的特点，用夸张变形的手法，剪练的线条，就可以表现有趣的人物漫画形象。 这是老师很喜欢的相声演员，相声表演主要是用嘴巴说，但是穿上表演的服饰，添加肢体动作和道具，表演看起来就会更加精彩。 我们画漫画人物，抓住人物特点的同时，还可以添加符合人物职业特征的动作、服饰、道具，让人物性格更加突出，形象生动有趣。 我们学习了画肖像漫画的方法，那如何绘制呢？ 这位小朋友在美术课上表现的很认真，老师就来画画他吧！ 观察特征，概括脸型刻画、五官夸张、变形特征。 我们还可以根据人物的性格和画面的需要涂上色彩，涂色时注意由浅到深。同学们，你学会了吗？ 看了这些笑像漫画，如果你笑了，恰恰说明漫画是幽默的、有趣的艺术。 漫画不仅仅是幽默的、有趣的漫画。大师丰子恺对漫画的理解是，漫画是简笔而注重意义的绘画。我们画漫画不仅要会画，还要画的有意义。 怎样表现意义呢？我们试着读懂一幅漫画，从中找到方法。 这是丰子恺先生的上行下效。画面表现了一件什么事，画了些什么？ 仔细观察，发现画面中中秋这两个字提示我们画面描写的是普通一家人在中秋节时的现实情景。 画面呈三角形构图，人物高低错落，两位搀扶老人的人物形象高大，视觉中心在老人身上， 画面稳定而有层次，线条简练有变化。画面中省略了大人的眼睛，却画了孩子的眼睛。 这里的省与不省是为了更好的表达意义。作者想要表达什么意义呢？或者想要告诉别人什么道理？ 我想应该是想要孩子看到大人对待老人的样子，教育孩子要尊敬老人， 配上上行下效这样点睛之笔的作品名称，恰到好处地传扬了尊老爱老的优良传统，达到用漫画传扬歌颂的目的。 同学们，再来看这幅漫画，这个人怎么有这么多的手臂，手臂上还写了责任这两个字，你读懂了吗？ 作者大胆的想象，添加更多的手臂，人物形象夸张， 配合文字提示，用漫画形式批评了一种遇到问题推卸责任的社会现象，达到启示警示的目的。 同学们，请你想一想，作者为什么用红色作为画面的底色呢？ 原来鲜艳的红色是一种强有力的能够刺激人心里的色彩，就像我们的红绿灯一样，时刻警示我们要遵守规则。 说到色彩，画面中的色彩可大有深意。看这幅漫画叫做水乡集锦，就是水乡现在的样子。 前景用黄色表现干涸的土地，以白色为主的人物形象简洁明显。中景用大面积的黑色表现被污染的环境，让人觉得压抑而沉闷。 远处一抹蓝，表达一种美好的期盼，与干涸的土地和污染的环境形成鲜明对比。 作者用色彩对比，揭露水箱已无水的现象，警示人们保护水源。 漫画不仅要形象吸引人，还要有更深层的意义。这些读幅漫画，用一幅画的形式表达作者的歌颂或者警示的目的。 我们读懂漫画的过程，其实就是创作有意义的。读幅漫画的过程， 首先要确定一个事件，也就是发生了什么事。其次怎么画画面，要画些什么，能更好的表现实践。 最后，你想要告诉大家什么道理，或者解释什么意义？ 这是创作读幅漫画的一种思路，同学们也可以大胆的发挥想象，找出更多的创作思路。 接下来我们一起来做个小游戏放松一下吧。请你根据画面表现的内容，找出正确的排列顺序， 你们排好了吗？老师要揭晓答案了。 第一幅图，爷爷教三毛撒网，接着三毛摆好姿势准备撒网。三毛学的好认真，把网撒开的非常大，可是方向好像不对， 结果网居然撒到了爷爷的身上，真让人忍俊不禁。 同学们，你们的顺序排队了吗？如果你排队了，说明你读懂了这个漫画。 四个漫画可以在一幅画中表现一件事的开始、发展、高潮、结尾， 而结尾往往出乎意料，让漫画故事更幽默有趣，发人深省。四个漫画也可以以时间为顺序记录事件。 老师也画了一幅四个漫画，故事的主角是小明同学， 老师把他在家的一天用漫画的形式记录了下来，下面跟老师一起看图说故事吧！ 周末，爸爸妈妈不在家，小明早早的起床去市场买菜。回到家后，他并没有休息，而是打扫卫生，做家务。 晚上他把闷闷哄睡了，自己却没有睡觉，还坚持完成学习任务。 同学们，小明的一天过得很充实，他做的这些事看起来微不足道，或许你也会做，但是却帮了爸爸妈妈很大的忙， 让他们可以安心在外工作。他的能干好学值得大家学习，要多多表扬。 我们身边也有很多这样的小故事，你也可以像老师这样用四格漫画的形式画下来。怎么画呢？ 第一、设计人物形象，确定草图，内容精简，想好故事发展的顺序。二、细节刻画，注意画面的主次关系。 三、勾线，加入简单的文字说明，这样就完成了一幅四格漫画。 老师是用线描的形式表现四格漫画的，你也可以涂上自己喜爱的颜色。 同学们，只要你留心观察，就会发现，在我们身边每天都会发生一些有趣或者有意义的事，请你也用漫画的形式表现出来吧！ 仔细阅读作业要求哦！一、用夸张变形、添加想象等方法画画身边的同学或者去世。 二、人物形象特点突出，画面内容简练有趣。 三、通过漫画传扬某种精神，表现一定的意义。 在创作过程中，有同学跟老师反映，老师我们身边有趣有意义的故事很多，能画的也很多。四格漫画的形式已经不够用了， 不要着急，我们可以把你们的读幅漫画或者四格漫画变成一本漫画作品集看，丰子恺先生就把他的漫画变成一本漫画故事集。 同学们，课后收集大家的漫画故事集吧！ 这节课就上到这，同学们再见！

欢迎大家来到空中课堂，我是来自如东县实验小学的董莎莎老师，很高兴和大家见面。 同学们好，今天老师带来一个有趣的故事，我们一起来听一听。 在一片小树林里，小兔子紧紧抓住大兔子的耳朵不放，他要大兔子好好听。他说，猜猜我有多爱书？他说。大兔子摇摇头说，哦，这我可猜不出， 爱到从这里一直到月亮那里呢。哦，看来你真的很爱书，那我们就开始一段书本之旅吧。 同学们，现在我们和小兔子一起来了解书的发展史吧。 在很早很早以前，根本没有纸，人们会用树枝在陶泥上刻一些简单的文字符号。 后来人们会在乌龟壳上、动物的骨头上刻画文字，这相当于最早的树了。 瞧那会的文字符号和现在的字都有很大的区别。后来技术发展了，人们会在青铜器上注字，但这还不算真正的书。 真正的书出现在战国时期。有人用毛笔将字写在竹片或木片上保存，然后用绳子把它们串联起来，我们叫它剪刺。 因为竹片和木片比较容易获得，所以很长一段时间内，人们一直用这种材料，因为竹简有些重，有很多的不方便。 丝绸出现后，人们便在丝绸上写字，我们称它佛书。可是丝绸太贵了，一般人可用不起。 这个时候，一个非常重要的人物出现了，蔡伦。他是一位很会动脑筋的人，他在前人的基础上，想到了更好的办法，造出了一种书写材料，这便是纸了。 他用树皮、麻藤和破渔网作为原料，经过多次加工，制出了最早的纸菜候纸，这就是享誉世界的四大发明之一，造纸术。从此以后人们都有书可看了。 通过刚才的视频，我们了解了书的发展历程。其实自从泰伦发明了造纸术以后，书的变化翻天覆地。什么变化？ 想要了解书的变化，我带你去上海国际图书展看看吧！好呀好呀，同学们，我们一起去吧！ 我们来看看有哪些书吧！ 哇，书仔上的书真多啊，每本书都让人爱不释手，特别是这些有创意的书。 小兔子挑了一些他喜欢的书，同学们，让我们一起仔细的欣赏这些书，并听听他的介绍吧。 这些书造型各异，袋鼠、小狗、小鸭子都变成了书的外形，真是太可爱了。 这是一本会下蛋的书，它的外形是一只大母鸡，它有什么奇妙之处呢？只要按压这只母鸡的尾巴，它就会咯咯咯的大叫，然后剩下三个蛋，每个鸡蛋都是一本小书。 这是一本拉拉书，它的外形是一只可爱的小熊，只要将中间那条线一拉， 熊的四肢就会上下摆动。玩具熊中间的树叶往上，一打开就是书。 一本会做的书，他的形象是一个小女孩，把小女孩的手打开，就会看到一本书，书也可以坐下来哦。同学们，这些书你们喜欢吗？ 这些书的造型真是多种多样，同学们也挑了一些他们喜欢的书看。 这是可以吸附在玻璃上的布偶，布偶胸前粘着一本书，成了创意十足的吸盘书。拉开小丑鱼嘴巴上的拉链，原来它的嘴巴里就含着一本书。 这是布做的枕头梳，打开套子，里面有四叶塞了棉花，软软的树叶是小宝贝睡前最好的读物。 洗澡梳是塑料做的，一遇到温水就会变色，这些猪的功能真丰富啊！老师也带来了一些奇特的梳。 这本书的封面是用我们的学习用具铅笔装饰的，木质的铅笔与牛皮纸搭配的恰到好处。 美丽的贝壳被这位同学利用起来，当贝壳打开，里面便是一本书，是不是很有创意？受他们的启发，我们是不是也可以寻找利用生活中常见的材料制作书呢？ 这是一位艺术家制作的三百六十度立体镂空书，讲的是大家熟悉的白雪公主的故事。这本书的每一页都是用镂空手法精细雕琢的形象， 墨绿和白色形成了鲜明的对比，其精美程度让人大开眼界。 世界那么大，我想去看看。不用出国门，我们就可以看到大名鼎鼎的澳大利亚悉尼哥剧院了。 看它的外形，就像张开的贝壳，就像巨型白色帆船行驶在蔚蓝的海面上。这便是我们常说的立体书了。 书仔上的书各种各样，这些书造型各异，材料丰富，功能多样，装饰新颖，深得小兔子和同学们的喜爱。 这些书太有创意，太好玩了，我不仅想看，还想做很多有创意的书，这我可帮不了你，我们一起去找老师和同学帮忙吧！今天我们就来学做有创意的书。 首先我们来了解书的构成，它包括封面、封底、内页厚一点的书，还有书籍。 书的封面和封底一般由图画和文字组成， 封面上有书名、作者、出版社，封底上有条形码和定价 书的构成我们了解了高尔基说，书是人类进步的阶梯。同学们，请你们做更好玩有趣的书给我看，让我学到更多的知识。如何设计有创意的书呢？ 现在老师开始来做一本书，书名是海洋世界。需要准备的材料有，长条纸、剪刀、水彩笔、双面胶、彩色纸。 将长条纸对折再对折。想要书变厚，重复一下，用双面胶黏贴在一起。 我设计的这本书的外形是一条鱼，剪一剪再来一次。 同学们，注意剪外行的时候两边不能剪断哦。开始设计分面了，写出说明，注意，说明要醒目， 可以用装饰的艺术字，可用对比强烈的色彩让书名更突出。 设计图画，这个配图与海洋世界搭配吗？ 设计的图画要为主题服务，这样的图画适合主题吗？ 开始制作粉底了， 可以给粉底设计图画。 开始制作内页了，鱼儿可以叠起来 使用美工刀，注意安全哦！ 小海豚可以移动了，弹一弹， 角质层遇到危险就会膨胀。 你还能想到别的巧妙的方法制作内页吗？我们一起欣赏几本有创意的手绘书吧！ 我们可以用绘画手工综合的方法制作书，构图要合理 选择喜欢的色彩、风格，你学会了吗？ 小兔子对同学们寄予了很大的希望，为了帮助小兔子实现它的愿望，我们今天就选择各种材料设计一本有趣的书吧。 请同学们选择不同的材料，用绘画或手工制作的形式设计一本有创意的书。 同学们真是心灵手巧，做出了各种有创意的书，小兔子感到非常高兴，让我们一起来欣赏一下吧！ 同学们用各种方法制作的创意书，形式多样，内容丰富，小兔子感到非常喜欢，老师也为你们点赞。 课后同学们还可以利用各种方法制作其他有创意的物品。 今天这节课就上到这里，同学们再见！

好，同学们上课，同学们在上一节课的作业当中，大家设计出了一幅富有节奏美感的作品，我找到了这张作品， 一起来看。你看这位同学设计的两棵树的图案，有序交错的排列，形成有节奏美感的画面。老师还找到了一位日本画家的作品，他也是以树为题材创作出了一幅作品， 我们来看他是如何画的呢？这幅画作是日本现代画家东山魁夷的作品，他给这幅作品取名为御印。 我们一起来比较一下同学的作品和画家的作品，再来说一说你的感受。 对了，正如大家看到的，同学的作品用高低相间的树木进行连续不断的重复，节奏感非常的强烈，非常的鲜明。 而绿韵这幅作品，画面当中也有高低错落的树木，也在重复，但不同的是，这幅画里的树木有前后层次，有深浅变化。 同学们呀是找到了关键点，发现绿印这幅作品里在重复的节奏当中，更多了层次的变化，画面更加的丰富，充满了情趣和意境， 在有节奏感的同时呀，更显出了韵律的美感。那么今天这节课我们就一起来学习韵律美 那今天顾老师给大家带来了两幅摄影作品，西田和米兰大教堂， 并且还带来了两首曲子，请同学们看一看，听一听，给绘画作品和音乐作品连连线，并且说一说你这样连线的理由。 嗯，你看这位同学把梯田和这首富有中国民歌特色的音乐联系在了一起， 这轻快明丽的曲风和画中层层叠叠的梯田形成了曲线，有异曲同工之妙呢！ 德国的音乐家古德曼又说过，音乐呀，是流动的建筑，在这首外国乐曲当中，我们听到了它的旋律，和米兰大教堂画面当中的这种建筑，气势磅礴呀，真是如出一辙呢。 看来我们班的同学乐感都非常棒，观察能力也很强，画面和音乐一样，是有组织的变化和有规律的重复。 我们再来仔细看看刚才的三幅作品，每一幅作品当中都会给我们带来不同的美感 韵律，用树木交错重叠，表现出了画面的韵律美感。而梯田，从高到低的梯田，它逐渐变化，这样的曲线形成了我们生活当中看到的一种韵律美感。 而米兰大教堂高耸又笔直的建筑墙体跌宕起伏，形成了建筑当中的韵律美感。 这三幅作品不仅蕴涵着节奏的形式，更在其中巧妙的进行了变化，用交错、渐变、起伏表现出了独特的韵律。 那么今年的疫情啊，让我们的生活发生了改变，我们人与人之间保持距离成了一种文明。你们看这组照片，能不能从中找到韵律呢？ 有的地方开设了露天电影，每一辆车都保持着一个车位的距离，并且大家都坐在各自的车内进行观看露天电影。 在公园的草坪上呀，工作人员划出了数百个圆圈，督促前来休闲娱乐的人们保持一定的距离， 这样的安全距离就产生了节奏。在每个间隔里，不管是人的姿势，还是车辆的色彩款式的变化，都让这个画面啊产生了孕育美。 今天老师也想用这个主题来画一个具有寓意美感的画面，一起来看看老师怎么画？那今天我们要用到的工具用这些马克笔，还有记号笔，还有铅笔和直尺。 老师给今天的创作设定了疫情这个主题，而美国的波普艺术家安迪沃霍尔用女星玛丽莲梦露的头像也创作出了具有韵律感的作品。 那接下来我们再来看看我们同龄小朋友的作品，他们用什么样的形象来设计有韵律美感的画面呢？ 你们看有的是用最简单的图形、色块、线条去表现，还有用小鱼的形象去表现，这样充满韵律感的画面表现出了小鱼活泼调皮，这样的画面一定让我们同学们感受到了有趣生动。 那接下来再来看看我们今天的作业要求吧！一、创作出一幅有韵律美感的作品。二、画面中表现节奏一定要富有变化。 三、用绘画或剪贴的方法去表现你的作品。四、注意使用工具的安全。 同学们的优作出炉了，看看我们同学们的作品， 这里老师收集到了六幅作品，你们看其中的一二三六。这四幅作品啊，具有非常鲜明的节奏感，加上了少许的变化，增加了画面的趣味性。 而这里的第四第五幅作品啊，既有节奏的形式，更多的是将变化表现的淋漓尽致，真是学以至用的。 通过这节课的学习，我们已经深刻的体会到，绘画、音乐都是表达情感的一种艺术，我们用绚烂的画笔，把变化无穷的色彩和线条变成我们情感的一种表达。 无论喜怒哀乐，无论是顺境或是逆境，我们都需要用正确的健康的方式去面对， 希望我们今后的人生呢，能够一路健康，一路快乐。好，今天这节课我们就上到这里，同学们再见。

同学们好，今天老师给大家介绍一位新朋友，他叫兔小贝，他是一名安全小专家，小伙伴们还给他起了一个外号 叫做行走的提示牌。让我们通过一段视频了解他和小伙伴们的故事吧！ 这次旅行玩的真开心啊！是啊是啊，嗯，可真吵！嘘，请保持安静哦哦嗯， 公共场所请勿大声喧哗。 兔小贝，为什么你手里四个袋子啊？这是报纸、饮料瓶之类的可回收利用垃圾，这是废电池、过期的药品等有毒有害物质。这是餐具垃圾，这些是纸尿片、废纸巾等其他生活垃圾。原来垃圾处理有这么大讲究， 垃圾分类一点不累，垃圾分子有加分类繁忙后，嘿嘿，顺便洗洗脚，真舒服，再喝一杯饮料就更好了啊。累了 以后一定记得不要在浴室里玩水，也不要蹦蹦跳跳，这样很容易摔伤的。知道了妈妈，四是有隐患，切勿贪玩水。 视频中，安全专家兔小贝同学给小伙伴们做出了哪些提示呢？ 这些提示给小伙伴们提了个醒，规范了自己的行为习惯。原来提示牌有这么大的用处，今天我们学习的这节课叫做给您提个醒。 同学们，你在生活中哪些地方也发现了提示牌呢？让我们一起来看一看。 原来它会在这么多场合出现，跟我们的生活息息相关。 仔细看一看，这么多的提示牌，分别有什么不同的提示作用？ 提示牌在不同的场合会起到不同的提示作用。请你再想一下，这些提示牌有什么共同的特点呢？ 我们生活中常见的提示牌，它们都是由提示语、版面、图案这三个部分组成一块。提示牌的完成，我们首先要确定提示语的内容，文字要简洁，一目了然。 其次确定板面造型，比如请勿吸烟，我们可以用几何形体的方式，正方形、圆形、长方形等等，也可以用动植物的外形。 当然，你也可以设计出其他新颖的造型。造型的材料我们可以选择比较厚实的卡纸或纸板， 然后在设计好的造型上面，用我们学过的知识，根据已确定的提示牌文字内容，写上漂亮的艺术字。你还记得吗？我们可以用夸张、 变形、拟人、拟物等方法让这几个字醒目，并且让人印象深刻。老师，期待你们的创作，有了这些，同学们想一想是不是还缺少了些什么？对了，我们还需要一些图案，色彩 图案起到了一定的装饰作用，提示牌就变得更漂亮，更引人注目了。 同学们，请你想一想，做好的提示牌怎样才能发挥它的作用呢？是的，我们可以通过贴、挂、立等方法把它放在醒目的位置。下面我们就一起来看一看老师是如何制作的。 ok， 现在老师的指示牌已经完成。同学们，你觉得这个指示牌是放在哪里的呢？是的，在影剧院、 图书馆、美术馆等公共场合，我们会经常看到它。现在学校、美术馆即将开放，会迎来四面八方的客人。 但是除了老师制作这块提示牌之外，还需要一些其他的温馨提示，给参观者提个醒。现在你们来选一选哪些提示语是我们美术馆里需要的呢？ 选好了吗？那我们一起来看看。做一个要求，提示牌要包括提示语、版面、图案这些构成部分。提示语要求简洁精炼，版面造型新颖， 根据场景的需要设计图案，制作有创意、具有提示作用的提示牌。同学们，今天我们学会了指示牌的基本制作方法，但指示牌的形式多种多样， 还有具有指示功能的立体指示牌，打破传统的单一模式，创意设计越来越新颖，吸引人们的注意，让生活更安全也更美好。 课后记得将你学到的制作方法分享给小伙伴，想一想生活中还有什么需要提醒的事情呢？做生活的有心人。最后谢谢各位的观看，再见 and then you！