二年级上册第七单元仿写我爱什么

二年级语文第七单元拟人句练习而是拟人句把事物当做人来写，根据事物的动作状态联想到人的对应表现。下列句子没有把事物当做人来写的，是哪一项？ a。 飞流直下三千尺，疑是银河落九天 b。 月亮害羞地躲到了云层里 c。 美丽的菊花在秋雨里频频点头 d。 水仙花穿着一件白色的 衣服答案是 a。 因为 a 里面没有人的对应表现 b 里面有害羞和躲，是人的表现 c 里面有点头，是人的表现 d 里面有穿着，是人的表现，所以答案是 a。 按要求完成练习。 小鸟在树上叫着，改写成拟人句，小鸟在树上唱歌， 雪花在空中飘着。改写成拟人句，雪花在空中散步，树叶在风中摇摆。改写成拟人句，树叶在空中翩翩起舞，调皮的鱼儿在玩捉迷藏，太阳公公露出灿烂的笑容。

写孩子课后扩句练习，在原句末尾的核心名词前补充修饰词，可以起到强调作用，让句子变得更形象。具体描写，自然种子长成了小苗，嫩绿嫩绿的小苗， 池塘里开满了荷花，亭亭玉立的荷花描写生活。妈妈做了一个蛋糕，香喷喷的蛋糕， 爸爸在看书，一本又大又厚的书描写，校园教室里传来读书声，清脆响亮的读书声。我们班是一个大家庭，团结友爱的大家庭。

学孩子课后习题，小鸟飞向了天空小鸟飞向了天空。很蓝很蓝的天空。花儿开出了花朵花儿开出了花朵。很香很香的花朵。 蝴蝶停在了一朵花上蝴蝶停在了一朵花上，一朵鲜艳的花上。小鱼游进了一片水草里小鱼游进了一片水草里。一片翠绿的水草里。

二年级语文第七单元就考这些，吃透稳！上班季前三，第七单元十三大考点。归类整理了本单元需掌握的字词、句子、仿写课文重点 古诗要会背，默注式和翻译都要掌握，课文中心思想要牢记。单元考点，通关练习、巩固复习，查漏补缺。语文原地提升练习、仿写句子、看图说话。泛文单元测试卷都整理好了，完整版可打印。

以下词语描写的景象，云开雾散，指云雾消失，天气转晴。景象。描写清晨山间的云雾渐渐散去，露出了远处清脆的山风。 微风习习，指微弱的风轻轻的吹着。景象。描写夏天傍晚，微风习习吹过，带来丝丝凉意。 冰天雪地，指冰雪漫天盖地，形容非常寒冷。景象。描写在寒冷的冬天，大地被冰雪覆盖，一片冰天雪地的景象。 风雨交加，指风和雨同时袭来，形容天气十分恶劣。景象。描写夜晚风雨交加，雷声轰鸣，让人难以入睡。 云雾缭绕，指云雾很浓，回环旋转不散。景象。描写山间云雾缭绕，仿佛仙境，让人陶醉。 寒风呼啸，指寒冷的风猛烈的吹，发出响亮的声音。景象。描写寒风呼呼的吹，冻得树枝乱晃，脸也冷冷的。 鹅毛大雪，指向鹅毛一样又大又轻的雪花飘落，形容雪下的很大。景象。描写早晨起来，鹅毛大雪纷纷飘落，整个世界一片雪白。 电闪雷鸣，指雷电交加，即将下大雨的样子。比利声势很大。景象。描写暴雨来临前，天空电闪雷鸣，让人心惊胆战。

无论是香蕉还是苹果，我都喜欢吃。无论是小狗还是小猫，都很可爱。无论是大人还是小孩，都要讲诚信。 无论是漫画书还是故事书，我都喜欢读。无论是刮风还是下雨，我都要去上学。

我的妈妈有时候很严厉，有时候很温柔。小鸟在天空中飞翔，在森林里唱歌，在屋檐下躲雨，在大树上捉虫。准备这本同步句子仿写， 把二年级上下册要求掌握的句子都整理了，每天晨读十分钟，掌握句式基本功，考试不丢分，还能提升语言表达能力。安排起来吧！

江雪表达了作者孤寂的心境和高洁的品质。敕勒歌抒发了 敕勒人热爱家乡、热爱生活的豪情。物在哪里，表达了作者对大自然的喜爱之情。雪孩子赞扬了 小孩子是一个勇敢、不怕牺牲、乐于助人的好孩子。夜宿山寺表达了诗人夜宿山寺山林高处的独特感受。

重点句子仿写，每当就每当弟弟生病的时候，妈妈就会陪着他，照顾他。一手一手，我一手端着碗，一手拿着筷子认真的吃饭。一边一边， 我一边唱歌一边跳舞，像什么似的，弟弟的鞋子像鸟窝似的，暖和极了，越发冬天到了，天气越发冷了，更加我坚信祖国的明天会更加美好。

江雪这首诗表现了诗人孤傲与坚强不屈的精神。敕勒歌抒发了敕勒人热爱家乡、热爱生活的豪情。物在哪里，表达了作者对大自然的喜爱之情。 雪孩子赞扬了雪孩子是一个勇敢善良、舍己救人的好孩子夜宿山寺时山林高处的独特感受。

二、上语文误在哪里？仿写？

二、上语文物在哪里？重点仿写。无论是还是都，无论是爸爸还是妈妈，都很爱我，无论是苹果还是香蕉，我都很爱吃。 无论是刮风还是下雨，我都要上学。无论是大人还是小孩，都要讲诚信。无论是花草还是树木，都需要阳光。