三年级22课第三段怎么画

来，宝贝，我们今天把读不完的大书这篇课文预习掉，先看自然段几个，一一二三四五六六个自然段。来，还是按照原来的方式我们读一读。我五六岁时 就喜欢到大自然中去寻找好玩的东西，高远的天空，广阔的大地，空中的浮云飞鸟，水里的沙蟹鱿鱼， 地上呢？走兽，昆虫，花草树木，世界万物，不仅好玩，还让人沉思和遐想。好，这里有一个标点符号，省略，省略了什么什么的，省略 他这个景物，还有他从大自然中寻找好玩的东西，那后面猎取了哪些好玩的东西？在他眼里，天空好不好玩？好玩？大地好不好玩？好玩，那天空中的飞鸟浮云好不好玩？好玩，虾蟹鱿鱼好不好玩？好玩？走兽，什么叫走兽？就是在 地面上走的动物，还有昆虫，还有花草树木，那这里对，很好啊，这个省略号其实就相当于等，那这里就是什么的省略。列，列举省略， 省略，省略，那就说明还有什么，还有很多没有没有列出出来，那你在大自然中想想，还有什么东西，你也看到过 河流大海，那所以所有的东西归结于就是世界万物不解，好玩，还还让人沉思和遐想。那第一自然段，总体来说，在这一本书里有许许多多好玩的 东西，东西，那后面看看有哪些好玩的，我们来看。小麻雀叽叽喳喳，蹦蹦跳跳的，叫人愉悦。老鹰在高空盘旋展示滑翔，突然猛扑一下，给人一种雄给，给人以雄健有梦的感觉。 蚂蚁搬家并井然有序，当两军对垒时，那忠诚，那勇敢忠贞的精神真叫人敬佩。好，第二自然段，你标一标写了哪些事物？那小麻雀、老鹰、蚂蚁这种都属于大自然的什么 动物？非常好，这是大自然的动物，蹦蹦跳跳，那老鹰是展翅高翔，猛扑而下，给人也 雄健勇猛的感觉。蚂蚁搬家，井然有序。在这三段，很多四字词语要多读一读，勇敢、忠贞。那这一段是动物，那这一段是什么？植物？植物的开花节子 鼠、寒鼠、寒龙枯，有着不同的趣味。花有红的、黄的、紫的、蓝的，有丹麦的，崇拜的，千姿百态。草的叶子各不相同，有长有短，有宽有展，有的还带着刺。那这三段写的是什么？ 植物？植物，那植物的什么？哪一个是中心句或者是关键句？植物的开花节子 属寒龙枯，有着不同的趣味，就是说植物有趣味。那什么叫属寒龙枯？其实属代表荣荣，是繁荣，繁荣就是开花， 那到了寒冷的季节枯枯，所以就是属寒荣枯。荣枯，那这里列句花儿红的，同一类型的用顿号，顿号都是表示颜色，红黄紫蓝蓝是这样子，因为颜色和干瓣，重瓣是样子， 它这里是表示略长的停顿，这里就用逗号。单瓣和重瓣都是它的样子，所以这里也是用的顿号。顿号，稍微注意一下标点符号哈。顿号是在同种类之间稍稍停顿，用顿顿号。好。那么草的叶子，植物有花 有草，草那有长有短，有宽有窄，有的还带着刺，所以 不仅好玩好玩，还让人沉思和遐想遐想，它们都属于大自然中好玩的东西。好，那么第三自然段写的是植物，这个是动物，那第四自然段写的是什么？我家房子前后栽有各种果树。别别别，这样，别拉腰。我家房子前后栽有各种果树。 我家房子前后栽有各种果树。别别各种别，这有有梨树。好，注意，同样是不同的种类的树，用的什么号？盾？盾，啥盾号？ 继续有梨树、桃树、橘子树、柚子树。在不同的时间里，他们开不同的花。结不结不同的果。对，非常好。这里是结果，那什么时候读作结？结果 还有一，那还有那一个结果。对，结果事情最后怎么样？读结果，那结的话就是植物结果，就是植物结出来的果子。对，植物从花到果实读作结不同的果。注意这个读音， 刚刚从树上摘下的果子，味道格外鲜美。好，这里写的是麻雀、老鹰、蚂蚁。又写了什么花儿草，这里又写了果树。好。第五自然段，我最喜爱的是我家屋后的两层竹林和一株 两两丛竹子和一株棕驴。对，很棒啊，棕驴，不要读中间的那个字，棕驴。棕驴树。再来。我最喜爱的是我家屋后的两丛竹子和一株棕驴。我最喜爱的是我家屋后屋后的两丛竹子和一株棕驴。 这是这个自然段的关关键句，简句就是后面写他如何写棕驴和竹子。竹子长得快，你看这里的的是什么的？宝贝，我们之前我给你拓展过双人的，就是后面的词形容前面长的成 度。这第六单元语文园地。对，好，继续雨后春笋，一天长几寸，没几天就长得，又开始就开始。嗯了，没几天就长得，就长得和我和我一样高 了。微风吹来沙沙的竹叶声，如同温柔的细雨。池塘边的棕榈树高大挺拔，注意拔子拔，它这里不是发，这里是一个。有。再加一个点，不是点，加一个点，它不是发，发得。还有发， 发的话它读作波。波，你怎么去波？你波，是不是要用手？它，这里是不是我们的手？大拇指和二拇指是不是形成了一个竖折，对不对？ 好，继续。大蒲扇似的叶子在风中摇摆，一幅超凡脱俗的样子。在秋高气爽的日子里，他倒映在池塘的水中，小鱼在倒影间游玩。又是另一种境界。 谁倒映在池塘的水中？棕榕树，棕榕树倒映在池塘的水中，小鱼在谁的倒影间游玩？在棕榕树的倒影间游玩。好，第六自然段，大自然是一本看不完的大画册，是一部永远读不完的大书， 里面有无穷的奥秘，有无尽的乐趣。好，这一句话用了什么样的修辞手法？他，他是一个比喻。比喻， 那我问你喜不喜欢这句话？为什么我喜欢这句话？因为他把，他把大自然这句话运用了比喻的修辞手法，把大自然比作一本看不完的大画册。对，他这里比了两个东西，一个是大画册，大画册和永远读不完的大书，生动形象的写出了大自然的 美妙。美妙。那为什么把它比成大画册？美丽？对，因为它美，里面有很多好看的景色，美丽加美妙。对，美丽。那读不完的大书，书能给我们带来什么？书书 无穷的奥秘，无尽的乐趣，还有能让我们从大自然中了解很多知识，知识。所以比成大画册是因为大自然很美，那书是有有很多奥秘，能让我们增长知识， 知识，这就是同样的本质，比成不一，不一样的东西是因为他的侧重点不一样。那妈妈给你写一个，如果同样是水珠，理解一下，这是给你拓展的比成珍珠 和比成水晶，他们的侧重点哪里不一样？如果把水珠比成珍珠，是想说水珠什么的特点，他，他是想说水珠形状的特圆，圆形状的特点，那如果把它比成水晶，是想说水珠什么？ 是想说水珠透明的，透亮的特点。所以同样的事物比成不同的东西是因为它的侧重点不一样。那大自然比成大画册是说大自然很美，比成书，是啊，里面有无穷的奥秘，能让我们获得 获得知识许多知识。知识好，我们课文就先简单的预习一遍。

三年级上册第六单元，这真美，应该怎么用思维导图写到五百个字呢？今天我来教一下大家。首先我们先来审一下题目，奔跑题。他的题目是这真美，这指的是一个地方，不是人或者事物。 第二个可选范围，比如说校园风景名胜，或者乡间野外等等等等都可以写，只要你能想得到就可以写。 作文呢，是写作重点，美要写出看到的、感受到的和听到的。那首先做人的黄金框架，也就是要写到四到五段。开头呢，最好是由一段来写， 要引出地方，要吸引读者。中间段一般可以写到二到三段，他要按顺序写出美的细节，我们可以从浏览顺序整体到局部，还可以位置的顺序来写 最后一段，也就是结尾段，最好可以用一段来写，表达喜欢，抒发感想。我写的是黄果树瀑布，我是按游览顺序来写的，时间呢是二年级的暑假，我去黄果树瀑布，同行人员是我妈妈， 写出顺序是游览顺序。我们来看一下万能开头有两个方法，第一个是舞狮导入法， 我们可以这么写，飞流直下三千尺，疑是银河落九天。这句话是李白诗人写的，可我觉得黄果树瀑布的壮观一点也不输给他。我们还可以用第二种方法，就是回忆导入法，我们可以这么写。二年级的暑假， 妈妈带我去了贵州，那里的黄果树瀑布最近想起来都像一幅活的画。我们再来看一下具体怎么写。 我的游览路线是这样子的，首先先到观景入口，接着到了观景台，之后到了瀑布的内侧，核心的逻辑就是按脚步移动写，每段要写一个重点的景色 加五感描写，就是看听波纹和感。第二段我们看下怎么写。我们写刚到观景入口，可能会看到什么呢？远处的瀑布像白丝带一样，听到什么呢？隐约的轰鸣声。第三段， 我们要写登上观景台，能看到什么呢？瀑布的全貌，水花飞溅，感受到风里带着水汽，非常的凉爽。第四段，我们要写瀑布的内侧，可能会看到水雾，很像金沙，听到什么呢？正好的水声，摸到了冰凉的水花， 我们汇总下，就是这样子的，看到什么呢？白色的瀑布从山顶上冲下来，水花撞到石头上，变成无数的小水珠，阳光一照还能看到彩虹， 听就听到了瀑布的声音，轰隆隆的，像千万匹战马在奔跑，又像巨大的雷声在轰响。感受到什么呢？站在观景台，风一吹，带着水汽的风扑在脸上，夏天的炎热一下子都跑光了。 我们再看一下万能的结尾，有两种方法，一种是直接抒情法，我们看一下怎么写。黄果树瀑布真美啊，它的壮观，它的清凉，都深深地印在我的心里，我真希望下次还能和妈妈一起去。 第二个方法是感悟升华法。二年级的黄果树瀑布之旅，让我看到了大自然的神奇与美丽，原来最美的风景不仅在画里，更在我们的脚步里。 可这一段就是这样子的。首先我们先来看一下第一段。第一段我用了一路古诗的方法写了开头。第二段我写我来到观景的入口，我用到了一句比喻句，是 黄果树瀑布像一条巨大的白色丝带。第三段写的是到观景台的时候，水流从几十米高的悬崖上冲下来，速度快的像在奔跑。这句话用到了女人的修辞手法，我们再来看看第四段。第四段我写的是我来到了瀑布的内侧， 浓浓的水雾像一层薄薄的青沙。这句话我还是用到了比喻的修饰手法。这一段我总结了黄果树瀑布真的很美。最后我们来看一下避坑指南。第一顺序要清晰，游览的顺序不冷乱，要用刚到，接着和最后这些连接词。 第二个呢，细节要具体，别只写瀑布很美，你可以展开和最后这些连接词。而且感情要真实， 写出自己的真实感受，比如说很凉爽，很开心。核心回顾呢，第一步要审题，第二个要定顺序，接着要写细节。最后说情感。

今天我们来学习二十二课读不完的大书。这篇课文一共有六段，按照总分总的结构来描写。 第一段，我五六岁时就喜欢到大自然中去寻找好玩的东西， 高远的天空，广阔的大地，空中的浮云飞鸟，水里的虾蟹鱿鱼，地上的走兽、昆虫、花草树木，世界万物，不仅好玩，还让人沉思和遐想。 第一段是全书的第一部分，简要介绍我在大自然中找到的好玩的东西，引出全书。 在第一段中，高远的天空，广阔的大地，展现了大自然的无边无际。 空中的浮云飞鸟，水里的虾蟹鱿鱼，地上的走兽、昆虫、花草树木等等，写出了大自然中事物种类的繁多。大自然中好玩的东西有很多很多，无穷无尽。 第二段，小麻雀叽叽喳喳，蹦蹦跳跳的叫人愉悦。老鹰在高空盘旋，展翅滑翔，突然猛扑而下，给人以雄健勇猛的感觉。 蚂蚁搬家井然有序，当两军对垒时，那勇敢忠贞的精神真叫人敬佩。 第二段主要写大自然中的动物，在描写小麻雀、老鹰和蚂蚁时，分别用了同样的句式， 抓住主要动动物的主要特点以及给人的感受。小麻雀特点，叽叽喳喳，蹦蹦跳跳，给人的感受是愉悦的。 老鹰高空盘旋，展翅划桨，猛扑而下，给人的感受是雄健勇猛的。蚂蚁。在搬家时井然有序。两军对垒时勇敢忠贞，给人的感受是叫人敬佩的。 在描写三种动物给人的感受时，分别用了叫人、给人以真叫人。同样都是在描写动物给人的印象，却用了这些多样化的表达形式，使语言更加生动。 这篇课文还有一个最大的特点，就是用了许多四字词语，像浮云、飞鸟走兽、昆虫、花草树木， 蹦蹦跳跳、叽叽喳喳，猛扑而下、雄健勇猛、井然有序、勇敢、忠贞等等。这些四字词语的运用，既生动地勾勒出了事物的特点，又使语言具有节奏感。 第三段，植物的开花节子属寒茸枯，有着不同的趣味。属寒茸枯这个词语仿佛让我们看到了一年之中四季的变化，一年的时间变化， 也仿佛让我们看到了植物的一生，从生根发芽到开花结果， 让我们感受到万物的生生不息。花儿有红的、黄的、紫的、蓝的，这是花儿的颜色， 有单瓣的、重瓣的，千姿百态，这是花儿的形状。从花儿的颜色和形状来表现大自然中花儿的绚丽多姿和千姿百态。 草的叶子各不相同，那植物中的草，它们最大的区别在于叶子有长有短，有宽有窄，有的还带着刺。第三段主要描写的是植物花儿和草。 第四段，我家房子前后栽有各种果树，有梨树、桃树、橘子树、柚子树。这是描写果树的种类，在不同的时间里，它们开不同的花，结不同的果， 三个不同，写出了各种果树在不同时节依次开花结果的情形。 从树上摘下的果子，味道格外鲜美。这一句是从果子的味道方面来描写。第四段描写的也是植物主要是房子前后栽的果树所带来的乐趣。 第五段，我最喜爱的是我家屋后的两丛竹子和一株棕驴。竹子长得快，雨后春笋一天长几寸，没几天就长得和我一样高了。 雨后春笋，一天长几寸，说明这些竹子生长的速度很快，没几天就长得和我一样高了，写出了竹子旺盛的生命力，这也是作者喜欢竹子的一个原因。 微风吹来，莎莎的竹叶声如同温柔的细雨。喜欢的竹子不仅是因为生长速度快，长势强，生命力旺盛，还因为这些竹叶在微风的吹拂下发出的莎莎声，像温柔的细雨，让作者十分喜欢。 池塘边的棕榕树高大挺拔，大蒲扇似的叶子在风中摇摆，一副超凡脱俗的样子。 这一句话中，大蒲扇式的叶子在风中摇摆，运用了比喻的修辞，把棕榈树的叶子比作大蒲扇，形象地写出了棕榈树叶子外形的特点， 一副超凡脱俗的样子，它赋予了人的情感。这些生动的语句使自然万物有了灵性， 在秋高气爽的日子里，他倒映在池塘的水中，小鱼在倒影间游玩，又是另一种境界。二至五段，从不同的角度具体写我在大自然中发现的乐趣，这也是全书的第二部分。 第六段，大自然是一本看不完的大画册，是一部永远读不完的大书，里面有无穷的奥秘，有无尽的乐趣。 这一句话是一个比喻句，把大自然比作看不完的大画册，比作读不完的大书，告诉我们大自然中有形形色色的可爱的事物，蕴含着无穷的奥秘和无尽的乐趣，需要我们细心的去寻找和感受。 第六段也是全书的第三部分，呼应题目，赞美了大自然中无尽的乐趣。 这篇课文是以五六岁时儿童的视角来描写的，描写了大自然中缤纷多彩的事物，并融入了丰富的想象，展现了一幅幅生动有趣的大自然的图画，表达了对大自然的赞美与喜爱之。

读不完的大书。第二段段仿写动物加特点加感受，特点就是声音和动作。例如小狗汪汪汪的叫着，边叫边欢快的在院子里奔跑，它的叫声让人让人充满喜悦与兴奋。 小猫在屋顶上悠闲的晒太阳，偶尔发出慵懒的叫声，让人觉得很悠闲。呱呱呱！池塘里的青蛙也唱起了歌，它的歌声给早晨美，给美丽的早晨增添了几分生气。 蜻蜓在蜻蜓像直升机在空中盘旋，时而时而直上飞行，时而直下飞，直下飞行，给人给人自由轻盈的感觉。 小燕子斜泥巴，斜泥巴叼枯叶，反反来来回回，反反复复，那勤劳坚持不懈的精神真叫人敬佩。写几个就够了，写三个就够了。