从大自然中读到了什么小练笔

大自然的声音课后小练笔鸟儿是大自然的歌手，他会在树枝上放声歌，唱着动听的乐曲。当鸟儿唱起歌， 其他动物便开始伴奏，一起唱出动听的歌曲。不同的鸟儿有不同的歌声，不同的场景有不同的音乐。 当鸟妈妈喂小鸟宝宝时，那声音轻轻柔柔的，好似泥喃细雨，让人感受到大自然的温柔。 当鸟儿啄树吃虫时，沉睡的森林都苏醒过来，合奏出一首欢快的乐曲。当鸟儿在树梢上互相交谈时，那声音宛如山间清泉，让人感受到大自然的魅力。

三年级上册第二十一课课后小练笔问我们，你听到过哪些美妙的声音？试着写几句话，你看他给我们两个提示，一个呢是鸟儿是大自然的歌手，另外一个是厨房，是一个音乐厅 啊。文老师就教你一个小方法，叫做关键句加联想加拟声词。你看这个句子就是一个关键句。那有了这个关键句之后，我们就开始联想，想一想 鸟儿有哪一些，比如麻雀、喜鹊、杜鹃鸟等等。我们再来想一下这些鸟它会发出什么样的声音，有什么拟声词。 麻雀是啾啾啾，喜鹊是喳喳喳，杜鹃鸟是咕咕咕咕。接下来我们就可以进行描写啦，给这样写，鸟儿是大自然的歌手。啾啾啾！麻雀迎着清晨的阳光，醉仙醒来，从树 从飞到窗边，想把他的美梦分享给世界。喳喳喳！喜鹊站在枝头高声鸣叫，兴奋地向人们报告春天到来的消息。 咕咕咕咕！杜鹃鸟伸了伸懒腰，催促农民伯伯赶快到田间播种插秧。这些大自然的歌手奏响了自然与村庄最和谐的音乐。好！另外这个关键句的小练笔呢，文老师也已经给大家写完了，就在评论区。

鸟儿是大自然最灵动的歌手，总在晨光里拉开演唱的帷幕。你听麻雀站在枝头，歪着小脑袋叽叽喳喳，像一群活泼的孩童在分享趣事。 画眉的歌声婉转悠扬，如同温柔的琴弦在风中轻拂。布谷鸟站在高处，一声声布谷深情呼唤，像是在催促着春天快快前行。 他们时而独唱，时而合唱，清脆的歌声穿梭在枝叶间，给寂静的森林披上了一层热闹的外衣，也把大自然的温柔唱给每一个路过的人听。

大自然的声音课后小练笔，厨房就像一个奇妙的音乐厅，里面有好多好听的声音呢。洗菜的时候水哗啦哗啦的响着，好像在唱一首欢快的歌。 刀在菜板上不停的上下跳动，发出咚咚咚的声音，就像一个鼓手在用力的打鼓，锅铲当当当的快速翻炒着，锅对他来说就像是一架钢琴，他们就像一个乐队一样，一起演奏着一首动听的曲子，那声音可真好听呀！

同学们，大自然的声音课后呢，有一个小练笔，他问我们，你听过哪些美妙的声音，试着用上你积累的词句，写几句话和同学交流。如果是鸟儿是大自然的歌手，那我们首先来解一下这个中心句， 他说了鸟儿是大自然的歌手，那我们就想想看，在大自然中有哪些鸟儿呢？联系生活实际，比如说麻雀、黄鹂、布谷鸟、喜鹊、画眉鸟、小燕子、白鹭，我们的啄木鸟等等，全部都是我们写作的范围之内。那这么多的鸟儿，我们是不是都要写进我们的文章里面呢？ 当然不是，我们只需要选三到四种就可以了，那选好以后呢？比如说叶老师选择的是黄鹂、布谷鸟、喜鹊。那第二步我们就要做到找女生词，因为你是大自然的歌手，你就要唱歌嘛。那你就要想想看这一些他平时的叫声，用一个女生词，比如说黄鹂鸟是啾啾， 布谷鸟是布谷、布谷，而我们的喜鹊是喳喳喳。好，那如果我们仅仅只是用女生词来描写的话， 这个文章呢，就有点空洞，我们想要把它变长变美，有一种方法就是要加修辞。比如说我们在描写黄鹂的时候，我们可以用比喻，在描写不归鸟的时候，我们用排比，用喜鹊的时候用拟人，我们是采用了总分总的这样的一个过段方式。那我们怎么来写呢？我们可以这样来写。首先先说中心句， 鸟儿是大自然的歌手，清晨鸟儿们就迫不及待的开启了演唱会，那接下来我们从第一种小鸟开始，一只只黄鹂鸟啾啾啾的叫着，像一位位活力四射的演唱家， 布谷鸟，布谷，布谷的叫着，那声音真好听，那我们就可以用一个排比句，我们可以用上时而时而比说，时而清脆，时而悠扬，时而嘹亮， 喜鹊喳喳喳的叫着，他们在讨论着谁的歌声最美，最后我们用一个总结句来完成我们整篇文章，我们可以这样写，这些声音交织在一起，奏响了一首动听的歌谣，你学会了吗？