二年级称赞顶尖课课怎么写

哈哈哈哈哈，称赞，称赞。这篇文章是谁称赞了谁？小刺猬称赞了小花，小花称赞了小刺猬。小刺猬去松林里干了什么？ 采果子。那这个时候小欢在干什么？在学做木工。嗯，那小欢做的什么？小板凳？那这个小板凳他做的是什么样子？很粗糙，很粗糙，但是虽然他做的那么粗糙，可以看出他做的怎么样？很认真，很认真。那粗糙是什么意思？ 不光滑，不精致。嗯，表说明，这个说明小欢坐的椅子，坐的板凳，坐的板凳不够好。嗯，特别好。哈。小刺猬走到小欢的面前，他先拿起了什么？小欢坐的， 嗯，小板凳，哎。然后怎么样？仔细的看了看，哎，看了看，那这小刺猬对小花说什么？你真能干，做的的小板凳，一个比一个好啊。那这是小刺猬对小欢的一种什么？ 称赞？称赞，那这个时候小欢的反应是什么？小欢的心情怎么样？他称赞他了，呃，高兴极了，哎，非常高兴。然后他的反应是怎么说的？他说了一句话，真的吗？哎，真的吧。傍晚的时候，小刺猬干什么去了？ 拿着两个红红的大苹果往家里走啊。小欢看见小刺猬来了，然后他高兴的怎么样？迎上去？迎上去以后他干了一件什么事？他送给小刺猬一把椅子，那他为什么要把椅子送给小刺猬呢？因为小刺猬撑 称赞了小欢，哎，他称赞了小欢。小让小欢怎么样？整个人有自信，哎。之前小欢非常的泄气，泄气，然后因为他的称赞让他变得非常的有自信，所以他为了表示 对小刺猬的什么要怎么样？谢谢。哎，要感谢，所以他为了表示他的感谢送给了他一把椅子。哎。椅子？那这个泄气是什么意思？没有信心， 打算放弃。哎，所以小刺猬的称赞给了他。他信心。小欢送给了小刺猬。李子之后，小刺猬又做了一件什么事？ 把两个大苹果给他，把两个大苹果给他。那这个时候，呃，他对小欢说了什么话？嗯，留下吧，留下吧，这也是我的一点心意。哎，那小刺猬，那为什么又要送给小欢苹果呢？ 因，因为小欢送给了他一把椅子，所以小刺猬送给他两个苹果。哎，这叫说完整句因为什么？什么？所以什么？什么？小欢接过苹果之后做了什么事？嗯，闻了闻，他的心情怎么样？ 嗯，开心，很开心，很高兴。他怎么样？做了什么动作？闻了闻，闻，然后他说的什么话？嗯，说，你的苹果真香，我从来没有见过这么好的苹果。哈哈，是不是啊？是，那，所以他也夸赞了谁啊？ 小，小刺猬，小刺猬。那小欢的这种夸赞让小刺猬怎么样？小刺猬，高兴是让他高兴，给他什么作用？ 嗯，消除了他一天的疲劳。对，消除了谁一天的疲劳？小刺猬的一天疲劳。你在什么情况下受到过别人的称赞？或者是称赞过别人？你有没有称赞过别人？ 有，有，比如说，当一个同学他成绩进步的时候，你会怎么对他说？嗯，你真棒，你的努力和你的努力和你的勤奋和努力得到了回报，继续加油吧。妈妈做了一桌子好菜，你这个时候你的重点要夸妈妈的什么？ 嗯，好菜，菜，是不是？那你准备怎么称赞妈妈？谢谢妈妈。你，你做的菜香味俱全。嗯，香味俱全，嗯，色香味俱全。我非常非常喜欢，喜欢自己做的饭。是不是一什么小欢， 一只小怪，三、什么板凳，三个小板凳，什么果子采果子，什么木工做木工。什么样的苹果？红红的苹果什么的。看 仔细的看，学了称赞这篇文章我们懂得。那我们要称赞别人的时候，首先我们要怎么样称赞真诚？要真诚继续，要发现别人的优点，然后针对针对优点称赞去称赞。

称赞美术课上，我画完画，看见同桌小萌正皱着眉头修改一条线，嘴里还嘟囔着，怎么就是画不好呢？ 我认真看了看，说，小萌，我好佩服你，居然可以这么认真，我终于知道为什么你比我画的好了，我要向你学习，我现在也要修改一下我刚才画的。 小萌抬起头，眼睛亮晶晶的，笑了笑说，谢谢你。下课后，小萌从口袋里掏出一个卡通小徽章送给我，说是感谢我的称赞， 徽章上是一只可爱的小兔子，特别好看。我开心极了，连忙对他说，这个徽章太漂亮了，我很喜欢，小萌更开心了。

小刺猬和小欢是如何互相称赞的？小刺猬称赞小欢，你真能干，小板凳坐的一个比一个好。小欢的反应， 小欢高兴极了，这句称赞让他在泄气时有了自信，最终学会了坐椅子，并赠送了一把椅子给小刺猬。小刺猬回赠了苹果给小欢，所以小欢称赞小刺猬，你的苹果真香，我从来没有见过这么好的苹果。 小刺猬的反应，小刺猬也高兴极了，说，谢谢你，你的称赞消除了我一天的疲劳。 课文告诉我们什么道理，一、要学会发现别人的优点，真诚的称赞他人。二、真诚的称赞能给人带来自信和快乐。三、接受和感谢别人的称赞，互相鼓励，分享快乐。 如何描述生活中受到称赞或称赞别人时的感受？一、要写出具体事件，比如我主动给奶奶捶背，奶奶夸我贴心。 或同桌写字进步了，我称赞他字写的工整。二、描述感受，受到称赞时，感到开心，有自信，更愿意继续努力。 称赞别人时，看到对方高兴，自己也很温暖，觉得帮助到了别人。最后，给你一些具体范例，可以参考哦！

你真能干，小板凳做的一个比一个好。仿写，你真能干，只写的一个比一个漂亮。你真厉害，小船觉得一个比一个好看。你真细心，小花画的一朵比一朵美。 你的苹果真香，我从来没有见过这么好的苹果。仿写，你的糖果真甜。我从来没有吃过这么甜的糖果。 你的字迹真工整。我从来没有见过这么工整的字。你的书包真漂亮，我从来没有见过这么好看的书包。

来，请你们把书翻到九十五面，这样一字型啊，每次声音最响亮。上节课呀，咱们找到了真诚之花的种子，对不对？咱们了解了什么叫称赞， 我们播下了称赞的称赞的种子，不知道这节课大家还记不记得我们称赞里面的这些课文的词语？来，第一排，我请人来试着读一读把。彭欣怡， 但是啊，这个拼音读的特别好，请你当小老师，带着大家读一读。第一排的词语，你读一遍，其他同学读两遍，开始冲蛋，冲蛋，冲蛋！第二排张刘晓，来，这个，再来一遍， 非常好。来，你来当小老师，谢谢。两遍啊，刚刚有个地方没听清楚，这里是什么，傍晚还是傍晚？傍晚来一遍，傍晚第三排谁会读好就是了，特别棒。这是上节课咱们认识到的生字以及词语，还记得吗？小刺猬是怎么称赞小欢的？他说了哪句话？董家乐， 非常好啊，通过这句话一个比一个好。我们知道小刺猬啊，很真心的称赞别人是不是？来，我们一起来称赞一下，小姐姐，你真好，你们现在读书多有感情呀， 所以呀，小花的心情也是非常的。哪个词呀？文中是，哎，高兴极了啊，这是上个上一个课时咱们学到的内容，上课时咱们还熟练运用了这个什么朗读方式呀， 默读，这节课咱们继续学习。怎么默读啊？来，请同学们继续默读课文的四到六字段， 不出声不止读任务是什么呢？小刺猬的称赞给小欢带来了哪些变化？请同学们边读，读完之后用圆圈圈出关键词，开始吧，找到的同学可以举手。小刺猬的称赞呀，让小欢有了哪些变化？好，我请人来说啊，读一名， 在我有点泄泄泄气的时候，是你称赞了我，让我有了自信，非常好。你圈的关键词是什么？自信原来是怎么样的？哦，原来是有点泄气，现在呀，我有了自信。你看泄气是什么意思？谁来跟我说一说。什么叫泄气？你说生 气，生气，那有不同的意见，你来说。叹气，你来说。有点也不自信，一点也不自信。是不是？你来说， 我觉得自己做不好这件事，我对自己没有信心，觉得自己做不好这件事情，有点泄气。想放弃的时候，是不是对自己没有信心就叫 泄气？他坐板凳吗？是不是做的不好的时候他想放弃了？但是小欢的不，刺猬的称赞让他干什么呀？有了自信，你瞧，就是这么简简单单的一句称赞，让他从泄气变得自信起来了，很好，还有没有变化？ 还有没有人发现？有什么变化？谁发现了，我看谁最会观察最仔细认真的读书。赵新玉，你来说，我已经会坐椅子了，这是我的一点心意，收下吧。哇，你读书真认真，他现在已经会坐椅了。对了，最开始他做的是什么呀？什么 板凳？板凳对不对啊？现在呀，已经会坐椅子了，是不是难度升级了？板凳，我们说了，没有靠背的叫 板凳，有靠背的叫椅子。你瞧，不光有了自信，他做的东西还越来越越来越好了，是不是越来越高级了？我们说好，这是不是他的一种变化呀？是从泄气到自信，从坐板凳到坐椅子。你们瞧， 简简单单的一句话就让这个小花有如此大的变化呀，他变化已经这么大了，你说他在跟小刺猬说这句话是什么心情啊？刘家河， 感激他说的好，感谢他，是不是？你来说感动？感动可以，瞧，我已经会坐椅子了， 你来说骄傲自豪，对不对？同学们都说的很好，第一点是感激谁呀？小刺猬，谢谢你带给我如此大的变化，我现在都已经会坐椅子了，我很厉害了，是不是？所以对觉得自己啊很了不起，很自豪。来，我们带着这种 自豪又感激的心情，一起来读微读小欢说的话，我来读前面的旁白，你们来读这句话啊。有点泄气的时候给， 第一，不整齐，第二，没有感激的心情，没有自豪的心情，我请人来读吧。在我有点泄气的时候， 是你称赞了我，让我有了桥，我已经会坐椅子了，这是我的一点心意，收下。非常好。我听到了这种真心的感激。桥，我已经会坐椅子了，这是我的一点心意了，非常好。我听到了自豪。 我有点泄气的时候，是你们称赞了我，让我有了自信。瞧，这是我的一点心意，收下吧，非常好。通过你的朗读，既听到了感情，又听到了自豪。同学们，刚刚三位同学的朗读是不是听到其中的感情了呀？你在读书时候，你要带着感情去朗读啊？嗯，像一个机器人一样的，是不是？来，再来一遍？ 在我有点泄气的时候，是你称赞了我，让我有了自信。瞧，我已经会坐椅子了，这是我的一点心意，收下。好，再来一遍啊，我来收下了啊，这是我的一点心意。他给他什么东西啊？给他自己坐的椅子，这是他的心意啊，可以坐椅子。 小欢送给小刺猬椅子，小刺猬又是如何表现的呢？请同学们接着默读七到九自然段，用波浪线画出小欢称赞小刺猬的句子。再想一想，小刺猬又为什么那么高兴呢？开始吧，这同学也很多啊，好，你表扬一组一组几乎全部都举手了。好，来，手放下来，我们来看一看 小欢呀，非常感激小刺猬，所以送给他椅子。那么小刺猬又是如何表现的呢？谁找到了胡雪东？ 小刺猬给妈妈两个大苹果，这也是我的一点心意。你看小欢给他椅子，小刺猬就 连忙连忙拿出什么呀？大苹果，两个大苹果给小欢，是不是互相交换对不对？而且连忙连忙是什么意思啊？赶紧赶快是不是啊？赶快也拿出两个大苹果来表达他的这个心意。那小欢他接过苹果说了什么呀？ 你来说，你的苹果真香，我从来没有见过这么好的苹果。这句话就是小欢对小刺猬的称赞，我们一起来读一读你的苹果，预备起我 这苹果。我这句话是小欢对苹果的称赞。那么我请问一下，小欢在称赞小刺猬的苹果之前做了什么？你来说。小欢接过苹果闻了闻，才说出这句话的，是不是对， 说明什么？说明他不是随便说的，是不是？他不是瞎说的对吧？他是真的稳了之后才发现的优点对不对？那你的苹果真香，这是他的亲身感受。所以我们昨天学了称赞，要怎样的称赞呀？对，真心的称赞，就像小刺猬一样，小刺猬在夸奖他的感动之前，他是怎么做的呀？ 仔细的看，仔细的看了看，那苹果也是一样的，结果苹果闻了闻，才说出这些称赞的话。从他们这两个，从这两个句子当中，我们可以感受到，他们的称赞都是非常的真诶，真诚的， 发自内心的，真诚的去进行一个称赞。所以听到这种真诚的称赞，他们的心情是怎么样的呀？他们高兴几，就是比非常高兴还要强烈， 比飞来高下还要强烈。强烈这个词说的好，所以小刺猬说了什么呢？小刺猬也高兴极了，他说了一句什么呢？杨雨晨，你第一个举手，你来说，他说，谢谢你，你的称赞呀，消除了我一天的疲劳。什么叫疲劳呀？ 累，你来说，疲惫非常好，疲劳的近义词就是疲惫，疲累好，我们一起来读一读七到九自然段的这一个分角色朗读啊，来感受一下。这个高兴，我来读旁白啊。找一个同学说小刺猬，一个同学说，小花好，小刺猬好奇瑞一，小花 好，李佳莹。小刺猬连忙拿出两个大苹果，对小欢说，留下吧，这也是我的。小欢切口。苹果闻了闻，说，这么好的苹果，小刺猬也高兴极了，说，谢谢你，你的称赞消除了我一天的疲劳，非常棒，我演的很好，我们男生女生也来演一演啊！ 女生，小刺猬，男生小欢，我来读旁白啊，准备待会交换啊。小刺猬连忙拿出两个大苹果，对小欢说，他们读的非常有感情啊。那么为什么他们的称赞会有如此神奇的力量，简单的一句称赞，一句话就能消除一天的疲劳呀，你来说，因为他们都是真诚 的，非常好。还有没有补充的，你来说，他们心里感受到了对方说的话很真诚，所以他们就 消除了一天的屏，因为他们的称赞是真诚的称赞，所以就让自己有了信心，有了自信。你看，有了信心，有了自信之后，心里啊，是真的发自内心的高兴，是不是啊？这个称赞才有如此神奇的力量，因为他们都是真心的发现对方的优点， 会对方高兴，再去称赞别人的。同学们，学会称赞了没有啊？我们要怎样的称赞别人呀？真诚的称赞，说得好，那么接下来请同学们真诚的称赞一下 你身边的同学小刺猬和小欢，用真诚的称赞，让他们的友谊开出了最美的真诚之花。现在轮到你们了，请你在班级里，在家里寻找一个你想称赞的人，发现他的优点，把真诚的称赞写下来，贴到我们的班级花图里，大家想一想，在心里想， 你想称赞谁，谁做了什么事情让你想表扬他，而让你想称赞他。请同学们发自内心的啊，去想一想对方的优点之后，然后以留言条的形式。 还记得吧，以留言条的形式写一个秘密的纸条来送给待会送给你想称赞的那个人。来，请同学们拿出你的小本子，我给大家五分钟的时间，因为留言条不需要那么长的时间，这里这里，空三个干什么？ 有没有写完的？这个是裴欣怡写给张欣怡的啊，他说的是我稍微改一点点啊。张欣怡，你的成绩真好呀，一次比一次考的好，你真厉害。来，张欣怡，我请问一下，听到这个称赞，你的心情怎么样？ 站起来说，开心还是不开心？开心有一点点害羞啊。好，那个李佳怡也夸的张欣怡啊，不愧是咱们班的班长，优点可真多呀。啊，张欣怡，你跑步可真快呀， 我从来没有见过跑步这么快的同学。下课之后你可以把你的留言条给对方去看一看。听到没有，这是你们两个的小秘密啊。所以说，学会真诚的称赞对方是一件你很高兴， 他也很高兴的事情，是不是会让你们的友谊更进一步？好，接下来咱们来看一看咱们这节课要学写的生字啊。

好，亲爱的孩子们，柯老师在台下看了一下，你们在台上其实已经坐了快十分钟了啊，有点辛苦，先聊聊天，可以稍微放松一点。没事，刚刚大家都听到了，也认识我了，我名字叫什么？ 柯柯，被挡住了，把他推这边一点，我的名字叫柯柯。那我想让你们猜一猜哦，你觉得柯柯是我的大名还是我的小名呢？小名，你的理由是 因为我们的名字小名都是两个名字，两个字常常读音还一样，是不是这样也认为是小明的举举手 哦，这个是我小名哦，认为这个是我大名的举举手。一个都没有啊。啊，我想知道咱们班有没有名字也是两个字的却是大名的 哦，有啊有啊，有没有两个字读音一样却是大名的哦，没有，难怪你们这么肯定认为这是我的小名，那下面我来公布答案好不好，我的大名叫柯柯， 有什么感想？好奇怪啊。我再来公布我的小名，我的小名叫可可。哈哈哈，这么惊讶呀，一个人可以把大名当小名，可以把小名当大名，可以吗？ 不可以吧，不过这个不可以吧，在我身上发生了，我确实大名叫可可。 哈哈哈，好了，这样一聊，你会发现有时候世界上还有很多奇妙的事情，可能是你原来想不到的呢。啊， 好，聊到这，那这样一聊呢，柯老师觉得和大家好像相处的更近了，也有了一点在交流交往的感觉了。今天柯老师就带大家呢，跳到我们这一侧的第八单元 来学习关于如何与人相处与交往的一个单元。这节课我们学习的是第八单元的第一课，题目是 称赞。对称赞都预习过课文，所以一下子就把题目说出来了。那我们来看看，称赞恰好是我们要学的生字，咱们把它读好，你读称 称，很好，再来一个生字，你读赞赞是平还是翘舌音？ 那我们再来一遍赞赞赞，很好，把两个字放在一块，有平舌，也有翘舌，有后鼻音，还有 简笔音，有点难哦，准备好试一试了吗？你读称赞称赞，要称赞，他们都读得很准，一起读称赞称赞。 对于称赞，我想你们平时可不陌生，你想到了哪些词？意思也表示称赞。什么叫称赞呢？ 称赞就是赞美的意思。是应该就是表扬的意思， 很棒的意思。表扬别人很棒，赞美别人。这是称赞。跟称赞意思相近的词语还有很多，比如赞美，再继续 赞赞赞赞赞。对，一起读出来。赞羊赞赞，还有呢，花大赞也赞，还有没有放在屋顶口 可多了。那你平时生活中有没有赞美别人，赞扬别人或被别人点赞赞不绝口的经历呀？谁来和大家分享一下。谁称赞过你？你称赞过谁？ 哇，那边小女生马上想到了 老师称赞过我，因为因为因为，我之前呢，就是呢，写作业写的不好，然后呢？有一次写好了，老点赞我了。老师为你的进步点赞。你们有吗？ 我昨天剪了一个关于脸谱的剪纸，然后我妈妈说我很棒。是的，你的心灵手巧，让妈妈对你赞不绝口。那在我们今天的故事里面 也有称赞，也有点赞，也有赞美，到底是谁称赞谁，称赞了什么呢？ 通过预习应该有一点感觉了，不过我看你们还没有举手，那就让我们再去读读课文，边读边想，把字音读准，把句子读通顺，打开书开始读吧。 对，自己读自己的。就是这样， 白雪纷纷在小天山间飘起了白雪 纷纷，满地都是小板凳，板凳坐得很高。 对对对 啊啊。 嗯，你读的特别认真，非常好啊，可以看着自己的书本读。宝贝，看着自己的书本读啊。你读完了？那你真棒， 我可没干什么呀小怪兽。嗯，读的很好听啊， 让我有了自信。瞧，我前程已经飞过一次了，这是我的一点， 你们不要不要一起读，自己读，开始自己读，这样速度可以更快啊，跟别人读速度会变慢的，加快自己的速度。嗯，这也是我的一点心意。 对，自由读的时候可以不要跟别人齐读，这样你有自己的节奏，就不会被别人拖着节奏读了啊。后面的同学一听别人读完了，他们就放下来了，待会可以自由读，可能节奏感会更好。 读完了，你发现了吗？在故事里面，谁称赞谁又称赞了什么？哇，厉害，我要称赞你们一读书就知道答案了。 小刺猬称赞了小，小刺猬称赞了小罐。小罐这个字拼音的，我们叫叫它的名字小欢。小欢继续说，称赞了什么呢？他称赞他小椅子做的很好。 小椅子还是是什么？是椅子还是板凳？对，大家发现了吗？小刺猬称赞小欢的在另一段， 小刺猬正在小花还有呢，小花也欣赏过小刺猬， 他他在最后的自然段。 你的苹果你的苹果真香，我从来没有见过这么好的苹果，原来它们互相称赞是不是好来看 第一次是小刺猬，一起说称赞的是 小板凳，坐的一个比一个好。哎，你们也是，一次比一次更专心，答的更清楚了。第二次是小欢，真好。称赞的是， 哎呀，我又为你们点赞，我们的合作也越来越默契了，我也要送出我的第一个大苹果 给刚才第一位回答问题的同学啊。好，下面我们继续，我还有很多大苹果，小苹苹果，看看谁也能让我送出我的香苹果来。 同学们，在刚刚认识的两个故事主角里面，这两个是我们要认的生字，咱们再来观察一下他们。注意， 第一个生字是四四，观察他，你会用什么方法来记住他呢？女生说。边上有话筒的同学快速递给他。

我们呀，现在再来回顾一遍课文，二十一课，称赞哦，从这一刻开始，我们要学习默读课文了。那默读课文有三个小妙招是什么呀？一 不出声，二不只读，三加思考。那我想知道为什么要学习默读呢？记得吗？ 是因为这样我们能够更静心的去思考，对吧？还像博雅说的，更能够想象画面，对不对？好，那这一刻讲的是谁和谁的故事呀？ 小花和小刺猬。小花和小刺猬，好，那讲到什么事了呢？小花在坐椅子，椅子，他坐的椅子有些草草，但是看得出来他很认真，他很认真， 这个时候他做了三个，可能就有点泄气。泄气了，这时候谁来了？小刺猬？小刺猬说了什么话呀？ 你真能干，这椅子一个比一个好，让欢高兴极了哦，所以呢，他就鼓起勇气，开始做的越来越好。哎，等小刺猬采果子回来了之后，他就给小刺猬送 送了一把小椅子。小椅子？嗯，小刺猬说，嗯，不好意思的说，我怎么能要你的椅子呢？小花说，什么呀？ 在我快要泄气的时候，是你给了我自信，自信心对不对？嗯，因为你称赞了我， 那接着呢，从来没见过这么香的苹果。嗯，那小刺猬说，啊，你的称赞让我消除了一天的疲劳。那你看，称赞的力量多大呀， 是不是让人在泄气的时候就有了自信？所以我们要善于发现他人的优点，真诚称赞。那在你的生活中，有没有人称赞过你？什么情况下称赞的你？我们一起来聊一聊吧。 有一次我弹钢琴的时候弹错了几个音，感觉我感觉要泄气的时候，我弟弟称赞我，说我真棒，还想找我学呢，对，我感觉很开心。 一天上数学课的时候，我知道了四张试卷的成绩，这是这四张试卷全都是我的，没有一张满分，然后回家跟我妈妈说， 我妈妈跟数学老师说，数学老师说我数学很好，但是我不知道为什么我四张都没有满分， 但是我知道数学老师称赞了我，我很开心。我有一次数学考了八十八分，但是我回家告诉我妈妈，我妈妈并没有生气，而是说只要知道错在哪里就可以改好了， 老妈妈就称赞了我，说要加油，我就很开心。 当我打羽毛球的时候，我打的不远，教练称赞了我，我有力气了，我就可以打的更远了，而且我很开心。 我感觉我去看的时候看字看的不好看，我觉得我写的字不太好看，老师说，哇塞，芒果你真是学霸。然后我又写的更好看了，我非常非常感谢。

二年级上册二十一课称赞本科的重点易错点，整理如下，家长们收藏一下。这篇课文特别有意思，他通过小刺猬和小欢之间互相夸奖的故事，告诉我们真诚的称赞能带来多么神奇的力量。 首先呢，我们来看课文内容，这篇童话故事的核心很简单，就是小刺猬和小欢互相发现对方的优点，并且呢，真诚的说了出来。先来看小刺猬的称赞， 小欢的小板凳坐的还很粗糙，但是小刺猬啊，并没有只看到结果，而是看到了小欢的努力和进步，夸奖他说，你真能干，小板凳坐的一个比一个好。这句话让小欢从有点泄气变得充满了自信。 小欢的回报呢，到了傍晚，小欢不仅手艺进步了，还学会了坐椅子，他送给小刺猬一把椅子，并且说，小刺猬的苹果真香，我从来都没有见过这么好的苹果。 小刺猬听了以后啊，高兴极了，感觉消除了一天的疲劳。你看，简单的几句称赞，就能带来自信和好心情。 本科的几个关键点，第一，朗读课文的时候，读出对话的语气和情感。重点呢，去模仿角色的特点，比如小刺猬的真诚和小欢的惊喜。 那读到对话部分，注意标点符号所传达的语气，比如，真的吗？要读出小欢的惊讶和高兴。第二点呢，重点词语和句式要理解，粗糙的意思是指板凳坐的不精细，泄气呢，是灰心失望的意思。 重点的句式一个比一个好，高兴极了。我们练习着仿写句子，比如树上的苹果一个比一个工整， 公园里的花美极了，妈妈做的菜香极了。课文里呢，有一个反问句，我怎么能要你的椅子呢？改成陈述句，那就是我不能要你的椅子。 还有一个重点是小刺猬称赞小欢前，拿起板凳仔细的看了看，小欢称赞苹果，以前呢，是接过苹果闻了闻。这些动作让孩子能明白，真诚的称赞来自于细致的观察和真心的认可，而不是随口一说。 分享一个真诚称赞三步法，我们在称赞别人时，第一呢，细观察，看到了什么具体行为或是物品。第二呢，说事实， 哪里做的好，东西好在哪里？第三呢，表感受，表达自己的欣赏或是开心。比如说，你回答老师问题时，这是观察，声音洪亮，说的很完整，这是事实。我觉得你太勇敢了，这是感受。这些称赞的例句啊，让孩子练习着说一下， 总结一下，这篇课文的学习，不仅是读懂啊，一个故事，更重要的是在孩子心里种下一颗善于发现美好，乐于表达善意的种子。好了，看到这里的家长点赞关注学习方面的问题，可以在评论区提问，好好加油！

小学语文二年级上册语文园地八第二十一课识字表第一个字是多音字，撑，我们看这个字的结构，左收右放，左高右低，左边要稍微高一点，右侧小控制好。它。底座的平衡是成弧形，左右点不要超过中间竖勾的高度， 竖勾不要和上面的横勾连上，要有一点留白。 赞。我们看这个字的结构，背的竖撇要刚好控制在两个弦的正中间，底座的墨笔水平要控制好。两个弦左低右高，左收右放，背的底座的墨笔水平要控制好，要让它们一定要同时站在一个水平线上，这样它才能站得更稳。 四、这个字也是多音字，我们看这个字的结构，竖钩是整个字最高的部分，书间距要控制好，协调平行。还有就是中间这一部分，它作为左边的部首，就是左低右高了。看 左边不要写得太高，要适当的收着点，这样右边这个竖钩才能更突出。 way。 我 们看这个字的结构，首先看左边的反犬旁，反犬旁这个撇儿要呈放射状的，撇儿和弯钩的焦点和梯钩要对正，这样它才能站得更稳。右半部横间距要控制好，平行平均还有上下中轴线一定不要歪， 上宽下窄，上边田可以宽一点，下边的月一定要收一些 板。我们看这个字的结构，底座要控制好，墨笔水平，左收右放。写这个右的横撇的时候一定要带点弧度，不能写的太直了，太直了就会显得呆板了。左边要收一些，右边要适当的放开，两个撇的弧度是不一样的， 右的横撇的弧度要大一些，左边这个撇要小一点，这个字有点复杂。邓，我们看这个字的结构， 撇，捺是这个字最宽的部分，一定要舒展，上下的中轴线也要对正。底座的末笔水平要控制好，即撇和横折弯钩前半段是平行的，后半段撇出去还有竖弯钩向左右打开，这个字就会显得更舒朗了。 先写两个小短撇，然后再写捺，一定要舒展，左右打开，上下笔画多，那就把横间距要适当的压缩着点，不要写的太竖长了。 但我们看这个字的结构，左收右放，右半步扁日和下边那个横一定要上下中轴线对正，还有就是横间距的平行平均要控制好。这个扁日，写扁日的时候，两边的竖往里收，中间的短横靠左不靠右，要扁一点，不要写得太高了， 这样会显得更扎实一点，上下更容易契合。棒，这个字的结构也是左收右放，右侧上下中轴线一定要对正，点和中间两个点的正中间还有方的点。弯钩的入笔和贴钩上下对齐，我们看这个笔画也是从左上往手心的方向斜一点， 入笔和贴钩上下要对正，这样它才能站得更稳。要控制好所有横间距的平行平均。 平，我们看这个字的结构，上下结构横间距要控制好，平行平均。悬针竖要刚好控制在草字头的正中间，草字头的两个短竖往内收，左低右高，但是收笔的地方一定不要连在一起。 谢，我们看这个字的结构，左右结构，左边的三点水儿，三个点成弧形，右侧横间距的平行平均要控制好，竖间距也要控制好。平行平均，并且一次向上一个比一个高。 写这个竖折的时候要控制好它的顿笔，但是行笔的时候笔尖儿不要离开直面， 竖要一个比一个高。底座这个竖折，这个横一定要稳，收在这个长横的里边，不要超过长横的宽度 除。我们看这个字的结构，左低右高，左收右放，右侧上下中轴线一定要对正底边成弧形，撇捺一定要舒展，左边收右边放，因为左边还有部首。左右一定不要打架，可以有交互，但是一定不要相交。 皮这个字是半薄为结构，半薄为结构，左右一定要平衡，左下角饱满，右下角也一定要饱满，上下不要对齐，右下角一定要出来一点这两个皮儿哦，这两个皮儿弧度是不一样的，一个小一个大， 这个并字旁一定要把空间打开，这样写皮的时候它就不会显得太挤了。底座的墨笔水平一定要控制好 喽，我们看这个字的结构，上中下结构，横间距要控制好。平行平均，上下中轴线一定要对正，其这个裂的时候， 这个折一定要往里收，这个撇和横折的焦点和下面那个梯沟一定要对正，这样它才能站得更稳。

都是好学的孩子，让我们为自己点个赞。真好啊，请你眼睛看着我。你看石老师啊，从南京来？ 对，从南京，南京也有一座长江大桥，叫南京长江大桥。我知道武汉也有一座长江大桥，叫做 武汉长江大桥。是的，我像你们这么大的时候啊，我就来过武汉，因为那个时候啊，我的舅公就住在武汉，所以我小时候在武汉度过一个暑假，所以我非常喜欢武汉，而且南京有大桥，武汉也有大桥，这座大桥啊，就 让我们之间也架起一座桥，能够心连心。所以今天石老师就到武汉来跟我们小朋友一起上课了。一起学习，高不高兴？高兴。哎，我看到了很多小朋友都把最美的笑容献给我，我来看一看。嗯，你看笑的真开心，我们这个小朋友也把最美的笑容送给我。 好，那我们就准备上课了。好，上课起立站如松。老师好，小朋友们好。好，小朋友，你们看， 上课之前啊，先让我们轻松一点，一起来唱一唱我们熟悉的歌。来，拍手一起唱。你是我的好朋友。 好小朋友，你有好朋友吗？有，能不能告诉我他是谁？你们经常一起做什么？ 我的好朋友是黄一可我的好朋友是我的黄一，我的好朋友是黄一可。黄一可是咱们班的吗？啊，是你的同桌，你们经常，你们经常一起做什么？ 哦，你来说说看，你们一起经常做什么？不知道啊，好朋友一起经常做什么呀？ 你看你们现在就在一起上课学习。我看到一个是小队长，一个是中队长，你看这两个好朋友肯定是在一起互相帮助，争着进步呢。你来说跟叶子航是好朋友。叶子航是谁 哦，没来。你们经常一起做什么？踢足球，我们一起经常我们一起经常踢足球。好的，我再请一个小朋友说说看，声音响亮一些，来，我请哦。这个小朋友迫不及待。你来说 我的好朋友李幼泽。李幼泽，李幼泽是谁？举手我看一看，告诉我你们一起经常做什么？在大滑梯玩哦，两个人经常一起在大滑梯玩。小朋友，你看，就像你们刚才说的那样啊， 好朋友就是这样，手拉手，经常一起玩，所以你看我们的友字就是手拉手的模样。 那么怎么样才能更多的找到好朋友，并且啊，友好相处，让友谊长存呢？ 今天啊，我们就一起学习第八单元，在第八单元的童话故事里就藏着很多交朋友和朋友相处的好办法。接下来我们就先看第一个童话故事， 谁会读谁会读，你来读，称赞真好，你看翘舌音，平舌音都念准了，再请一个孩子读，你来读，称赞，咱们一起读，再大声的读 好，拿出小手可以跟老师一起写课题。撑撑禾木旁。好赞，这个字特别有意思，请小朋友看赞的上面啊，是两个仙哦，两个仙，两个仙， 两个先他练作申这个字啊，很多人都不认识这个申啊，就表示前进， 你看一个人在前进，两个人在前进，很多人一起前进，就念作深。那么对这样勇往直前，一直进步的人，咱们就要称赞称赞他。贝是什么意思啊？ 你说宝贝宝贝宝贝，我跟他说的一样，你来说就是钱是吧我们 你懂的真多，你看贝的故事里面就讲过，因为贝啊，在古时候就是钱财宝贝，那么我们对这样有进步的人，一直前进的人，就送她礼物，为她点赞，就像咱们班我们 学习进步一直领先的小朋友，我们也会给他怎么样哦，给他奖状，是不是为他称赞？那咱们一起再读读这个词，一起读哦，称赞，那你们看 这篇课文里面，我们都要为谁去称赞呢？称赞谁呢？让咱们一起来看课文， 请小朋友啊，捧起书，自己轻轻的读。课文，读准字音，读通句子，不认识的字，借助拼音，自己读准它。好，自己开始读，双手捧着书，注意读书的姿势， 好 来，自己读，可以放出声音来，自己轻轻的读， 捧好书，书捧起来，读 来，捧起书读来，捧起书，读 来，捧起书，大声的读。 嗯，我看到这两个小朋友读的都很认真，而且读书的姿势非常的端正。笔放下，先，不用 完成任务了吗？嗯 嗯，我看到有的小朋友学习习惯还很好，读完以后立刻拿出笔标，出了自然段。 嗯，好，读完以后请你坐端正， 用你亮亮的眼睛告诉我，你已经出色的完成任务了。我看到这个小朋友眼睛很亮，完成任务了吗？那书平放，坐端，正 好看见小朋友啊，读的这么认真，你看课文里小伙伴来了，他们是谁呀？小刺猬和小怪， 小刺猬和小刺猬和小欢，我们读读它的名字，一起读。 你看小刺猬啊，他的名字里面有我们今天要认的生字，咱们再大声的读一读，一起读。小刺猬 这个字单独念第四声，在他的名字中就念轻声。我请一个小朋友大声的喊喊他的名字，你来，小刺猬，声音再响亮一点。小刺猬，哎呀，还不够响亮，你来， 小刺猬，真好，你看声音大一点，后面的同学才能听清楚。小刺猬的刺，你看右边是什么呀？利刀旁，因为刺就像尖刀一样的扎人。他的左边 这个字啊，你看就是这个模样，是长着刺的树枝， 这个字它也念作刺，就表示这样尖尖的刺加上利刀旁变成小刺猬的刺。看到这个字，你又有什么感觉啊？ 很害怕，很害怕，我不怕，很锋利，很锋利，很扎手。这个字，咱们一起读。刺，你瞧瞧它为什么叫小刺猬啊？身上都是刺哦，身上都是刺，咱们再读读它的名字，一起读。小 多可爱的小刺猬，它的刺不是用来扎小朋友的，而是用来去读。 瞧瞧他采了什么果子？苹果。后边念准读，大苹果。让我们看看这个小刺猬他都采了什么样的大苹果呢？ 你们来说说看，你来说，红红的连着说大苹果，红红的大苹果真好，你来说说看 他采的甜甜的，连起来说甜甜的大苹果，是的，你们这么厉害，真会表达。你来说圆圆的大苹果，是呀，你看小刺猬，真开心，采了这么多的大苹果。 再瞧瞧还有一个小伙伴，是谁？小小花，他在做什么呀？做木工。哦，他是一个小木工，谁知道木工是干嘛的呀？木工是干嘛的？你来说 用木头做一些东西用木头做一些东西。你看小欢啊，正在学做小木工呢，他做了读板凳，还做了椅子。小朋友，我们来看看板什么旁木， 板凳就是用。那我们来看看这个字，凳，你会记吗？ 你看这个字有点复杂，我们看清它的部件，记住它。你来记一个灯，下面一个几。真好， 有，刚才有小朋友说了，上面这个灯就是什么灯？我刚才听到有小朋友说的。什么灯？说登山的登，登山的登，你刚才说的吗？没有，那是刚才我听到有小朋友在下面说的。胆子大一点。

小朋友，请你读一读生字词，注意读准字音。请你借助词语提示说故事大意。 上节课，我们试着用默读的方法读课文，了解了故事大意。小刺猬和小欢是怎样称赞对方的？受到称赞后，他们有什么反应？ 小朋友，请你默读课文，用横线画出小刺猬和小欢称赞对方的句子，用波浪线画出描写他们受到称赞后的反应的句子。 你真能干，小板凳做的一个比一个好。小刺猬，为什么说小欢小板凳做的一个比一个好？它是从哪里看出来的呢？ 从这些具体的变化或优点我们可以看出，小刺猬的称赞是真诚的。 受到称赞后，小欢有什么反应？小欢高兴极了。这样真诚的称赞，除了让小欢收获了快乐，还有别的收获吗？收获了自信， 泄气就是灰心，没有信心。 我们联系上下文读故事，抓住仔细的看了看，高兴极了。这样的词语明白了，真诚称赞会给人带来快乐和自信。 小朋友，请你再读一读第二自然段，读出小刺猬真诚称赞的语气， 你的苹果真香，我从来没有见过这么好的苹果。 小欢对小刺猬的称赞是真诚的， 这样真诚的称赞，让小刺猬感受如何 消除了疲劳。为什么小欢的称赞能消除小刺猬的疲劳？小刺猬去森林采果子，傍晚才回来，他肯定很累，脚也酸了，手也痛了，可听到小欢的话，他觉得一点也不累，一天的疲劳都消除了。是啊，当你付出的努力得到别人的称赞，你肯定会觉得一切辛苦都是值得的。 小朋友，请你朗读第七到九自然段，读出小刺猬和小欢说话时内心的真诚。你在什么情况下受到过别人的称赞，或称赞过别人？你当时是怎样的感受？ 称赞能给他人带来美好和快乐。在生活中，我们要学着去发现别人的优点，要多称赞别人，也要学会接受和感谢别人的称赞。 刚刚我们感受了称赞带来的美好与快乐。接下来，让我们拿起笔，把这两句话抄写下来吧！

称赞重点知识必备称赞是一篇童话故事，告诉我们生活中要善于发现别人的优点，多称赞别人。真诚的称赞会给人带来勇敢、 自信、快乐。小刺猬是如何称赞小欢的，你真能干，小板凳坐的一个比一个好。小欢听到小刺猬的称赞后，高兴极了，有了自信心。小欢是如何称赞小刺猬的，你的苹果真大，我从来没见过这么好的苹果。小刺猬听到小欢的称赞后， 也高兴极了，消除了一天的疲劳。小刺猬的尾读音轻声，微微，称赞的意思是夸赞、赞美。泄气的意思是 没有信心，没有干劲。泄气的意思是没有信心，没有干劲。文中出现了两次，一点新意，第一次指的是小欢送给小刺猬的小椅子。第二次指的是 小刺猬送给小欢的大苹果。我怎么能要你的椅子呢？这是一个反问句，改为陈述句，我不能要你的椅子。句子仿写例句，小椅子做的一个比一个好，仿写田里的西瓜，一个比一个大。

大家好，今天是我拍视频的第三十四天二年级课文。重点， 今天学的是二十一课。称赞本是一个童话故事，讲的是谁和谁互相称赞，讲的是小刺猬和小花互相称赞，彼此给对方自信和快乐的故事。故事告诉我们，称赞能给他 能带来美好和快乐。在生活中，我们要学着去发现别人的优点，去都去称赞别人，也要学习接受和感谢别人的称赞。 二、文中谁称赞谁是谁怎么样？小刺猬夸小欢，板凳做得好，真能干。小欢高兴极了，有了信心。 小花夸小刺猬，给小刺猬送椅子，夸苹果真香。小刺猬高兴极了，消除疲劳。 三、仿写句子什么一个比一个好。小明你真棒，写的字一个比一个工整。小丽，你太厉害了，画的画一个比一个好看！

哎，又做坏了一个，做木工真的好难呀，我是不是永远都做不好了呢？ 小欢，你真能干，小板凳做的一个比一个好。真的吗？一个比一个好，原来我也可以做得到。 是小刺猬的称赞像有魔力一样，让我又有了信心，瞧，我成功了。 在我有点泄气的时候，是你的称赞给了我自信，这是我的一点心意，请收下吧。 哈哈哈哈哈哈， 小朋友，你看一句真诚的称赞，魔力是不是很大，它能让失望变成希望，让努力开出最美的花，这个奇妙的故事就藏在我们的语文书里哦！ 嗨，二年级的小朋友们，你们好呀！我是你们的学习伙伴小刺猬。我们森林小学正要举办温暖森林传递美好活动，急需招募一批称赞小使者，你们愿意和我一起加入吗？ 小使者们，我们又见面了，还记得吗？上节课我称赞了小怀，他可高兴了。现在天色已晚，我正抱着苹果回家呢，你们猜我又遇到谁了？

他就非常呀，这就是给了小欢，刚才同学们说让他有了 自信，相信自己啦，粗糙是一时的，一个比一个好，能干才是我小欢的真本领。你瞧，难怪他会这么惊喜。要问， 真的吗？来，谁来扮演一下小欢？如果你是小欢，你会怎样？来读，看起来这样三个简单的字，其实心里可高兴的飞上天了， 你来， 他是小欢，真的吗？这个小欢还是比较冷静的。真的吗？他压抑住了自己的喜悦，有没有哪一个小欢喜悦藏不住了，藏 都把喜悦装到了眼睛里，真的吗？还把喜悦装到了 身体的动作里，有没有？来，女生，你上来我看看哦，他是不是这只藏不住喜悦的小欢？小欢来了， 真的吗？谁发现他的喜悦在哪里，直接说出来在哪里？眼睛啊，那你再看一下他的眼睛，来，真的吗？ 我们一起来，在眼睛里把喜悦读出来起，也许还激动的跳了起来，真的吗？ 来，小花们一起来。真的吗？也许还喜悦的为自己鼓劲， 真的吗？哈哈哈哈。哇，太棒了，小欢，我要给你请一个刺猬朋友，跟你一起合作好不好？谁来当刺猬朋友，送出这么真诚的称赞。来，倒数上第二位女生，你来吧， 对数字感觉很好啊，一说就听懂了。小刺猬，你们俩的个子也很适合你看。小刺猬啊，还有小花准备来，你， 你真能干，小板凳坐的一个比一个好。真的吗？真的呀，哈哈哈，掌声送给他们两位，你们也可以挑一个自己喜欢的苹果 同桌，两个人想不想也这样扮演一下？来，两个人分工，一人扮演刺猬，一人扮演小欢。读一读吧，开始。