小学三年级数学书P86页怎么做

同学们好，今天我们来讲数学书八十六页的例题。五，先来读题，用十六张编长是一分米的正方形拼成长方形和正方形，怎样拼才能使拼成的图形周长最短？ 通过读题我们知道已知的是正方形，他的边长是一分米。有这样十六的正方形，要做的事情是用这十六的正方形去拼长方形和正方形。 要解决的问题是怎样拼才能使拼成的图形周长最短？要想解决这种问题，我们得知道一共可以拼出几种情况的长方形和正方形， 那我们试着拼一拼。首先我们可以把这十六的正方形摆成一行，这一行有十六的正方形那么小，正方形的每条边是一分米，那拼成的这个长方形，它的长就是十六分米， 他的宽是一分米，我们把它记录在表格中来算一算他的周长。 十六加一的和乘二等于三十四分米。刚才我们把这个十六的正方形摆成了一行，要想不遗漏不重复的去找全所有方法， 我们就要有序的去思考。接着我们可以考虑摆成两行的情况， 十六的正方形摆成两行，我们可以用除法来算一算，每行可以摆几个，十六除以二等于八，每行可以摆八个。我们摆成了这样的长方形， 这个长方形它的长是八分米，宽是两分米， 算一算他的周长长加宽的和乘二等于二十。好，接着我们按照这样的顺序继续往下想，该 摆成三行了，我们用十六除以三，发现有余数不能正好除净，因此不能摆成三行。接着考虑摆成四行的情况， 十六除以四等于四，我们可以摆成每行四个这样的图形，那摆成的图形它是一个正方形，边长是四分米， 那么他的长和宽是一样的，都是四周长就等于边长乘四十六分明，当长方形的长和宽相 等的时候，这种图形就是正方形了。好，我们接着继续往下想，该考虑摆成五行的情况，十六除以五，不能除尽，有余数 排除，这种方法百乘六行，十六除以六也是除不尽。百乘七行，十六除以七 除不净。百乘八行，十六除以八，可以除净，每行可以白两个。 那么这时摆成的长方形和刚才我们拼的第二种情况的长方形，其实是形状一样的，只是 把它竖起来了。好， 只是把它像这样竖起来摆放。那我们认为这两种图形是重复的，到此我们就可以停止了 刚才我们像这样有序的思考，一直找到的重复的图形，那这时我们就可以停止回顾一下，我们一共找到了一、二、三，找到了三种不同的拼法， 那接下来我们就可以在这三种拼法中去寻找周长最短的图形。从表折中我们可以清楚的看到第三种拼法，他的周长是 最短的，这种拼法他拼成的是一个正方形，长和宽相等就是一个正方形。同学们再来观察一下表哥，观察前面两种方法的长和宽。 第一种方法长是十六，宽是一，他们的差距非常大，他周长是三十四。第二种拼法长是八，宽是二，差距缩小了，他们的周长，叫第一种拼法周长要短一些， 那第三种长和宽一样了，他们的周长更短。通过这样的观察，我们发现，当小正方形的数量一定的时候，我们 我们拼成的长方形长和宽越接近，其周长越短， 那么如果长和宽相等，那么拼成的就是正方形。那有时候我们没有办法拼成正方形时，我们就要想办法让他的长和宽 最接近，那么拼出的图形它的周长就最短。

小明看一本书看了七分之三，还剩二十页，没看他看了多少页？题目非常简单。好，我们来画线段图，分析一下里面的数量关系。 首先我们先画一条直线，线段代表这一本书是多少页，我们不知道。好，来看， 看了七分之三，好，看到七分之三，你想到了什么？把这本书平均分成七份，其中的三份是三四 五六七一二三四五六七，其中的三份是已经看了，看了 说明看了三份，对不对？对，好，一共是七份，我看谁在最认真啊？ 好，接下来还剩二十页，没看还剩的部分在哪里？三倍的后面，三倍的后面，这部分对不对？说明这叫还剩。求的是告诉我们的是还剩二十页，没看，说明这部分的页数就是二十页。 好，那求什么？求，他看了多少页？也就是求这部分，对不对？对，好， 这是走心的题型啊。好，那图画给你了，你能看得出来？哎，我们先找这里面给的数量，只有一个椅子，数量是多少？二十页？二十页，你发现了什么？ 这个二十页来对应几分？几分？一二三四，这四怎么来的？ 二十，二十七减三等于四，说明这部分就是四分。七减三等于四分，说明每看的是四分。 四份是二十页，发现了吗？发现了，所以我们来怎么做？二十除以二十除以四，就算每份，对不对？对，所以我们来先第一个算，试试。七减三等于四份，这代表未看到有，这个代表未看到是四份。 好，接下来我们又知道二十页对应的是四份，所以我知道每一份其实就是二十除以四等于五页，代表一份就是五页。好，现在呢？看了几份？三份。看了三份。所以我们就五乘 三等于十五页，所以他看了十五页。看了十五页。如果这个题目，他问你这本书一共有多少页？你能求吗？三十五。能不能求出来？三十五页， 一共五页，五七三十五。那你看这个题目，其实我们画下图是不是就很清晰了？对，所以这线段图好不好用？好用。好。

这道题目跟我们以往都不一样，他加了难度上去啊。看，小乐看一本三十六页的故事书。昨天看了这本书的九分之一，今天看了剩下的四分之一。小乐一共看了多少页？ 好，这个题目我们之前其实有做过这种。呃，类似的，昨天看了多少，今天看多少？这道题目跟以往题目有一点点不一样，我们来分析一下。 首先小乐看了一本三十六页的故事书，那这本书就是三十六页了。那再来，你看这里面出现了几个分数， 两个分数和一个整数，对不对？那所以他的数量关系会有点多，那我们就怎么样画线段图来分析。好，我们先画一条长点的线段代表多少？这本故事书三十六页。好，标上三十六页。 好，接下来我们看，第一个分数出现了，昨天看了这本书的九分之一。看到九分之一，你想到了什么？把三十六页平均分成九份，而昨天看的是其中的一份。 看啊，昨天看了这本书的九分之一，说明这本书我是平均分成了九份，而你昨天看了其中的 一份，所以你想去把它平均分成九份，是吧？那其实我们如果啊，这里的分母跟这里的分母等会不一样情况下，我们可以不用去平均分九份，就先把九分之一给它找出来。好，大概这部分就是九分之一至整本书的九分之一。 写清楚啊，九分之一到上啊，看得懂吗？看得懂，没有声音啊，看得懂。这里是把整本书平均分成九份，而这是其中的一份。好，接下来重点来了，与我们上次做题目不一样的地方来了， 今天看了剩下的四分之一，我们之前都是，也是整本书的几分之一，对不对？对，今天是剩下的四分之一看一下。那接下来你看今天就是看了几份一份，剩下的是几份？ 四份，所以我看的是剩下的里面的这部分去平均分成四份，而今天看的是其中的一份，所以我把这一部分平均分成四份。啊，我们大概画一画这个部分，就是 标上剩下的四分之一。看清楚啊，剩下的四分之一指的是这一段给你标上啊，是这一段的四份里面的一份。 好，然后球小乐一共看了多少页？也就是昨天和今天的怎么样？加起来就是看这部分 一共是多少页，对吧？那很明显从中可以看出，如果我要求一共是多少面，是不是我要先把 昨天看的求出来，再把今天看的求出来，这两者怎么样相加？好，我们来把昨天看的求出来。 昨天看的能不能求出来？能。昨天看了这本书的九分之一，说明我要把三十六平均分成九份。三十六 除以九等于四，四页，说明一份是四页，对不对？而你刚好是一份，所以四乘一等于四，所以昨天看了四页。好，接下来赶紧来了，请看这个题目跟我们以往不一样， 今天看了剩下的四分之一，那这部分怎么求？会求吗？来，这部分怎么求？ 这部分是剩下蓝色线的四分之一，这应该怎么样？用三十六整本书，先减掉已经昨天看到的四页，现在剩下的就是蓝色部分了，看到没有？对，三十六减四就是蓝色部分，看得懂吗？ 好，再把它怎么样？平均分成四份，你是其中的一份，所以他们的差去除以四三十六减四三十二，三十二除以四得八耶， 说明剩下的一份就是八页，而你刚好是看到其中的一份。当然你用八乘一，或者你不写八乘一其实也没关系啊 啊，这求的就是什么？今天看看的耶稣，看得懂吗？好，接下来那不就简单了。哎，再把它们相加，等于十二耶。 所以这道题目的难点在哪里？就在，就在求今天的四分之一。看明白了吗？看明白了。

一本故事书有七十二页，琳琳第一天看了这本书的九分之三，第二天看了这本书 的几分之几。这本书琳琳看了多少页？你看，这是两问。第一问，问还剩下这本书的几分之几？我们看，你看他第一天看的是九分之三，第二天看的是九分之四，说明把这本故事书平均分成了几份呀？是不是 九份，对吗？那这本故事书一共分成了九份，那一页不看的情况下，是不是就是九分之九呀？对吗？那九分之九是不是就是一呀？ 那第一天看了其中的三份，就是九分之三，那第二天看了其中的四份，你看九分之四，你看一是九分之九，九分之九减九分之三。减九分之四是多少呀？是不是是 九分之二呀？所以说，第一问，还剩下这本书的几分之几啊？九分之二，对吧？第二问，这本书林林看了多少页？你看，我们看， 这本书既然是分成了，平均分成了九份，那一份是多少页啊？那一份是不是用七十二除以九等于八页呀？ 这是一份的数量，对吧？那他一共看了几份了？你看，第一天是九分之三，第二天是九分之四，他两天是不是看了七份呀？三加四，对不对？ 那所以说他一共是看了九分之三加九分之四等于九分之七，两天是看了七份呢？是不是用八乘七 等于五十六页呀？所以说，琳琳看了这本书的五十六页。

hello， 大家好，我是教你把难题变简单的 bill 老师，接下来我们一起来学习三年级上学期数学书五十八页数字编码中的身份证号码中的常考点。 bill 老师喜欢把十八位身份证数字划分成六八四，什么意思呢？前面的六指的是六位地址码，中间的八指的是出生年月日码， 最后面的四是身份证号，后四位。就像我们平常去取快递，别人问你电话号码后四位一样。 前面的六位具体分为，前两位代表省，比如说四四代表广东省， 中间的两个数字代表市，比如说零五代表汕头市，最后的两个数字代表区或者县， 比如说 bill 老师是武汉市洪山区的，所以我这两个数字代表的是洪山区，而这两个二四代表的是广东省其中的一个县， 中间的八位数字代表的是出生年月日吗？这是一个很重要的考点，主要区分 你。比如说你捡到一张身份证号码，你想知道这个人大约今年多少岁？可以用今年的年份二零二五年减去 你捡到的这张身份证的出生年份，一八八零年，就可以判断出这个人的具体年龄。 还有一个抢考点就是这个月和这个日都要占两位数，所以如果你是一到九月份出生的，就要写零占位哦。接下来看一下这个顺序码。 身份证后四位分为顺序码和校验码。顺序码指的是前面的三个数字， 其中最关键的是最后一个顺序码，最后一位如果是单数，代表是男生，如果是双数，代表是女生。 不信的话，可以打开你的身份，打开你的户口本，看一下你身份证号顺序码的最后一位，如果你是男生，一定是单数。如果你是女生，一定是双数呦！接下来最后一个数字会有一个考点，是校验码的 最后最大的数字，它可以是零到十中的任意一个数字。但如果你是十的话，你的身份证号码就有十九位，跟别人不一样。 所以科学家就发明了一个方法，用大写的数字 x 代表这个数字十。所以如果你的校验码是 x， 那 么就代表数字十。小朋友们，你学会了吗？

跟我学数学，你也能拿满分！看下这道二年级的思维题，淘气，有一百元钱，买书用去五十六元，买文具用去二十八元，淘气，剩下的钱比原来少了多少元？ 我们剩下的钱比原来少多少钱？那么按照一般的思维方式，我们要先求出剩下的钱，总共一百元。 买书用去五十六元，减去五十六。买文具用去二十八元，减去二十八，那么这一个等于十六元，就是剩下的钱。 剩下的钱比原来少多少钱，原来是一百元呢？一百减去十六，等于八十四元， 那也就是说剩下的钱比原来少了八十四元。这是一般的思维方式，都是这样子， 那么有更简变的方法。那么我买书用去五十六元，那我口袋里钱 不是少了五十六元吗？我买文具用了二十八元，不就少了二十八元吗？所以我一共少了多少钱呢？ 五十六元是买书用去的，二十八元是买文具用去的，那因此一共少了八十四元。 那这是第一种方法，这是第二种方法。很明显，第二种方法比较简易，大家听明白了吗？关注我，了解更多的解题方法。

欢迎来到媛媛老师的小课堂，跟着媛媛老师攻克难题，提升素养。今天我们学习的是三年级上册教材第八十四页的第九题，我们一起来看一下这道题目。 拿一张长方形的纸对折，再对折，观察并填写下表，你能发现什么规律？ 我们一起来填一下吧！将一张长方形的纸对折一次，那是不是就把这张纸一分为二了呀？那就平均分成了两份，每份就是这张纸的二分之一。 那对折两次呢？你可以拿一张长方形的纸来试一试，对折一次后一分为二。对折两次就是把原先的两份又各自一分为二，那就分成了四份， 那每份就是这张纸的四分之一。对折三次呀，那就把这张纸平均分成了八份，每份呢就是这张纸的八分之一。 你发现规律了吗？它们之间是乘二的关系，每再对折一次，就在原先的基础上乘以二。那对折四次就把这张纸平均分成了十六份，每份就是十六分之一。 那这样的话，如果对折五次，你是不是也会填了呢？这样我们就把这个表完成了。在解决这个问题的时候，要学会动手实践， 动手折一折纸，发现规律。当然，我们在填完这个表后，希望你能记住这些结论，以后能够直接运用。 那我们再总结一遍，将一张纸对折一次会平均分成两份，对折两次会平均分成四份， 对折三次会平均分成八份，每多一次就在前一次的基础上乘以二。你记住了吗？关注我，学更多！

三年级寒假不能心软，再忙也要盯着孩子，每天练一页口算和应用题，到了下学期，你就会发现他的数学题做的又快又准，可以借助这本易错算、思维辨识算、应用算都在一本里的。寒假计算二十二天，科学规划，提升计算能力。每天都是先做易错算， 提升计算速度和准确率，再做思维辨识算，培养逆向思维计算能力。最后做三道应用题，强化数学思维和解析能力。先复习，再预习，阶梯式练习衔接三年级上下册常考一错计算题型，应用题型每天做两页，只需十五分钟。等到了新学期开学，你就偷着乐吧！

三年级数学夜马问题专题讲解。哈喽，我是数学郝老师，今天我们要学习的是三年级数学夜马问题讲解， 我们先来复习一下夜马问题需要用到的基础知识。那我们翻书的时候可以发现它的底部是有说明这一页的啊，我们看书的时候从第一页、第二页、第三页来开始看， 那这个叫做页码，那页码呢？是由数码组成的，那一到九页，因为它是个位数，所以它只有一个数码， 但是从第十页开始，第十页这个十是这一张的页码，但是这个十是由一和零两个数码组成的。那根据这个我们来做题。第一题，一本书共三十页，需要多少个数码编页码， 那我们来判断一下，三十页包含两部分，第一部分是一到九页，他是个位数，只需要一个数码， 所以一九得九，需要九个数码。但是从第十页开始到第三十页，每一页都是由两个数码组成的，那我们先算一算它一共有多少页， 那就用三十减去十，那么在减十的时候，相当于数把这个第十页减掉了，但是第十页需不需要用两个数码呢？是需要的，所以我们最后再给他加上一，然后这些每一页上都需要两个数码，所以再乘二。 最后呢，我们把这两部分的和加起来就可以了， 最后写上答。那第二题呢？只是数变了，方法也是一样的， 先算个位数的，一到九页只需要一个数码的，一九得九，然后剩下的从十到八十页，它都是需要两个数码的，算一下页数，同样的，当我们减去十的时候，相当于把这一页减掉了， 但是第十页呢，它依然是需要两个数码来编页码的，所以最后再加上一，再乘二， 最后把这两部分加起来，就是总的数码数。好，第三题稍微难一点了，因为前面做的那两个题都是两位的，但现在它是一百一十页，所以 除了一到九十到九十九，这个是两个数码和一个数码的之外，一百页到一百一十页，他是需要几个数码的，是需要三个。比方说这个一百一十页，他有哪三个数码呢？一一和零，他有三个数码， 所以我们在算第三部分的时候，先算出他的页数来，用一百一十减一百，当然我们减一百的同时数，相当于把这一页减掉了。 但是第一百页他也是需要三个数码的，所以再加上一，然后算出来总页数是十一页，再给他乘的是三，因为这一部分他是需要三个数码来编一个页码，最后把这三部分加起来。 那第四题呢，就是反过来了，前面都是告诉你是多少页求需要的数码，这个题是告诉你了数码，然后让我们反过来去算现在这个书是多少页。 那这只题我们在做的时候呢，先根据我们前面列的这个基本知识，先判断一下他的页码的范围，如果他是个位数的话，这个书就在九页以内。如果他是一百八十个以内的话，说明这个书是在哎两位数就是一百页以下， 那如果他超过了一百八呢？说明他在一百页以上了。那七十九这个数很明显他是在哎九十到一百八之间啊，说明他是一个两位数的。 那第一部分九个数码，这肯定是用完了的啊，那九个用完了，一共是七十九个，他还剩下了几个啊？还剩下了，哎，七十九减九是七十个啊，那这七十个数码的他能够编多少页呢？ 因为到这一部分，他需要两个数码数，编一页，那就看七十个里包含几个二，就是多少页。 哎，三十五页，那前面的九个数码是编了九页，然后两个两个的编了三十五页，所以这本书一共把它加起来，那就是九加三十五，一共有四十四页。 好，第五题也是一样的，我们先根据数码一百三十五个去判断它的页数的，所以它是一个两位数的， 前面的还是一样，一到九个肯定有。然后我们用一百三十五减去九，是一百二十六个。那当这是两位数的时候，也就是两个数码编一页，两个数码编一页，那一百二十六里头包含几个二就是多少页。 最后把它的总页数加起来，两位数的是六十三页，然后一个数码一位的是九页，所以加起来 是七十二页。第六题啊，这个一百七十九啊，已经很危险了啊，马上是不到一百八了啊，但是呢，他还没有到一百八，所以说呢，还是在两个两位数的这个范围内的，没有超过一百页 啊，我们先减去九，把一位数的减掉，还剩一百七十个，那这个签字呢，其实就是数码的意思啊， 比方说这个，呃，一百页，它就是包含着是一、零和零这三个汉字，或者是三个数码，两个数码可以编一页，一百七十里包含几个二就是多少页，所以用一百七十除以二八十五页，再加上前面的九页 啊？所以它是九十四页，最后这本书的总页数我们就算出来了。

哈喽，大家好，我是教你把难题变简单的 bill 老师，今天我们一起来学习数学书三年级上册第十七页的第十题。四位家长带五名儿童 去湿地公园游玩，怎样买票最划算？票价，成人票十元每人，儿童票五元每人，团体票八元每人。请注意，这里是六人及以上才能买团体票，也就说 最少要有六个人才可以购买团体票。这一题我们要分情况讨论。第一种情况，成人购买成人票，儿童购买儿童票， 成人是十元每人，有四位家长，所以成人票就是四乘十等于四十元。 儿童票是五元，每人有五名儿童，所以儿童票是五乘五等于二十五元。再把它们加起来，四十加二十五等于六十五元。 第二种情况，所有人一起购买团体票， 四位家长加五名儿童，一共是九人，九人买团体票，九比六大可以购买团体票，九乘八等于七十二元。第三种情况， 因为儿童票是最便宜的，所以我们尽量要让儿童买儿童票，但是呢，团体票比成人票便宜，所以我们可以让成人来购买团体票。但是成人只有四位家长，不足以买团体票，所以我们 借两名儿童来一起购买这个团体票。四名家长还需要两名儿童才可以买到这个团体票。这六个人买团体票，那剩下的几名儿童呢？剩下 五减二，剩下三名儿童来购买儿童票。团体票六人就用六乘八等于四十八元， 而儿童票有三名，三乘五等于十五元。最后再把它们加起来，四十八加十五等于算一下 六十五，十四加五可以用连小巧法，先看个位，五加八等于十三，四加一等于五，再加上净尾一六十三元。然后把它们三种方案大小比较一下， 最便宜的是六十三，小于六十五，小于七十二，你说最划算的是方案三，但是我们答可以这样答吗？不可以哦，要答具体一点。答，六人购买 团体票， 三名儿童对吧？三名儿童购买儿童票 最划算。 小朋友们，你们学会了吗？学会了，给我点个赞吧！

再来看一道，还是我们求梯形的面积，但是这一道题呢？他有一点不一样的地方，我们先来看一下， 如图，西西用一张纸剪了一个大写的，哎，英文字母 m， 这个字母 m 的 面积是多少？我们看一下。他用一张纸，我们剪了这一个，我们先来给他画上，把这个跟着走一遍，我们就知道了， 这是一个大写的 a 梦，他让我求他的面积，那么先来看一下，怎么看他都不是一个标准的图形，对不对？我们说的不是个标准的图形，要么就是给他分割成标准的，要么我就给他补成一个完整的图形，对不对？ 那你看我们这就可以给他补成一个什么梯形，等腰梯形，对不对？你看我把这补上，这也怎么样？补上，你看他移过来，这是不是这样完整的一个什么了？梯形对不对？但是我要求的不是梯形的面积，我要求的是哪一部分？这一部分的面积， 对不对？我不需要这里，也不需要这里，也不需要这里，那怎么办？那你看我们给他补上了之后，我们能发现什么问题？你看除了我们的字母 m 的 部分，那这是一个什么形？三角形，这也是个什么形？三角形对不对？那这也是一个什么三角形， 对不对？那就很简单，那我们只需要求出一个什么？一个梯形的面积，对不对？那我们这就是一个梯形的面积，减掉什么三角形的面积，那我们把这三角形标一下，这比如说是一号、 二号、三号，那我就要减掉三角形的，什么？减掉图一，减掉图二，还要减掉谁？图三对不对？上加就是我需要的什么了？ m 呢？是不是？那我们先来看，先求梯形，梯形的面积怎么求？上底加下底乘高怎么样？ 除以二，那我们来看一下上底是多少？十二，下底二十，他的高是谁？十三，再来干嘛？除以二，那我这求的是什么？梯形的 二百零八。好，现在我要用梯形的面积减掉什么三个三角形，对不对？让我们来看一下这个三角形和这个三角形怎么样？ 底都是八，高都是谁？六，他们两个是一样的，这个三角形的底是十二，高是谁？七。那行，我们把三个三角形的算出来， 那三角形的面积是什么？底乘高除以谁二，那就是八乘六，除以二，再乘一个什么？二，为什么要乘以二？这个和这个是怎么样的？一样的？好，我们再加上这 十二乘七，除以谁二？那这就是三角形的我们来看，那这就是谁？九十，单位带上。 好，我们三个三角形的面积就是九十，对不对？好，那你看我们是不是把梯形的面积求出来？三角形的面积求出来了，对不对？那我们要求谁？ m， 那 它就应该是多少？用 形的面积二百零八，减到三角形的面积九十，那就等于一百一十八，单位带上什么平方厘米，你看这道题就算出来了。

我们来做一道组合图形的面积，我们先来看一下这个结，如图是一个有四个相同的直角三角形，四个相同的直角三角形拼成的图形， 直角三角形的两条直角边分别是四厘米和六厘米，请你求出拼成的大正方形的面积，那我们来看一下它拼成的一个大正方形就是由四个三角形拼成的，对不对？ 那我们说了，如果我要求大正方形的面积，我要知道他的边长对不对？那我就能求出来。如果我告诉你边长是多少，他就很简单就能求出来。但是这道题他没有告诉你边长，他只告诉你了三角形的什么， 他两条边，一条是四，一条是六，对不对？那我就知道了他的高和底是四和谁六，那我们就可以求出谁三角形的。我们先来看一下，我把这四个三角形，我们给它标上编号， 你看我们的大正方形，它是不是由四个三角形拼成的？那相当于如果我要求面积的话，我就求什么，你看 四个三角形加中间一个什么小正方形，对不对？现在我三角形可以求，因为三角形我知道底和高很简单，对不对？ 但是我们要知道中间这个什么正方形的面积对不对？那中间正方形的面积怎么求？我要知道它的边长是不是？我要先知道这个正方形的边长，那这个正方形的边长怎么来求了？我们现在看一下，你看从这到这它是多少？是不是六厘米，对不对？那我知道了，从这到这是六厘米， 那我们从这个位置到这个位置，这是几厘米？是不是四厘米？那我就知道了。六厘米减掉这个四厘米，那剩下部分就是这一部分，这一部分就是小正方形的什么边长，那我就知道了，小正方形的边长是几？ 是二，对不对？那么小正方形的边长是不是六减四，那就是多少？二厘米，那就很简单了，我现在就可以求了，它有四个什么三角形的面积加一个什么正方形的面积，对不对？那么三角形的面积是什么？ 底乘高怎么样？除以二，那有几个？有四个，那就乘上谁四，再加上什么 中间小正方形。小正方形的边长是二，那就是边长乘边长，对不对？那我们这就能求出来了，四十八加四，那这个的面积就是多少？五十二大概等于二平方厘米，那你看是不是就很简单？