语文五年级上册8单元口语交际写哪咤

口语交际我最喜欢的人物形象阅读文学书籍或观看影视作品时， 我们常常会被其中的一些人物吸引或感动，这些人物个性鲜明，充满魅力，让人由衷的欣赏和喜爱。举办一次我最喜欢的人物形象交流会，将自己喜欢的文学或影视作品中的人物介绍给大家。 交流之前，搜集并整理你最喜欢的人物形象的相关信息，照样子填写在表格里。 人物，哪吒出处动画片哪吒闹海喜欢的理由， 一、年纪小，但武功高强，能变出三头六臂。二、见义勇为，敢于担当。有一次他救了被龙王欺负的老百姓。 交流时要利用好表格里整理的信息，有条理的讲述，说清楚你喜欢的人物是谁，出自哪部文学或影视作品。你为什么喜欢这个人物， 可以先小组交流，再全班交流，看看谁介绍的人物形象让人印象深刻。 分条讲述，把理由说清楚，听人说话能抓住重点。

同学们大家好，这节课呀，我们来学习口语交际我最喜欢的人物形象。这次我们的主题主要是交流自己最喜欢的人物形象， 把自己喜欢的文学或者影视作品当中的人物介绍给大家。那么我们在交流的时候要注意哪些事情呢？ 首先要分条陈述，把理由说清楚，比如我推荐这个人物形象的理由，可以分条陈述，第一、第二、第三等等。 其次呢，听别人说话要善于抓住重点，比如当别人说完之后，你可以概括一下这个 人说话的主要内容，比如你说的这个人见义勇为，勇于担当，我真佩服他。下面我们就来具体说一说交流的步骤。 首先，在活动之前，先从你看过的影视或者读过的书籍当中挑选你最喜欢的人物形象，比如西游记当中的孙悟空，三国演义里的诸葛亮等等， 看看他们身上有什么优秀品质和独特的地方。当我们确定好人物形象之后呢，要按照表格所给的内容进行填写，写出姓名、出处以及喜欢的理由。比如 哪吒出处是动画片，哪吒闹海。喜欢的理由有两点，一是年纪小，但武功高强，有风火轮等宝物。二是见义勇为，敢于担当，救了被龙王欺负的老百姓等等。 当我们把这些内容都整理好之后，就可以试着按填写的顺序来讲讲看，讲给你的同桌听，请同桌为你提意见。 最后呢，我们要修改自己所讲述当中的不足，然后放到小组或者班上进行交流，听听老师或其他同学的意见，认真倾听其他同学的交流，吸取别人的长处， 弥补自己的不足。下面请同学们开始我最喜欢的人物形象交流会吧。 我喜欢西游记中的哪吒，他扎着两个冲天揪，光着小脚丫，踩着两个风火轮乾坤圈，手中拿混天灵，更是时时刻刻保护着他。哪吒成了众所周知的小英雄， 他不仅法力高超，聪明绝顶，而且还有一股千征百战斗妖魔的英雄气概。 我喜欢动画片蜡笔小新中的蜡笔小新，他太可爱了。虽然他有许多缺点，但是他很真实，很单纯，很善良。我喜欢看中国的四大名著，尤其是三国演义 书中的诸葛亮，让我好生敬佩。我佩服他的聪明才干，汹涌成竹，顾全大局。他知天时懂地理识人心，三顾茅庐时透彻分析，三分天下。草船借箭时从容不迫，巧借东风 火烧赤壁时的神机妙算，以及服食有主、心腹汉室的赤胆忠心，都让我由衷的感到敬佩。 这节课呢，就讲到这里，同学们再见！

五年级上册语文第八单元口语交际我最喜欢的人物形象。

大家好，看一下第四题，根据题式将你喜欢的文学或影视作品中的人物介绍给大家。这是我们五年级上册八单元口语交际。 大家好，我最喜欢的人物是谁？出自哪里？下面去写什么呢？我们看一下括号里的分条讲述理由，通过具体例子表现人物特点， 分条去进行讲述，而且要求我们通过具体例子去进行介绍人物的特点。分条讲述的话，我们可以用上什么呢？啊？一、 怎么样？二、怎么样？三、怎么样，也可以用上我们的顺序词语，首先怎么样，然后怎么样？最后怎么样。我们来看几个例子， 看第一个，我喜欢动画片，西游记当中的孙悟空，是不是跟我们交代了是什么作品当中的谁？首先，然后， 最后，并且说了他第一个特点是什么呀？喜欢他的神通广大，会七十二变，有火眼金睛啊，一个筋斗就能翻十万八千里。 第二个呢，是他疾恶如仇，那体现在什么地方呢？在取经的路上啊，他打败了很多妖怪，保护唐僧顺利到达西天，取得真经。最后呢，他不怕吃苦，勇于面对挑战，优秀品质非常值得我们学习。 看第二个三国演义当中的例子，一、怎么样？二、怎么样？ 一、他聪明机智，草船借箭使他从容不迫，火烧赤壁使他神机妙算啊，这里举出来了，在火烧赤壁和草船借箭的时候，他是怎么做的？二、他赤胆忠心，他帮助刘备建立蜀汉政权，刘备死后， 他尽心辅佐刘善。第三个呢，同学们应该也看过吧，并不陌生，他喜欢的是大头儿子和小头爸爸当中的大头儿子，我们看一看，介绍了他哪些特点呢啊？首先是他活泼可爱，心地善良。 怎么能体现出他心地善良呢？因为他经常去帮助别人，他聪明又淘气啊，怎么能体现出他聪明了，因为他鬼点子很多。淘气是什么呢？ 哎，经常做错事情，但是啊，他知错就能改。这里就是我们给大家举的三个例子，同学们可以仿照这三个例子，把口语教起去练习一下。

五年级上册口语交际我最喜欢的人物形象，我们可以借助表格来列举重点信息，先写人物，再写出处，最后呢，再加上喜欢的理由，那喜欢的理由呢，可以是人物的特点，也可以是他的本领，还可以是他的一个典型事件。 在写的时候呢，为了让这个内容呢，更加的连贯，你也可以加上一些表示顺序的词，比如说第一，第二，第三首先，然后最后也可以加一些关联词和过渡句呢，去衔接这个内容。范文在这里了，大家好好看一看吧，加油！

同学们大家好，今天我们接着进行不编版小学语文五年级上册的期末复习。今天我们进行的是专项复习之六，口语表达与写作。 在期末，呃，针对这两个表达方向来说，我们常常会有这样的一些考察项目，比如说，第一个，我们会出一样这样的天空 啊。丽丽说，我想写一写四季的景物。我课外积累了许多四季描写的四字词语，例如写春季的咏，这时候我们要至少写出两个，春暖花开，百花争艳。写夏季的咏，烈日当空，骄阳似火。写冬季的咏， 冰天雪地，风薰雪舞。那么果果说，我还能引用季节描写的古诗词。例如写秋季的有，停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。写夏季的有，绿荫不减来时路， 天得黄鹂四五声。第二个是根据材料，他要求答题。期末考试临近，大家都在做最后的冲刺，校长在会上说，据反映，大多数同学每晚都会伏案读书做练习，直到深夜， 这种精神是可怪的。但是也有老师反映，相当一部分同学在课堂上精神不振，昏昏欲睡，使课堂学习效率大大折扣。你看 这里头，我们根据上面的这个阅读素材进行提炼。校长肯定的是什么呢？同学们刻苦学习的精神。那么校长否定的是什么呢？是学生疲劳学习的做法。校长说这番话的目的是要同学们安排好学习时间， 安排好休息时间，提高课堂学习效率好。第三个是一份药品说明书，这是我们生活当中经常遇到的情景啊，我们在生病的时候啊，我们要服药，那这个服药怎么吃呢？你看这就是止咳灵的说明书， 他的适用范围在这里，用法用量啊，注意事项都有。你看这里的提问就是小姨的孩子年龄只有三岁，感冒引起咳嗽，你该怎么教小姨给他的孩子喂药呢？请使用恰当的说明方法。 我们在这里呢啊，首先来看一看他的用法用量是温开水送服，成人呢于三次，每次试票，那么儿童每次减半或遵遗嘱， 成人呢，每次四片，儿童减半，那就是儿童每次要吃两片。我们首先记住这个用量，然后我们根据这种情景可以给小姨写一个用药建议。小姨莉莉，这个药用量为一日三次，每次两片， 且不能空腹服用，不用前后一个小时，不得食用冷食品。如果有其他问题的话，可以问问医生，这些呢都是从刚才的药品说明书里啊提炼出来 的，比如说这个注意事项，在这里我们一定要说清楚，那平时在生活当中，我们遇到需要用药的时候呢，也可以这样去做。 第五个呢是表达与交流，大家看这是一个图片，要求观察下面的图片，座椅是否整齐整齐，地面是否干净，请由此写出两条班级公约， 我们可以看一看啊这个画面。然后呢，可以围绕讲究卫生整洁的程度和树立班级良好形象的角度来写， 根据这个提示，我们可以这样写班级公约。一、干净卫生的环境让人心旷神怡， 穿着整齐的学生让人如沐春风，一定要做到讲卫生亮丽班级，美丽自我。大家看他这个图片上呢，比较脏乱，我们首先从环境上给他提出要求。第二个要爱护公共， 不在课桌上乱刻乱画、乱摔乱打，不在课堂上乱扔垃圾。大家看这个地面上很多碎纸，然后桌面上脏兮兮的。所以我们刚才从这两个角度啊，最大问题存在最大的这两个方向各提了两条。 好，我们看本学期的习作。第一个，我的心爱之物，我们一定要交代清楚名称、样子、来历，人和物之间的情感，我们可以戒污于人。 第二个，漫画老师，我们可以从老师的外貌、性格、喜好等特点选一两件事，语言做到风趣幽默。第三个缩写故事啊，重要内容呢，我们进行摘录，次要内容进行删减，主要内容进行概括，对话部分进行改写。 四、二十年后的家乡，我们要抓住家乡的变化啊，例如自然环境，工作环境，生活环境。我们想想二十年之后会有多大的变化呀？现在 ai 技术已经在我们生活方方面面都发挥了极大的作用，二十年之后呢， 可以好好想一想。第五，介绍一种事物运用说明方法。主要特点，事物的几方面，哪个方面呢？最好能够单独成一个自然段。第六个，我想对您说，以书信的格式去事，表达心里话，提建议，表感谢。 第七个，激进，这个是写短时间内景物的变化，按照顺序细致观察形状、颜色，以小见大。第八个是推荐一本书， 我们要写清楚基本信息，书名、作者，出版社。推荐理由，内容新奇有趣，语言优美生动，情节曲折离奇，人物个性鲜明，思想给人启迪。 那么我们这里头不一定方方面面就到，我们可以从这里选出一两面最具有特色的爱心。 好，我们看。呃，本学期的重点呢，也就是我们的习作，历文是介绍一种事物， 那么我们本学期习作的重点就是学写这个说明文，所以我们在开头要简要概括物品的来历， 总体特点。中间呢，我们要介绍清楚物品的外形，介绍物品的用法，介绍物品的作用。结尾我们要抒发自己对物品的这个情感啊，进行一个总结，然后最好能做到戒物表情，戒衣者。 动笔前呢，我们可以查找资料，写作时要注意运用各种说明方法，如列数字，作比较，打比方，举例子，这样有利于把所介绍的物品描述的更加生动，更加形象。 那本学期我们还有几个小练笔，比如说仿照落花生啊，从竹子、梅花、蜜蜂路东中选择一个，试着写一段话， 还有猎人海利布，给那块叫海利布的石头写一段话，简要介绍他的来历，还有慈母情深，写一写自己鼻子一酸的经历。实际上这些都是跟着我们的习作，也是息息相关的。 总结一下，我们写作时一定要注意格式，开头要空两格，我们在写标题的上面要空一行，下行下面要空一行。 那么第一行写完之后，我们第二行要顶格写，写完一句话，请加上正确的标点符号。 第四呢，是不会写的字呢，我们还可以用拼音进行代替。第五个，写完之后，请自己读一读，检查语句是否通顺连贯。第六个，我们要注意写字姿势要正确。 好，连续六期的期末复习，我不知道同学们对本学期的知识和内容有没有像窦老师这样进行了一次回顾， 每一次期末复习，我都感觉我对本学期的知识啊进行了一个总结啊，让我做到心中有数，这样考试呢，我们就不心慌了。好，最后祝大家在本次期末考试当中取得优异的成绩，让我们下学期再见！

五年级的同学们大家好，今天这节课我们一起进入口语交际的学习，一起来学习讲民间故事。 同学们，你们肯定听过民间故事，但是如何来讲好一个民间故事呢？今天我们一起来交流交流讲民间故事的方法诀窍。在讲的过程中，我们应该注意些什么？请老师们看一看这几幅图片， 请你猜猜这几幅图片上的是哪一个民间故事呢？第一幅图片的是哪一个民间故事啊？对了，是嫦娥奔月的故事。第二个呢是白蛇传的故事，第三个呢 是梁山伯与祝英台的故事。第四个呢是孟姜女哭长城的故事， 嫦娥奔月白蛇传、梁山伯与祝英台、孟姜女哭长城。这四个民间故事啊，是我国的四大民间故事，相信同学们都听过。 同学们，中国的传统文化呢，是博大精深的，诸如此类的民间故事影响着每一代人，在这一个单元里面，我们呢结识了舍己为人的猎人海利布， 并且啊，被牛郎织女那一种纯真的爱情故事所打动了。在你们的童年记忆里，还有哪些让你印象非常深刻的民间故事呢？ 今天呐，我们就一起来讲一讲民间故事，探讨探讨讲民间故事的方法。如果要你来讲一个民间故事，如何将这个故事讲得引人入胜，打动别人呢？ 啊，你讲的民间故事是不是非常的吸引别人啊？大家是否听得津津有味呢啊，如果要你来讲的话，你会用什么方法来讲呢？今天我们来探讨如何讲民间故事 啊，讲民间故事啊，就像我们说书一样，一定要声情并茂，而且要配以一定的手势辅助，以一定的演的成分，那么你就能够把这个民间故事讲好。 我们讲民间故事还要创意的复述民间故事，创意这两个字非常的重要啊，创，要创造啊，要创造的，创造性的去复述民间故事， 我们以牛郎织女的故事来进行练习啊理，首先的话，应该理清故事的脉络，然后呢，你要进入到故事的情境， 假设如果自己是故事中的牛郎，如果我是那个牛郎，或者是你，你是女孩子，你是那个织女，你会如何向大家讲述这个故事呢？ 复述的时候，将文中的第三人称，你可以改为第一人称，以第一人称的口气来讲这个故事，也就是你仿佛置身于这个民间故事的情境之中啊，你才能够 理解他们之间的情情，他们之间啊，设身处地的去想想故事中的主人公，他会怎么做，会怎么想，会怎么说，对不对呀？ 在复述这个故事的时候，你抓住哪些重点词语来复述呢？ 牛郎与织女这个民间故事，你会抓哪些重要词语？首先的话，我们抓的是孤苦伶仃，那孤苦伶仃，谁孤苦伶仃呢？牛郎孤苦伶仃，他为什么孤苦伶仃呢？因为呀，从小失去了父母 啊，受到了兄嫂的虐待，她孤苦伶仃，对吧？孤苦伶仃，相依为命，你想到了什么？相依为命，是与谁相依为命？是与哥嫂相依为命还是与 其他人相依为命呢？对了，与那头那头老牛相依为命啊，因为啊，他不受兄嫂的待见啊，专门受到了兄嫂的虐待 啊，他只能与这头这条老牛啊相依为命。河边十一河边十一是在谁的？这个谁的啊？这个啊，出的主意啊，这是老牛出的主意， 那么从这里我们也可以看出它带有一定的神话色彩，这条老牛也是，也不是一条简简单单的老牛，对吧，因为它能够开口说话，它能够预知未来， 它能够预知啊！织女七仙女会下凡到那个潭里面啊，游玩啊， 所以说他能够预知未来啊，所以说他能告诉这个牛郎要在那座山边呐啊，专门找那一件那那一套红粉红色的衣裳。河边是天上人间，天上人间，谁在天上 谁在人间啊，那么这里要分两个天上，就是后来啊，这个牛郎披着老牛的牛皮飞上了天啊，然后呢，被 这个王母娘娘棒打鸳鸯啊，使他们夫夫妻两个分隔在天河两岸啊，天上 每天每日每天都过着度日如年的生活，两个有情人 被隔在了河的两岸，人间呢，这个牛郎他十万的衣服啊，与织女相遇，相认相知，最后结为夫妻， 在人间过着幸福美满的生活，而且还生了一对非常可爱的儿女，幸福美满啊！那么一个织布，一个工作，男耕女织， 而且啊，还有自己的儿女相伴生活呀，过得虽简朴，但是幸福美满啊。临终嘱托，谁临终嘱托？老牛临终嘱托啊啊，老牛临终的时候啊，告诉了牛郎， 告诉了牛郎啊，他死之后啊，要把他的皮取下来，当牛郎遇到了重要的事情，紧急的事情的时候，他的牛皮是可以作用的，一种嘱托， 一种嘱托，也为牛郎追赶织女埋下了伏笔。 王母娘娘，王母娘娘在人间找到了织女，找到织女，然后呢，棒打鸳鸯啊，把织女啊强行带回，带到天上，带到天上，这个牛郎在后面紧追不舍， 最后王母娘娘啊，他呢，非常狠心的从头上取下金钗啊，在后面画了一道天河， 天河的水汹涌澎湃，汹涌澎湃啊，所以说呢，使两个人呐，相隔两岸有情人呐，相隔两岸 过着度日如年啊，非常相似的一种生活，最后隔河相望，隔了哪条河啊？天河相望啊。那么 由牛郎织女这个故事，我们想到了这一些关键词，你们只要把这些关键词通过自己的语言加工啊，语言加工，把它连串成为一个完整的故事， 明确讲故事的基本要求。同学们，我们讲故事的话，最好以第一人称来讲述这个故事， 那么仿佛你就是故事中的牛郎，你就是故事中的织女，还要配上相应的动作和表情，就像老师这样，要配上动作和表情， 要注意故事情节，丰富人物的情感啊。那么注意情节你要加工处理啊，要丰富人的情感。 当我们设身处地的去感受故事中人物的经历、遭遇和情感的体验之后啊，对故事进行复述，才能让听众呢产生一种身临其境的感觉。我是牛郎，从小失去了父母， 与兄嫂生活在一起，但是兄嫂待我呢，非常的刻薄啊，我也受尽了兄嫂的虐待，我只能与家中的那一头唯一的老牛相依为命。 同志们，你看，以牛郎的语气，第一人称的语气来讲故事啊，仿佛呢，我们都置身在故事情节之中， 那么我们还要激发想象，民间故事中啊，有很多地方都有留，有留白了，也有空白，也有空白，那么我们可以把这个空白把它填上去，针对一些留白情节，发挥你的想象，丰富故事的情节 啊。我们可以适当的添加人物的对话啊，但要符合人物各自的身份，各自的特点啊。 同志们，那我们抓住故事中的留白，比如说，那么牛郎在后面追赶王母娘娘和织女 啊，王母娘娘从头上画呃，这个取下的金箍在后面画了一道天河。既然 牛郎披着牛皮能够飞的那么快，那为什么他不能够飞越过这道天河呢？那么这里就可以加上情节啊， 因为啊，你每飞一寸，天河的他就会宽一寸，你每飞一尺，天河就会宽一尺，对吧？你可以加上这样的情节，真正的情节。 织女发现衣服不见了时，慌张四处寻找，这个时候牛郎从树林里走了出来，同学们，织女和牛郎第一次见面，他们会说些什么呢？ 牛郎从树林里走出来，双手拉着衣服，问，这位仙女，这是你的衣服吗？对吧？然后你继续往后面编编故事， 那么这里需要我们进行创造性的激发我们想象的来编故事。 越飞越近，眼看要赶上了，王母娘娘拔下头上的玉簪与背后一划，糟了，牛郎的前边忽然出现了一条天河，天河很宽，多了很大，牛郎飞不过去。老人们这里的话，明明 这个牛郎披着牛皮赶你看他，本来两个人相隔非常的远，他披着牛皮很快就赶上了王母娘娘，说明他披着牛皮，他可能比王母娘娘他们还要飞得快一些，飞得快一些， 眼看就赶上了他们啊！但是王母娘娘啊，从头上取下玉簪，往后面一挂啊，后面出现了一条天河，阻隔了牛郎追赶的脚步， 那么这里头我们就可以，哎，可以激发我们的想象呀！啊，牛腩皮上的牛皮飞的很快，为什么飞不过天河呢？ 那么可以这样创编呢？啊，可以这样创编呢？天河他，呃，牛腩飞越天河的时候，每飞一丈，天河就会宽一丈，所以他始终飞不过去啊。好，我们来感受民间故事的魅力 啊！这是后羿射日的故事。后羿外出回来，妻子嫦娥不见了，她焦急的冲出门外，只见后月当空，圆圆的月亮上树影婆缩，一只玉兔在树上跳来跳去啊，妻子正站在一棵桂树 旁，深情的凝望着自己呢。嫦娥，嫦娥，后羿连声呼唤，不过一切的朝着月亮追去，可是他向前追了三步，月亮就向后退了三步，怎么也追不上。 这是后羿射日的故事啊，后羿的故事啊，后羿的故事啊，这不是后羿射日！再看 白蛇传的故事。白娘子见法海拒不放人，无奈只得拔上拔下头上的金钗迎风一摇，掀起滔滔大浪，向金山寺 直逼过去。法海眼见水漫金山寺，连忙脱下袈裟，变成一道长堤，拦在金寺门外。 大水涨一尺，长低就高一尺。大水涨一丈，长，低就高一丈，任凭波浪再大，也漫不过去。老铁们看看，这是水漫金山的故事 啊！在片段材料的提示下，我们学会用民间故事的思维来表达自己的想象，丰富故事情节。 牛郎披上牛皮，飞得很快，为什么飞不过天河呀？也可以学习刚才的两个故事呀，牛郎向前飞一尺，天河就宽一尺，他向啊，任他怎么飞也飞不过去啊！啊， 好了，拓展延伸，从上节课啊开始，我们就提到了民间故事， 那么请你在民间故事中挑选一个故事，结合我们本节课的学习，请你自由的讲一讲民间故事。老师这里呢，也推荐大家读一本书，中国民间故事一百遍， 大师们请你们课后去看一看。然后呢，从中学习一个民间故事，讲给你的爸爸妈妈，爷爷奶奶或者是同桌听一听。好了，我们今天这节课呀，就上到这里，大师们再见！

同学们大家好，今天我们一起来学习统编版语文五年级上册第一单元口语交际制定班级公约。 同学们，图片里这只可爱的鲸鱼，你们认识它吗？它呀，叫做公头鲸， 他们的歌声非常丰富。公头鲸呀，是世界上寿命最长的哺乳动物呢，因为他们常年生活在寒冷的环境中，再加上新陈代谢， 这让他们九十岁的时候仍然拥有繁殖能力，而有一些公头鲸甚至可以活到两百岁。 也就是说，你今天看到的一头两百岁的光头鲸，他可能出生于清代道光年间，是不是特别神奇呀？ 可是在十七世纪，人类的捕鲸队来到了光头鲸生活的极地地区，开始对这群生物进行捕猎。 而且工头鲸有一个特征，就是他们游泳的速度很慢，再加上死亡之后，他们的尸体会漂浮在海面，而不是沉入海底，这让工头鲸成为捕鲸人的首要目标。 到了十九世纪，工头鲸的种群就濒临灭绝了。一九四六年，为了防止所有种类鲸鱼的过度捕猎，为未来世世代代子孙而保护鲸鱼竹类这一丰富自然资源， 人类建立了国际捕鲸管制制度，以确保鲸鱼竹类得到适当的养护和发展。国际捕鲸管制公约的出台，规定了受保护和不受保护的鲸的种类、 解禁期和禁渔期等众多内容。在这严苛的合约和地约国的努力下，公投金得到了喘息。 前不久，挪威传来了好消息，科学家发现在挪威附近的海峡放置的录音设备中收入了工头金美妙的歌声，发现了庞大的工头金种群，预计有两三百条呢！ 在保护鲸鱼方面，国际捕鲸管制公约功不可没。 这份公约规范了地约国的行为，保护了我们的自然环境。除了为保护鲸鱼而制定的国际捕鲸管制公约外， 我们还制定了很多有意思的公约呢。比如说，为了保护历史文物和自然遗产公约， 为了规范各国邮政业务而制定的万国邮政公约。还有一系列与保护世界自然环境相关的公约，如生物多样化公约、联合国气候变化框架公约。 无论是大自然的馈赠，还是人类智慧的凝结，我们的世界有许多美好而又有意义的事情。 为了保护这些美好的存在，人类团结合作，立下公约，维护世界和平和生命的可持续发展。 同学们，看到这，你有没有哪些感兴趣的公约呢？可以按下暂停键，自己去找一找。 秉着共同发展的理念，为了共同的目标，大家商量讨论，制定出共同遵守的约定，这就是公约的魔力。 不仅国家与国家之间能制定公约，为了让一个行业健康发展，我们也有行业的公约。同样的，在我们日常生活中， 为了守护好我们共同的班级，创造良好的生活环境，我们同样需要公约这种共同遵守的约定，来实现班级奋斗的目标。 同学们，你们还记得这份班级公约吗？没错，这就是我们班二年级时制定的班规。 请你认真阅读课本，说一说我们今天要制定的班级公约的要求和当时有什么不同呢？ 当时的公约大部分是老师制定的，但是我们今天的班级公约是由每位同学参与制定的。是的， 你的总结很好，公约啊，是需要全班同学共同商议，共同讨论，每位同学都是班级的主人，都有制定班级公约条例的权利。 我们呢，可以根据原班级公约的内容，再结合实际情况增添三减或者是修改。 让我们一起头脑风暴，思考一下班级里面都有哪些问题。你可以把你找到的问题写在表格里， 你们看这些啊，都是我们班长收集到同学们交上来的问题呢。 的确，这些班级问题我们常常能够遇到，那么如果我们将这些问题分类，大致可以分为卫生、劳动、人际交往、学习、班级活动、班级纪律等方面， 找到了存在的问题，我们就可以有针对的提出改进方法啦。 人民代表大会制度是我国人民民主专政的政权组织形式，是中国的根本政治制度。 那么人大代表遇到一些问题现象的时候，会怎么提出改善建议呢？我们一起来看一看视频吧！ 央视网的朋友们，大家好，我是中建五局周斌。 周斌你好，早上好，现在两会前期很忙啊，谢谢你在周末的早上来跟我们做连线，你可以跟我们讲一下最近在忙的几件事情吗？ 最近在忙的就是两会，关于调研，去走访这些工人，包括自己的一个本职工作。那你今年的两会的议案是跟什么相关呢？ 因为我也是从事这个农民工出身的，所以更关注更多的关注还是在农民工这一块。嗯，那么农民工其实是你身上的一个标签。那么现在作为全国人大代表来为农民工发声，从你的调研来看，你认为说农民工最需要的是什么？ 从调研中，然后从我平时的工作中觉得农民工更多的还是啊 需要啊，这个保障这一块，还有他们的这个啊，安全意识啊，包括他们的这个培训啊，这一块是，呃， 还有很带加强的。今年五月份了，马上就进入夏天了，像我们平时只要踏入现场 这大门，我们就必须得戴戴上安全帽。像我以前也是啊， 刚开始去学这个的，学这个砌墙的时候也不是很喜欢戴这个安全帽，感觉戴的非常热吗？不舒服。但是你在你砌墙的时候，你会发现 旁边的这些垃圾精啊，你一不小心就会戳到自己的脸上，或者说脑袋上面，这是带着存在很大的安全隐患的。 通过小视频呀，我们知道了，在人大代表提出议案前，他们会选择自己熟悉的领域进行调研，最后提出建议和解决方案。 任何议案和提议背后都是人大代表长期的观察调研和生活体会，这样提出的议案更有价值。 那么你们知道人大代表又是如何提出议案的建议的吗？我们一起来看一下另一个视频。 全国人大会的一大看点就是全国人大代表们提出的议案和建议。代表议案怎么提？这可不是你想提，想提就能随意提，需要以代表团名义提出，或者三十名以上代表联名提出。 议案形式也有规范，要有案由、案具和方案，一式一案，使用统一议案专用纸。法律议案还需同时提出法律草案、文本说明和相关材料。 相比之下，代表提出建议、批评和意见就简单多了。只要提出来，相关机构就要在大会闭幕之日起三个月内，最迟不超过六个月给代表答复。 就像视频里所说的那样，人大代表的议案首先要以团队为单位进行讨论修改，这样的建议往往经过深思熟虑。 那么同学们，我们也按照这样的流程和方法制定一份班级公约议案吧。 来，我们一起来总结一下提出议案的流程吧。首先我们要选择一个方向，然后进行调研，提出建议，接着小组商讨， 在小组商讨中发表意见，最后会在班级大会上进行表决。 你是不是已经迫不及待的想要参加讨论了呢？你可以按下屏幕前的暂停键，和你的小伙伴们一起讨论一下。 同学们，欢迎回来，你们分好组了吗？在讨论前呀，老师这里还有一些交际小窍门，一起来看一看吧。 一、除去不合理重复的部分，形成小组建议。二、讨论时要有理有据。三、我们可以适当的优化建议，择优而取。 四、如果遇到自己不确定的地方，可以咨询老师或其他同学。来，我们一起看看卫生公约小组是怎么做的。 我提出的建议是，如果看到教室有垃圾，大家要主动捡起。我们班已经好几次没有拿到儒雅班级，我问了职老师， 我们的卫生被扣分主要是因为我们教室书柜或是讲台那有垃圾，我觉得如果大家都自觉捡起垃圾，那么教室一定会干净。 我同意这条建议，我也发现了好几次纸屑，每一次我都会捡起来， 所以我觉得为了教室的卫生，捡起来没有问题。可是如果大家能保持好就更好了， 那我觉得不如就制定遇到垃圾及时捡起，爱护教室卫生，垃圾不乱扔怎么样？ 我觉得很好，但是通过我一周的观察，我发现很多垃圾是前一天值日的同学没有打扫干净留下来的，所以我建议值日生必须把教室打扫干净后再离开。 我和你提的意见是一样的，上次我执发现有同学没有报告，组长就自己回家了，人手不够导致无法打扫干净。 我觉得可以问问老师，能不能在这条内容上加上每位同学都要完成职务，如果有特殊情况，需要提前找同学替换。 针对一个问题，通过调查讨论，你能发现有很多解决方法。这组同学啊，给我们做了很好的示范， 通过了解班级评品中的扣分项目，了解到了班级存在的问题，并且认真观察， 讨论过程中有理有据，还提出了非常具体可行的解决方案。并且啊，在整个沟通过程中能做到认真聆听，态度诚恳，语气平和，对事不对人。 那么请你也根据之前的班级公约，结合自己准备的建议和小主同学讨论一下，看看你有什么更具体的建议呢？ 关于班级公约呀，卫生劳动只是其中的一小部分，我们还可以从学习、在校安全、课间活动、课堂纪律等很多方面进行思考总结呢。 小组可以选择一个方向进行分享讨论，也可以把你所有的想法都说出来，和小组成员一起研究。同学们可以开始你们的讨论了。 感谢同学们的用心准备，老师已经收集到了很多公约题案呢！同学们，五八班班级公约制定大会即将开始，请班长宣读班会议程。 同学们大家好，我是今天的会议主持人。 五八班班级公约制定大会现在开始。今天班会课流程分为三个部分，一、小组轮流汇报提案。 二、全班逐条表决。三、确定公约内容，形成班级公约。 本次会议的会议原则如下，一、每个小组有三分钟的时间汇报小组制定的合约提案，其他小组需认真聆听，举手表决。 二、每次投票将采取少数服从多数的原则，只要有三分之二的同学同意，则投票通过该组公约条例。 三、会议通过的公约内容，五、八班全体同学必须遵守执行，如有意义，可以在下次公约制定班会上提出。 各位同学大家好，我是班级卫生公约制定小组的代表。以下是我们提出的公约条例。一、 如果看到教室有垃圾，大家要主动捡起。二、如果有垃圾，需要放入指定位置，课间投入学校垃圾桶。 三、值日生必须把教室打扫干净后再离开。四、每位同学都要完成值日任务，如果有特殊情况，请提前找同学替换。 同学们，关于教室卫生方面的公约，你们都同意吗？ 这一组同学啊，不仅表达清晰明确，还为我们展示了公约的格式要求呢。你们看，在制作纸质版公约时，我们还要注意以下这些内容。第一、标题，公约的名称要清晰。 二、制作公约的意义，我们的目标是什么？三、要有清晰具体的条款，让大家一读就懂。四、最后啊，还要落款说明制作人和时间。 相信你已经迫不及待的要和你的同学商讨属于你们班的班级公约了呢。 有了班级公约，相信我们班级的凝聚力会更强。其实生活中制定公约可以帮助我们以平等、友好的方式与伙伴相处。在一九一五年八月， 那时候还没成为好莱坞著名编剧的诺尔和他的好朋友埃斯梅刚满十六岁， 为了尽量减少朋友间的误会和争吵，他们一起制定了包含十六条约定的友爱公约，也被称为朋友守则。 里面呀有很多很有意思的内容。比如你看第六条，如果一个人打了另一个人，无论是出于生气还是开玩笑，另一个人都有还手的权利，必须为自己的行为付出代价。还比如说 第十四条，没有任何人，包括我们的父母，也不能阻止我们的友谊。 这样的方式是不是非常有意思呢？公约啊，除了要制定，更重要的是遵守和维护它的决心。 同学们，人不是独立的孤岛，在群体生活中，当我们与其他人有冲突、矛盾时，当我们有想守护的事物时，当我们有共同目标时，不妨通过制定公约的方法来共同进步，和谐发展。 好的同学们，今天我们的课就上到了这下面啊，有两项家庭作业，你可以二选一去完成。第一，和同学一起来制定你们的班级公约。 第二，回家可以召开家庭会议，制定家庭的家庭公约。同学们，感谢大家的聆听，再见！

五年级第八单元，口语交际我喜欢的人物形象把你最喜欢的人物形象介绍给大家，怎么做才能讲得清楚，说得动人？记住下面这三个步骤，你就能轻松搞定 范文呢，我给你准备好了，放视频后面。第一步，确定主角，填写表格。首先啊，在你读过的书中或看过的影视作品中，选定一个你最喜欢最了解的人物。然后呢，像课本那样，把关键信息整理到表格里，这样你的思路会非常清晰， 例如，我最喜欢的人物是孙悟空。第二步，组织语言，有序表达，按照表格的顺序有条理的讲出来，这就是你的发言提纲。 首先，开门见山，先直接告诉大家你喜欢的人物是谁，接着介绍来源，说明这个人物来自哪部作品，然后说明理由，最重要的部分哦，结合表格中的理由，用具体的事例来证明。最后呢，总结感受，分享你从这个人物身上学到了什么。 第三步，讲述事例，具体生动。在说明理由时，不要只说他很勇敢，而要讲出能证明他勇敢的具体事件，这样你的发言才更有说服力。张老师整理了一篇泛文，供大家参考。

习老师好，好，同学们好，请坐！同学们，最近咱们学习了第三单元，民间故事单元，回忆一下，谁能来说一说这个单元的语文要素是什么？ 好，请你说。了解课文内容，创造性的复述故事，提取主要信息，缩写故事。很好，请坐！那么在言语表达上呀，这个单元，在这个单元的学习中，我们要学会创造性的复述故事。 那么为了配合这个单元的学习，咱们五年级西部也开展了民间故事阅读与宣讲招募活动，谁能来为我们读一读此次招募活动的要求呀？ 好，请你！如果你喜爱民间故事，如果你乐于宣讲与表达，如果你想为低年级的弟弟妹妹 们讲生动有吸引力的故事，就请快快报名吧！民间故事传承人，期待您的加入！好，请坐！那么哪些同学参与了这次招募活动呢？ 这么多人呀，那谁能来给我们分享一下，你给弟弟妹妹们讲的是什么民间故事？你又用到了本单元学习到的什么样的好方法呢？ 谁来说一说？好，听你，我给弟弟们妹妹们讲的是刘永反穿朝服，我用的，我用的方法是添加，添加情节， 添加情节的创造性复述故事的方法很好，添加故事情节，将故事情节说完整啊，是一种创造性复述故事的很好的方法。感谢你的分享， 还有哪一个同学能来跟我们分享一下？宝经理，我给弟弟妹妹介绍的故事是田螺姑娘，我用的是以主人公的口吻表达创造性复述。嗯，好，换个口吻可以让这个故事更新颖，对不对？好，还有呢， 嗯，我给弟弟妹妹们讲的是包东审石头，我用的创造性复述故事的方法是用主人公的头来复 述。嗯，我讲的故事，呃，是梦乡女哭长城，我用的是呃天丰富故事情节的方法来复述。 好，很好，那么看来同学们学以自用，介绍了许多精彩的民间故事，那下面谁能来为我们现场重演一下啊？再来，在我们的现场的课堂上再来讲一讲你给弟弟妹妹们介绍的民间故事呀。 好，请你吧，我们掌声欢迎，一下 讲就可以。大家好，我叫赵东旭，我给大家带来的是民间。往前一步，我给大家带来的民故事是民间故事。田螺姑娘，不是不用紧张嫦娥奔月啊，不用紧张，来，我们再来掌声鼓励一下。 再来，咱们说一下，大家好，我叫赵东旭，我给大家带来的民间故事是嫦娥奔月。 呃，从前天上有十个太阳，呃晒的百姓都不敢出出来。公众那有一个强壮的人，他叫，然后有一个强壮的人，他叫后羿，他呢就用神功射下了九个太阳。 呃，然后农民呢，还能过上安宁的生活，然后其其他其他的农民们都很崇拜他，就拜他，就很多人都拜他为师。但是他的弟子中有一个人叫彷徨，他做人非常的贪得无厌。 然后有一天那个后我西域西王母给了后羿一颗仙药， 呃，说这个仙药吃了之后不仅能治病，而且还可以升仙成仙。但是呢，呃，后羿不不想离开自己的妻子嫦娥，就让嫦娥把仙药收到了百宝峡里。 有一，然后，但庞蒙知道了这件事，他就一心想把这个先药弄到手。有一有一天早上，后羿带着弟子们出门，庞蒙就假装生病留在了家里。等后羿一走远，庞蒙就提着宝剑进 进后羿家，逼出嫦娥，交出仙药。嫦娥，嫦娥就想，如果让这样的人吃了仙药，世间将永无安宁，所以他就他就机智的与庞庞周旋。庞庞之庞 庞很急，就开始在他家里乱找，眼看就要找到白宝霞了，那个嫦娥就冲过去，嗯，他 拿走拿走，仙药吞了下去。就嫦娥吃了仙药之后，就突然感觉身体轻了，然后又从窗口外边飞了出去，看见，看见月，在夜空中看见一个月亮，看见月亮他就朝着月亮飞去。等 等着后羿回来之后，发现妻子发现嫦娥不见了，他就出门去找，然后看见看见月亮上嫦娥在看着他，后羿就去追月亮，但是后羿往前三步，月亮就退三步，他怎么追也追不上，于是为了纪念， 于是为了纪念嫦娥，人们就在八月十五这一天，呃，在月亮下摆摆摆满嫦娥平时喜欢吃的东西， 谢谢谢谢。大家好，你们来请请。他讲的故事， 我觉得他讲的很不错，他加了一些比较细节的描写，所以他讲的还是比较不错。举举个例子， 就比如说他在嫦娥那个要飞上天的时候，说嫦娥的觉得身体轻了。哦，他的感受对不对啊？你听的很细致。好，请坐。还有呢， 我觉得他讲的很不错，因为他也是他把后羿射日里面的其中一段，已经给并到嫦娥奔月里面。嗯，增加加了一些新的故事情节，让故事更丰富了。好，请坐。看来同学们对你的故事评价很高呀， 那么二年级的小听众们对于大家的民间故事讲述又有什么样的反馈呢？同学们想不想知道呀？想，下面我们就通过视频来看一看吧。 耶！老师同学们大家好，我的名字叫韦宣彤，今天我给大家带来的民间故事名字叫做长河飞跃。 老师，同学们，大家好，今天呢，我们给大家讲的民间故事名字叫做嫦娥奔月，无法生活下去了，有一个巨大无比的要求。 我很喜欢姐姐讲的这个故事，因为我感觉他的声音很好听，一会高一会低，我听了之后还想听，这个哥哥讲的特别清楚，我听的很明白，而且声音特别洪亮。 我觉得你的哥哥可以加上一点动作，比如牛郎去追织女的时候一定很着急，想看看追上的人影，可以着急的跺脚，然后这样看。 这个故事一开始讲的是织女是天上织一副最厉害的，但是没有讲织女织一副是什么样子的，要是能讲一讲就好了。 我觉得这个民间故事很好，但是这个哥哥讲的不是很有趣，有点无聊。 好，听了，弟弟妹妹们的反馈，大家想说点什么呀？ 好，你说，我想跟他们说。呃，我，我听到了你的建议，我们下次会改正的，谢谢你们。非常谦虚的一个哥哥，来，我们掌声鼓励一下。好， 好，你说，我听到了你们的表扬，我需要继续，我们需要继续保持，谢谢你们哦，你听到了表扬，很好，一个新的角度，对不对？好，请坐，来，请你弟弟妹妹们，我听到了你，我听到了你们的建议，我们以后会继续努力， 谢谢千玺的哥哥懂得定位，支持一个很好的表率。好了，同学们，那么刚才啊，通过观看视频，我们知道，弟弟妹妹们其实非常喜欢你们带来的民间故事，但是呀，我们的小听众其实也有他们的想法和需求， 那么怎么才能把这个故事讲的更好，更有意思，更让他们喜欢呢？那么相信啊，通过今天的口语交际讲民间故事，会给你带来一种新的方法。 下面就请同学们拿出语文书，打开课本的四十三页，先仔细听老师的要求，一会再动啊。打开语文书的四十三页，看一看 其中有哪些好方法能帮助你将民间故事想的够吸引人，够生动。然后在相应的地方，请同学们用笔圈圈画画。好，听清楚我们的学习要求了吗？嗯，好，现在开始吧。 好，你积累了哪些新的妙招呀？ 好，这个男同学丰富啊！好，给后半生一个机会吧。好，你说。丰富故事的细节，适当添加人物的对话 啊。丰富故事的细节，适当添加人物的对话，这是一种好方法。那么同样啊，我们举个例子啊，在刚才这位同学讲的嫦娥奔月的故事里， 你认为可以在什么地方添加什么样的对话呢？我认为可以在庞蒙到嫦娥家抢仙药的时候添加庞蒙和嫦娥的对话。为什么呀？ 因为这样可以体现出旁观的呃，贪得无厌，还有嫦娥的勇敢，很好，语言描写可以让这个情景更生动，对不对？好，那么请你把丰富故事的细节这个方法记写到桌子上蓝色的方法书上，然后请后面的女生帮一下忙， 好将他说到了另一个添加人物对话这个方法记写到绿色的方法书上，一会贴到黑板上。好吧？好，还可以添加哪些细节？好？请你说。 还可以四处去描写人物形象。嗯，那么举个例子，同样在他那个故事里，可以添加谁的形象呀？丰富丰富。比如说这个文章里边说嫦娥是个美丽善良的女子，可以说说她长得什么样。嗯，对，说出她的美丽善良。很好，这样我们可以无见其。

好，上课是，同学们好！老师您好，请坐！ 同学们，最近我们一直在读民间故事，今天我们一起来开个民间故事会好不好？好，首先呀，孙老师想带着同学们看看图，读读诗，听听音乐，猜猜这其中表现的都是什么？故事准备好了吗？准备好了， 第一幅图 你说。我猜这是白蛇传。白蛇传讲的是，呃，许仙和白娘子的爱情故事。许仙和白娘子的爱情故事是不是第二幅图 你说。我觉得这是田螺姑娘，田螺姑娘下凡帮助年轻人卸端的故事，谁听过？ 听过的还不少呢。接下来听老师读一首诗，调调牵牛星 调调牵牛星，皎皎何汉女。纤纤卓素手，扎扎弄基柱，终日不成章。气气凌如雨。何汉清且浅，相去复几许？盈盈一水间，默默不得语，谁知道？ 请你说。我觉得这是牛郎织女的故事，同意吗？同意，接下来请欣赏一支小提琴曲， 有同学特别熟悉，谁知道？你说。我觉得这应该是梁山伯与祝英台的故事，对吗？ 故事的名字叫做梁山伯与祝英台，曲子的名字呀，叫做化蝶。下面难度升级了，是一只黄梅戏，你要听仔细了， 哎，你听过吗？ 你听过？你介绍给大家啊，这是黄梅戏里的天仙配天仙配，你知道主角是谁吗？呃， 说对了，主角是董永和七仙女。同学们，你们看，人们用这么多不同的形式来表现民间故事，看来民间故事是多么的深入人心啊，是不是？是的，是，你们喜欢听民间故事吗？喜欢，为什么呀？ 你说？因为我觉得啊，民间故事它是很简易懂的，而且它是在人间互相流传的， 一听就懂。你说，嗯，我觉得故事情节很吸引人。是的，民间故事情节生动，语言，平时特别受老百姓的喜欢，对不对？你想不想当一个讲民间故事的高手？想。你觉得我们做到什么才能算作是讲故事的高手呢？ 你说。我觉得要做到讲故事要脱稿，其次就是细节要讲清楚，同意吗？同意。你说。我觉得声音还要洪亮，不能结巴哦，声音要响亮，老师贴到黑板上， 作为今天的提醒。谁接着说？你说，我觉得在适当的地方还可以加上动作，然后能丰富这个细节。是的，还有谁？补充？ 张元瑞，我认为讲故事那个语语音调应该抑扬顿挫哦，要注意轻重缓急是吗？是的， 而且还要注意什么呀？举止要怎么样？大方？对，举止要大方一点。那么今天的民间故事会啊，我们就共同来讲我们这个单元学习过的故事， 牛郎织女？是的。嗯，讲故事，作为故事高手，肯定不能看稿子，你们同意吗？同意。那我们怎么做才能把这么长的情节记住呢？ 你要借助什么呢？你说。呃，可以给故事分几个小标题来记哦。可以给故事分小标题，你说还有谁想说？ 你说，他可以把每个故事简单的概括一下，连串起来，其实不管是小标题还是概括故事，连串起来都是给故事。怎么样啊？理一理他的脉络。哎，理理他的脉络，理，理他的大结构，对吗？ 上一节课呀，我们共同讨论了故事的小标题，记住了牛郎织女这个故事的大结构，我们一起来回忆一下，看还记不记得。老师首先说，相依为命， 谁接谁？记住下面的环节，你说老牛指点，老牛指点，你说相知相识。嗯，幸福生活老。呃 呃，不幸发生了。呃。织女被抓，有补，有遗漏吗？你补充。呃。还有林中嘱托，织女被抓之前，老牛对他有一番嘱托，对不对？然后才是什么？ 然后才是老，老牛去世。哦，老牛去世跟林中嘱托可以合并到一起去。然后是什么？下一个环节，织女被抓，最后是。呃， 这个故事最终的结局是和和相望，非常好，大家记得还是很清楚的，那我们一起来看。故事就是这样一个大结构，谁能借助小标题把这个故事的大致情节完整的说给大家听，自己先试试好不好？ 你们自己先试一试。到湖边的小树林里等待一位仙女。牛郎和织女，好，谁来说？ 谁来说？ 你来。 从很久很久以前，有一个孤儿叫牛郎，他与哥哥嫂子相依为命，哥哥嫂子待他很不好。 嗯，后来哥哥嫂子与他分家。一天晚上，老牛指引他去。明天黄昏到，又翻过右边那座山，山山后面有一个湖，湖旁有一个树林，树林里他会遇到一位美丽的姑娘， 第二天黄昏时，他在树林里与王母娘娘的外孙女织女相识了。 嗯，织女决定留在人间做牛郎的妻子。他们幸福生活了一段时间后，老牛过世了。临终前，老牛嘱托牛郎说，如果以后遇上急事，就要披上他的牛皮。 过了不久，王母娘娘又下凡来把织女捉走了。流浪心急如焚，赶紧披上牛皮，带着孩子去追。王母娘娘见此情景，画出了一道天河，天河 又宽，波浪又汹涌，牛郎飞不过去了，只好隔阂相望。每个重要的情节都说到了，没有遗漏，挺不简单的是不是？但是，像他这样只讲清故事的大结构， 你觉得算不算个讲故事的高手？算，还需要什么？袁其为你说， 我觉得还需要把故事的细节也讲清楚哦。要讲清楚故事的细节，因为一个故事是不是生动，往往就在于它有没有丰富的小细节。其实在书上也给我们 呃，在这方面做了相关的提示，请同学打开课文纸，找一找书上是怎么提示我们的，谁来读给大家听？ 来，请你读，可以丰富故事里的细节，适当添加人物对话，如织女和牛郎第一次见面会说什么？细致描写人物形象，如织女穿的纱衣是什么样的。 哎，这是书上给我们的提示。那么同学们，下面啊，我们就一起来看看课文的第五自然段，牛郎和织女在林中相识的情节。你觉得有哪些地方可以丰富细节呢？ 不着急，请你用添加符号标记出准备从哪个角度去丰富自己，试着讲，生动。然后啊，再把这段情节讲给同桌听，请他说说感受，明白了吗？好，开始， 你怎么讲，讲给我听。你怎么讲就讲。牛郎，建议你讲给我听。嗯。第二天黄昏，牛郎翻过右边那座山，来到湖边的树林里， 突然，他听见远处传来清脆的欢笑声，牛郎全着笑声望去，声音太小，再大一点，声音再大一点，再说。嗯嗯，飘带你你，你加的是什么？ 牛郎的心里，心里，你声音大一点，放开一点，讲到我听听啊。就是牛郎 织女向树林，呃，一个姑娘向树林里走来，牛郎心一下揪了起来，这姑娘是谁呢？他为什么要到树林里来呢？算了，我还是先躲到树后面看看他吧。 想着牛郎藏在了一棵大树后面，瞧望向那个姑娘走来的方向，忘了可以。好了，老师看同学们说的差差不多了，我们现在一起来给第五小节去丰富小细节。 先想先来讲好这。

今天我们来对五上语文期末考试进行精准加题。首先第一个板块字词，八个单元的识字表，写字表，词语表，你要好好的去复习一下，还要注意蓝色部分的多音字， 除此而外，你还要去复习一下第四十五页，六十三页，六十四页的字词，我们来详细的看一下。第四十五页，词句段运用，里面左边的词语是俗语，多用于口语，通俗活泼。 右边的词语是成语，多用于书面表达，比较灵验文雅。第六十三页，词句段运用，里面的这几个词语大家也要去看一下，不仅要知道它的意思，而且还要知道它们有什么相同和不同的地方。 第六十四页，日积月累的这些词语，上面是表现的太平盛世的景象，下面是表现的国破家亡的近况， 那么这些词语大家也要去复习一下。第二个板块是句子，本学期主要考察大家五种句子题型，它们分别是多义词写句子，用具体情景表现成语的意思，用第一次写话，把画面写具体句子排序。 那我们也来详细的看一下这几种题型。第十三页的这个题型是多义词来写句子，那么我们要练习一下将同义词语放在不同的句子中说话。 第三十页，照样子把成语的意思用具体的情景表现出来，我们主要是要借助语言、动作、神态等描写，把事件或场景描述的更具体，更生动，所以这个题型大家也要去看一下。 第九十页的这个题型，出式的两个例句都是表达了主人公在成长的过程中有所触动的新的认识和感受， 那么我们也要回想自己成长中类似的第一次，把当时的想法和感受写下来。 第一百零二页的这个题，读下面两组例句，体会作者是如何把一个画面写具体的，仿照着写一写。我们读了例句，归来一下，把画面写具体的方法。那么我们可以添加表示动态或者静态描写的语句，或者增加恰当的修饰和补充说明的语句。 最后我们抓住这三句话当中的关键词，清澈、玩耍、布满阴云等，从形状、颜色等方面展开想象，从而把句子写具体。 第一百一十五页这个句子排序的题型，我们可以先读一下这几个句子，想一下哪些句子在讲同一个意思，哪些句子是在总体的描述题是主要的意思。然后我们梳理一下句子表达的意思，根据句意理清句子之间的关系，排除前后的顺序， 然后把它排好之后再来读一读。第三个板块是古诗文。那么本学期除了第十二课的三首古诗和二十一课的三首古诗而外，你还要去复习一下日积月累的几首古诗，它们分别是蟠蜻蜓、鱼鸽子，还有官书有感。 本学期我们还学了两篇文言文，他们分别是少年中国说、古人谈读书。除此而外，还有第三十一页的关于珍惜时间的句子和第九十页关于勤俭节约的句子。所有的这些内容都要求会背诵，会默写，还要会翻译。 那么第四个板块是阅读理解，我们还是分为课内和课外。课内你重点去复习这几篇课文，他们分别是白鹭落花生、酱香河猎人、海豹圆明园的毁灭、慈母情深、父爱之舟、鸟的天堂。 第二是课外的阅读理解。本学期重点考察大家四种题型。第一个题型是说明方法的作用，那么 其中的举例子列数字打比方做比较，你要去掌握牢固，考试的时候非常容易考到，唐老师在之前的视频里面已经详细的讲过了，你可以再去复习一下。第二个题型是词语能否删除？为什么？这个题型我们分为四步走， 第一步表明态度，不能。第二步解释一下这个词语的意思。第三步说明一下这个词语去掉以后的意思。第四步体现了什么？ 第三个题型是体会静态描写。动态描写。这个题型分为两种情况，第一种情况是只用了动态描写或者静态描写。我们的答题模板是，答运用了静态描写或者动态描写，生动形象的写出什么样的画面，体现了什么样的颈部特点。 那如果既有静态描写，又有动态描写，我们的答题模板是答运用了动静结合的描写手法， 写出了什么样的静态画面和什么样的动态画面，一静一动，生动形象的展现出了什么样的警务特点。第四个题型是场景描写，细节描写的作用。首先我们来看一下场景描写，他的答题模板是答文中描写了什么样的场景，体现了什么样的特点，表达了什么样的情感。 那么第二个细节描写呢？他的答题模板是答文中运用了什么样的描写手法，写出了什么，表现了什么，表达了什么样的情感。第五个板块是作文， 本学期老师给大家压两篇作文，他们分别是我想对您说什么集锦，记得点赞关注哦！