渭南市一模标准答案

渭南是一模成绩未测查询减表快速直观定位，分数对应类似。

哈喽，大家好，那么对于渭南市一陌这套数学试卷，我相信有很多同学和家长听到有些老师说这套试卷很传统， 但是很传统，为什么分数上不去呢？那我想说的是，在这个传统的试卷背后，它隐藏着对我们很多学生 素养的极限挑战，我太难了，为什么这么说呢？比如说这套试卷里面的单选的第八题和填空题的第十四题， 那么这两道题你如果按照我们传统的方式去做，这个题你压根是做不出来的，但是你如果是有反带的思想，有特执的思想，哎，那么这两道题手拿把枪， 那我认为这次考试他不是终点，只是我们明确方向后的新起点。那么接下来邵老师根据这套试卷的难度分层帮我们同学进行分析，让我们明确我们的问题出在哪， 接下来我们备考的过程中的侧重点应该放到哪里？好，那么对于这套试卷的难度比例，我放到了下方啊，大家注意看 好。那我们首先说基础题部分，那么基础题部分对我们学生的建议是，如果你在基础题里面失分比较多，那么你接下来的侧重点一定是以巩固基础和常规题型的训练为主。 那么第二部分就是关于我们中档题，中档题我们都知道他是学生冲进一百分以上的核心区段， 所以中档题他对学生日常的题型整理，包括一些方法的解析 非常的重要。所以如果中档题这部分你十分比较多，那么你接下来的侧重点一定是以整理题型和整理做题方法为主。 那么第三部分，也就是我们说的难题压轴题，那么对于这些题，他对学生的核心素养要求比较高，那么那些九十分以下的同学，你这个时候可以先把它扔掉，那么在这个之上的同学你可以认真研究一下， 因为通过这些难题的研究啊，对我们素养绝对是一个质的提升。好，那么希望邵老师这一次的分析能给大家带来帮助，记得点赞关注哦！

每天一道好题，为高考加油！上一个视频我讲了渭南市这个高三一门的第八题，这是一个既有存在又有任意的不等式成立的问题。这个呢，访到的是二零二五年新高考一卷的第十九题， 下面我们再看这个第十四题又是一个什么样的知识。好，我们来看一下。这里边他说了， a n 是 各项均为正整数的递增的竖列， 各项均为正整数递增的竖列。而且有一个，你看这个字写的小 a a n 等于三 n 啥意思呢？这个 a a n 就是 把这个 a n 当成竖列的一个下标， 然后这个的下标他等于三。让我们求 ak 这个前六项和， 那这个从哪去考虑呢？不同于我们以往的竖列的通项公式的求法，以往的竖列通项公式都是有地推关系， an， an 减一有什么什么关系？你这里面是把一个竖列 a n 的 项作为下一，再作为某一个竖列的项的下标。 那这个咋办？这个呀，大家实际上他考的说是熟练，实际上考的是一个逻辑推理，因为这里面的数列 a n， 他 有个限制条件，每项都为正整数，并且是低增的。 你这个东西啊，就没没法去去去去去推理了，去算了，只能是来猜的。怎么猜呢？因为 a n 是 正整数，你比方说我让 a e 就 让他得 e， 我 们试试行不行？ 如果 a e 得 e 的 话，那这个 a a e 它得啥呢？那这个 a a e， 这个 n 不 就是 e 了吗？所以这个就是三乘 e 就 得散， 所以 a a e， 要不我们先算一下？因为 a e 假设的 a e 得 e 啊，不是说 a e 一定得 e， 假设 a e 得 e， 那 这个 a e 就 换成 e， 就是 a e 了，那这个 a e 就 换成 e， 就是 a e 了。所以这个 a e 得啥呢？ a e 套这公式，这不是 n e 吗？所以这个就得散。 这个得三的话，你看，我们知道这这个 a a 一 又得 a 一， 也就是 a 一 得三呗。而我们前面这个假设的前提是 a 一 得一，显然矛盾， 这是不成立的。也就是说，你要 a 一 得一，这不行， a 一 等于一不行，那 a 一 得几呢？我们看 a 一 要得二呢？就等于 a 一 要得二。那么这根据推理， a a 一， 它就得啥呢？就等于 a 二，因为 a 一 得二， 这个就得二，那这个得什么呢？ a a 一， 按照这个公式，这个 n 得一的话，这个就是三，所以这个 a 二就得三。这时候倒是出现不了矛盾， a 二是大于 a 一 的， 那如果这个要成立的话，我们继续往下推，那我们推什么呢？就推这个 a a 二， a 二又得三，所以这个就得 a 三。然后根据这个公式， a a 二，这个 n 不 就得二了吗？这个二三就得六，所以这个就得六，也就是 a 三得六。 好了， a 一 有了， a 二也有了， a 三也有了，那么下面继续往下推，能推 a 四吗？咱抽象不了 a 四，我们得用这个已知条件去推啊。所以再往下应用，已知条件就是 a a 三， 由于 a 三得六，所以这个值就是 a 六， a 三得六，根据题中给的这个公式， a a 三的话，这个 n 就 换成了三，所以这个 a 六，它就得九。 好， a 六有了，那往下再往下推呢？我们不需要往下推了，因为这里边求和，只是求到了前六项， 前六项我们已经出来了， a 一 得二， a 二得三， a 三得六，呃， a 六得九，那 a 四 a 五没有啊， a 四 a 五怎么推啊？你这个里边 a 一 a 二 a 三下边都用上了，这时候锦绣利用这个递增的等差数对不递增的熟练。 因为 a 四 a 五是介于 a 三 a 六之间，所以 a 四 a 五的值肯定是介于六到九之间，而六到九之间的正整数只有七和八， 对吧？所以这个就可以猜到了，这个 a 四他就得七， a 五呢，就一定等于八，这时候 a 五肯定是小于 a 六的， a 四呢，是大于 a 三，所以这个正好符合。 所以这我们就可以知道，这种情况下啊， a 一 得二啊， a 二得三， a 三得六， a 四得七， a 五得八， a 六得九， 这个就符合题中所描述的这个熟练。这样的话，我们把它加到一起，二加三加六加九、加七加八是多少呢？二加三十五，十五加一块是二十，二十，再又有十五，那就是三十五， 那这个三十五这个答案对不对呢？我们只是假设的 a 一 得二，那么 a 一 得二， a 一 还可不可以得散呢？得四呢？ 我们可以再试一下，比方说，如果 a 一 再往下取得散的话，根据这个推理，那 a a e， 那 就是 a 散， a a e 用这个公式的话， n 得 e 的 话，这个就是散， 所以这个就得三，而这时候 a 三他并不大于 a 一， 对不对？不大于 a 一， 因为是低增数的呀，所以这个 a 三他等于 a 一 了，这样的话也矛盾，与题中的条件是矛盾的。同理，继续往下分析，那 a 一 要得四了呢？ a 一 要等于四的话，那 a a 一， 那不就是 a 四了吗？根据题中条件， a a 一 得三呢，那 a 四得三，三是不是小于这个四了呀？ 所以这个又不成立，对吧？它不符合竖列，是递增竖列，那么你往下想，只要是 a a 一， 后边这个值永远是三，对吧？只要是 a a 一， 后边值永远是三。 因为题中给这个呀， a a 一 就等于三乘一啊。那么你想，如果这个 a 一 继续往下取， a 一 要得五了呢？ a 一 得五的话，那就是 a a 一 就等于 a 五了，那 a 五还得三，那么后面这些项往下是不是都比这个 a 一 小了呀？ 对吧？这样的话，我们就没必要再往下跑讨论了，所以下面的都不成立，所以这个东西呢，只有 a 二， a 一 得二的时候，这个值是成立的，这个数列就是它。好了，这个题呢，实际上就是考的这样一个逻辑推理。