四年级下册第一首古诗怎么读

大朋友，小朋友，从今天开始，我们一起来学习四年级下册课文的预习和精讲。首先来看第一课古诗词三首，第一首古诗是什么呢？那就是四时田园杂兴，这首古诗呀，是由诗人范成大， 当时呢，他是在呃退职闲居在家的时候写了一组啊，以四时田园杂兴为题目的诗，一共有六十首， 那其中我们今天学的呢，就是其中的一首，第二十五首，那这个题目到底是什么意思呢？我们一起来看一下啊。首先四十，他就是说四个季节，一年当中的春夏秋冬四个季节，那田园呢，就是指的乡村的风光啊，田园风光， 那杂性呢？那就是说他的是哎，能够随性而写的诗，也就是看到一些美好的事物呢，有感而发，随性而写，那这就是四时田园杂性，由此可见，那根据这个题目，我们就知道，诗人描述的都是 乡村田园的风光，一些春夏秋冬所见到的一些不同的景物和事物写下来的。好，那我们读完了题目，那我们接着来看一下这首诗啊，之前给大家说了，读诗的时候一定要 关注一下题目，那现在呢，我们一起来读一下这首故事。四时田园杂兴其二十五宋范成大梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。日常篱落无人过，唯有蜻蜓蛱蝶飞。 好，那我们这首诗学什么重点呢？来看一下。首先第一个就是理解一下古诗的意思，接着我们在理解诗的意思的时候呢，会想象一下画面，哎，诗人到底描述的是什么样的一个场景，通过这个场景我们也就能够体会诗人的情感了， 那现在我们就一起来看一看，逐句逐句分析一下。首先前两句，梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀，请同学们先找一找，这里边诗人描述了哪些事物，你找到了什么？ 圈画出来一共有几种呀？有四种，对吧？首先有梅子，哎，然后说有杏子，还有麦花以及菜花，那各是什么样的呢？世人是如何形容的呢？梅子是什么样子的？ 描述了它的颜色，你看是金黄的啊，想象一下，一棵梅子树啊，枝头上挂满了金灿灿的这个梅子，嗯，然后呢？杏子 肥啊，什么叫杏子肥啊？肥就是肥嘟嘟的对不对？非常的饱满鲜亮，也是要长大，要成熟了，哎，也是非常的诱人，挂在枝头那，这时描述了梅子和杏 子，那接着诗人又说，哎，往远处看，看到什么呀？麦花雪白。什么是麦花？麦花指的就是荞麦花啊，荞麦花，你看图上的这一片， 这一片就是荞麦花，看起来什么样子的？就是雪白的，对吧？像是描述的一样，好像下雪了一样。然后说菜花稀啊，菜花在哪里？菜花什么颜色的？是金黄的？是黄色的，哎，这一点啊，稀，你看和这个麦花一对比，这个菜花就怎么样， 非常的少了，对吧？油菜花这个时候稀稀落落的呢，为什么少了呢？ 嗯，想一想，我们说油菜花一般是什么时候开花？春天开花，对吧？然后这个时候，你看前面说了，杏子都要熟了，杏子成熟就是在 夏天了啊，夏天到的时候快要成熟，所以说这时候可能是啊，你看这个油菜花要凋落了，杏子又成熟，还没成熟，所以可能是 初夏，对吧？还没有真正的到夏天那，但是是已经是初夏了，所以这时候的油菜花是稀稀落落的，它已经凋谢了，开始准备怎么样结菜籽用来榨油啊，所以这个时候，我们虽然说这个油菜花凋落，但是也感受到了它其实是在怎么样 生长的，对吧？因为它凋落之后是要截子万物生长的感觉，所以这幅图啊，也就是说诗人描述的前两句，让我们感受到了自然界的那种万物在生长的这种初夏蓬勃，这种有生命力的感觉。然后呢， 在这里面这两句我们翻译一下它到底什么意思，自己可以先说一下，梅子啊，怎么样呀？哎，金黄的梅子挂满枝头， 子也变得鲜亮饱满啊，这就是肥嘛，对吧？肥嘟嘟啊，要成熟，格外诱人。田里呢，这个麦花一片雪白，油菜花却凋谢了，显得稀稀落落啊， ok， 这个时候你想想 我，如果我们这世人站在这个地方，看到枝头的梅子和杏子，又远眺雪白的麦花和这个金色的油菜花，嗯，我们看到之后，感觉这个风光怎么样？ 这种大自然的这种景象怎么样？非常的美好，对吧？很美的一幅景啊，这个时候我们就知道感受到了，其实这时候诗人在写这两句，他也就是想直接表现乡村自然那种风光之美，非常的美好，站在这里看到的景物， 然后呢，往下面两句又写了什么呢？日常篱落无人过，唯有蜻蜓夹蝶飞。那日常是什么意思呀？我们说夏天的时候啊，这个白天会怎么样？慢慢变长，对吧？所以日常就是指的白天变长啊。篱落呢？篱落是什么意思？哎，看图上，这里是什么？ 篱笆啊？就是篱笆，古代的人可能就是简单围了一下自己的小院啊，就拿篱笆，古代的人呢，就是指的是篱笆， 篱笆无人过，篱笆无人过，怎么叫翻翻过？翻过篱笆要去人家里吗？那肯定不是的，对不对？那是什么意思啊？就是说篱笆外面肯定是路嘛，对吧？篱笆旁边这个小路上没有人经过啊，没有人经过， 人都去哪里了？为什么没有人经过呀？思考一下这个问题啊，一会我们说那唯有蜻蜓夹蝶飞，没有人过，那有什么？有的是蜻蜓和蝴蝶。哎呦，你看一看，你想一想这个场景，没有人在这里路过，周围是什么样子的？ 如果你看到这幅场景是什么样子的，是安静还是喧闹的？是非常安静的，对吧？这时候呢，只有蝴蝶，蜻蜓在绕着翩翩起舞，没有人来打扰他们，那这时候就体现出乡村的那种怎么样， 是明净的来，对吧？矮诗人呢，就站在这看这幅美景，他是怎么样子的？非常的悠闲闲适的，他站在这里欣赏这幅美景，安详宁静的美景。 那我们说这人都去哪了？人去哪了？哎，我们经常说以后会学的一首古诗叫什么呀？有一句是说啊，农村少闲月，五月人倍忙，也就是 农民啊，大部分一年四季都是在忙的，而且呢，尤其是到快到夏天的时候，更是农忙时节，那这时候我们刚就说了，这里就是初夏，对吧，所以人们都去田里干活了啊，没有人，大白天没有人在村庄里，在农忙啊，早出晚归，所以呢，村子就 很安静啊，没有人，只有蝴蝶和这个蜻蜓在这里飞舞。那现在这句这两句古诗知道什么意思了吧？那就是白天变长了，路边的篱笆旁呀，没有行人经过，只有蜻蜓和蝴蝶绕着篱笆飞来飞去的啊，我们也感受到了，诗人当时他看到的，他 感受到的就是乡村的这种什么呀，田园生活的宁静闲适，对吧？那看到这种场景的时候自然是宁静闲适的，没有匆匆忙忙或者很喧闹的感觉啊。那这这两句古诗呢？ 课后题，让我们去想象画面，想象场景，那想象画面我们以前已经讲过了，怎么想象？再给大家一个方法啊，就是 思无感，也就是我们想，哎，看到了什么，听到了什么，对吧？想到了什么，摸到什么，闻到什么，尝到什么，然后呢加动作，哎，就是具体这个，呃，比方说这里一个出现了蝴蝶，蝴蝶到底是怎么做的呀？啊？它是 怎么飞舞的呀？它是绕着这个，呃，树来飞，花朵来飞，还是停在这个篱笆上面，或者说几只蝴蝶互相追逐？怎么做的？具体写一写，想象出来，然后呢？加修饰是怎么样的？这个是怎么样的蝴蝶啊？什么颜色？ 几只呀？什么样的蜻蜓，有几只呀？对吧？我们给他加修饰，这样去想象，你就会觉得想象画面是不很简单了，你能写很多很多，是不是？所以呢，我们就可以按照这个方法自己想一想。比如说啊，我们想想白天，你看看到的是白天变长了，那听到的呢？ 有声音吗？没有什么，白天变长了，周围却很安静啊，没有人经过这个篱笆。然后是什么呀？只有 粉色的，还有白色的蝴蝶以及几只蜻蜓在这里翩翩起舞，他们一会落在篱笆上，一会又飞到枝头的果子上去嗅香味了， 这样想是不是画面就出来了？哎，好，那我们就可以用这种方法自己去想一想啊，这样你在上课的时候，你就一下子能够想到方法，想象出你自己怎么样来说了。 好，这是我们今天学到的第一首古诗，四时田园杂兴。大家可以再把这首古诗读一下，再去感受一下诗人当时所描写的那种场景，田园风光。那然后呢，我们总结一下，首先他描写的就是初夏 江南的那种田园风光，他描写这样的风光怎么样？表现了什么呀？让我们感受到了乡村生活的宁静，闲适的他喜不喜欢？ 如此美好的这个景象，他怎能不喜欢，对吧，他这种乡村风光的喜爱之情。 ok， 好， 这是我们的第一首古诗，我们可以再读一下。接着呢，我们来看第二首。 第二首古诗是素心是徐宫殿，那还是重点要学习的就是理解古诗的意思，想象师 所描述的画面，以及体会诗人所要表达的情感。那还是我们先来读一遍啊，读古诗。然后呢，就是理解古诗的题目是什么意思。现在我们先来读宿新市徐公店宋杨万里。篱落疏疏一径深， 树头新绿未成荫。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。好，那这首诗写的是什么呀？首先我们来看标题啊， 宿就是住宿啊，这是这时候这个诗人杨万里啊，他呢？住宿在新市啊，古代的一个城市，徐公啊，一个姓徐的人开的这个旅店里边啊，他可能就什么呀，啊，在旅行途中啊，路途当中，住在这个地方， 然后呢？看到的这幅场景啊，我们读完之后还是什么呀？描写的那种乡村的那种啊，风光啊，有什么呀，以及什么样的画面，是吧？好，那结合着我们的注视，我们一起来具体的分析一下， 那住宿在这个店里看到了什么？首先他可能刚走出这个旅店，哎，看到了篱笆，书书一见身，篱笆什么意思？刚我们说了就是，哎，篱笆对吧？篱笆就是指的是这种篱笆， 那书书是什么意思呢？哎，就是稀疏啊，刚我们看到了这个注示，就是稀疏，稀稀落落的，你看这个篱笆就是这样子的，稀稀疏疏的篱笆啊，然后说一见身 是什么意思？以前我们学过的古诗有这个字啊，出现过这个字叫啊，远处寒山石径斜，这个径就是指的是 小路啊，有一条小路深，我们组词深远深沉，这个小路怎么往怎么深呢，对吧？也就是说这个小路实际上是 延伸向远方的，通向远方，这是一个画面，也就是说稀稀落落的篱笆旁边啊，有一条小路一直伸向远方啊，然后说树头心率未成荫，那这时候又看看，哎，没 看完远处又看近处了，近处有个什么呀？有一棵树，树头也就是树冠上面结合这个画啊，这个树冠上面什么呀？心率 也就是新发出来的嫩芽，这个树叶新长出来的树叶还未成音啊，这个音结合度是就是树音，那还没有形成茂密的那种感觉，没有形成那种树音，也就是说这个心率是刚发芽，对不对？还没长大，这个小一批还没长大呢。 那所以我们就能猜测出来了，这又是什么季节？哎，刚刚冒芽，所以是春天，对吧？春天刚来。然后诗人看到这种场景，有远处的小径，有近处的这个树头，新绿。所以现在我们知道这两句描述的是什么意思了吧？说一说， 是稀稀落落的篱笆旁呀，一条小路就通向了远方。树旁的这个，呃，这个新树呢？啊，新叶刚刚长出来，还没有形成浓密的树荫。 然后这个时候我们感觉到诗人这时候在看这个事物是安静的，对不对？然后这些景物呢，都是静止不动的，突然间他怎么样？画风一转往下看，不一样了。说，儿童，习走追黄蝶，飞入菜花无处寻，这个画面怎么样？ 动起来了，对吧？那请分析一下，你通过哪几个字感觉到它是动起来的？画面动了呢？我们先来分析一下这个意思啊，儿童，我们就知道有个小孩，对不对？那急走，急什么呀？ 很着急，速度很快对不对？然后走在古代当中，这种古文呀，古诗当中，走都是什么意思？走都是跑的意思，急走，也就是说他跑的很快，哎，跑那么快干什么？去 追黄蝶，就是他在追赶这只黄色的蝴蝶，哼哼，很调皮对不对？那你们有没有我们小时候可能都干过这事，是吧？追蝴蝶啊，然后这蝴蝶怎么样？飞入菜花无处寻， 你看黄色的蝴蝶飞到菜花什么颜色？我们说就是油菜花是黄色的，黄色的蝴蝶飞到了黄色的菜花当中， 那还怎么样？那肯定就不好找了，对吧？没有地方再去寻找到他了，哎，就是这样的一个意思， 所以说这个画面一下就动起来了，活泼起来了，是不是通过我们的疾走啊，追啊，还有飞入寻，我们就感觉到了画面是 生动的那种，和刚刚前面那个静止是不一样的了，而且这时候小孩急急忙忙的追蝴蝶，蝴蝶跑的这个菜花当中找不见了，哎，我们看到之后怎么样就会会心一笑，那种感觉，对，所以说就把当时这种哎欢快的场景，以及小孩子的这个怎么样， 这活泼天真调皮给表现出来了，这是一个天真可爱的小孩啊，那这时候两句诗，我们是不是就理解了这小孩在干什么？翻译一下吧。小孩子快 速奔跑着捕捉这个飞舞的黄蝴蝶，可是蝴蝶呢？飞入我黄灿灿的花丛当中，怎么也找不到了啊。这里我们来想象画面， 你可以把这个画面想象的非常的丰富，非常的有趣了，似乎感想看到了什么，你听到了什么？然后啊，看到的他到底这个小孩，他到底在干什么呀？他怎么做的，蝴蝶是怎么飞的？ 哈哈，以及，嗯，那小孩看到找不到这蝴蝶之后，他心里是怎么想的，哎，是不是有画面了，有语言表达了，可以自己先来组织语言说一说啊，自己想一想，那这个告诉了方法，是不是觉得这个想象古时画面就 很简单，对吧？ so easy 啊，所以说把这个方法记住啊，记住啊，好，这就是我们今天学的这首古诗，哎，也是描述了诗人在路上所看到的那种什么呀，哎， 这种乡村一个很有趣的场景。那现在呢，我们就整体的来分析一下，他描述的是什么呀？名利活泼的乡村春景图，什么季节，哪个地方，对吧？什么样的很活泼的？这种名利的就是指前面那个静物，活泼指的是后面的这个小孩说，啊，乡村春天的一个景， 然后呢，他描述这个他想干什么呀？啊？表现的是什么？你想想诗人他很忙，他，他写诗的时候忙吗？ 不忙，对吧？因为他站在这正看的啊，可能是很悠闲的感觉，所以他这时候表现的是就是自己那种闲适惬意，依然像上面那个古人一样，没有匆匆忙忙的感觉，就什么游刃有余，闲适惬意的心境，以及当他对于看到那种乡村生活是怎么样子的， 是喜爱的，这就是他想表现出来的。好，那这是宿迁市徐公殿，大家可以再朗读一下，感受一下。那接着一会我们学习第三首词，这首词也是描写的最为有趣的一个画面。好，那现在我们来看第三首词， 现在我们来看第三首词，清平乐，村居。那清平乐是词排名，对吧？词我们之前说过了，他在古代是用来唱， 所以说这个词排名呢，他就规定了这一首词的一个字数和取调。比如说啊，在这里凡是叫这个清平乐的词牌 都是四十六个字，那而村居呢，就是他具体描述的其实就是乡村的生活啊，这首词就是在描述的乡村生活。那现在我们就一起来看一下， 这里的乡村生活到底是怎样的呢？这也是我以前非常喜欢的一首词了，因为他描述的这个场景实在太美好了啊。那首先我们还是先来读一遍，清平乐村居宋辛弃疾， 茅檐低，小溪上青青草。醉里无音相媚好白发谁家翁傲 大儿除豆西东中儿正之鸡笼最习，小儿无赖，西头卧剥莲蓬。 好，那这里呢，我们要注意的读音，翁嗷，还有这个无赖啊，这里呢，它是通那个我们说的那个无赖，但是无赖在古代当中，它指的就是调皮可爱的意思，对吧？好，那现在呢，我们继续来看一下，理解一下这首词。 那这里双词当中啊，它分上阙和下阙。那首先我们来看上阙到底是什么意思呢？那茅檐低，小溪上青青草，那结合着我们给大家呈现的这幅图啊，这个来看一下，茅檐低小，也就是说这里的房子怎么样？ 是比较矮小的吧，低矮的这个房屋不像我们现在高楼大厦一样啊，所以说古代的房子可能不是很高啊。茅檐低小，然后呢，溪上青青草，什么呀？在西边啊，可能这里是溪水啊，这里呢，就是西边，怎么样，长着 非常茂盛的水草，对吧？长着非常茂盛的草啊，西边的草长得很茂盛，就叫溪上青青草，然后说醉里无音相 好白发谁家翁嗷，然后这个无音啊，我们刚刚那课文上的注是给了是吧？啊，这个方言被称为无音哦，香味好美好，就是说非常的美好。然后这个翁嗷呢，就是这老翁和老父啊，两个老，两个老人在这干什么呀？在 喝酒，你看他说醉里啊，都喝醉了，快要。所以结合这幅图来看， 这是什么呀？这是谁家的这个老人呢，对吧？啊，一个头发花白的老头和老父啊，在这里干什么呀？在这里喝着酒，其乐融融，你看 美好吗？对吧？非常美好，可能在这里，呃，聊一聊天呀，对不对？他们会聊什么呢？我可以想一想的，聊的非常的好啊，然后呢，整体看起来是其乐融融的，互相逗乐， 这就是醉里无烟，香妹好，白发，谁家翁傲。那我们给大家整体的解释一遍，说低矮的这个茅屋旁呀，一条小溪是缓缓流淌， 西边的青草是非常的茂密，然后说，那是谁家的老两口呀，在屋前用这个方言聊着天，喝酒逗乐，其乐融融。嗯，这样的场景我们看着都怎么样？非常的美好，是吧？好，所以说这里我们就感受到了当时这个环境是什么样子的 环境，他们所在的环境是非常的美好的，对吧？是清新，我们可以用清新秀丽来形容啊， 你看有水有草，对不对？所以是清新秀丽，或者说是朴素雅静的，并不吵闹，因为乡村嘛，人可能不多，不会非常的吵闹，用朴素雅静也可以，不像我们现在城市当中车水马龙，人流如织的，对不对？非常多的 喧闹的声音，而这里呢，就是静静的，只有这个老两口坐在这里喝酒取乐，所以是这样的一种感觉。然后呢，我们也感受到了这里的人们是怎么样子的，在白天在这喝着酒，聊着天，哎呦，这种生活 太惬意了，对不？太闲适，太悠闲了啊，太好了，太自在了，所以这里的人们是悠闲自在惬意的，感受到了这样的一种嗯，感觉，氛围啊，这里的人们生活的是什么样子的？ 仅仅是这两老两口，后面还又描述了还有什么呀，然后说，大儿除豆西冬，这个大儿就什么呀，肯定就是这老两口的大儿子，对吧？大儿干什么呀？ 除豆西冬，哎，就是在田里在除豆苗呢，你看可能在除草，给这个豆苗除草，对吧？在这个西的东边田地里给豆苗除草啊，然后呢， 知大儿，那中儿干什么呢？哎，中儿正知鸡笼，忙着怎么样？知鸡笼呢？ 那这是中第二个儿子，还有一个小儿子，就是你看他说的最喜小儿无赖哎，这个字怎么样？最喜欢用这个笔画一下 最喜欢的小儿子怎么样？无赖，我们刚刚说的是活泼可爱，顽皮的意思，对吧？啊，最喜欢这个小儿子，这么调皮可爱，他在干什么呀？西头卧剥莲蓬，哎，他在西头 卧哎，趴在这个西头上面，怎么样？在剥这个刚刚采摘下来的莲蓬莲子呢？哎呦，哎，这画面想想， 嗯，都想穿越到市中去生活了，是不是啊，所以说我们再来翻译一下啊，大儿子在西东的这个豆田间除草，二儿子呢，正忙着编织鸡笼，小儿子最淘气可爱，他趴在西头剥着刚摘下的莲蓬，所以这时候我们想一想，什么季节是夏季，有莲蓬啊，对吧？ 哎呀，天气也不会很热啊，这时候哪有溪水，溪水潺潺带来清凉，而且大各大家呢，各自有各自的事情在在做啊，非常的和谐啊，你看，结合刚刚上去老两口坐在家中喝酒，大儿子在怎么样？ 在这个除草，二儿子在啊，编辑龙，小儿子自己在溪头这里拨莲蓬。哇，这样的一幅情景怎么样？嗯，让我们感觉是什么样子的？是非常的 和谐的，闲适的，温暖的，惬意的，对吧？是一种悠哉悠哉的感觉，甚至我们都想穿越回去。嗯，一起去体验一下这样的一种乡村感觉了啊，那由此也可以得见， 当时人们在这里怎么样？应该是生活是非常的富足的，对不对啊？没有这种战乱是非常幸福的，这是诗人就描述出来的，让我们读完之后就感受到了人们是在这里能够安居乐业，悠闲幸福的生活的啊，这种农家生活， 那诗人对于这样的一种农家生活，他是怎么样子的表达了他对这种农家生活怎么样 喜爱？你看，尤其他也没准用的一个喜字呢，对吧？他非常喜欢这个小儿子啊，就是说这个喜字也体现了作者的情感，他也是非常非常喜欢这种生活的啊，对这种农家生活的赞美赞扬。 ok， 好，那这里呢，就是我们学到的第三首词，清平乐村居，那刚刚我们说了他这一副这首词呀，其实我们去描写画面的话，那画面更是非常的丰富，所以大家结合我们刚刚说到这个方法，还记得吗？我们的第三首的方法我们可能已经，嗯，能掌握了，对吧？第一步是 怎么样？思无感，看到了什么？听到了什么，对不对？然后呢？加动作，哎，比如说大儿子在干什么，具体怎么做的，小儿子在干什么，然后加修是什么样的，怎么样的？哎，可以去 想一想。结合着刚刚给大家看到这些图啊，把你想象的画面描绘出来吧，丰衣足食、安居乐业的农家生活就呈现出来了。好，这是我们的第一课，三首古诗词给大家讲解，完了我们下个视频，再见。拜拜。

小朋友准备好了吗？来喽来喽。

四时田园杂杏其二十五宋范成大梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。日常篱落无人过，唯有蜻蜓夹蝶飞。

各位家长小朋友们，你们想要的四年级下册古诗来了，今天分享前五首，拿走不谢点赞支持，马上开始！宿新市徐公店宋杨万里篱落疏疏一径深。 树头新绿未成荫，儿童急走追。黄蝶飞入菜花无处寻。 四时田园杂杏宋范成大梅子金黄杏子肥麦花雪白菜。 日常篱落无人过，唯有蜻蜓夹蝶飞。 清平乐村居宋辛弃疾茅檐低，小 竹阴相媚好，白发谁家翁嗷大儿除豆西东 周而正之。鸡笼最习，小儿无赖。溪头卧波莲蓬 江畔独步寻花其五唐杜甫 黄师塔前江水东，春光懒困已微风。桃花一簇开，无主可爱深红爱浅红。黄师 汤唐罗隐 无限风光尽被占，采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？

四时田园杂杏宋范成大梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。 日常篱落无人过，惟有蜻蜓夹蝶飞。

宿新市徐公店宋杨。万里篱落疏疏一径深。 树头新绿未成荫，儿童急走追，黄蝶飞入菜花无处寻。

宿新市徐公店宋杨。万里篱落疏疏一径深。 树头新绿未成荫，儿童急走追，黄蝶飞入菜花无处寻。

长篱落无人过，惟有蜻 蜓。黄蝶飞入菜花无处寻。茅檐 低，小溪唱青青草。醉里无莺向媚好，白发谁家翁。老大儿出动西东中儿正之季龙最习，小儿无赖，西头卧波莲蓬。

忆江南书喜罢温庭筠书，喜罢独倚望江楼。过尽千帆皆不是斜晖脉脉水悠悠，长断白苹洲。 望月杜甫岱，宗夫如何齐鲁青未了造化钟神秀。阴阳割昏消 荡胸生层云绝子入归鸟，会当凌绝顶。一览众山小。 卜算子咏梅陆游意外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。 无一苦争春。一人群芳度，零落成泥碾作尘。只有相如故。 春望杜甫国破山河在城春。草木深感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。

四年级下册第一课古诗词三首描写了田园生活。在这首古诗中，需要孩子们理解古诗词的意思，并且还会问到你的眼前浮现了怎样的情景？比如说这一句，日常篱笆无人过，唯有蜻蜓夹蝶飞。 我们可以这样去想，白天变长，篱笆旁没有行人经过，只有蜻蜓和蝴蝶绕着篱笆飞来飞去。那这一刻如何进行学习？我们一起来看一下。 古诗三首描写了田园生活。四时田园杂姓其二十五四时指的是春夏秋冬四个季节杂姓随姓而写的诗姓，在这里读的是四声姓， 宋范成大。梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。日常篱落无人过，唯有蜻蜓夹蝶飞。 你们看前两剧中梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。这两句古诗中有花有果，有形有色，是静态描写。 日常篱落无人过，唯有蜻蜓夹蝶飞。在后两句古诗中，人忙村静，静中有动，以动衬静， 金黄肥雪白皙。讲两句对仗工整，黄白肥西组合在一起，让人不由得想到万物蓬勃生长的画面。 本首古诗的主题本诗描写了初夏江南农村淳朴自然的田园风光，表现农忙时节乡村生活的恬静闲适，抒发了诗人对田园生活的喜爱之情。 这首古诗的诗意初夏正是梅子金黄杏子肥的时节，麦穗扬着白花，油菜花差不多落尽，正在接子。白天变长了，路边的篱笆在夏日的光影里，没有行人经过，只有蜻蜓和蝴蝶绕着篱笆飞来飞去。

宿新市徐公店宋杨。万里篱落疏疏一径深。 树头新绿未成荫，儿童急走追，黄蝶飞入菜花无处寻。

四时田园杂杏其二十五宋范成大 梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。日常篱落无人过，唯有蜻蜓夹蝶飞。 新市徐公店宋杨万里篱落疏疏一径深，树头新绿未成荫， 儿童急走追。黄蝶飞入菜花无处寻。 清平乐村居宋辛弃疾茅檐低，小溪上青青草。最里无音相媚好， 白发谁家翁。老大儿除豆西东中儿正织鸡笼。最喜小儿无赖，西头卧波莲蓬。

四时田园杂兴即二十五宋范成大梅子金黄杏子梅 麦花雪白菜花稀。日常篱落无人过，唯有蜻蜓夹蝶飞。 小朋友，让我们再读一遍吧！四时田园杂兴即二十五宋范成大 梅子金黄杏子肥麦花雪白菜花稀。日常篱落无人过，惟有蜻蜓夹蝶飞。 宿新市徐公店宋杨万里 篱落疏疏一径深，树头新绿未成荫， 儿童急走追，黄蝶飞入菜花无处寻。小朋友，让我们再读一遍吧！宿新市徐公店 宋杨万里篱落疏疏一径深，树头新绿未成荫， 儿童急走追，黄蝶飞入菜花无处寻。清庭月村居宋辛弃疾 茅檐低，小溪上，青青草， 醉里无音相媚好白发谁家翁。大儿除豆西东中儿正之鸡笼 最习。小儿无赖溪头卧波莲蓬。小朋友，让我们再读一遍吧！ 清平乐村居宋辛弃疾 茅檐低，小溪上，青青草， 醉里吴音相媚好白发谁家翁。 大儿锄豆溪东中儿正织鸡笼。最喜小儿无赖，溪头莫剥莲蓬。

清平乐村居宋辛弃疾茅檐低，小溪上青青草。最里无阴香。内好 白发谁家恩嗷？大儿除豆西东中儿正之鸡笼最习，小儿无赖，溪头卧波莲蓬。

四年级下册第一课古诗有先，我来念一遍。宿新市徐公店 宋杨万里篱落疏疏一径深，树头新绿未成荫。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。 现在由我再读一遍。宿新市徐公店宿新市徐公店宋杨万里宋杨万里篱落疏疏一径深。篱落疏疏一径深，树头新绿未成荫。 哈哈哈。宿新市徐公店宿新市徐公店宋杨万里宋杨万里篱落疏疏一径深，篱落疏疏一径深。树头新绿未成荫树头新绿未成荫。 儿童急走追黄蝶儿童急走追黄蝶飞入菜花无处寻。 飞入菜花无处寻。燕飞入菜花无处寻。