鸡蛋思维题正确答案

只能移动一个鸡蛋，使横竖都是四个鸡蛋，应该怎么移呢？思维灵活的人看一眼就会明白，如果脑筋一下没转过弯来，可能就会觉得这题根本无解， 我们一起来试试。如果把这个鸡蛋叠起来，横排有了四个，但是竖排只有三个，那再换个方法，把这个放到下面来，好像不对，横排只剩两个了，你知道应该移动哪个鸡蛋吗？

只能移动一个鸡蛋，让三角形的头部指向下方，你知道应该如何移动吗？思维灵活的人看一眼就会明白，如果脑筋一下没转过弯来，可能就会觉得这题根本无解。 我们一起来试试，把最上面这个鸡蛋直接移动到下方，好像不行，我们再换个方法，移动到左边好像也不行。你知道如何移动鸡蛋吗？

只能移动一个鸡蛋，让三角形的头部指向下方，应该怎么移呢？思维灵活的人可能看一眼就会明白，如果脑筋一下子没转过弯来，可能就会觉得这题根本无解。我们一起来试试，把最上面的鸡蛋直接移动到下方。 好像不行，我们再换个方法移动到右边也不行，你知道应该如何移动吗？

起立，同学们好。小尤老师好。今天我们来学习吃鸡蛋。嗯，我来读题七，这些鸡蛋最多够爷爷奶奶吃多少天？家里养了一只鸡，我俩每天一共吃两个鸡蛋， 我每天下一个鸡蛋。爷爷奶奶家的鸡蛋吃完了，今天我送了八个鸡蛋到爷爷家，重点就我们的 每天吃两个鸡蛋。嗯，还有个这样的，最多啊，最多最多。是的鸡说他每天下一个鸡蛋， 明明说他送了八个鸡蛋。嗯， 我带来了两种方法，先看第一种方法。好的，我们先画出明明送的八个鸡蛋，用圆圈代表一二三四五六七八，我们再用红笔代表每天下的鸡蛋。好的， 第一天下了一个鸡蛋，两个 又下，第二天下了第二个鸡蛋，这是第一，这是第一天吃的，这是第二天吃两个鸡蛋，第三天下了第三个鸡蛋，这是第三天吃的。 第四天下了第四个鸡蛋。很好。对，这是第四天吃的。第五天下了第五个鸡蛋，这是第五天吃的。 六天下来第六个鸡蛋，第六天吃的。第七天加了第七个鸡蛋，这是第七天吃的。第八天加了第八个鸡蛋， 这是第八天吃。正好八天吃完，我们就能得出最多吃了最多吃了八天。哦， 我还有个方法，不用画图。嗯，假设我们把明明的八个鸡蛋给爷爷吃，鸡下的鸡蛋给奶奶吃。哦，鸡每天下的一个鸡蛋正好给奶奶吃，是吧？ 那我们爷爷最多也只能吃八天，所以我们能直接得出只能吃八天。讲的很好，非常。

好，我们用鸡蛋法搞定六年级最难的应用题之一，分数应用题。我们来看假比以多四分之一，我看这个鸡蛋怎么来的啊？首先假比以多四分之一，这个怎么理解？这句话我举例子啊，比如说五和四， 五比四多一，那五比四多了一， 五比四多几分之几比四，那就得再除以四，是吧？所以五比四多四分之一，那这个时候那假比乙多四分之一是什么意思？假比乙多的那个东西去除以乙 就是四分之一，那除以乙等于四分之一，这个乙我就给看成四个鸡蛋，四份呗，对不对？我看成四个鸡蛋，那你想想甲是几个鸡蛋呢？ 甲比乙多的那个东西去除以四等于四分之一，说明甲就是五个鸡蛋。来看，甲就五个鸡蛋，你看五个鸡蛋比四个鸡蛋多一个，这一个是四个的四分之一，所以就代表甲比乙多四分之一。 那以后变成三分之一呢？咱们应该也都会了啊，画几个鸡蛋就可以了。现在乙比甲少多少？你看乙比甲少少一个鸡蛋， 那你看比甲少几分之几？少一个鸡蛋，一个鸡蛋是甲，你看乙，甲就得除以甲呀，一除以五，那就是五分之一。 好，我们再看啊，他说乙是假的多少？乙是假的，四个是五个的五分之四是吧？甲是乙的多少？甲是乙的五个是四个的四分之五。 我们鸡蛋法啊，这一类的是必须要学会的啊，六年级小升初也是必考的好不好，学会的家长同学们啊，记得双击屏幕点亮小红心啊，我们下期再见。

我们来看看这道公务员的面试题，据说这道考公题难倒了百分之九十的考生，就问你敢不敢挑战？桌上摆着一个三角形， 每条边都是三枚鸡蛋，规则是只能移动三枚鸡蛋，将三角形的每条边都变成四枚鸡蛋，这个要怎么移呢？我们如果移动这枚放到右边，这也只能一排变成四枚，把它放回来。如果把左边的放到下面来，问题也是一样的， 只有下面这一排是四枚鸡蛋，这也太伤脑筋了，那到底要怎么移才行呢？

大家看看给学生出的什么题呢？一共呀，有九个鸡蛋，打破了三个鸡蛋，煮了三个鸡蛋，吃了三个鸡蛋，问还剩下几个鸡蛋？ 那如果说你觉得没有鸡蛋了，那你就踩坑了，这是一道思维拓展题，我们不能把它当成算术题来做。那你打破了三个鸡蛋之后，问我还剩几个鸡蛋？其实啊，这道题啊，我们用画图法就很好的来理解了，那我们先把这九个鸡蛋先把它给画上来， 那我们来看打破了三个鸡蛋，是不是我们要先去掉三个鸡蛋啊？那我们就把这三个鸡蛋我们就先去掉了，那我们现在还剩几个鸡蛋呢？是不是我们用九减三等于 六个鸡蛋呢？我们来看看第二个条件，说我们煮三个鸡蛋，同学们，他既然是一个思维拓展题，我们就要用发散性思维，你打破了三个之后，咱们扔掉是不是很可惜啊？所以咱们直接拿出来煮不就可以了吗？那好，那既然我用打破的这三个鸡蛋来直接来煮的话，那 他对我的鸡蛋的总数是不产生任何的影响的，所以咱们这里面我们就保持不动。接着我们再往下面看，说我吃了三个鸡蛋，那第三个条件的话，同样也是发散性思维。你说你刚才都煮了三个鸡蛋，你煮的结果是拿来干什么的？ 那不就是拿来吃的吗？所以啊，他对最终我们的这个鸡蛋的总数也没有产生任何的影响，那我们照样不去做任何的减法。所以说咱们这道题最终的结果就停留在这一步，那我们还剩下六个鸡蛋怎么样？这道题你做对了吗？看完这道题以后啊，评论区给老师出了一个题， 一共九个老师，病了三个，死了三个，埋了三个，请问还有几个老师？

老师好，大家好，我叫邓博艺，今天我们来看这一道题，老奶奶家有二十个鸡蛋，还养了一只每天能下一个鸡蛋的老母鸡，如果他家一天吃两个鸡蛋，老奶奶家的鸡蛋可以连续吃几天。 我们把二十个鸡蛋装在一个筐里， 这就是二十个鸡蛋，还有一只每天能下一个鸡蛋的老母鸡， 他每天能下一个鸡蛋。 老奶奶家一天要吃两个鸡蛋， 我们可以把它分为两部分，一部分是老母鸡每天要下的一个鸡蛋，列四为二，减一等于一个。 还有一个要在哪拿呢？我们就可以从篮子里面的二十个鸡蛋里面拿一个出来，篮子里面的二十个鸡蛋 可以连续拿几天呢？第四位，二十除以一等于二十天， 这个二十天就是老奶奶家可以连续吃的天数。答，老奶奶家的鸡蛋可以连续吃二十天。大家听懂了请给我点个赞吧，谢谢！