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学易,易丘,通国之善易者也。使易丘会二人易其一人专心致志, 为一丘之为厅。一人虽听之,一心以为有鸿鹄将至,资源供角而设之, 虽与之拒绝,弗若之矣。为士其置佛若愚曰,非然也。 两小儿变日,孔子东游,见两小儿变斗,问其 故以而曰,我以日始初时去人尽,而日中时原液,以而曰, 我以日出出远,而日中时尽也。亦而曰,日出出,大如车干,即日中则如盘鱼。此不为远者小而近者大乎? 一而曰一出出,苍苍凉凉。及其日中如探汤。此不为近者热,而远者凉乎? 孔子不能觉也。两小儿孝曰,孰为辱,多知乎?

上课,同学们好,请坐!同学们,在此之前呢,我们已经学了不少的文言文,你们都记得有什么吗?嗯,司马光, 精卫填海爱,还有那个聪明的杨氏之子,看来同学们之前掌握的内容非常的扎实, 那今天呢,我们也要继续来学习一篇文言文,那这篇文言文又为我们写了些什么内容呢?现在就抓紧让我们一起走入出自孟子的学艺,请同学们跟老师一起来疏空课题, 同学们一起来朗读课题学艺,快速看看课下注释,艺是什么意思啊?对,指的就是下棋,那学艺的意思就是非常好学习下。 那这篇文章围绕着下棋为我们讲述了一个什么故事呢?现在就让我们一起走入课文去看一看。接下来老师将为大家播放这篇文章的名家贩毒, 请同学们认真听,一方面要注意生字新词的读音,另一方面要注意课文朗读的节奏。好,老师开始播放。 嗯,贩毒结束了,有没有哪位同学为我们读读呢?你第一个举手就请你同学们,他读的怎么样啊? 爱,声音非常的洪亮哦,你发现他有一处断句不对,那应该怎么断呢?是啊,圆公着不能断开,应该连起来读。好,那请你再来读读这一句。嗯,思圆 公主而设之,这次就非常的准确了哦,你发现他还有一个字的读音也不对,那这个字应该怎么读呢?是啊,应该读为二声余 为,是其志福若愚,他是一个通假字,下次再朗读的时候啊,务必要注意。好,请坐,那现在就请咱们班的同学一起来读一读课文。 在朗读文言文的时候啊,一定要注意让自己的语速慢下来,这样啊,才能读出文言文的韵味来。好,同学们开始朗读吧! 嗯,同学们读的可真有感情,老师都沉浸在你们的朗读中了。那朗读完了课文,咱们接下来就抓紧走进课文去看看吧。现在老师请同学们以前后四人 文艺小组合作讨论,来尝试着翻译这篇课文。稍后呢,老师找小组代表来进行分享。好,同学们开始吧。 嗯,各小组已经都端正好了坐姿。第一组,先来说说你们的分享哦,你们为我们分享的是描写一秋和第一位学生的部分。来,我们一起读读文中的这一句, 一丘通国之善意者也。使一丘会二人意其一人,专心致志,为一丘之为。听那老师考考你, 通国是什么意思啊?爱就是全国的意思。那善意者也的善呢?嗯,擅长非常好,为意秋之为听的伟, 对,就是纸的意思。那请你用自己的话来翻译一下,这一句非常准确。来,我们一起再来试着说一说。易秋啊,是全国最擅长下棋的人,让他去教两个人下棋。 其中有一位学生啊,专心致志,只听易秋所说的话。那同学们在这篇课文中有一幅插图,大家仔细看看,插图中的哪一个人是这位学生呢?没错,就是那个盯着棋盘,拖着腮认真思考的人。 那同学们除了能看到他的神态,你们想一想平时生活中他会是如何学习的呢?嗯,他可能认真听一秋的教诲哎,随时随地都在记笔记,而且在很晚的时 后还在琢磨如何下棋。那经过同学们一说呀,老师的眼前也浮现出了那个专心致志学习的学生的形象了。好,那现在就请你们小组带着咱们班的同学再来齐读一下这一部分。 嗯,果然理解的到位,同学们读的呀,都格外的有感情。好,感谢你们小组的分享,请坐,那这一部分呢,为我们写出了是第一位学生的表现,用文中的话来说,他就是专心致志。 那另一位同学又是什么样子的呢?好,你们组再来说。哎,就是这一句,一人虽听之,一心以为有。鸿鹄将至,思源公拙而设之。好,那老师考考你,虽听 吃的虽是什么意思啊?对,就是虽然,那洪湖又是什么意思呢?嗯,课下厨师告诉我们了,指的是像天鹅大雁一样的鸟类。那公主又是什么意思呢? 对,就是弓箭。好,那请你用自己的话来翻译一下这一句爱,翻译的一样非常的准确。好,那同学们,咱们也来试试。 这一句的意思就是爱。另一位同学虽然表面上很听易秋的话,但是啊,他心里想的却是天上要有天鹅飞过来了,他总是想拿起弓箭拉起来把他射下来。 所以,同学们,你们觉得相比于上一位同学的专心致志,这位同学他的学习态度应该是什 什么样子的?对,就是三心二意。那同学们再来看看课文中的插图,插图中哪一个人是我们所说的这位学生啊? 对,就是那个手虽然放在棋盘上,但是啊,头却盯着蓝天,三心二意的人。那同学们,你们觉得这样两种完全不同的学习态度,他们的学习结果会是什么样子的呢?没错,就是课文的最后一部分,来,我们一起读一读。 虽与之俱学,福若之矣。为是其至福若愚。曰,非然也。老师,考考你们,虽与之俱学。这里的知是什么意思啊?爱,指的就是前面那个专心致志的同学,也就是说, 虽然和他一起在学习福若之意。福若是什么意思啊?嗯,就是不如,却远远不如这位同学。为是旗帜福若,于 是因为他的嗯智力不如他吗?曰非然也。然是什么意思啊?对,就是这样。是啊,并不是这样。那同学们,你们觉得是因为什么呢? 对,因为他们的学习态度不一样,上面的同学专心致志,所以他才会有所收获。 而另一位同学三心二意,他怎么可能学得过上面那位同学呢?那同学们,你们在这个故事中明白了什么道理呀?好,你来说。嗯,做人 要像上面的那位同学一样专心致志,绝不可以像另一位学生那样三心二意。那老师希望你们平时在学习的过程中啊,也能以这篇故事为教学,做一个专心致志,刻苦学习的人。好,请坐。 这节课我们初步的学习了课文,也在同学们的共同帮助中,我们翻译了文章的内容。那在课程的最后啊,老师想给同学们布置两份作业,第一份作业,积累这一课你所学到的文言文知识。 第二份作业,把这个有趣的故事讲给你的爸爸妈妈听。好,那这节课我们就先学到这里,同学们下课。


同学们,做好上课准备了吗?好,上课。同学们好,请坐!同学们,知道孟子吗? 你有所了解,请你说。嗯,孟子是孔子的学生,他们都是儒家学派的重要代表人物。说的不错,你也想补充啊?孟子被称为亚圣, 地位仅次于孔子。看来同学们课前预习的很充分。孟子受到老师孔子的影响,也成为了一名伟大的教育家。 一次,孟子在谈到学习态度与聪不聪明时,讲了一个故事,故事的名字叫做学艺。我们今天一起来学习这个故事,看看孟 孟子在故事中表达了怎样的观点,又能给我们带来哪些启示。 其读课题,题目是文章的眼睛。我们先来读懂题目,来看 e 是什么意思呢? 你来说。嗯,下棋,那么学艺。就是啊,学下棋 这个故事讲的就是学下棋这件事,不过啊,是用文言文来写的。还记得学好文言文的一个方法吗?没错,就是读。读,是学习文言文的一把金钥匙。 古人云,书读百遍,起义自宪嘛。现在老师给大家五分钟的时间,把这篇文言文认认真真的读上四遍。 注意,读前两遍的时候要读准字音,读通句子,读后两遍的时候试着标画出词句的内部停顿,开始读吧。 嗯,书声朗朗,读的真动听啊,现在谁来展示一下自己呢? 好,你已经举起手了,请你来。嗯,读完了,你们觉得他读的怎么样呢?同舟,你做小评委来点评一下吧。嗯,他的声音很洪亮,而且读的很流畅。不过圆这个字的读音没有读准确, 听得真仔细。感谢你的点评,我们一起来看圆这个字 沿的左边是提手旁,右边也是个圆爪子头,下面是一横,一定要看清楚,读正确,请你再来读一遍。嗯,这一次读得很正确了。那么圆是什么意思呢? 请你说哦,拉引,那么这就是一个动词了,文中的圆公着意思就是啊, 引攻搭界,这是射箭前的准备动作。现在我们再找同学来读读课文,你想试试?嗯,同学听他 不仅读的流畅,而且读的正确。不过这也只是达到了读文言文的最基本要求,要想读好,还得读准停顿,读出古文的韵味。我们来看屏幕上老师出示的停顿划分,来校对一下你们划分的停顿 校对好了之后,再练习读一读。温馨小提醒,如果读到停顿的地方,你能把字音拖得稍长一点,就更能读出古文的韵味了。试试看吧! 同学们读的好有热情啊,现在谁再来展示一下自己哈,你都迫不及待了,请你试试看。嗯,同学听他不仅读准了停顿,而且读的声断气连的,特别幽 古文的韵味,我们像他这样一起来读一读,真是越读越有滋味。文言文读好了,还要进一步读懂,这样才能够深刻体会到古文的内涵。请看学习任务, 请同学们借助注释,想想每句话的意思,再连起来说说这个故事的内容。先自学,然后在小组内分别讲讲这个故事,可以相互补充和纠正。下面开始你们的自学之旅吧! 老师看到同学们讲的声情并茂的,我都迫不及待想听听了。来,我们来看看这幅插图,谁能够根据插图讲讲这个故事呢?哈,音响是 是,嗯,讲的真不错,绘声绘色的,而且很完整。我们来看看图片上的这三个人,坐在中间的胡子长长的,不必说。就是啊,老师,一秋了,那一秋是个什么样的人呢? 你的手举得最快,你来说,嗯,他是全国最擅长下棋的人,你是从哪里读出来的呢?哦,这句话,一丘通国之善意者也。 我们通过注释啊,了解到通国是全国的意思,那么善是什么意思啊?哦,擅长,你是如何知道的?哦,通过联系上下文理解的,这也是学习文言文的一个好方法。 由此可见,易秋可不是普通的骑手,他是全国一流的琴师。有两个人啊,有幸跟着易秋学下棋。俗话说得好,名师出高徒,那这两个人是不是都学有所成了呢? 怎么都摇头了呢?为什么呀?你有发现?你来说说。嗯,你发现这两个人学习态度不一样, 所以他们最后学习的结果也不同。哦,学习态度怎么不一样了?具体说说。 嗯,习艺人专心致志为一丘之为,听这句话该怎么理解呢?哦,其中的一个人学习非常的认真,只听从一丘的教 道道,是呀,你们看他的表情多专注啊,一边在听,一边在思索, 就像同学们上课时的样子。如果用一个词来形容他的学习态度,你会用,哦,专心致志,还有一心一意。说的很好, 那另一个学生又是如何学习的呢?后排这位男同学请你说。 嗯,一人虽听之,一心以为有鸿鹄将至,思源宫,浊而赦之。这句话就比较长了,你是怎么理解的? 另一个人虽然也在听易秋的教导,可是心里却想着有天鹅将要飞来了,想要搭弓引箭把它射下来。你理解的非常准确,你看这句话中最后的只是什么意思呢? 没错,洪湖也就是指天鹅或是啊,大雁枝在这里做代词,因为这句话前面已经出现洪湖了,并后面用枝来代指。 我们来看一下吴少这个学生,他虽然啊也在听,可是他的心早就飞远了。你会用什么词来形容这个学生的学习态度呢?嗯,三心二意,哦,还有心 不在焉,形容的都很准确。 这两个学生啊,一个专心致志,一个三心二意,他们同时跟着金牌导师易秋学下棋,你们觉得谁学的更好? 我听到同学们都在说,肯定是第一个学生学的好,第二个学生啊学的不好, 真的是学习态度造成的学习结果吗?有没有可能是他们聪明程度不一样呢?同桌两个人交流一下这个问题。嗯,我看到这边同桌两人都举手了,请你先来说说哦,你觉得和聪明 程度啊关系不大,因为文中有这么一句话,魏氏旗帜福若愚曰,飞然也。你从飞然也感受到,这种结果和智力的关系不大, 而是啊,学习态度导致的。你们赞同这个观点吗?都赞同啊。此时我不禁想到了爱迪生的一句名言,天才是百分之一的天赋加上百分之九十九的汗水,这汗水就是努力呀。 由此可见,学习的结果和学习态度,努力程度是紧密相关的。故事读到这里,你们有什么启发吗?你想说,嗯, 你从中明白了,我们在学习上一定要专心致志,只有付出努力才会有所收获,否则将会一事无成。说的真好,这也是孔夫子想告诉我们大家的 三心二意终是啊,学无所成, 唯有专心致志才能学有所获。 现在我们一起再来读读这个故事,深刻体会故事所告诉我们的道理。开始 同学们读的真好,此时你有什么话想对这个三心二意的学生说吗?课下请同学们写一封信给他,好好的勉励勉励他,下节课我们来读给他听。下课。
