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你看怎么写?害怕是心惊胆战,心有余悸。怎么写?小气是斤斤计较,狭隘必报。永远不要小瞧词语积累的力量,坚持积累好词好句的孩子,语言组织和写作能力都会更强。比如描写司机是驾轻就熟、记忆高超、眼观六路、 耳听八方。描写农民,他会用丰衣足食、精打细算、吃苦耐劳等等词语基础打牢了,你再写秋天,就不会只写秋天来了。 你可以写秋天,像一个神奇的魔术师,轻轻挥挥魔棒,树叶就黄了,果子就红了。一本词语积累,一本作文精句,小学常考的七大主题近义见的好句都包含在内。作文写不好,平时就要多积累好词好句,打开写作思路,运用好这两本书,写作不再难。

是不是总为孩子作文发愁?孩子写东西全是大白话,阅读题里的修词看不懂,修词不会用,写作文又干巴巴,没亮点?试试这本人民日报带你学修词 这本书,把那些抽象的修词手法,用孩子一看就懂的大白话讲的明明白白,每个方法都配了详细讲解和课文里的经典例子。还特意摘了人民日报文章里的金句作例句,特别贴近孩子,课本,理解起来一点不费劲, 修辞不再抽象,孩子学了就能用。紧扣课本,积累素材,考试、阅读写作都用得上优质例句,潜移默化提升表达美感。快给孩子准备起来读读吧!

想学习作文,他就是跟你对着抄的。写柿子,三三两两挨在一起,像在低声说着悄悄话。写郁金香,像一个个精致的高脚杯,盛满了春天的甜蜜。写紫藤花,深深浅浅的紫,仿佛在流动,在欢笑。 三夏开学就要写的我的植物朋友把这些抄进作文里,老师都要被你辅助打高分。作业帮出的同步作文素材都是别处搜不到的好词好句。他还给的特别多。写植物,他从花、叶子、气味、触觉的不同角度,分 分门别类的整理出好词好句让你抄。就连老师上课重点讲的审题、选材、构思,一页纸就让孩子轻松理解了。还有名家名篇、满分泛文,都带了名师的批注,让你知道好作文的打分标准。记住,写好作文的关键就是要先学会抄,抄的越多,越是文从自顺。

好,就摘抄了不少,可是孩子还是不会写作文。其实这个问题呢,是很多二三年级家长啊,甚至四五年级的家长都会遇到的问题。我最近接到了不下二十个呃,咨询访写的二三年级的家长有好多都遇到了类似的问题。 那其实我在教小学阅读写作这十多年里,我见过太多的孩子都是这样的哈,好词好句摘抄了好几大本,但依然作文写不好。那这是为什么呢?我给你分析一下。首先你想想你家孩子的好词好句呃,是不是只会摘抄那个四字词 语和比喻拟人句?那假如一本书里没有比喻拟人,你就不知道抄什么了。而且呢,孩子抄下来就抄下来了,后边没有后续的这个刻意的练习,没有想要去使用它们。 这些摘抄其实不过就是浪费时间,顺便浪费你几个本子。以我这十多年教学经验来看啊,其实摘抄只是我们的第一步,后边还有四步要跟上,才能够真正提升写作。 我们有一个访谈训练营,我们上千的孩子真真实实的验证过了非常有效的这个四步法哈,第一步就是赏析,你要给孩子去讲明白这句话好好在哪里,你不能光抄,你抄完还要知道我为什么去抄他,他是修辞手法好,还是描写手法好,还是观察顺序,还是句式结构,还是某些词用的好, 顺便学习一些基本的写作技巧,这一步对孩子的阅读理解也非常有帮助。第二步就是想象,你要让孩子呢,把刚刚摘抄的这个句子呢,去在大脑里呈现出一个画面来,想象画面的能力非常重要, 因为孩子只有在大脑里完整的,或者说非常细致的呈现出来这个画面,孩子的文章才有可能写的更生动、精彩,有画面感。 你想想,如果孩子脑子里什么话都想不出来,他怎么可能写的更多更好更详细呢?第三步就是观察。好多小孩写不出作文来,就是因为没有观察,观察不细致。那有些孩子还好,他会瞎编乱造,但有些孩子连瞎编乱造都不会。我们访写营里呢?呃,会有一个专门的观察训练。 我们几乎所有的孩子啊,在没有正式学习写作方法和访写方法之前,就只是用我给的观察和访写方法之前,就能够说出很好的句子来了。 最后一步才是下笔访写。你要用上我们刚才赏心时学习的这个写作技巧,然后再把对应的我想写的那个素材的那个画面呈现出来, 然后用自己的话表达出来,这才结束。那这样的四步才真正能够解决问题,对吧?学有所用。那所以你家孩子抄那么多,他还是写不好,那不很正常吗?因为你没有做后边这四步的刻意练习,对吧?

你永远也玩不过一个看好词好句长大的孩子。描写,下雨,他不会写,雨哗啦啦的下着,他会这么写。看雨点在天空中追逐,在树叶上跳舞,在花瓣上捉迷藏,在小溪里奔跑。描 写时间的时候,他不会用早上、中午、晚上,比如说描写,早上他会这么写。太阳刚刚露出地面,绚丽的朝霞映红了大地。这本作文里的好词好句都给整理好了。 如果你能在三年级之前给孩子放在书桌上、枕头边,不用催,他会拿走自己读完。里面囊括了写人、写事、写景、写物等抓分常考的主题, 四千多个好词,四百多条作文金句,每天就看十五分钟,小学六年也就够用了。想要提前丰富作文基础的家长,快给孩子准备起来吧!

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