乡下人家虽然住着小小的房屋,但总爱在屋前搭一瓜架,或种南瓜,或种丝瓜,让那些瓜藤攀上棚架,爬上屋檐, 当花落了的时候,藤上便结出了青的红的瓜,他们一个个挂在房前,趁着那长长的藤,绿绿的叶, 青红的瓜,碧绿的藤、荷叶,构成了一道别有风趣的装饰,比那高楼门前蹲着一对石狮子,或是竖着两根大旗杆可爱多了。 有些人家还在门前的场地上种几株花,芍药、凤仙、鸡冠花、大力菊,他们依着时令顺序开放,朴素中带着几分华丽,显出一派独特的农家风光。 还有些人家在屋后种几十只竹,绿的叶,青的干头下一片绿绿的农莺。 几场春雨过后到那里走走,常常会看见许多鲜嫩的笋成群的从土里探出头来。鸡,乡下人家照例总要养几只的, 从他们的房前屋后走过,肯定会瞧见一只母鸡带领一群小鸡在竹林中觅食,或是瞧见耸着尾巴的雄鸡在场地上大踏步的走来走去。 他们的屋后倘若有一条小河,那么在石桥旁边,在绿树荫下会见到一群鸭子游戏水中,不时的把头炸到水下去觅食。 即使附近的石头上有妇女在倒一,他们也从不吃惊。若是在夏天的傍晚出去散步,常常会瞧见乡下人家吃晚饭的情景, 他们把桌椅饭菜搬到门前,天高地阔的吃起来,天边的红霞像晚的微风,头上飞过的归巢的鸟都是他们的好友,他们和乡下人家一起汇成了一幅自然和谐的田园风景画。 秋天到了,纺织娘寄住在他们屋前的瓜架上,月明人静的夜里,他们便唱起歌来,吱吱吱吱啊, 吱吱吱吱啊,那歌声真好听,赛过催眠曲,让那些辛苦一天的人们甜甜蜜蜜的进入梦乡。 乡下人家,不论什么时候,不论什么季节,都有一道独特迷人的风景。
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今天我们来预习乡下人家这篇课文。预习这篇课文呢,我们先想象有一扇门,然后呢,我们轻轻地推开这扇门, 你会在里面有很多有趣的发现。预习这篇课文呢,我们可以按照三个路线来进行。第一步呢,先去跟着播音机的朗读音频,好好的感受一下这篇课文的朗读情感,以及朗读的一个节奏。下面我给大家先放上一段啊,大家来听一听乡下人家。 乡下人家总爱在屋前搭一瓜架,或种南瓜,或种丝瓜,让那些瓜藤攀上棚架,爬上屋檐, 当花儿落了的时候,藤上便结出了青的红的瓜,他们一个个挂在房前,趁着那长长的藤,绿绿的叶, 青红的瓜,碧绿的藤,荷叶,构成了一道别有风趣的装饰。这条路线,熟读课文,再读课文,再读课文的过程当中,我们来感受一下每一个段落里面,他到底描给了一幅怎样的画面 好?先来看第一段,第一段他描述了瓜藤顺着瓜架生长的过程,描述了这样的一个画面,并且呢拿藤和叶瓜将我们家的石狮子以及乞丐做了一个对比,而突出了瓜甲装饰的可爱别致。第二段呢, 要的,他描述了有些乡下人家房前屋后开满鲜花的一个途径,以及冲涌从土里探出头来的一个非常生动的场景。第三段呢,鸡妈妈带着一群鸡宝宝在地上捉虫子觅食的一个场景哎。第四段呢,鸭子在水中嬉戏觅食的途径。 第五段呢,乡下人家在院子前面,门前天高地阔的吃饭的一个画面,有晚霞,有威风, 有过一头的鸟儿,画面特别的和谐,自然优美。第六段呢,就填到了仿制量在夜间延长的一个画面。第七段呢,是全书的中心句,总结全书,哎,所以,呃,就是这样分析下来啊。 这篇课文的内容,它其实很简单,就是给我们呈现了乡下人家非常优美的六福生活的图景。 咱们在读的过程当中呢,去认真的体会感受,想象一下那种画面,你会你就会觉得这篇文章呢特别的美。这也相当于是概括每段的段意,我们说从思想开始,你试着去概括每段的段意,这个能力呢,很重要, 尤其是我们需要做到的。第三点,再读一遍课文,划出你觉得里面非常优美的词语,还有那些你读了之后,让你能想到画面的那些特别优美的句子,再去体会一下。 哎,这是我们预习的一个大概的路线,生字词的话我们就不细说了,因为生字词每个讲解的比较多,这个大家可以自行去。嗯,预习。最后我们在预习之后,提两个让大家思考的问题啊。 嗯,课文的最后一段说,想想人家无论什么时候,无论什么季节,都是一道独特的迷人的风景。 那你读了这篇课文之后,你觉得乡下人家独特迷人之处在哪里?可以根据自己的话来说一说。第二个,如果我们把这篇乡下人家改成一篇作文,城市人家应该怎么写?大家可以去口头禅想一想。嗯,交流一下。最后给大家说一下,乡下的生活呢,的确是淳朴的,自然的、优美的、和谐的。 好多城市的小朋友呢,可能从来没有去过乡下,有机会呢,你不妨去走一走,看一看,城市和乡村的生活结合起来,才是我们完整的一幅中国图画。

同学们,做好上课准备了吗?好,上课!同学们好, 请坐在上一课。我们从辛弃疾的茅檐低小溪上青青草,欣赏到乡下环境的优美。从范城大的梅子金黄杏子肥,感受到乡下六月的硕果累累。 从杨万里的儿童疾走追黄蝶,体会到乡下生活的丰富多彩。 乡下在我们心中是一个承载着淳朴与美好的地方,令人向往。今天,我们跟随作家陈醉云的脚步走进乡下人家,来进一步感受乡下生活的美 好吧!伸出手,和我一起书写课题,要注意提笔及练字 期读课题声音可真响亮,我听出你们的期待了。先不要着急,在走进乡下之前,老师要来检查一下你们课前对字词的预习情况。 快来看屏幕上的词语大闯关,谁敢来挑战?嗯,看你自信满满的样子,请你先来哦,读完了请坐!谁给他评一评呢?请你做小评委吧。 嗯,他的声音很响亮,而且读的很有自信,但是有个字音读的不太准确。小耳朵真灵是哪 哪一个?没错,这个字是本课的多音字,我们一起来看。 在本文当中,他应该读作医生关, 就请你再来读一遍。嗯,鸡冠花这一次读的很正确,在读医生的时候,它作为名词,表示帽子或者是像帽子的东西。 还有另外一个读音,谁来说说听你说哦,他还读作冠组词啊,冠军。 读冠的时候啊,是做动词,像冠军就是取得第一名的意。 同学们都记住了吗?快把它记到书本上吧,更重要的是要记到脑子里哦, 都记好了,好,我们把屏幕上的词语读上两遍。嗯,读的字正腔圆,有板有眼,恭喜同学们顺利闯过了词语观。那接下来我们就到了读文观, 在本文当中,作者描绘了很多乡下美丽的图景,想不想去看一看都迫不及待了。好,那同学们呀,自由的朗读课文,边读边想象,并且给文中这些图景取一个好听又简单的名字。 老师给大家来个范例,我们来看一下。这是第一段的句子,他写了瓜和藤攀爬到了屋檐上, 我给他起了个名字叫瓜藤攀岩图,是不是好记又好听啊?好,现在同学们根据这个例子来给文中其他的图景起个名字吧,开始读课文。 嗯,这教室里最动听的声音就是同学们朗朗的读书声了。名字都取好了吗?谁来分享一下啊?请这边靠窗的女同学你来说。 嗯,第二段有两幅图,分别是啊,哦,鲜花绽放图和雨后春笋图。了不起,你取的名字简洁明了,请坐 啊,你也想说说?嗯,第三段和第四段啊,可以合在一起,概括为积压觅食图。 第五段,是啊,院落晚霞图。第六段,是啊,夜夜睡梦图,你更了不得了,概括能力非常好。 现在我们来看一看,文中作者描绘了这么多美丽的图景啊,此时此刻,我们已经感受到乡下真是风景迷人呀, 这么多美丽的图景,你们最喜欢的是哪一幅呢?现在让我们走进自己最喜欢的图景来好好的欣赏。

四年级语文动画第一集乡下人家乡下人家总爱在屋前搭一瓜架,或种南瓜,或种丝瓜, 让那些瓜藤攀上棚架,爬上屋檐,当花儿落了的时候,藤上便结出了青的红的瓜,他们一个个挂在房前,趁着那长长的藤,绿绿的叶, 青红的瓜,碧绿的藤和叶构成了一道别有风趣的装饰,比那高楼门前蹲着的一对石狮子,或是竖着两根大旗杆可爱多了。 有些人家还在门前的场地上种几株花,芍药、凤仙、鸡冠花、大力菊。他们依着时令顺序开放,朴素中带着几分华丽,显出一派独特的农家风光。 还有些人家在屋后种几十只竹,绿的叶,青的干投下一片浓浓的绿荫。几场春雨过后,到那里走走,你常常会看见许多鲜嫩的笋成群的从土里探出头来。 鸡,乡下人家照理总要养几只的。从他们的房前屋后走过,你肯定会瞧见一只母鸡带领一群小鸡在竹林中觅食,或是瞧见耸着尾巴的雄鸡在场地上大踏步的走来走去。 他们的屋后倘若有一条小河,那么在石桥旁边,在绿树荫下,你会见到一群鸭子游戏水中,不时的把头扎到水下去觅食,即使附近的石头上有妇女在倒一,他们也从不吃惊。 若是在夏天的傍晚出去散步,你常常会瞧见乡下人家吃晚饭的情景,他们把桌椅饭菜搬到门前,天高地阔的吃起来, 天边的红霞像晚的微风,头上飞过的归巢的鸟儿都是他们的好友。他们和乡下人家一起绘成了一幅自然和谐的田园风景画。 秋天到了,纺织娘寄住在他们屋前的瓜架上,月明人静的夜里,他们便唱起歌来, 吱吱吱吱啊,吱吱吱啊,那歌声真好听,赛过催眠曲,让那些辛苦一天的人们甜甜蜜蜜的进入梦乡。 乡下人家不论什么时候,不论什么季节,都有一道独特迷人的风景。 哇,这些瓜果长得真好,看上去就好吃。嘿嘿,那当然,大头,我是不是可以左手一只鸡,右手一只鸭了?哈哈,那也得先把它们喂饱了再说吧。阿布,看,这就是鸡舍了,我们快点进去吧。 哎,等等我呀!阿布,你到哪去了?大头,我在庄里,你怎么?呃,这是怎么回事啊?大头,鬼喵,快走啊,谁来救救我? 大头,放心,有我呢。 文公,这是怎么回事啊?哼,阿布,这下你没招了吧?阿布,你的魔法只能救你自己,想救其他人还需要提升魔法技能才行。 文公,既然如此,我们快去魔法世界吧!唔啦啦啦啦, 我们先来看课文题目,乡下人家。乡下两个字告诉了我们特定的地点,人家又把范围缩小了,那是不是也可以写个城里人家呢?是啊,城市和乡村居住环境不一样,景色也不一样。 阿布,你知道乡下有哪些特别的景色吗?我们先从门前的装饰看一看吧。王公,乡下人家的门前有棚架,瓜藤还会一直爬到屋檐上呢。 阿布,有一句俗语叫人在屋檐下不得不低头,你听过吗? 这里的屋檐和文中的屋檐是一样的,就是指房屋前后坡的边缘部分。嗯,乡下人家的屋檐还真是特别呢。老公,你看那棚架像不像一个秋千架,我好久没荡秋千了。 棚架是用竹子或者木头搭起来的,瓜果倒是可以在上面荡秋千。你嘛?呃,还是算了吧,哼,我用魔法把自己变成一个挂在棚架上的瓜不就行了! 哈哈哈哈,行行行,回到正题,阿布你注意到了吗?描写乡下人家这些别有风趣的装饰,作者将他与城市的装饰做了对比。当然,这可逃不出阿布我的火眼金睛。 这里作者用了一个笔字,还说乡下人家的装饰可爱多了。看来作者还是更喜欢乡下人家呀, 观察的很仔细吗?那你再来看看,除了屋前的棚架,乡下人家还有什么特别的景色呀? 还有有些人家门前种了各种各样的鲜花。不过王公你看这句话是不是自相矛盾啊?作者说朴素中带着几分华丽。我怎么记得朴素和华丽是一对反义词啊? 朴素常用来表示人的穿着不浓艳、生活比较节约等意思。在这里指的是花,很普通,可以随意栽种。 华丽一般指美丽而有光彩,多用于形容服饰。这里是指门前的鲜花开的很美很艳丽。哦,原来如此,这么说起来,朴素中带着几分华丽。这句话写的真好, 既然你都理解了,我们就开始今天的答题闯关吧!嘿,朋友,文工的考验来喽,我们要认真答题哦!选一选下面的词语,意思与朴素相反的是, 我选华丽。华丽一般指美丽而有光彩,多用于形容服饰,而朴素表示穿着不浓艳。他们的意思正好相反。 呦吼,真是太棒了,我们拿到了农社卡片呢!嗯,答的不错,继续闯关赢取卡片吧! 那必须的,我可是要学魔法教人呢。文中不仅写到了屋前的棚架、门前的鲜花,还写了屋后的竹林。阿布,你知道春雨过后的竹林有什么变化吗? 笋探出头来了,难道笋成精了?哈哈哈,差不多,这里把竹笋当成人来写。依你看,把探出换成露出或者冒出,可以吗?温公,我还是觉得用探出更好。 说到探出头,我立刻就想到了淘气顽皮的小孩子,要是换成其他词语就没有这种感觉了。 嗯,你的想象力很丰富吗?一个个春笋像一个个淘气顽皮的小孩一样,捉迷藏般的快速长出来,通过拟人的手法,让我们看到了一幅雨后春笋图,感受到了生机勃勃的春天。 阿布,你以后可以多尝试这种修辞手法,比如写鲜花、石头,也可以用上拟人的手法。哎,我知道了。阿布,你不是喜欢小动物吗?快去看看乡下人家有哪些动物 啊?这里描述了一幅鸡鸭觅食的场景,看起来好和谐好有爱啊。阿布,你可知道作者笔下的鸭子有什么特点? 他们在水里游戏很自由,胆子还很大。悟空,你看他们遇到妇女倒鹰也不怕。这句话用到了一组关联词,即使什么什么也什么什么, 用妇女导衣来衬托鸭子的自由自在啊哈,我也会,即使有导弹小魔王捣乱,我也要守护好啊哈,小镇 好样的,快来闯关获得魔法卡片吧!嗨,朋友,答对就能获得雨后春笋卡片哦!选择合适的关联词语填空, 这可难不倒我,即使附近的石头上有妇女在打拼,他们也从不吃惊。 太好了,我们拿到雨后春笋卡片了!文工,我的好朋友大头还在等着我救他呢,我们赶紧继续学习吧! 阿布,说到好朋友,你猜乡下的人们都有哪些好朋友呢?好朋友?隔壁老王老李?阿布,大胆想象一下,你看, 夏天傍晚在门前晚餐,还有很多特别的好朋友会陪着他们。 哦,原来是这样啊,好特别的朋友啊!阿布,换个时节还会有其他朋友哦!真的吗?让我来看看。秋天到了,织女会寄住在他们屋前的瓜架上。哇,那不就是仙女下凡吗?阿布,你看清楚了, 这里说的是纺织娘娘,是一种昆虫。秋日里他们织织 吱吱啊,吱吱吱吱啊的歌声,对于辛苦了一天的人们,可是像催眠曲一样动听了。原来是这样呀!农家小屋,春夏秋不同季节,还有白天傍晚夜深时的场景, 都是那么独特迷人,乡下人家的生活又是那么自然、和谐、朴实。从作者的描述中就可以看出他对乡下人家生活的向往之情啊,我也很向往啊,这景色太美了,真是让人陶醉呀! 阿布,先别急着陶醉,你忘了吗?你来这里是为了啊!对了,大头,我要先去救人。别急,你还有最后一个卡片没拿到呢。 嗨,朋友,最后一张卡片喽!课文中描述了许多农家场景,请根据图片内容连一连吧! 图一是门前晚餐,图二是秋虫夜吟,图三是门前鲜花,图四是雨后春笋。 哎,太好了,拿到第三张卡片了,是仿制凉卡哦,好了,赶快去解救大头吧!好嘞,大头,别怕,我回来了。 阿布,你总算回来了,快快把我变回去。大头看我的。呜啦啦变我,我变回来了,哈哈, 阿布,你又坏我的好事,哼,我还不会回来的啊哈,小镇由我守护!导弹小魔王,你休想搞破坏,我们走着瞧! 温公,我要多多学魔法,一定不能让导弹小魔王得逞! 乡下人家这篇文章描写了一幅多姿多彩的乡间画卷,按照屋前屋后的空间顺序和季节顺序交叉描写,展现了乡下人家朴实、自然、和谐的生活, 也表达了作者对乡下人家的欣赏和喜爱之情。思考题,想象一下冬天的乡下人家又会是怎样的一幅场景呢?

四象乡下人家 视频开始前还得请粉丝们帮忙给我点个小心心。视频推流机制,谢谢理解,特别感谢那些看完视频点开我头像在主页橱窗默默下单支持的朋友,谢谢你的支持! 乡下人家乡下人家总爱在屋前搭一瓜架,或种南瓜,或种丝瓜, 让那些瓜藤攀上棚架,爬上屋檐,当花儿落了的时候,藤上便结出了青的红的瓜,他们一个个挂在房前,趁着那长长的藤,绿绿的叶, 青红的瓜,碧绿的藤和叶构成了一道别有风趣的装饰,比那高楼门前蹲着的一对石狮子,或是竖着两根大旗杆可爱多了。 有些人家还在门前的场地上种几株花,芍药、凤仙、鸡冠花、大力菊,他们依着时令顺序开放,朴素中带着几分华丽, 显出一派独特的农家风光。还有些人家在屋后种几十只竹,绿的叶,青的干投下一片浓浓的绿荫。 几场春雨过后,到那里走走,你常常会看见许多鲜嫩的笋成群的从土里探出头来。 鸡,乡下人家照理总要养几只的。从他们的房前屋后走过,你肯定会瞧见一只母鸡 带领一群小鸡在竹林中觅食,或是瞧见耸着尾巴的雄鸡在场地上大踏步的走来走去。 他们的屋后倘若有一条小河,那么在石桥旁边,在绿树荫下,你会见到一群鸭子游戏水中,不时的把头扎到水下去觅食。 即使附近的石头上有妇女在倒衣,他们也从不吃惊。 若是在夏天的傍晚出去散步,你常常会瞧见乡下人家吃晚饭的情景,他们把桌椅饭菜搬到门前,天高地阔的吃起来, 天边的红霞像晚的微风,头上飞过的归巢的鸟儿都是他们的好友,他们和乡下人家一起汇成了一幅自然和谐的田园风景画。 秋天到了,纺织娘寄住在他们屋前的瓜架上,月明人静的夜里,他们便唱起歌来, 吱吱吱吱啊,吱吱吱啊,那歌声真好听,赛过催眠曲,让那些辛苦一天的人们甜甜蜜蜜的进入梦乡。 乡下人家不论什么时候,不论什么季节,都有一道独特迷人的风景。 哇,这些瓜果长得真好,看上去就好吃。嘿嘿,那当然,大头,我是不是可以左手一只鸡,右手一只鸭了? 哈哈,那也得先把它们喂饱了再说吧。阿布,看,这就是鸡舍了,我们快点进去吧。 哎,等等我呀!阿布,你到哪去了?大头,我在庄里,你怎么?呃,这是怎么回事啊? 大头,鬼喵,快走啊,谁来救救我? 大头,放心,有我呢。 文公,这是怎么回事啊? 哼,阿布,这下你没招了吧?阿布,你的魔法只能救你自己,想救其他人还需要提升魔法技能才行。 文公,既然如此,我们快去魔法世界吧!不,啦啦啦啦, 我们先来看课文题目,乡下人家。乡下两个字告诉了我们特定的地点,人家又把范围缩小了,那是不是也可以写个城里人家呢?是啊, 城市和乡村居住环境不一样,景色也不一样。阿布,你知道乡下有哪些特别的景色吗? 我们先从门前的装饰看一看吧。文公,乡下人家的门前有棚架,瓜藤还会一直爬到屋檐上呢。阿布,有一句俗语叫人在屋檐下不得不低头,你听过吗? 这里的屋檐和文中的屋檐是一样的,就是指房屋前后坡的边缘部分。哼,乡下人家的屋檐还真是特别呢!温公,你看那棚架像不像一个秋千架?我好久没荡秋千了。 棚架是用竹子或者木头搭起来的,瓜果倒是可以在上面荡秋千。你嘛? 呃,还是算了吧,哼,我用魔法把自己变成一个挂在棚架上的瓜不就行了! 哈哈哈哈,行行行,回到正题,阿布你注意到了吗?描写乡下人家这些别有风趣的装饰,作者将它与城市的装饰做了对比。 当然,这可逃不出阿布我的火眼金睛。这里作者用了一个笔字,还说乡下人家的装饰可爱多了。看来作者还是更喜欢乡下人家呀, 观察的很仔细吗?那你再来看看,除了屋前的棚架,乡下人家还有什么特别的景色呀? 还有有些人家门前种了各种各样的鲜花。不过文公你看这句话是不是自相矛盾啊? 作者说朴素中带着几分华丽。我怎么记得朴素和华丽是一对反义词啊? 朴素常用来表示人的穿着不浓艳、生活比较节约等意思。在这里指的是花,很普通,可以随意栽种。 华丽一般指美丽而又光彩,多用于形容服饰。这里是指门前的鲜花,开的很美很艳丽。哦,原来如此, 这么说起来,朴素中带着几分华丽。这句话写的真好,既然你都理解了,我们就开始今天的答题闯关吧! 嘿,朋友,文工的考验来喽,我们要认真答题哦!选一选下面的词语,意思与朴素相反的是, 我选华丽。华丽一般指美丽而有光彩,多用于形容服饰而朴素,表示穿着不浓艳。他们的意思正好相反。 呦吼,真是太棒了,我们拿到了农社卡片呢。嗯,答的不错,继续闯关赢取卡片吧。 那必须的,我可是要学魔法救人呢!文中不仅写到了屋前的棚架、门前的鲜花,还写了屋后的竹林。阿布,你知道春雨过后的竹林有什么变化吗? 笋探出头来了,难道笋成青了?哈哈哈,差不多, 这里把竹笋当成人来写。依你看,把叹出换成露出或者冒出,可以吗? 文公,我还是觉得用叹出更好。说到叹出头,我立刻就想到了淘气顽皮的小孩子,要是换成其他词语,就没有这种感觉了。 嗯,你的想象力很丰富吗?一个个春笋像一个个淘气顽皮的小孩一样,捉迷藏般的快速长出来, 通过拟人的手法,让我们看到了一幅雨后春笋图,感受到了生机勃勃的春天。 阿布,你以后可以多尝试这种修辞手法,比如写鲜花、石头,也可以用上拟人的手法。哎,我知道了。 阿布,你不是喜欢小动物吗?快去看看乡下人家有哪些动物。 哇,这里描述了一幅鸡鸭觅食的场景,看起来好和谐好有爱啊!阿布,你可知道作者笔下的鸭子有什么特点? 嘿嘿,他们在水里游戏很自由,胆子还很大。悟空,你看他们遇到妇女导医也不怕。这句话用到了一组关联词,即使什么什么也什么什么, 用妇女导医来衬托鸭子的自由自在啊哈,我也会,即使有导弹小魔王捣乱,我也要守护好啊哈,小镇 好样的,快来闯关获得魔法卡片吧!嘿,朋友,答对就能获得雨后春笋卡片哦!选择合适的关联词语填空, 这可难不倒我,即使附近的石头上有妇女在导音他们也从不吃惊。 太好了,我们拿到雨后春笋卡片了!文工,我的好朋友大头还在等着我救他呢,我们赶紧继续学习吧!阿布, 说到好朋友,你猜乡下的人们都有哪些好朋友呢?好朋友,隔壁老王、老李? 阿布,大胆想象一下,你看,夏天傍晚在门前晚餐,还有很多特别的好朋友会陪着他们。 哦,原来是这样啊,好特别的朋友啊!阿布,换个时节还会有其他朋友哦!真的吗?让我来看看。 秋天到了,织女会系住在他们屋前的瓜架上。哇,那不就是仙女下凡吗?阿布,你看清楚了,这里说的是纺织娘呀,是一种昆虫。 秋日里,他们织织织啊织织织, 吱呀的歌声对于辛苦了一天的人们,可是像催眠曲一样动听呢!原来是这样呀!农家小屋,春夏秋不同季节,还有白天傍晚夜深时的场景, 都是那么独特迷人。乡下人家的生活又是那么自然、和谐、朴实,从作者的描述中就可以看出他对乡下人家生活的向往之情啊! 我也很向往啊,这景色太美了,真是让人陶醉呀!阿布,先别急着陶醉, 你忘了吗,你来这里是为了啊!对了,大头,我要血去救人!别急,你还有最后一个卡片没拿到呢。嗨,朋友,最后一张卡片喽! 课文中描述了许多农家场景,请根据图片内容连一连吧! 图一是门前晚餐,图二是秋虫夜银,图三是门前鲜花,图四是雨后春笋。 嘿嘿,太好了,我拿到第三张卡片了,是仿制鸟卡哦。好了,赶快去解救大头吧。好嘞,大头别怕,我回来了。 阿布,你总算回来了,快快把我变回去。大头,看我的不,啦啦啦,变我,我变回来了,哈哈, 阿布,你又坏我的好事,哼,我还会回来的啊哈,小镇有我守护导弹小魔王,你休想搞破坏,我们走着瞧。 温公,我要多多学魔法,一定不能让捣蛋小魔王得逞! 乡下人家这篇文章描写了一幅多姿多彩的乡间画卷,按照屋前屋后的空间顺序和季节顺序交叉描写,展现了乡下人家朴实、自然、和谐的生活, 也表达了作者对乡下人家的欣赏和喜爱之情。思考题,想象一下冬天的乡下人家又会是怎样的一幅场景呢?

乡下人家乡下人家总爱在屋前搭一瓜架,或种南瓜,或种丝瓜,让那些瓜藤攀上棚架, 爬上屋檐,当花儿落了的时候,藤上便结出了青的红的瓜,他们一个个挂在房前,趁着那长长的藤,绿绿的叶,青红的瓜,碧绿的藤、荷叶,构成了一道别有风趣的装饰, 比那高楼门前蹲着一对石狮子,或是竖着两根大旗杆可爱多了。有些人家还在门前的长地上种几株花,芍药、凤仙、鸡冠花、大力菊,他们依着时令顺序开放, 朴素中带着几分华丽,显出一派独特的农家风光。还有些人家在屋后种几十支竹,绿的叶, 青的柑头下一片绿绿的浓荫。几场春雨过后到那里走走,常常会看见许多鲜嫩的笋成群的从土里探出头来。 鸡,乡下人家照例总要养几只的,从他们的房前屋后走过,肯定会瞧见一只母鸡带领一群小鸡在竹林中觅食,或是瞧见耸着尾巴的雄鸡在长地上大踏步的走来走去。他们的屋后倘若有一条小河, 那么在石桥旁边,在绿树荫下会见到一群鸭子游戏水中,不时的把头扎到水下去觅食。即使附近的石头上有妇女在倒衣,他们也从不吃惊。 若是在夏天的傍晚出去散步,常常会瞧见乡下人家吃晚饭的情景,他们把桌椅饭菜搬到门前,天高地阔的吃起来。天边的红霞的微风,头上飞过的归巢的鸟都是他们的好友, 他们和乡下人家一起绘成了一幅自然和谐的田园风景画。秋天到了,纺织娘寄住在他们屋前的瓜架上,月明人静的夜里,他们便唱起歌来,吱吱吱吱啊, 吱吱吱吱啊,那歌声真好听,赛过催眠曲,让那些辛苦一天的人们甜甜蜜蜜的进入梦乡。乡下人家,不论什么时候,不论什么季节,都有一道独特迷人的风景。

请老师好,同学们好,请坐,谢谢老师, 同学们。我们都生活在城市中,所以呢,每天当我们下楼,经常会看到这样的情景,见到过没有?见到过,你想下楼散步,结果发现两边全是什么车,走起来特别不方便,不过这已经算特别好的了,因为有时候他们放成这样, 见过这样的情景,没有见过。本来你是行人,要走路,结果你得穿行在车辆中间,非常的不方便,而且很危险。那好,咱们不在这个路上散步了,到广场上去散步,结果来到广场,你看看 熟悉不熟悉这样的场景,而且你看到这样的画面,你觉得一般,因为同时还会有什么 音乐,那个音乐可不是你想的那个很优美的音乐,一般声音怎么样?真的是特别大,你都想堵上耳朵,你看,经常会看到就是这样的情景,好多人在广场上跳舞,车到处都是,生活在城市中就是这样。 于是呢,我们可能就会有一个想法,你说我能不能安安静静的去欣赏一下景色,去享受一下那个安静的生活,我想我们有必要一起去,出发去一个地方,去哪里呢?我们去乡下人家。康老师写课题, 今天我们的目的地是哪里呢?乡下人家,哎,有同学读的声音真好听,请一位同学把这个题目读一下,让我们感受一下。来,你来 乡下人家听听,都想去哪?真好,男生,你来试试乡下人家,我们就要去这里看一看,看这里到底有哪些 让你特别感兴趣的那些场景画面。同学们自由读课文,读准字音,读通句子,同时你觉得哪个景点你觉得特别有意思,我们就把它勾画下来,听明白要求了没有?听明白了哎,非常棒,打开自己的语文书,边读边思考边勾画。 啊 啊, 那高楼门前蹲着一对石狮子,我是竖着两根大旗杆,可爱多了。有些人家还在门前的旁边, 一群小鸡在竹林中觅食,或是瞧见 历史上有孕育在当地他们的腕石中。 啊啊啊! 秋天到了,放春娘寄居在他们屋前的花架上,为林子的青绿的他们变成 那歌声真好听,赛过春泥水。好,读完的同学可以坐端正了 要北洋。同学们,刚刚我发现咱班同学读的特别认真,而且很会听,要求真的是按照自己的速度去读的。来,看一看这个句子 谁读给大家听听,是不是字音都读准了?来,这个男孩,你来。当花落了的时候, 藤上便结出了青的红的瓜,他们一个个挂在藤绿绿的叶。嗯,这是很勇敢的一个同学第一个站起来的。 不过你刚在开始读的时候,旁边就有人举手了。来,这个女生,你来读一遍。当花落了的时候,藤上便结出了青的红的瓜,他们一个个挂在房前,趁着那长长的藤,绿绿的叶,还有人在那举手呢,你听听这个同学是怎么读的。来,你来! 当花儿落了的时候,藤上便结出了青的红的瓜,他们一个个挂在房前,趁着那长长的藤绿绿的叶。嗯,这几个同学读的整体上来说都不错,你想说什么? 就是他们在读时呢?嗯,就是都读的有点快,要慢一点就能读出。就住在乡下人人家的那块的闲室,哎,就是要慢一点。同时同学们,注意,藤上便结出了青的红的瓜。 注意了,来,你来读一遍,我们来听。当花儿落了的时候,头上便结出了青的红的瓜。他们一个个挂在房前,趁着那长长的头,绿绿的叶。嗯,非常好。来,第二段, 你来。有些人家还在门前的场地上种几株花,芍药、奋薪、 鸡冠花、大力橘。他们依着时令顺序开放,朴素中带着几分华丽,显出一派独特的农家风光。嗯,不错,不过还是有一些小的问题,如果有人发现了,你在读的时候就要注意了。来,这个男孩。 有些人家还在门前的场地上种几株花,芍药、凤仙、鸡冠花、大力橘。他们依着时令顺序开放, 朴素中带着几分华丽,显出一派独特的农家风光。这位同学在读的时候一定是想着画面的,他读的感觉特别好,但是呢,还是有字音的。小问题,谁发现了请举手!衣着。来,举手,举手,谁给他盯正一下,那个男孩 不是衣着,是衣着。哎,衣着实令。还有一个,门前的那个地方注意,可不是我们的操场, 在农村呀,他们麦子成熟的时候就要到那个地方呢,去晾晒。那个地方叫什么来,你说应该是场地。对,你再来读一遍。 有些人家还在门前的长地上种几株花,芍药、凤仙、鸡冠花,大力菊。他们依着时令顺序开放,朴素中带着几分华丽,显出一派独特的农家风光。嗯,非常好。同学们,这段话大家读的很好。这一段是来读。 来,你来从他。哎,这个女生先。嗯,从他们的房前屋后走过,你肯定会瞧见一只母鸡带领一群小鸡在竹林中觅食, 或是瞧见耸着尾巴的雄鸡在长地上大踏步的走来走去。不错,那同学们,在这段话中有一个字呀,这个多音字,哪个字?哎,这个词读作 率领,第一个字读错率,不过你们在数学中应该见过,他,是不是效率?来,你说。就是那个概率,对,概率,很专业的词。还有什么率?效率?数学中还有什么率? 圆周率,还有呢?规律,规律,加法,什么律?乘法,什么律?那个 加法交换律的律,可不是这个律。是哪个律?双人旁效率的律。是哪个律?是法律的律。哎,注意,来,我把它写到黑板上,加法交换律和效率不太一样,这个律 是纪律的律,也是加法交换律的律。是不是这个?那这个呢?刚才我们也说了,什么律?概率,还有什么律?效率在这是什么?率?领袖,好,再看这一段 来,你来读。他们的屋后倘若有一条小河,那么在石桥旁边,在绿树荫下,你会见到一群鸭子游戏水中,不时的把头扎到水下去觅食, 即使附近的石头上有妇女在倒一,他们也从不吃鸡。好,同学们,这个词读作什么?倘若,谁能换一个词,倘若就是什么意思?你说假设,哎,假设,还有呢?你说如果。对,同学们,刚才我们读了这四段话了, 发现没有,这四段话其实就是四个我们特别想去的景点。第一个,你们看一看,在什么地方? 房前房前的,什么房前的?瓜架。来,我用四个字把它写出来,先写它的地点。房前 房前特别吸引的是什么呢?是花架,所以我们要打开的第一个地方就是房前花架。那好了,第二段赶快看一看。你可不可以像这样把它概括一下,是什么地方? 那门前的什么呢?概括一下四个字就够了,谁可以?你来门前的场地四个字。来,你说门前种花,门前鲜花好不好?嗯,好。第二个来写下来,门前 鲜花, 好,还有呢?第三个,这是什么地方? 什么地方?来,你说鸡群觅食,嗯,鸡群觅食也可以。那我们如果用这样的方式,什么地方的什么看一下什么地方, 什么地方?是不是竹林屋子的后边。 好,最后一个,什么地方? 什么地方?河里的什么河里的什么鸭?鸭?对,河中什么?河中鸭群,河中鸭群。可以,我换一个词,河中游戏的鸭子,河中戏鸭行不行? 好,我来读一读这四个,一二,房前花下,门前鲜花,屋后育竹,荷中戏秧。想着那个画面,把这四个字再来读一遍,一二 房前花架,门前鲜花,屋后绿篱笆,河中戏鸭。非常棒。那同学们,除了这四个景点之外,你刚才读的时候应该还有发现。还有什么? 还有举手举手,你还发现了,来,你说非常好一个了。还有你来说花盆攀架,嗯,就是咱们前面那个,还有再往后看,还有你来说 门前晚餐,什么晚餐?是门前还是下屋外的?是不是?哎,门前也行。好,因为前面已经用到了门前,我把它换一个词,屋外。嗯,就是在屋子外边还有一个,还有一个,别急,屋外晚餐可以, 还有那个男孩,还有秋虫叶林。嗯,在什么地方?秋虫在哪? 刮痧刮痧,在刮痧上。那咱们就架上重名好不好?哎,在刮痧上架上重名。 好,我得用一个省略号了,因为实在太好玩太多了。来,咱们把后边两个也读一下。一二, 屋外满山下上重名。嗯,现在王老师请一位同学,就是那个特别羞涩想画面的男孩,你读一读,让大家来听一听这几个场景。 房前瓜架,门前鲜花,屋后绿竹,河中戏鸭,屋外晚餐,架上竹篙。读的特别好。今天我们要打卡的就是这些地方。那同学们,读到这些场景的时候,你觉得乡下人家这个地方怎么样? 来,我请一位同学说说。你声音大点,说,乡下人家他们的景色很美丽,很和谐。好,可以,你来说,因为乡下人家他们的景色很美丽,而且也很自由。嗯,很好。你来说, 乡下人家的风景与我们这边不同,他们有可以看见天边的晚霞,晚上还可以看见天边的星星。而咱们,你感叹一句就够了,感叹一句这里的景色很美丽。嗯,你来说 乡下人家,这里的景色独特迷人。哎,这个同学很会读书啊,他不是用的字词,他用的书上的一句话,你们看书上是哪句话? 找到了没有?来一起来读一读乡下人家一二。乡下人家无论什么时候, 无论什么季节,都有一道独特迷人的风景。这就是作者所发出的感慨,抒发了自己的情感。他觉得这实在太迷人了, 他对乡下人家的喜爱不只是通过这样的方式去表达,其实在很多的句子中都暗藏着他对乡下人家这里的喜爱之情。我把这个喜爱要写的大一点,要写到这里。 那同学们,现在啊,我要请同学们来看一看这段话,你在读的时候能不能也发现,读到哪的时候你就感觉到作者对乡下人家的这种喜爱之情? 来告诉大家,你读到哪就感觉到了。你先来把这段话读一读,青红的瓜,碧绿的藤荷叶,构成了一道别有风趣的装饰,比那高楼门前蹲 着一对石狮子,或是竖着两根大旗杆可爱多了。嗯,你觉得是什么地方?一下感受到了坐着对他的喜爱?最后一句话可爱多了。确实 啊,这的景色真的是太可爱了,为什么这么可爱呢?你们看一看,这里说了,这里构成了一道别有风趣的装饰。装饰你们都见过吧?你看我们教室也有装饰,对不对? 我们给这贴到了很多的吸音板,这是一种装饰,我们可以给后边做一个图书架,这也是一种装饰。你看我们的门口有各种各样的装饰。但是同学们,你们看这里说乡下人家的装饰是别有风趣的,他没有用这些,他用什么来装饰的? 用什么装饰的来?你说就是乡下人家是用 用植物去装饰的。那你发现这些青的红的瓜,碧绿的藤荷叶,这些装饰跟我们的书架,跟我们的这个墙,包括跟我们的这个石狮子比什么感觉 来?你说,嗯,会让乡下人家的生活变得更有情趣,嗯,很好,你说就是会让,就是乡下人家的生活变变得很清新愉快,他用到了清新,很好。你来说来, 嗯,就是他让乡下人家这充满了生机。哎,这个词用的特别好,你们听到没有?叫什么 生机,因为这些花他们是不断生长的,他们还是不断变化的,今天的装饰是这样,到了明天发生变化了,再到后天又变了,原来是绿色的,后来过了几天,这个装饰变成了 红色的,都有可能是不是?但是我们的石狮子呀,一年到头都这样冷冷冰冰的站在那里,包括这些乞丐也是一样的。所以我们的乡下人家给人的感觉就是作者所说的一起读这段话一二。 青青红的花,碧绿的藤和叶,构成了一道别有风趣的装饰, 比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆可爱多了。你看,作者就是这样来写的,他不仅在写乡下人家,他为了让乡下人家变得更加的可爱,他写到了什么 什么大狮子,还写到了习刚,就是这样的一个对比。最后呢,我们所看到的秦海,人家就变得更美了。那同学们,作者的感受是可爱多了。你的感受呢?你觉得除了可爱多了还怎么样?来,你说,你把这句话直接读出来。 青红的瓜,碧绿的藤,荷叶,构成一道别有风趣的装饰,比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆有趣多了,特别好,有自己的感受。 读书就要这样,你读到了自己的感受,就要把它抒发出来,可以跟别人不一样。那同学们,我们再来看这一段,这里说啊,有各种各样的花,他们依着时令顺序开放,朴素中带着几分华丽。 同学们,朴素中带着几分华丽。这是很特别的朴素。为什么说他是朴素的吗? 来,举手,举手,你来说,嗯,就是朴素,就是应该就是那种很很,就是就是那种,就是做工不太精细。但,嗯,但是还就是有一种独有的风, 就是那种风貌。嗯,好,那我问问你,你们看这里的芍药,凤仙花,鸡冠花等等,它是种在什么地方的? 嗯,他是在门前的长地上,跟我们养花不太一样,是吧?嗯,你想想我们养花一般在什么地方养?花盆里还有些专业人士要把它养到花房里,而且每天要想温度啊,湿度啊,光照啊,人家呢?管不管, 就在场地上随便一种,结果,人还开花了,开了没有?不光开了,依着时令顺序开放。有时候是这样的,这是什么花知道吗?这是芍药, 这是凤仙花,这个是西关花。对,这个呢,是大力橘。颜色怎么样?现在谁一下子明白那个朴素中带着几分华丽了, 明白了没有?是啊,种的那么简单,但是开放出来却那么的漂亮。来,咱们一起读读这段话。有些人家一二, 有些人家还在门前的场地上种几株花,想要凤仙鸡冠花,大力菊。他们依着实力顺序开放, 古树中带着几分华丽,显出一派独特的农家风光。我觉得很不错,但是我知道像这样的句子啊,女生读可能会读得更美,哪个女生站起来试试看? 好,我请这个女生吧。有些人家还在门前的长篱上种几株花,芍药,凤心、鸡冠花,大荔橘,他们依着时令顺序开放,朴素中带着几分华丽, 显出一派独特的农家风光。真不错,掌声送给他。一般来说,像这样的句子,女生会读的很好,男生可能不怎么样,但是我知道我们班有一个男生会读的特别好,我先不找他,其他男生可不可以也把这句话读的特别好。 男生,男生,男生,女生,不要举手了。男生,其实我特别想叫的就是你,对,就是你,请起立, 是男生吧。嗯啊,那可以。有些人家还在门前的长地上种植猪花、芍药、凤仙、鸡冠花、大力菊,他们依着时令顺序开放, 朴素中带着几分华丽,显出一派独特的农家风光。掌声送给他, 刚刚我一叫他的时候,他瞪着大眼睛,觉得,怎么可能,怎么可能,我觉得读特别好啊,有时候还要有自信才行, 就像刚才那个男孩就特别棒。那同学们,你们看这呢,是我们在小区里经常会看到的场景,是不是这呢?也是我们在小区里经常会看到的,跟刚才的场景比确实不太一样。是不是那同学们刚刚在 前面我们学到了一个对比的方法,可以通过对比让我们那些装饰变得更加的有生机,变得更加别致。那你能不能也对比对比,我们农家院子里是放鲜花,芍药、大力菊,那小区里可能会有整齐的什么什么,那么 这些绿植带给你又是什么感觉呢?来,我们用一点时间把它写下来,拿出手边的这张纸,我们试着把它写一写, 回想一下你身边所看到的咱们小区里的情景,跟那些东西相比是一种什么样的感受。 嗯,坐姿端正的同学非常多,很好, 好写,好的同学可以举手了。我发现啊,一个人一定要有自信,当你有了信心之后,你的表现就完全不一样了。你看这个男孩,他的速度就特别快,而且写的还非常好,我也相信他会读的很好。 来,站起来,别着急,先拿着他,哎,一个了,我再找一位同学,对,你看这个孩子也是特别有信心的。来,请起立,一会也读给大家,还有你,好来,哎,对,就那个特别自信的同学来。开始, 有些人家还在门前的长地上种几株花,芍药、凤仙、鸡冠花、大力菊。他们依着使命顺序开放, 朴素中带着几分华丽,显出一派独特的农家风光,比居民小区里盛开的梅花或种着的几颗青松和谐极了。掌声送给他, 掌声再热烈一点好不好啊?非常好,很了不起,请坐好那个男孩。 有些人家还在门前的长地上种几株花,芍药,凤仙、鸡冠花,大荔橘。 他们依着时令顺序开放,朴素中带着几分华丽,显出一派独特的农家风光,比居民小区里整齐的开放着的菊花更有韵味。哎,注意他用的什么词啊? 更有韵味,非常好。同学们,这就是我们所看到的乡下人家的景象,每个人的感受不同,我们用的词语可能也不同。我们来到乡下人家,不光可以看到刚才的花,还可以看到非常好玩的场景。来,自己看一看。这段话有一个字,让你感受到乡下人家特别的 有意思。这里的景象看起来真有意思,哪个字?探,知道探是什么意思吗?知道吗?探出头来什么样?来,把你的头也探出来,往上,往上,往上, 再往上,再往上。对对对,就像那样,哎,甚至要踮起脚尖来是吧?那你们觉得一个人这样把头慢慢的探上来够不够? 你看那里说的是什么?成群的,而且一定不是整齐划一的, 因为每个竹笋生长的速度都不一样,我们试着你们都是一株一株的小竹笋,现在开始探出头来,不要整齐划一。开始。对对,你看有的快,有的慢。对,就是这样的,非常好,有的特别高,有的还有点矮。好,请坐下。坐下,就这种感觉。 那我得问问一个同学了,刚叹那么开心的,请起立,当你把头叹出来之后,你看到了什么?呃,看到了好多头。好多头,有点想象力。你现在不是你了,你是谁?对,你不能看到好多头啊。来,你说。 当看地图的时候,我看到过青绿色的小草,哎,他看到了周围的小草,这是可能的。你还看到了什么?你说。我还看到了广阔的蓝天,对,蓝蓝的天空。你说,甚至你还能听到声音。 你说。对,以前从来没有听过。听到鸟儿的叫声。你说。还可以听到小溪的叮咚声,对,叮叮咚咚的流水声,你说还可以听到树叶的沙沙声。把掌声送给他, 有没有发现这次再站起来回答问题比刚才的声音更响亮了,这种进步更值得肯定。掌声再次送给他,请坐,非常好。 是啊,就这一个叹字,让我们感受到的是生机,感受到的是新鲜,感受到的是周围完全不同的景象。我再问这个男孩,你刚看探出头来看到什么了? 呃,看到飞鸟了。哎,这次好多了,千万不要再看到很多头了。哈哈哈,好,同学们,我们再来看一看,除了刚才的那个竹笋,很有意思。在读这段话,你会看到完全不同的景象,自己放出声音,读一读它。 王老师,请一位同学站起来读一读他,就这段话,你站起来读。 好。这个女生。鸡,乡下人家赵玉、曾阳几只的从他们的房前屋后走过,你肯定会瞧见一只母鸡 带领一群小鸡在竹林中觅食,或是瞧见四五只尾巴的雄鸡在长地上大踏步的走来走去。嗯,不错,我觉得这个女生读的特别好,但是我知道还有很多同学也可以读的很好。我再请一位同学, 好,你来吧。鸡,乡下人家照例总要养几只的。从他们的房前屋后走过,你肯定会瞧见一只母鸡带领一群小鸡在竹林中觅食,或是瞧见耸着尾巴的雄鸡 在场地上大踏步的走来走去。不错,请坐。我还是再请一位同学要带大家去想画面,这个女生,你来读,其他人一定要去想那个画面,看,你看到了什么。 鸡,乡下人家照例总要养几只的。从他们的房前屋后走过,你肯定会瞧见一只母鸡带领一群小鸡在竹林中觅食, 是瞧见耸着尾巴的雄鸡在长地上大踏步的走来走去。读的真好,你们有没有想到画面? 那我问问你,你看到了什么?刚才他在读,你在想画面,你看到了什么?那个男孩,我看见许多的小鸡,嗯,跟在母鸡的后面。嗯,我看见一只雄鸡,呃, 在长地上,在长地上自由的走来走去,特别好。你看,会读书,还会想画面,你别着急,我特别想叫你前面的同学,我每次问想看到什么的时候就想问他,请起立,刚才听了那个女孩读,你看到了什么场景? 嗯,我看到了好一只大母鸡,嗯,后面跟着好几只小小鸡。对,还有呢,去林,去林子里找食物吃。嗯,还有呢, 还有一,还有好几只。大大大大。这么大吗?大大大,公鸡哦,好大,在棚地上走来走去哦,请坐啊。确实都看到了,但是刚才你们看到都是一般人都能看到的。我觉得你看到的不应该是那只母鸡 不应该是那只公鸡。你看看,读读这几个句子,你感觉你看到的那哪是一只鸡啊,那是一个什么呀?举手举手举手。 真正会读书的同学,你看到的一定不是一只简单的公鸡,你看它那感觉,你说我看到那个雄鸡就就把它想成了狮子就想成了,还可以想成什么?你看它大踏步的走来走去想成什么?你说。 嗯,就是我,我把它想象了一只就是那个呃,雄赳赳气昂昂的自信,自信心比较强的公鸡。那还是个公鸡吗?那你 我把它想成了一个尽职尽责守护家人的父亲。哎,他就像一个尽职尽责的父亲,而且还像一个大将军一样,很威武,你呢? 我就把这每一头每一只母鸡像不像?呃,大母大母鸡带领小小小母鸡觅食,小小鸡,不要叫小母鸡了啊,小鸡小。我就把这些想成都是想成靓丽的风景。哎,都是靓丽的风景,而且那个风景是会动的风景,对不对? 你们想想看,他在长地上大踏步的走来,走过来走过来。 你这是啊,哈哈哈,再来一遍再来一遍。你想想看大踏步的那个神气的样子来神气的样子。哈哈哈。好,请回请回。所以你要想他已经不再是一只 公鸡,一只母鸡了,他就像是一个父亲,一个母亲就像是一个大将军,还有那个同学说了,就像一个大狮子一样,很威武,是吧?好,这段话咱们一起来读,注意把自己的声音放出来。 鸡,乡下人家一二。鸡,乡下人家造地总要养几只的。从他们的房前屋后走过,你肯定会瞧见一只母鸡 带领一群小鸡在竹林中觅食,或是瞧见耸着尾巴的雄鸡 在长地上大踏步的走来走去。是啊,大踏步的走来走去,多神气啊,这就是那只东西。那同学们,你们看,我们在乡下人家,无论是看到房前的瓜架,还是鲜花, 无论是竹林里的这些,呃,竹笋,还是这些小鸡小鸭,他们都能够带给我们一种非常特别的感觉。那当然了,作者也表达了自己的情感,因为他对这里特别的喜爱,所以呢,他就用到了这么一句话去表达了自己的感受。 这段话自己读,它,把声音放出来,自己读,抒发自己的情感。开始。乡下人家,无论什么时候,无论什么季节, 都有一道独特迷人的风景。来,谁站起来一个人读读,让我们感受一下你所体会到的情感。你来 乡下人家,不论什么时候,不论什么季节,都有一套,都有一道独特迷人的风景。不错,我来请这个男孩,我看他是不是比刚才变得更好了。来 乡下人家,不论什么时候,不论什么季节,都有一道独特迷人的风。嗯,不错,你来 乡下人家,不论什么时候,无论什么季节,都有一道独特迷人的风景。这是作者的表达。那同学们,其实作者只说到了什么时间,什么季节,那你有没有可能换一种方式?你看,不论是 是不是,可以用地点来说。对啊,那你可以怎么说他?乡下人家,不论 不论,都来。你先试试。我想用三个,三个可以吗?可以可以,你别急,我们先听听两个的,等一会他们两个都讲完了,你用三个给咱们提升一下好不好?来,你先等等。来,你看你,往这看来,你 可不可以乡下人家,不论是房前,呃,不论是屋后,都有一道靓丽的风景。掌声送给他。 我觉得这位同学特别值得把掌声送给他,因为你们发现了他在这节课上怎么样,是不是进步特别大,从不自信到自信,从不积极,到这次是第二个发言的,特别了不起,我把掌声再次送给他。好,这个同学说的很好,还有谁可以,请举手。来,你来。 乡下人家不论是在长地上觅食的母鸡,不论是在河中戏水的鸭群,都有一道生机勃勃的风景,都是一道。如果你讲到那些具体的事物,就可以把它改一下,都是一道。来。你再说一遍, 乡下人家不论是在长地上觅食的小鸡群,不论是在河中吸水的鸭群,都是一道生机勃勃的风景。嗯,非常棒,那个男孩, 乡下人家不论是门前美丽的竹林都有一道 都是。你可以改成。嗯,生机盎然的景色。不错。好,你们都说到了地点,我还想说说时间。乡下人家不论是春天,不论是夏天,都有着一道 很特别的风景。但是我觉得我们说都是两个,咱们一个男生说,他要说三个,谁啊?来,请起立。 乡下人家不论是屋外晚餐还是夜晚纺织娘们的催眠曲,不论在什么天气下,都有一道美丽靓丽、美丽迷人的风景。嗯,无论什么天气都会有各自的风景。你还想说啊,我也能破三, 确定吗?你比他还厉害。那好,我们先把鼓励的掌声送给他。好,我们听听他是怎么说的。开始,乡下人家,不论在长地上种几株花,不论, 呃,春雨过后努力生长的精髓,不论,不论夜晚重鸣的催眠曲, 都,都是都,都有一道,这里要改成都是更好,都是,都,是一道美丽独特的乡村风景。嗯,是的,这是美丽独特的乡村风景。我们记住这里了没有? 记住了没有?记住了。好,就是像这样的景象,就是这样的乡下人家,让我们印象非常深刻,有一本书就叫乡下人家。那最后王老师留给同学们的作业 朗读,课文摘抄,你觉得描写生动的句子第二呢,可以观察一处乡村的景象,想一想我可以怎么样去表达我自己的情感。 当然了,也希望同学们认真的去读这本书。对,就是这一本。好,今天的这节课我们就上到这,下课请老师再见。

乡下人家作者,陈醉云乡下人家虽然住着小小的房屋,但总爱在屋前搭一瓜架,或种南瓜,或种丝瓜, 让那些瓜藤攀上棚架,爬上屋檐。当花儿落了的时候,藤上便结出了青的红的瓜,它们一个个挂在房前,趁着那长长的藤,绿绿的叶,青红的瓜、碧绿的藤和叶 构成了一道别有风趣的装饰,比那高楼门前蹲着一对石狮子,或是竖着两根大旗杆可爱多了。 有些人家还在门前的场地上种几株花,芍药、凤仙、鸡冠花、大力菊, 他们依着时令顺序开放,朴素中带着几分华丽,显出一派独特的农家风光。还有些人家在屋后种几十枝竹,绿的叶,青的干 头下一片浓浓的绿荫。几场春雨过后,到那里走走,你常常会看见许多鲜嫩的笋成群的从土里探出头来。鸡,乡下人家照例总要养几只的。 从他们的房前屋后走过,你肯定会瞧见一只母鸡带领一群小鸡在竹林中觅食,或是瞧见耸着尾巴的雄鸡在场地上大踏步的走来走去。 他们的屋后倘若有一条小河,那么在石桥旁边,在绿树荫下,你会见到一群鸭子游戏水中,不时的把头扎到水下去觅食。 即使附近的石头上有妇女在倒衣,他们也从不吃惊。若是在夏天的傍晚出去散步,你常常会瞧见乡下人家吃晚饭的情景,他们把桌椅饭菜搬到门前,天高地阔的吃起来, 天边的红霞像晚的微风,头上飞过的归巢的鸟儿都是他们的好友。他们和乡下人家一起绘成了一幅自然和谐的田园风景画。秋天到了,房之娘寄住在他们屋前的瓜架上, 夜明人静的夜里,他们便唱起歌来,吱吱吱吱吱啊, 那歌声真好听,赛过催眠曲,让那些辛苦一天的人们甜甜蜜蜜的进入梦乡。乡下人家,不论什么时候,不论什么季节,都有一道独特迷人的风景。

乡下人家乡下人家总爱在屋前搭一瓜架,或种南瓜,或种丝瓜,让那些瓜藤攀上棚架,爬上屋檐, 当花儿落了的时候,藤上便结出了青的红的瓜,他们一个个挂在房前,趁着那长长的藤,绿绿的叶, 青红的瓜、碧绿的藤和叶构成了一道别有风趣的装饰,比那高楼门前蹲着一对石狮子,或是竖着两根大旗杆可爱多了。 有些人家还在门前的场地上种几株花,芍药、凤仙、鸡冠花、大力橘。 他们依着时令顺序开放,朴素中带着几分华丽,显出一派独特的农家风光。 还有些人家在屋后种几十只竹,绿的叶,青的干投下一片浓浓的绿荫。 几场春雨过后,到那里走走,你常常会看见许多鲜嫩的笋成群的从土里探出头来。 鸡,乡下人家照例总要养几只的,从它们的房前屋后走过,你肯定会瞧见一只母鸡带领一群小鸡在竹林中觅食, 或是瞧见耸着尾巴的雄鸡在长地上大踏步的走来走去。 他们的屋后倘若有一条小河,那么在石桥旁边,在绿树荫下,你会见到一群鸭子游戏水中,不时的把头扎到水下去觅食。 即使附近的石头上有妇女在倒衣,他们也从不吃惊。 若是在夏天的傍晚出去散步,你常常会瞧见乡下人家吃晚饭的情景, 他们把桌椅饭菜搬到门前,天高地阔的吃起来,天边的红霞像晚的微风,头上飞过的归巢的鸟儿都是他们的好友。 他们和乡下人家一起绘成了一幅自然和谐的田园风景画。 秋天到了,纺织娘系住在他们屋前的瓜架上,月明人静的夜里,他们便唱起歌来, 吱吱吱吱啊,吱吱吱吱啊,那歌声真好听,赛过催眠曲,让那些辛苦一天的人们甜甜蜜蜜的进入梦乡。 乡下人家,不论什么时候,不论什么季节,都有一道独特迷人的风景。就闻欣赏。

四下语文第二课,乡下人家课文为我们描写了一幅多姿多彩的乡间画卷,作者按照什么和什么样的顺序交叉描写 房前屋后的空间顺序和季节顺序交叉描写,展现了乡下人家什么样的生活,朴实、自然、和谐的生活,也表达了作者对乡下人家的什么样的六幅画面, 瓜藤攀架图花开三季图、雨后春笋图鸡鸭觅食图门前晚餐图秋虫夜吟图。 文中的关键句是,乡下人家不论什么时候,不论什么季节,都有一道独特迷人的风景。这句话集中概括了什么样的内容,抒发了作者什么样的感情, 对乡下人家生活的向往之情。

小学四年级语文下册乡下人家乡下人家总爱在屋前搭一瓜架,或种南瓜, 或种丝瓜,让那些瓜藤攀上棚架,爬上屋檐,当花儿落了的时候,藤上便结出了青的红的瓜,他们一个个挂在房前,趁着那长长的藤,绿绿的叶,青红的瓜, 碧绿的藤、荷叶,构成了一道别有风趣的装饰,比那高楼门前蹲着一对石狮子,或是竖着两根大旗杆可爱多了。有些人家还在门前的场地上种几株花,芍药、凤仙、 鸡冠花、大力菊。他们依着时令顺序开放,朴素中带着几分华丽,显出一派独特的农家风光。 还有些人家在屋后种几十只竹,绿的叶,青的干头下一片绿绿的浓荫。几场春雨过后到那里走走,常常会看见许多鲜嫩的笋成群的从土里探出头来。鸡, 乡下人家照例总要养几只的,从他们的房前屋后走过,肯定会瞧见一只母鸡带领一群小鸡在竹林中觅食。 破石桥见耸着尾巴的雄鸡在场地上大踏步的走来走去,它们的屋后倘若有一条小河,那么在石桥旁边,在绿树荫下会见到一群鸭子游戏水中,不时的把头扎到水下去觅食。 即使附近的石头上有妇女在倒一,他们也从不吃惊。若是在夏天的傍晚出去散步,常常会瞧见乡下人家吃晚饭的情景,他们把桌椅饭菜搬到门前,天高地阔的吃起来, 天边的红霞像晚的微风,头上飞过的归巢的鸟都是他们的好友。他们和乡下人家一起会成了一幅自然和谐的田园风景画。 秋天到了,纺织娘记住在他们屋前的瓜架上,月明人静的夜里,他们便唱起歌来,吱吱吱 吱啊,吱吱吱吱啊,那歌声真好听,赛过催眠曲,让那些辛苦一天的人们甜甜蜜蜜的进入梦乡。乡下人家,不论什么时候,不论什么季节,都有一道独特迷人的风景。


乡下人家描述了多幅乡间画卷,分别是瓜藤攀架图、花开三季图、雨后春笋图、鸡鸭觅食图、门前晚餐图、秋虫夜唱图。作者是按照什么顺序来介绍乡下人家的空间顺序和时间顺序? 你从哪里看出来的空间顺序?屋前门前的场地上、屋后屋后的小河时间顺序几场春雨过后,夏天的傍晚,秋天到了。

乡下人家中鸡,乡下人家照例总要养几只的, 从它们的房前屋后走过,你肯定会瞧见一只母鸡带领一群小鸡在竹林中觅食, 我是瞧见耸着尾巴的雄鸡在场地上大踏步的走来走去。他们的屋后倘若有一条小河, 那么在石桥旁边,在绿树荫下,你会见到一群鸭子游戏水中,不时的把头扎到下去觅食。即使父亲的石头上有妇女在倒衣,他们也从不吃惊。 若是在夏天的傍晚出去散步, 你常常会瞧见乡下人家吃晚饭的情景,他们把桌椅饭菜搬到门前,天高地阔的吃起来。