二年级 70 道竖式计算减法怎么写

一百以内加减法是一二年级数学的重点，需要孩子熟练掌握一百以内加减法的计算。这套书共两本，将近两万道口算题，每列一百道，一本加减法口算，一本数式计算，提升孩子口算速度和计算能力。 一百以内加减法是一二年级数学的重点，需要孩子熟练掌握一百以内加减法的计算。这套书共两本，将近两万道口算题，每列一百道，一本加减法。口算，一本数式计算，提升孩子口算速度和计算能力。 一百以内加减法是一二年级数学的重点，需要孩子熟练掌握一百以内加减法的计算。这套书共两本，将近两万道口算题，每列一百道，一本加减法口算，一本数式计算，提升孩子口算速度和计算能力。一百以内加减法是。

一百以内加减法是一二年级数学的重点，需要孩子熟练掌握一百以内加减法的计算。这套书共两本，将近两万道口算题，每列一百道，一本加减法口算，一本数式计算，提升孩子口算速度和计算能力。 一百以内加减法是一二年级数学的重点，需要孩子熟练掌握一百以内加减法的计算。这套书共两本，将近两万道口算题，每列一百道，一本加减法口算，一本数式计算，提升孩子口算速度和计算能力。 一百以内加减法是一二年级数学的重点，需要孩子熟练掌握一百以内加减法的计算。今天老师啊，教给大家一个新的方法，咱全程不进位，不退位，不掰手指头好不好？不掰手指头啊！ 嗯，来，我们要宝贝啊，看到题三秒钟之内可以拿到结果，来，跟着老师一起好好去学啊，咱们开始做题了啊，今天来的正是时候啊，今天老师的核心全程都围绕一个凑十法来给大家进行讲解，嗯， 来五和十二，你们觉得谁该来去凑十？哎，家长朋友们可以跟老师互动起来啊，你们觉得谁该来去凑十呢？第一步啊， 五来凑十，小数来凑十。所以老师要给大家补充一下啊！第一步，小数来凑十，小数啊，那五和十二来比，五是小数，所以呢，五来凑十啊， 五和五凑成十，那个凑十歌宝贝一定要会背啊！来给大家看一下这个凑十歌，如果宝贝现在在上一年级，这个凑十歌宝贝一定要会背啊！就五句话，咱平时玩的时候就让宝贝就会背了好不好！一九，一九，好朋友，看到一想到九，哎，二八二八手拉手 这些凑十歌，上一年级宝贝一定要会背，要不然宝贝如果不会背，人家在做题，他在掰手指头，是不是他做题速度就慢了啊？所以这个凑十歌啊， 来，五，五凑成一双手，哎，好，五和五凑成十，第一步，小数来凑十啊，第二步，加上大树的尾巴，来，在这里啊，呃，十二是大树，大树的尾巴，十二的尾巴是二好不好？来，答案出来了，五加二等于七，简不简单， 是不是非常简单？哎，咱做题的时候啊，如果宝贝不会啊，这道题他如果来问你来了，他不会，咱不要上来就说，哎呦，你怎么不会呀，千万不要这么说啊，咱一定要先从简单的问题来问啊，一步一步引导他先从简单的问题来问，你问他那五和几凑成十呀，宝贝，他知道 张嘴就来，因为他知道呀，他肯定愿意回答你是不是？你要是问他一个不会的，他扭头可能就走了，他不会，他怎么回答你等着站在那里挨潮呢，挨骂吗？是吧？来， 咱一定要多和宝贝沟通啊，所以，咱先问宝贝简单的问题，老师就这么一句话，想先问宝贝简单的问题，这样呢，他才能能顺着您的思路啊，慢慢的往下走，对不对？好，来， 这一套咱们学会了啊，是不是非常简单，就等于五加二等于七，就这么轻松搞定了，是不是比以前那种退位的减法要更简单更明了？哎， 宝贝一看就明白了。来，各位家长，我们看第二道题啊，因为数某学他是一个博大精深，千变万化的啊，我们现在把它变成了八加括号等于十三。 来，用咱们的口诀啊，用咱们的口诀。第一步，老师再讲一遍，第一步，小数来凑十八和二凑成十。第二步，加上大树的尾巴，十三的尾巴三。这道题等于二加三等于五， 简不简单，是不是非常简单？来，家长朋友们，我来问大家啊，我们知其然，要知其所以然，对不对？哎，想不想知道这么做的原理？想知道原理的你给老师打一个想字， 老师来给大家分享一下好不好？哎，当我们掌握了原理之后，我们就知道为什么要用小数来凑十加大数的尾巴了。哎，当我们掌握了原理之后啊，咱就知道怎么去引导宝贝来做题了，咱们继续啊！来， 来，我们看啊，刚才老师说了，题变了啊，九加括号等于十八，那我来问大家啊， 我来问大家，等号它相当于一个小天平啊！来，先跟着老师的思路来啊，等号它相当于一个小天平，对不对？那为了使这个等式成立，等号左边的数和等号右边的数必须一样大， 这点家人们没有意见吧？为了使这个等式成立，等号左边和等号右边的数必须要一样大。来，咱们看啊，等号右边他是由一个十和一个八来组成，对不对？来，等号左边啊，只有一个九，所以咱们要用小数来凑十，小数来凑十啊，咱今天全程都在凑十 来，那九和几凑成十，家人们，九和一凑成十。第一步，小数来凑十。第二步，加上大树的尾巴，十八的尾巴是八。这道题等于一加八等于九，简不简单？是不是非常简单？大家明白了没有？听懂了没有？

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数十计算一百减四十八。听到最后有方法总结。首先数位对齐，从个位算起，零减八不够减，向十位借十位，没有向百位借， 向百位借一，这个一就是一百，相当于十位的十个十。那现在十位借来十个十，然后再借给个位一个十，那个位十减八等于二。 再看十位借走一个十，还剩九个十，那也就是九减四，等于五百位的一借走了没有？ 在数式计算一百减几十几时，记住，借完后个位是用十减十位是用九减，百位借走了没有。那你学会了吗？来试试这道题吧。

今天我们学习的是一百以内退位减法列数式，我们先一起来看一下口诀，相同数位要对齐，计算要从个位齐，个位不够，十位借一， 借一当十来用。我们一起做题来理解一下，三十四减二十八，它是一个横式，首先呢，我们要把横式给它变成竖式。好，三十四，它的十位上是几呢？十位上是三。所以呢，我们把三写在十位的下面，三十四，它的个位是几呢？ 个位是四。我把四写在个位的下面，减二十八。二十八，它的十位上是几呢？对，十位上是二。我们把二写在三的下面，二十八的个位是几呢？二十八的个位是八。 好，中间是什么号呢？对，中间是减号，我们要把减号写在二十八的左边，接下来写谁呀？一、后面有个等号，那么我们把横线 直直的写过来，横线代表的就是等号，那么我们刚才已经把横式给它变成了竖式。接下来就是我们计算的过程了，我们说相同数位要对齐，四和八对齐了吗？对齐了。三和二对齐了吗？对齐了。计算要从个位起， 哪一个是个位呢？这边是个位，那么我们要先计算四减八。四能减八吗？四小八大，四是不能减八的，那么我们要想办法把四变大。怎么去变大呢？那么我们就需要向前一位去借。哎， 前一是谁啊？十位的三，那么我们要向三去借，从三里面给他借一个十， 从三里面借一个十，给三的右上角写一个点，这个小点呢，它就表示的是一个十，它在十位上这一个点表示的就是一个十。那么我们把这个十点的四就变成了几呢？ 是不是就变成了十四？十四减八，十四减八等于几呢？十四减八就等于六。好，我们给个位下面写六。刚才呢，我们从三里面 借走了一个给四了。那是不是我们要从三里面减掉一个，所以计算三减一等于几呢？ 三减一等于二，二下面还有一个二，再用二去减下面的二等于几呢？等于零。好，那等于零，零表示的是没有的意思，所以十位上的零我们不用去写啊。十位上的零我们不用去写。那么这个算式的得数等于几呢？ 得数就等于六，你学会了吗？好多家长私信高老师问哦。高老师，你的线下班在哪里呢？高老师的线下幼小衔接班在西安市北郊凤城九路。 西安市北郊凤城九路呦。所以你们要是离我很近，可以私信高老师哦。好，今天的课程就到这里，拜拜。

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一百以内加减法，孩子算得慢，数式计算步骤乱，考试严重丢分。就用这套口算练习册，每本将近两万道口算题，每页一百道。二年级口算天天练，提升口算速度和计算准确率，还能扫码对答案，妈妈们给孩子入手吧！

二年级下册就要学习有余数的除法了，数学难度直线增加，不能只做口算了，可以给孩子准备这本口算数式托式应用，提四合一的数学专项训练。他把二年级下册数学知识点都整理好了，每天先做十二道口算，打好计算基础，再做四道数式算，规范答题格式。 接着两道托式算，提升熟练度，避免粗心大意。最后一道应用题，培养数学思维。每天坚持打卡一夜，每天十分钟就能把下册知识都衔接一遍，打好基础，新学期会轻松很多。

耶，真响亮！同学们好！老师您好，请坐！ 同学们，我们这个学期学了很多关于两三位数的加减法的知识，现在回忆一下，关于这一单元，我们学了哪些知识呢？ 陈宇泽，三位数加减，还有三位数减两位数，嗯，三位数加减两位或三位数的比算，还学了什么呢？ 徐谢阳，还学了连连续退位，比算中有遇到连续退位的情况，谁再来说， 来一名，有一个连续退位，也有一个连续进位。嗯，连续退位和连续进位是特别需要我们仔细计算的地方，那我们笔算的基础呀，还有口算， 我们这个单元呢，还学了很多生活中的估算，用估算去解决生活中的问题。 今天呀，我们就去复习这些知识。先来看一组口算， 会算吗？会，我们来这样算。唐老师指到一题呀，你在心里算，想在心里点点头示意好吗？第一道， 李金成，能不能看清楚这道呢？周小涵，最快他， 嗯，看来这三道大家大家算的比较快。好，接下来我们来抢答 多少？三十一，怎么算的呀？李金成，四点七不够，减掉十位 借一，十四减七等于七，十位八退一还剩七，七减四等于三，所以答案是三十七，对吗？对，他是用数式计算的过程去说了他的算法，其实我们还可以这样算， 把四十七看成四十七，嗯，谁来数着看呢？六一，我们先用八十四减四十等于 三十四减十四，嗯，再用四十四减七等于三十七，对吗？对，也是可以的，这样算可能会更快一些。一百二十，表扬顾玉明， 这道题算的时候特别注意什么？五月，这道题算的时候特别要注意，它是要进位的。嗯，十位上要比 五加一六个十要多一个十，对吗？对，嗯，我表扬张雨桐的坐姿。 九九郭玉明，怎么算？先算四减五，不够减，向十位借一十四减五等于九个位上写九 四四十退一还剩三，三减二等于一，所以是它的数是十九，对吧？对，也是用数式的方法再一等，嗯，七十七百七十怎样算？ 施雨诺，用五加六等于十一等，加上两个零就等于一千一百。五加六等于十一，其实就表示什么？张雨桐， 其实就表示十一个百，十一个百，对吗？对，嗯，好的就是一千一百，最后一个六百。真不错啊，大家算的还是比较快的，大家口算呀，掌握的很熟练。接下来呢，我们来复习这个单元所学过的两三位数的 比算。这里有两组算式，先看第一组，观察这组算式，想想看我们在写比算的时候要注意哪些？ 李彦熙，数不要抄错，数要抄准了。那写的时候呢？吴萌，写的时候要注意数位对齐，嗯，数位对齐算的时候，赵亦然， 算的时候要看你主要不要进位。哦。算的时候呀，要先从个位开始算，特别注意要不要进位，进位的时候加上小 第一，把它记清楚，还要算进去，先算第一组，打开我们的练习纸， 这两个列数是 写字的时候注意坐姿，现在表扬张思琪，周小涵啊，眼睛离书本远一些，像这一组 最美坐姿，龚曼璐，张雨桐还有杨天乐。 表扬张宇阳。举笔在检查， 还有两位同学没有算好， 来一名，加油！好写好，同学坐直。嗯，面朝黑板，谁来说第一道，你是怎样算的？嗯，请一个归名。 第一道我是这样算的，先算九加四，要进位，个位上写个位上写三，进到十位上六加零，再加一等于七，十位上是三百位上三加五等于八， 得数是八百七十三，对不对？对了，嗯，真不错。第二道，徐谢阳三百九十九加五百零四，我是这样算的， 先算四加九加四等于三，写三进一， 九加一，九加进来的一等于零等于十。写零进一，三加五等于八，八加上进来的一等于九，所以得数是九百零三，对吗？对，两道都算对的。同学坐直。 哦，我看到谁刚才算的时候有一点小问题，秦成志，哪一道？我当时第一道的时候，我把这个负操作，后来发现了。哦，把哪一个数呀？ 最上面那个五百零四的四超成了。我也，我也不太记得超成了，反正我记得操作。嗯，检查出来的，是吗？ 嗯，就像刚才我们同学们提醒的那样，我们要先把每个数呀看准了，抄准了，等会才能算对。当然，我们在检查的时候也要先检查什么呀？ 嗯，先检查这数有没有抄准，然后再再检查啊，从个位算呀，进位呀。同学们现在观察一下，这两道加法算是他们有什么相同的地方吗？乘以零， 这两道加加法算式里面第二个加数全都是五百零四，真了不起。不同的地方呢？ 齐天成，不同的地方是第一个加数一个是三百六十九，一个是三百九十九。嗯，那如果我们没有计算，去猜猜他们得数谁比较大的话，会不会猜会哪一个会比较大？大？哦，为什么呢？顾晨， 因为，因为三百九十九大于三百六十九，错， 三百九十九大于它的第一个加数三百六十九，所以，所，所以第二，所以第二 题大得数会比较大，对吗？说话说完整会更好，那经过我们计算，它的得数确实比第一道 大。是的，有的时候呀，我们根据他们的特点去估计一下他们的得数大小的关系，也能帮助我们检查。同学们，刚才加法呀，算的还不错，只有一个同学有问题，接下来算减法， 说说看。减法在计算的时候特别要注意什么？张雨桐，如果个位不够减，向十位借一 十位，在减的时候一定一定要加上退，退的一，嗯，退位点要点好了，做个标记，告诉自己哪里要退位好。仍然是呢，哪一位不够减，要从高位 退一做十去减。接下来两道减法算式，我们两分钟计算开始， 算好了，可以先检查检查， 表扬第六小组检查的意识特别的强。第五组的坐姿很美， 坐椅板脚放平，坐好，把字写好看就更完美了。 写好的同学坐直一起来看屏幕。第一档， 二八百二十三减四百一十五等于四百零八，对吗？对，我们来检查他写的数，是数位对齐，嗯，从个位先算，这一位不够减，十位上加了退位点。好 啊，写的大家觉得怎么样，可以给个评价。施与诺， 就是他写的有点歪了，是不是？嗯，稍微有点啊歪，不过这个数如果写的更漂亮会更好，对吗？嗯，好在第二道谁来说，你是怎么算的？赵毅然， 先算三点五不够减，向十位借一十三点五等于八 十位二退一，还剩一十一，一减四不够减，向百位退一，十一减四等于七，八退一还剩七，七减四等于三，对吧？得数是三百七十八，嗯，好，两道都像他这样作对的坐姿。 哎，谁刚才算错了？实话实说。蓝一鸣，什么问题？那个三百六十九加五百零四，那个四百二十三减四百一十五，我写成了三百零八，哦，算成了三百零八。 三百，哦，怎么会算成三的呢？大家猜猜看。十位上啊，百位上他得了三。 吴莽，我估计他是看把十位看成要进位了，要，要退位了，如果百位上要退位，那他才得三百。可是这里面十位刚才够不够减？ 还八二退一还剩一，一减一是够减的。栾一鸣，以为要退位是吗？哦，这个地方你看，我们有的时候要退位的时候要把它退下去，那不要退位的时候可得想仔细还有谁有问题。杨天乐， 我，本来，我本来第二题都写得出来了，后来我一下子就检查出来。嗯，自己检查出来啊，检查是一个非常好的习惯，很很好啊，我们刚才有两位同学勇敢的说出了自己的问题。 这是啊，很好的，能够给我们提供一些。呃，学习的资源好，其他同学都没问题，对吗？嗯，好，后背挺直。刚才我们学习的是 三位数的加法和减法，算的时候呀，确实很容易出问题。那接下来呢，我们来看看。这里面有一些同学呀，他在算的时候是这样算的，我们来看对不对？第一个 对不对？嗯，迅速找出来了，最快的是陈一宁，说说看。 个位六加五等于十一，像十位，第一，十位七加四等于十一是不对的，因为 个位还要进一个位，他没有把个位的进位算上，听懂了吗？听懂了。嗯，你看，就是刚才我们提醒的这里的进位一，一定要把它算上去。第二道，对吗？不对。哪里不对？ 谁来说？嗯，今天还有没发言的赶快举手。陈家瑞，他算的时候百位不对，十三减三减八不够减，向十位进一十，十三减八等于五。 嗯，这里面他不够减，他要问十位借，可是十位呢？没有，这得怎么样？得从百位借，百位借过来一个百，到了十位上变成了几个十，十 个十。哦，到了十位变成十个十，十个十借给各位，对吗？ 那这个时候十三减八等于五，那这个时候问题是十位上原来是零，借来十个十，借给他一个十，他自己还有多少呀？九个十，这个时候得用几减七啊？九减七。哦。九减七等于二，没错呀。 哪里错了？百位？张玉阳，百位，刚才借了一个一就变成五了。五减一等于四，对不对啦？对，那看来这道题是在百位出了问题，而且他的数位， 嗯，那以后会出错啊。最后一个加法算是有问题吗？有，也有问题，可是只有几个人看出来，仔细看看呢？ 练习是百位出了问题，因为十位他没，他不要进位，但是呢，他， 但是呢，他犯的时候把他看成要进位的了，跟刚才谁犯的错误是一样的。 嗯，对了，十位不进位，百位呀，还得十一不加一对吗？对，我们把错的地方呀找出来，圈起来，然后把正确的写出来。 那我觉得那每题都没有。对呀对呀。是的，他说找出错在哪啊？如果他有错，你就把它改正过来。 嗯，我感觉我刚才我刚才把它算出来一千三百九十三。哦，怎么会砍成三呢？ 是怎么想的，我看这边都要进位，我以为这边要进两个位。哦，那可得想仔细把错的圈起来， 顾辰可要坐直啦。 嗯，写的是正确的啊，注意竖，要写美九，写规范 检查。你自己给他改的对不对呢？改好，举笔， 现在第六组改好了， 范子辰加油，他哪里错了呀。哦， 你看退一个百当十个十对吗？十个十借给他了一个十，还剩几个十啊？嗯，九个十减七呢，九减七得二。嗯，他算的是对的，写二 好，六退一，五减一，很好。对了好了， 何宇航还要再加快速度啊。好，写好的同学轻轻的坐过来，汇报正确的得数。第一道的得数应该是多少？嗯， 今天还有，要勇敢举起手来先。宇航汇报一道的得数是七十六加五，六百四十五等于七百二十一。七百二十一，对吗？对对，第二道， 嗯，徐爱涵六百零三减一百七十八等于四百二二十五。对，真不错， 还有谁没发言过？请重置第三道。第三道的六百三十四加五百五十九的得数应该是一， 一千两百九十三。错，错，他写的是一千二百九十三，应该是一千一百九十三。记住兰一鸣的教训，这里不要敬畏。好了，同学们身作正背直真了不起。第五组 最让人喜欢，他们很有精神。同学们，刚才这三道数式呀，他其实在想告诉我们什么呀？ 他其实想提醒我们什么？顾瑜明，他是想提醒我们 看看百位或者十位的时候，他要不要进位或者退位？退位和进位的时候，这个退位点和进位的这个数要特别的引起注意，对吗？对，嗯，那接下来呀，我们带着他的这些提醒， 我们来算算这些算式。不过呀，唐老师来分工，第一大组我们来做第一题，第二大组，第二题，第三大组，这道题好不好？好，嗯，看哪个小组最先做好，开始 let's go。 嗯，特别仔细，很好，青城志特别善于检查，有一点问题他就自己查出来了，坐直眼睛啊，离远一些， 坐直后背挺起来。写的时候要用尺子画线 验算，这道题跟刚才不同，需要我们做什么？嗯 嗯，这个验算的时候不能把这个验算子竖起来。对了，是的，你的提醒很重要， 第一大组已经全算好了，第二大组共漫路在检查， 还有算好的同学在仔细的给自己检查，是非常好的习惯。 得数一千，对吗？对哦，加法的怎么验算呀？ 归零加法，加法计算是把是把，加数是把第一个加速反过来变成第二个加速，再把第二个加速反过来变成第一个加速，也就是交换。对，哎，两个加加速的 顺序再算一遍，看得数一样，就说明你算对了，得数写这好。第二道，第二道观察，他写的时候，你猜他在写这个数的时候改了，可能当时发生了什么事。 赵亦然，可能他把数给抄错了，然后仔细检查，发现了是不是这样子， 像他这样做的。刚才我关注到了，还有秦城志他们，边写边回头看，这是一个非常好的习惯，如果抄错了，立刻改过来。这是一道减法算式，来看怎么验算的呀？ 加法用什么方法验算？加法？嗯？谁来说说看？顾城，加加法验算是要把那个叉加上， 加上减数，看是不是等于被减数。嗯，等于被减数，六百二十，说明算对了。写得数的时候特别注意什么？ 徐谢阳，特别注意不能把叶状的得数写上去，因为叶状的得数是被减数，一定要把它的得数写上去。那平时的练习中，同学们经常会有这样的一个问题需要引起我们注意，第三道， 请第三大组看过来，他算的对吗？周小涵，跟你的一不一样，我，我前面的都一样，把最后的得数跟你以前说的一模一样，写成三百零五。天呐，果然有这样的情况存在啊，你是得一百八十四吗？ 嗯，应该把一百八十四写上去。这里面我们在验算的时候仍然用差加减数等于被减数，用这种办法去验算。其实呀，还有一种办法还记得吗？ 我们其实还可以用这个被减数，减去你得到的差，看是不是等于减数，这也是一个检验的办法啊。好，来，同学们，刚才全部算对的同学坐直， 嗯，同学们今天很了不起啊，会算了，三位数的比算还会验算。接下来呢，解决生活中的一个问题。第五题，谁来读题？ 禅柳一，从学校到少年宫有几种走法？先估计哪种走法近一些，再算一算各要走多少米？嗯，问了好几个问题，先让我们做什么？ 吴萌，先让我们做。从学校到少年宫有几种走法，看出来了吗？能不能看出来？能有几种走法？说说看。 两种找到哦。学校到少年宫第一种走法是张雨桐，第一种走法是从学校经过体育场到少年宫。 第二第二种走法是从学校经过邮局到商业宫。多了不起呀，经过这两个地方有两种走法。好，他说先估计哪种走法近一些呢？ 你估计一下邮局怎么看出来的？ 你是一点一点计算看出来的？不是，那看来有好办法，今天我要给把机会给还有没说过话的。张思琪。你怎么看出来的？因为五百零六接近 约等于五百，三百九十二约等于四百，五百加四百就等于九百。嗯，而且还是不到九百。哦，一点点。 那另一种走法呢？另一种走法他是四百一十八接近四百，四百零七接近四百。嗯，四百加四百等于八百，八百比九百小，所以经过邮局 近一些。听懂了吗？听懂了，你看说的有理有据，思路非常的清晰。看来我们把每一段路看成接近的整百数去合起来算看， 他是八百，他呢？接近九百是这样，那到底是不是他进了，我们还得去看看，再算一算各要走多少米，看看张思琪猜的对不对。接下来大家算在练习纸上。 这条两条路最好要标上什么呀？标上一号路和二号路看得更清楚， 写的很清楚，很好。 脚放平， 新宇航坐直，你的坐姿要特别的注意，速度要快，注意你 一号路是这条路对吗？嗯，单位名称有没有写清楚？ 这是一个解决问题，要有横式竖式单位名称和答案，这是一个完整的过程。 好，还有剩下答案没有写完的同学呢，可以先把笔放一下，课后再接着写，现在先作证。嗯，现在表扬第三组，四组，六组，看一下过程写的 一二，能看懂吗？一号二号分别算出得数是多少？这里面呢，数是摆正了他算的一号路八百八十八米，对吗？错，是有什么问题？顾玉明，应该，应该，他把那个 四百一十八写成了四百八十一，哎呀，确实容易把个位十位颠倒顺序，实际上这里面应该得多少？张雨桐，一号路的路是多长？ 一号路的路线路是八百九十八米。八百啊，你的一号路是哪条路啊？是经过邮局的这条路吗？ 大家一起算，四百一十八加四百零七等于多少？何雨涵，八百二十五，应该是八百二十五，四百一十八，加数要改一下啊。好，第二条路八百 九十八，八百九十八，第二条路数是摆这他，你看他的数是在这里也抄错了。好，最后呢？答，从 学校经过邮局更近一些，答案对不对？对，嗯，这里面提醒顾城注意的是，加速要超准，就像刚才是以诺和秦诚志那样，回头检查一下，对不对？对， 嗯，解决生活中的问题，像这样的问题啊，非常的常见，那比如说在有一次奥运会上，三个国家得到金牌的数量在表格中能不能看懂？能，嗯，好。问题，谁来读 练习，中国一共获得多少枚奖牌？你还能提出什么问题？两个问题，第一个， 中国获得多少奖牌会算吗？会，谁来说说看该怎么算？ 习，金城，要想知道中国有多得了多少奖牌，就要把中国的金牌三十八个加上铜牌二十七个，再加上铜牌二十三个，就等于总数，等于总数。同学们想想看，在加的时候先加哪两个会比较好算， 看出来了，还有谁也看出来了？陈家瑞，七加二十七加二十三。嗯，得多少？ 五十五十，再加五十八。得，真了不起，我一直都表扬今天的章鱼桶很了不起啊，坐的直 发言也好，那中国得八十八枚，还要做一件事，回答他，好，第二个问题，你看这个表格还能提出什么问题？机会给付艳阳提一个问题， 美国一共获得了多少枚奖牌？美国获多少枚奖牌？会答吗？什么办法？加法，用加法解决。谁能提一个用减法解决的问题？ 卢一诺，俄罗斯的铜牌比美国的铜牌多多少， 什么办法解决？真了不起，其实从这个表格里面要我们提问题，是不是有很多问题可以提啊？是，是的啊，好，那课后我们同学们之间可以相互提问，相互去考考别人啊。 好，最后来个聪明题，有没有信心挑战，有，做好准备，我看坐姿。嗯，六组做好了挑战的准备。接下来呀，我们来看 冰冰在算一道减法算式时，把被减数五十九写成了九十五了，结果得到的差是四十二，你知道正确的差该是多少吗？ 你都算出来啦，根据他的条件呀，我们最好把他的文字条件写成什么？张思琪，写成 可以写成列式计算，列成算式来看看。那他不知道的数我们该怎么表示啊？ 顾辰，你想到了什么？我可以随便画一个图形，用一个符号表示行不行？行，那不知道的数就用一个啊符号去表示。第一道算式，他把五十九呀写成了九十五了，这是错的算式， 那实际上应该是五十九哦，五十九，那这这个叉到底该多少呢？谁有九十五？减掉这个 说说看，小老师上台讲，嗯？还有谁有思路？周小涵，掌声欢迎。

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