三年级下册语文基础训练 第三课荷叶

朋友们好，今天我们学习三年级下册语文第三课，荷花。这是叶圣陶爷爷写的一篇课文，带我们走进满池荷花的美好世界。先来搞定本科的生字重点吧，会写的字里半字笔画多，中间是瓜，别写成爪哦。 横是草，字头下面的缝要写得左窄右宽，丈是月，字旁右边是长。注意竖提的写法否。在这里读 f 组成，仿佛别读成 f 了，会认字。 i 在 i i 几几里读 i 是 拥挤的意思。现在我们走进课文，看看满池荷花有多美。 第一自然段。清早我到公园去玩，一进门就闻到一阵清香，刚进门就闻到荷花香，一下子就把我们吸引到荷花池边了。第二自然段，是课文的重点，写荷花的样子，荷叶挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘， 哎哎，挤挤写出了荷叶又多又密。碧绿的大圆盘，把荷叶的颜色和形状写得特别形象。接着写三种不同姿态的荷花，有的才展开两三片花瓣儿，有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。 有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。三种姿态的荷花各有各的美，像一幅活的画。第三自然段，是作者的奇妙想象，我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。 作者把自己当成了荷花，感受阳光的温暖，微风的吹拂，蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦，连小动物都来和荷花打招呼，画面特别生动有趣。 第四自然段，回到现实，过了好一会儿我才记起，我不是荷花，我是在看荷花呢！可见作者看的太入迷，已经完全沉浸在荷花的世界里了。本课的重点是，一、掌握易错生字的写法和读音。二、抓住关键词句，感受荷花的姿态美。 本课的难点是体会作者想象的部分，感受身临其境的美好，读懂作者对荷花的喜爱。考试常考的内容有这些， 第一，易错生字的书写，比如半膨胀。第二，重点语句赏析，比如荷叶矮矮挤挤的像一个个碧绿的大圆盘的比喻手法。第三，课文内容填空，比如荷花的三种不同姿态。 第四，体会作者在文中流露的对荷花的喜爱之情。第五，仿写句子，比如模仿写一种植物的不同姿态。今天的课就到这里了，大家可以试着背诵描写荷花姿态的段落，别忘了默写本课的一撮生字哦，我们下次课再见！

荷花重点知识总结，作者是按怎样的顺序观察荷花的？作者是按照由远及近的顺序观察荷花的。闻到清香，观察形状、欣赏姿态，展开想象，回到现实。文中哪些句子写出了荷叶的特点？ 荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘，写出了荷叶多密绿圆的特点。

荷花清早我到公园去玩，一进门就闻到一阵清香，我赶紧往荷花池边跑去。荷花已经开了不少了， 荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来， 有的才展开两三片花瓣，有的花瓣全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬， 有的还是花骨朵，看起来保障的马上要破裂似的。这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势看看这一朵很美，看看那一朵也很美。 如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花， 穿着雪白的衣裳站在阳光里，一阵微风吹过来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动， 不光是我，一朵一池的荷花都在舞蹈。风过了，我停止了舞蹈，静静地站在那，蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。 小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦。 过了好一会，我才记起，我不是荷花，我是在看荷花呢。

荷花清早我到公园去玩，一进门就闻到一阵清香，我赶紧往荷花池边跑去。 荷花已经开了不少了，荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。 白荷花在这些大圆盘之间冒出来，有的才展开两三片花瓣，有的花瓣全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬， 有的还是花骨朵，看起来保障的马上要破裂似的。这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势 看看这一朵很美，看看那一朵也很美。如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。 我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳站在阳光里， 一阵微风吹过来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动，不光是我，一朵一池的荷花都在舞蹈。 风过了，我停止了舞蹈，静静的站在那，蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦。 过了好一会，我才记起，我不是荷花，我是在看荷花呢。

荷花已经开了不少了，荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来， 有的才展开两三片花瓣儿，有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬，有的还是花骨朵，看起来饱胀的马上要破裂似的。 这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势看看这一朵很美，看看那一朵也很美。如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。 我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里， 一阵微风吹过来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动，不光是我，一朵一尺的荷花都在舞蹈。 风过了，我停止舞蹈，静静的站在那，蜻蜓飞过来，告诉我寻找飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦。

我们来学三年级下册第三课，荷花。这篇文章一共是五个自然段。第一个自然段，我们抓住关键词知道了，第一自然段是写的 闻到花香，点出了作者的时间地点啊，时间清早地点，我到公园去玩，闻到了一阵花清香啊，这是第一盏呢，第二盏呢？ 呃，荷花已经开了不少了。这是这一段的中心句，整个这一段就是围绕这个中心句来写的啊，写出了荷花的 形状。先写的荷叶挨挨挤挤的像一个个碧绿的大圆盘。这句话是一个比喻句，把荷叶比作了大圆盘，写出了荷叶的颜色和荷叶的形状 啊。另外还有 a a、 j j， 用到了一个拟人句，为什么不用密密麻麻呀？因为荷叶的 a a j j 写出了荷叶的多和密，把它写活了，把它当做人来写，写活了，而密密麻麻却不能表达这样的效果。 白荷花在这些大圆盘之间冒出来，有的才展开两三片花瓣，有的 花瓣全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬，有的还是花骨朵，看起来宝藏的马上要破裂似的。在这一段里，作者用了一个帽，这个帽写出来。在这些碧绿的挨挤挤的碧绿的荷叶之间， 白荷花的蓬勃生机，有的有的用了三个，有的写出来 出站的百合花，全部展开的百合花，又写出了含苞待放的百合花，三种不同的形状。所以在这一段中，作者观察了荷花的形状，重点观察的是白荷花的形状， 用了比喻拟人彩笔夸张饱胀的马上要破裂似的，用的就是一个夸张的手法。 第三次来段，作者这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势，看看这一朵很美，看看那一朵也很美。如果把眼前的一束荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。这一段是作者欣赏了白荷花的姿态， 尤其写了这个地方，是一个重点句，为什么要把一大一池的荷花看作一大波活的花，所以这个是重点，是咱们课后作业中出现的一道题，是一个常考的题。因为 这些白荷花有出绽的，有绽放的，有含苞待放的，所以说他们千姿百态， 再加上色彩明丽，有绿色的，碧绿的大圆盘，绿色的，有白荷花，白色的，还有嫩黄色的小莲蓬，嫩黄色的，还有， 呃，白裙子，你想这些就是色彩明丽，另外还有宝藏啊，啊，又是这个， 呃，冒出来呀，呃，还有这个，破裂呀。这些词又写出了白荷花充满生机，所以从千姿百态，色彩明丽，充满生机，我们可以总结出来，这就是一词，我的画，那画家是谁啊？ 大的，哎，画家就是大自然啊。第四自然段，作者看到荷花之后，产生了联想，产生了想象。 如啊，我就是一朵花花，站在池子里面，穿着雪白的衣服， 微风吹过来，我就翩翩起舞，把人花合一，把自己当做了一朵荷花，人花合一，所以满池的荷花都在微风吹拂下翩翩起舞啊。在还有写到了蜻蜓 啊，告诉我清早飞行的快乐，小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦。这是作者产生的联想，后面还有很多省略号，你可以写这个省略号，可以想象出来。青蛙 啊，游过来，告诉我他唱的歌有多好听。蝴蝶飞过来，告诉我他踩的蜜有多甜。好，最后一段作者回到了现实。过了好一会 啊，我才记起我不是荷花，我是在看荷花呢。作者沉醉其中，最后回到了现实啊，这一刻的中中心思想 课文按照闻到清香、观察形状、欣赏姿态、展开想象，回到现实。这样的过程描绘了夏日清晨一池荷花的 魅力姿态以及作者欣赏荷花的美好感受，表达了作者对荷花的喜爱和对大自然的热爱之情。学会了吗？学会了。

荷花叶盛桃，清早我到公园去玩，一进门就闻到一阵清香，我赶紧往荷花池边跑去。荷花已经开了不少了， 荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来，有的才展开两三片花瓣，有的花瓣全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬，有的还是花骨朵， 看起来保障的马上要破裂似的。这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势看看这一朵很美，看看那一朵也很美。 如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的话，那画家的本领可真了不起。我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳站在阳光里，一阵微风吹来，我就翩翩起舞， 雪白的衣裳随风飘动，不光是我，一朵一池的荷花都在舞蹈。风过了，我停止了舞蹈，静静的站在那，蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐， 小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦。过了好一会，我才记起，我不是荷花，我是在看荷花吗？

好，我现在读的是第三三下语文第三课，荷花。 清早我来到，我到公园去玩，一进门就闻到一阵清香，我赶紧往荷花池荷花池边跑去。 荷花已经开了不少了，荷叶挨挨挤挤的，像一像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来， 有的才展开两三片花瓣，有的花瓣全展开了， 露出嫩黄色的小莲蓬，有的还是花骨朵，看着保障的马上要破裂似的。这么多百合花， 一朵有一朵的姿势，看看这一朵很美，看看那一朵也很美。 如果把眼前的一一池荷花看作一幅大活画，那画家的本领可真了不起。 我忽然觉得我，我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳站在阳光里，一阵微风吹来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动，不光是我，一朵 一池的荷花都在舞蹈。风过了，我停止了舞蹈，静静地站在那，蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。 小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦。过了好一会，我才记得我不是荷花，我是在看荷花呢。

小学语文三年级下册第三课荷花当中的生字书写同学们好，我是耿老师，欢迎来到笔杆的书法空中课堂。今天我们要学习这九个生字的书写方法。 首先看第一个字，就是荷，荷花的荷上下结构，上面是草字头，下面放一个荷。草字头的横画不长，撇画和这个横是最宽。 我们来描一下横，左低右高，左三分之一写斜竖，右边大一点点，也是写个斜竖，这就是草字头了，整体比较扁。好在这个竖画左侧，我们写一个大一点点的撇撇画，明显是超过上面的横， 与这个横的起头大概差不多位置。我们再写一个竖垂露竖，好，再写一个横斜上去，这个横画是超过上面。 好，竖画横折横画，再写竖钩。这个竖钩呢，粗一点点，大一点点，是低过左边的竖画。那么这个可字的书写笔顺要注意，横写过之后写口口字，写完之后，最后再写这个竖钩。 整个字呢，上下结构，每一个部分都写的比往常要扁。现在呢，我们在格子里面来写一下， 先写横横，左低右高，不能写的太粗，左边向右边斜，右边高一点点，向左边写，这就是草字头了。在这个竖画的左侧，我们写一个撇，撇画，明显是超过上面的横， 在这横的起笔大概的位置，我们写一个竖，竖画是垂露竖，不能写太长。 好，再写一个横斜上去，横呢是超过上面了哎，有长有短。先写里边的口子，口子呢是上宽下窄，是倒梯形。然后呢，再写这边的竖钩，竖钩呢相对粗一点点，而且呢要比左边的竖宽呢更低一点点， 这就是荷，荷花的荷。再看景字的写法，它是上下结构了，上面呢，又分成左和右，下面这个部分呢，又分成上和下， 你看左边一个竖画短，哎，第二个竖画呢，要稍稍大一点点，横撇，横撇，这个撇画要收住，不能把撇画向下走，再写个捺画，这个捺画由轻到重，这个捺画伸展，上面就写出这个样。 下面呢，撇折出肩，朝右边来一点点撇折。你看第二个撇折，明显比第一个撇折大， 整体是压扁一点点，再写一个点，这个点画呢，与这个撇折之间是断开的，不能给它写，碰在一起， 对上它的中间，我们再写一个竖钩，竖钩作为支撑，我们一定要给他写的粗壮一点点。好，左边一个点，右边一个点，每个部分都写的特别扁。现在呢，我们在格子里面来写，左边一个竖，好，再写一个大一点点的竖， 离远一点点。横撇，这个撇画收住。好，这时候可以写个捺画，捺画稍稍写大一点点，写远一点点。 这时候呢，撇折小，再写个撇折大一点点，再写一个点，好，对上它的中间，我们写一个竖钩，竖钩粗一点点，重一点点。然后呢，点画，再写一个点，这两个点写宽， 这就是紧字的写法。 a 字是提手旁横画，再加竖勾，然后再加一个提，这就是提手旁了，提不能写太长，右边保持齐平， 好，右边呢，撇折加点，这个折也是与这个横啊，几乎是一样的角度， 再写撇画，横画再写一个稍稍大一点点的横，对上，中间写撇画，撇画不能太长。然后呢，从交叉点下来，再写个捺，右边也是做到上下对正了， 这就是，哎，整个提手旁，左边呢，哎，向上提，不能把这竖勾写的太低，而是把右边的捺画给他写低一点点。 我们在格子里面来写，提手旁横画短，在横的中间写竖勾，再加一个提，右边不能太出头。好，这边呢，撇折，再加点，你看这个折与左边的横是同样的角度， 然后这里边要写小一点点了，撇画横依旧朝上走，再写稍稍长一点点的横，在这个横的中间，我们写一个撇下来。好，再写一个捺画的尾巴缓缓出尖，让捺画适当的低一点点，左边的勾画呢，还要高， 这就是挨字的写法。再看膨胀的膨，这个字呀，是上下结构了，千万不要写出了半包围草字头在上边，下面放一个缝，我们来描一下 横，左低右高，左边，右边。然后呢，撇画，横撇，再写一个捺画。好，规范。字当中呢，这边是个初尖的捺，我们平时写的时候呢，也可以写出这样 横撇之后呢，再写一个反捺。好，横画，横画，横画，再加竖画，把这个地方改成反捺也是可以的。 那么书本上写出初见的捺，我们平时写捺也是以它为首选。好，我们再写横画，横画再写横，三个横画方向相同，距离相等。然后呢，长短不一样， 再写一个竖下来，这是一个悬针竖，不过这个悬针竖的尖呐，不要出太长了。一个点，再加横折折撇好下面一个平呢，把这个字呢兜起来。好， 一定要写，要跟上面这个捺画比啊，他甚至要更靠右边，要把这个字整体托起来。现在呢，我们在格子里面来写， 先写长点点的横，左低右高，左边向右斜，右边向左边写好，然后先写撇画，横撇写个捺画向旁边展开，不能写太大了， 再写横画，横画，横画，中间再写个竖画下来，这时候呢，一个点横折折撇，横折折撇，就写一点点大，好向上，再向下好，把这包起来之后，然后再出尖， 这就是蓬，你看两个都出尖了，我们也可以把这个捺画改成反捺，就是里边我们写出了撇画，横撇加反捺，横画，横画横，再加竖，然后一点横折折撇，向上向下， 哎，把里面包起来，这样呢，也可取，那么目前大家还是按照出尖的捺画去写。 再看藏字的写法，左右结构，左边写窄一点点，右边的长，我们给他写的宽，左边是竖撇好，再写个横折钩，然后呢，靠左不靠右写两个横， 右边呢，撇画，再写横书写笔顺，要注意，这个撇与横之间他是隔开的，没有完全写，连在一起。 再写一个最大的叫竖提，你看竖提是一个笔画，竖下来一顿一提，是分成这样的两个动作去写，但是他是一笔写成好，从交叉点走，我们写个捺画好的尾巴，中间捺画是长过这个横， 我们在格子里面来写，左边的月字旁写的比较瘦，竖撇，横折钩，横画，横画。然后呢，我们再写这个撇 撇画，再写个斜一点点的横，撇画与横画之间是隔开的，最大的笔画就这个竖提了。竖一顿一提，你看这个竖提啊，比左边的勾画要更低好，从交叉点走，写个捺画到尾巴缓缓出现，捺画是 长过这个横画，这就是这样子的写法。再看列这个字上下结构了，上面呢是一个列横画，短撇画，再写个横撇好，再写点，然后呢，一个竖再加竖钩，右边呢是一个立刀， 对上中间这个空间啊，我们写一个点，再写一个横画，这个横画不能太长了。撇画，再写个竖提。一个撇画写过之后，再写一个捺画好，撇过之后再写捺，这个撇呢，就在这个捺画的中间偏上位置就可以。 这个字上下结构，每个部分同样是写的窄，最宽的是撇画和捺画。现在在格子里面来写， 先写横画短的，而斜，在横的中间写撇画，再写一个横撇，再写一个点， 这时候呢，再写一个竖画，再写一个竖勾。右边的利刀呢，不能写太低，你看撇画低，这个利刀的勾呢，反而要高。 在这个地方写点，再写一个横，朝上走。好，这时候可以写一个撇画，这个撇画稍稍长一点点，长过上面，这时候再写竖提，竖提不能太低了， 这时候一个撇画，然后再写一个捺画，捺画展开，这个字最低的地方是竖提撇画，捺画是最宽，整体呢也是上紧下松，这就是列字的写法。 再看是这个字，同样也是上下结构了。这边的笔画呀，实际上它是叫横斜钩还是叫横折弯钩呢？ 在规范字当中，它属于横折弯钩，但是写的时候我们可以写出斜一点点的，按照这样的写法也可以。好，我们来描一下横朝上，再写竖钩。一个题， 撇画先写，再写这个横折弯钩，这横折弯钩和横斜钩的写法几乎是一样，然后呢，要出一点点头，写这个点，不能完全躲在里边，他是切入这个撇， 好，下面横朝上走，折向左边走一勾，再写一个长一点点的撇，这就是势了。 现在我们在格子里面来写横，左低右高，再写一个竖勾，再加一个提，你看提话右边不出头，但是左边的可以出头，这时候高一点点写撇画，再写一个横 折弯钩，好，这个地方实际上它还是属于横折弯钩。切入这个撇，我们写一个点，然后横向上走，折向左边走横折钩，好，在这个地方再写一个撇画，这个撇画可以适当的写长一点点， 这就是是字的写法。再看微这个字，这个字呢属于左中右结构，左边和中间写的比较窄，右边的反文，我们给他写展开 这个笔画呀，叫做横折提，而不是横折弯钩。哎，不是这个，他是横一顿折下来，一顿一提横折提。按照这个来， 这个山字呢，我们在手写的时候，还可以给他写高一点点，左边的偏旁叫做双人旁。一个撇画写过之后，对上这个撇画的中间，你看对上它，再写个大一点点的撇，然后对上这个撇的中间，我们再写一个竖画， 你看竖画和第二个撇画长度是差不多，这个叫双人旁。现在呢，我们在格子里面来写一下为这个字， 先写短撇，对上这个撇的中间，我们再写一个稍稍长一点的撇，都做到了斜向平行。在这个撇的中间，我们再写个垂露竖，这就是双人旁。 然后这边呢，再写一个竖画，竖折再加竖画，这就是中间的小山，然后呢一个横朝上走，左边小竖撇。记住了，这个笔画叫做横折提，而且呢不能写太低， 右边可以写大一点点的撇，再写横朝上走，然后再写一个撇，好，这个撇话呢，稍稍拐一点点弯，你看，留个小肚子，这时候啊，再写一个捺，捺话朝下压，缓缓的出尖， 这就是微了这个字，尤其是这种左中右结构，千万不要把这个字写的太横向分散，一定要给它凑近，好微，就这么写了。再看 g， 这个字是言字旁 一个点，再写一个横折提，你看，我们刚才写微字当中，就这个横折提了 点，画和折之间呢，有距离，而且这个折是斜一点点，与这个点呢，大概是在同一条延长线上。 好，再写横折横画，这个横可以出一点点头。记字呀，这边不能出头，我们就在这个地方写一个竖弯钩就可以了，不能写出头了。右边是一个自己的己， 整体来说呢，也是右边自己的颈最宽，竖弯钩是他的主要笔画。现在呢，我们在格子里面来写一下这个字，一个点，再写一个横折提，这就是言字旁了，然后再写横折 横画，这横稍稍出一点点头，然后呢，不能出头，就在这个地方写竖弯，啪，向上一勾，这就是气了。竖弯勾我们写的时候竖下来，其实微微的向左边扩一点点 转弯，弯出去，你看由细到粗，然后再回一点点，啪，向上一勾就可以，不能说竖弯勾完全朝外走呢，不可取，就给他朝上走就可以。 好记，这个字就这么写了。好，同学们，这堂课呢，我们一起学习了这九个生字的书写方法，大家都学会了吗？我是耿老师，系统课程会发布在笔杆的书法空中课堂视频、课程网站和 app 里。

三、荷花节选荷花已经开了不少了，荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘，白荷花从大圆盘中间冒出来，有的才展开两三半，有的全展开了，露出里面嫩黄的小莲蓬， 有的还是花骨朵，看起来马马上饱胀的要破裂似的。 这么多的白荷花，一朵有一朵的姿态，看看这一朵很美，看看那一朵也很美。如果把眼前的一只荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起啊！

三年级下册第一单元课文阅读的重点就在荷花这一课。叶圣陶先生的这篇荷花以闻、看、想为脉络，描写了夏日清晨一直荷花的美丽姿态，即作者欣赏荷花时的美好感受，抒发了对大自然的热爱之情。考点一， 荷叶挨挨挤挤的像一个个碧绿的大圆盘，这句话运用了什么样的修辞手法呢？作用是什么？我们来看修辞手法的答题模板。 再说这一题。这句话运用了比喻的修辞手法，把荷叶比作大圆盘，生动形象地表达了荷叶颜色碧绿、形状圆大、分布密集的特点，表达了作者对荷花的喜爱之情。考点二，为什么说一池荷花是一大幅活的画？ 一、从姿态上看，荷叶有半开的、全开的，一朵有一朵的姿势。二，从生命活力来看，荷叶挨挨挤挤的荷花从荷叶之间冒出来， 花骨朵保障的马上要破裂似的。三、从动态美感上来看，微风吹过来，一池的荷花都在舞蹈。点三，这两个防写务必都会。

荷花清早我到公园去玩，一进门就闻到一阵清香，我赶紧往荷花池边跑去。 荷花已经开了不少了，荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。 白荷花在这些大圆盘之间冒出来，有的才展开两三片花瓣，有的花瓣全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬， 有的还是花骨朵，看起来保障的马上要破裂似的。 这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势看看这一朵很美，看看那一朵也很美。如果把眼前的一只荷花看作一大幅活的画， 那画家的本领可真了不起。我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳站在阳光里，一阵微风吹过来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动， 不光是我，一朵一池的荷花都在舞蹈。风过了，我停止了舞蹈，静静的站在那，蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。 小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦。过了好一会，我才记起，我不是荷花，我是在看荷花呢。

荷花清早我到公园去玩，一进门就闻到一阵清香，我赶紧往荷花池边跑去。荷花已经开了不少了，荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来， 有的才展开两三遍花瓣，有的花瓣全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬， 有的还是花骨朵，看起来保障的马上要破裂似的。这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势看看这一朵很美，看看那一朵也很美。 如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。 我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳站在阳光里，一阵微风吹过来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动，不光是我，一朵一池的荷花都在舞蹈。 风过了，我停止了舞蹈，静静的站在那，蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦。过了好一会，我才记起，我不是荷花，我是在看荷花呢。

荷花，荷花已经开了不少了，荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。 白荷花从这些大圆盘之间冒出来，有的才展开两三片花瓣，有的花瓣全展开了， 露出嫩黄色的小莲蓬，有的还是花菇朵，看起来饱胀的马上要破裂似的。 这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势，看看这一朵很美， 看看那一朵也很美。如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。

第三课荷花清早我到公园去玩，一进门就闻到一阵清香， 我赶紧往荷花池边跑去。荷花已经开了不少了，荷叶挨挨挤挤的，像一个个霹雳的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来， 有的才展开两三片花瓣，有的花瓣全部展开了，露出嫩黄色的小莲蓬，有的还是花骨朵，看起来饱胀的马上要破裂似的。 这么多白荷花，一朵有一朵的姿势看看这一朵很美，看看那一朵也很美。如果把眼前一池荷花看作一大幅活的画， 那画家的本领可真了不起。我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳站在阳光里， 一阵微风吹过来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动，不光是我，一朵一池的荷花都在舞蹈。风过了，我停止了舞蹈，静静的站在那， 蜻蜓飞过来，告诉我清晨飞行的快乐。 小鱼在脚脚下游过，告诉我昨夜做的好梦。过了好一会，我才记起，我不是荷花，我是在看荷花呢。

孩子默写总丢分，今天跟着老师默一遍，明天考试直接满分！答案在视频结尾三下第三课默写开始！荷花荷花 公园公 园清香， 赶紧赶紧！ 荷叶荷 叶莲蓬莲蓬 破裂破裂姿 势姿势 画家画家 本领 了不起了不起！ 威风威风 停止停止！ 挨挨挤挤挨挨挤！ 保障保障 g 起 g 起！ 评论区交作业哦！

同学们好，今天我们一起学习课文荷花。看到题目，你心里有没有一个小小的疑问，作者为什么会被一池荷花深深吸引呢？带着这个问题，我们一起走进这美丽的荷塘。 课文中有这样一句话，美的像一幅画，荷叶矮矮挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来一个冒字，写出了荷花使劲的快乐的生长， 生机勃勃的展现在我们眼前。还有更美的一句，有的才展开两三片花瓣，有的花瓣全展开了，有的还是花骨朵，看起来保障的马上要破裂似的。你看，有的含苞待放，有的欣然怒放， 姿态各异，让我们仿佛真的站在荷塘边，闻到了淡淡的清香。读到这里，作者忍不住幻想自己也变成了一朵荷花，穿着雪白的衣裳，在阳光下翩翩起舞， 这是多么奇妙的想象啊！现在我们就能解开刚才的疑问，作者以荷花清新美丽，充满生机。 课文通过描写荷花的优美姿态，表达了作者热爱大自然，赞美大自然的思想感情。愿我们都能有一双发现美的眼睛，去感受身边每一份美好。

荷花作者叶圣陶，原名叶绍军，字圣陶，他是我国现代著名的教育家和作家，代表作有小小的船和稻草人保障。形容饱满 姿势，身体呈现的样子，翩翩起舞。形容轻快的跳舞，挨挨挤挤，挤来挤去，形容人多杂乱。纹中指荷叶很密。作者是从哪几个方面来描写荷花的？ 作者从荷花的香味、姿态、颜色等方面，生动形象的写出了荷花的美。