四年级下册语文种什么

乡下人家 乡下人家总爱在屋前搭一瓜架，或种南瓜，或种丝瓜，让那些瓜藤攀上棚架，爬上屋檐， 当花儿落了的时候，藤上便结出了青的红的瓜，他们一个个挂在房前，趁着那长长的藤，绿绿的叶， 青红的瓜、碧绿的藤和叶构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子，或是竖着两根大旗杆可爱多了。 有些人家还在门前的场地上种几株花，芍药、凤仙、鸡冠花、大力菊。他们依着时令顺序开放， 朴素中带着几分华丽，显出一派独特的农家风光。 还有些人家在屋后种几十枝竹，绿的叶，青的干投下一片浓浓的绿荫。 几场春雨过后，到那里走走，你常常会看见许多鲜嫩的笋成群的从土里探出头来。 鸡，乡下人家照例总要养几只的，从它们的房前屋后走过，你肯定会瞧见一只母鸡带领一群小鸡在竹林中觅食， 或是瞧见耸着尾巴的雄鸡在场地上大踏步的走来走去。 他们的屋后倘若有一条小河，那么在石桥旁边，在绿树荫下，你会见到一群鸭子游戏水中，不时的把头扎到水下去觅食。 即使附近的石头上有妇女在倒衣，他们也从不吃惊。 若是在夏天的傍晚出去散步，你常常会瞧见乡下人家吃晚饭的情景，他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔的吃起来， 天边的红霞像晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿都是他们的好友。 他们和乡下人家一起绘成了一幅自然和谐的田园风景画。 秋天到了，纺织娘寄住在他们屋前的瓜架上， 月明人静的夜里，他们便唱起歌来，吱吱吱吱啊，吱吱吱啊， 那歌声真好听，赛过催眠曲，让那些辛苦一天的人们甜甜蜜蜜的进入梦乡。 乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特迷人的风景。

湖泊是什么？松枝的化石？论文是什么题材的文章？科普说明文湖泊的形成需要什么条件？ 一、天气炎热，适合松枝融化。二、蜘蛛捕食苍蝇时，两只小虫被滴落的松枝包住。三、很长很长的时间。四、地壳变化，海水的迁移。课文中哪些内容是作者看到的，哪些是猜测的？ 琥珀的样子是看到的？琥珀的形成和发现过程是作者的猜测。猜测是什么意思？根据已经知道的事情想象不知道的事情。 黄色的泪珠是指什么？松树的松枝？论文按事情发展顺序写了琥珀的什么，先写琥珀的形成过程，再写琥珀的发现，最后写琥珀的价值。

朴素和华丽是一对什么词？反义词作者却同时用来形容门前的花，这样矛盾吗？不矛盾。 为什么说他们朴素，是因为这些花很随意的被种在门前的场地上，没有被精心打理，他们自由生长。说他们华丽是因为他们依着时令顺序开放，姹紫嫣红，美不胜收，将农家小院装点的很漂亮。

四年级的家长赶紧注意了，这个单元是整册当中，是孩子一学就会蒙，一考就会丢分的，因为整个四年级下册的第二单元全是科普文，琥珀、恐龙、纳米技术， 科学数字特别多，而且文章长，逻辑绕，孩子读不懂，记不住，阅读题直接卡壳。因为什么？说的太专业了，根本不太清楚。今天内容啊，干货满满，刷到的家长赶紧点赞收藏。想要第二单元全套的答题技巧的评论区扣二单元我直接发给你啊，咱先别慌， 很多家长遇到科普文，说明文完蛋了，我家孩子不知道怎么答了。其实这三篇课文的核心，我今天就告诉大家如何考试不吃力。 第一，琥珀，他其实讲的是科学家猜测一块琥珀形成的过程。几千年前呀，炙热的松林里，一滴小小的溶脂 掉到了苍蝇和蜘蛛上，变成了一个松茸球，接着地线呀掩埋，经过漫长的等待，松脂球变成了化石，然后被渔民父子发现了，才发现这不仅是一个远古的小生物，还猜测了亿万年前的一些故事的发生，其实也会发现很有趣，但是它的逻辑性很精。第二， 我们的飞上蓝天的恐龙，十六世纪提出了鸟类可能是恐龙的后裔，但是这个说法是缺乏证据的，因此在辽西发现了一个有羽毛的恐龙化石，才验证了这个事实。一类 的恐龙，它会慢慢变小，变成羽毛，为了生活生存，会转移到树上，然后从奔跑学会飞翔，最后飞向了蓝天，因此变成了鸟类，鸟类的演变。第三，纳米技术就在我们身边， 其实跟我们现在科技非常接近，二十一世纪是个纳米的世纪，就很小很小的单位啊，很小单位长度十几亿分之一米吧，路眼是看不到的。在这里边的课文它运用了总分总的结构，比如说在我们生活当中有哪些是采用纳米技术呢？未来这些纳米技术还会给我们带来一些怎样的变化？ 包括我们现在说到的 ai 呀，智能呀，其实它都是科技的一个演变。学会提问，大胆质疑，读懂科学家的推子和依据，这也是考试阅读当中拉分的这一点。因此这个单元难，难在你如何答难，难在你敢不敢具有依据的去创造。所以 当孩子还不太有抓手的时候，赶紧给孩子一个很好的模板，以便他不时之需，用于他刚刚接触。相信有了这样方法的一托，孩子稳稳的拿住四年级下册超懂超难超难理解的说明文。

乡下人家乡下人家总爱在屋前搭一瓜架，或种南瓜，或种丝瓜，让那些瓜藤攀上棚架，爬上屋檐， 当花儿落了的时候，藤上便结出了青的红的瓜，他们一个个挂在房前，趁着那长长的藤，绿绿的叶， 青红的瓜、碧绿的藤和叶构成了一道别有风趣的装饰， 比那高楼门前蹲着一对石狮子，或是竖着两根大旗杆可爱多了。 有些人家还在门前的场地上种几株花，芍药、凤仙、鸡冠花、大力菊。他们依着时令顺序开放，朴素中带着几分华丽，显出一派独特的农家风光。 还有些人家在屋后种几十只竹，绿的叶，青的干头下一片浓浓的绿荫。 几场春雨过后，到那里走走，你常常会看见许多鲜嫩的笋成群的从土里探出头来。七、乡下人家照例总要养几只的， 从他们的房前屋后走过，你肯定会瞧见一只母鸡带领一群小鸡在竹林中觅食，或是瞧见耸着尾巴的雄鸡在场地上大踏步的走来走去。 他们的屋后倘若有一条小河，那么在石桥旁边，在绿树荫下，你会见到一群鸭子游戏水中，不时的把头扎到水下去觅食。 即使附近的石头上有妇女在捣衣，他们也从不吃惊。若是在夏天的傍晚出去散步，你常常会瞧见乡下人家吃晚饭的情景， 他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔的吃起来，天边的红霞 像晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿都是他们的好友。他们和乡下人家一起绘成了一幅自然和谐的田园风景画。 秋天到了，纺织娘寄住在他们屋前的瓜架上，月明人静的夜里，他们便唱起歌来，吱吱吱吱啊吱吱， 知知啊，那歌声真好听，赛过催眠曲，让那些辛苦一天的人们甜甜蜜蜜的进入梦乡。 乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特迷人的风景。

四年级语文第二单元的学习重点在哪里？孩子们需要掌握些什么？这个视频呢，很长，我们来帮孩子来梳理一下，因为这个单元学习的是说明文，我们要知道说明文它常用的说明方法有哪一些？四个常考的常用的 举例子，列数字做比较，打比方，那么他们的作用呢？分别有哪一些？我放在屏幕上面，同学们可以做一下收藏，做下笔记。好吧，我们现在看一下第五课琥珀本单元呢，最重要的一篇课文，我们要能够用自己的话把琥珀形成的过程把它给讲述出来。 琥珀和松枝球之间有什么关系？琥珀形成的过程，作者预测的依据是什么？第一段到第九段是松枝球形成的过程，它需要在什么环境下面才能够形成？我们就要来预测了，找到依据，不能凭空想象。 第一，我们预测需要松树和油脂长着许多高大的松树，那么松枝是怎么来的？因为太阳照的火热，松树渗出厚厚的松枝，它需要夏天火辣辣的太阳， 也就是第二个依据就是环境，描写了炎热的夏天，对吧？好了，第二段，第三段，第六段就是环境的描写，突出了天气很热。第七段通过刚、突然、刚好这几个词语写出了琥珀形状的偶然性，非常的巧合 是还需要松枝不断的滴下来才能够形成松枝球，那么松枝球又是怎么变成化石的？第十段到第十二段写的就是松枝球怎么变成化石的。第一，海水把森林给淹没，第二，松枝球淹没在泥沙下面就形成化石。 你看我们这样来分析的话，思路是不是就很清晰了，它还有个重点啊，预测这个词语是什么意思？这个我们一定要知道，经常会考我们选词填空，它的意思呢，是根据已经知道的事情，来想象不知道的事情。 好了。第六课，飞向蓝天的恐龙恐龙飞向蓝天演变成鸟类的过程是怎么样的？也就是课本后面的这道习题， 我们可以参考第四段，用自己的话把它给总结出来，同学们可以参考一下屏幕上的答案啊。那么课文的第一段呢，开篇就把恐龙和鸟做了对比，对比的作用呢，就是引发读者的思考，来引出下文。 这句呢，我们也可以把它当做全书的中心句。一只指的是恐龙的某一个分支，某一个类别，并不是指的全部的恐龙啊。 漫长的演变不是突然的变化，是指很长时间的一个变化，从一只漫长我们就能够感受到说明文用词非常的精准，对吧？好，那么第二段写出来两个依据，一个是骨骼的结构，一个是羽毛。 第三段呢，是个过渡段，用一个疑问句来总结上文恐龙是如何飞上蓝天的，看看这一演化的过程，引出下文恐龙演化成鸟儿的过程介绍。 第四段的第一句用了一个大约说明呢，是不能确定的一个时间，用了一个电数字的说明方法，大约出现在两亿四千万年前，体现出说明文用词的准确性。 后面呢，用了一个排比和举例子的说明方法哦，那么恐龙道理是怎么飞上蓝天的？科学家呢，给出了两种推断， 一种呢就是这一段啊，第二种呢就是这一段。最后一段的第一句再次强调鸟类起源于恐龙这个假说，科学家的愿望呢，就是找到更多的证据来解释这一历史进程，历史进程指的就是恐龙演化成鸟儿的漫长过程。 最后这里呢，有个小电笔，我把范围呢放在屏幕上面，可以参考一下。好了，那么第七课我们要知道这篇课文呢，围绕纳米技术，他写了哪些内容课文呢？第一段开门见山，用了一个对比的手法，这一句二十世纪和二十一世纪的对比，突出了纳米技术的重要性。 第二段围绕着开头的问句，什么是纳米技术来展开的，分别用了电数字做比较的说明方法，充分说明纳米非常的小。然后呢，再用一个句式，不仅怎么样就是怎么样来强调纳米技术的研究对象，非常的微小， 突出纳米技术非常的了不起。第三段和第四段用的都是总分的结构方式啊。第一句纳米技术就在我们身边，这一句呢，就是这一段的中心句。这一段呢，用举例子的说明方法来讲解我们身边的纳米技术，第一个是冰箱里面的纳米涂层，第二个就是碳纳米管， 第三个就是隐形战斗机。第四段的中心据纳米技术可以让人们更加的健康，这一段呢，是从癌症的检测、预防、治疗等三个方面，通过现在和未来来做比较，突出纳米技术在医疗方面的重要性。 那么最后总结了上面纳米技术对人类生活带来的重要变化，写出了纳米技术美好的前景。这篇课文呢，比第五第六课的难度呢小很多，结构呢清晰，首尾呼应，孩子们呢，把总分的结构和说明方法理解了，那就没问题了。第八课呢是略读，课文，重点呢就是这个问题， 所以说中华民族千年的飞天梦是怎么逐步实现的？那么好了，语文园地啊，情境式的考察呢，是一个重点， 剪一剪，加一加，变成一个新的字，在家里呢，要做听写。还有呢，就是后面的这个仿写，这三段话它都运用了做比较的说明方法，它的作用呢是突出强调事物的某种特征，用这种说明方法呢，我们读者呢就更容易呢去理解。 我们来看第一句话强调恐龙的体型，那么第二句话突出强调纳米，非常的小，第三句话是强调碳纳米管的强度。理解。以后呢，我们再去做仿写，那就简单多了。好吧。最后呢，这只古诗呢，背诵默写。好了，我们下一个视频，我们来讲一下这个单元的阅读理解会考些什么题型。好，再见。

四十田园杂兴，其二十五的作者是宋代诗人范成大，这首诗通过描写初夏江南的田园风光，表达了乡村生活的恬静安详。 宿新市徐公殿写的是宋代诗人杨万里借宿客店时见到的 乡村春日美景，体会了诗人闲适的心境。清平乐村居的作者是宋代词人性气急，这首诗描述出一家五口各具情态的形象， 展现了悠闲的农家生活。乡下人家中每个场景、每个季节都是一幅画。具体是瓜藤攀架图、花开三季图、雨后春笋图、积压密实图、门前晚餐图、秋虫艳银图。天窗写了乡下儿童在 雨天和夜晚通过想象从天空中获得的乐趣和慰藉。三月桃花水展现了乡村田野的明媚春光。

四年级下册语文最重要的第一单元考点非常多，孩子把课本翻烂了都找不到重点，有经验的妈妈都会给孩子准备这本考点全推拿，从基础的生字词语到重点句式的仿写，课文核心考点的梳理， 甚至日积月累和课文背诵全都总结。好吧，孩子既备省心又高效。高频考点不仅用红字标注的清清楚楚，高频考次也有标注，考试考什么就让孩子重点背什么。上了考场精准拿分，搭配反面自带的练习题，孩子学练结合，考点和题型一网打尽。第一单元考试直接经验全班。

从这个视频起，咱们正式开启第一课重点考点的讲解之旅。不过，在详细剖析这些重点和考点之前，咱们得先把几个关键概念梳理明白， 也就是表达方式、表现手法和修辞手法分别是什么？很多孩子分不清什么是表达方式，今天老师用一个超简单的比喻，一秒听懂。我们把要写的那篇好文章比作一趟旅行的目的地， 那么作为旅行者的我们，怎么才能顺利到达目的地呢？答案很简单，选对出行方式，你可以自驾、坐观光船、骑摩托、坐火车、坐飞机。这些不同的出行方式，就是语文里的五种核心表达方式。 我们写的文章，文体不一样，就是目的地的类型不一样，选的出行方式也就是表达方式当然完全不同。我们写记续文，讲一件事的来龙去脉，就像走长途跨省油，首选自驾，也就是继续 文文走完起因经过，结果全程不跑偏。我们写景，要画出风景细节，就像去景区观光，首选观光游轮，也就是描写 慢下来，看清每一处风景，让人身临其境。我们写说明文，要讲明白一个物品，就像固定线路的通勤，首选火车，也就是说明规规矩矩走轨道，客观准确不添乱。 我们写读后感，讲道理就像点对点。商务出行，首选飞机，也就是议论直达核心观点，不绕弯子。 我们想写文章打动人，抒发心里话，就像自由短途骑行，首选摩托车，也就是抒情，无遮无挡，把情绪感受传递到心里。 作为旅行者的我们，怎么才能顺利抵达终点？写出好的文章，首先就是要选对出行方式，也就是语文里的五种核心表达方式。很多宝宝会问，是不是一篇文章只能选一种方式？当然不是！一趟完美的旅行，从来不是只做一种交通工具。 一篇好的文章也从来不是只用一种表达方式。你完全可以根据目的地选一种主力出行方式，再搭配两到三种方式，换成走的更顺，体验更好。写作文也是一模一样的逻辑。比如我们写春游，主力选自驾，也就是继续 讲清春游的起因、经过，结果，路上搭配观光游轮，也就是描写，写清楚花开的样子， 同学的笑脸，让文章有画面感。结尾再搭摩托车，也就是抒情，直接说出春游的开心和收获。或者通过描写间接抒情，表达对春天美好时光的喜爱。当我们完成这样一篇能够引发共鸣的文章时，这趟旅行便抵达了目的地。 一句话总结，选对主力方式，搭配合适的换乘方式，就能顺利到终点。 没听懂的，还有疑问的，都可以在评论区留言问我，我来帮你解答。

乡下人家乡下人家总爱在屋前搭一瓜架，或种南瓜，或种丝瓜，让那些瓜藤攀上棚架，爬上屋檐， 当花落了的时候，藤上便结出了青的红的瓜，他们一个个挂在房前，趁着那长长的藤，绿绿的叶， 青红的瓜，碧绿的藤和叶构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子，或是竖着两根大旗杆可爱多了。 有些人家还在门前的长地上种几株花，芍药、凤仙、鸡冠花、大力菊。 他们依着时令顺序开放，朴素中带着几分华丽，显出一派独特的农家风光。 还有些人家在屋后种几十只竹，绿的叶，青的干头下一片浓浓的绿荫。 几场春雨过后，到那里走走，你常常会看见许多鲜嫩的笋成群的从土里探出头来。 鸡，乡下人家照例总要养几只的。从他们的房前屋后走过，你肯定会瞧见一只母鸡带领一群小鸡在竹林中觅食， 或是瞧见耸着尾巴的雄鸡在长地上大踏步的走来走去。 他们的屋后倘若有一条小河，那么在石桥旁边，在绿树荫下，你会见到一群鸭子游戏水中，不时的把头扎到水下去觅食。 即使附近的石头上有妇女在倒衣，他们也从不吃惊。若是在夏天的傍晚出去散步，你常常会瞧见乡下人家吃晚饭的情景， 他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔的吃起来，天边的红霞像晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿都是他们的好友。 他们和乡下人家一起绘成了一幅自然和谐的田园风景画。秋天到了， 纺织娘寄住在他们屋前的瓜架上，月明人静的夜里，他们便唱起歌来，吱吱 吱呀吱 吱呀，那歌声真好听，赛过催眠曲，让那些辛苦一天的人们甜甜蜜蜜的进入梦乡。 乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特迷人的风景。

老师好，老师好说，老师你好！ 同学们快看，小企鹅怎么哭了，发生了什么事啊？ 原来是南极的极夜时期的，你们知道什么是极夜吗？ 这么多同学知道，你们真是太圆滑了，我找找你来说说什么是极夜？很长一段时间都是夜晚，没有一丝光。太好了，最长可以达到四个月，最长四个月一直是黑天的状态对不对？ 那你们猜猜什么是极昼呢？嗯，极夜是一直都是黑天，什么是极昼？你猜猜。就是每天二十四小时都是白天， 二十四小时都是白天，也会连续持续很长一段时间，这样对不对？非常好，在我们的南极和北极都有这样一个现象，极夜、 极昼，二十四小时都是白天，二十四小时都是夜晚。一年当中极夜和极昼都可以连续长达六个月的时间，所以极夜时期到了，我们的小企鹅太久没有见到太阳了， 咱们能不能想办法帮帮他呀？哎呀，我说六个月，哎呀，这么长时间没见到太阳了，他心情肯定很不好， 想办法帮帮小企鹅，请你来想办法帮帮他，给他送一个太阳，给他送一个太阳啊，这个想法不错，还可以怎么帮帮他，送一个火炉，送一个火炉啊，温暖温暖他的心对不对？让他心情好一点。你有什么办法给他送一点衣， 给他送一点衣服啊，觉得有点冷，给他送个温暖，你来说，还可以给他送一床被子，送一床被子啊，让他哎呀，暖和起来，心里也会暖暖的，对不对？后面男生你有什么办法，我们可以送给他一个太阳能， 送给他一个太阳灯，哎，又有温暖了，又有明亮的感觉了。那么今天呢，老师也请来了一群小花，咱们听听，他们给小企鹅想一个怎样的办法呢？ 他们想了个什么办法？种太阳挺有意思，一会我们研究研究怎么种的这个太阳。好了，那么这首歌曲，刚才大家听到他描写了一个怎样的画面， 又表达了小伙伴们怎样的心情呢？描写了一个什么样的内容？ 后面来说，下面来说，我觉得你要会了一个就是，嗯，他们想让小企鹅有太阳，然后呢去每一个地方送一个太阳，非常好，说很具体，那又表达了他们什么样的心情呢？请你来说高兴的， 高兴的，哎呀，我们在帮助小企鹅呢，我们自己也很开心，请你来说愉悦的心情，你们的用词非常的准确， 这首歌曲描述了一个怎样的内容？这群孩子们天真的形象，带着美好的愿望，我想种太阳， 把太阳送到需要他的地方，送的越远越好，越多越好，表达了他们什么样的心情，充满幻想的开心的心情。好了，那么今天我们要学唱的这首歌曲就叫做种太阳，太好了，孩子们 种太阳，种太阳，我得请你们帮帮我，咱们一块帮着小企鹅来播种一下太阳。好了，所有同学起立，仔细看好老师的动作是怎么做的，我们一起来帮助小企鹅种太阳了啊， 太棒了，相信在你们的帮助下，小企鹅很快就见到太阳了。走 好的同学们，接下来我们来具体的是什么啊？一共可以划分为几个月段呢？ 反应的非常的快，还没听完，已经找不到答案了，这么多基础的同学，老师找一个回答来试一试啊。你觉得 这首歌曲能够分为几个乐段？第一个曲是我们请你来说，我觉得能分成两个乐段。两个乐段好，从哪分的呢？说出来。从我有一个美丽的愿望，到最后一个挂在碗上， 到这挂在碗上，对吗？到这挂在碗上，到剩下的就是一个人，后面剩下的是一个乐段，非常好。同意他说的吗？同意，同意，好，为什么这么划分？ 为什么这么划分非常好？是两个月段，从这分开了，为什么这么划分的呢？请你来说。因为前面都是比较活泼愉悦的，后面都是后面那个，之后那块是 就是一个第二段的过渡句，然后最后都是比较抒情的，非常好。你从情绪上来分析一下，过渡之后，最后开始抒发情感了，对不对？很棒，还可以怎么分？我们分成了两个人了， 请你来试试，应该还可以，是按歌词分的哦。那么第一月份呢？他就是一直在说，他们想把他们种的这些太阳放到哪里去。而第二月份呢？他们说了，他们不仅是有 他们把这些月太这些太阳放到某个地方，还有更大的一些愿望。太棒了，咱班同学真的很聪明， 分析了两种答案啊，两种原因，第一个时候从情绪上划分的非常准确，前面是活泼的开朗的，后面过渡句之后开始抒发情感， 还可以从歌词上来划分，前面再具体描述这个愿望的内容，后面开始抒发情感，表达了少年儿童想要将我们的太阳传递到世界每一个角落，让每一个地方都能拥有光明和温暖的这样一种情感， 我们分析的非常的全面。好了，那么接下来光是靠一个人的努力不太够， 老师想让咱班所有同学，咱们相互合作，一块来帮小企鹅播种太阳，咱争取快一点，让它见到大太阳。好了，所有同学起立， 我们来围成一个太阳的形状，我们来围成两个圆。好，现在我们动起来，男生站外圈，女生站内圈，我们一对一面对面的站。好。 好，可以随便找位置啊，找到一对一面对面就可以了，太棒了，咱妈同学这个反应力啊，特别棒。好了， 现在我的想法啊，既然要把这个太阳送到更远的地方去，我们先把自己手里的太阳传递给你找的这个小伙伴，我们再传给他。所以刚才第一乐段当中，我们自己拍手的动作变为互相拍手，我们来试一试， 太棒了，孩子们，现在太阳传到你的舞伴的手里了啊，那么接下来 再下一步，我们把手中的太阳传给下一个舞伴，怎么来传就好了，踏步的动作的时候，那圈的同学去找到你左手边的这个舞伴， 拍手的时候就和他来拍，再踏一次步啊，我们再变成走走走，再找到下一个舞伴和他拍，每拍一次手，我们就交换一个舞伴来试一试啊。好，现在把太阳传递到更多的人手里啦，准 备 走走。 能不能把笑容也传递给他，把笑容也传递给他， 太棒了，孩子们请回，你们的领悟能力太高了，老师说了一遍就能够做到了。 好了，我们的太阳很快就能种好了，谢谢你们的帮助。好了，这就是我们的第一乐段，那么接下来我们来听听第一乐段可以划分为几个乐句呢？ 几个乐曲，听出来了吗？一起来说吧好不好？几个乐曲，四个，咱们的音乐曲调真的是很高的，四个乐曲，好，接下来我们就跟随着旋律线一起来感受一下吧，请同学们用 来哼唱一下这段，一边哼唱一边画一画他的旋律线。准备 话非常的准确，刚才我们分了四个月去，咱们找找规律。这四个月去 这么快就找到了，先听听有没有相似的，来听听老师唱的节目啊，你能不能找到相似的地方？相似的 地方这么快就找到了，请你来说说。 下四句是一月句和第三月句是下四月句，第二月句和第四月句是下四月。太棒了，你们也是这么找的吗？嗯，是，真是太聪明了。好了，那么接下来请帮我合作一下，请你们来唱唱一三乐句曲， 我来唱二四乐句，咱们合作一下试试啊。好，速度。 好，再来一次，预备起 唱一下，你学一下歌词试试可以吗？好，挑战一下歌词， 我们接龙来唱唱，好不好？好，现在请这样竖排的同学 来演唱一下。第一句歌词，这两数排同学，第二句歌词，这两数排同学。第三句歌词。三位同学的任务中啊，就交给你们了。第四句歌词，我们来接龙唱一唱试试。 太棒了，声音能再大点就更好了。有一个地方我想问问大家，最后一句最后这个音，这个，这个红色框里的符号是什么呀？ 我们音乐的知识的储备量真的是很丰富的啊，这个叫什么？这个叫语音，叫语音。太棒了，遇到语音时候，我们要唱的 快，快一点，短一点，太好了，所以这个地方我们要唱的短而快，加上音，我们来唱唱这句试试，预备起， 太棒了，好了，刚才我们说了，小伙伴们在有这拥有这个美美好的愿望的时候，他们的心情是开心的，充满幻想的。那请咱们班同学也有这样的心情，一起来唱一唱第一段吧。 啊，太棒了，接下来我们来看看第二段，还记得刚才我们家的动作吗？嗯，下一个动作。好，所有同学起立，我们将有动作来做一遍，感受一下第二月段发生了什么样的变化呢？ 太棒了，都记得我们的动作，请做第二个的旋律。发生了怎样的变化？ 请你来说。变得抒情了，一直都是抒情的啊，第一，前半部分是，前半部分是 快乐呢，变得更加的活泼，后半段变得抒情，说得非常完整。好，接下来我们就用小手指一起来感受一下旋律变化，边用 u 来哼唱，边画画他的旋律线呢，对 了，画的很准确。那么接下来我们来看看刚才朋友说了，前半段变得更加的活泼， 后半段变得更加的抒情，那他是因为速度发生了变化，还是节奏发生了变化，让他听起来这么的不同呢？ 咱们再来感受一次好不好？咱们这次用啦来唱这一段的旋律啦，要唱的有弹性一些，咱们感受感受，是节奏变了还是速度变了呢？咱们来看前半段，有两个 修整服，太好了，要像种太阳的动作一样，唱的时候也要唱的干脆一些。好，我们用蛙唱一段唱唱这一段试试啊， 预备起，啦啦啦啦啦 啦， 好听了，什么发生了变化导致他的感觉不一样了？比如说 节奏发生了变化，节奏发生了变化，太好了，大家来看，同一小节当中，前面活泼的部分是不是密密麻麻的？说他的节奏非常大， 密集紧密的，后面变得怎么样？舒展了？太好了，是节奏发生了变化。哎，加上歌词，我有一个地方不懂了，这歌词里怎么那么多啦啦啦呀， 这啦啦啦什么意思？有什么作用呀？放在这为什么不直接唱词要加这么多？啦啦啦，我跟他说说，你觉得为啥？我觉得这应该是一个衬词吧，衬词太好了，你看咱们班音乐小知识真的非常丰富，它的名字叫做衬词，那它有什么作用呢？ 它有什么样的作用呢？请你来说。可以，作用就是可以表现出 小朋友做太阳的快，开心和快乐，在表达开心的心情，对不对？太好了，我们知道衬词不代表具体的意思，但是它是在表现一种心情，好衬词会使我们这首歌曲变得更加的活泼。 好了，同学们能不能带着活泼的感觉唱上这曲听听试试啊？活泼的，让我看看。活泼的，你们 预备起，啦啦啦，冲太阳，啦啦啦，冲 太阳太干脆了，这太阳，这马上就要种上了啊！好了，和这一段不同的是，下面这一段马上就开始抒情，咱们转变一下情绪，直接带着抒情来唱唱行不行？行，加入抒情的感觉来唱一唱啊， 再来一次，预备起， 太好了，是有感情的，老师听到了，有没有同学想带着这种热情来给我们 尝试，请你来试试 请你来试试， 我都要陶醉了，真好听，暖暖的声音 太好听了，同学们，咱们也能不能唱的美一点，刚才咱们加入感情了，非常好，这会咱能不能把声音送到更远的地方 去，就好像我们要太阳住到更远的地方去一样。我们来试试啊，飘出去来预备起， 太好听了。好了，对比这么强烈的两段，我们连起来试一试。啦啦啦，北京啦啦啦中太阳，啦啦啦中太阳， 声音真美。好了，我们完整的来演唱一下这首歌曲吧， 啦啦啦种太阳，啦啦啦种太阳，啦啦啦啦啦种太阳， 会变得滚滚 有力量，太棒了，老师提一个小小的要求，好，咱们唱的时候尽量不要喊唱，咱们把声音唱的美。 接下来让我们跟随着音乐加入活泼的感觉，充满幻想的感觉，加入对美好愿望的这种幻想的感觉，我们一起完整的跟上音乐来一次吧， 活泼的不要想我的愿望了， 太棒了，家庭感情之中这首歌唱的特别的美好。好了，孩子们，接下来 刚才请同学们帮小企鹅一起种太阳对不对？接下来我还有一个想法想要实现，看看能不能帮我完成一下啊。来，所有人起立，我们还是围成太阳的形状站好， 好能找到自己的位置啊。好的，嗯，我想把第二段的动作也做一下改编， 刚才第一段的动作的时候，我们是在传递我们手中太阳给下一个小伙伴，对不对？好，咱们先来一遍，再先来一遍哈，然后边跳边想想第二一段，如果我也想改变，继续把太阳传到下一轮手里。这个动作可以怎么改编呢？ 我们先跳跳第一段的动作啊，后面动作先不变，我们试一试。可以边跳边唱吗？试一试啊哈，哭吧，我跟你 这么走走的过着太阳太好听了吗？一颗一颗就够了，会接触许多地许多地。 好了，有没有同学能让我想到如果刚才我在地面上的基础上改变一下， 第二天晚上跑跳舞也改一改，你可以怎么怎么去做呢？能把这个太阳 去传递传到世界的每一个角落里去，有什么想法？我觉得可以第二段的跑跳步就是两个人这样，就是这样跨着然后转圈，然后每转一次圈换一个舞伴 啊。你的想法是两个人可以快点，就是我们还是相互合作的对不对？还是要合作这种这个太阳然后转一圈啊，就像太阳一样。哎。转一个圈回到原地好，还有什么想法？ 还有什么想法没有？还是我觉得可以把我们的原地跑车步也是因为第一遍我们也是转圈做的吗？可以把原地跑车步改成转圈的跑车步非常好。第一遍的时候我们是大圆转，第二遍我们可以小圆转，对不对？我们小组之间转还有什么想法吗？ 还有什么想法呢？请你来说说。我觉得应该还可以互相抱着转，互相抱着转好，抱在一起好像歌词当中说的充满了温暖一样，对不对？不错， 还有什么想法呢？我们可以做动作。可以怎么去改编呢？请你来说。我觉得还可以，就像我刚才说的那样转圈转完一圈之后再换一个， 转完圈之后我们再换五瓣。好，来，同学们，我总结一下大家的想法，咱们看看能不能实现啊。首先我们先 向左转身吧，所有同学现在是面对面的状态，对不对？好，先面对面站好。好，然后在你的这个方向的基础上，所有同学向左转身， 这样我们的右手臂就可以跨到一起了，对不对？好，向左转身，我看看方向对了没有？还没有开始转了啊，孩子们。好，右手臂跨到一起，现在 我们先自转一圈，咱们一个八块试试啊。五六七转，一二三四五六七，停。 好，现在我们换舞伴了啊，我试试这样行不行？内圈的同学，向你右前方走，去找前面和你面对面的这个同学，然后把你的另一只手臂跨在一起，跨好了吗？找到了没有？ 找到了我来看一下啊，找到了好不是？然后我们再自转一圈，五六七走，一二三四五六七八， ok 不？ 咱们试试， ok， 咱们试试。好，我先数个拍子，咱们来啊。好，准备，就在这个位置的基础上，我们继续向下换啊。 五六七，原地一二三四五九交换，二二三四五六七，停，可以吗？可以，可以，一起站好，我们跟着音乐来试一试啊。好，先面对面站好，我们从音乐开始准备， 从第一页到拍手开始，别忘了拍手，我们要换个伴啊。 原地跨步走，一 二三走，一二三 走，一二三走，一二三走，一二三走，一二三走，一二三走，一二三走，一二三走，一二。 太棒了，我能感受到这个原理是非常有温暖和光明的。谢谢孩子们的请回， 你们跳的太棒了， 在园上真的像一个太阳一样，又有光明又有温暖的感觉，这个温暖是你们带给我的，非常感谢大家。好了，那么小企鹅他向往的，他的希望是能够见到太阳， 我相信每一位同学都有自己的向往和希望，老师也相信大家能够通过自己的努力去实现它。好了，这节课我们就上到这，下课起立，老师再见，我们再见。

乡下人家乡下人家总爱在屋前搭一瓜架，或种南瓜，或种丝瓜，让那些瓜藤攀上棚架，爬上屋檐， 当花儿落了的时候，藤上便结出了青的红的瓜，他们一个个挂在房前，趁着那长长的藤，绿绿的叶， 青红的瓜，碧绿的藤和叶构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着的一对石狮子，或是竖着两根大旗杆可爱多了。 有些人家还在门前的场地上种几株花，芍药、凤仙、鸡冠花、大力菊，他们依着时令顺序开放，朴素中带着几分华丽，显出一派独特的农家风光。 还有些人家在屋后种几十只竹，绿的叶，青的干头下一片浓浓的绿荫。 几场春雨过后，到那里走走，你常常会看见许多鲜嫩的笋成群的从土里探出头来。 鸡，乡下人家照理总要养几只的。从他们的房前屋后走过，你肯定会瞧见一只母鸡帅领一群小鸡在竹林中觅食， 或是瞧见耸着尾巴的雄鸡在场地上大踏步的走来走去。 他们的屋后倘若有一条小河，那么在石桥旁边，在绿树荫下，你会见到一群鸭子游戏水中，不时的把头扎到水下去觅食， 即使附近的石头上有妇女在倒一，他们也从不吃惊。若是在夏天的傍晚出去散步，你常常会瞧见乡下人家吃晚饭的情景， 他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔的吃起来，天边的红霞像晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿都是他们的好友。 他们和乡下人家一起绘成了一幅自然和谐的田园风景画。秋天到了，纺织娘寄住在他们屋前的瓜架上，月明人静的夜里，他们便唱起歌来， 吱吱啊，吱吱吱啊，那歌声真好听，赛过催眠曲，让那些辛苦一天的人们甜甜蜜蜜的进入梦乡。 乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特迷人的风景。

什么的笋鲜嫩，什么的绿荫浓浓，什么的装饰别有风趣。什么的农家风光独特，什么的风景迷人，什么的田园风景画和谐，什么的夜里月明人静，什么的闪电，袋子式的闪电，什么的猫头鹰霸气十足。 什么的丝绸明洁，什么的朝霞绮丽，什么的滴雨纤细。 a 如 b 式，草如茵，柳如梅，行如风，坐如钟，站如松，月如钩，发如雪，颜如玉。

陪孩子学四年级下册语文第二课，乡下人家的家长举个手！有没有发现，课文里写乡下人家在门前种大力橘、芍药，这些花给小院添了满满的生机和色彩，读的时候就觉得画面感特别足，对吧？但很多家长和孩子都不知道，这些花背后 藏着好多课本里没展开讲，但平时拓展练习、素养考察里经常会碰到的文化常识。就说课文里提到的大力菊，它可是墨西哥的国花，寓意着力量、生命和重生。咱们熟悉的玫瑰是保加利亚的国花， 代表着美好、纯洁与坚韧。红百合是智利的国花，藏着热情似火的心意。还有石榴花，是西班牙的国花，带着富贵吉祥的好寓意，像这些课本里一笔带过，老师上课没时间细讲，但又能帮孩子拓展眼界，丰富知识储备的内容。这套去读大语文都给咱们整理的明明白白的， 他完全跟着咱们的语文课本走。孩子学哪篇课文，就能对应着拓展相关的内容，把每篇课文里藏着的知识点都给孩子挖的透透的。就拿第一课的古诗三首来说，光这一课就给孩子拓展了好几页的内容，有相关的植物百科、动物百科、生活常识， 还有必备的文学积累，连贴合知识点的练习题都给配好了，把本来干巴巴的知识点变得特别生动有趣，孩子看着一点都不抵触。不光有知识点积累，里面还有好多名家美文。 孩子读的多了，平时写作文的时候自然就有合适的素材可以用，不用再对着作文本摇笔杆了。另外，他还附赠了一本单元考点手册，每个单元都有对应的主题梳理，不管是课前给孩子做预习，还是课后帮孩子复习巩固，用起来都特别顺手方便。很多家长说，假期里陪着孩子读下来， 孩子的知识储备肉眼可见的变丰富了，平时聊起课文里的内容，也能说出好多自己的小见解。如果咱们家长还在愁不知道该给孩子选什么贴合课本的拓展读物，那这套去读大语文，真的可以给孩子安排上试试。

乡下人家乡下人家总爱在屋前搭一瓜架，或种南瓜， 或种丝瓜，让那些瓜藤攀上棚架，爬上屋檐，当花落了的时候，藤上便结出了青的红的瓜，他们一个个挂在房前，趁着那长长的藤， 绿绿的叶，青红的瓜，碧绿的藤、荷叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子，或是竖着两根大旗杆可爱多了。 有些人家还在门前的场地上种几株花，芍药、凤仙、鸡冠花、大力菊， 他们依着时令顺序开放，朴素中带着几分华丽，显出一派独特的农家风光。还有些人家在屋后种几十枝竹，绿的叶，青的干头下一片浓浓的绿荫。 几场春雨过后，到那里走走，你常常会看见许多鲜嫩的笋成群的从土里探出头来。 鸡，乡下人家照例总要养几只的。从他们的房前屋后走过，你肯定会瞧见一只母鸡带领一群小 鸡在竹林中觅食，或是瞧见耸着尾巴的雄鸡在场地上大踏步的走来走去。他们的屋后倘若有一条小河，那么在石桥旁边，在绿树荫下，你会见到一群鸭子游戏水中，不 时的把头扎到水下去觅食，即使附近的石头上有妇女在倒一，他们也从不吃惊。 若是在夏天的傍晚出去散步，你常常会瞧见乡下人家吃晚饭的情景，他们把桌椅饭菜搬到门前， 天高地阔的吃起来，天边的红霞像晚的微风，头上飞过的归巢的鸟都是他们的好友，他们和乡下人家一起， 会成了一幅自然和谐的田园风景画。秋天到了，纺织娘寄住在他们屋前的瓜架上，月明人静的夜里，他们便唱起歌来， 这这这这这这那，歌声真好听，赛过催眠曲，让那些辛苦一天的人们甜甜蜜蜜的进入梦乡。乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特迷人的风景。

这个故事发生在很久很久以前，原魔算来总有几万年了。一个夏日，太阳暖暖的照着，还在很远的地方翻腾，怒吼，绿叶在树上飒飒的响， 一只小苍蝇展开柔嫩的绿翅膀，在阳光下快乐的飞舞，它嗡嗡的穿过草地，飞进树林，那里长着许多高大的松树，太阳照的火热，可以闻到一股松枝的香味。 那只小苍蝇停在一棵大松树上，他伸起腿来，胆胆翅膀，服饰，那长着一对红眼睛的圆脑袋。他飞了大半天，身上已经沾满了灰尘。 忽然有个蜘蛛慢慢爬过来，想把那只苍蝇当做一顿美餐。他小心的滑动长长的腿，沿着树干向下爬，离小苍蝇越来越近了。上午的太阳热辣辣的照射着整个树林，许多老松树渗出厚厚的松脂， 松枝在太阳光里闪闪的发出金黄的光。蜘蛛刚扑过去，突然发生了一件可怕的事情，一大滴松枝从树上滴下来，刚好落在树干上，把苍蝇和蜘蛛一起包在里头。 小苍蝇不能胆翅膀了，蜘蛛也不能再想什么美餐了。两只小虫都淹没在老松树粘稠的黄色泪珠里，他们前俯后仰的挣扎了一番，终于不动了。 松枝继续滴下来，盖住了原来的，最后积成一个松枝球，把两只小虫虫虫包裹在里面。 几十年，几百年，几千年时间一转眼就过去了，成千上万只绿翅膀的苍蝇和八只脚的蜘蛛来了又去了。谁也不会想到，很久很久以前，有两只小虫被埋在一个松枝球里，挂在一棵老松树上。 后来陆地渐渐沉下去，海水渐渐漫上来，逼进那古老的森林， 一天谁把森林淹没了，波浪不断冲刷着树干，甚至把树连根拔起，树断绝了生机，慢慢的腐烂了，剩下的只有那些松枝球淹没在泥沙下面。又是几千年过去了，那些松枝球成了化石， 海风猛烈的吹，澎湃的波涛把海里的泥沙卷到岸边。有个渔民带着儿子走过海滩，那孩子赤着脚，他踩着了沙里的一块硬东西，就把它挖了出来。爸爸你看他快活的叫起来，这是什么？ 他爸爸接过来仔细看了看，这是琥珀。孩子他高兴的说，有两个小东西关在里面呢，一只苍蝇，一个蜘蛛，这是很少见的。在那块透明的琥珀里，两个小东西仍旧好好的躺着，我们可以看见他们身上的每一根毫毛， 还可以想象他们当时在粘稠的松枝里怎样挣扎，因为他们的腿的四周显出好几圈黑色的圆环。从那块琥珀我们可以猜测发生在几万年前的故事的详细情形， 并且可以知道在远古时代，世界上就已经有苍蝇和蜘蛛了。 欣赏完了课文，让我们通过思维导图梳理一下这篇课文的主要内容吧。开头先点出琥珀的形成时间是几万年前， 接着根据琥珀的形态展开合理的想象，讲述了琥珀的形成过程，以大地松枝滴落下来，包住了苍蝇和蜘蛛， 松枝还在继续往下滴，渐渐积成一个松枝球。几千年过去了，松枝球变成了化石，终于，化石被人们发现了。一天，有个渔民带着儿子经过海滩的时候，那孩子一脚踩上了琥珀， 最后介绍了琥珀的科学价值。根据琥珀可以预测出几万年前的事，而且可以知道在远古时代就有那样的苍蝇和蜘蛛了。论文通过对琥珀形成过程的继续，激发了我们对科学的兴趣。好了，今天的课程就到此结束了。 怒吼怒吼，它本来是指猛兽发威，大声吼叫，现在也用来比喻人或者某一事物发出雄壮有力的声音，听屋外狂风怒吼着。 松枝松枝在松树等树的树干上会渗出一种胶状液体，这种液体就是松枝了，它主要是由松香和松节油组成，具有杀虫的功效。 俯视，俯视这个词是擦掉或胆掉尘土的意思。看小猫在用前腿俯视自己的头和脸呢，真可爱。 灰尘灰尘，它指的是尘土，即附在气雾上或飞扬着的细土。窗台上落满了灰尘，看来我得好好打扫下了。 每餐每餐不仅指可口的饭食，如每餐佳肴，还指痛快的吃，如每餐一顿。 晌午，晌午这个词跟我们常说的中午是一样的意思，它是一个方言词，指在某些地区使用。 热辣辣，热辣辣，如果热的像被火烫着一样，那我们可以用热辣辣来形容。 淹没，淹没，你们注意到了吗？淹和没的偏旁都是三点水，这告诉我们淹没这个词和水有关系。没错了，它的意思是大水漫过盖过，例如河里涨水，小桥都被淹没了。 挣扎挣扎，意思是用力支撑，看小虫在蜘蛛网上挣扎了几下就不动弹了。 成千上万，成千上万这个成语中的成和上都有达到一定数量的意思，而千和万都是虚指，表示非常多，所以成千上万，形容数量非常多。 冲刷冲刷这个词有两种意思，第一种意思是一边用水冲一边刷去附着的东西， 如把汽车冲刷的干干净净。而第二种意思指水流冲击，使土石流失，如河岸不断被河水冲刷，土壤渐渐变得松散。 断绝断绝这个词表示原来有联系的停止联系或失去联系，而原来连贯的变得不再连贯。比如断绝来往，意思是停止来往，不再来往。又比如因信断绝，意思是失去了消息。 推测，推测，根据燕子低飞、蚂蚁搬家等自然现象，我推测今天会下雨。对了，这里的推测是指根据已经知道的事情想象不知道的事情哦，我们进行推测时要有依据哦！详 细详细，这是一个形容词，可以用来形容周密完背，华华老师会给我们详细解答题目，我爱华华老师。 情性，情性，指的是事物呈现出来的样子，如生活情性、特殊情性等。 这么多的词语我怎么记得住啊哈，有了词语串联，记忆小剧场来喽！夏日晌午，太阳高高挂在空中，大地被烤得热辣辣的。晌午热辣辣。 这时，阿道来到森林，寻找与他因信断绝的好朋友一只小麻雀的下落。断绝， 虽然不知道小麻雀失踪时的详细情况，但根据得到的情报，阿道猜测他可能是在森林迷了路。详细推断， 因为这个森林非常大，有成千上万的松树，很容易让人迷失方向。成千上万 在森林里找了大半天没找到小麻雀，饥肠辘辘的阿道来到了被河水淹没的河滩边淹没用河水把双手冲刷干净后冲刷， 阿道正准备每餐一顿，每餐就听到了小麻雀的叫声。 走近一看，阿道发现小麻雀被松树的松枝粘住了翅膀无法飞翔，正在地上拼命挣扎。松枝挣扎，见此情形，阿道连忙过去帮小麻雀服侍掉身上的尘土。情形，服侍尘土， 当他们想去河边清洗时，就听到了野兽的怒吼，怒吼 吓得阿道赶紧带小麻雀离开了森林。怎么样，你们也记住了吗？一起来测试一下吧！ 夏日太阳高高挂在空中，大地被烤得的。这时，阿道来到森林，寻找与他音信的好朋友一只小麻雀的下落。 虽然不知道小麻雀失踪时的情况，但根据得到的情报，阿道他可能是在森林迷了路， 因为这个森林非常大，有的松鼠很容易让人迷失方向。 在森林里找了大半天没找到小麻雀，急长碌碌的阿道来到了被河水的河滩边，用河水把双手干净后，阿道正准备 一顿，就听到了小麻雀的叫声。走近一看，阿道发现小麻雀被松树的粘住了翅膀无法飞翔，正在地上拼命。见此，阿道连忙过去帮小麻雀叫身上的， 当他们想去河边清洗时，就听到了野兽的，吓得阿道赶紧带小麻雀离开了森林。 哈哈哈哈 哈哈哈哈，这个项链好好看呀，花花老师，小智，你们看它上面还刻着画呢！在这种小石头上刻东西可不算什么，琥珀才是真的厉害呢！ 琥珀是什么呀？琥珀呀，其实就是古代松柏树枝的化石， 它有淡黄色、褐色等多种美丽的颜色，有的还带有香味，更特别的是，有的琥珀里还包裹着小生命呢。课文琥珀里提到的就是一个包裹着蜘蛛和苍蝇的琥珀呢。 几万年前的一个中午，一只小苍蝇正停在一棵大松树上休息，蜘蛛慢慢爬向小苍蝇，想要吃掉它。 那天天气很热，晌午的太阳热辣辣的照射着整个树林，许多老松树渗出厚厚的松枝，松枝在太阳光里闪闪的，发出金黄的光。 天气热是老松树渗出厚厚的松枝的前提条件，老松树渗出的松枝正是琥珀形成的原始材料呢。 蜘蛛刚扑过来，突然发生了一件可怕的事情，一大滴松枝从树上滴下来，刚好落在树干上，把苍蝇和蜘蛛一起包在里头。就这样，蜘蛛和小苍蝇被包在松枝里了， 刚突然刚好一起突出了。琥珀的形成在时间上的绝妙巧合， 既让人惊叹，也预示着这块琥珀是十分稀少和珍贵的。 那松枝是怎么变成琥珀的呀？松枝不断的滴下来，最后结成一个松枝球，松枝球要经过非常漫长的时间才能变成琥珀。在这漫长的时间里，陆地渐渐沉下去， 海水渐渐漫上来，毕竟那古老的森林，最终海水淹没了森林，松枝球被埋在泥沙下面。 作者在这里讲述的是地壳运动，这种变化是非常缓慢的，要经过很长的时间才能显现出来，这也是科学家根据科学原理推断出来的琥珀形成的一个条件， 几千年又是几千年，要经过这么长的时间呢？可是作者为什么说时间一转眼就过去了呢？ 对我们人类来说，形成琥珀确实需要很长很长的时间，但对大自然而言却只是短短一瞬。在这漫长的岁月里，大地发生了沧海桑田般的变化， 被埋在泥沙下的松枝桥也变成了一块湖泊，并最终被一个赤着脚在沙滩上游玩的孩子发现。要形成湖泊还真是不容易呢。 这篇课文是一篇说明文，但他和一般的说明文又不太一样，他以故事的形式来向我们介绍琥珀的形成过程。我们把这种说明文称为科学小品文，文 章的生动性是科学小品文区别于一般说明文的主要标志。 那琥珀的这个故事是真的吗？这是作者根据这块琥珀的形态推断出关于琥珀形成过程的故事，是有一定科学依据的，而且琥珀在科学上的价值是确实存在的。 嗯，小芝说的没错，从那块琥珀我们可以预测发生在几万年前的故事。哎，小芬，你跑什么？我也要到沙滩上去捡琥珀！