五年级下册语文自相矛盾怎么评课

今天小学语文微课展示矛盾。本节微课的目标是通过合理想象故事的情境，领悟其中蕴涵的道理。 同学们，这节课让我们穿越到古代的楚国，一起走进集市逛一逛吧！ 看市场上的人可真多，男女老少络络不绝，货品琳琅满目，让人眼花缭乱。小贩们的吆喝声此起彼伏，真热闹啊！咦，前面围了一大堆人，有什么新鲜事吗？ 咱们凑过去瞧一瞧，原来有一个处人正在街上，都说盾和矛呢， 他卖力的吆喝，热情的让人观看选购，但是没什么生意。于是他灵机一动，举起一面盾牌，向着过往的行人吹嘘道，无盾之间，勿莫能现也！ 这句文言文你们能翻译给老师听听吗？哦，他说的是，我的盾坚固得很，不论什么毛都戳不穿他。很好，假如咱们就是这个商贩，再把语言加工一下，模仿一下他吆喝的语气吧！ 列位看官，请瞧我手上这块盾牌，他可是用上好的材料一次锻造而成的，质地特别坚固，任凭再锋利的毛也不可能戳穿他，是防身护体的最佳选择。快来买呀！数量不多，物美价廉。 你们听，竟有这么厉害的盾？一番话引得更多人围拢过来。接着他放下盾牌，又拿起了一根靠在墙角的长矛，对着太阳高高举起， 矛头明晃晃的，十分耀眼。他一边挥舞矛，一边大声炫耀，无矛之利，余物无不现也。 怎么说的呢，诸位豪杰，再请看我手上的长毛，他可是经过千锤百炼打制出来的好毛啊！毛头特别锋利，无论多坚固的盾也抵挡不住，只要那么一戳，嘿嘿，立马就会刺穿。 真有如此锐利的毛？吆喝声引来了更多好奇的围观群众，于是他更加得意，继续高声叫卖，快来看，快来买呀！走过路过不要错过天下最最坚固的盾和最最锋利的矛。 吃瓜群众们不禁窃窃私语起来，此人一心想把矛和盾都卖出去，可如此夸大其词，还会有人买吗？ 这时，人群中走出一位长者，他上前看了看毛，又摸了摸盾牌，然后捋了捋胡子，面带微笑，漫条斯理地说，以子之毛，献子之盾，何如？ 他提出一个犀利的问题，用你的毛来戳你的盾，会怎么样呢？众人听后，先是一愣，然后哈哈大笑，纷纷起哄，试试吧！ 听到质疑后，小贩的反应如何呢？其人服能应也。瞧他刚才还巧舌如簧，现在却落了个哑口无言的尴尬下场， 他此时的样子还能用什么词语来形容呢？对，张口结舌还有呢？无言以对很不错。 同学们，其人福能应也的原因是什么呢？大家想啊，小贩说，他的盾坚固无比，无法被刺穿，而毛又锋利无双，能刺破任何盾。如果真的用这根毛去戳他的盾，会产生什么结果呢？ 要是毛把盾戳穿，毛就成了第一利器，那盾呢？如果没有把盾戳穿，盾就成了第一房器，那毛呢？因此，韩非子指出，福不可限之盾于无，不限之毛不可同势而立。 无法被刺穿的盾牌和能刺破所有盾的长矛，它们是互相克制的，只能存其一，怎么可能同时存在呢？小贩的说法显然不成立，你们瞧，脱离实际的夸大某种东西的长处，往往会闹出笑话。 这不，被揭穿的小贩羞红了脸，灰溜溜的扛起矛和盾逃离了集市。 世上没有牢不可破的盾，也没有无坚不摧的矛。这个处人片面夸大了矛和盾的作用，结果无法自圆其说，陷入了尴尬局面。 大家从他的教训中领悟到了什么呢？没错，说话做事不能相互抵触，也不能故意夸大。言过其实，要实事求是，言行一致。 成语自相矛盾就是由这个故事演变而来的讽刺形式或言语前后不统一。 同学们在生活中也遇到过类似的事情吧，比如有人总对别人说要守信，结果自己言而无信。 有人总劝别人爱护环境，自己却乱扔垃圾。有人一边嚷嚷减肥，一边去暴饮暴食等等。凡此种种，我们就可以说，真是自相矛盾自相。

老师刚刚说我喜欢简笔画对不对？好，下来我们开始画吧。杰瑞叔叔， 刚一个毛和一个大盾牌，他们是用来干什么的？你知道吗？他们是用来打仗的，是左边的毛是用来盾。不盾，不提盾，不提盾，而盾是用来防御，盾是用来防御的，这个功能非常不错。我们再来看一下，左边的毛是用来干嘛的？ 进攻部队，右边的盾是用来保卫军营的。好，那课题自相矛盾就是一个成语，这个成语它是出自于一则语，我们说学习语言就是 通过一个故事，还有一个道理，那这节课我们就来走进这篇课文。 同学们想要学好文言文，诵读是最好的方法。读书百遍习得见。 请把书翻到八十四页，八十四页根据句子题是自由朗读，会英文，读准字音，读通句子，读出读文吧。好，请跟同学们来试试。自相矛盾，古人曰，盾与矛者， 欲而欲之，曰无盾之坚。无无盾之信也。又欲习毛曰毛之利，于无盾于现也。过曰，以子之毛践子之盾。 请坐，先平静下头，继续宣。首先他的脑筋会很流畅。第二，教字母的读，如如很多， 为什么可以读？因为他放在对手，表示发表议论。读第几声？第二声。我们平常拍六六六闯一。好 在这一个多音字里，在这篇文言文里面还有一个多音字，找到了吗？找到了，哪一个？我，还有一个是哪一个？读能硬也刚开始读的非常的准确。黑桐同学表示想采访一下你为什么会读硬呢？因为看来你歪把正着了。来，国旗同学，为什么在这里读硬？ 来说根据字义来判断此音，这是学习文言文的好方法。好，那我再请一个同学来读一读。欧阳人有欲与矛盾，与矛者，欲之曰不乱而现也。又欲其毛，曰无毛之利， 勿不现也。或曰，以此之毛献之盾，何如其人无能应也， 不可现身。寸女不现身，毛不可有志而立。非常好！字，字音准。好，我们把掌声送给他。好，该小朋友，我们用的蒙宫气音要读准字音，还要读出节奏。 那老师接来出示一段音频，请大家跟这个音频放好节奏。古人有御盾与毛德， 欲之曰无顿之间，物莫能现也。又欲其毛，曰无毛之力，于物无不现也。或曰以子之毛献子之顿，何如 其人？夫能应也。不不可限之盾与无不限之矛，不可同室而立。听完了，人的节奏一样呢，再招一下。好，我请起身来，还需要点时间。好，请现身，请来互相矛盾。主人有玉盾矛者， 律之。曰无盾之坚，不破不陷也。又遇又退其矛，曰无矛之利，于不无陷也。或曰铁子之矛，陷于一盾，何人无能力也？ 夫不可见之盾与不愠之毛，不可同日而利。请坐我们全体同学，并且自相矛盾。预备起自相矛盾处。人有欲盾于矛者，欲之曰 无盾之坚，勿能陷也。有于其矛。曰无矛之利，于民不陷也。 我曰逆子之毛，践子之盾，何如？其人弗能一也，弗不可践之盾与不践之毛，不可同势而立。同学们读的最高境界就是把书读懂了。 请问从这个故事中，你从这一篇课文中读出了一个怎样的故事？好，可以啊，是这样读的。 这个人，他是一个依赖人。那么中国人不仅可以抓住主要人物和主要事件来保护祖国的人，对不对？世界 在不断的时候要卖盾，连着把盾盾过来。古有一个人在卖矛和盾，盾在卖矛和盾。文中有一个字也代表卖，你考到了吗？考到了哪一个？玉，玉玉这个字看起来， 我们来看一看他到底是，我们可以看到玉字，他本来是表示什么？表示东的意思，对不对？我们来看一个器铭怎么样？装上笔，再加入水就变成了粥， 可是后来因为麦字他还没有创造出来，所以就用玉字才代表麦，麦 是。那我们把这个寓论放在文中，主人预备起，主人有一个卖毛和盾的人，那现在楚国有一个卖马的人，人有骏马者，非常好。主人有骏马者， 别的人呢？别人认同这人有与邪者来举手。当一位同学的回答有疑问的时候，你可以说 正人有卖驴者，为什么遇驴者？因为古时候他不是鞋，是那种铝都草编的， 鞋是铝，所以这应该是正人有遇驴者，是的。好。那这个楚人为了将自己的毛和盾卖出去， 他是怎么做的呢？你能用自己的方式说吗？他为了将自己的毛胡子卖出去，他是用了夸自己的毛胡子。你用到了一个夸字，夸字在文中是哪一个字？玉玉玉字。我们来看到这个玉玉字，你有什么办法能够记住他吗？是怎么记住他的？心 心加盐等于也就是你刚刚用到了拆一拆的十字方法，对不对？还有呢？你还有什么方法呢？ 高，能让别人高兴的语言，能让别人高兴的语言，我们可以用点联想记忆法，费老师帮你丰富一下。 当我要夸赞别人，我要说话，所以下面是个言，当我夸别人的时候，别人会不要我说恭喜。所以上面有一个心对，好，那我们现在走进文中，看看主人到底是如何夸耀自己的毛和盾的呢？一起来读， 御之曰北京，御之曰，无论之奸，妇莫能陷也。又与其毛曰无毛之利，于妇不陷也。这两句话我们讲的独特的意思，我们先要看看这些的特点。 首先我们就说陷一点的意思是，你是怎么知道的？ 我们从三年级的时候就知道，我们要结合重视来理解动词是不是？好，那下面请问结合力啥意思？兼是兼顾的一个，力是锐利。 我是从联上要文，你是联系上小文，可是我们刚发现你用过的什么呢？ 接过力锐利，还用的什么方法组合？这是我们四年级所用到的单音节组词。 那今天我们要重新来学习到一个方法，五年级了，我们要联系上下文去猜测字义。那老师想问问目是什么意思呢？来猜一猜。小河，我觉得是 非常好，请坐下。那谁来说说这两句话到底是什么意思？好自己。 他说我的盾牌很坚固，什么东西都测不破。又他在他的毛说，我的毛很锐利，什么东西都测不破。你知道的处人是怎么说的？他说我的盾非常坚固，到用文章的话是莫我的毛非常锐利，锐利到 无限。现在谁来当你处人？请他对句子，无盾之间，勿默能现言。又与其毛曰除毛之利， 一物无不现也。我们这是在夸自己的毛和盾。那请问不盾之巅，吾若能现也。又以其毛曰，无毛之力，一物无不现也。作。现在来了一群围观群众了。 同学们，你们知道市场上叫卖是怎么叫卖的吗？见过没有？见过，那他们的语言动作又是怎样的呢？谁在对分你的无谋之盾，无盾之间。

五年级第二单元非常非常重要，里面考点很多，一定要认真听，认真记，我会从基础知识开始讲起，然后去拓展四大名著的考点。首先来说第一个考点哈，那就是基础知识的生字和词语，我全写在黑板上了。来，认真听，认真记， 听清读音，看清血泊咆哮，倚靠山涧蹦裂、 惑男怯女、奸客、玩猎、明目晦气、饱差忌讳。还有几个常好的，看拼写词语哈，妒忌， 半夜三更，神机妙算，兄堂疑惑、耻笑、呐喊、欲忌、调度布置，委托武艺军令状，喜不自胜，力倦神疲，抓耳挠腮， 身头缩颈，天真地秀，功夫无为。那好了哈，下面说一下第二个考点课文内容，这个也非常重要，考点非常多。首先来看第五课，草船借箭。这一课写的是周瑜妒忌诸葛亮，要诸葛亮在短时间造好十万支箭。 诸葛亮呢，巧施妙计向曹操借箭，让周瑜的算盘落了空，周瑜呢？自叹不如。故事表现的诸葛亮什么特点呢？ 神机妙算，胆略过人，还有周瑜的妒财技能，用心险恶。下面来思考问题哈，文中诸葛亮借鉴的天气是什么？ 大雾漫天，那他借鉴的时间呢？是半夜三更，那诸葛亮笑着说，雾这么大，曹操一定不敢派兵出来，这里的笑表现了他的什么呢？ 胸有成竹，了解曹操谨慎多疑的性格。还有后面的诸葛亮为什么下令让船一字摆开，因为这样可以统一行动，避免走散，同时也可以扩大船的受见面积。 好，来看第六课景阳冈，他继续了武松在阳谷县一家酒店内开怀畅饮后，趁着酒性上了景阳冈赤手空拳打死猛虎的故事，表现武松的豪放、勇敢、机敏的英雄性格。 故事的发展顺序是喝酒上纲，打虎下纲。这个必须要知道哈。文中还有一句话，大虫见先，他不着吼一声，却是半天里起了个霹雳，朕的那山岗野动。 这个句子用的是夸张句，一定要知道哈。那如果考试让你根据这个句子进行仿写的话，你要注意写的是夸张句， 比如我们可以写教室里传来了雷鸣般的掌声，这就是一个夸张句。好，下一个猴王出世，这个表现了猴的聪明勇敢、活泼可爱、敢作敢为的特点。那这篇文章的发展顺序也可以分为三个部分，石猴出世，石猴探洞，石猴称王。 好，来看第八课红楼梦，这科考的比较少哈，但是这几个重要人物的表妹探春是贾宝玉的妹妹， 薛宝钗是贾宝玉的表姐，宝琴是薛宝钗的表妹，很拗口哈。那下面说一下第三个考点哈，语文园地，你看这八个词语，你一定要知道每个词语是什么意思，我来给你翻译一遍哈。榜文类似于贴在墙上的告示一样的东西。 印信相当于盖的公章。驿站，古时候传递文书的人或者是官员途中住宿的地方。郎中就是中医的医生， 店家，酒馆的老板。客舍相当于现在的旅馆和酒店。货郎指的是卖东西的人，墨客指的是文人。好了哈。翻开后面这个，请勿自误是什么意思？请不要自己误了自己，你看我们平时说的这个，请勿入内，请勿吸烟，这个误是不要的意思。 下面这个喜不自胜，形容非常的高兴。明目蹲身，明目指的是闭上眼睛，蹲身指的是蹲下身子。下面这个匍匐无为指的是什么呢？抱拳举到头上，同时弯曲自己的身子，表示顺从，不抵抗虚实。排班时按照年龄大小来排序好下面这三句话， 第一句写的是孙悟空，从他的这个武器上金箍棒可以看出来。第二句写的是诸葛亮，第三句写的是武松。 下面这个日积月累哈，鸟鸣涧要求你背诵默写，看诗人是谁？唐朝的王维，他被称为师佛，是山水田园派诗人。这首诗呢，仅后靖这个字来写，表达诗人内心的甜淡、闲适、愉悦的心情。 好了哈，下面来说一下第四个考点非常重要，快乐读书吧！我们的四大名著指的是什么？你要知道西游记，水浒传，三国演义，红楼梦。我把每本名著里面的主要人物和精彩的情节来帮你梳理一下哈。孙悟空神通广大，武艺高强，勇敢机智，饥饿如仇。 猪八戒憨厚朴实，贪吃好睡。唐僧不辞辛苦，不畏艰险，善良虔诚。沙僧任劳任怨，忠心耿耿，默默无闻。 精彩的故事情节有，真假。美猴王大战红孩儿、三打白骨精，三界八交善合，大闹天宫。三国演义的主要人物有，刘备，仁慈善良，胸怀大义。曹操求贤若渴，谋略超群，谨慎多疑。 诸葛亮足智多谋，神机妙算。周瑜才智过人，杜才技能。精彩的环节有，桃园三结义，关羽的过五关，斩群儒。下面说一下红楼梦哈， 主要人物有林黛玉、薛宝钗、贾宝玉、王熙凤。在这里提醒一下哈，如果是感兴趣的同学，你可以把金陵十二钗去背一背。我们再来说一下几个比较精彩的情节哈，黛玉葬花，刘姥姥进大观园。那最后说一下水浒传， 即使与宋江豹子头、林冲智多星无用、黑旋风、李逵、花和尚、鲁智深、行者无松这几个人呢，都要知道哈。精彩的情节有什么呢？ 风雪山神庙倒拔垂杨柳，智取生辰纲旬阳楼题反诗景阳冈打虎。那以上就是我们第二单元的重要的考点了，考点非常非常多，很重要，期末考试的时候会考，以后还会考到。所以说这单元呢，把重点去背一背。

瞧一瞧，看一看喽，快来看我的毛，你看，多锋利啊，这个东，这东西没有什么东西能不被他刺破的，再坚固的盾也能轻松的给刺穿。 哎呀，孩子，我问问你，你是一个刚刚被迫征兵入伍的小兵，马上上战场了，你需要这把锋利的毛吗？需要，买不买？买成功， 谁来吆喝一下你的盾？好，你离着近，你来，快 走过，路过不要错过。快来看我的盾，你看这盾多厚实啊，非常坚固，保你能在战场上挡下一切攻击。快来买吧。来，孩子， 在这乱世之中的一届草民啊，你需要这把盾吗？非常需要，为什么？因为这样可以挡住。嗯，各种兵器，可以保住自己的性命。是呀，成功。同学们， 你们都很棒，非常会吆喝。这就叫做罗玉 言语信之，用语言来使对方高兴，就是夸赞。要想育毛， 肯定要说他的什么呀，立怎么立？无剑。要想御盾，肯定要夸他的尖，怎么尖不能剑。非常好。 孩子们，让我们走到这个集市上，学着这个处人一起吆喝起来吧！ 开始，无问之别，无莫能见也。无朋之乐，无不见也。这个集市上人太多了，我还没听清楚。再来， 无问之间，物莫能见也。无恒之力与物无不见也。主人，此时你的心情如何？ 我觉得我很激动，这我这样吆喝的话，很快。嗯，大家都会来买，自信满满。你的心情如何？很兴奋，马上就能赚到很多钱了。你的心情如何？我感觉很开心， 你心情如何？我很高兴，这样子我一定能获得很多钱，我很得意，我有这么好的毛和盾。 孩子们啊，正当这位处人自信满满，志得意满，得意洋洋的时候 读，嗯，获曰，嗯。 货曰，以子之毛，献子之盾，何如？ 货曰，以子之毛，献子之盾，何如？面对这样发问的路人，这个楚人怎么样啊？一起说其人无能应也。 为什么其人福能应也呢？ 因为如果那个毛刺破了那个盾，那那个盾就不。不。如果那个盾就不算是世界上最坚固的盾了。如果那个盾，呃，盾，如果那个毛没有刺破那个盾，那那个毛就不算是太锋利了。哎呀， 我们五六班的孩子思维太敏捷了，一秒钟的时间立刻反映出了两种可能性，孩子们 还有别的可能。别着急，遇到这种较为复杂的思维过程的时候，我们可以借助表格来帮我们思考。拿出你的学习单，听老师说，要求借助表格思考其人福能应也的原因。先独立思考， 再小组讨论。开始好，讨论完了，用这样的句子把思维过程有条理地说一说， 就说 好，那我就说第三个，对 a、 b 都不同意， 你个人说第一个啊。 第三种可能就是毛不断，顿也不顿，那就是看不出来动的心，也看不出来毛。对 对对， 好， 我刚才看到同学们啊，独立思考的时候非常专注，讨论的时候呀，特别热烈，来，找一组同学上来汇报一下。好， 嗯，请你们小组好不好？来，来，拍一下你的学习单， 你们到前面来，好吗？来， 下面由我们这组开始汇报。先说第一种可能，如果钝碎，说明无钝之间物莫能现也不成立。下面请你来补充。 第二种可能，毛断掉了，说明无毛之力与物无不现也不成立。 第三、第三种可能，毛不断，钝不碎，那这样的话就不能体现出毛的锐利和钝的坚固都不成立，下面由我来总结。第四， 第四种可能是毛断了，盾也碎了，这这里可以看出我的盾既不坚固，毛也不是非常锐利。我们小组汇报完毕，如果有不足之处，请大家补充， 有没有要补充的？好，你们稍等一下，稍等一下。好，你来说 我们我们小组还有补充，就是第四种可能，还可能毛被震碎了，盾没有碎，那那就是 必必不成立了，就是无毛之力，余物无不现也不成立。哎，你说的这种可能是他们刚刚说的第二种可能，是不是呀？是不是？好，还有没有其他小组要补充的？ 哎呀，非常棒啊，为他们击掌一次上位。嗯，好，同学们，我们刚才呀用这个表格梳理出了这位路人的想法，那么。

同学们大家好，从今天起我们将进入第六单元的学习。这个单元以思维的火花为主题，编排了以下三篇课文， 其中田忌赛马和跳水两篇课文思维的火花比较明显。那在自相矛盾这个故事中，思维的火花又在哪呢？学完之后，同学们一定会有特别的发现，请同学们和老师一起反思课题。 毛和盾是我们本科要求会写的生字，毛这个字笔画比较少，所以啊，在写的时候一定要注意笔画之间的协调。 盾这个字呢，是一个半包围结构的字，这一撇一定要写的舒展 好。同学们，知道矛是什么，盾是什么吗？谁来说一说？请你说。 矛是古代末末端有坚坚刺的武器，盾是用来用来防御的护具。是呀，同学们，矛的特点呢，就是锐利，它是一种进攻性的武器。 盾的特点呢，是坚固，它是一种防御性的武器。现在请同学们拿出树叶，把这两个字写在插图中对应的物体旁。 知道了矛和盾的本意，谁能说一说自相矛盾这个成语的意思呢？谁来说？ 别笑，请你说。老师，我认为自相矛盾这个成语，嗯，应该是，就是指说话或者做的某件事，它前后发生了冲突。 没错，同学们看来，在生活中大家对这个成语并不陌生，这就是这个成语最早的版本，它出自韩非子那一。现在就让我们一起走进文中，在这个熟悉的成语故事中感受不一样的思维。 课前，老师布置了预习，现在老师来检查一下读课文的情况，谁来读一读？ 请你来读处人有欲遁与谋者，欲之曰无遁之奸，勿莫能陷也。又欲其谋，曰无谋之利，与物无不陷也。或曰，以子之谋，陷子之盾，何如其人弗能应也， 弗不可陷之盾与无不陷之毛，不可同事而利。好，现在来读一读，请你来。 十五、自相矛盾处人有欲遁与谋者，欲之，曰无盾之间，物莫能陷也。 又欲其矛，曰无矛之利，与物无不陷也。或曰，以子之矛陷子之盾，何如？其人弗能应也。弗不可陷之盾，与无不陷之矛，不可同室而立。 对于这样一篇文言文来说，我们不仅要读准确，读流利，还要读出节奏，读出其中的韵味来，甚至可以摇头晃脑的读一读。现在请同学们自己试一试。 素人有约，度日老矣。欲知音问酒家何处有？牧童遥指杏园。古道西边有约桃园。 同成之力，与物无缝线也过于一点。同成之力，同成之力，同成之虫。不可同室而异，同室而异。 同学们，刚才从大家朗读的神情中，老师感觉同学们已经开始有点喜欢这篇文言文了，那你读懂它的意思了吗？ 现在请同学们结合书中的注示，说一说这个故事的大概内容。现在开始， 啊， 哎呀 哎呀 啊啊 什么呀 啊 这是 啊 哎 呀 啊啊啊 哎呀！ 现在谁能够结合书中的故事，大概说一说这个故事的内容呢？ 请你来说。楚国的时候，有一个既卖盾也卖矛的人，他先夸耀自己的盾，说， 我的盾特别的坚固，什么东西都能防住，他什么东西都刺不穿。他又夸耀自己的毛，说，我的毛十分的尖锐，什么东西都可以刺破。 有人就问呀，用你的毛去刺你的盾会怎么样呢？那个人被问的哑口无言， 不能被刺穿的盾和什么东西都能刺穿的毛不能同时出现。不仅理解了故事的大意，还带上了自己的理解，给大家讲了讲这个故事，谁再来说一说呢？ 请你来说。楚国有一个卖盾和毛的人，他先夸起夸赞自己的盾，说，我的盾可是世界上最坚硬的盾，什么东西都刺不破。他又拿起自己的毛夸赞说，我的毛，他是世界上最锋利的毛， 什么东西都能刺破。嗯，但是有的人问他，如果用你的毛去刺你的盾会怎么样呢？他被问的牙口。

读课文的情况，谁来读一读？请你来读！ 主人有欲遁与谋者，欲之曰无遁之奸，勿莫能献也。又欲其谋，曰无谋之利，于物无不献也。或曰以子之谋献子之盾，何如其人，弗能应也。 不可现之，盾与无不现之矛，不可同势而利。很好，现在来读一读，请你来！ 十五、自相矛盾处人有欲盾与矛者，欲之曰无盾之间，物莫能现也。又欲其矛，曰无矛之利于物无不现也。或曰以子之矛现子之盾，何如其人，逢能应也。 福不可限之，遁与无不限之毛，不可同室而立。对于这样一篇文言文来说，我们不仅要读准确，读流利， 还要读出节奏，读出其中的韵味来，甚至可以摇头晃脑的读一读。现在请同学们自己试一试。 处人有曰，独宠老者，与君不羡鸳鸯，不羡仙也。有约巧曰，蓬蓬之灵，与物无足羡也。我曰，一蓬羡不？ 同学们，刚才从大家朗读的神情中，老师感觉同学们已经开始有点喜欢这篇文言文了，那你读懂它的意思了吗？ 现在请同学们结合书中的注示，说一说这个故事的大概内容。现在开始， 哎呀 啊 啊啊 啊啊 什么呀 哎呀 哎呀 哎 呀 哎呀 一二。 现在谁能够结合书中的故事，大概说一说这个故事的内容呢？ 请你来说。出国的时候，有一个既卖盾也卖毛的人，他先夸耀自己的盾，说，我的盾特别的坚固， 什么东西都能防住，他什么东西都刺不穿。他又夸耀自己的毛，说，我的毛十分的尖锐，什么东西都可以刺破。 有人就问呀，用你的毛去刺你的盾会怎么样呢？那个人被问的哑口无言， 不能被刺穿的盾和什么东西都能刺穿的毛不能同时出现。不仅理解了故事的大意，还带上了自己的理解，给大家讲了讲这个故事，谁再来说一说呢？ 请你来说。楚国有一个卖盾和毛的人，他先夸起夸赞自己的盾，说，我的盾可是世界上最坚硬的盾，什么东西都刺不破。他又拿起自己的毛夸赞说， 我的毛，他是世界上最锋利的毛，什么东西都能刺破。 嗯，但是有的人问他，如果用你的毛去刺你的盾会怎么样呢？他被问得哑口无言，答不上来。所以，在这个世界上， 嗯，不能被刺破的盾与什么都能刺破的毛，嗯，不能同时出现。谁还想来说一说这个故事呢？ 后边的女生请你来。在楚国，有人卖毛和盾，他就夸赞自己的毛，说，呃，自己的盾说，我的盾可是最坚硬的，什么物体都刺不穿他。 他又夸赞自己的毛，说，我的毛呀，可是世界上最坚硬的，什么东西都能刺破。可是有的人却问他，那拿你什么都刺的破的毛刺你什么都刺不破的盾会怎么样呢？那人被问的哑口无言。 所以，什么都刺的破的毛和什么都刺不破的盾不能在同一个事上出现。 看来对于我们五年级的同学来说，结合重视理解文章的大意并不难。那现在我们换个方式，老师请一位同学说白话文，另一位同学来对这句白话文 所相对应的那句文言文，听明白了吗？听明白了。好，谁先来 请你来说，呃，楚国有一个卖盾和卖毛的人，他夸赞他的盾，说，我的盾是世界上最坚硬的东西。好，同学们， 你知道这个玉是什么意思吗？玉之曰，夸赞。那你可得好好夸夸你的盾。 重新说，楚楚国有一个卖盾和毛的人，他夸赞他的盾，说，我的盾可是世界上最坚硬的，没有东西可以刺破他。谁还想来再夸夸你的盾？谁还想来夸夸你的盾？请你来！ 有一个楚国人，他卖的是盾羽毛，他夸赞他的盾，说，我的盾是世界上最坚硬的，什么东西都呲不过他。谁再来夸夸你的盾？请你来。 在楚国有有卖盾和毛的人，呃。他夸赞毛，呃。他夸赞自己的盾，说，我的盾是世界上最坚固的东西，没有什么东西能刺破他。好，谁来盾？ 刚才他是用什么语气读的，你就得用什么样的语气来对，请你来。处人有遇遁与谋者，遇之曰，无遁之间，勿莫能现也。好，咱们继续往下对。谁再来说， 请你来。又。他又夸赞自己的毛，说，我的毛是世界上最锋利的，什么东西都能刺破它。你的毛呢？ 拿上你的毛。好，拿上你的毛，再来给大家夸一夸。嗯。他又夸奖自己的毛，说，我的毛是世界上最坚。

自相矛盾处人有欲盾与矛者，欲之曰，无盾之间，勿莫能陷也。又欲其矛，曰无矛之利于物，无不陷也。 或曰，以子之矛，陷子之盾，何如其人？夫能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同事而利 本瘟选自韩非子难衣，曰，卖现刺破。或有的人 夫放在据手，表示将发议论。楚国有个卖盾和矛的人，他夸耀自己的盾， 说，我的盾坚固无比，任何东西都无法刺破他。他又夸耀自己的矛， 说，我的毛锋利极了，任何东西都能被它刺破。有人问他，用你的毛去刺你的盾会怎么样呢？那个人就回答不上来了。 什么都刺不破的盾和什么都能刺破的毛是不可能同时存在于这个世界上的。这则寓言讽刺了那些说话做事前后抵触 自相矛盾的人。他告诉我们，说话办事要实事求是，讲究逻辑，不能夸大其词， 否则就会陷入无法自圆其说的尴尬境地。世界上的事物是相互联系、相互制约的，我们要用全面发展的眼光看问题，避免片面和绝对化。