二年级下册我不是最弱小的怎么读好

我不是最弱小的。 夏天的一个周末，四岁的萨莎和哥哥托利亚跟父母一起到森林中去玩， 森林里的景色是那么美好，空气是那么清新。他们来到林中的一片空地，那里盛开着美丽的林兰花， 看，这还有一朵野蔷薇呢。大家被萨莎的叫声吸引过来，原来有一丛野蔷薇被林兰花簇拥着开出了第一朵粉红色的花，带着露出的花朵随风舞动，芬芳扑鼻。一家人坐在野蔷薇旁边聊起天来， 突然雷声大作，紧接着下起了雨。妈妈赶紧从背包里拿出雨衣递给身边的托利亚，托利亚又把雨衣给了萨莎，萨莎不解的问，妈妈，您和托利亚都需要雨衣啊，为什么要给我呢？ 妈妈回答说，我们应该保护比自己弱小的。萨莎又问，这就是说我是最弱小的了，要是你谁也保护不了，那你就是最弱小的。妈妈说着摸了摸萨莎的头。 萨莎朝野蔷薇花丛走去，雨水已经打掉了两片野蔷薇花瓣，花儿无力的垂着头，显得更加娇弱。 萨莎掀起雨衣，轻轻的遮在野蔷薇花上，问道，妈妈，现在我还是最弱小的吗？妈妈笑着说，不不，你本保护更弱小的，你是勇敢的孩子啦！

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开篇就有一个长句子，朗读起来该怎样断句呢？为了更好地强调文中的关键人物，四岁的萨沙可以在和字前断句一次，还可以在哪里第二次断句呢？ 在托利亚后面，非常好。那你来朗读一遍吧！夏天的一个周末，四岁的萨莎和哥哥托利亚跟父母一起到森林中去玩。 好，下面的第二句话有两组并列重音，你可以找到它们吗？景色并列清新。 回答正确。为了更好地强调种音，我们可以在景色空气后面稍停顿，你来朗读一下。森林里的景色是那么美好，空气是那么清新。全家人在林中的空地上看到什么了？ 美丽的玲兰花。好，这是最后一组朗读重音，现在你整体来朗读一遍吧。夏天的一个周末，四岁的夏莎和哥哥托利亚跟父母一起到森林中去玩。 森林里的景色是那么美好，空气是那么清新。他们来到林中的一片空地，那里盛开着美丽的林兰花， 非常好。刚刚所讲的朗读要点大家都记住了吗？在文中有两组并列重音，你能找到他们吗？请把你的答案写在评论区里。

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哈喽，大家好，今天我要给大家朗诵的课文是，我不是最弱小的，我不是最弱小的。 夏天的一个周末，四岁的萨莎和哥哥托利亚跟父母一起到森林中去玩。森林里的景色是那么美好， 空气是那么清晰。他们来到林中的一片空地，那里盛开着美丽的林兰花。 看，这还有一朵野蔷薇呢。大家把萨莎的叫声吸引过来，原来有一丛野蔷薇 被灵兰花簇拥着开出了第一朵粉红色的花，带着露珠的花朵随风舞动， 芬芳扑鼻。一家人坐在野蔷薇旁边聊起天来，突然雷声大作， 紧接着下起了雨。妈妈赶紧从背包里拿出雨衣递给身边的托利亚，托利亚又把雨衣给了萨莎。萨莎不解的问， 妈妈，您和托利亚都需要雨衣呀，为什么要给我呢？妈妈回答说，我们应该保护比自己更弱小的。莎莎又问，这就是说我是最弱小的了， 要是你谁也保护不了，那你就是最弱小的。妈妈说着摸了摸萨莎的头。 萨莎朝野蔷薇花丛走去，雨水已经打掉了两片野蔷薇的花瓣，花儿无力的垂着头，显得更加娇弱。 莎莎掀起雨衣，轻轻地遮在野蔷薇花上，问道，妈妈，现在我还是最弱小的吗？ 妈妈笑着说，不，不，你能保护更弱小的，你是勇敢的孩子啦！

我不是最弱小的。夏天的一个周末，五岁的萨莎和哥哥托利亚跟父母一起到森林中去玩。 森林里的景色是那么美好，空气是那么清新。他们来到林中的一片空地，那里盛开着美丽的林兰花。看，这还有一朵野蔷薇呢。大家被萨莎的叫声吸引过来， 原来有一层野蔷薇被林兰花簇拥着开出了第一朵粉红色的花，带着露珠的花朵随风舞动，芬芳扑鼻。 一家人坐在野蔷薇旁边聊起天来。突然雷声大作，天上飘下几滴雨点，紧接着下起了倾盆大雨。 妈妈赶紧从背包里拿出雨衣递给身边的托利亚，托利亚又把雨衣给了萨莎。萨莎不解的问，妈妈，您和托利亚都需要雨衣啊，为什么要给我呢？妈妈回答说， 我们应该保护你自己弱小的。萨莎又问，这就是说，我是最弱小的了，要是你谁也保护不了，那你就是最弱小的。妈妈说着摸了摸萨莎的脑袋。 萨莎朝蔷薇花丛走去，麦雨已经打掉了两片蔷薇花瓣，花无力的垂着头，显得更加娇嫩。 萨莎掀起雨衣，轻轻地遮在蔷薇花上，问道，妈妈，现在我还是最弱小的吗？妈妈笑着说，不，不，你能保护更弱小的，你是勇敢的孩子了。

同学们上课啦，今天我们继续学习，我不是最弱小的， 通过学习，我们知道了在夏天的一个周末，萨莎一家来到森林中的一片空地， 空地上开满了林兰花，萨莎发现一丛野蔷薇在林兰花的簇拥下开出了第一朵粉红色的花。 大家坐在旁边聊起天来，突然下起了雨，妈妈赶紧从背包里拿出雨衣递给托利亚，托利亚又把雨衣给了萨莎。 上节课，我们还留了两个问题，面对妈妈和哥哥的行为，四岁的萨莎懂不懂呢？萨莎又是怎么说，怎么做的呢？我们继续学习， 请同学们读读课文四到九自然段，边读边把萨莎说的话用横线划出来，再把萨莎的动作圈出来。 都读好了吧，萨莎说了什么呢？我划的是，妈妈，您和托利亚都需要雨衣呀，为什么要给我呢？ 请同学们读读课文第四自然段，边读边思考。四岁的萨莎知道妈妈和哥哥这样做是为什么吗？ 都读好了吧，萨莎到底知道吗？ 我认为莎莎是不知道的，因为莎莎说，妈妈，您和托利亚都需要雨衣呀，为什么要给我呢？说明他不明白妈妈和托利亚给他雨衣的理由。 我来补充，萨莎是不解的问，不解就是不明白的意思，说明萨莎不理解妈妈和哥哥的行为。那如果你是萨莎，此刻你会怎么想呢？ 我觉得萨莎会想，真奇怪，明明妈妈和托利亚都需要雨衣，他们为什么宁可自己淋雨，也要把雨衣给我呢？ 是呀，萨莎毕竟只有四岁，她不能明白妈妈和哥哥为什么这样做，她产生了为什么雨衣要给我的疑问？ 妈妈回答说，我们应该保护比自己弱小的。这又让萨莎产生了什么疑问呢？萨莎又问，这就是说我是最弱小的了。 萨莎为什么会有这样的疑问呢？你如果是萨莎，你是怎么想的呢？ 我，如果是萨莎，我会想，妈妈说要保护比自己弱小的人。妈妈和哥哥都把雨衣给了我，是在保护我，他们认为我是最弱小的。 我要补充，我觉得萨莎还会想，如果按照妈妈这样说，我就是最弱小的了，可我真的就是最弱小的吗？我有点不甘心呢。 是的，妈妈的话又让萨莎产生了疑问。妈妈并没有直接回答萨莎的疑问，而是说，要是你谁也保护不了，那你就是最弱小的。 说着还摸了摸萨莎的头。你们能理解妈妈的话是什么意思吗？我认为妈妈的意思就是，如果你谁也保护不了，那么你就是最弱小的。 我认为妈妈的意思就是，如果你能保护其他人，那么你就不是最弱小的了。两位同学的理解都正确，那妈妈为什么还摸了摸萨莎的头呢？ 因为妈妈看出萨莎有点不服气，轻轻摸摸她的头，想要安抚一下她。 是呀，所以摸这个字是提手旁，用手轻轻地接触，就是摸。 通过这四个自然段的学习，我们知道了妈妈和萨莎此时此刻的内心世界，带着理解，现在你能读好他们的对话了吗？自己试试看吧。 请两位同学分角色读好他们的对话。 妈妈，您和托利亚都需要雨衣呀，为什么要给我呢？我们应该保护比自己弱小的。这就是说我是最弱小的了，要是你，谁也保护不了，那你就是最弱小的。 从两位同学的朗读中，我们听出了萨莎不服气，不愿意成为最弱小的。我们也听出了妈妈在温柔地鼓励萨莎， 要是你，谁也保护不了，那你就是最弱小的。正是因为妈妈的这句话，让萨莎做出了决定， 他也要保护比自己弱小的，他要证明自己不是最弱小的。他具体是怎么做的呢？ 撒沙朝野蔷薇花丛走去，掀起雨衣，轻轻地遮在野蔷薇花上。 书上的插图很清晰准确地展现了萨莎的表现，这就是掀起雨衣遮在花上的动作。 掀就是揭的意思，把雨衣轻轻揭开一角。为什么萨莎这样的行动能证明自己不是最弱小的呢？ 因为课文写到，雨水已经打掉了两片野蔷薇花瓣，或儿无力的垂着头，显得更加娇弱。 这说明在雨中，野蔷薇花比萨莎还要娇弱，再淋会雨，恐怕所有的花瓣都要被雨水打掉了，特别需要被保护。萨莎的行为证明他不是最弱小的。 说的没错，看雨水已经打掉了两片叶蔷薇花瓣，花儿无力的垂着头，看上去是那样柔嫩弱小，显得更加娇弱。注意，娇弱的娇是女字旁。 我要补充，我觉得还有个原因是，萨莎原本是被妈妈和哥哥保护的小宝贝，现在她主动掀起雨衣保护比她弱小的野蔷薇花了， 成为一名小勇士了。对呀，所以萨莎现在一定能够很自信地问出这一句话了， 妈妈，现在我还是最弱小的吗？她也可以坚定地说，我不是最弱小的。现在你们一定能够读好萨莎的这句话了， 妈妈，现在我还是最弱小的吗？你看，多么自信！妈妈也同样笑着说，不不，你能保护更弱小的，你是勇敢的孩子啦！ 妈妈为什么要夸萨莎是个勇敢的孩子呢？我觉得萨莎没有因为被说是最弱小的，就认为自己真的是最弱小的， 而是想办法证明自己也可以保护更弱小的。自己不是最弱小的， 因为妈妈没有要求萨莎去做什么，是萨莎自己主动想到要去保护宇宙娇弱的野蔷薇，这个行为就是勇敢的表现呀。 夏莎用小小的行动保护了野蔷薇，特别勇敢。生活中，你有没有保护过比你弱小的人或事物呢？谁愿意来分享一下呢？ 放学的时候，我看到一只小流浪猫躲在草丛里，浑身湿漉漉的，还在发抖。我赶紧跑回家拿了一根火腿肠，掰成小块喂给它。 看着小猫吃的香香的，我觉得自己特别厉害。 有一天，我的同桌不小心摔倒了，膝盖擦破了皮，我马上跑过去扶他起来，还帮他拍掉了衣服上的土，陪他去医务室擦药。老师夸我是个有爱心的小朋友呢！ 同学们，你们都是有爱心的，会保护弱小的，勇敢的小朋友真棒！ 弱小是相对的，任何一个人都能保护更弱小的人或事物。 苏霍姆林斯基就是借这样的一个故事鼓励我们，在生活中要去保护那些比我们更弱小的，做一个勇敢的人。 现在我们来写勇敢这个词语，勇，上下结构，上宽下窄，上部勇占田字格上半部分，下部立占下半部分。第四笔是横折 杆，左右结构，左窄右宽。左边第一笔横折，第二笔是横，右边是一个反文旁。 下面就请你在书上描一个写两个，要注意写字姿势哦！开始吧！ 看看这位同学写的永字，总体这个字比较端正，如果横折写得窄一点，这个字就不会显得松散了。 今天的作业是一读一读描写雨中野蔷薇花的句子，边读边想象画面。