三年级下语文基础训练综合练习一单元

同学们好，欢迎来到一本阅读课堂。今天我们一起来学习第一单元综合小练，看一看这一个单元的知识你是不是都掌握了呢？一起来挑战一下吧！ 第一题，同学们分享了自己生活中的所见所闻，请你读一读，按要求回答问题。先来看第一小题，根据拼音将语段中的字词补充完整。 小本说，在公园里，我看见穿着乌黑衣裳的小燕子闲散的立在栏杆上，模样俏皮又可爱。注意，屋里面没有一点，千万不要加一点哦！燕子的燕是四点底，闲散的散。右面是反文。 依依说，我在荷塘边看到挨挨挤挤的荷叶下藏着一对鸳鸯，他们偶尔探出脑袋，可爱极了。鸳鸯他们底下都是个鸟，区别在于上半部分，偶尔的偶也要注意下，不要写错别字。 聪聪说，我在草丛里瞧见两只活泼的蚂蚱，竟然凑在一起说悄悄话。活泼都是三点水，这个坡三点水，右面加一个发 凑是两点水，右面加一个揍月的揍。同学们，来看一下这些字词你都写对了吗？写对的话，快为自己点赞吧！ 第二小题，在分享时，有同学的读音出现了错误，是下列哪一项？注意选择错误的一项， a。 衣裳正确 b。 栏杆正确 c。 挨挨挤挤正确 d。 蚂蚱，这个蚂它是四声，所以错误的便是 d 选项。同学们可以把正确的读音改在你书本的旁边。 第三小题，仿照画波浪线的部分，将下面的短语补充完整。我们来看画波浪线的部分，挨挨挤挤的荷叶，此处是用一个四字词语来形容荷叶。 那么什么样的湖水呢？比如说波光粼粼的湖水，什么样的荷花？比如说娇艳无比的荷花。 什么样的天空？比如说无边无际的天空。什么样的森林？比如说郁郁葱葱的森林。当然，这些四字词语答案不是唯一的，只要同学们能用上合适的词语来形容这里的景物就可以。 比如说湖水，除了波光粼粼，我们还可以用清澈见底来形容他。天空除了说他无边无际，我们还可以写湛蓝无比。再比如说荷花，除了娇艳无比，我们还可以说亭亭玉立的荷花，或者是含苞待放的荷花。 再比如说森林，除了郁郁葱葱，我们还可以用枝繁叶茂来形容它。这道题啊，答案是不唯一的。同学们在日常生活中也要多积累一些四字词语来形容你所描写的事物，这样在写作文的时候，我们的语言会更加的生动。 再看第四题，下列与语段中画横线的句子运用的修辞手法不一致的是哪一项？注意选择不一致的一项。先来看画横线的句子使用了什么样的修辞。我在草丛里瞧见两只活泼的蚂蚱竟然凑在一起说悄悄话。 蚂蚱会说悄悄话吗？很明显他不会说悄悄话是人物才有的表现，此处就赋予了蚂蚱人的行为，所以使用的是拟人的修辞手法。 来看 a、 b、 c、 d 选项。 a。 雨后森林里的小蘑菇戴着一顶顶帽子从土里冒出头来。小蘑菇戴帽子，这也是赋予了蘑菇人的行为，使用的是拟人的修辞手法。 b。 草原上笼罩着金色的余晖，远处的山峦披上了晚霞的彩衣。披彩衣，这是人物才有的行为，此处就赋予了山峦人的行为，所以此处使用的也是拟人的修辞手法。 c。 白色的荷花在仿佛大圆盘的荷叶之间冒出来，这句话把荷叶比做成了大圆盘，所以 c 句使用的是比喻的修辞手法，他没有使用拟人。 d。 这只独角仙重重的摔了下来，但他有振奋精神，尝试再次飞行，振奋精神是人才会有的情态， 那么此处就赋予了独角仙人的形态，所以他使用的也是拟人的修辞手法。由此可以知道，与画线距使用修辞手法不一致的只有 c 选项。 再看第二大题，彤彤给最近学习的汉字做了归类，以下归类有误的是哪一项？ a。 沉可熔，我们来观察一下这三个字， 沉里面含有熔，可底下含有熔，由此可以知道前两个字当中都含有这个熔字。再看 b 选项，易既和己，这个既当中含有己，但是易当中不含有， 所以 b 选项肯定是归类有物的一项了。再看 c。 秃壮和犬，秃下面是一个犬壮，右面是一个犬，这两个字都包含犬这个字。 d。 站，站和站， 站右面是一个站，站立的站右面也是一个站，这两个字都包含这个站字。由此可以知道 a、 c、 d 他 们的归类都是正确的，只有 b 选项归类有误，所以这道题选 b。 第三大题依次填入下面横线上的词语，最为恰当的是哪一项？首先我们来看一下词语有轻快、轻巧、灵巧，还有飘荡以及荡漾。 这几个词语是什么意思呢？我们先来理解一下，轻快多形容动作节奏轻松快捷，或者是心情轻松愉悦。 轻巧侧重动作灵活巧妙，或者是物品轻便精巧。灵巧强调灵活而巧妙，常形容心思、手艺或者是肢体动作。荡漾指的是水波等起伏波动。 飘荡，指随风或者是其他力量摆动漂浮。接下来我们结合语境来选择合适的词语。春姑娘迈着怎样的步子走来了？ 形容步伐，我们就可以使用轻快这个词语，因为这个词语多形容动作节奏轻松快捷，或者是心情愉悦。 春天到来，万物复苏，所以春姑娘迈着的步子应该是节奏轻松快捷的，所以此处甜轻快会更为恰当。 b 和 c 我 们就可以直接排除掉了 他走过冰冻的湖面，湖水便怎么样开揉拨，映出随风摇摆的柳枝。此处是形容湖水 那么荡漾，它指的是水波起伏波动，所以湖水便荡漾开柔波，这里选择荡漾会更为恰当， 而飘荡在这里就不符合语境了。由此可以知道词语填的是轻快和荡漾，那么答案便是 a 选项。同学们可以把这些词语及其意思粘贴到自己的笔记本上，做一个积累。 再看第四题，解释下列诗句中的加点字。一、绿音不减来识路。这句话是说路上的浓密的树荫和来的时候一样浓密，丝毫没有减少。 此处的音就是竖音的意思，写音的时候注意上面有草字头。二、正是河豚欲上食。这句话是说此时正是河豚将要逆流而上产卵的时候，这个欲就是将要的意思。 第五题，根据课文内容判断下列说法是否正确，正确的画对错误的画叉。一、三渠道中描写了诗人在春天游三渠山时的所见所闻， 我们来背诵一下三曲道中梅子黄，时日日晴。小溪泛尽却山行。绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。根据梅子黄，我们可以知道此处描写的景物是夏天的情景， 所以这首诗描写的是诗人在夏天有三渠山石的所见所闻，并不是春天那么一的表述就是错误的。二、惠崇春江晚景是一首题画诗，再现了画中的江南早春景色。我们来背诵一下这首诗。 惠崇春江晚景竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。首先这首诗是苏轼题在惠崇所画的春江晚景图上的诗，所以它是一首题画诗， 而这张图画描写的是江南的早春的景色，像是桃花三两枝，也就意味着桃花刚刚开放。 春江水暖鸭先知。春天到来江水变暖鸭子先知道的。而且楼房满地芦苇短，芦苇还是嫩芽，这些情景都表现出了他描写的是江南早春的景色，所以二的描述就是正确的。 三、绝句描写了名利的春日美景，表达了诗人对春天的喜爱之情，我们来背诵下绝句，迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子沙暖睡，鸳鸯迟日，指的就是春日。 在这首诗当中，刻画了春日山河的秀丽以及花草的清香味，还有燕子飞来飞去筑巢的画面和鸳鸯在沙地里睡觉的一个情景。 整首诗就像我们描写了名利的春日美景，从而表达出了作者对于春天的喜爱与赞美之情，所以三的表述也是正确的。 再看第六题，请你根据所学知识创作一张主题为美好自然的手抄报。一、将美好自然手抄报中各板块的内容补充完整。 青山绿水一春风花草香的前一句就是，迟日江山丽，二日出江花红胜火，春来江水绿如蓝，水中仙子 三白荷花在这些大圆盘之间冒出来，有的才展开两三片花瓣，有的花瓣全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。 可爱生灵四，竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。五、一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。 同学们依据课文内容来填空就行，写的时候注意不要写错别字，像是花瓣的瓣，莲蓬二字，暖和的暖，以及凑这几个字稍微有点难写，千万不要写错了哟！ 再看第二小问，仿照可爱生灵板块中的句子舞，用生动的语言介绍一种动物的外形。我们来看句子舞，一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀式的尾巴，凑成那样可爱的活泼的小燕子。 这是我们遇到本道题的第三遍了，我相信同学们一定会写了。首先，我们要刻画出这种小动物的三个部位， 可以写一写他这个部位的颜色，也可以写一写他这个部位的形状，描述出他的外形特点。最后，由这些部位凑成了什么样的小动物，要用上合适的形容词来形容一下他， 我们可以介绍小狗，可以介绍小猫，也可以介绍小松鼠等等的。那么我们可以这样写，一身棕褐色的羽毛，一双美丽的翅膀， 加上锥子式的尖会，凑成了那样机灵的活泼的小麻雀。此处就是从羽毛、翅膀以及尖会这三个部分来介绍了小麻雀的外形特点。这道题答案是不唯一的，同学们自己来写一写就行。 再看第七题，阅读我的小马，完成练习。接下来我们一起梳理一下文章的内容。丹丹是我家枣红马生的， 冬天刚过去的时候，丹丹出生，他不仅温驯，而且胆子很小， 真正的春天来了，玉龙山景色非常的美丽，走红马用头推着他，鼓励他去奔跑，于是丹丹轻轻的嗅触嫩草和野花，就连蝴蝶也围着他飞舞。 夏天还没有过完，丹丹就长大了许多，他长得十分的美丽。丹丹成了我的好朋友，放了学之后，我们就和丹丹在草滩上玩耍，我们喜欢打扮丹丹， 而丹丹呢，会从溪水里看着自己的影子，故意撒娇，所以我们和丹丹相处的很愉快。了解了文章的内容之后，我们来看后面的题目。 第一小题，芬芬向我们呈现了哪些与丹丹相关的美好画面？注意填序号 一，枣红马教丹丹奔跑。二、丹丹嗅着嫩草和野花的香味。三，蝴蝶围着丹丹飞舞。四、我们用花官和花串打扮丹丹。我们来从文中找一找。 首先在第四自然段提到枣红马用头推着他，鼓励他去奔跑，并没有教单单奔跑，所以一是不对的， 继续来看五到九自然段。第五自然段提到丹丹离开妈妈，轻轻地嗅触嫩草和野花，所以序号二所表现出来的画面是对的，除此以外，又飞来几只蝴蝶，它们围着丹丹飞舞。 那么序号三表现出来的内容也是正确的。第九自然段又提到，我们采来野花，编成花冠给丹丹戴在头上，还把一些花串披挂在他的脖子上，拴系在他的尾巴上，这是我们打扮丹丹的情景。 由此可知，序号四也是正确的。那么本篇文章中二、三、四这三个画面都出现过，所以说这道题正确的答案应该选择二、三、四。 再看第二小题小本通过查资料了解到玉龙雪山中年积雪不化，结合画线剧中的明朗闪闪发光，让人想象到什么样的画面。我们来看到画线剧玉龙雪山明朗的笑脸在蓝天下闪闪发光。 首先根据明朗，我们可以知道此时天气是大晴天，那么晴天自然是有太阳， 玉龙山上中年积雪不化，所以当阳光照在积雪上的时候，洁白晶莹的积雪就会在阳光的照耀下闪闪发光。 所以可以让人想到玉龙雪山的积雪在阳光的照耀下洁白晶莹，闪着夺目的光芒。 再看第三小题，用波浪线从文中划出一句描写的优美生动的句子，并进行赏析，我们可以优先选择使用了修辞手法的句子。 举个例子，比如说第四自然段的这句话，从山上留下来的小溪欢快的走过村前的草滩。 这里说小溪欢快的走过村前的草滩。小溪会走路吗？当然不会， 这是人才会有的动作，此处就是将人物的动作赋予给了小溪，将小溪人格化了。那么此处使用的就是拟人的修辞手法，拟人的修辞手法有什么样的作用呢？ 就是可以生动形象的写出事物的什么特点，从而表达出作者怎样的情感。此处把小希人格化，就生动形象的写出了小希欢快的流过村前的草滩的情景。 再来结合上文，我们可以知道春天来了，那么积雪融化形成了溪水流过村前的草滩，是不是让人可以感受到春天生机勃勃的情景呀？ 所以赏析的时候，我们就可以抓住他的修辞手法来赏析他的好处。本文通过走字赋予小溪以人的动作十分生动，让我感受到了春天的生机。 这道题答案是不唯一的，同学们任意画出一句你觉得描写的优美生动的句子，然后来赏析一下就可以 再看第四题，论文表达了作者怎样的情感？在这篇文章当中，作者写春天来了，玉龙雪山非常的美丽， 由此我们就可以感受到作者对于大自然的喜爱与赞美之情。继续往后看， 在文章当中着重描写的是丹丹这匹小红马丹丹是我的好朋友，正是由于我们非常的喜欢丹丹，所以丹丹才会成为我们的好朋友，而我们也喜欢打扮。丹丹 最快乐的事情就是放学之后可以和丹丹在草滩上玩耍，丹丹驮着我们的书包接我们放学回家。 有这些情景，我们就可以感受到我对于这匹小红马丹丹的喜爱之星。所以这篇文章主要表达了两种情感，第一个情感就是表达了作者对小马丹丹的喜爱， 第二个情感就是对于大自然的热爱之情，同学们可以感受的到吗？好了，我们本节课所有的题目就讲解到这里，同学们快来看一下你的题目有没有全部做对呢？有做错的地方记得用红笔把它改正过来哦！最后感谢同学们的观看，我们下节课再见！拜拜！