三下第三单元我做了一项小实验,大家跟着玉老师一起做实验吧。先把工具都准备齐全,一杯清水,一个生鸡蛋, 一根筷子,一袋食盐。先拿起鸡蛋轻轻放入水中,鸡蛋扑通一声沉到了水底,稳稳的躺着一动不动,先倒了一点盐进水里,拿起筷子轻轻搅拌,眼里慢慢融化了,可鸡蛋还是懒洋洋的躺在杯底, 我又倒了些许食盐继续搅拌,鸡蛋依然没有动静,我心想难道是盐放的还不够多吗? 于是这次我又多加了一些,使劲的搅拌起来。筷子在杯子里飞快的转动,水变得白茫茫的,像起了一层白雾。我目不转睛的盯着鸡蛋,生怕错过什么。 突然鸡蛋动了一下,他像刚睡醒的孩子,轻轻的晃了晃,慢慢的离开了杯底。 我激动的屏住了呼吸,眼睛一眨不眨的看着鸡蛋摇摇晃晃的往上升,一会往左,一会往右,好像一个刚学会走路的小娃娃站都站不稳,随时要摔倒似的。紧接着神奇的事情发生了, 鸡蛋像坐上了电梯,稳稳的慢慢的浮了上来,先露出一个小头顶,接着是半个身子,最后他竟然露出了圆圆的小脑袋,悠闲的漂浮在水面上,好像在呼吸新鲜空气。 妈妈快来看,鸡蛋浮起来了,我高兴的跳了起来,妈妈跑过来一看,笑着说,真神奇, 你知道为什么吗?我得意的说,当然知道,加了盐的水浮力变大就能把鸡蛋托起来。看着浮在水面上的鸡蛋,我心里美滋滋的,自己动手做实验真是一件快乐又有趣的事情。
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三年级下册第三单元的习作来了,请同学们打开课本,我们一起翻到四十页。我做了一项小实验, 到底该怎么写呢?其实特别简单,看完这条视频,你也能轻松写出高分作文。 我就拿一个特别有意思的实验来举例子吧,会站立的牙签,大家平时看到的牙签呀,不都是躺着的吗? 可偏偏就能通过小妙招让他怎么样站起来?这种心机又好玩的实验,最适合写到作文中了,不过在写之前,一定让孩子们亲手做一下这个实验,只有自己亲身体验过,才能写出真情实感。 先来说开头怎么写才能一下子抓住老师的眼球呢?你可以设置一个小悬念,今天我要挑战一个看起来根本不可能完成的任务,让牙签站起来。牙签那么细,怎么可能站起来呢?好奇的话就跟着我一起来做实验吧。 也可以写一个小场景,阳光洒在书桌上,我坐在前面,看着手里的一根牙签,突然突发奇想,能不能让他乖乖的站立起来呢?就这样,一场有趣的小实验开始了, 还能运用到对比的写法开头,平时我们见到牙签都是随意的躺着,可今天我要让他变得不一样,让他稳稳的站起来,这可不是一件容易的事,但我心里充满了期待。 那以上的都是开头的方式。接下来是作文中最重要的中间部分。首先要写实验,准备 把要用的东西写清楚。我准备了几根牙签,一个透明的杯子,适量的清水,一瓶洗洁精,还有一根筷子, 把材料和数量都要说具体,文章就看起来特别的有条理,然后就是写核心的实验过程,一定要用上首先接着,然后最后这样表示顺序的词,把实验步骤写清楚。 首先我把清水倒进杯子里,再小心翼翼的把牙签放进水中,结果牙签一下子,我心里直犯嘀咕,这可怎么站得起来呢? 接着我往水里滴了几滴洗洁精,用筷子快速的搅拌,不一会杯子里就出现了厚厚的泡沫,一层叠一层,像软软的云朵一样,我心里又重新燃起了希望, 然后我再把牙签插进泡沫里。哇,神奇的事情发生了,牙签居然一下子就立起来了,稳稳的站在泡沫上,就像一位神气又骄傲的小士兵。 记住,每写一步都要加上自己的心情和发现,这样的文章呀才有代入感。最后写实验结果简洁明了,就可以经过一番的操作呢,牙签真的成功站立起来了。最后是结尾,教你三种写好结尾的方法。第一种感悟道理是 通过这个让牙签站立的小实验呀,我明白了,只要敢于尝试,大胆的探索,看似不可能的事情也能变成可能,以后在学习和生活中,我也会一直保持这样一份勇于探索的精神。 第二种展望兴趣是这次的小实验实在是太有趣了,我成功的让牙签站起来了,以后我还要做更多好玩的小实验,探索更多的科学奥秘,说不定我还能成为一名小小科学家呢。 第三种总结感,感受是这次会站立的牙签实验,虽然有点小波折,但最后还是成功站起来了,他让我体验到了科学实验的快乐,也让我对科学知识更加感兴趣了, 想把文章写得出彩,记住这三个小秘诀,第一个,巧用修辞手法,把牙签比做成调皮的小精灵,神奇的小士兵,画面感一下子就出来了。 第二,写清楚自己心情的变化,从好奇、期待到疑惑、紧张,再到成功后的兴奋自豪,让文章更有感染力。第三,巧妙写出科学道理,做完实验查一查资料,告诉大家,洗洁精破坏了水的表面的张力, 泡沫把牙签支撑起来了,文章会更加完整,更加专业。总结一下啊,选一个有趣的实验,用吸引人的开头,清晰的实验过程,再加上精彩的结尾,配上修辞、心情和原理,这样一篇优秀的作文就轻松搞定了。同学们,你们学会了吗?

大家好,今天我们来讲解三年级语文下册第三单元,单元习作,我做了一项小实验,首先是我们的实验,准备一根棉签,一盆清水,还有一瓶洗洁精,以及一些纸屑,这些材料都非常的简单,是我们家中经常见到的东西。下面就开始我们的小实验吧。 实验开始了,我先在这个盘子里倒入了大半盆的清水,接着呢,再把纸屑轻轻的洒在水上面, 然后纸屑像一群调皮的小娃娃,安静的浮在水面上一动不动。最后我用这根棉签蘸取一下洗洁精, 小心翼翼的把棉签伸进盘子的中心。哦,神奇的一幕出现了,原本聚在一起的纸屑好像突然受到了惊吓,飞快的向盘子四周逃跑,一眨眼就跑到了边上。我惊讶的叫出,纸屑真的会逃跑?那这是为什么呢? 我查了资料才明白,原来水的表面有张力,就像一层看不见的薄皮,能托住纸屑,而洗洁精里的表面性的活性剂呢,会破坏水表面的张力,中间的张力变小了,四周的张力没变,就把纸屑一下子拉到了旁边。这次小实验真的非常有趣, 原来科学就在我们的身边,只要我们多动手,多观察,就能发现更多的秘密。这个小实验你会会了吗?这个小实验的名称叫做逃走的纸屑,这个作文你会了吗?会的话给我点个关注吧!

三年级的小朋友这个星期是不是要做实验了,赶紧跟张老师一起来做。这个小实验叫会游泳的鸡蛋。咱们作文的开头可以直接引出你要做的小实验,用一个疑问的方式,什么鸡蛋也能游泳?我很好奇,便在家里做起了这项小实验。 会游泳的鸡蛋接下来写实验前的准备。实验开始前,我准备好了器具,一颗鸡蛋,一袋食用盐,一个装满清水的玻璃杯,还有一根筷子和一只勺子。 然后就是实验过程。实验开始了,我小心翼翼的将鸡蛋放进水中,只见鸡蛋直直的向水底沉去, 最后躺在水底一动不动,像沉睡的人鱼一样。我用筷子搅了搅,它飘起来又沉下去了。于是我用勺子舀了一大勺盐倒入清水中,又用筷子使劲搅拌,使盐融化。 随着盐粒的融化,原本清澈透明的水竟然变成了牛奶一样的乳白色,里面还有许多小气泡。筷子敲击玻璃杯,发出悦耳的叮当声。过了一会,盐全部融化了, 不多一会,水又变成了透明的。可是鸡蛋只是往上浮了一下,又慢悠悠的沉到了水里,难道是盐加的不够多? 接下来我又往水里倒了满满两大勺盐,清水一下子变得无比浑浊,像牛奶一样。我快速搅拌,鸡蛋也慢慢的从水底浮了上来,停在了水中间。 我继续搅拌,随着盐的融化,水也逐渐变得清澈,而鸡蛋就像被一只无形的大手拖着一样,最后竟然浮在了水面上,露出了一个光溜溜的小脑袋,像一个游泳高手在仰泳呢。 我好几次用筷子把它按下去,可是手一松,他就又弹了起来。实验成功了,鸡蛋真的会游泳! 最后咱们还得见识一下实验原理,可为什么鸡蛋在盐水中才能游泳呢?我查了资料才知道,这是因为盐水的密度比鸡蛋的密度大,所以才能把鸡蛋托起来。原来科学就藏在我们身边呀,只要留心观察,总能发现各种奥妙。

大家好,我是新时代双语学校三年级四班的袁子阳。今天我给大家做的实验是会站立的牙签。首先我们准备的材料有几根牙签,一根筷子,一个杯子里装入清水, 一桶洗洁精。你们看我没有加入洗洁精的时候,把牙签放入清水中,牙签不会站立起来,反而会东倒西歪。我们把牙签取出来, 加入适量的洗洁精, 快速搅拌, 搅拌出丰富的泡沫。我们把牙签放进去, 你们看牙签站起来了,你们知道这是什么原理吗?加入洗洁精后,水的表面张力会被破坏,厚厚的泡沫挤住牙签,牙签就站起来了,你们学会了吗?快来试一试吧!

小朋友们,我是你们的好朋友,海绵宝宝,今天我想带你们去一个超级富的地方,那里有会唱歌、虾兵蟹将、会发光的水母,灯光秀,还有藏着数不清的秘密的大贝壳,你们想去吗?大大海龟, 发光的水母! 哇塞,想探险家们超厉害!第一个任务直接完美通关,现在神秘的海底宝藏在向我们招手了!快系好想象的安全带,我们一起出发吧! 一起来游泳! 小探险家们真棒!顺利完成了第二个任务,但想要成为真正的海底知识达人,可不能忘了一笔笔划大好生子这座魂子城堡,准备好跟我一起把生子洗的又漂亮的公主吧!

大家好,我叫小雅,今天我们来做一项实验,悬浮的鸡蛋用到材料有盐、清水、鸡蛋和一根筷子。我们把鸡蛋放入水中,鸡蛋盛下去了,现在我们加入盐, 现在我们把鸡蛋放进去。哇,鸡蛋浮起来了,你们知道鸡蛋为什么会浮起来吗?因为清水的密度低于鸡蛋,所以鸡蛋会沉下去。 加了盐之后,水的密度增加了,密度大于鸡蛋的密度,因此鸡蛋就浮起来了。

首先准备的材料就是一颗鸡蛋,一杯清水,还有盐,还有一个搅水的工具。然后首先我们把鸡蛋放在水里,看鸡蛋下沉没有浮上来, 那为什么鸡蛋沉下去而不是浮上来呢?接下来我们往水中加入盐, 先把鸡蛋拿出来,然后呢加入盐之前先得把鸡蛋拿出来, 然后呢搅拌均匀, 好了我们再把鸡蛋放进去。 飘起来了吗?你看鸡蛋它就飘上来了。飘上来了吗?飘上来了。我咋看你没有飘上来?你飘了一点盐,加了一点盐,再再对对,你再加点盐,再试一试,然后这次没有成功的话,咱们再加点盐, 再搅拌均匀,看看这只死能浮成功。好,接着再把鸡蛋放进去, 这次起来了吗?这次浮起来了,起来了。 把鸡蛋调过来。看不到呀, 放到平的地方上来,放到这个本本上。放到这个本本上 飘起来了吗?拿起来再重放一下, 是不是也还是有点少?好了,搅匀, 咳咳,然后我们再把鸡蛋放进去。

大家好,今天我给大家做个实验,叫火山大爆发,我们的材料有,红色溶液、 洗洁精、白醋水杯、半杯水,一根筷子,小苏打。 接下来我开始给大家做实验了,我们先倒入白醋半杯,倒倒,倒 好再放入红色溶液,两滴,两滴, 再用筷子搅拌一下。 好, 再挤入洗洁精。 好,我们再放入小苏打, 再搅拌一下,多倒一点,再倒,再倒, 火山开始爆发了,好神奇啊,好神奇啊! 哇, 为何会出现这般神奇的现象?原来,酸性的白醋与碱性碱性的小苏打相遇,会发生化学反应, 产生大量二氧二氧化碳,二氧化碳的密度比水小 便。嗯,压着泡沫冲出杯口,成了火山爆发的现象。

三、下第三单元习作我做了一项小实验,怎么让孩子不写流水账,能写出一幅有画面、有细节的优秀作文呢?今天小杨老师就带你拆解怎么把实验写得像看电影一样精彩,赶紧点赞收藏。 我们先来看看开头怎么写让读者有想看下去的欲望呢?先有一个反问句,制造悬念。比如,昨天我在一本科学杂志上看到了一个有趣的小实验,名字叫纸片脱水。一张薄薄的纸片真的能托住一杯沉甸甸的水吗? 再写决定试一试啊!我带着满肚子的好奇,决定亲手试一试,一探究竟。上写开门见山又吸引人,先交代清楚什么时间地点,我在哪里看到一件什么新奇事,提出一个大大的疑问。接着引出要做的实验。 好,中间是本篇作文的重点,老师把它拆成了三个写具体的绝招,一、实验前的准备简单列出实验所需的材料。这里要切记,如果准备的材料较多,挑选主要材料即可,无需一一列出出来。 比如,做实验前,我准备了材料,一个透明的玻璃杯,几张纸巾,还有一盆清水。二、实验步骤要加上具体的动作描写。 首先,我把杯子装满了水,水一直装到微微凸起,像一个鼓鼓的小馒头。接着,我拿起一张纸巾,轻轻盖在杯口,用手掌心用力按一按,让纸巾紧紧贴住水面,不留一点缝隙。 有能力的同学还可以加上一个比喻,这样画面感瞬间就拉满了,这就是高级的写法。三、加上心里描写,增加紧张感你在做实验的过程当中有哪一些啊?心里的一些变化一定要写出来, 比如最后最紧张的时刻到了,我屏住呼吸,心里默念,三二一 啊,这一步太关键了,写出等待结果的小心脏,文章立马就火了。实验过程写完了,接着我们要来揭示实验的结果及原理了。 我们先看结果,奇迹发生了,水竟然没有流出来。我慢慢移开按住杯底的手,杯子依然稳稳的朝下,水被锁的严严实实的,那张纸巾像一个神奇的防水布,紧紧贴在杯口,我惊讶的张大了嘴巴,太不可思议了! 好,你看写结果,不要只写成功了,可以写一些视觉感受,甚至还可以加一个表情描写,这就是高分卷的特征。好,最后时间的原理呢,往往比较难,对于三年级的孩子往往不好描述出来。这时候我们就可以通过家长、老师或者自己看书,上网查资料引出来。 后来我查了资料才明白,这不是纸巾有超能力,而是大气压力在帮忙,外面的空气托住了纸巾,才把水稳稳兜住了。 接着记得一定要总结这次做实验的收获或者感受。比如通过这次惊险又有趣的实验,我明白了一个道理,生活中处处有科学,只要我们拥有一双善于发现的眼睛,肯动手,手勤思考,就能发现许多奇妙的奥秘。 好了,今天内容你学会了吗?觉得有用的家长一定要点赞加收藏,下次写作直接套用。如果您家孩子在写这篇作文时有碰到什么困难,欢迎在评论区留言 关注小杨老师,每天分享三到五年级单元同步作文高分技巧,让辅导作文更轻松,记得关注再走哦!

器的原理,像这需要做这些器材的话,最简单的就是用大针管和小针管,还有输液的软管一小段。在实验之前还要讨论一下目的和实验方法,其 中目的就是发现压力的规律。而实验的方法有很多,最简单的就是把大针管里吸水 大约六十毫升,然后再用输液软管和小针管连起来,你就能发现到大针管里的水挤到小针管中,大针管的水等于小针管多的水,反之易燃,这叫连通器。第一原理,不管两边容器大小,增加的和减少的水都是一样多的。 第二原理就是大针管比小针管的压力要大的多,比如当我用小针管跟爸爸的大针管比力气大小时,我能轻松的比过爸爸,而他却比不过我, 甚至能把人顶起来。这是因为压力与面积成正比,所以面积越大产生的压力就越大,而小针管面积小,所以压力就很小,要想求他可以用压,压力等于加强成面积。 用这个原理我们可以造出许多机械,比如说千斤顶啊,液压机啊,挖掘机都是用这个原理,像这个,嗯,自己做的挖掘机也是根据这个原理,就是用联通器的第一原理做的。哇,看到了没有? 像这些都是可以的, 实验看来非常的成功啊, 大家有什么要问的吗?听到了没有?有什么要问的?来王子怡 挖铲是如何做的?这是用什么材料啊?他问挖铲是怎么做的是吧,就是用纸板,然后还有这种胶,呃,木棍,还有一些像这种 连起来的东西和针管子,嗯,还有打枪削机,嗯啊,非常的灵活。还有什么问题? 来张张佳琪,都是干什么的?哦?三个按键,你过来来看,你在旁边看一下,没事,离得近体验一下。来,你都问问这个问题了对不对?谁愿意来体验?你看那米粒来了问就要去体验吗?来 来看看。第一个针管是用来干嘛呢?米粒你来推, 你这样子拿针管,这样子大臂,大臂,看到了是吗?嗯,第二个呢?小臂 啊,小臂。嗯,我挖铲, 你的感受是什么?嗯,非常的神奇,神奇。为刘若曦的实验,刘若曦热烈的掌声。 嗯,你还有问题,那实验之后你的感受是怎样的?孩子做完这个实验很神奇。 嗯,也是因为这个原理的话,也是第一次听爸爸说,爸爸说这个的话。嗯,还有很多道理,其实这个只是他其中的一个,像这像两个针管和一个树叶绒管组成的,还有特别多的道理,这个只是其中的 一小个,还有很多很多没有写出来,这就是真正的是学以自用啊,是不是?同学们你来说可以的?可以的,可以的啊, 我和爸爸再做一个围栏和那个纸板跟这个大的连接一起,然后就能把里面放东西,可以的,是吧?来,掌声再给,再次送给李耀辉。 嗯, can i do it can i do it can i do it。

新版三下语文第三单元习作,我做了一项小实验。上课流程,先看实验视频,以盐水浮鸡蛋为例,我准备了以下实验材料,一根筷子,一个鸡蛋,一杯水,一些食盐和一个勺子。 首先我将鸡蛋放入水中, 鸡蛋像泄了气的皮球沉入了水里。啊,不是说好的它会游泳吗?怎么没有浮起来呢? 我十分疑惑。我加入应该是没有加入盐,我加入一些食盐, 食盐像雪花一样的在水中散开,快速搅拌。 为什么鸡蛋还没有浮起来呢?是不是我的盐加少了?我继续加入一些食盐, 继续开始搅拌。 这次实验成功了, 接着根据视频内容填写实验表格,最后根据表格借助事情先后顺序的词语先接着,然后最后扩充为一篇完整的习作。写作提纲。开头,实验的原因与准备,中间实验的过程与想法,最后实验的原理与启示。

三年级下册时风这篇课文,很多孩子读完就记住了法布尔做实验,但一问实验的目的是什么,过程是怎样的,结论是什么,他就说不清楚了。 不是孩子没认真读,是没抓住实验类文章的阅读方法。今天咱们就把这篇课文掰开揉碎了讲。三个核心考点,一个视频全搞定。 第一个考点,实验三要素,目的、过程结论,课后题要求把图表补充完整,考的就是实验类文章的三要素,这三要素就像搭积木,缺一块都不完整。第一,实验目的,为什么要做这个实验?课文中写的很清楚。第一段说, 石峰每次采完蜜都能回到自己的家,我认为他们靠的不是记忆力,我想做实验验证一下,所以实验目的就是验证石峰是不是靠记忆力辨认方向。 第二,实验过程,实验是怎么做的?过程分四步,第一步,捉石蜂。作者在草料棚的蜂窝里捉了一些石蜂,分别放进不同的纸袋里。第二步,做记号。作者带着石蜂走到四公里外他们从没去过的地方,在他们身上做了白色记号。 第三步,放石蜂,打开纸袋,把石蜂放走。第四步,等结果,叫小女儿在蜂窝旁等着,看石蜂能不能飞回来。第三,实验结论, 实验结果说明了什么?课文中写的很清楚,作者发现二十只左右的石蜂,至少有十五只飞回来了,尽管它们逆风而飞,沿途都是陌生景物,但它们真的飞回来了。所以结论就是,石蜂靠的不是记忆力,而是一种特殊的能力。 孩子答这道题的时候,可以用表格的形式把这三个要素分别写清楚,分就能拿全。第二个考点,准确用词,体会加点部分的好处。课后提问,读一读,注意加点的部分,说说你从中体会到了什么?加点呢?有三个地方咱们一个一个看。第一处, 二十只左右的石峰向四面飞散。左右这个词用的好在哪里?它表示大约,大概的意思。作者没有说正好二十只,而是说二十只左右,因为数石峰的时候没办法数的那么精确。这样写体现了科学观察的严谨和准确。 第二处,石峰飞的很低,几乎要处到地面。几乎。这个词用的好在哪里?它表示差一点快要的意思。 时风飞的很低,低到快要碰到地面了,但还没有真正碰到。这样写把时风飞行的状态描写的非常准确。 第三处,他们两点四十分回到蜂窝里,两点四十分,这个精确的时间用的好在哪里?它说明作者观察的非常仔细,记录的非常准确,体现了科学实验的严谨态度。答这类题,孩子可以用一个简单的方法, 先说出这个词的意思,再写出他写出了什么特点。最后说这样写有什么好处。比如左右这个词,表示大约写出了作者数时方时没办法数的特别精确,体现了科学观察的严谨。 第三个考点,易错字词,这几个字孩子最容易写错。这篇课文有几个字,孩子考试时特别容易写错。验证的正,右边是正,不是王。 验证就是证明正确。大概的概,左边是木,右边是季,大概就是木头,旁大概就是木头。上刻记号,大概记一下阻碍的阻,左边是耳朵旁,右边是且不是,且少一横。阻碍就是挡住去路。逆风的逆, 里面是逆,不是阳,逆风就是风迎面吹来,方向相反。特殊的书,左边是歹,右边是猪不是猪,少一撇,特殊就是不一样,像朱砂一样。特别让孩子把易错字和行径字一起记,多写两遍,考试就不怕了。 石峰这篇课文是实验类文章的典范,一定要弄懂实验三要素、目的、过程、结论, 学完之后,可以让孩子当小科学家,用自己的话把这个实验讲一遍,先讲为什么要做实验,再讲实验怎么做的,最后讲得出了什么结论。 每天五分钟,既复习了课文,又锻炼了逻辑表达能力,以后写实验作文,孩子也能按照这个思路来写。

哈喽,同学们大家好,我是知名教育的语言素质老师糖果老师,今天我来给大家讲三下第三单元作文,做一项小实验。 像这样的作文开头如何来写呢?我们来看一看。开头可以引用名言,引出我们要做的实验,也就是引出我们今天的主题, 比如说达芬奇说真理只有一个,他就在科学中,为了找到真理,我把厨房变成了实验室,做了一项小实验。 那中间部分其实我们可以分为三到四个段落,那重点呢两个部分,第一个部分就是材料的准备,你做这项实验需要准备一些什么样的材料,工具、道具等等。 比如说像这里我拿出了一个透明玻璃杯,一个生鸡蛋,一包食盐和一根筷子。那中间的第二个部分,也是最重要的部分,就是写实验的过程,大家一定要注意详略,要得当,而且可以适当的运用修辞手法, 我们可以运用先,然后再最后这样的顺序词,让我们的老师眼前一亮。 这里也给到了范文,大家可以看一看。最后呢就是结尾一定要监视原理,表达感受, 原理就是这项实验,它的原理到底是什么?它探求的真相到底是什么?那你看到这样的真相之后,你的感受是什么样的呢?比如说这里也有一个结尾的范文,大家可以看一看,读一读。