三下语文书40页的实验小过程

三年级下册第三单元的习作来了，请同学们打开课本，我们一起翻到四十页。我做了一项小实验， 到底该怎么写呢？其实特别简单，看完这条视频，你也能轻松写出高分作文。 我就拿一个特别有意思的实验来举例子吧，会站立的牙签，大家平时看到的牙签呀，不都是躺着的吗？ 可偏偏就能通过小妙招让他怎么样站起来？这种心机又好玩的实验，最适合写到作文中了，不过在写之前，一定让孩子们亲手做一下这个实验，只有自己亲身体验过，才能写出真情实感。 先来说开头怎么写才能一下子抓住老师的眼球呢？你可以设置一个小悬念，今天我要挑战一个看起来根本不可能完成的任务，让牙签站起来。牙签那么细，怎么可能站起来呢？好奇的话就跟着我一起来做实验吧。 也可以写一个小场景，阳光洒在书桌上，我坐在前面，看着手里的一根牙签，突然突发奇想，能不能让他乖乖的站立起来呢？就这样，一场有趣的小实验开始了， 还能运用到对比的写法开头，平时我们见到牙签都是随意的躺着，可今天我要让他变得不一样，让他稳稳的站起来，这可不是一件容易的事，但我心里充满了期待。 那以上的都是开头的方式。接下来是作文中最重要的中间部分。首先要写实验，准备 把要用的东西写清楚。我准备了几根牙签，一个透明的杯子，适量的清水，一瓶洗洁精，还有一根筷子， 把材料和数量都要说具体，文章就看起来特别的有条理，然后就是写核心的实验过程，一定要用上首先接着，然后最后这样表示顺序的词，把实验步骤写清楚。 首先我把清水倒进杯子里，再小心翼翼的把牙签放进水中，结果牙签一下子，我心里直犯嘀咕，这可怎么站得起来呢？ 接着我往水里滴了几滴洗洁精，用筷子快速的搅拌，不一会杯子里就出现了厚厚的泡沫，一层叠一层，像软软的云朵一样，我心里又重新燃起了希望， 然后我再把牙签插进泡沫里。哇，神奇的事情发生了，牙签居然一下子就立起来了，稳稳的站在泡沫上，就像一位神气又骄傲的小士兵。 记住，每写一步都要加上自己的心情和发现，这样的文章呀才有代入感。最后写实验结果简洁明了，就可以经过一番的操作呢，牙签真的成功站立起来了。最后是结尾，教你三种写好结尾的方法。第一种感悟道理是 通过这个让牙签站立的小实验呀，我明白了，只要敢于尝试，大胆的探索，看似不可能的事情也能变成可能，以后在学习和生活中，我也会一直保持这样一份勇于探索的精神。 第二种展望兴趣是这次的小实验实在是太有趣了，我成功的让牙签站起来了，以后我还要做更多好玩的小实验，探索更多的科学奥秘，说不定我还能成为一名小小科学家呢。 第三种总结感，感受是这次会站立的牙签实验，虽然有点小波折，但最后还是成功站起来了，他让我体验到了科学实验的快乐，也让我对科学知识更加感兴趣了， 想把文章写得出彩，记住这三个小秘诀，第一个，巧用修辞手法，把牙签比做成调皮的小精灵，神奇的小士兵，画面感一下子就出来了。 第二，写清楚自己心情的变化，从好奇、期待到疑惑、紧张，再到成功后的兴奋自豪，让文章更有感染力。第三，巧妙写出科学道理，做完实验查一查资料，告诉大家，洗洁精破坏了水的表面的张力， 泡沫把牙签支撑起来了，文章会更加完整，更加专业。总结一下啊，选一个有趣的实验，用吸引人的开头，清晰的实验过程，再加上精彩的结尾，配上修辞、心情和原理，这样一篇优秀的作文就轻松搞定了。同学们，你们学会了吗？

大家好，今天我们来讲解三年级语文下册第三单元，单元习作，我做了一项小实验，首先是我们的实验，准备一根棉签，一盆清水，还有一瓶洗洁精，以及一些纸屑，这些材料都非常的简单，是我们家中经常见到的东西。下面就开始我们的小实验吧。 实验开始了，我先在这个盘子里倒入了大半盆的清水，接着呢，再把纸屑轻轻的洒在水上面， 然后纸屑像一群调皮的小娃娃，安静的浮在水面上一动不动。最后我用这根棉签蘸取一下洗洁精， 小心翼翼的把棉签伸进盘子的中心。哦，神奇的一幕出现了，原本聚在一起的纸屑好像突然受到了惊吓，飞快的向盘子四周逃跑，一眨眼就跑到了边上。我惊讶的叫出，纸屑真的会逃跑？那这是为什么呢？ 我查了资料才明白，原来水的表面有张力，就像一层看不见的薄皮，能托住纸屑，而洗洁精里的表面性的活性剂呢，会破坏水表面的张力，中间的张力变小了，四周的张力没变，就把纸屑一下子拉到了旁边。这次小实验真的非常有趣， 原来科学就在我们的身边，只要我们多动手，多观察，就能发现更多的秘密。这个小实验你会会了吗？这个小实验的名称叫做逃走的纸屑，这个作文你会了吗？会的话给我点个关注吧！

三年级的小朋友这个星期是不是要做实验了，赶紧跟张老师一起来做。这个小实验叫会游泳的鸡蛋。咱们作文的开头可以直接引出你要做的小实验，用一个疑问的方式，什么鸡蛋也能游泳？我很好奇，便在家里做起了这项小实验。 会游泳的鸡蛋接下来写实验前的准备。实验开始前，我准备好了器具，一颗鸡蛋，一袋食用盐，一个装满清水的玻璃杯，还有一根筷子和一只勺子。 然后就是实验过程。实验开始了，我小心翼翼的将鸡蛋放进水中，只见鸡蛋直直的向水底沉去， 最后躺在水底一动不动，像沉睡的人鱼一样。我用筷子搅了搅，它飘起来又沉下去了。于是我用勺子舀了一大勺盐倒入清水中，又用筷子使劲搅拌，使盐融化。 随着盐粒的融化，原本清澈透明的水竟然变成了牛奶一样的乳白色，里面还有许多小气泡。筷子敲击玻璃杯，发出悦耳的叮当声。过了一会，盐全部融化了， 不多一会，水又变成了透明的。可是鸡蛋只是往上浮了一下，又慢悠悠的沉到了水里，难道是盐加的不够多？ 接下来我又往水里倒了满满两大勺盐，清水一下子变得无比浑浊，像牛奶一样。我快速搅拌，鸡蛋也慢慢的从水底浮了上来，停在了水中间。 我继续搅拌，随着盐的融化，水也逐渐变得清澈，而鸡蛋就像被一只无形的大手拖着一样，最后竟然浮在了水面上，露出了一个光溜溜的小脑袋，像一个游泳高手在仰泳呢。 我好几次用筷子把它按下去，可是手一松，他就又弹了起来。实验成功了，鸡蛋真的会游泳！ 最后咱们还得见识一下实验原理，可为什么鸡蛋在盐水中才能游泳呢？我查了资料才知道，这是因为盐水的密度比鸡蛋的密度大，所以才能把鸡蛋托起来。原来科学就藏在我们身边呀，只要留心观察，总能发现各种奥妙。

大家好，我是新时代双语学校三年级四班的袁子阳。今天我给大家做的实验是会站立的牙签。首先我们准备的材料有几根牙签，一根筷子，一个杯子里装入清水， 一桶洗洁精。你们看我没有加入洗洁精的时候，把牙签放入清水中，牙签不会站立起来，反而会东倒西歪。我们把牙签取出来， 加入适量的洗洁精， 快速搅拌， 搅拌出丰富的泡沫。我们把牙签放进去， 你们看牙签站起来了，你们知道这是什么原理吗？加入洗洁精后，水的表面张力会被破坏，厚厚的泡沫挤住牙签，牙签就站起来了，你们学会了吗？快来试一试吧！

小朋友们，我是你们的好朋友，海绵宝宝，今天我想带你们去一个超级富的地方，那里有会唱歌、虾兵蟹将、会发光的水母，灯光秀，还有藏着数不清的秘密的大贝壳，你们想去吗？大大海龟， 发光的水母！ 哇塞，想探险家们超厉害！第一个任务直接完美通关，现在神秘的海底宝藏在向我们招手了！快系好想象的安全带，我们一起出发吧！ 一起来游泳！ 小探险家们真棒！顺利完成了第二个任务，但想要成为真正的海底知识达人，可不能忘了一笔笔划大好生子这座魂子城堡，准备好跟我一起把生子洗的又漂亮的公主吧！

大家好，我叫小雅，今天我们来做一项实验，悬浮的鸡蛋用到材料有盐、清水、鸡蛋和一根筷子。我们把鸡蛋放入水中，鸡蛋盛下去了，现在我们加入盐， 现在我们把鸡蛋放进去。哇，鸡蛋浮起来了，你们知道鸡蛋为什么会浮起来吗？因为清水的密度低于鸡蛋，所以鸡蛋会沉下去。 加了盐之后，水的密度增加了，密度大于鸡蛋的密度，因此鸡蛋就浮起来了。

首先准备的材料就是一颗鸡蛋，一杯清水，还有盐，还有一个搅水的工具。然后首先我们把鸡蛋放在水里，看鸡蛋下沉没有浮上来， 那为什么鸡蛋沉下去而不是浮上来呢？接下来我们往水中加入盐， 先把鸡蛋拿出来，然后呢加入盐之前先得把鸡蛋拿出来， 然后呢搅拌均匀， 好了我们再把鸡蛋放进去。 飘起来了吗？你看鸡蛋它就飘上来了。飘上来了吗？飘上来了。我咋看你没有飘上来？你飘了一点盐，加了一点盐，再再对对，你再加点盐，再试一试，然后这次没有成功的话，咱们再加点盐， 再搅拌均匀，看看这只死能浮成功。好，接着再把鸡蛋放进去， 这次起来了吗？这次浮起来了，起来了。 把鸡蛋调过来。看不到呀， 放到平的地方上来，放到这个本本上。放到这个本本上 飘起来了吗？拿起来再重放一下， 是不是也还是有点少？好了，搅匀， 咳咳，然后我们再把鸡蛋放进去。

大家好，今天我给大家做个实验，叫火山大爆发，我们的材料有，红色溶液、 洗洁精、白醋水杯、半杯水，一根筷子，小苏打。 接下来我开始给大家做实验了，我们先倒入白醋半杯，倒倒，倒 好再放入红色溶液，两滴，两滴， 再用筷子搅拌一下。 好， 再挤入洗洁精。 好，我们再放入小苏打， 再搅拌一下，多倒一点，再倒，再倒， 火山开始爆发了，好神奇啊，好神奇啊！ 哇， 为何会出现这般神奇的现象？原来，酸性的白醋与碱性碱性的小苏打相遇，会发生化学反应， 产生大量二氧二氧化碳，二氧化碳的密度比水小 便。嗯，压着泡沫冲出杯口，成了火山爆发的现象。

三、下第三单元习作我做了一项小实验，怎么让孩子不写流水账，能写出一幅有画面、有细节的优秀作文呢？今天小杨老师就带你拆解怎么把实验写得像看电影一样精彩，赶紧点赞收藏。 我们先来看看开头怎么写让读者有想看下去的欲望呢？先有一个反问句，制造悬念。比如，昨天我在一本科学杂志上看到了一个有趣的小实验，名字叫纸片脱水。一张薄薄的纸片真的能托住一杯沉甸甸的水吗？ 再写决定试一试啊！我带着满肚子的好奇，决定亲手试一试，一探究竟。上写开门见山又吸引人，先交代清楚什么时间地点，我在哪里看到一件什么新奇事，提出一个大大的疑问。接着引出要做的实验。 好，中间是本篇作文的重点，老师把它拆成了三个写具体的绝招，一、实验前的准备简单列出实验所需的材料。这里要切记，如果准备的材料较多，挑选主要材料即可，无需一一列出出来。 比如，做实验前，我准备了材料，一个透明的玻璃杯，几张纸巾，还有一盆清水。二、实验步骤要加上具体的动作描写。 首先，我把杯子装满了水，水一直装到微微凸起，像一个鼓鼓的小馒头。接着，我拿起一张纸巾，轻轻盖在杯口，用手掌心用力按一按，让纸巾紧紧贴住水面，不留一点缝隙。 有能力的同学还可以加上一个比喻，这样画面感瞬间就拉满了，这就是高级的写法。三、加上心里描写，增加紧张感你在做实验的过程当中有哪一些啊？心里的一些变化一定要写出来， 比如最后最紧张的时刻到了，我屏住呼吸，心里默念，三二一 啊，这一步太关键了，写出等待结果的小心脏，文章立马就火了。实验过程写完了，接着我们要来揭示实验的结果及原理了。 我们先看结果，奇迹发生了，水竟然没有流出来。我慢慢移开按住杯底的手，杯子依然稳稳的朝下，水被锁的严严实实的，那张纸巾像一个神奇的防水布，紧紧贴在杯口，我惊讶的张大了嘴巴，太不可思议了！ 好，你看写结果，不要只写成功了，可以写一些视觉感受，甚至还可以加一个表情描写，这就是高分卷的特征。好，最后时间的原理呢，往往比较难，对于三年级的孩子往往不好描述出来。这时候我们就可以通过家长、老师或者自己看书，上网查资料引出来。 后来我查了资料才明白，这不是纸巾有超能力，而是大气压力在帮忙，外面的空气托住了纸巾，才把水稳稳兜住了。 接着记得一定要总结这次做实验的收获或者感受。比如通过这次惊险又有趣的实验，我明白了一个道理，生活中处处有科学，只要我们拥有一双善于发现的眼睛，肯动手，手勤思考，就能发现许多奇妙的奥秘。 好了，今天内容你学会了吗？觉得有用的家长一定要点赞加收藏，下次写作直接套用。如果您家孩子在写这篇作文时有碰到什么困难，欢迎在评论区留言 关注小杨老师，每天分享三到五年级单元同步作文高分技巧，让辅导作文更轻松，记得关注再走哦！

器的原理，像这需要做这些器材的话，最简单的就是用大针管和小针管，还有输液的软管一小段。在实验之前还要讨论一下目的和实验方法，其 中目的就是发现压力的规律。而实验的方法有很多，最简单的就是把大针管里吸水 大约六十毫升，然后再用输液软管和小针管连起来，你就能发现到大针管里的水挤到小针管中，大针管的水等于小针管多的水，反之易燃，这叫连通器。第一原理，不管两边容器大小，增加的和减少的水都是一样多的。 第二原理就是大针管比小针管的压力要大的多，比如当我用小针管跟爸爸的大针管比力气大小时，我能轻松的比过爸爸，而他却比不过我， 甚至能把人顶起来。这是因为压力与面积成正比，所以面积越大产生的压力就越大，而小针管面积小，所以压力就很小，要想求他可以用压，压力等于加强成面积。 用这个原理我们可以造出许多机械，比如说千斤顶啊，液压机啊，挖掘机都是用这个原理，像这个，嗯，自己做的挖掘机也是根据这个原理，就是用联通器的第一原理做的。哇，看到了没有？ 像这些都是可以的， 实验看来非常的成功啊， 大家有什么要问的吗？听到了没有？有什么要问的？来王子怡 挖铲是如何做的？这是用什么材料啊？他问挖铲是怎么做的是吧，就是用纸板，然后还有这种胶，呃，木棍，还有一些像这种 连起来的东西和针管子，嗯，还有打枪削机，嗯啊，非常的灵活。还有什么问题？ 来张张佳琪，都是干什么的？哦？三个按键，你过来来看，你在旁边看一下，没事，离得近体验一下。来，你都问问这个问题了对不对？谁愿意来体验？你看那米粒来了问就要去体验吗？来 来看看。第一个针管是用来干嘛呢？米粒你来推， 你这样子拿针管，这样子大臂，大臂，看到了是吗？嗯，第二个呢？小臂 啊，小臂。嗯，我挖铲， 你的感受是什么？嗯，非常的神奇，神奇。为刘若曦的实验，刘若曦热烈的掌声。 嗯，你还有问题，那实验之后你的感受是怎样的？孩子做完这个实验很神奇。 嗯，也是因为这个原理的话，也是第一次听爸爸说，爸爸说这个的话。嗯，还有很多道理，其实这个只是他其中的一个，像这像两个针管和一个树叶绒管组成的，还有特别多的道理，这个只是其中的 一小个，还有很多很多没有写出来，这就是真正的是学以自用啊，是不是？同学们你来说可以的？可以的，可以的啊， 我和爸爸再做一个围栏和那个纸板跟这个大的连接一起，然后就能把里面放东西，可以的，是吧？来，掌声再给，再次送给李耀辉。 嗯， can i do it can i do it can i do it。

新版三下语文第三单元习作，我做了一项小实验。上课流程，先看实验视频，以盐水浮鸡蛋为例，我准备了以下实验材料，一根筷子，一个鸡蛋，一杯水，一些食盐和一个勺子。 首先我将鸡蛋放入水中， 鸡蛋像泄了气的皮球沉入了水里。啊，不是说好的它会游泳吗？怎么没有浮起来呢？ 我十分疑惑。我加入应该是没有加入盐，我加入一些食盐， 食盐像雪花一样的在水中散开，快速搅拌。 为什么鸡蛋还没有浮起来呢？是不是我的盐加少了？我继续加入一些食盐， 继续开始搅拌。 这次实验成功了， 接着根据视频内容填写实验表格，最后根据表格借助事情先后顺序的词语先接着，然后最后扩充为一篇完整的习作。写作提纲。开头，实验的原因与准备，中间实验的过程与想法，最后实验的原理与启示。

三年级下册时风这篇课文，很多孩子读完就记住了法布尔做实验，但一问实验的目的是什么，过程是怎样的，结论是什么，他就说不清楚了。 不是孩子没认真读，是没抓住实验类文章的阅读方法。今天咱们就把这篇课文掰开揉碎了讲。三个核心考点，一个视频全搞定。 第一个考点，实验三要素，目的、过程结论，课后题要求把图表补充完整，考的就是实验类文章的三要素，这三要素就像搭积木，缺一块都不完整。第一，实验目的，为什么要做这个实验？课文中写的很清楚。第一段说， 石峰每次采完蜜都能回到自己的家，我认为他们靠的不是记忆力，我想做实验验证一下，所以实验目的就是验证石峰是不是靠记忆力辨认方向。 第二，实验过程，实验是怎么做的？过程分四步，第一步，捉石蜂。作者在草料棚的蜂窝里捉了一些石蜂，分别放进不同的纸袋里。第二步，做记号。作者带着石蜂走到四公里外他们从没去过的地方，在他们身上做了白色记号。 第三步，放石蜂，打开纸袋，把石蜂放走。第四步，等结果，叫小女儿在蜂窝旁等着，看石蜂能不能飞回来。第三，实验结论， 实验结果说明了什么？课文中写的很清楚，作者发现二十只左右的石蜂，至少有十五只飞回来了，尽管它们逆风而飞，沿途都是陌生景物，但它们真的飞回来了。所以结论就是，石蜂靠的不是记忆力，而是一种特殊的能力。 孩子答这道题的时候，可以用表格的形式把这三个要素分别写清楚，分就能拿全。第二个考点，准确用词，体会加点部分的好处。课后提问，读一读，注意加点的部分，说说你从中体会到了什么？加点呢？有三个地方咱们一个一个看。第一处， 二十只左右的石峰向四面飞散。左右这个词用的好在哪里？它表示大约，大概的意思。作者没有说正好二十只，而是说二十只左右，因为数石峰的时候没办法数的那么精确。这样写体现了科学观察的严谨和准确。 第二处，石峰飞的很低，几乎要处到地面。几乎。这个词用的好在哪里？它表示差一点快要的意思。 时风飞的很低，低到快要碰到地面了，但还没有真正碰到。这样写把时风飞行的状态描写的非常准确。 第三处，他们两点四十分回到蜂窝里，两点四十分，这个精确的时间用的好在哪里？它说明作者观察的非常仔细，记录的非常准确，体现了科学实验的严谨态度。答这类题，孩子可以用一个简单的方法， 先说出这个词的意思，再写出他写出了什么特点。最后说这样写有什么好处。比如左右这个词，表示大约写出了作者数时方时没办法数的特别精确，体现了科学观察的严谨。 第三个考点，易错字词，这几个字孩子最容易写错。这篇课文有几个字，孩子考试时特别容易写错。验证的正，右边是正，不是王。 验证就是证明正确。大概的概，左边是木，右边是季，大概就是木头，旁大概就是木头。上刻记号，大概记一下阻碍的阻，左边是耳朵旁，右边是且不是，且少一横。阻碍就是挡住去路。逆风的逆， 里面是逆，不是阳，逆风就是风迎面吹来，方向相反。特殊的书，左边是歹，右边是猪不是猪，少一撇，特殊就是不一样，像朱砂一样。特别让孩子把易错字和行径字一起记，多写两遍，考试就不怕了。 石峰这篇课文是实验类文章的典范，一定要弄懂实验三要素、目的、过程、结论， 学完之后，可以让孩子当小科学家，用自己的话把这个实验讲一遍，先讲为什么要做实验，再讲实验怎么做的，最后讲得出了什么结论。 每天五分钟，既复习了课文，又锻炼了逻辑表达能力，以后写实验作文，孩子也能按照这个思路来写。

哈喽，同学们大家好，我是知名教育的语言素质老师糖果老师，今天我来给大家讲三下第三单元作文，做一项小实验。 像这样的作文开头如何来写呢？我们来看一看。开头可以引用名言，引出我们要做的实验，也就是引出我们今天的主题， 比如说达芬奇说真理只有一个，他就在科学中，为了找到真理，我把厨房变成了实验室，做了一项小实验。 那中间部分其实我们可以分为三到四个段落，那重点呢两个部分，第一个部分就是材料的准备，你做这项实验需要准备一些什么样的材料，工具、道具等等。 比如说像这里我拿出了一个透明玻璃杯，一个生鸡蛋，一包食盐和一根筷子。那中间的第二个部分，也是最重要的部分，就是写实验的过程，大家一定要注意详略，要得当，而且可以适当的运用修辞手法， 我们可以运用先，然后再最后这样的顺序词，让我们的老师眼前一亮。 这里也给到了范文，大家可以看一看。最后呢就是结尾一定要监视原理，表达感受， 原理就是这项实验，它的原理到底是什么？它探求的真相到底是什么？那你看到这样的真相之后，你的感受是什么样的呢？比如说这里也有一个结尾的范文，大家可以看一看，读一读。