四年级下册38页绿的古诗怎么写

同学们，你们好！上节课，我们化身小诗人，踏入绿色诗意天地，初探了风雨与草叶间的绿意，也感受到了绿里藏着的温柔诗意。 这节课，让我们带着诗意小口袋，继续深度沉浸这片绿海，看阳光洒在草地上，草浪翻涌着浅绿、深绿、嫩黄的层次，每一波起伏都在续写诗行。 细雨过后，树叶上的水珠、褶皱的绿意，低落时敲出清脆的韵脚，连泥土里冒出的新芽都带着毛茸茸的绿质温柔。 我们要像追着蝴蝶般，细细捕捉每一缕不同的绿。风里的绿是流动的，雨里的绿是湿润的， 草叶间的绿是鲜嫩的。把这些独特的绿意一一装进小口袋，同学们，让我们继续在绿色的诗意天地里，去接住风稍来的绿、雨润过的绿，读懂草叶间藏着的绿。这节课，就让我们带着满口袋的绿之诗意，重新回到课文的字里行间。

好，同学们，请坐好！ 上课的时候，同学们可以转过来，面向我，将你们的坐的更舒服一点。来，转过来吧，孩子们，课前的时候我们见过面了。好，请坐好！ 尊敬的各位专家评委，亲爱的老师们，大家上午好！我是二号选手，今天我要直教的是四年级下册第三单元第十课绿。下面我们准备开始上课， 同学们，上课老师好，请坐！ 今天非常高兴来到咱们校园跟孩子们一起学习。走进校园呐，我看到明媚的春光，孩子们，如果用一种颜色来说说，你眼中看到的，你会用什么颜色来形容？ 请你说，绿色来形容。绿色让你想到了什么呀？ 绿色让我想到了青青的草，绿绿的叶。是呀，谢谢！一个绿字让我们打开了无尽的想象，那么接下来就让我们带着这种想象走进今天的课文。请齐读课题 玉很好，声音响亮，再来一遍，第十课第十课玉，好，同学们，请你们自由的朗读课文来，翻开书本第三十八页， 自由的朗读课文，注意读通，读准字音，读通句子。读的时候想一想 你眼前会出现怎样的画面，你仿佛看到了什么，听到了什么？好，自由，开始吧！ 来！ 好，读完的孩子给端正的坐姿，示意老师 下面有谁想来读一读。好，请你读。第一小节 好像绿色的墨水瓶倒翻了，到处是绿的，谢谢！好，请你读第二小节。 到哪去找这么多绿？墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿，粉绿，绿的发黑，绿的出奇。谢谢！好，请你读。 刮的风是绿的，下的雨是绿的，流的水是绿的，阳光也是绿的。我，请这边。好，你读读第四小， 所有的绿都集中在一起，挤在一起，重叠在一起，静静地交叉在一起，静静地交叉在一起，很好，来，再请一位同学，请你独自。 突然一阵风，好像舞蹈教练在指挥，所有的绿就整齐的按着节拍，飘动在一起。 这个班的孩子真的太优秀了，都读的这么好呀！刚刚我们第一位同学读的时候，这里有一个墨水瓶的瓶子，请看， 他读的非常准，这是个后鼻音，请一起读一读这个字，停停，他也是本节课我们要学写的生字，请同学们举起手，跟老师一起写一写，写的时候要注意 并字两横要写短，空间充分留给瓦 瓶子才能稳当当。 刚刚同学们的朗读啊，真的让老师如沐春风。那么，你仿佛看到什么，听到什么呢？ 好，请你先说。我仿佛看到青青的草，绿绿的叶，碧绿的河水和。呃，碧绿灿烂的阳光。 哇，你的想象真丰富，好有画面感，请你分享一下。我仿佛看到了绿色的柳树在飘扬，看到了阳光照下来，照出了一片绿绿的樱。 呃，还看到了，还听到了流水的声音。你的描述真有画面感，我也仿佛看到了飘动的柳树。哎，请你也分享一下。 我仿佛看到了整个森林都是绿绿的，有不同的绿色，水是蓝绿蓝绿的，很清澈。是呀，在孩子们的分享当中，我也仿佛到了这一片绿的世界。 下面请同学们默读课文，圈画出你认为想象奇特的地方，可以圈起来。好，快速，默读一下。 好，已经圈画好的一起来分享一下。我看这个小手举的好高哎，我请最后这个女生分享好不好？请你说一说。 稍等一下，我请她，好不好？好，来，你先说说。哎，我看你已经圈了。我选的是第一小节， 墨水瓶倒翻了，因为墨水瓶倒，他说好像墨水瓶倒翻了。他把春天，整个春天比作了墨水。对，倒翻的墨水瓶，你试试把它读完整。 好像绿色的墨水瓶倒翻了，到处是绿的。是呀，到处是绿的，多么奇特呀！ 好孩子们，我们一起读一读这个句子。好像绿色的，预备起。 好像绿色的墨水瓶倒翻了，到处是绿的。是呀，到处是绿的。那这些墨水到底会流到哪里呢？ 墨水流到公园里，公园， 公园的树荫里。哦，墨水流到哪里，哪里就是绿的。那流到公园里，公园是绿的。好，如果墨水流到山川里， 山，山川是绿的。好，继续想象还能流到哪里。请你说，墨水流到学校里，学校也是绿的。是呀，充满生机的绿，还有吗？好，那请你说。 绿色的墨水流到了家里，家里被绿色照的很温暖。温暖，我也感受到你的这个温暖了。是呀，好像绿色的墨水瓶倒翻了， 到处是绿的。哎，我还没有听到到处是绿的。能不能再来读一读情的同学来请你来。 到处是绿的。好像绿色的墨水瓶倒翻了，到处是绿的。哎，我发现你中毒了。这个到处，我慢慢感受到了，处处都有的。再请一个同学也试着读一读， 你们要不要试一下？哎，可以。好像绿色的墨水瓶倒翻了，到处是绿的。掌声送给他。 是呀，那我们全班一起再读读这个句子来。好像预备走。好像绿色的墨水瓶倒翻了，到处是绿 的。是呀，那到底都有哪些绿呢？快到课文当中读读找找吧。来，动作快，马上读一读， 找到的同学就可以举手。哇，这节很快，还有吗？嗯，找到就可以举手了。 好，来，我先请。那还是你吧， 你找到的是？我找到的是墨绿，浅绿，嫩绿，翠绿，淡绿，粉绿，绿的发黑，绿的出奇。是呀，这么多的绿，你们生活中还有哪些绿啊？你还能想到哪些绿？ 说碧绿，军绿，深绿， 青绿，墨绿。是呀，这，哎，蓝绿。对呀，这么多种绿，这个绿真是怎么样？多样。哎，多种多样，我们用一个词可以叫很丰富。 好，那我们的作者，他又是怎样表达这些奇特的律的呢？我们不着急，先读一读第三小节。

上课起立，同学们好！老师您好！坐下，同学们，我们继续走进第三单元，习读单元岛语 诗歌，让我们用美丽的眼睛看世界。 通过学习冰心的短诗三首，我们初步感知了现代诗短小精悍，感情充沛的特点。 今天我们学习著名诗人爱卿的一首现代诗奇读课题实力 请同学们把书翻到三十八页，自由大声的朗读这首诗，要读正确，读流利， 开始吧！好像陌生的陌生人搞翻了陌生人的陌生人的陌生人的陌生人的陌生人的陌生人。 春的雨，夏的雨，秋的雨，绿的发黑，绿的舒爽。晚风是绿的，下的雨是绿的，流的水是绿的，阳光也是绿的。所有的雨冲起来 写在一起，折叠在一起，静静的交叉在一起。突然迎风，好像这老教练在，我所有的队友都等，急着按着相反的交叉在一起。嗯，都读完了， 老师，这里有两个难读的句子，谁想来挑战，挑战 你来！好像绿色的墨水瓶倒翻了，到处是绿的，你的声音真响亮，再请一位同学， 你来！好像绿色的墨水瓶倒翻了，到处是绿的。字正腔圆，这个倒它表示倒下，所以在这里是读三省，我们一起来读，一读 好像一二。好像绿色的墨水瓶倒翻了，到处是绿的，读的真好，这个句子谁想来读？ 你来，所有的绿就整齐的按着节拍飘动在一起，读的很清楚，把整的后鼻音再读的正确一点来试试。 所有的绿就整齐的按着节拍飘动在一起，这一次更棒了，谁还想试， 你来，所有的绿就整齐的按着节拍飘动在一起，你的声音也非常的响亮。同学们，你们有没有发现，这是一个长句子， 长句子在诗歌中他要分行排列，而且在第二行的时候呢，要空一个。同学们要读好长句子中间的停顿， 我们来试试，所有的绿一二，所有的绿就整齐的按着节拍飘动在一起。嗯，同学们还读出了词语和词语之间的停顿，非常好。我们再来一遍， 所有的绿一二，所有的绿就整齐的按着节拍飘动在一起。句子读的这么好， 写字应该也能写的非常好。现在呢，我们来看，这是这节课里要求我们写的四个会写字。同学们，你想提醒大家注意什么？ 你说叉子的叉中间的一点不能忘，而且两横撇和捺中间要空一点，不能连上。嗯，观察仔细。 你说瓶子的瓶右右边的瓦字里面那一点不能漏掉，说的很清楚。你说瓶子旁边那个瓦字，他是斜勾，不能是竖勾， 你说的是竖提，对不对？嗯，好，大家注意啊，这个竖提要写好，你说指挥的挥，嗯，不能多在上面，不能多打一点，变成宝盖头。对，你说 这个己字，它下面是竖撇，不能直接写成竖。嗯，这些细节同学们提醒的非常好。英老师也想提醒你们， 这个叉字啊，他的笔顺我们要写正确，他先写右，最后写点，我们举起小手一起来疏空 写叉字，一二写叉字，横撇捺点叉叉写的很好，平字呢，要写好也不容易，跟英老师一起写一写吧。 平字左右相当， 左边并的竖撇 和右边瓦字的横折弯钩要写舒展。 最后一笔是点， 请同学们在书上方格的旁边各写一个，要坐端正，写工整哦！ 嗯，都写完了。尹老师刚巡视的时候看到啊，同学们的书写很工整，而且呢，笔顺都是正确的，结构写的也匀称，写的真不错。那么我们就回到这首诗中， 同学们，爱卿笔下的绿是怎样的呢？请同学来读一读。第一小节， 段雨涵，好像绿色的墨水瓶倒翻了，到处是，到处都是绿的。嗯，再仔细看，再读一遍， 好像绿色的墨水瓶倒翻了，到处是绿的啊！这一遍读的非常的正确，很好。还有谁想读 温平，好像绿色的墨水瓶倒翻了，到处是绿的。读得很清楚， 同学们，到处是绿的。当你读到这一句的时候，你的眼前出现了怎样绿意盎然的场景呢？想一想， 谁来说？你说碧绿的草地，幽深的竹林。嗯，可以把话说完整。你说 在广阔的森林里面，有一条小溪，碧绿碧绿的。嗯，你看到了这样的场景，很美。你说在一望无际的大草原上， 牛羊在开心的吃着小草，还有动态的画面，说的真好。你说我想到了一墙绿绿的爬山虎，一墙绿绿的爬山虎，真的很美。 你说，我想到了碧绿的湖水中有一一个个荷叶， 荷叶，他们也是绿的。同学们说的真好，草是绿的，树是绿的， 山是绿的，水也是绿的，目之所及，哪里都是绿的。 难怪诗人这里用了一个省略号，就是要我们去展开想象，要读出想出到处是绿的的感受。我们一起来读一读。 好像绿色的墨水瓶倒翻了一二。好像绿色的墨水瓶倒翻了，到处是绿的。我们可以读的再舒展一些再来试试。 好像绿色的墨水瓶倒翻了，到处是绿的。读的真好 听了，你们的朗读啊。殷老师的眼前仿佛出现了一个巨大的墨水瓶，倒翻了， 那绿就咕咚咕咚争先恐后的流淌出来。眼前的世界全都被染绿了， 一大片一大片的绿，深深浅浅，浓浓淡淡的绿，太好看了。 所以诗人接着写道，到哪去找这么多的绿？ 墨绿，浅绿，嫩绿，翠绿，淡绿，粉绿，绿的发黑绿的出奇。 诗人在寻找，他找到了哪些绿。 王浩南，他找到。

好像发现了四年级下册语文班级第一的秘密就是这几页纸！家人们，四年级下册语文怎么学才能高效提分？别再盲目刷题了！老师把二零二六新四年级下册语文一到二十八课同步学习单全整理好了，直接帮孩子精准踩中考点。 这份学习单，不管是课前预习还是课后巩固，孩子练一夜就吃透一课，再也不用翻厚重课本找重点，家长也不用费心辅导。每天十五分钟，字词句子、阅读理解全搞定，语文基础打牢，考试稳稳拿高分！家长们快给孩子存好，别等期末才临时抱佛脚！

四年级的同学大家好，欢迎来到王老师的语文课堂，今天咱们一起来学习第十课，绿，这是一首现代诗，作者呢是爱卿。 咱们同学呢，要会写作者的名字啊，在我们三十八页下边有注释，本是作者爱卿。这首诗呢，是诗人运用精美的语言和丰富的想象，描绘了一个绿色的世界，主要是表达了诗人对绿的赞美和喜爱之情。 那么我们一起来学习课文，看看作者是如何描绘这样一个绿色的世界的。那么首先请同学们在书上把小节的序号标出来，这首诗呢，一共有五个小节，除了第一小节， 其他的小节呢，都是每小节有四行，第一小节只有两行。我们先看第一小节，好像绿色的墨水瓶倒翻了，到处是绿的，那我们课题就是绿， 第一小节呢，直接就切入主题，绿墨水平倒翻了到处，这说明呢，绿是无处不在的。这个省略号，其实他也是表示什么呀，绿无处不在，哪都是啊，到处都是绿的， 只要是你目之所及看见的都是绿色。这是第一小节，它比较简单，直接切入就是告诉我们哪都是绿色。那么下边它通过各个小节都是通过对哪些方面的描写来表现绿呢？我们一节一节的看 第二小节到哪去找这么多的绿冒号，冒号后边呢，给我们列举了不同的绿， 虽然都是绿，但是呢不一样，墨绿，浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿，粉绿， 还有省略号，那么省略号他肯定就是表示还有很多的绿色在这没有写出来，比如说我们能够想到的草绿啊，碧绿啊，是不是啊，黄绿啊等等。 那么这些词语呢，他就写出了绿色非常丰富，绿的程度是不同的，虽然他们都是绿，但是呢，深浅不一， 程度不同，那就说明绿色是非常丰富的。最后这一行呢，绿的发黑，绿的 出奇，一个发黑，一个出奇，概括出了绿的特征。综合到一块来说，绿有什么特点呀？绿的发黑，绿的出奇，一个发黑，一个出奇，就概括出了绿的特征。 那么我们接着看第三小节，刮的风是绿的，下的雨是绿的，流的水是绿的，阳光也是绿的。在这小节里边呢，主要写的是绿色的景物。 那么什么是绿色的呢？风、雨、水、阳光都是绿的。我们大家也不免有些疑问呀，风为什么是绿的呀？雨为什么是绿的呀？包括水呀，阳光为什么是绿的呢？ 是不是？那这个呢，就是作者的想象啊，比如说风是绿的，当你抬头看的时候，感受到了风，那你从哪个地方感受到了呢？可能就是从树叶的飘动上， 是不是啊？那么这个时候你就会发现，树叶是绿的，风也是绿的，也就是说风中的枝叶都是绿的，风就是绿的，而下的雨是绿的。雨落在什么地方呢？落在地面上，如果地面上有草坪啊， 有庄稼呀，对不对？那么他们都是什么颜色呀？绿色的，我们经常会说吗？春雨来了，小草变绿了，那么是不是啊，雨就是绿色呢？给小草带来了绿，是吧？柳的 水是绿的，那这个我们也可以仿照上面的想象来进行解释，为什么说水是绿的呀？比如说水里边长有水藻啊，或者水草啊， 包括如果是小溪，小河两岸栽有树木呀，是不是还有峡谷里的小溪，映着山上的树木，是不是水看起来也是绿的呢？对吧？阳光也是绿的，那么既然自然中什么都是绿的，那我们感觉是阳光带给了 大家所有的绿，那么阳光也是绿的，是不是这个自然段呢？就是写的绿色的景，让我们感受到整个的大自然，到处都充满了绿色。好。第四小节， 所有的绿集中起来，挤在一起，重叠在一起，静静的交叉在一起。 现在的绿怎么样啊？几重叠，交叉三个动词，那就突出了绿的浓烈太多了。这个地方呢，实际上也就写出了绿的形态，他们什么样啊？几重叠，交叉。 在第二小节里边，我们已经了解到不同程度的绿，是吧？不同颜色，不同深浅的绿，那么每一种绿，它是独自存在的吗？不是的，它们是挤在一起的，重叠在一起的，交叉在一起的，这就说明绿 是非常浓烈的，这就写出了绿色在聚集重叠的时候所表现出来的动态啊，这是动， 动态来表现的好。第五小节，突然一阵风，好像舞蹈教练在指挥，所有的绿就整齐的按照节拍飘动在一起， 突然表示事情发生的很很快。一阵风啊，有了风，刚才呢，都是静的，对吧？好像舞蹈教练在指挥。舞蹈教练指的是谁呀？指的就是风，对吧？这个地方呢，它使用了一种比喻的羞涩，把风比作舞蹈教练， 而风呢，又在指挥，是不是啊？又在指挥，他在指挥什么呀？指挥绿，在风的指挥下，所有的绿就整齐的按照节拍飘动在一起，这综合起来呢，这一小节主要使用的修辞就是拟人 风只会绿，而绿呢，按照节拍飘动这一小节呢，就写的绿色在风中飘动的，主要写的就是绿的动态。 那么通过这几个小节的学习，同学们，你现在脑海里是不是就有一个绿色的世界了呢？是不是啊？那诗人在描写绿色的时候，不是简单的告诉我们小草是绿的，树叶是绿的，是不是啊？ 他通过自己丰富的想象，给我们描绘的是一个不太一样的绿色世界，跟我们大家想的不一样，跟我们大家比下的也不一样， 这就是作者的语言，很精美，想象的也很丰富。那么通过这样写呢，就是表达对律的赞美，还有喜爱。通过学习这一首诗，我们同学现在是不是也感觉到律师 那样的美，对不对呀？如果你感兴趣的话，可以接着往下来续写。好，同学们，今天毛老师就给大家讲到这里，如果有不明白的地方呀，你可以在视频下方留言，毛老师看到第一时间给你回复。好，再见。

好像绿色的墨水瓶倒翻了，到处是绿的，到哪去找这么多的绿？ 墨绿，浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿，绿的发黑，绿的出奇。 刮的风是绿的，下的雨是绿的，流的水是绿的，阳光也是绿的，所有的绿集中起来，挤在一起，重叠在一起，静静的交叉在一起。 突然一阵风，好像舞蹈教练在指挥，所有的绿就整齐的按着节拍飘动在一起。

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好，孩子们，哎，对，放下课文纸，咱们准备好就开始上课了，好不好？好，好，孩子们，上课 起立。好，同学们，好，老师，您好。来，孩子们，请坐，谢谢老师。来，头抬起来，我们一起。先来读这个字。 玉，看到这个字，你想到了什么？你说， 想到了，不要忘记传话筒啊，周围的同学要帮忙一下啊。来，我想到了苍翠欲滴的大树，那叶子非常的脆嫩。你真会表达苍翠欲滴大树上的叶子，嗯，真好。来，你说 我想，我想到了大树旁的小草，嫩绿的掌声送给他，你看也不错。 孩子们，我们这个绿色啊，就是这种充满着活力，充满着生命力的一种颜色，哎，真好。今天啊，我们要来学习爱卿所写的一首现代诗，他的题目就叫绿。嗯，好的。来，孩子们， 这是一首现代诗，是我们四年级下册第三单元的第二篇课文，在这个单元啊，我们要初步了解现代诗的一些特点，体会诗歌表达的情感。其实说到现代诗，大家应该不陌生， 在这个学期，我们在第一单元大家就学过现代诗二首。哎，好的，来，孩子们，那么我们来回忆一下，看这现代诗和古诗相比的话，有没有什么明显的特点。 来，男生，你说，你说现代现代诗的字数不像以前那种 古诗，嗯，七个字和五个字，嗯，是的，你想起来了，你看我们现代诗是长长短短的，这是一个特点。还有谁来说？ 你说，你说现代诗和古代诗相比，它是一段一段的，一段一段，你回答问题非常完整，不错。孩子们，你看它分成了很多节，是这个意思吧。 所以啊，我们现代诗啊，它的形式是非常的自由的，大家已经初步了解了它的一些特点，那么今天啊，看看能不能通过这堂课的学习，进一步对现代诗有所了解，好吗？ 哎，好，来，我们就进入今天的课堂了，先来读一读这首现代诗，要求是读准字音，读通句子，并且啊，想一想，围绕着绿，每一节都写了什么，明白了吗？好，自由读，读，自由读，读开始。 墨绿，墨绿，翠绿，淡绿，翠绿，淡绿，粉绿，绿绿绿的花，绿绿的，树是绿的，风是绿的，水是绿的，流的水是绿的， 阳光也是最好的。所有的绿植都一起，在一起，成节在一起，尽力的交叉在一起。五百二十八棵小树，像舞蹈队队， 用所有的绿灯，将所有的绿就整齐地按着节拍飘动在一起，正好都读完了，哎，这首诗一共有几节？男生，你说 这首诗一共有六节， 好好数一数啊，哈哈，第一个举手，请坐来再看看啊。来，你说这首诗一共有五节，对呀，五节对吧，看差了啊，没关系，来，我们先一节一节来读， 第一节谁来读一读？来，你来读。 好像绿色的墨水瓶倒翻了，到处是绿的，掌声送给他。 哎呦，第一遍读，读的就很准确，我们来看啊，这儿有一个深字，它是后鼻音平读 平。嗯，它刚刚读准了，放到词中，我们也读墨水瓶，真好，墨水瓶来，还有个 这个字啊，我们笔画比较多的是个生字，我们还要会写，他是个形生字，孩子们注意左边的并，他是表音的，右边的瓦，他是表意的，笔顺要注意，最后是意 点。嗯，好的，写的时候要注意。来，这还有一个多音字，他刚刚念倒翻了，不对了，孩子们，想呀，瓶子他翻了， 倒了，所以在这他就读，倒啊。送回词中。来，倒，翻起，倒翻来。再请一位同学再来读读。谁来，男生，请你读， 好像绿色的墨水瓶倒翻了，到处是绿的。嗯，还挺有节奏感的，不错。来，孩子们，写了什么呀？围绕着绿，谁来说？你读到了？最后一位女生，来，请你。 这位女生，哦，已经站起来了啊，我觉得他说的是是一许多绿色的东西，许多绿，你从哪个词中就读到许多啊？到处真好，掌声送给他。 咦，一下就抓到了关键，孩子们，一个词就让我们看到了满眼的绿色。孩子们，我们一起读，好像绿色的墨水瓶倒翻了，起， 好像绿色的墨水瓶倒翻了，到处来，继续第二节，这回谁来读？这位女神，你读 到哪儿去？找这么多的绿？墨绿，浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿，绿的发黑，绿的出奇，真棒。 来，你把这些带有绿的词都读准了。孩子们，我们现在聚焦到这些词上，好好的看看你有没有什么发现。 来，倒数第二位男生，戴眼镜的，你说画图， 墨绿，浅绿，说，你发现了什么？嗯，我发现了，这些都是绿的表达，嗯，换句话说，这些绿它们一样嘛？ 这些绿。来，请坐。来。女生，你说 这些绿它们不一样，嗯，有哪些不一样？你说说看。就比如说浅绿和嫩绿， 浅绿它是稍微浅一点的，然后嫩绿的话看上去很嫩。真不错，看来你平时对这个绿色就比较关注，是不是来，是的，请坐，真好，你看这些绿啊，它是各种各样，或浓或淡，或深 或浅的，你看是各不相同的。来，孩子们，老师先把前面六个词送到诗中去，想想送到诗中去了怎么读法，谁来试试看？请你试试。 墨绿，浅绿，嫩绿，翠绿，淡绿、粉绿。哦呦，你慢慢的读是不是？哎，有点感觉了，如果轻快一些，这一连串的绿就会更好。谁再来读一读？轻快一些？女生，你读 墨绿，浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿。掌声送给他。哎，你看，这一连串的绿就出现在了眼前。来，继续看， 语言变长了，变成短语了，也在诗中。谁来读，来，请你读， 绿的发黑，绿的出奇，听出来了吗？他慢了一点对不对？真好。孩子们，你看诗啊，正是有了快慢的变化，就有了节奏， 而且啊，还读出了这许多不同的绿。孩子们，像刚才一样，我们一起来读一读这节好吗？ 哎，好的，来，老师起个头，到哪去找？这么多的绿，到哪去找？好，往下墨绿，浅绿，嫩绿，翠绿。

四下语文最难的阅读理解，就这二十二个考点，吃透就是黑马！四年级下册语文期末阅读理解与答题模板，共二十二个考点。第一单元，乡村生活考点，易抓关键语句，体会文章思想感情，常见问法，答题方法。答题模板都已经整理好了。 考点二，给画面取个小标题。考点三，开头结尾过渡句的作用。 第二单元，自然科技考点四，从文章内容角度提出问题，并试着解决。考点五，从文章写法角度提出问题并试着解决。 考点二十二，童话故事中的开放式问题完整电子版共三十七页，可打印练习回五五五。