三年级下册语文小虾3~6怎么写

小虾院子里的葡萄架下一口缸闲着。夏天接了大半缸雨水 从葡萄架的空隙里漏下的阳光洒落在水面上，像许多大大小小的圆镜。我想这缸不正好用来养小鱼小虾吗？ 我和邻居阿成哥跑到村边小溪里，在竹荫下净水处轻轻掀开小石块，或者把手伸到大石块下，捉了一些小虾带回家养在缸里。 这些小虾有的通体透明，像玻璃似的，这是才长大的， 有的捎带灰黑色，甚至背上尾巴上还积着泥，长着青苔，这是老的，大家叫它千年虾。 缸里的小虾十分有趣，他们有的独自荡来荡去，有的互相追逐，有的紧贴住缸壁。 要是你用小竹枝去动动那些正在休息的小侠，他们会立即向别的安静的角落蹦去。一路上像生了气似的，不停的舞动着前面那双细长的腿， 腿末断，那副钳子一张一张的，胡须也一翘一翘的摆动着，连眼珠子也一凸一凸的， 如果这时碰到正在闲游的同伴，说不定就要打起来。小虾的搏斗很激烈，蹦出水面是常有的事，有时还会蹦到缸外的地面上，我觉得该让他们在缸里生活的更快乐些。 后来我就和阿成哥到小溪里踩了一些水草，捡了些石块放在缸里。我们记得小溪里的虾是挺喜欢钻到石块下面休息的。 有一天，我从缸里捉起几只较大的虾，发现它们的腹部藏着许多圆圆的卵。 不久，缸里的小虾真的多了起来，有时葡萄架上一片落叶掉进缸里，不一会叶子下就会聚起许多小小的虾。

三年级下册第十一课小虾来了！同学们大家好！今天邢老师带领大家一起整理了三年级下册第十一课小虾的重点和易错点，内容很实用，建议同学们和老师一起点赞收藏起来。 这是一篇壮物课文，课文以第一人称写了作者养小虾过程中所见、所闻、所感，突出了小虾有趣可爱的特点，也表达了作者对小虾的喜爱之情。 这是一篇阅读课文，学习时要带着两个阅读任务，第一说一说，第三自然段主要写了什么？你是借助哪个关键句了解到的？第二个课文中写的细致生动的语句抄写下来，那我们来看课文内容。 院子里的葡萄架下有一口缸，闲着，夏天积了大半缸雨水从葡萄架的空隙里落下的阳光洒落在水面上，像许多大大小小的圆镜。这是一个比喻句，把阳光洒在水面形成的光斑比作了圆镜 漏下洒落这两个词把阳光透过葡萄架照在水面的画面，写的特别有画面感。后面作者写道，我想这缸不正好用来盛小鱼小虾吗？这是一个反问句， 加强了语气，写出了作者想要可以用这口缸来养小鱼小虾时这种欣喜的心情。 这一段落主要交代了作者产生了养虾的想法的原因。那么第二段落一起来看写。我和邻居阿城去村边小虾里、小溪里捉小虾，我们跑到竹篙下，竹篙虾呢？轻轻地掀开小石块，或者把手伸到大石块下，捉了一些小虾 带回家养在缸里。作者用跑、掀、伸、捉、带、养这一连串的动词，把捉虾的过程写得既形象生动，又具体又生动， 能看出作者和阿成哥捉虾时这种兴奋与认真，也能感受到他们对这件事的热情。 那这些小虾呢？有的有的通体透明，像玻璃似的，有的这是才长大的，有的稍带灰黑色，甚至背上尾巴上还积着泥，长着青苔，这是老的，大家都叫它千年虾。 这里有的有的的句式写出了小虾的不同样子，还把小虾比作了玻璃， 形象的写出了小虾身体透明的特点。这一段主要写了捉虾的过程以及小虾的外形的特点。接下来是重点段落。第三自然段。第一句就是中心句，缸里的小虾十分有趣，后面所有的内容都是围绕这一句来写的， 那他们有的独自荡来荡去，有的互相追逐，有的紧贴住钢臂。这里用了排比的修辞，写出了小虾活动时自由自在、活泼可爱的样子。 如果用小猪汁去碰那些正休息的小虾，他们会立即向别的安静的角落蹦去，一路上像生气了似的，不停的舞动着前面那双细长的腿， 腿末端那副钳子一张一张的，胡须也一翘一翘的摆动着，连眼珠子也一凸一凸的。 作者通过细致的动作神态描写，用舞动、一翘一翘，一凸一凸等词语把小虾被惊动生气的样子写的活灵活现，就像我们亲眼看到一样。这里还运用了女人的手法。 最后写道，小夏的搏斗很激烈，蹦出水面是常有的事，有时还会蹦到缸外的地面上，写出了 大自然的热闹场面。所以第三自然段，只要从以下三个方面来写小夏的有趣，一是平时活动的样子，二是被惊动后生气的样子， 三是搏斗时的激烈场景。第四、三段作者觉得应该让小虾在缸里生活的更快乐一些，于是把这些小虾 弄到了这个，于是和阿成哥到小溪里采了水草，捡了一些 石块放在缸里。我们记得小溪里的虾是挺喜欢钻到石块下面休息的，作者愿意为小虾精心布置环境，说明他非常的喜爱小虾，也善于观察小虾的生活习性。 那第五段段呢？有一天我从缸里捉起几只较大的虾，发现它们的腹部藏了许多圆圆的卵，不久缸里的小虾真的变得多了，这里说明作者观察的非常的仔细，也写出了小虾繁殖后代数量增多的过程。 那第六自然段写葡萄架上的落叶掉进缸里，叶子就会聚集很多小虾，再次写出了小虾喜欢聚集、躲藏的生活习性。 课文第四到六自然段，主要写了作者对小虾的细心照顾，以及小虾繁殖增多的情况。 好，我们一起再回到本科的学习目标。第一个就是说一说第三段段主要写了什么，答案就是先找到中心句纲里的小虾十分有趣，再从活动以及被惊动、搏斗这三个方面具体写了小虾的有趣。 第二个目标是抄写文中生动细致的句子，我们可以重点找一找这些应用比喻拟人排比的句子，还有把小夏的动作神态写的特别具体的句子，这些都是考试的重点。 以上呢，是本节课的重难点，同学们你们学会了吗？点赞收藏起来吧！关注小熊老师，学习语文不迷路！

同学们大家好，今天我们一起来学习三年级下册的阅读课文小虾。这节课我们一步一步把课文的重点写法，生字全部都学扎实，保证大家听得懂，学的会并且用得上。第一步， 初步把握课文内容，概括段落大意。首先呢，我们来整体的读懂课文。这篇课文用第一人称记录了我养小虾的所见所感，出了小虾的有趣可爱，字里行间都透露出作者对小虾的喜爱之情。 那接下来呢，我们重点用已经学过的方法去找关键句，概括第三自然段的大意。第三自然段的关键句是缸里的小虾，十分有趣，那我们抓住这句话，我们就知道这段主要写了小虾悠然自在的样子， 还有受到惊扰后的有趣表现，一句话就把段落的那意说清楚了，也能体会到作者观察的细致和对小虾的喜爱。第二步，品读细致生动的语句，积累写作方法。 这篇课文的语言特别生动，就像一幅幅鲜活的画面，我们一起来学习这些好方法，用到自己的作文里。 第一个是环境描写，作者用露下洒落，像许多大大小小的圆镜，把葡萄架下的阳光写的特别有画面感，一下子就营造出养虾的美好氛围。第二个是外形描写，用通体透亮，像玻璃似的捎带灰黑色机制泥 长着青苔，他把不同年龄的小虾的样子写的清清楚楚，让我们好像亲眼看到了一样。第三个是动作描写，写小虾悠闲时用独自荡来荡去， 互相追逐，紧贴住缸壁，小虾受惊时用不停的舞动，一张一张，一翘一翘，一突一突，那这些细致的动作描写，就把小虾的可爱有趣全都写活了。 大家可以把这些写的细致生动的句子摘抄下来，多读一读，背一背，以后我们写小动物的时候就能用的上这些好的方法了。第三步，我们要自主学习，生字认准、认牢。我们把本科的生字认扎实，读准字音，记住字形就可以了。 本科的生字有细稍等，大家可以用换偏旁组词的方法来记忆，比如稍可以和竖稍对比着记， 把生字认牢，读准字音，那再去理解课文里的词语就非常容易了。同学们，今天小虾的所有重点我们就全部讲完了，只要把这三步全做好，课文理解、写作，生字就全部掌握了。

哎，怎么了麻豆？闷闷不乐的，老师让我们写一篇作文，接受自己的宠物，可是我没有宠物啊。 这个嘛，为师可以把我的宠物借给你啊，真的，你养的是什么宠物？远在天边，近在眼前。 虾，您的爱好可真独特，这么个小东西有什么好写的？哎，小虾虽小，其乐无穷也，为师给你讲一篇课文，让你体会一下养小虾的乐趣。 玛豆啊，你知道小虾一般生活在哪里吗？ 第一段说了小虾喜欢生活在阴凉又阳光的地方。没错，第一段描写了小虾的生活环境，结尾通过反问句表达了我准备养小虾的快乐心情。 没错，第二段就写了我和阿成哥去捉虾了。哈哈，那你知道这里运用了哪一种描写说法吗？ 是动作描写，跑、先、伸、捉。嗯，这些动词写出了我和阿成哥捉虾的过程，突出了捉虾的有趣。 为师考考你，怎么判断小虾是小的还是老的呢？这可难不倒我。您看这句，刚长成的小虾颜色浅，老虾的颜色深。 嗯，通过颜色对比，表现才长大的虾和千年虾的区别。你知道这表达了作者怎样的思想感情吗？观察的这么仔细，当然是对小虾的喜爱之情了。 嗯，不错不错啊，接着看，你知道这句话运用了什么修辞手法吗？连用三个有的，这明显是排比吗？ 这样写有什么作用呢？做做字，说， 瞎说。这样写可以把小霞的各种姿态淋漓尽致的表现出来。哦，明白明白，不过小霞也不是一直这么悠闲的，如果受到打扰，他们的脾气也不小呢。 没错，这里用了拟人的修辞手法，把小虾受到打扰时吹胡子瞪眼的样子写的栩栩如生。 不仅如此，如果碰到闲游的同伴，小虾们还会激烈的搏斗。可不嘛，你看他们都蹦到缸外了。嗯，激烈蹦到缸外，写出了小虾脾气不好，爱逗的特点。 呵呵，这小虾还真挺好玩的。那当然，不然小主人公怎么会这么喜欢他们？为了让小虾在缸里生活的更快乐，他和阿成哥努力为小虾创造一个良好的环境。 是啊，这不，生活质量提高了，小虾都生出小小虾了，圆圆的卵是我细致观察后的发现，进一步表现出我对小虾的喜爱之情。 怎么样，麻豆，小虾是不是比猫猫狗狗的有趣多了？嗯，还是夫子您的点子妙，我就写一篇我的小虾。 夫子，这油爆虾味道怎么样？还不错哎，麻豆，你的作文写好了吗？嘿嘿，写好了，写好了我拿给您瞧瞧。我的小虾， 我的宠物是一缸小虾，虽然它们体型不大，但是很有意思。比起猫猫狗狗，它们还有一个优点就是非常好吃，不管是白灼虾、油爆虾， 你这孩子，谁让你写吃小虾了？咦，等等，油爆虾，马豆，你你你你， 玛豆，我的虾呢？

今天呢，咱们用两分钟的时间来学习中心句，开篇加细节描写，跟着课文学写作。今天呢，咱们跟着三年级下册的课文小虾来学习中心句，开篇加细节描写，把小动物写的活灵活现。我们先来看一下课文当中的原句， 缸里的小虾十分有趣，他们有的独自荡来荡去，有的互相追逐，有的紧贴住缸壁，要是你用小竹枝去动那些正在休息的小虾，他们立即向别的安静的角落蹦去，一路上像生了气似的，不停的舞动着前面那双细长的脚 角，末端那副钳子一张一张的，胡须一翘一翘的摆动着，连眼珠子也一凸一凸的，如果这时碰到正在闲游的同伴，说不定就要打起来。小霞的搏斗很猛烈，蹦出水面是常有的事，有时还会蹦到肛外的地面上。 那接下来呢，咱们先来拆解一下这篇课文的写作方法，掌握了方法和结构，仿写起来就会非常的简单。 首先呢是中心句，开篇总分结构非常的清晰，用缸里的小虾十分有趣，这个中心句来总领全段，后面所有的内容都围绕着有趣这个核心来写，结构呢是一目了然，让读者一眼就抓住了段落的重点。 第二个呢就是排比，句式非常的丰富，用这样的句式呢，写出了小虾几种不同的悠闲的状态，内容很丰富，读起来呢也是朗朗上口。 第三点呢就是细节描写了，让小动物火起来。写被激怒的小虾时啊，用了一连串的动作和神态，舞动着脚钳子一张一张，胡须一翘一翘，眼珠子一凸一凸，就把小虾生气的样子写的栩栩如生。 第四点呢，就是场景的层层递进了，内容非常的有层次，从悠闲的日常状态到被激怒后的反应，再到和同伴激烈的搏斗，一层比一层更精彩，把小夏的性格特点完全的展现出来，段落内容是非常的有起伏有看点的。好了，接下来是我们的原创访写示范。今天我们要写蛐蛐， 罐里的蛐蛐十分有趣，他们有的独自跳来跳去，有的互相追逐，有的紧贴住罐壁，要是你用小草叶去动那些正在休息的蛐蛐，他们立刻会向别的安静的角落蹦去。一路上好像生了气似的，不停的舞动着前面那双粗壮的腿， 末端那副大牙一张一张的，触须一翘一翘的摆动着，连眼珠子也一突一突的，如果这时碰到正在闲游的同伴，说不定就要打起来。巨蟹的搏斗很猛烈，蹦出罐口是常有的事，有时呢还会蹦到罐外的地面上。 好了，接下来又到了咱们的练习时间了，记住中心句，总领全书排比写日常细节，写神态，加上层次写场景，你也能写出像课文一样生动的片段，赶紧试着写一写吧！

描写小虾体貌特征的是，有的通体透明，像玻璃似的，有的稍带灰黑色，甚至背上尾巴上还积着泥， 长着青苔。描写小虾自在悠闲的生活状态的有，有的独自荡来荡去，有的互相追逐，有的紧贴住钢臂。 描写小虾受到惊扰后的样子的是，不停地舞动，腿，钳子一张一张，胡须一翘一翘，眼睛一凸一凸。 小虾的有趣主要体现在哪些方面？主要体现在三个方面，修行时，生气时，搏斗时，休闲时。他们有的独自荡来荡去，有的互相追逐，有的紧贴在根壁。 生气时，一路上像生气了似的，不停地舞动着前面那双细长的腿，腿末端那副钳子一张一张的，胡须也一翘一翘的摆动着，连野猪子都一凸一凸的。 搏斗时，小虾的搏斗很激烈，蹦出水面是常有的事，有时还会蹦到缸外面的地面上。

三年级语文小虾，别看他是一篇略读课文，里面可是藏着几个考试常考，孩子一不留神就丢分的知识点。很多孩子读完就觉得小虾好玩，但一做题，关键句找不对，生动词不会赏析，多音字分不清。今天咱们把这些知识点全给孩子讲清楚。第一个考点， 说说第三自然段主要写了什么，你是借助哪个关键句了解到的？咱们先看第三自然段。这一段开头第一句话就是缸里的小虾十分有趣， 后面写了小虾的各种活动，有的荡来荡去，有的互相追逐，有的紧贴缸壁，用小竹枝一碰，他们就会蹦来蹦去，钳子一张一张的，胡须一翘一翘的，眼珠子一凸一凸的。 这些内容全都是在说小虾有趣，所以缸里的小虾十分有趣，就是这一段的关键句，也就是中心句 怎么找？中心句是第三单元的重点，上个视频讲的很清楚，一定要孩子熟练掌握。孩子答这道题的时候可以这样说。 第三自然段主要写了小虾十分有趣，我是借助缸里的小虾十分有趣这个关键句了解到的。再看下面这句话，把课文中写的细致生动的语句抄写下来。哪些语句写的细致生动？咱们来看几处。第一处写小虾的样子， 这些小虾有的通体透明，像玻璃似的，这是才长大的，有的稍带灰黑色，甚至背上尾巴上还积着泥，长着青苔，这是老的，大家叫它千年虾。 这里用了比喻，像玻璃似的，写出了小虾透明的特点，还用了对比，把小虾分成才长大的和老的两类，写的很细致。第二处写小虾的动作。 要是你用小竹枝去动动那些正在休息的小虾，他们会立即向别的安静的角落蹦去， 一路上像生了气似的，不停的舞动着前面那双细长的腿，腿末端那副钳子一张一张的，胡须也一翘一翘的摆动着，连眼珠子也一凸一凸的。 这句话写的特别生动，作者用了一张一张的一翘一翘的，一凸一凸的三个叠词，把小虾生气时的样子写的活灵活现。 孩子读到这里，眼前仿佛就能看到小虾在蹦，钳子在动，胡须在翘，眼珠在凸。第三处写小虾搏斗。 小虾的搏斗很激烈，蹦出水面是常有的事，有时还会蹦到缸外的地面上。这里用蹦出水面，蹦到缸外，写出了小虾搏斗时的激烈程度。考试常问这句话好在哪里？ 孩子最容易说写的生动，但说不出为什么生动。记住这个公式，用了动作描写。 通过一张一张、一翘一翘一凸一凸这些叠词，把小虾生气时的样子写得活灵活现，让我好像亲眼看到了一样哦。还有个常考题型是照样子用叠词写一句话， 比如小鱼在水中括号，游来游去，要会填摆摆、摇摇这类词。 孩子抄写这些语句的时候，可以一边抄一边想象画面，这样印象更深。课文里胡须也一翘一翘的摆动着。这个翘字有两个读音，翘和翘。教孩子一个口诀，东西翘起来读翘，比如翘尾巴， 远远的看读翘，比如翘首以盼，课文里是胡须翘起来，所以读翘。 小虾的搏斗很激烈。这个词孩子容易跟战斗打架混淆，用生活场景解释，搏斗就是拼了命的打。像课文里，小虾都蹦出水面了， 造句的时候可以说两只公鸡在搏斗，但不能说我和同桌在搏斗，那是玩闹，不是搏斗。 从葡萄架的空隙里漏下的阳光，这个细字右边是小加日，孩子容易写成小加白教孩子记，缝隙很小，只能漏下一小点日光， 用联想记忆保证不错。另外，课文里写捉虾，轻轻掀开小石块，或者把手伸到大石块下，捉了一些小虾，这里的掀开，伸捉，每个动词都用的特别准， 阅读理解会问为什么用鲜而不用斑？先是轻轻地打开，斑是整个斑起来 用鲜，说明动作很轻，怕惊动小虾，这就是用词的精准。最后看写作方法。课文写小虾的样子，先写才长大的，通体透明，再写老的稍带灰黑色。这是按生长顺序来写的， 让孩子也试试观察家里的植物或小动物，按小时候长大了的顺序说一说。每天花三分钟，说话能力、写作能力一起练。 你看一篇小虾就有这么多考点，但掌握了方法，每一个都能变成得分点。你家孩子读课文时有没有什么特别容易错的地方？欢迎在评论区告诉我，咱们一起解决。

本文字第一人称叙述了我在养虾过程中的所见和手感，通过描写小虾的生存环境、外形特点、生活习性、繁殖情况等， 突出了小虾有趣的特点，表达了作者对小虾的喜爱之情。小虾的有趣主要体现在哪些方面？一、小虾自由活泼，他们有的独自淡来淡去，有的互相追逐，有的紧贴钢臂。二、小虾非常警觉 中的小虾受到惊扰后会不停的舞动，细龙的腿，钳子一张一张的，胡须一翘一翘的，连珠子一拖一拖的。三、小虾搏斗激烈，摆起架来会奔出水面，甚至还会奔到干外的地面上。多音字， 稍，稍微，稍稍行。是，是的，似，似乎相似。静音词，空隙，缝隙，独自单独立气，立刻追逐，追赶。激烈猛烈。反义词，透明、浑浊，安静，吵闹，独自结伴，激烈平和。末端开端。

院子里的葡萄架下，一口缸闲着。夏天积了大半缸，雨水从葡萄架的空隙里落下的，阳光洒落在水面上，像许多大大小小的圆镜。我想这缸不正好用来养小鱼小虾吗？我和邻居阿成哥跑到村边小溪里， 在竹荫下净水处轻轻掀开小石块，或者把手伸到大石块下，捉了一些小虾带回家养在缸里。这些小虾 有的通体透明，像玻璃似的，这是才长大的，有的捎带灰黑色，甚至背上尾巴上还积着泥，藏着青苔，这是老的，大家叫它千年虾。缸里的小虾十分有趣， 他们有的独自荡来荡去，有的互相追逐，有的紧贴住钢臂。要是你用小竹枝去动动那些正在休息的小虾， 他们会立即向别的安静的角落蹦去。一路上像生了气似的，不停地舞动着前面那双细长的腿，腿末端那副钳子一张一张的， 胡须也一翘一翘的摆动着，连眼珠子也一突一突的。如果这时碰到正在闲游的同伴， 说不定就要打起来。小虾的搏斗很激烈，蹦出水面是常有的事，有时还会蹦到缸外的地面上，我觉得该让他们在缸里生活的更快乐些。后来，我就和阿成哥到小溪里采了一些水草， 捡了些石块放在缸里。我们记得小溪里的虾是挺喜欢钻到石块下面休息的。有一天，我从缸里捉起几只较大的虾， 发现它们的腹部藏着许多圆圆的卵。不久，缸里的小虾真的多了起来，有时葡萄架上一片落叶掉进缸里，不一会儿，叶子下就会聚起许多小小的虾。小朋友们课文读完了， 现在我们来看看这篇课文讲了什么？第一，课文写了什么？小哥哥在院子里用一口缸养小虾，他发现这些小虾特别有意思。小虾分两种，透明 的是刚长大的，灰黑色的，叫千年虾。第二，小虾哪里有趣？平时它们游来游去，互相追着玩，但是如果你一碰它，它就生气了， 钳子一张一张，胡须一翘一翘，眼珠一凸一凸，像在发脾气，特别好玩。两只虾碰到一起还会打架，打的蹦出水面。第三，后来怎么样了？ 小哥哥给小虾放了水草和石块，让他们住的更舒服。后来大家生了宝宝，缸里的小虾越来越多了。最后，这篇课文想告诉我们什么？ 只要你仔细观察小动物身上藏着好多有趣的秘密，写作文的时候像作者一样抓住动作和样子，你也能把小动物写活。

不久，缸里的小虾真的多了起来，不久说明时间不长，很快真的说明表现我看到小虾数量越来越多的欣喜之情。 有时葡萄架上一片落叶掉进缸里，不一会叶子下就会聚起许多小小的虾。这句话的作用是再次点名小虾的生活习性，喜欢生活在水中阴凉的地方。

今天咱们一起梳理三年级下册语文第十一课小虾的核心考点和易错点，家长点赞收藏！知识点一，文章的主旨，小虾以第一人称叙述了我养虾的过程中所见所闻和所感，写出了小虾的有趣和可爱，表达了作者对小虾的喜爱之情。 知识点二，梳理文章脉络。课文共有六个自然段，可以分为三个部分。第一部分，也就是第一自然段，交代了我产生养虾想法的原因。第二部分，也就是第二自然段，写了我和阿成捉了些小虾养在缸里， 并描述了小虾的样子。第三自然段，也就是第三到第六自然段，具体写了我在饲养过程中观察了解到的小虾的生活习性。知识点三，第三自然段的关键语句是哪一句呢？主要写了哪些内容？ 谚语句，刚离的小虾十分有趣，具体写了小虾自在悠闲的状态，受到惊吓后的情形，搏斗时激烈的样子。

同学们，十一课有一个重要的反写句子，我们一起来分析下例句吧。读完句子以后，你不难发现哈，纲里的小侠十分有趣，然后分别写他们怎么样有趣，怎么样有趣，怎么样有趣，所以它是总分的结构，并且用上了有的有的有的，这是一个排比的修辞手法。 那我们就理想生活实际比如说，呃，我们下课了，操场上是非常热闹的，这样的一个场景再分别写同学们做不同的事情，我们可以这样写，操场上真热闹。同学们有的跑步，有的踢毽子，有的打乒乓球，你学会了吗？

本以地域人称述了我养虾过程中的所见、所闻和所感，介绍了小虾的外形、特点、习性等，写出了小虾的 有趣和可爱，表达了作者对小虾的喜爱之情。小虾的有趣主要体现在自由悠闲的生活状态，受到惊赏后会生气，搏斗很激烈。 作者一共写了几种虾，他们分别是什么样的？写了才长大的虾，通体透明，像玻璃似的。还写了千年虾，稍带灰黑色，甚至背上、尾巴上还积着泥，长着青苔。

句子仿写缸里的小虾十分有趣，他们有的独自荡来荡去，有的互相追逐，有的紧贴缸壁。 早晨公园里晨练的人很多，有的在跳舞，有的在跑步，有的在练拳击。词语积累， abac 式词语，荡来荡去，游来游去，十全十美，若隐若现，自由自在。 小虾的有趣主要体现在哪些方面？休闲时、生气时、搏斗时。课文中心 本为第一人称，叙述了我养虾过程中的所见所闻及所感，写出了小虾的有趣可爱，表达了作者对小虾的喜爱之情。

三年级下册第十一课这篇文章的重难点都有什么呢？首先这是一篇壮物散文，课文以第一人称叙述了我养虾过程中的所见所闻所感， 写出了小虾的有趣可爱，表达了我对小虾的喜爱之情。在阅读的过程当中，我们要思考以下两个问题， 第一，说说第三段主要写了什么，你是借助哪个关键句了解到的？第二，把课文中写的生动有趣的句子摘抄下来。那这篇文章是从哪些方面来写小夏的呢？首先我们来看文章的第一段， 院子里的葡萄架下一口缸闲着，夏天积了大半缸雨水，从葡萄架的空隙里漏下的阳光洒落在水面上，像许多大大小小的圆镜。 这是一个比喻句，把阳光洒在水面上形成的光斑比作圆镜 同时露下洒落，把阳光透过葡萄架照在水面的情景，描写的特别有画面感。 我想这缸不正好用来养小鱼小虾吗？这是一个反问句，起到增强语气的效果，表达了作者知道这个缸能够用来养小鱼小虾的欣喜之情。 这是文章的第一个部分，交代了我产生养虾想法的原因。接着我们来看第二段， 我和邻居阿成哥跑到村边的小溪里，在竹篱下进水处轻轻掀开小石块，或者把手伸到大石块下， 捉了一些小虾带回家养在缸里。这句话呢，是对人物的动作描写，把捉虾的过程呀写的非常的清楚。 同时呢，写出了我和阿成哥对捉虾的迫不及待和热情。这些小虾有的通体透明，像玻璃似的， 这是才长大的，有的稍带灰黑色，甚至背上尾巴上还积着泥，长着青苔。这是老的，大家叫它千年虾。 这里呢，用有的有的句式写出了才长大的虾和千年虾的区别。同时呢，像玻璃似的，它是一个比喻句，把小虾比作玻璃，生动形象地写出了小虾身体透明的特点。 这是文章的第二个部分，写出了我和阿成哥捉虾的过程，并描述了小虾的样子。 接下来来看第三段，也是文章的第三部分。缸里的小虾十分有趣，这是本段的关键句， 后面的内容都是围绕着这句话来展开，它们有的独自荡来荡去，有的相互追逐，有的紧贴住壁缸。这里呢，用有的有的有的坐台里，写出了小虾活动时自由自在的样子， 要是你用小竹枝去动动那些正在休息的小虾，它们会立刻向别的安静的角落蹦去。一路上像生气似的，不停的舞动着前面那双细长的腿， 腿末端那副钳子一张一张的，胡须也一翘一翘的。这个句子呢，非常的有趣，运用了拟人的修辞手法， 通过不停的舞动着，一张一张的，一翘一翘的，一凸一凸的等动作和神态描写，写出了小夏被激怒后的样子，如果这时碰到正在闲游的同伴，说不定就要打起来了。 小虾的搏动很激烈，蹦出水面是常有的事，有时还会蹦到缸外的地面上。那么这里呢，用蹦出水面，蹦到缸外面，形象的写出了小虾搏斗时激烈的场面。 这一段通过三个部分写出了小虾十分有趣，分别是他活动时的样子，生气时的样子以及搏斗时的样子。 接下来来看第四段，我觉得该让他们在缸里生活的更快乐些。后来我就和阿成哥到小溪里采了一些水草， 捡了些石块放在缸里。这里在考察的过程当中会问我们为了让小虾过得更舒适一些，作者都做了什么？我们记得小溪里的虾是挺喜欢钻到石块下休息的。 有一天我从缸里捉起几只较大的虾，发现他们的腹部藏着许多圆圆的卵。不久，缸里的小虾真的多了起来。 这个句子呢，尤其是真的写出了作者看到小虾繁殖的后代越来越多时那种欣喜的状态。有时葡萄架上一片落叶掉进缸里， 不一会儿叶子下就聚起了许多小小的虾。这里再次点名小虾喜欢聚集在阴凉处的生活特点。接下来我们回头看导读，说说第三段主要写了什么，你是借助哪个关键句了解到的？ 那么第三段呢，主要写了小虾活动时的样子，被记录后的样子以及搏斗的场景，写出了小虾十分有趣的特点。 把课文中写的细致生动的语句抄写下来。这里我们在抄的时候，但凡是带修辞的句子，或者说描写人物动作神态的句子都可以。那我们今天的讲解就到这个地方，下节课再见！

三年级语文下册第十一课小虾课后仿写小练笔，收藏起来给孩子读读记记吧！

三年级语文下册小虾知识点一、课文梳理一本，以第一人称述了我养虾过程中的所见所闻和所感， 写出了小虾的有趣和可爱，表达了作者对小虾的喜爱之情。 二、课文生动地描写了小虾的体貌特征，介绍了小虾自在悠闲的生活状态，即受到惊扰、被激怒后的样子。二、考点归纳 一、小虾的外形刚长大的小虾通体透明，像玻璃似的老虾稍带灰黑色，甚至背上、尾巴上还积着泥，长着青苔。 二、小虾的生活习惯小虾喜欢安静阴凉的环境，性格活泼好动，爱打斗，吃东西时很谨慎。 三、作者能把小虾写的生动的原因进行了长时间细致的观察，并且带着喜爱之情去观察。 四、课文表达了作者对小虾的喜爱之情以及对观察小动物的深厚兴趣。