五年级下册语文基础训训练，红楼梦

分去是五年级下册第二单元的最后一篇课文，但是对于孩子们来说，却是阅读难度最大的一篇课文。它难在哪里呢？主要是两个方面。第一，这篇课文相对于前面三篇课文来说，阅读的难度更大，更难理解。 第二，这篇文章中出现了众多的人物，孩子们根本理不清人物之间的关系，所以读起来云里雾里，不知所云。 所以呢，要想学好这篇课文，首先要扫除这两个拦路虎。红楼春去选自清代曹雪芹的红楼梦第七十回，林黛玉重建桃花社是香云藕田柳絮词， 因为他是选自原文，所以文中很多语言和现在不同，这就是孩子们学习的第一个拦路虎。 其实我们没有必要弄懂文中的每一个字的意思，我们可以运用拆分词义法、联系生活经验和影视作品的方法来猜这些词语的大概意思。 比如说在第一自然段中出现的窗梯子，我们只要了解是窗户上钉窗纱的木框子就可以了。 再比如说探春说子娟这回子神走了的，也不嫌个忌讳，那忌讳呢，就是不吉利，而避免。那联系上下文，我们就知道这句话的意思，就是说你现在捡别人放走的风筝，也不嫌不吉利。 再比如说第二自然段，丫头们搬高凳，捆剪子鼓，一面拨起月字来，剪子鼓月字，我们只要知道是放风筝的工具就行了。 那第二个拦路虎就是理不清人物关系。那这篇文章中的人物关系众多，而大多数孩子是没有读过红楼梦的原著的， 所以他们根本理不清文章的人物关系，只会觉得人物繁多，脑子里乱七八糟，那现在我们就以贾宝玉为中心人物，来理一下这些人物的关系。 林黛玉是贾宝玉的表妹，他的丫鬟叫做紫娟三姐姐指的就是贾盼春，是贾宝玉的妹妹。那他的丫鬟叫翠墨 三爷，指的就是贾环，是贾宝玉的弟弟，薛宝钗是贾宝玉的表姐，宝琴就是薛宝钗的堂妹。扫除了两个拦路虎，你就会觉得课文立刻变得简单了。 这篇课文其实讲的就是贾宝玉和他的姐姐妹妹们在大官员放风筝的情景。那文章又体现了贾宝玉怎样的人物形象呢？我们就要从他的语言动作中去体会。 你看，当大家捡到了风筝时，宝玉说，这是大老爷那院里艳红姑娘放的，拿下来给他送过去吧。从这句话中我们可以体会到，宝玉很纯真，又热心又善良。 接着看他想放大鱼风筝，但是被秦文姑娘放走了。那秦文是谁？是宝玉的丫鬟？一个丫鬟把少爷的风筝放走了，少爷却没有生气，他只是委委屈屈的说，我还没放一招呢。 从这句话就可以体会到，宝玉性情温和，不摆少爷的架子。在放风筝的时候，大家都把风筝放起来了，只有宝玉的放了半天也放不起来，急得他汗都流出来了，大家围着他大笑，他这个时候呢，又急又气， 但是他没有拿丫鬟们杀气，也没有拿风筝杀气，只是指着风筝说，要不是个美人，我一顿脚跺个稀烂，你看他发脾气，只是过过嘴瘾而已。 这是不是也表现了宝玉性情温和，心地善良，率性纯真呢。另外，文中还描绘了其他个性鲜明的人物形象， 比如说盼春的直爽，待遇的聪慧，心细，还有善解人意。再来看题目红楼春去，那这篇文章的去又体现在哪里呢？主要表现在以下几个方面， 一、放风筝的场景很有趣，各种各样的风筝一起放飞，很好玩，很有趣。第二，宝玉的言行有趣，只有宝玉的风筝放不起来，他急的头上直冒汗，大家却开心的不得了，这个情景也很有趣。 第三，就是剪断风筝是带走晦气的意思，那人们放风筝既可以享受放风筝的过程，同时又寄托放走晦气的美好的愿望。 那红楼春去这篇文章其实讲的就是宝玉和黛玉等人一起在大观园里放风筝的趣事， 展现了大官员的青年男女放风筝的热闹场面。同时也告诉我们，在古代放风筝这一民俗活动具有一个文化内涵，就是放晦气。 这就是这一课的所有重点，你都学会了吗？如果觉得视频对你有用，请点赞收藏，加个关注，学习语文不迷路！

五年级下册快乐读书吧推荐的书你给孩子准备了吗？他同步课本阅读，是考试也会考到的。名著包含西游记、三国演义、水浒传、 红楼梦，纸张厚实，字迹清晰，孩子更有耐心看，临时详细分析，培养孩子阅读理解能力。还附带考点手册，紧抓考点，梳理知识，强化训练。

今天老师和大家一起学习第八课，读红楼春去，不拖，干脆利索的读红楼春去，预备起红楼春去，打开课文， 打开课文啊，没带课文， 带了吧？哦，带了，吓我一跳，打开课文，上语文课，怎么可以没有语文书呢？找到注是一用十秒钟的时间把它看清楚。 看清楚的举手。 一位，两位，三位，四位，五位，六位。好好把手放下来，一起看大屏。 这是编者专门为这篇课文家的一个注示，我请一位孩子来读一读。这个注示谁来读啊？嗯，好的，孩子，你请。 本选自清代曹雪芹的红楼梦第七十回，题目为编者所加。嗯，读着字正腔圆，真好，孩子们抬头挺胸。嗯， 这个注是很简单，但是很重要。他告诉我们，第一，这篇文章的作者是 这篇文章的作者是清代曹雪芹。第二，他告诉我们这篇文章选自哪部中国古典名著。 这部文章选自红楼梦第七十回，哪部中国古典名著？听清楚，要求七十就红楼梦。 这篇文章选自红楼梦的第几回？这篇文章选自红楼梦的第七十回。第四，它告诉我们这篇文章原来的题目叫不叫红楼春去？ 不叫，他是，呃，后面编者所加的，看的真仔细。题目为编者所加好，就有这个注，是，我们清清楚楚的知道了这篇文章的作者是谁，一起说 曹雪芹。第二，这篇文章选自哪部中国古典名著？一起说 红楼梦。拿起笔来，像王老师这样端端正正的在题目的下方写上曹雪芹红楼梦 写完的举手。正好 就有这条注是，我们知道红楼春去属于中国古典名著。那么孩子们，你想过吗？中国古典名著可以怎么去读呢？ 你们没想过，你们的小伙伴想过，咱们这个单元的语文学习园地的交流平台当中就有四位跟你们一样的小伙伴给你们提了建议，我们一起来看看大屏幕 来，谁来读一读。第一位小伙伴的建议， 可以联系上下文，猜测语句的意思。如猴王出世中的美寿，天真地秀日精月华盖之地久，虽有灵通之意。 联系上下文的先时，我大致猜到这句话在讲先时很有灵性。读得好，我们把这个方法概括成八个字一起读， 联系课文，猜测意思，你们曾经用过是吧？好，第二条建议谁来读？ 遇到一些难理解的语句，不用反复琢磨，如红楼春剧中的剪子、鼓、月子等词语，只要知道是与风筝有关的物品就行了。嗯，读得真好， 这种方法我们也把它概括成八个字一起读，难解语句暂且放过。这应该是第一次接触 红楼春去，属于中国古典名著。中国古典名著会遇到各种难词、新词、陌生词，碰到这样的词语，千万不要死抠 斯科，让自己过不去，斯科失去了阅读的乐趣，所以这叫难解语句。赞解，放过，赞解，放过。不是全然不管，而是大概知道他在讲什么，知道吗？好， 第三位小伙伴的建议，谁来读？第三位， 好，这位孩子请读！景阳冈的时候，我借助资料对武松有了更多的了解，也有了阅读古典名著的兴趣。嗯，是的，这个方法我们平时就在用，是吧？你们用过吧？ 用没用过啊？用过这种方法，我们把它概括成八个字，叫建筑资料扩大了解。好的，最后一位小伙伴的建议，谁来读？好孩子，请 我结合看过的电影电视剧，加深了对课文的理解，得到了更多阅读的乐趣。是的，这种方法我们也把它概括成八个字一起说， 结合影视加深理解。这就是小伙伴们给出的阅读中国古典名著的建议。那既然红楼春去属于中国古典名著的选文，所以读红楼春去的时候，我们也可以用这些方法，是吧， 是不是？是的，课前老师布置了预习任务，各位预习了吗？预习过的举手。 应该都预习了啊，不出手，不出意料啊，把手放下。孩子们在预习这篇课文的时候，一定会有一种感触。什么感触呢？发现这篇中国古典名著的选文有不少的难词、新词和陌生词是不是？ 是的，我们来捋一捋好吗？一起来捋一捋。哎，你们一定记得，故事的开头讲的是一个不知名的大蝴蝶风筝落在了潇湘馆外的竹篙上，是不是？是风筝掉下来了， 你可以把它记下来，很自然的，老师一边写，你一边就可以记，这是好习惯啊。 好的，注意写字的姿势啊。对，好。 当这个不知名的大蝴蝶风筝落在潇湘馆外的竹筏上市的时候，黛玉的丫鬟紫娟想把它拿来自己玩。这个时候有两个人出来说话了，我们一起来看看是哪两个人。 第一个是叹春，第二个是黛玉。谁来读一读叹春说的话？ 好的孩子去探春，笑道，子君也太小气，你们一般有的，这回子时人走了的，也不嫌个忌讳，读的真好。黛玉说的话谁来读？黛玉孩子去。 黛玉笑道，可是呢，把咱们的拿出来，咱们也放放晦气。是的，两位孩子都读的挺不错的呢。因为 就在两位所讲的话当中出现了两个难词，新词、陌生词，我们一起来读一读，第一个读 忌讳，第二个读晦气。来，两个词语连起来再读一遍，忌讳晦气，再读一遍，忌讳晦气很好。猜猜看这里的忌讳大概是什么意思？ 猜，请忌讳的。忌讳的大概意思应该是不好的习惯啊，不好的是吧？忌讳肯定跟什么有关， 不好的有关。好，他猜的。有道理，继续猜，在他的基础之上。那不好的怎么样？ 继续猜忌讳啊。来，你欲举又放。哎说，我觉得应该是因为风俗或个人习惯所形成的禁忌。 怎么那么专业呢？查了查过词典是吧？对，而且记在哪里了？在这哦，照着就念了一遍是吧？挺好，好习惯。你们怎么没想呢？你们怎么没像他那样记呢？来来，专业的再读一遍。 忌讳，因风俗习惯或个人原因形成的禁忌。嗯，好。你们从他读的这一段专业的话当中能不能找一个近义词？谁听出来了？ 忌讳就是，那就有一个非常重要，会听啊，会听有时候比会说更重要。 你找到的近义词是应该是禁忌，禁忌，他听出来了。忌讳。禁忌，那么简单的说，用大白话来说就是什么？ 既然是忌讳，既然是禁忌可不可以做？那大白话就是不能做的事。对， 不能做的事，你看专业的这样说了，通俗的这样说了，把专业的和通俗的结合在一起。禁忌，忌讳就是不能做的不好的事，明白吗？ 明白吗？还不够，还不够！孩子们，联系黛玉说的话，探春口中的忌讳就是黛玉口中的什么？ 说晦气，晦气，没错，这叫联系上下文，下文， 没有联系上文是吧？好，我们继续联系下文。黛玉口中的晦气，联系下文，你就会知道，其实指的就是黛玉身上的什么， 指的应该是黛玉身上的病根，病根，病根是好事还是坏事？坏事，当然是坏事，所以那个时候的风俗，放风筝就是放晦气，人家放过的风筝，你还能不能再把它捡回来？ 捡回来的等于就把人家的什么捡回来了，晦气就把人家晦气捡回来了，谁想捡晦气？没有人想捡晦气，所以这就是探春口中的， 这也是黛玉口中的晦气。好，明白了，联系上下文，查词典，通过生活经验的积累，我们读懂了这两个难词，新词，陌生词。好，下面我们一起再来读一读这句话。 当一个不知名的大蝴蝶风筝落在潇湘馆外的竹篙上，子鸾想拿来自己玩，这个时候，叹春笑道，经， 紫萱孝道，紫萱也太小气，你们应该有的，这跪的石人走了也不显敬畏，黛玉也孝道，亲，可是呢，把咱们的藏在，咱们也报报晦气。很好， 这是第一处。好，我们继续看。别人放过的风筝不能放，那只能放谁的风筝？自己的自己的风筝，但自己的风筝又不在身边，怎么办？拿，没错，拿风筝你可以记下来。 好，我们来看看。拿风筝的过程当中又出现了一句话，注意看啊， 这句话密密麻麻都是难词、心词、陌生词。来，先给大家机会，自由的，不着急啊，自由的读上三遍，读的越快越好，争取把它读顺口。开始 一遍两遍 三遍读完的。觉得自己能读顺口的举个手。 不多啊，我们先来听听，看谁能读好这边的孩子好，来，这位孩子请听听看啊，他怎么读？ 开始吧。嗯啊，孩子能看清楚吗？哎，哦，不是你，你看不清楚。能看清楚吗？我看不清哦，看不清楚啊。哎呦，视力这么糟糕啊，这么糟糕的视力，竟然没戴眼镜， 对自己的眼睛也太放心了哈。丫头们搬高墩捆剪子果儿，一面破月破起月子来。嗯， 饱差等立在门院门前，命丫头们在院外场地下放曲。这孩子的神经特别大条， 他都没知道要读什么话，竟然举手了，哈哈哈哈，请坐请坐请坐请坐。来，旁边的男生帮个忙，来读一读啊，注意听听他怎么说。丫头们搬高墩捆剪子棍，一面拨起月子来。饱差等立在院门前，命丫头们在院外场地下放去。流畅 流畅，谁也行谁也行，像他这样流畅的读，很难读的你啊！来来来，来，请坐，很难读的来你读。 丫头们搬高墩捆剪子果，一面拔起月子来。错了一面剥起月子来。饱差等立在院门前，命丫头们在院外场地下放曲。流畅是流畅，就是错了一处，当然马上改过来了，改过来也是好孩子，不错，谁继续读 更流畅一些？来，孩子，你试试。丫头们搬高墩捆剪子果，迎面拔起，拨起月字来。宝钗等立在院门前，命丫头们在院外场地下放曲。 孩子们为什么说这个特别难读？那是因为这一句话当中不长啊，这一句话当中连着出现了四个你们之前没有遇到过的难词、新词、陌生词。 来吧，我们一起来好好的读一读。第一个词读高中，第二个读月字，第三个读宝山，第四个读草地。还不算难， 可以查字典和词典，大家都会拼音，其实更难的在后面，注意看啊，更难的在后面 一起看，也是三个词一起读。你看 这三个词，我有绝对理由相信你们平生是第一次接触是吧？但是要命的是，编者竟然没有加注， 更要命的是，编者也没有给这三个词配上相应的插图。 还要命的是，你联系上文没着落，联系下文也没有着落，也就是说，你联系上下文根本就说不出它的具体的意思。那么，孩子们阅读中国古典名著，碰到这样的难词、新词、陌生词 怎么办？ 可以借助资料来理解比较难理解的词语，他打算死抠， 有没有不打算死抠的？当然惊人可嘉啊！ 我认为可以。呃，来猜测这三个词的意思。 猜得出来吗？月子，猜得出来吗？ 什么意思？什么意思？猜不出来的，别为难自己了，别思考了啊说。 我觉得如果这个不影响对课文的理解，可以先越过去，就是不用细读。呃，就一笔一代过就可以了。你看，聪明， 这叫会读书。还记得吧，刚才就有小伙伴给你们提过建议啊，碰到难解语句怎么办？一起说，暂且越过，暂且放过。这就对啦， 千万不要死抠。为什么？因为中国古典名著在阅读的过程当中，这样的难词、新词、陌生词，你经常会遇到， 遇到了就死抠，遇到了就死抠，趣味没了，明白吗？只要大概知道跟什么有关？孩子跟什么有关？这个跟什么有关，这个 跟什么风筝有关？对，跟风筝有关就行了，明白了吗？明白了，好的，好好。 既然自家的风筝已经拿来了，那就应该把它怎么样放起来，好记放风筝。 咱们来看看放风筝当中的一句话，里边也有难词、新词、陌生词啊，一起来看来就这一句，谁会读谁敢读？你来试试。 黛玉见风立井了，过去将月子一松，只听呼啦啦一阵响，顿时陷进风筝随风去了。嗯，有一个词是女生词，他读的特别棒，咱们一起来读一读这个女生词。预备读 货拉拉再读货拉拉再读货拉拉加快速度快货拉拉快货拉拉快。谁发出来的声音？ 呼啦啦是风筝发出的声音错，谁发出来的声音？ 我想应该是月子的大声的说我想应该是月子发出的声音就是月子发出来的声音。孩子们，当月子发出呼啦啦的声音的时候，就意味着风筝已经随风，因为那个线已经被放出来了。 哗啦啦是月字发出来的声音，明白了吗？好的，孩子们。刚才我们已经把这篇课文的难词、新词、陌生词捋了一遍，大概的意思懂了吗？ 懂了，其实我们在捋这些难词、新词、陌生词的过程当中也已经把这篇课文的什么捋清楚了。 课文的主要内容他说了个主要内容，还可以说， 呃，是课文的起因、经过，结果就是事情的发展顺序。没错，来，一起看黑板。 故事一开头讲的是，这就是事情的， 接着写的是这就是事情的最后写的是，这就是事情的其实也是高潮。故事在高潮中戛然而止。 我们把难词、新词、陌生词捋清楚了，我们把起因、经过、结果、事情的发展过程捋清楚了。但是孩子们， 学中国古典名著，光把这些捋清楚够不够？其实更应该关注的是什么？ 你们在阅读的江湖已经闯荡了整整五年了，应该有点经验了。 最应该关注的是什么？显然不是这些词。说说看课文的中心套路，套路没用的。 更应该关心的是什么？孩子，你说课文中的人物老江湖， 没错，我们更应该关心的是里边出现的活生生的人物啊。孩子们，红楼春曲当中写了一串人物，无名无姓的咱不说了，你也说不出来有名有姓的，你说一个， 不许看书。 贾宝玉贾宝玉林黛玉两个， 薛宝钗薛宝钗三个，薛宝琴薛宝琴四个，有没有？第五个？我想说几个？不能说几个，只能说一个啊，机会留给后面。王熙凤 不着边际的王熙凤在这有没有出现？没出现好，我知道你读过红楼梦啊，哈哈哈，来，贾探春，贾探春，第四个了，是不是啊？有没有第五个？ 子娟，子娟，没错，第五个有没有第六个？越到后面更难。 呃，秦文，秦文，是他不说了啊，不说了，因为说下去他就长长的一串。那么孩子们，你有没有发现，那么多的人物当中有没有新的人物当中曹雪芹用的笔墨最多的，写的最详细的是哪个人物？一起说。 贾宝玉，贾宝玉，来看学习任务，请一位孩子来读一读。学习任务谁来？好的孩子，请 一画一画，默读课文，画出文中描写宝玉的语句。二、想一想宝玉的这些表现给你留下了什么印象？三写一写，在描写宝玉的空白处写上自己的批注，真好，听清楚要求的举手！ 开始， 已经有孩子开始写批注了， 有的孩子在一个地方写了一个词语，说明他想得很清楚。 有的孩子在同一个地方写了两个词语，说明他不仅想清楚，而且想得更多。 我看到还有的孩子在一个批注的地方写了长长的一句话，他真是有感而发。 已经有孩子写完了所有的批注，太厉害了， 也写到了最后，是吧，非常好！哎呀，这个孩子在一个地方写了五个词语，太厉害了，我是第一次看到他竟然可以在同一个地方写上五个词语的批注。 好孩子们把笔都放下，立刻马上迅速抬头挺胸看老师 都批注了，尽管有的在前面，有的在中间，有的最后，也有相当一部分孩子完成了所有的批注，特别好。 咱们一起来分享一下，看看你理解的宝玉究竟是个怎样的人。好吧， 曹雪芹在这个片段当中写宝玉的文字特别多，从开始到结束全都是，对不对？我们来看看第一处。第一处发生在调风筝的时候， 当那个不知名的大蝴蝶风筝突然掉在潇湘馆外的竹梢上市的时候，宝玉第一反应是，谁来读， 谁来读？好孩子去？宝玉笑道，我认得这风筝，这是大老爷那院里烟红姑娘放的，拿下来给他送过去吧。谁在这个地方写了批注？ 请分享！我认为这边写出了宝玉的心地善良，心地善良，我看看你写的是不是心地善良。在哪？让我瞧瞧。心地善良。好，说理由说理由。嗯，因为那个拿着话筒， 因为那个他知他知道这个风筝是谁的，然后他就要送给他送过去，所以看出宝玉心地善良。好，这是他的批注。四个字，心地善良。请继续不一样的分享。你的批注是那个宝玉很直率，直率说理由 是那个，因为他那个只要看到那个风筝，只要只要认识，直接说出来，好，说明他很直率，不遮不掩。好，这是他的批注。来继续分享。还有不一样的心地善良。直率。你的批注是 我认为宝玉很细心，细心理由，因为他竟然认得这个是大老爷那院里艳红姑娘的竟然认得，说明他确实很细心。好，这是他的批注。细心三个了，有没有不一样的？ 没了。还有 听听这位孩子披的是什么说。呃，我觉得他很善良，因为有些人可能拿了那个风筝就自己收起来了，然后宝玉就想把他还给那个殷红姑娘。嗯，你还记得你跟谁的观点是一样的？ 嗯，跟谁啊？一样谁？方雨聪，方雨聪是吧？啊，那你明明知道你的观点跟他的观点是一样的，你为什么还要举手？为什么还要说为什么？ 他肯定有他的想法的，咱们听一听。你怎么说？ 有几种可能？我们猜有几种可能。第一种可能是刚才方什么来着？方一聪说的话他没听到这第一种可能， 第二种可能是他觉得方一聪说的还不够清楚，他要补充第三种可能。他觉得宝玉心地善良这个特征太重要了，他想强调一下三种可能，你自己选哪种可能， 或者还有第四种可能，也可以说，呃，第二种？第几种？第二种。第二种来说，呃，因为他刚刚那个呃说是他心地善良，但是有一些不全面，所以你补充补充，来，给点掌声， 哈哈，知道为什么给你掌声吗？知道为什么给你掌声吗？嗯， 我凭直觉判断，这个孩子平时发言的机会不多。是不是？是不是？我凭直觉判断，这个孩子平时，平时不太得到老师的表扬，是不是？是不是？他需要什么？他需要什么？来呀， 孩子哭了， 流泪了，但是我知道孩子这是什么泪。感动掌声， 孩子们，孩子请坐，请坐，每个孩子都是宝贝，每个孩子都是独一无二的，真的。比如像他，他在听，他觉得他没有说清楚， 尽管以他一个人的实力还没有办法完全把他说清楚，他愿意接受这样的挑战。把手举起来了，孩子真的要为他再次鼓掌，好 发挥集体的智慧。我们终于明白了在这一处宝玉的性格特点，他心地善良，他率真直率，他心地细，心思细腻，是不是我们会读出很多来？带着这些理解，我们再来读一读宝玉说的话，准备 当一个不知名的大蝴蝶风筝突然落在潇湘馆外的竹篙上市的时候，你听宝玉笑道，清，我认得这风筝，这是大老爷那院里英红姑娘放的，拿下来给他做个示范去吧。 两生普吗？变成一个生布。再来，当一个不知名的大蝴蝶风筝落在潇湘馆外的竹梢上市的时候，那个细心的，那个率直的，那个心地善良的宝玉竟然笑到毒， 我认得这风筝，这是大老爷那院里鸳鸯姑娘放的，拿下来给他送过去吧。这就是宝玉。其实孩子们，孩子们， 这是有问题的，你想啊，一个偌大的荣国府得有多少个丫头啊？是吧，大大小小的，多了不说，少说也得有上百号丫头 啊。你在想，一个丫头只玩一个风筝，那得有上百个风筝，上百个丫头，上百个风筝，谁谁谁呀？搞得清楚吗？看得清楚吗？记得清楚吗？然而咱们的宝玉竟然想都没想就笑道， 我认得这风筝，这是大老爷那院里艳红姑娘放的，拿下来给他送过去吧。所以，除了心地善良，除了你们所谓的细心，除了所谓的率直，你还读出了什么 心细？有点失望，我对你的期待非常高的哈。我觉得应该是记忆力好。是哪壶不开提哪壶还记忆力好？ 都已经说了上百号丫头，上百个风筝，谁谁谁呀， 还读出了什么？感觉好，好像是天真。再说一遍，天真，跟你一样天真。是的，天真，怜香惜玉， 怜香惜玉都来了，孩子，你想的太多了。哈哈哈哈，够了够了够了，已经够了，确实很天真。宝玉可不可爱， 善不善良？善良，天不天真，帅不帅，直，帅直，都是 都有道理，来吧，带着这样的理解和感受，我们再来读一读这一处，准备宝玉孝道起，宝玉孝道，我认得这红玉儿，这是大草原上的，拿下来给他送过去吧。这是第一处，我们来看第二处。 呃，风筝拿来了，就要鸽子去拿了。宝玉第一次叫丫头去拿。拿了个什么风筝啊？想拿什么风筝？ 大鱼？对，想拿大鱼风筝结果没了第二次陪丫头去拿。想拿什么风筝？大螃蟹风筝结果也没了最后拿来的是这个风筝我们一起来看看宝玉的反应。 来，谁来读一读这一出谁来读一读啊。好，这位孩子请 宝玉细看了一回只见这美人风筝做的十分精致心中欢喜便叫放起来。哎，放起来这个词读的特别好特别有味道。你还真把自己当做宝玉了，真好。谁在这个地方写的批注 谁在这个地方写的批注？ 呃，我写的是随和啊。什么叫可能？我写的是你写的就是什么随和随和然后忍让忍让他写了两个词，第一个是随和第二个是忍让。来，孩子说说看。 呃，随和是他要了一个大鱼，然后也没有然后他就算了，然后又要螃蟹然后呢？还是没有但他也算了，就是随和。嗯所以更是忍让忍让。好，这是他读出来的 这是他读出来的。随和忍让有不一样的吗？皮猪说直率。 什么直率？哦哦直率哦直率说为什么那个他他稍等稍等我看看你是不是写的直率。哦真写直率了。说他想放这个风筝他就说放起来。哦想放这个风筝就放这个风筝了是不是。所以说他直率好。 最后一位啊谁还有不一样的啊这位孩子还有不一样的来劈住劈的势。嗯，说他就很开心。开心 我一点都不开心。开心是性格吗开心是性格特点吗？不是啊，开心是他的 心性。是不是啊五年级了说开心那就很不开心了。好的，有人读出的是随和忍让有人读出的是帅气来我们一起再来读一读。 注意啊听清楚要求啊听清楚要求。宝玉第一回想要大鱼风筝没了。 跟他商量过吗跟他商量过吗？没有宝玉第二回想要大螃蟹风筝结果又没了跟他商量过吗？没有想一想 这要是碰上别的公子哥极有可能会怎么做。 我说别的公子哥不是宝玉啊来说特别生气然后找别那个拿他的风筝的人算账算账生气算账。 补充火冒三丈可能会气得大叫起来嗯火冒三丈气得大叫起来。好 可能。我觉得可能直接找些人过去干架。干什么干架什么干架干架。哦打架的意思就把他打一顿是不是。哦好哎有没有这个可能有的也有可能。红楼梦里面不是没有这样的事情 红楼梦里面不是没有这样的。公子哥有注意啊宝玉生气了吗宝玉骂人了吗宝玉干架了吗没有。读出了什么 读错了什么嗯宝玉没有公子哥架子你看这是他读出来的你有没有写没有没有写但是你现在可以写上去的没有公子哥的架子 真好哎。不不你们不写你们不一定写啊这是他读出来的。来继续读出了什么继续读出了什么 没啦不可能啊你还有来说读出了什么我就想想说那个爱面子。什么爱面子哦爱面子。为什么说爱面子啊？是因为我那个 那个就是那种打架之类的都比较丢脸然后那个如果把他打一顿那那更丢脸的然后如果就直接忍让那个让一让然后那个一般人家都会感感觉他心地善良喜欢跟他交朋友那种， 那是爱面子吗？孩子们，那不是爱面子。如果说爱面子，那你把宝玉看低了。好，不说了不说了，没有架子，他真没有架子。 他随和，他真随和。他帅直，他真帅直来，我们继续假想继续假想。他第一次要的是大鱼风筝，是不是 假设啊？没有送走还在。第二次要的是大螃蟹风筝，是不是 假设没有送走也在。好，现在这个美人风筝也在。注意听啊 注意听。现在同时出现在宝玉眼前的是大鱼风筝，大螃蟹风筝，还有美人风筝。当这三个风筝同时出现在宝玉眼前的时候，以你对宝玉的了解，你猜他一定会要哪个风筝？ 怎么回事？ 竟然没有人选择他一定会要哪个风筝？来，这位孩子说说看。 嗯，因为不不不，不是他会选那个美人儿风筝啊。好，他会选美人风筝来。认为宝玉一定会选美人风筝的。举个手 早就应该举手了呀。说理由，说理由，说理由，说理由啊！ 理由就在这个话里边，孩子们要会读啊，要会读啊，会读啊。来说理由，因为这个美人风筝，这个美人做的十分精致，你看他强调了什么？十分精致，所以他选美人。好，这是一个理由来。第二个理由在哪里？ 第二个理由来，孩子说，来，你说，你说。把话筒传给他，孩子帮个忙，把话筒传给他。来。你说。第二个理由，心，心中欢喜，心中欢喜。他强调的是心中欢喜，他开心呐。这第二个理由来。第三个理由，继续走，继续走。 来说便叫放起来便叫放起来。他的动作行为表明他是真心喜欢，而不是随便说说的。第三个理由有没有？第四个理由 说，呃，他还细看了一回。你看，他强调的是细看，左看右看，上看下看，横看竖看，看了一回又一回，这叫细看？为什么细看？ 呃，因为他非常喜欢这个风筝，所以他一定会选美人。 别笑，宝玉喜欢美人 笑的有点猥琐啊。这喜欢美人有错吗？宝玉喜欢美人挺好啊。王老师也喜欢美人挺好啊，是不是？爱美之心人皆有之，对美的事物的热爱， 那是一个人的品味好不好。其实宝玉打小就说过这样的话，我们一起来听一听啊，注意听。

五下的宝宝看过来，老师不讲，但考试必考的红楼梦文长题，你能答对多少道呢？红楼梦的作者是 曹雪芹，红楼梦的原名是石头记，曹雪芹是哪个朝代的？ 清朝红楼梦是以哪四大家族的兴衰为背景？ 贾氏、王薛，红楼梦中粉面含春微不露，单纯未起孝先闻。写的是谁？ 王熙凤，红楼梦中娴静似浇花照水，行动似若柳拂风。写的是谁？林黛玉，王熙凤的性格特点是 八面玲珑，能言善辩，泼辣干练。红楼梦中最热闹的情节，最有趣的情节和最凄惨的情节分别是 元妃醒亲由姥姥敬大官员戴玉焚稿。一个是浪月仙趴，一个是美玉无暇中的浪月仙趴。美玉无暇分别指谁？ 林黛玉、贾宝玉课文红楼春去继续了，贾宝玉和众姐妹丫头们在哪里放风筝的欢乐情景大观园你都答对了吗？点点关注，学阅读不迷路！

红楼梦常考题一、红楼梦原名石头记，又叫金陵十二钗，秦松露、宝玉圆，作者曹雪芹。小说该书已 贾宝玉、林黛玉、薛宝钗三人的爱情、婚姻、悲剧为核心，以贾、王、室、薛四大家族的兴衰史为轴线，浓缩了整个封建社会的时代。内容二、曹雪芹在写这部书时，用了 谐音寓意的手法，他把贾家四姐妹命名为元春、迎春、探春、西春，这是谐元音探春的音。 三、金陵十二钗都有元春、迎春、探春、惜春。林黛玉、薛宝钗、史香云、王熙凤、李皖、秦可卿、巧姐、妙玉。 四、红楼梦中最热闹的情节是缘分显亲，最有趣的情节是刘姥姥进大观园，最凄惨的情节是黛玉焚稿。 红楼梦中未见其人，先为其声的是王熙凤。该人最善弄权术，例如毒社、相思局弄权、铁砍四逼死尤二姐，破坏饱带婚姻，最后落了个 机关，算尽太聪明，反误了青青性命的悲剧下场。五、贾宝玉佩戴的玉叫通灵宝玉，薛宝钗佩戴的是金锁，史香云佩戴的是 玉麒麟。红楼梦中颇具叛逆性格的三人是贾宝玉、林黛玉、秦文。六、红楼梦中对卑躬屈膝的丫鬟是习人，最具有反抗性格的丫鬟是秦文，涉及到他的情节有撕扇子、做千金一项。 性格最刚烈的丫鬟是鸳鸯七、花谢，花飞飞满天红消相断有谁怜？一朝春尽红颜老，花落人亡两不值。这首诗出自红楼梦中人物林黛玉。一首 红楼梦中多愁多病深，倾国倾城貌，描写的是林黛玉。

五年级下册必考的四大名著人物性格品质，家长收藏！曹操胆识过人，谋略超群，诸葛亮足智多谋，料事如神。五年级要求必看的四大名著核心考点，这本学霸速记全给你整理好了， 他还把下册所有需要掌握的重难点也都给你整理好了。从需要背诵的古诗文言文日积月累，到每一刻会写会默的生字词，再到必考的语段解读、课文理解、主旨规范，就连语文原地单元考点也给你梳理的清清楚楚。 常考必考的内容也用红色做好了标记，读完之后用这个红膜检测学习成果，进一步加深理解记忆。就连常考的名校真题也给你整理好了，寒假每天花十分钟的时间读一读，等到开学别人还在埋头苦背的时候，你只需要稍微复习一下就可以。

五年级下册语文四大名著，我强制我班学生练完这一百道题，考试稳拿高分！五下语文开学必练四大名著常考一百道题，四大名著是五下语文重难点，这些考点书里不会直接讲，但是试卷上一定会出现老师精练的这一百道高频考点，打印出来，早晚读一读，考试直接拿满分。

五年级下册必读名著来喽！这套书是五年级下册快乐读书吧的指定必读，不仅老师会要求读，考试也会从中出题， 那家长给孩子选书，一定要选这种无障碍精读版本，每篇文章开头都带有名师导读，重难点句子都带有批注，帮助孩子更好理解文章内容，精华赏析、延伸思考、相关链接等内容，拓展孩子的阅读视野。还赠送四本考点手册， 让孩子边读边练，巩固知识点。趁假期有时间，赶紧给孩子把这套书准备起来吧！五年级下册必读名著来了！ 这套书是五年级下册快乐读书吧的指定必读，不仅老师会要求读，考试也会从中出题。那家长给孩子选书，一定要选这种无障碍精读版本，每篇文章你要是等到开学再买就来不及了。翻开下册课本第三十九页，指定的就是这四本书，西游记、 三国演义、水浒传、红楼梦。不仅老师要求孩子阅读，就连考试也会从中出题。无障碍精读版全书带名师导读与批注，启发思考、加深理解，还能培养孩子阅读与写作能力。随书附赠四本考点首。

这些就是五年级下册语文四大名著常考知识点，一定要让孩子牢记，早给孩子安排这本漫画版的四大名著，一千问，不用圆注也能秒记考点。 比如唐僧有几个徒弟，五年二百九十八考猪八戒的看家本领是什么？五年一百六十六考三国里刘备三顾茅庐请的是谁？五年一百六十五考红楼梦的主题是什么？五年一百二十四考问答形式搭配漫画插图， 好懂又好记，不用去厚厚的原著里翻书找答案了。书里还整理了西游记取经路线、三国鼎立阵营、水浒一百零八位好汉，以及红楼家族人物谱，让孩子每天读上十五分钟。四大名著的知识点，不管怎么考也都能轻松应对了。

红楼梦读后感翻开红楼梦，我仿佛走进了一个充满诗意与悲欢的世界。 书里有富丽堂皇的大官员，有性格各异的哥哥姐姐，他们一起读书、写诗、赏花过节，日子过得热闹又幸福。 不过，书里有很多让人难过的情节。我最喜欢的是林黛玉和薛宝钗。黛玉特别有才华，但又爱哭，心思很细。宝钗和他完全不一样，他很大方，很懂事，人人都喜欢他。 他们一个像清冷的月亮，一个像温暖的太阳，各有各的美，都像花一样珍贵。 而让我最难忘的是黛玉葬花的情节。有一次，大观园里的桃花谢了，花瓣落的满地都是， 别人都觉得这很正常，可黛玉却觉得花落在地上会被弄脏，太可惜了。他扛着小锄头，拿着锦囊，把落花一片片捡起来， 埋在土里。这不仅是在葬花，更是在和那些美好却留不住的东西轻轻告别。红楼梦最让我震撼的是，它让我知道，再热闹的家也会有冷清的时候。不管大观园里的生活多快乐， 不管家富多有钱有势，最后就像一场盛大的烟花，绽放时特别美丽，可很快就消失不见了。 这让我懂得，世界上没有永远不散的聚会，所有美好的事物都很容易逝去。 合上书本，我望向窗外，夕阳下，几个小朋友在草坪上追逐嬉戏。那一刻，我忽然明白了，其实我的大官员不就藏在平凡的每一天里吗？ 是清晨妈妈递来的一杯热牛奶，是课堂上老师温柔鼓励的目光，是和好朋友分享心事时悄悄扬起的笑容。这些看似普通的瞬间，不正是我们生命中最珍贵、最绚烂的烟花吗？ 读完红楼梦，我没有难过，他让我学会了珍惜。珍惜美好的事物，珍惜身边的人，也珍惜自己拥有的幸福。

五年级下册第二单元的最后一篇课文来了，红楼春去。那么这篇文章对于孩子们来说，却是难度阅读最大的一篇，它难在哪呢？主要是以下两个方面。 第一呢，它对于前面的三篇课文而言呢，是阅读的难度更大，而且更难理解。第二是这篇课文中呀，出现了众多的人物，根本就理不清这些人物之间的关系， 所以读起来云里雾里，不知所云。所以要想学好这篇课文呢，首先要扫除这两个拦路虎。 红楼春去是选自清代曹雪芹的红楼梦第七十回，林黛玉重见桃花社是香云藕片柳絮词，因为它是选自原文，所以文中很多语言和现代不同，这就是孩子们学习的第一个拦路虎。 其实呀，我们没有必要去弄懂每一个字的意思，我们可以用拆分词意的方法来联系生活经验，或者联系影视作品的方法来猜一猜这些词语的大概意思。 比如说，第一自然段中出现了窗梯子，我们只要了解它是窗户上钉窗纱的木框子就知道就可以了。 再比如说呀，探春说，子君这回子时人走了的，也不嫌个忌讳，那忌讳是什么意思呀？是不吉利的意思。那联系上下文呀，我们就知道这句话的意思，就是说，你现在捡走了别人放走的风筝，也不嫌不吉利。再比如说第二自然段，这个丫头们搬高跟 滚这个简字股，还有这个波起月字来，这些呀，我们可能不太明白，我们只要知道是要放风筝的工具就行了。那第二个拦路虎呢，是理不清这篇课文中的人物关系， 那这篇文中的人物关系众多，而孩子们呀，很多是没有读过这个红楼梦的原著的，所以他们根本理不清这些人物的关系，只会觉得人物太多了，脑子里乱七八糟的。 那现在呢，我们就以贾宝玉为中心，老师带领着大家一起来梳理一下这些人物的关系。林黛玉是贾宝玉的表妹，他的丫鬟叫子娟，那三姐姐呢，指的是贾探春， 贾探春呢，指的是贾宝玉的妹妹，那么他的丫鬟叫做翠莫，三爷，指的就是贾环，是贾宝玉的表姐，宝琴呢，是薛宝钗的堂妹， 扫除了两个拦路虎了。那你会觉得这篇文章在学习的时候啊，就会变得容易多了。这篇课文呢，其实讲的就是贾宝玉和他的几姐妹妹妹们在大官员里放风筝的情景。 那文章又体现了贾宝玉是怎样的人物形象呢？我们就要从他的语言，动作这些描写中去体会了。你看，当时啊，大家都捡到了风筝，贾宝玉说，这是大老爷那院的烟，红红姑娘放的， 拿下来去给他送去吧。从这句话我们可以体会到，宝玉是一个很纯真又很热心善良的。 接着看啊，他想放大鱼风筝，但是这个大鱼风筝被谁拿走了？被他的丫鬟秦文拿走了。秦文是谁啊？是宝玉的丫鬟， 一个丫鬟敢拿少爷的风筝放走了，少爷并没有生气，他只是委委屈的说，我还没放一遭呢。从这句话就能体会到，这个贾宝玉呢，性情温和，不摆少爷的架子。 在放风筝的时候呀，大家把风筝放起来了，只有贾宝玉放了半天也放不起来，急得他都汗都流出来了，大家围着他大笑，这个时候他是又急又气，但是他并没有拿丫鬟们撒气，也没有拿这个风筝撒气， 只是指着风筝说呀，要不是个美人，我一跺跺脚就把他跺个稀烂了，你看他发脾气，只不过是过过嘴瘾而已，这是不是也表现出宝玉的性情温和，心地善良 和率真纯真的一面呢？另外，文中还描写了其他的鲜明的人物形象，比如说探春， 他是一个直爽的人。贾宝玉刚才说完了，那我们再来说黛玉，黛玉的聪慧，细心，还有善解人意。我们再来看一看题目，红楼春去。那这边题目叫红楼春去，这个去又体现在哪几个方面呢？主要体现在以下的几个方面， 各种各样的风筝啊，放起来很好玩，放风筝的场景很有趣。第二呢，是宝玉的言行很有趣，很有宝玉的风。还有就是宝玉的风筝呀，怎么放都放不起来，急的满头大汗，大家却开心的不得了，这个情形也很有趣。第三呢，就是 这个放风筝其实是带走晦气的意思，那人们放风筝呀，就是享受放风筝的过程，同时呢又寄托放走晦气的这种美好的愿望。 那红楼春讯的这篇文章，其实讲的就是宝玉和黛玉等人一起在大观园里放风筝的趣事，展 现了大观园里青年男女们放风筝的热闹的场面。同时也告诉我们呀，在古代放风筝这一民俗活动，有这样一个具体的文化内涵，就是放晦气。这就是这篇课文中的所有的重点，你们学会了吗？

好同学们，我们今天呢就一起走进我们五年级下册第二单元啊，最后一篇课文红楼春趣来进行一下我们的预习课程。 那作为四大名著当中，在我们课文当中出现的最后一篇文章，作为一篇略读课文呢，其实这篇文章需要我们重点去感受的就是人物的一些特质。 那红楼春去这篇文章呢，在这一个小小的章节当中，重点让我们去感受的就是我们的男主人公，他的名字叫做贾宝玉。那我们首先先来感受一下了解一下红楼梦这部作品啊。 红楼梦呢，又名石头记、金玉园，他被列为中国古典四大名著之首，他的这个文学价值是比较高的啊，这是部章回体长篇小说， 以贾、王史薛四大家族的兴衰为背景，以贾宝玉和林黛玉的爱情悲剧为主线，着重描写了贾宝玉和红楼女子在封建体制下的悲惨命运。 那到这了，大家其实就算你没有读过，其实你已经可以知道了，红楼梦这部作品到最后啊，里面人物基本上都是以悲剧收场的。而我们这部作品的主人公，也就是我们今天课文当中出现的这个男孩，他的名字叫做贾宝玉，当然这里提到这个林黛玉啊，这个人物在故事当中也有出现， 那关于作者，我们需要了解一下他的知识啊，这个作者的名字呢，叫做曹雪芹，这里我重点提示一下啊，曹雪芹的芹是这个芹菜的芹啊，大家在写这个 这个字的时候，不要写成别的芹啊，因为之前的时候有很多同学写着写着就写这个钢琴的琴啊，也是有可能的，这是芹菜的芹啊， 那曹雪芹呢，是我国伟大的现实主义作家，他早年在南京江宁制造府亲历了一段窈窕富贵风流的生活，也就是说曹雪芹呢，他在自己的前半生的时候，他是一个富家公子哥啊，他的生活是非常幽默的， 后来呢，家道衰落之后呢，他靠卖字画和朋友救济为生，饱尝世态炎凉。在这种天壤之别的生活变化之后呢，促使他开始思考自己的经历，以及对社会上种种黑暗产生了不满，以此为基础创造了红楼梦啊，因为如果一个人他没有体体 会过这种真正的富贵的生活，他是没有办法在他的作品当中去虚构一个人去过，对吧？正是因为他曾经 嗯有一段富贵的经历，所以他才能够在营造这个作品当中这些家谱呀，等等他们的这种奢华生活的时候，写出那种真正的感觉啊，这个我们简单了解就行， 然后我们接着来往下看，那同样是作为一篇略读课文，这篇文章的这个生字词呢，也是需要我们去重点去读一读的，那我们来看看这些字词，看看你预习的质量怎么样，恰似窗棂子啊，抽屉的屉，窗棂子。 烟啊，这里这个拼音，这课间上有点不太对啊，这个是烟，然后下一个忌讳 晦气。敦宝钗，宝钗是一个人名啊，然后下一个场地，场地指的是很宽敞的一个地方，下一个情文的文， 然后习人的习，然后这里出现了一个多音字，叫做货拉拉啊，货拉拉在这里面课文当中呢，它出现的时候是一个表示声音的一个词语啊， 那这个啦，我们平时的时候，大部分时候我们读起来都是读它什么呀？喇，喇叭，那它还有一个读音是喇哈喇子，就是我们指的流口水，对吧？ 那平时我们常用的就是喇叭这里啊，其他这两个大家知道简单的听说过，知道有这么个读音就可以了。那我们底下呢，还出现了一些小小的题目，比如说北风呼啦是吧，呼啦和这个货拉拉都是指的那种声音的词语啊， 然后村里的喇叭响个不停，然后第二句看到这块肥肉，这只小狗嘴里淌口水了，对吧？ 那这篇文章其实讲的就是一件事情，就是指的家府里面的男男女女，他们在一个叫大观园的地方放风筝， 因为题目叫红楼春去吗？春指的就是春天，去就指的去尾去世。那说到春天，其实很多同学都会跟着爸爸妈妈或者自己去公园呀，或者说比较宽敞的地方去广场呀，放风筝，因为春天的时候是吧，微风轻拂的，很适合放风筝。 那贾府的人呢？他们也是男男女女们，年轻嘛，年轻人在一起嘛，也是去放风筝。那关于这篇文章的一个总体的概述，在我们题目下方的这个小字里面有这样一句话，需要你在课文当中标注一下啊，就是指的这些人，他们在大官员里面放风筝啊， 那围绕着风筝写了一些事情，比如说拾风筝对吧？然后后面是取风筝，然后放风筝， 风筝飞了啊，那这里有一个叫放晦气这个习俗，大家要知道我们注释里有啊，在古人眼中啊，如果我们放风筝，把风筝放的高高的， 然后我们把风筝线剪断，让这个风筝和风筝线一起飞到远处去，就相当于把人身上的一些不好的东西，一些晦气给放飞啊，这是一种美好的祝福。 所以说古人他们放风筝的时候呢，都会放晦气啊。那你像我们文章当中提到这个林黛玉，他呢就是一个体弱多病的一个状态，所以呢，他最后也会放晦气，想把自己的病气和不好的一些事情都给带走啊，有这么一个寓意在里面，那 刚才说到了，我们既然是通过这个故事主要就是了解人物的，那我们这篇文章大家需要重点把握的只有一个人物，就是谁啊？宝玉，贾宝玉，因为别的人物他们就是顶多出现了一点点，对吧？嗯，我们想要去剖析他的这个人物形象的话，也没有办法 得到很多的内容，但是宝玉他出现的内容就比较多，那比如说我们来看一下啊，当他捡到风筝的时候啊，他说 这我认得这风筝，这是大老爷那屋里烟红姑娘放的，拿下来给他送过去吧。其实呢，这个烟红姑娘就是他们贾府的一个下人，对吧？他放的风筝落到他的院里来了，他并没有说摆出那种大少爷的那种架子，谁把我的风把风筝放到我这来了， 然后就是责骂别人，反而是非常通情达理的说拿下来给他送过去吧。由此呢，我们能够看出贾宝玉是一个心肠好并且善良的一个人啊，他很单纯的。然后再比如说呢， 嗯，这个贾宝玉说，我还没放一招呢，探春啊，里面一个女孩说，横竖是给你放晦气罢了。宝玉道，再把那个大螃蟹拿来吧。 这里面文章当中是不是提到了很多封证呀，对吧，那他对面对别人的时候呢，他是一个很随和的人啊，很好交流，并没有，就像我们刚才说的，并没有摆出他那种的高贵的身份啊，宽待吓人， 所以说他能够跟他下，嗯，就是手下的一些这些小女官呀，这些小侍女啊，玩的就跟朋友一样啊，非常的随和，宽待吓人。 那再比如说宝玉，细看了一回，只见这美人做的十分精致，一个美人风筝，对吧，心中欢喜，便命叫放起来，然后后面结果美人风筝啊，没放好是吧，恨的掷在地上，指着风筝道，若不是个美人，我一顿脚 跺个稀烂。这里有同学可能觉得他脾气是不是不好呀，但是呢，这里其实我们想要突出的点就是他这个人是很率直，很纯真的， 心里有什么想法就做什么事，有什么话就说什么话啊，并不藏着掖着，也不动耍心眼那些事啊。所以说我们这里重点的给他归纳的点是，他很率真，很纯真啊，是一个内心很单纯的一个人。 所以说这些呢，就是我们今天想要让大家了解到的宝玉的人物形象，尤其是我们最后这两点，他非常的率真，非常的纯真啊。 作文一边略读课文啊，其实我们需要大家掌握的考点并不是很多，还是以重点的注音读音，还有我们对这篇文章的感知为主， 希望通过这几篇文章的一种介绍，能够让大家对我们古典的四大名著呢有更多的阅读兴趣，可以用更多的时间去阅读。那以上就是我们今天的啊这篇课文的一个预习课程。

同学们，咱们今天开始学习一下五年级下册的第八课红楼春趣本呢，选自四大名著之一的红楼梦，红楼梦的作者呢是清代的小说家曹雪芹，原名呢叫石头记，主要讲述了贾氏、王薛四大家族的行衰故事。红楼梦 原文一百二十回，其中呢，前八十回为曹雪芹所写，后四十回呢为高颓所续。那么在学习课文之前呢，咱们先来了解一下文本的重点和行文脉络以及人物关系，以便于我们更好的去理解课文。好，咱们来看一下。首先我们要了解一下咱们这一篇课文主要描写了什么 本呢？是继续了贾宝玉和众姐妹，众姐妹在大官员放风筝的经过，突出了他们在放风筝的过程时的自由以及欢乐，表现了大家对大官员生活的热爱。另外的话，全书咱们可以把它分为三个部分，第一个是起音，也就是第一 自然段，描述了实风筝怕忌讳，第二个部分呢，就是经过是第二到第四自然段，讲述了是放风筝乐趣多， 第三部分也就结果，也就最后一一个自然段，讲述的是放风筝生感慨整个故事的发展顺序，以及所表述的所表代表的这一个心理含义。情绪啊， 第一个是十，表述的是自由快乐曲呢，非常的开心和欢喜，放着急中带着欢乐，那么脚就是放走风筝，是带走病根，放晦气。那么我们再来看一下啊，咱们这个 课文主要人物，他们的人物关系。首先呢，我们先以贾宝玉为中心向四周我们开始展开啊，贾宝玉，他的妹妹叫贾探春，文中会有涉及的哈，贾宝玉的表妹叫林黛玉， 还有一个表姐叫薛宝钗，薛宝钗有一个堂妹呢，叫薛宝琴。这是以上是和贾宝玉有血缘关系的，有亲戚关系的，下面全部都是丫鬟，探春的丫鬟叫翠墨， 宝月的丫鬟叫习人，和秦文黛玉的丫鬟叫紫娟。好了，同学们，这些人物关系以及咱们本堂课的行文脉络，重点给大家介绍了一下，下面再开始进入课文的解读。 咱们先来看第一第一部分当中的第一自然段，哈老师带领大家去读，一语未了，只听窗外竹竹子上一声响，恰似窗梯子倒了一半，众人吓了一跳，好了，同学们，窗梯子老师给大家标注出来，他的意思呢，就是窗户上面糊的冷布或钉铁砂用的一个木框子， 木框也咱们大家可以把它简单的理解成在窗户外边一个附加的和窗户大小一般的木框，用来定一些什么呢？用来定一些窗户纸，或者用来定一些纱布用的啊， 众人吓了一跳，丫鬟们出去瞧时，窗外丫头子们回到，一个大蝴蝶风筝挂在了树梢上，众丫头众丫鬟笑道，好一个起整！风筝好了，起整的意思呢，就是 制作的比较精致，很精美的一个风筝，不知道是谁家放的，断了线，咱们拿下来它来好了。同学们，咱们来看一下，它有一个注示， 这里面指的是风筝的意思，本本有用，字与现在不同，遵照原文为家改通，这是它就是指的是风筝。哈， 宝玉等听了也都出来看，时，宝玉笑的，我认得这个风筝，这是大老爷那院里的殷红，她是一个丫鬟啊，殷红姑娘放的，拿下来给他送过去吧。 紫萱，紫萱是谁？来，同学们，紫萱是戴玉的丫鬟对不对？紫萱笑道，难道天下没有一样的风筝，但他有这个不成？二爷也太死心眼了，我不管，我且拿起来这里表述了啊，谁？紫萱想把这一个风筝占为己有对不对？这时候探春， 这时候探春，探春是谁啊？是宝玉的妹妹。探春笑道，紫萱也太小气，你们一般有的，这会子识人走了的也不行，个会忌讳哈。 忌讳？同学们忌讳的意思呢？就是因为风俗习惯或者迷信禁忌，或者说某些认为不吉利的事或话，大家可以把它认为是个不吉利，不吉利的一样啊，不吉利的一样。 黛玉笑道，黛玉是谁？宝玉的表妹对不对？也是后期的女主人公，可是呢，咱们把咱们呢拿出来，咱们也放放晦气。 有一个故事的起因，通过风筝的掉落来引出什么？我们去放风筝，咱们来看一下老师画下来的这一段，这是一段什么语言的描写？由叹春，黛玉的话，咱们可以知道放风筝可以干什么？放晦气， 实风筝可以减忌讳，对吧？婴儿黛玉提出放风筝，由此引出下文。好了。第一部分，第一自然段给大家讲过了，也就是交代了事情的起因，风筝落在院里， 待遇等人把风筝放走，同时决定自己去看什么放风筝。事情的起因是什么？拾了一个风筝，捡风筝来引出去放风筝，对不对？咱们来看一下第二部分，也就是第二部分当中的第一段，也就是第二自然段哈， 丫头们听见放风筝巴不得一声，七手八脚，七手八脚，这里面是形容人多手杂，动作纷乱，以及也能代表给大家也能读出什么丫鬟们， 对吧？女女姑娘们非常的开心高兴，对吧？都忙着拿出来，也有什么美人也有啥样，这里描述的是风筝的样式，丫头们搬高墩，剪捆剪子鼓，一面拔起月字来剥，剥起月字来啊。 好了，我们来看一下，这里面出现了几个工具，这里面出现了几个工具，可能同学们会有一定的一定的，这个大家不会太很了解，联想不出来这到底处于放风筝什么样的一个工具啊？我们老师给大家解释一下。第一个叫搬高墩，高墩的意思是什么呢？高墩的意思就是高的一个凳子，因为 大观园空间会比较小，也就是场地比较小，但是很多的姑娘，当时的姑娘小姐呢，多是裹的是什么小脚，没有办法去奔跑，他们站在较高的一个凳子上呢，能够借助高度放风筝的时候 能够起风，放的会比较高，比较远，而且便于挑线放线啊。剪子股是什么呢？就是用长竹竿和斜绑的一个小木棍做成一个剪子形状的这样的一个物件工具用于干嘛？方便挑线，方便挑线。 月子很简单哈，月子就是我们放线的这一个线轮，放线的这个线轮，缠线的这个线轮。哈宝钗等立在 院门前好了，宝钗呢？贾学宝钗对不对？也是宝玉的表姐命丫头们在院外场地下放去，就是我们去院子外面一个很大的一个一个很大的院子去放哈宝琴笑道，谁啊？宝钗的堂妹， 你这个不好看，不如山姐姐的，这里面指的是坦纯哈，一个软柿子大凤凰哈。宝才回头，想，谁啊？翠墨，小翠墨是谁？同学们，翠墨还记得吗？翠墨是指的假坦纯，坦纯的丫鬟，对不对？ 你去把你们的拿来也放放，拿来的也放放看。我们这里面去看了一下，有通过动作的描写对不对？斑斓和波，我们通过动作的描写能够看出来众人放风筝前的一些准备的工作，对不对？第二段是放风筝前的一些准备 对不对？好了，咱们再来看一下第三自然段。宝玉又兴头起来，兴头，这里面指的是情绪哈，因为高兴或者感兴趣而产生了这一种劲头，也非常的有劲头，对不对？也打发个小姑小丫头子家去说，把昨日赖大娘 送的那个大鱼取来。小丫头去了半天，空手回来，笑道，秦文，姑娘昨儿放走了，秦文是谁啊？秦文是宝玉的 丫鬟，对不对？请问姑娘抓耳缝了？宝玉道，我还没放一招。叹春笑道，啥？横竖都是给你放，对吧？贾叹春，他的妹妹给他说的，横竖都是给你放晦气罢了。这里面我们可以看到，我还没有放一招。这通过这一句话能够表现出来，宝玉什么他的一个喜欢的大鱼的风筝被放手感到惋惜， 但是他却没有生气，对不对？叹春笑道，横竖是给你放晦气罢了，横竖就是反正的意思，就是反正，对吧？ 这里面也有，我们也能看出来，探春呢，很会安慰人，也很会劝解人。宝玉到，再把大螃蟹拿来，把丫头娶了，同几个人炕了一个美人病月子来， 拿一个美人的风筝回说道，习姑娘，说，谁呀？习人对吧？左耳把螃蟹给了三爷，这个是林大娘才送来的，放这个吧，这一个吧，宝玉细看了一回， 只见这美人做的十分精致，心中欢喜，便叫放起来。这里我们可以读出来什么，宝玉的性格非常的随和，一连自己喜欢的想放的风筝都没有，他也没有生气，对不对？待人呢，也能看出来，非常的宽厚，特别容易相处，没有这种少爷脾气对不对？没有少爷脾气， 那这是第三自然段哈，这是第三自然段。从中呢，我们也能看出来宝玉的他的一个性格，咱们再来看一下第四自然段。第四自然段哈， 此时呢，探春，探春的也取了来了，丫头们在那山坡上已放起来。宝玉叫丫头放弃一个大蝙蝠来宝琴哈，宝琴的是个大蝙蝠，宝钗也放弃了，一连七个大雁来，独有宝玉的美人再放不起来。 宝玉说，丫头们不会放，自己放了半天，直起方高就落下来，挤得头上的汗都出来了，众人都笑他，他便恨得摔在地下， 指的风筝说到，要不是个美人，我一顿脚跺个稀拉，跺个稀拉。黛玉笑道，那是顶线，不好，拿去叫人换了， 换好了就好，放了再取一个来放吧。好，我们从这是第二部分，第二部分呢，是从第二自然段一直到第四自然段，交代了事情的经过，写众人七手八脚放风筝的这样的一个场景对不对？其中呢，刚才给大家去讲的这一部分呢，他是通过语言的描写， 我们可以看出来，黛玉发现放风筝放不起来的什么原因，直指原因，并找到了解决的方法。什么换一个顶线不好，换一个就好放了。按照宝玉的性格，只有自己放不起来的时候，在众人面前出手，他一定会闹，但是 黛玉会安抚人。从中也可以看出来黛玉什么十分的聪明细心，以及对宝玉的了解，我们也能读出来，黛玉对放风筝非常的专业。 我们再来看一下最后一个自然段，也就是最后一部分，宝玉等大家都仰面看天上这几个风筝在空中一时风紧，众丫鬟都用娟 娟子垫着手放，垫啊，垫着手放，待遇见风力紧了，过去将乐子一松，只听见哗啦啦一声响，邓石陷进风筝随风去了。好了，我们来看画线的部分，画线的部分邓石呢，就是指立刻，立刻哈。 通过这一段的描写，同学们我们可以看出来什么黛玉是一个放风筝的高手。与上文指出宝玉风筝的顶线不好互相照应，互相呼应，对不对？互相呼应。同时很多的教材当中会写说，风筝的线断了 对不对？实际上老师是这样理解的，风筝的线只是放什么？放的风筝过高，线不够用了。同，从这个陷境咱们就可以读出来， 风筝随风去了，待遇应让众人放。众人都说，林姑娘的病根都放了去了，咱们大家都放了吧。于是 丫头们拿过来一把剪子，脚断了线，看见了吗？同学们，这才是断线，那风筝都飘飘摇摇随风而去，这里面有个飘飘摇摇哈，实际上摇呢，他是等同于提手旁的那个摇钱的摇，摇钱树的那个摇，这里面呢是形容什么 物体在空中随风漂浮摆动的样子啊？摆动的样子。我们再来看一下，下面会有一个时间的描写，一时只有鸡蛋打，一眨眼只剩下一点墨星，一会就不见了。好，通过三个对于时间描写的词语， 一个叫一时一眨眼，一眨眼我们可以把它理解成眼睛一闭一张，或者说一转眼的功夫啊。这几个词能够突出了放风筝随风去，在空中飞的速度非常的快对不对？风筝非常的快。众人仰面笑道，有趣，有趣， 对不对？写题目遥相呼应，和题目是相互呼应的，然后更加的点明了主题，因为我们的题目叫什么，红楼春去，由丫头来请吃饭，大家放哨。这是第三部分，也就是最后一部分，写了大家放风筝，写了大家放风筝对不对？好了，我们来回顾一下论文的全部内容。 首先我们来看一下中心思想，就是论文继续了贾宝玉和众姐妹们丫头们在大观园放风筝的经过，突出了他们放风筝时的自由欢乐，表现了大家对大观园生活的热爱。 三个部分，每一个部分起音是第一，是起音是第一部分，这也是第一自然段，讲的是识风筝，怕忌讳，引出下文放风筝。风筝落在医院内，待御命人放走，并决定放风筝放 会起，这是一个风俗对不对？放风筝等等于把会起放走。我们再来看一下经过，经过的话是第二部分，也就第二自然段到第四自然段讲了放风筝乐趣多，交代了放风筝前的准备和众人放风筝的这一种快乐的，愉快的、开心的场景。 第三部分也就结果第五自然段。最后一部分讲的是放风筝生感慨，把风筝放飞，然后是感到有趣， 有趣的话会生了两个，第一个是放会皮有趣，第二个放风筝的过程中当中非常的有趣，对不对？我们来看一下人物的形象哈，贾宝玉，我们从中能看出来什么细心善良，宽容大度，率直纯真，不藏着掖着，待遇呢？是天之聪慧，乐于助人，向往自由，渴望幸福，心思细腻，是一个感情丰富的人。 好了，我们文本的重点就是红楼春去的去体现在哪些方面啊？体现在哪些方面？放风筝的过程有趣。如果大家想写的比较细，可以在放风筝的过程有趣上面再加一个风筝前。放风筝前的准备过程有趣，放风筝的过程有趣，宝玉的风筝放不起来， 生气的样子有趣，绞断风筝线放飞晦气有趣。也有的教辅才当中总结的最后一个叫什么风俗， 一个音符就是当出现掉落的艳媚艳媚 艳媚是美人风筝，探春的是什么软柿子大凤凰风筝，宝钗的是什么大蝙蝠风筝，宝琴的是什么 宝琴的是七个大凤大雁风筝。我们还要知道还要了解到红楼梦相关的故事啊，比如大家第一个一定要记住，这也是一个谚语对不对？也叫刘姥姥进大观园，眼花缭乱， 还有黛玉上花，宝玉铺蝶，这是大家都需要知道的把握住的正重点啊，重点内容。好了，同学们，这是本科的一些重点的一些内容以及讲解。