小学数学交互式课件制作怎么做

先沿平行四边形的刀切一条，再把切下来的这个三角形与平行四边形一般重合，这样就得到一个长方形。我们用背心把复制一个三角形，再把复制出来的三角形进行翻转，与原来三角形进行重合，这样就得到一个平行四边形。

哈哈哈哈，一二一二一二六。哎呀，别再高了，再高太大了。

六年级正反比例减行程问题一，列火车从甲地开往乙地，如果将速度提高百分之二十，可以比原计划提前一小时到达。 如果先以原速度行驶二百四十千米后，再将速度提高百分之二十五，可以提前四十分钟到达。求甲乙两地之间的距离及火车原来的速度。 首先步骤一，根据第一个条件求圆计划的总时间。我们来看这张图，假地到乙地，如果按照原速度 到乙地和在速度一提高百分之二十的情况下到乙地，无论速度如何变，路程是不变的。 已知路程等于速度乘以时间，当路程一定时，速度和时间曾反比，所以原速度 v 圆比上 v 一 等于一比一，乘以一加百分之二十等于一比一，点二等于五比六， 那 t 圆比 t 一 就是乘反比为六比五，时间差一个小时，对应的分数差为六减五等于一份，所以一份就是一个小时， 所以梯元就是六乘以一等于六个小时，所以按元速度是六小时可以到达乙地。步骤二，根据第二个条件，求梯数后节省的时间。 按照步骤二原速度行驶两百四十米，再按照新的微热提高百分之二十五。在这个条件下，甲丙段的速度相等，速度变化的是丙乙段，所以时间变化的也是丙乙段。 从图上我们可以得知，零一段同样不曾相等，所以一元比 v 二等于一比一加百分之二十五等于一比一等二五等于四比五。 那同样层反比 t 圆和 t 二时间比为五比四，时间差百分之四十，对应的分数差就是五减四等于一份，四十分钟等于一份。前面我们用的是小时，所以我们把它以换算成小时为三分之二小时。 所以行程是两百四十千米后，按圆序度需要的时间为五乘以三分之二，等于三分之十小时。 复数三求圆数度。刚才我们因求得了从柄递到乙递，如果提数化需要三分之二小时。 原计划总时间是六小时，那行驶二百四十千米总用的时间就是总时间减去 house 数的原数时间，也就是行驶二百四十的时间等于六，减三分之十等于三分之八小时。 速度等于路程除以时间所与原来的速度为二百四十，除以三分之八，等于九十千米每小时。 第四步，求压力，甲乙两地距离总距离等于原速度。曾以原计划总时间， 甲乙两地的距离就为九十乘以六，等于五百四十千米。答，甲乙两地距离为九十千米每小时。 小结，当路程一定时，速度与时间曾反比关系，速度比的是反比，就是时间比，这是解这类题的关键。 二、分数法，用分数对应时间差，快速求出各段时间，避免用复杂的方程进行解答。单位统一，当单位不统一的时候，要对单位进行换算，保证计算时单位一致。谢谢大家！

小朋友们你们好呀，我是森林中的昆虫精灵。一年一度的运动会又要开始了，欢迎你们来参加， 你们看好多昆虫出来了，现场真热闹呀！今天的运动会一共有四场，我们会根据最终成绩评选出今天的冠军，小伙伴们加油呀， 欢迎来到第一场比赛。大家好，我是本次活动的裁判员。比赛的规则既简单又充满趣味，看谁能灵巧的沿着树叶那细腻的边缘绕行一周，展现其卓越的爬行技巧与平衡能力，让我们一起加油吧！ 第一场比赛，小蜜蜂完全按照规则沿着树叶边缘完整的爬行了一周，恭喜它获得胜利。 小朋友们，你们能学着小蜜蜂的爬行方法找到以下物品的边线吗？ 小朋友们，生活中你们在哪里还见过周长呢？开动脑筋想一想， 第二场比赛，我们要想办法量出物品的周长，看看谁做的又快又准确。 恭喜你们顺利来到第三场比赛，在图形中根据指示完成题目，看谁能又快又准，加油吧！ ready go！ 欢迎来到第四场比赛，看来你们已经完全掌握周长的相关知识了，只要通过最后一场比赛，我们就通关了。

一百以内数的认识，常规课中可以让孩子们数一数，圈一圈，展示交流环节， 对着课本汇报，孩子们总是不能认真倾听，但是有了这个小应用，展示环节的互动性就更强了。孩子们可以点击小棒选购十根应用，十个一是一个十的原理，帮孩子们整理小棒，同时还可以开启拐弯数模式，当数到几十九时， 都会问一问在添一是多少。强化对此类数的认识，还可以切换到数方块儿的模式，默认的数量与课本中的数量一致，方便教学。交互性这么强，孩子们都抢着汇报呢，课堂学习的积极性会更高。点赞、收藏、关注，后续分享！

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游戏规则，每个空格中只能填一二三中的一个，每一行每一列的数字不能重复， 行和列都要看最后再检查。填数时可以从空格少的地方填，不能确定的时候先试试，错了再调整。 数独相信大家并不陌生，可是数独是这样演变而来的，你知道吗？数独其实源于十八世纪初的瑞士。瑞士在哪 啊啊啊！

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下课的时候回答问题，拿着话筒说话好不好？好，我们要互相传一传，我们总共有六个话筒，来一起玩，可以互相传好吗？好好，开始你的话筒 ok 了吧？ 喂喂，老师，他都没开不开呀！ 好， 好了，孩子们， 孩子们，还认识我吗？认识我是谁呀？蔡老师？孩子们，咱们在上课前互动一下好不好？好，好了，孩子们，今天老师邀请了一位你们的好朋友， 看看他是谁呀？勤学善思红娃，对，他就是我们富小五好红娃里的勤学善思红娃。 红娃呀，想带大家玩一个超有趣的时光穿越游戏，咱们一起坐着时光小火车 跟着红娃回到一百多年前的新疆伊犁，看一个超厉害的英雄故事好不好？好，大家好，我是富晓红娃中的秦雪善思红娃。 中国人不能总是屈服于变，谁能当战百义当战一个字， 大陈宗棠，宁可抬着棺材出关，战死疆场，也决不允许外侵敌入侵大清朝一寸 好，孩子们，刚才这个视频里讲了一个什么故事？左宗棠，他就是我们的民族英雄左宗棠。孩子们， 当时呀，我们的祖国新疆也受到外亲的外敌的侵略。 那么六十九岁的左宗棠爷爷，虽然他年龄已经怎么了大大，非常非常大了，但是他一点也不害怕，他依然决定怀着光彩出征，一定要收回我们的新疆。最后他用他的行动告诉我们， 我们的祖国每一处土地都非常非常的珍贵，谁都不能抢走。孩子们，你们知道吗？如果没有我们走独行爷爷，就没有我们现在这么美丽，这么幸福的新家伊犁， 我们一定要记住我们这位大英雄。谁呀？左宗棠？那么我们是不是也要励志，现在好好学习，也要做一个爱祖国， 爱家乡、有担当的付小红娃好吗？好！二四班到，准备好了吗？准备好了！ 好，下课全体起立！老师，您好！同学们好，请坐！谢谢老师， 老师将刚才你们看到的那个视频故事，用 ai 的 技术把它转换成了一幅连环画。 那么孩子们，请你观察这篇的话，他讲了一个关于什么的故事？还有他跟我们刚才看的那个视频播放的形式不一样，他又是怎样讲故事的？想一想， 他讲了一个关于什么的故事？ 我讲了一个关于左宗棠收复新疆的故事。太棒了！好，那你能再谈一谈他是怎样讲故事的吗？ 他是左宗棠，爷爷说了，他是，他是用什么形式来讲故事的？跟刚才那个视频播放一样，不一样。嗯？他用了什么？这个莲花画里用了什么？ 用了文字的方法，有文字，太棒了，还找到什么图片？对，它是用连续的图画讲一个完整的故事，那么像这样的，我们就把它叫做 连环画。孩子们，你们想不想知道我们的连环画是怎样演变而来的吗？想。那让我们跟着我们的红娃去了解了解吧！ 小朋友们，你们知道吗？编画最早是从壁画和木刻演变来的，后来我们的祖先就用图画来记录故事，一幅图不够，就多画几幅，用连续生动的画面来讲述各种精彩的故事。 你们瞧，连环画形式多样，不仅有蟹瓢水墨的，还有彩绘、漫画、卡通的。连环画的内容也很丰富，有神话传说、历史人物传记，也有中外名著成语故事，科普知识。每一本连环画都让你爱不释手。 连环画其实就是人们最早在石壁上记录生活时形成了什么呀？ 壁画，慢慢的又形成了什么木偶，最后慢慢的又演变成了我们现在阅读的连环画。连环画它的形式非常丰富，有什么呢？ 线条，还有水果漫画当中还会会连环画，它的内容很丰富。 瞧，这些连环画就是老师儿时看的小人书，你们现在可就幸福了，连环画还走到了我们的课本里呢。 小朋友们生动有趣的连环画还走进了我们的课本。连环画教会我们科学知识，语文书中的小猴子下山道德与法治。课本中，小鹿和小猴都是一个个有趣的连环画。 那数学里的连环画又是怎样的呢？好了，孩子们数学里的连环画又是怎样的呢？今天我们就一起来看教数学连环画。 瞧，这就是我们二年级下册数学课本里的一幅数学连环画。请孩子们观察这幅连环画，想一想， 他讲了一个关于什么的故事，你是怎么找到阅读顺序的？ 在这幅联欢画里，你都看到了什么？好孩子们，把刚才的问题和你的同桌两个人互相商量商量好不好？好 啊， 加油加油！ 好了，孩子有想法了吗？有，说了说，讲了一个关于什么的故事来，妹妹拿出你说， 拿个话筒，大声的说，谁有话筒，快点，你那就有。孩子把话筒给他讲了一个小猫买罐头的故事，太棒了，小猫买罐头的故事，你还找到了它的主题。 嗯，那你是怎么找到他的阅读顺序的？给大家介绍一下吧。左下角有。姐姐。不看姐姐代表第一幅图，不看姐姐就代表第二幅图。 好的，那他说的意思就是看来小圆点可以帮助我们找到阅读顺序。是吗？是，那我好，请坐，谢谢您。掌声送给他。 叔叔在这部连环剧里看到了什么？看到了什么？好，后面女生你说， 嗯，我看到了小猫一家，他们，呃，要去超市里面买罐头，他们买了十一个罐头。好，也就是他们先去买罐头。 买完罐头他们干什么了？他们回家了。嗯，然后呢？呃，然后他们要分罐头，不对，他们分罐头了。 最后又干什么了？最后他问我们小猫一家两天会吃掉几个罐头，那也就是最后他们干什么了？做了一件什么事？ 吃罐头？对，又吃罐头，非常棒。那你能不能把这些图画都连起来， 把这个内容完整的给大家讲一个数学故事可以吗？可以。好，请你来。嗯，这看。这也行。嗯，题目叫小猫把话筒拿上。嗯，好嘞，题目叫小猫买罐头。嗯， 今天小猫一家到超市买罐头，嗯，他们买了十一个罐头，高兴的回家了。他们每天吃五个罐头， 吃够吃几天？嗯，小猫一家两天会吃掉几个罐头。太棒了，他能完整的把这个故事讲完，是吗？好，那在这个故事里谁能找到数学信息和数学问题？孩子，谢谢你 来，你来说。能找到数学信息吗？有数学问题吗？可以找到数学说一下。数学信息是第三幅图，他们一共买了十一个罐头。 第四幅图说，呃，他们每天吃五个，第五幅他们已经列出算式了， 他们的问题是，小猫一家两天会吃掉几个，那数学信息和数学题找的对不对呀？对，对，这孩子很棒的。 好，在这里有两个数学问题，他们买了十一个罐头，每天吃五个罐头，够吃几天？小猫一家两天会吃掉几个？你们会听算式解答吗？会，这样，同学们，把你们的算式写在学习单上好吗？ 好好，写的时候只写横式就行了，不用写竖式。写完以后可以和你的同学交流一下，你为什么这样念三式？好，开始 两个数学问题都写的 啊， 哈哈， 念完了吗？念完了。好，我们请最后那位小老师来，请你来。嗯，来，小老师请你来。 他叫什么名字？易家姓易吗？易。哦，我们的小丽老师好吗？来，小丽老师给大家介绍一下。嗯，你是怎么列算式的？说下第一个。嗯， 我列的算式是十一除以五等于两天于一个，够吃几天？ 够吃两天，你们同意吗？同意。好，那你给大家介绍一下，你为什么想起来利用除法来解决呢？他求的是什么呀？ 因为他求的是十一里面有几个五，对不对呀？对哦，当我们要知道十一里面有几个五的时候，可以用什么方法来解决除法？太棒了，掌声送给他。 那么每天吃五个罐头，小猫一家两天会吃掉几个？再给大家介绍介绍一下，你的算式是怎么列的？嗯，我的算式是五乘二等于十个。嗯， 答一下。答，小猫一家两天可以吃掉十个，和你们一样吗？一样。那给大家快介绍一下这个，这个数学问题怎么又用了乘法来解决呢？因为他告诉我们了，每半数和分数要求的是总数， 也就是求几个几相加，两个五相加。我们知道了，求两个五相加要用什么方法来解决？很好，掌声送给这位毕老师。好，谢谢你。 最后一问，有没有不同的计算方法？谁有不同的想法？有没有怎么列的算式？来，那个女生，你来说，你是怎么列的算式？嗯，我列的是十一。 同学们，你们把刚小老师评判一下，他用除法来解决这道题可以吗？不可以，你看出来他们要吃几个呢？ 几个？你先用除法，十一除以五等于二两乘以一个，是吗？那你的十怎么来的？我们给大家继续再解释一下好不好？十个不用问题。 那你是不是还应该有个算式？谁来帮帮他？你怎么的？你怎么找到这个十？你有想法啊？你来说， 十一减一等于十个，他帮助你补充完整了这个算式，再用十一，怎么样呀？减一就等于十个。那也可以解释一下为什么用十一减一等于十个？因为，嗯， 总共多少个罐头？十二个罐头吃了两天，医生，什么情况？吃了两天，还剩一个罐头，所以， 所以是十一减一等于十个罐头，你们听明白了吗？听明白了，吃了两天，还剩下了一个。我用总共十一个罐头减去剩下的那一个试试，就是两天吃的十个罐头，对不对？对，你听懂了吗？ 好，你是不是要谢谢他？好嘞，好，掌声送给这位同学。好，我们看一下。刚才同学们用算是 十一除以五等于二，两天一个，还用到了五乘二等于十个。我想问问同学们，那在这个数学故事里面，你们都用到了哪些数学知识？ 谁来说一下？你都用到了乘法，嗯，还有乘法和减法。太棒了，掌声送给他。嗯， 好了，孩子们，刚才在这幅图里面不仅会列算式了，而且还找到它蕴涵的数学知识。 好了，孩子们，我们红娃呀，听说大家特别会讲故事，而且 在语文课上学习了说儿童故事的一堂语文课，是吗？是，同学们，我们来看一下。比较一下。左边这幅图是左宗棠收复新疆连环画， 而右边是小猫买罐头的数学连环画。那么孩子们，请你比较一下，在这两幅图画当中，它有什么相同点和不同点？ 来，你说他上面都是讲一个故事，而且有图片，有文字，然后他发现了都有图片和文字，我们就叫做图文并茂，很好。继续说， 讲话的不同点是一个就是一个普通的故事，一个有数学信息和数学问题。他还发现了我们数学联欢画的里的一个重要的特点，要怎么样呀？包含数学知识，谁还找到了他们相同点？ 好，最后那一男生，你来说他们都是连环画，都是连环画，都有图画，对吗？还有呢？他们是怎么样？都是怎么样讲故事的来。嗯，那个女生，你说就是你啊， 他们都是在讲一些关于数学，或 无论是数学故事也好，民族英雄故事也好，请坐。他们都是怎么样讲故事的？是放视频讲的吗？你说是怎么样讲的？用图片或文字讲 的。用图片或文字怎么样呀？连起来一起讲的哦，一副一副的，这样去讲的对吗？对，好，请坐。这样我们就叫做连续续 趣事，来跟老师读一下这个字叫什么？连续趣事，这就是我们数学连环画的特点。谁想说一下数学连环画有哪些特点？ 好，那位男生请你说。嗯，数学连环画一共有要有什么呀？有主食 还有题目，是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是 是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是。 红娃知道你们可会讲故事了，他想跟你们比一比，你们敢挑战吗？敢，那这样，咱们就以小猫买罐头这个故事为例， 请你们发挥自己的想象，但是有个小要求，不能改变他的信息和数学问题。 然后呢，你们再来讲一讲这小猫买罐头的故事好不好？好，那么请听要求。我们一会呢四个人一小组 进行交流分享，我们最后选出一位同学来作为代表，给大家分享你的想象后的小猫买罐头的故事好不好？好，开始吧，来四个人一起这里呢。 哎呀 啊 啊 啊， 哇， 好孩子们，都分享完了吗？分享了，我们派一位代表来跟我们的红娃来比一比好不好？好好不好？好，来吧，小伙子，你来。好， 你来给大家讲一下。来到前面来讲故事之前知道吗？先介绍一下。大家好，我叫什么？我要讲什么故事好不好？嗯，好 一些小猫发现冰箱里面没有罐头了，就打算到超市里面买罐头， 他们买了十一个罐头，开心他们就开心的走回家了。 到家后他们就开始分罐头，一人一个罐头，每人分了一组，一组有五，一组有五个， 问他们能吃多少个 罐头？嗯，还有小小猫一家两天 可以需要多少个罐头？好，你的故事讲完了吗？好，你要给大家说什么？谢谢大家，我的故事讲完了。好，掌声先送给他好吗？ 你们觉得他的故事讲的好不好呀？好，来，小老师评价一下。你觉得他好在哪里？来，你来评价他好在哪里？嗯，我觉得他 好在小强非常丰富，但有一个缺点，别那么。嗯嗯，他给你提一点小建议，你同意吗？好，好吗？好，谁还来说说他好在哪里？嗯，你说 讲的挺好的，那好在哪里？比如说他一开始就添加了自己的想象，说了什么？我们说注意倾听，也是一种学习学习的好方法，对吗？好，我看看谁注意倾听了。好，请坐。你来说， 他的声音再大一点。哦，你提了一个小建议，那他好在哪里？能再评价一下吗？他好在那个开头的地方，就是开头的地方，想象力特别的好。他说了句什么你还记得吗？不记得， 你记得，你来帮帮他，谢谢。请坐罐头里，那个冰箱里有罐头，不？听清楚了吗？他说家里的冰箱里怎么了？没有罐头。世界的原因，家里冰箱没有罐头了，所以才决定去买罐头了。是吗？ 非常二宝，好啦，现在想不想听红娃讲故事？想，同学们，小红娃讲故事时间到了，今天要给大家讲的故事是小猫买罐头，请认真听哦， 认真听哦，比如你要当小老师，评价一下红娃哪里讲的好？周末，小猫一家五口早早的到小猫超市买罐头，超市里的罐头各式各样，让人眼花缭乱，可小猫们还是一眼就看到了他们最喜爱的美食鱼罐头。 他们买了十一个鱼罐头，然后高高兴兴的把鱼罐头滚回家，迫不及待想要分罐头。这时猫妈妈不慌不忙开口了，孩子们别急，我有个问题要考考你们，每天吃五个罐头够吃几天？ 小猫的大脑迅速运转起来，其中一只小猫一眨眼的功夫就想出来了，他抢答道，十一除以五等于两天鱼，一个够吃两天。你真棒，可以先选一个罐头吃，让妈妈为自己聪明的宝宝感到骄傲。那么小猫一家两天会吃掉几个罐头？ 好了，你们觉得夸奖的故事好不好？好，是吗？那你让小老师评价一下好在哪里？ 好吧，这个小男生，你来说他们，嗯，文字非常，你喜欢哪一段？ 第一段，第一个，嗯，说一说喜欢哪一句？第一段的，嗯， 第一曲。那你说说吧。小猫家门口，早早的到小猫超市买罐子，嗯， 然后呢，超市里的罐头各式各样，让人眼花缭乱，可小魔王还是一眼就看到了他们喜欢喜爱的美食剧罐头。那为什么喜欢这一段呢？那给大家讲一讲吧，因为 他觉得这一段比刚才要怎么样了，老师说，非常丰富，让你对这个故事的印象更加深刻了是吗？来，谢谢你，真是一个好老师，好，掌声送给他。 那你来说一说，你喜欢哪一副？我喜欢，我也是喜欢第一副， 说说你的理由吧。我的理由是超市里的罐头，各种各样表示特别多的罐头。小猫们，他们一眼就能看出 他们最喜欢的美食，我都看不出来哦，太好了，还觉得还用了年纪。是吗？是不是你都看不出来，那么小猫一眼就找到了自己最喜爱的食物。谢谢你，肖老师评价的真好。好，那位女生你来说 哦，我，我也喜欢第一幅图，因为第一幅图的成语特别多呃，可以让我们收集到好多成语，而且，而且他们的，呃，而且第一幅图，他们的，他们的，呃，他们的， 呃。形容词也特别多呃，感觉特别，呃，感觉他这个句式特别特别好哇，他还看出到了他的语言表达是吗？掌声送给他，太棒了。 孩子们，想象一下我们刚才红娃他讲的好，是因为他不仅完整的把这个故事讲完了，而且他还增加了自己的什么想象，丰富的想象是吗？是 把这个故事变得更加丰富有趣，还有呢，生动是吗？精彩。哦哟，精彩，你的词语真丰富呀。那么孩子们，你们来想一下，如果， 那我们这个刚才的那个数学联想法还记得吗？记得，他的文字配的怎么样呀？非常的少。那如果我把刚才那位讲故事的同学的 想象写在这个门子里面，或者我不用他的想象，我就用小红娃的想象把这个故事完整的添出来， 你们同不同意？同意同意，你同意吧，可不采取你的想象，我就用小红娃的想象，你同不同意。都可以， 都可以啊。好，那么想象怎么样？行不行？刚才还有同学举手想发挥自己想象讲故事，你想讲的故事跟他的情节有一样，不一样的，不一样，不一样。所以我如果把所有的文字都呈现出来，你们觉得合不合适？ 不合适？不合适。那么为什么不合适呢？会怎么样呀？你还问你说会怎么样， 会太多了，然后写不下。还有呢？嗯，画主要的，我觉得主要的是画，不是文字。哦，好，你觉得呢？嗯，我觉得如果把他们两个加起来，就是读的时候有点， 就是假如他的第一句话和红娃的第一句话合起来，感觉不顺畅，对，他是他的想象，红娃是红娃的想象，那么合在一起又不搭理，是这个意思吗？所以，如果选择一个人的想象，用文字全部呈现出来， 会限制什么呀？是不是会限制大家的什么想象？对，大声说，会限制你们的什么想象？这就是我们 连环画的最核心的魅力，它是让我们的图画怎么样，字画怎么样，自己说话，然后以谁为主？以文为主， 以文字为好，以文字为主， 这样就给我们的读者留下了充足的想象的空间，这样就使我们的小朋友们更喜欢这样画画。是这样的吗？是好了，孩子们， 其实呀，在我们以前学过的数学课本里，早就有了我们数学连环画的影子了。那么现在老师给大家讲一个最经典的数学故事，你们一边听一边想象画面好不好？好好， 小熊猫看到盘子里有两根竹笋，他饿极了，吃掉了一根， 过了一会还是觉得不解饿，于是他又吃掉了一根。 盘子里还有竹笋吗？没有，还有了，同学们，刚才蔡老师讲的这个数学故事，你们觉得小猫哎，熊猫吃竹笋的这个数学故事，他可以用几副 画面来展示，谁先说，你觉得可以有几幅？你来说三幅。三幅？哪三幅？ 第一幅是他饿的，第二幅是他吃第一个，嗯，第三幅是他吃第二个。嗯，那么他饿的这个表情画画的时候好不好表现？ 还有两根竹笋呢，所以你们能不能帮他修改一下？确实是三幅图不错。那么第一幅图应该画的是画什么更合适呢？题目，你说画什么？画小熊猫的几根竹笋呀？ 太棒了！我们第一幅图先画小熊猫和两根竹笋，接着是一只小熊猫和一根竹笋。最后盘子里还有没有竹笋了？没有。那在这个连环画里，你们又是怎么找他的阅读顺序的？嗯， 来，这个男生，你说有箭头？对呀，除了序号小圆点，小箭头也能帮我们找到阅读顺序，是不是？是非常好。孩子们， 盘子里还剩几根竹笋呢？会念算式吗？会。谁来说一说？今天谁还没有站起来回答问题，我们来看看。来，这位女生，你来说，我觉得可以用三减一再减一次， 听懂了吗？你们同意吗？你不同意啊？不同意去帮他纠正一下，改一改来，你说二等于几？ 你现在明白为什么是二吗？请你在下面站起来说一说。 哈哈哈，总共有几根啊？两根，你是不是要谢谢这位同学帮你改制了？好，那么我们用二减一，减一等于零，也就是两根竹笋吃掉一根，又吃掉一根，还有没有竹笋了？没有。那用谁来表示你 零？好了，在这一幅图里面又蕴涵着什么数学知识呀？减法，很好，这就是我们一年级上册学习的零的认识和减法的数学知识。 好了，孩子们想一想，如果没有图， 只有这个算式，二减一减一等于零，你们能编一个数学故事吗？能，这么快就想好了？好了，这位小男生，你来说话筒， 我有两包薯片，我中午吃了一包，下午吃了一包头，还剩一包，好不好呀？好，掌声送给他！真好，爱心掌声，快拿你的话筒就说吧！来，把话筒给爷爷，你先。嗯，说吧。 弟弟有两颗糖果，中午吃了一颗，下午吃了一颗球，还剩几颗，可以吗？可以，太棒了！最后代表你谁？你们说说， 只要站起来，你就是最勇敢的！大声说，没关系， 他们说故事不符合这个范式，符合，你有没有什么小建议呢？对他，听他这个故事，你有没有什么小建议？哎，你说难看了，你说，对，你说， 尽量不要吃辣条，好孩子，尽量不要吃辣条，影响我们的身体健康，好吗？好，同学们，我知道了，你们还有很多很多的故事要说，是吧？好了，孩子们， 其实啊，在我们生活中还有很多有趣的数学联欢画的，想不想去看看了？想来这是我们二年级组在假期举行了综合实践活动数学联欢画展示会，让我们一起去看看吧！ 好了，孩子们，通过今天的学习，我相信你们的收获一定很多。是不是？是，我听说呀，在上周我们学了 连环连环同事连环画这节美术课是吗？是孩子们都创编了连环画。那这样，老师想问问，如果现在让你创编一幅数学连环画，你想选择什么主题？ 来，你来说。抽陀螺，来给大家看看你这幅画。嗯，抽陀螺真好，抽陀螺的数学故事很好，你来说。嗯，我，我们会写毛毛虫， 关于毛毛虫的数学故事很好。好，你来说给大家看一下关于种小花的数学故事可以吗？好嘞，你再说，你来 给大家看一看小兔子种萝卜的数学故事。太棒了。那你先，你说前面的，给他给一次机会啊。你说 哦，毛毛虫不见了呢。新学故事。好了，孩子们，我相信你们连环画的主题可以是很多很多。是吗？下面我们就可以确定我们的主题在图纹并茂。