安徽2027年铜陵取消中考吗

看到安徽省二零二六中考改革的消息，真心为孩子们松一口气。目前，安徽省已确定取消的城市为合肥、芜湖、淮北、滁州、宣城、安庆、阜阳、铜陵。生物地理会考不再计入总分。这也就意味着，孩子们将从繁重的应试压力里涌出更多的时间去触摸画笔、 聆听音乐、感受舞台。这些审美感知、创造力的表达，才是支撑咱们孩子走得更远的底层能力。与其让孩子们在分数里内耗，不如让他们在艺术里找到热爱与自信。美育从来都不是加分项，而是人生的必修课。

中国的教育改革终于要动真格的了，多地官宣，生物地理退出中考总分！一场席卷全国的教育大改革正在全面进行。如果你准备买学区房，如果你准备给孩子报补习班，如果你正在为孩子的教育问题而发愁，请一定要认真的看完这个视频。 就在最近，吉林、安徽黄山、江西咸阳、江苏宿迁等多地正式官宣， 从二零二七年开始，地理和生物这两门学科将不再计入中考总分，初中学生的中考计分科目将从十门直接缩减为八门。消息传出，全网沸腾，家长和学生们都纷纷的鼓掌支持，因为这是减轻教育内卷的一次重要尝试。为什么国家要将生物和地理这两门学科踢出去呢？ 因为以前啊，我们在初中阶段要考核语数、外物、化、生、史、地政、体育总计十门课程。我说实话，教学内容有点太多了，学生们的压力真的太大了，尤其是地理和生物这两门学科，他们只学到初二就正式结束了，但是中考还要考核他们的分数， 这就导致学生们在初一初二时候就必须得开始高强度的刷题。到了初三，压力最大的加重了学生们的压力， 更重要的是，你把时间花在了生物地理上面，那就必然会挤压体育、美育和劳动教育和学生的自主探索时间根本就不利于学生综合素质的培养。尤其是现在啊，国家的态度很明确了，增加高中学位，逐步尝试取消中考分流制度，降低教育内卷的压力。 那么在这样的大背景之下，砍掉两个积分科目，避免全学科内卷，这当然是利国利民的好事。 问题来了，做了这一步，我们就能高枕无忧了吗？教育内卷就真的彻底消失了吗？我看未必，因为你砍掉了生物和地理两门学科，表面看是整体压力减轻了，但实际上老师和学生们一定会把空出来的精力转移到其他记分科目上面。 比如说啊，以前每天花一个小时学数学物理，三十分钟的生物地理，现在生物地理不计分了，那学生们就会花一个半小时去刷数学物理学的培育。所以看明白了没有，内卷就压根没消失，只是出现了转移而已。所以这一次的改革并没有触及到教育内卷的核心。 你想要从根本上来解决这个问题，我们至少需要做到两件大事。第一件就是取消中考的分流制度，让更多孩子可以平滑的进入到高中阶段。没有了出生高的升学压力，那家长们就能够长舒一口气了，这就是缓解教育压力的重要方式。 第二件就是今天我要说的重点，就是要在高中全面扩张的同一时间，对我们的高中教育进行全方位大改造。比如说把职业高中的技能合并到普通高中里，以前我们高中的学生一半考核与中外政治的这些核心文化科目。第一是考核学生的动手能力和硬核技能课程。 因为这样做会有三个非常明显的好处。第一，让高中回归到教育的本质，帮助孩子们跳出刷题的陷阱。 教育的本质是什么？是引导孩子让他们找到适合自己的人生道路，教育的目的是唤醒，而不是把所有人都放到一个模板里面去复制。是当前我们国内教育的问题是，普通高中只看考试成绩，目标锁定了高考分数， 职业高中则是偏重技能训练，学生的文化基础十分薄弱，这培养出来的孩子其实就不是一个有完整综合能力的个体。尤其是现在 ai 时代已经全面到来了， 你再去往死里刷题背公式，我说句真心话，真的没有太大意义，因为你不可能比 ai 干得更快更有效率。所以让十六七岁的高中学生去学一点技能，提高一下自己的综合能力，肯定不是什么坏事。 这既能守住国民的基础文化素养和逻辑思维底线，又能激发学生的主动探索、自主实践的兴趣，真正实现把孩子培养成一个完整的个体，而不是一个只会刷题的机器。 然后第二可以给普通孩子更多试错翻盘的机会。那之前我在聊分流的时候就提到过这个问题哈，一个十四五岁的孩子，连身份证都没有办法办理，打个游戏都要防沉迷， 结果你现在告诉这些半大小子们，你们要为自己的未来几十年的人生做决定了啊，是当工人还是当白领？那你说他们会做出什么样的决定呢？ 很多孩子其实都是在完全迷茫的状态之下被被动分流的，不知不觉就做出了自己人生当中最关键的决定之一。而且熟悉男女差异的朋友们都知道哈，有些孩子们，尤其是男生，他们的整体进度可能就是要缓慢一点， 那么在他们没有觉醒，心智没有成熟的时候，就把他们送到了职校这个大染缸里。我说的直接一点，这就是在断了一个孩子未来的前途。 所以我们应该给那些偏科晚熟，文化课基础薄弱的孩子们更多的机会，毕竟有的孩子天生就适合学习和做题搞研究，那有的孩子天生就是动手能力强，有创新能力。 如果按照我的方案，把职校和普通高中的教学内容合并到一块，那他们就可以在实验编程、智能制造或者是医学设计等相关的方向来进行自由的尝试。也许他们就突然找到适合自己的方向，然后在不断的努力当中实现人生的逆袭，不是很好吗？ 所以我们不能够否认这种可能性哈。让传统型学霸在刷题的同时培养一些科研动手能力，让创新型的学生在寻找发展方向的同时，只去补足一些文化基础，这怎么看都是一件双赢的大好事。 第三，可以从根源解决家长对分流的焦虑。为什么家长拼了命的都要把自家孩子送到普通高中去，而不是让他们去职校里面？并不是因为我们的家长在歧视技术，也不是说大伙看不起蓝领工作，而是有一个非常残酷的社会现实就摆在我们面前。职校的管理真的是混乱无比。 一个从小善良的孩子，只是学习成绩差了一点，去了职校之后不仅学会了抽烟喝酒，还学会了沾染、赌博、纹身等一系列的恶习，更严重点的甚至还出现了堕胎啊，生活作风混乱的问题。 之前就有网友在网上曝光过职校管理的底线，女的不生，男的不死啊，这就是他们的管理标准。再加上国内舆论普遍对蓝领工作的轻视，村里面只要听说谁家孩子进了工厂打螺丝，哎，就默认这个孩子已经没有了前途。 那么在这样的大背景之下，我们摸着良心问问自己，如果你是家长，你会愿意让自家孩子去执教这个大染缸吗？所以没办法，只能是玩命硬的卷， 砸锅卖铁也要让自家孩子上一个普通高中，自己天天吃馒头咸菜，要供孩子去补习，这就是很多家庭的痛点。如果真的按照我的方案去执行的话，那么把职校和普通高中合并到一块，那事情会发生什么呢？第一，缓解了家长的分流恐慌，让他们不再担心自家的孩子被抛弃，被放弃。 第二，让孩子们在十七十八岁的时候认真思考之后再做决定，让他们在心智成熟的状态之下决定自己未来的出路。三、 帮助国家在保留学术型人才的同时，培养一批综合素质更高的技术型人才，解决国家高端蓝领缺乏的问题。这怎么看都是一件让国家、家长、学生三方共赢的大好事。

安徽家长们注意了，二零二六年中考改革正式官宣，生物地理呢，会考政策有重大的调整，会直接影响孩子们的升学规划。家里面啊，有中考试呢，在评论区祝孩子们二零二六年金榜题名！ 首先是生物地理，会考呢，不再计入中考总分，但仍然需要参加全省统一考试，成绩转为综合素质评价重要依据。 已经取消了八个地势有合肥、芜湖、淮北、滁州、宣城、安庆、阜阳、铜陵。注意啊，铜陵二零二六届仍然进入，二七届起取消。 那么二零二六届的考生家长一定要注意了，多数地势呢，仍会按照原方案执行。生物地理成绩呢，正常进入中考的总分。 家长们呀，抓紧时间确认一下孩子们所在的城市具体政策，在评论区留言，地势加年级加政策状态互通信息。你家孩子在哪个城市？几年级？当地啊？考生政策是否已经进入取消中考？评论区分享你的情况，让更多家长们了解本地政策。

咋整啊，听说要取消中考了，听谁说的呀，网上传沸沸扬扬的，就没有这个事，说的跟真的似的呢，人家官方啊，早 就多次发布了辟谣声明，明确说了限阶段啊，不会取消中考啊，中考制度将长期保留并规范实施。但是啊，确实今年开大会的时候啊，有代表啊提过这个建议，但离政策全面落地还差的远着呢。 只是刚刚有了那么一奈奈的小趋势哎，比如国家就说了，要普及高中阶段的教育，新建或者改扩建出来一千所普 通高中，再增加两百万个以上的学位。而有些地方呢，还开展了小初高贯通培养和十二年一贯制的试点。于是乎啊，有些人看见这种信息之后，就开始错误的解读了，把这种小趋势就给放大了，搞得这帮家长们贼焦虑， 就生怕自己有什么事不知道，你知道吧，可咱们得清楚，咱们给我讲，如果要是出现那种重大的教育制度改 革，那肯定得提前好几年发通知，还得设置过渡期，绝对不会通过几个非官方的营销号去公布这么大的事。是啊，目前咱们全国正在推进的啊。嗯，其实应该叫做中考改革。初中的毕业考试和中考他 不一样，就是之前分开，现在国家说了，把这俩给合一块，给他弄成叫初中学业水平考试。翻译过来什么意思呢？就是考试这 玩意他还在，但是变化的是什么呀？就是以前那种你考完了这个中考之后，把这个所有的人按成绩给分成两拨的这种做法要变了。什么意思？学习好的上好高中，不好的上职高的，这种做法要变了，这不是个假消息吗？ 这是真的，不是取消中考，是改变考试，改变这个考试的作用，能明白了吗？我的妈呀， 太累，要不说这假消息人坑人，一摇是跑断腿，继续说呀，然后呢？为什么要变呢？那国家不都说了吗？那肯定是得促进教育公平吧，要普及高中阶段的教育啊。而这个事的重要性，其实上过学的人都知道，很多人的人生轨迹， 他就是从中考的时候改变的，有人上了高中考大学，那就必然有人去了中专、职高或者技校，对吧？所以这，这不就出了问题了吗？我小 时候也思考这个问题。对啊，那为什么会出现这种情况呢？因为高等学府不够呗。原来啊，咱们这个教育体制，借鉴的是人家德国那套叫双轨制，让学生初中毕业之后能自个选择， 我爱念书的去念书，想学本手艺的呢，就学手艺。哦，是这个出发点哎。但问题是什么呀？问题是人家 德国那边的职业学校，他是真的教职业呀，那帮学生七成的时间都是在企业里边真刀真枪的实干，而且还带薪，一毕业就成了熟练工了，相当于什么呀，等自个的初中同学那边大学毕业了，这上了职校的哥们可能都已经混成工程师了，也没有那么大的差距。 哎，对，所以就在这种体系之下，哪怕是干一辈子蓝领，他也是个不错的选择呀。于是当初咱们就觉得这个招不错，也跟着学，让咱这的孩子们中考完了之后，一半去读高中，一半去职校，这就是那所谓的五五分流，听说过吗？完完全没概念，没有，您是好学 学生，您可能都没感觉他们出发点啊，本来挺好的，嗯，但实际执行的时候呢，却干了。首先这职业教育他其实应该比普通高中更烧钱知道吗？你要学技术啊，学汽修你得有真车吧？学数控您得有机床吧？那办学成本就是 普通学校的三倍朝上，可咱这边之前符合条件的这种职校有多少呢？有多少四分之一不到，而且这还是纸面上的数据， 实际情况啊，大家伙肯定都知道，所以您就琢磨吧，这帮学生本来是惦记过来学门手艺的，结果天天坐在教室里边听理论，那跟上普通高中还有什么区别？还是在学书本东西啊。对啊，关键是您听了半天课也没有人家普 高的出路啊，你也考不了啊，对吧？嗯，再加上有些个职校啊，再给学生安排实习的时候，甭管你学的是什么汽修烹饪，全给您弄到电子厂里打螺丝去，要不然就上大街上发小广告，学校就为了正中间那点 介绍费，哎，反正就是变着法的糊弄这帮孩子们，那这帮十五六的孩子也就糊弄学校，那你说这不成恶性循环了吗？反而 对着糊呢，就导致本来这个出发点还挺好的，这个职业学校慢慢就成了大家都不爱去的地了。现在咱这帮谁家孩子要是上了这个职校，那过年串亲戚的时候眼神都不对了，虽然人家什么都没说啊， 看那一眼神，哎，你就懂了那意思啊，就是这孩子废了以后也没什么出路。可事实上真的是这样， 我身边好多职校出来的哥们也挺优秀的呀，你也见过不少吧？嗯，可，但是咱有什么说什么呀， 他们也的确都是靠自个的后天努力，一步一步死气白咧的才算爬起来，那教育铺的路他们也是一点都没踩上，对吧？嗯，所以您说咱一直希望搞的是一个公平的教育环境，可您说一个十五六岁的孩子，就因为一场考试没考好， 导致从此简历上就矮了人一头，再也翻不了身，您说这合适吗？不合适啊，那肯定是不合适啊，而这个也就是家长们焦虑的这个中考定终身的这个原因。哎，对，于是咱有问题，那是不是就得改啊？嗯，那怎么改呢？您看现在全国啊，就已经搞了好 多试点了，有，北京这边弄的就叫一加三。什么意思？就是孩子初三的时候提前学高中的东西了，然后高中私 四年一体化培养。我没初三呢，提前，您都进了高中了哦，去年这个项目就已经扩展到了一百多所学校，招了九千多个孩子，不少。哎，这就已经不是小打小闹的事了吧。嗯，再比如大连那边呢，搞的就叫十二年义务教育十二年，小学六年，初中三年，高中 三年。算算算，是是，算明白了。是是是，十二年是这意思。十二年，十二年部分区域呢，就直接取消了这个中考分流，让初中毕业就直升普高，然后呢，还免去了高中三年的学 费和书本费，这挺好啊。另外很多南方城市在这种试点上就走得更快了，像浙江和四川就跟大连一样，搞那个十二年一贯制的半宣模式，说白了就是中考这个事还保留着， 但孩子们就已经全改成全员直升了。反正甭管是怎么改，大家目的就一个，就不想再让一场考试成为这个十五六岁孩子的这个命运的分水岭。因为大家伙都是从那时候过来的，自然也就 明白，您说让一个十五六岁的孩子，在什么都懵懂，也什么都没想明白的年纪里，就被一张卷子给推进了一条路，然后连个回头的机会都没有。这就相当于是让他们做了他们自己都不知道对不对的决定啊，有点不负责任。是啊，所以现在这个正在推进中的改革，说白了呢，就是中考还继续保 留，但把原来那个分流的选择往后再给他推三年，让孩子大一点啊，再做决定。乐意念书的您念书想学手艺，你也能去学手艺，同时这样也能稍微减轻一点这个家长们的负担呢。嗯，就别那么焦虑了。 虽然说呀，这种改革同步要做的事还有很多，路还非常的长，你得让普高能装得下这么多学生吧，也得让那些职校教真本事吧，您教出来的东西得和时代接轨吧，步入社会您得有活干吧？ 而这些都不是一朝一夕就能办成的事。不过好在啊，就就现在有这个趋势，就是个好现象，哎，就是个好事。

多地宣布从二零二七年起调整中考分数，生物地理不再进入总分。其实，这恰恰说明时代在弱化分数竞争，并重申德智体美劳全面发展的重要性。 咱们做教育的眼光不能只盯着那几分，教育不再是只拼分数，而是要培养一个完整、健全、全面的孩子。 与其让孩子蒙在屋里死磕书本，不如让他们身心更健康、更自信，更有抗击打的能力。懂得调节情绪，拥有健康的体魄，内心足够强大， 这才是孩子伴随一生的软实力。而艺术正是滋养孩子身心、提升气质与自信最好的方式。轻症落地，正好提醒了我们，抓成长、抓素质、抓身心，健康才是真正的赋能未来。

咱们要聊的是多地区的政策的解读，那首先我们先来看一看吉林省新的中考改革的方案，到底都改了哪些东西。吉林省的这个改革我觉得还是挺有特点的，它是分两步走的。呃，二零二六年，他会先把生物和地理这两门课 变成开卷，然后也会把难度降下来。那到了二零二七年，这两门课就彻底变成考察科目都不计入总分了，而是用等级来表示。所以说不同年纪的学生其实面对的是完全不一样的规则。 没错，就是二零二五年秋季入学的初一新生，他们是完全按照新的办法来执行。那同时吉林还取消了职业和普高的比例的限制，也提高了优质高中的指标分配的比例，也取消了指标生的分数线。 那这些其实都是为了让更多的学生可以有选择的机会啊，也减轻大家的升学的压力。那安徽的黄山和江西的吉安这两个地方的中考的调整又有什么独特的地方？黄山他是从二零二七年开始， 生物地理这两门课是只看等级不看分数，总分也从八百五变成了七百六，他的理科实验操作也变成了只考物理和化学。他的生物地理如果是要考省级示范高中，是必须要合格他的这个等级，那看来这个 录取的门槛其实是做了一些减法。西安他是更激进一点，他是直接就把地理和生物这两门课的考试都搬到了电脑上，他也是用等级来代替分数，但是他没有说具体的这个等级怎么来划分，也没有说这个总分怎么变，他只是说这是高中录取的一个重要的依据， 那这些其实都是在弱化分数的竞争，把录取的标准变得更加多元。你觉得咸阳的新的中考方案和其他城市比起来最大的不同是什么？咸阳他是从二零二七年开始，他的这个录取的记分科目一下子就砍到了八科。 生物地理就只看等级了，他只要你达到 c 级以上，你就可以毕业了，如果你没有达到，你就要去补考， 他这个等级是会影响你能不能毕业，但是不会影响你的升学的分数。所以其实对于学生来讲，毕业的压力和升学的压力其实是分开了。没错，他们的教育部门还专门说了等级制的目的就是为了减少大家的刷题和这种 分分必争的这种内耗，让大家可以把精力放到综合素质的提升上面，让中考真正的减负体制。那我们接下来要聊的就是这一轮的中考改革背后的逻辑了，就是最关键的问题，为什么要把生物地理的记分方式改了？ 这个调整是想解决哪些现实的难题？其实最直接的原因就是为了给学生减负，因为原来生物地理是要算入总分的，那很多地方的初二的学生就要在这九门课当中拼命的去刷题，去背记， 时间和精力都被挤得满满的，所以其实就是为了让大家不用再去为了分争，把自己的生活搞的太压抑。没错，对，改革之后就变成了等级，你只要基础过关就可以了，他也引导大家去关注能力的培养，而不是去刷分，也可以让学校更均衡的去安排课程， 更符合现在这个科技发展对人才的需求。如果说生物地理这两门课不再计入中考总分的话， 你觉得会有哪些积极的变化？其实就是可以让学生不用再去死记硬背那些知识点，去刷很多题，他们可以用这些时间去培养自己的兴趣爱好，或者说去锻炼身体，有很多其他的发展的可能性，对这样学生的压力会小很多。另一个好处就是他会让学校 更重视实践，更重视创新能力的培养，而不是只去追求分数。也可以让那些农村的或者说资源比较薄弱的地方的学生，他们不会因为某一门课拉分更公平一些， 也跟现在的高考，甚至跟未来的教育的方向都是接轨的。对，那如果说生物地理不再作为中考的记分科目了， 会引发哪些新的问题呢？其实最明显的就是大家会担心这两门课会被边缘化，学校可能会减少课时，或者说让一些非专业的老师来带， 那学生可能也会因为他不记分了，就会降低对这门课的重视程度，那到了高中之后你就会发现他的基础非常的薄弱， 就会影响他的学习的衔接，所以会让高中老师很头疼。对，没错，那还有记分的科目变少了之后，语数英这些主科的竞争就会变得更加激烈，高分的学生就会扎堆，那你一分的差别可能就会有非常大的影响， 再加上综合素质评价和等级的划分，其实也很难去做到非常的客观，所以就会让家长和学生都会觉得好像选择变得更难了， 你也很难去真正的减负。咱们来进入第三个部分，就是改革的影响和展望，那这个我觉得最直接的就是生物地理不再进入中考总分之后，对学生来讲会有哪些变化？那我觉得首先就是大家不用再为了这两门课 花大量的时间去刷题，去背诵。那有很多同学就说我终于可以把我的精力放到我自己喜欢的，或者说我比较薄弱的地方，也可以有更多的空间去休息，或者去发展自己的兴趣。 那是不是不同成绩的学生面对的局面也不一样？对，确实成绩好的学生，他可以更专注的去攻克他的主科。中等的学生可能就会比较担心我没有了这个小科的加分之后，我跟别人的差距会不会拉大。 那基础比较薄弱的学生，他也不用担心说我被彻底的拉开，因为这个题目他也更注重应用了吗？你只要肯下功夫，你还是可以过这个等级的，但是大家都得注意，就是你等级如果太低了的话，也会影响你高中的录取。 你觉得这种生物地理不再计入中考总分之后，对学校的教学会带来哪些实际的变化？ 我觉得首先学校会严格的按照要求开足这些课程，那包括生物地理，他的课时不会被挤压，老师也可以用更多的方式去教学，比如说是做一些项目式学习，或者是跨学科的这种探究，听起来就是课堂会变得更丰富了。没错，有一些地方还把综合素质评价也纳入到了录取的参考里面， 体育的分值也增加了，那就是大家会更重视学生的全面发展，但是也存在一些问题，有的地方可能会对这些考察科目的重视程度会下降， 所以教育局也会加大监管力度。现在生物地理不计入总分之后，对家长和家庭来讲会带来哪些新的变化？我觉得有的家长是挺高兴的，觉得孩子不用那么累了，不用去刷那么多题了，但是也有家长担心孩子会不会放松了对这些科目的学习， 所以他们也会调整自己的心态，也帮助孩子去合理的安排学习的重点。确实家长的反应还挺不一样的，对，大家都要去关注政策的变化，及时的去跟学校老师沟通，去帮孩子做好学习规划，那整体大家的焦虑感会减轻，但是 选科和未来升学的方向可能就需要提前去思考。你觉得未来这个中考的改革还会出现哪些新的动向？我觉得以后可能会有越来越多的地方把计分的科目在减少，就只留下核心的几门，那其他的科目可能都会慢慢的变成等级考察， 可能会用分数加等级加综合素质这样的一个多元的方式来进行评价，那同时也会把体育、美育和劳动教育的比重再提高，看来是更助攻学生的全面成长了。对，没错，也会有越来越多的地方去试点优质高中的名额分配，那同时也会去推动高中的多样化发展， 那这个时候就会需要学校和家长都要去自主的规划自己的成长路径， 那只有这样才能够真正的去实现减负和育人的目标。对，今天我们聊了这么多关于中考的改革，那其实大家最关心的还是这个改革到底能不能够真正的减轻学生的压力，能不能够破解教育内卷？ 其实这个答案可能还需要时间，需要我们每一个人一起去实践，去观察。 ok 了，那么这一期节目咱们就到这里了，感谢大家的收听，咱们下期再见。拜拜。

所有初中生家长注意了！中考迎来重大改革！根据多地最新发布的通知，自二零二七年起，生物学地理将调整为考察科目，不再计入中考总分。吉林、安徽黄山、江西吉安、陕西咸阳等地以明确时间表， 两科将以等级形式呈现，作为毕业和升学参考，仍有合格门槛。专家也提醒，不计分不等于不学。生物地理依然是认识世界的基础，别让减负变成战略性放弃。

中考要变天了！生物地理不再算中考总分，但这只是教育改革的第一步，内卷的真正病灶远不止于此。从二零二七年开始，吉林、安徽部分区域、陕西咸阳、江苏宿迁等 多地明确地理生物将退出中考计分队列，中考科目从十门直接精简到八门。这消息一出啊，不少家长学生都觉得是减负力好，但实际情况没那么理想化。 以前初中要考十门，语数、外物化、生史、地政，再加上体育内容，多到让学生喘不过气。尤其是生物和地理，初二学完就节课了，中考却还要考， 结果就是初一初二得到高强度刷题，初三压力最大的时候还得回头复习，学生负担能不重吗？把时间都耗在生物地理上，体育、美育、劳动教育和自主探索的时间自然就被挤没了，这对培养学生综合素质百害无一利。现在国家要扩大高中升学机会，尝试打破中考分流的固化模式， 所以砍掉这两门记分科目，避免全学科死卷，确实是个进步。但别以为这就是一劳永逸了。生物地理不记分了，老师和学生肯定会把精力转移到其他记分科目上。 比如以前学数学物理一小时，学生物理地理三十分钟，现在可能就会花一个半小时在数学物理上。内卷只是换了科目，继续要从两件大事，一是打破中考分流的壁垒，让更多孩子能顺顺当当进高中，把家长的升学焦虑先降下来。 二是在扩大高中规模的同时，对高中教育来个全方位大改造，把职业高中的技能培养搬进普通高中，得让高中教育回到育人的本质，帮孩子跳出刷题死循环。教育不是把所有人都塞到一个模子里，而是要引导孩子找到自己的路。 现在普高只看分数，职高只练技能，培养出的孩子综合能力是残缺的。在 ai 时代拼命刷题意义不大。让高中生学些技能，既能保住文化的逻辑思维底子，又能激发他们的动手探索兴趣，培养真正完整的人。这还能给普通孩子多些试错的机会。 十四五岁的孩子心智还没成熟，让他们决定未来几十年的路，很多是稀里糊涂被分流的。要是把职高和普高的内容融到一块，他们可以在实验、编程、医护设计这些方向随便试， 说不定就能找到自己的闪光点。未来逆袭也不是没可能。让学霸刷题时练出科研动手能力，让动手强的学生补上文化基础，这不是双赢吗？这也能从根上消除家长对分流的焦虑。家长拼命送孩子进普高，不是看不起技术，是职校管理混乱的现实太让人揪心了。 孩子进去后可能学坏，再加上社会对蓝领的偏见，家长只能硬卷。要是普高和职高这融合了，家长不用再怕孩子被放弃。 孩子呢？在心智成熟时选未来，国家也能既留住学术人才，又培养出高素质技术人才，解决高端蓝领不够的问题。国家、家长、学生三方都受益，您说呢？

二零二七年起，多地中考将取消生物地理积分，科目改为等级平定，此举只在减轻学生负担，缓解教育内卷。 近年来，随着教育改革的深入，多地纷纷宣布生物地理将不再计入中考总分。例如，安徽省黄山市决定，自二零二七届初中毕业生起，生物学地理考试成绩将以等级形式呈现，不再计入总分。吉林、陕西、江西等地 也采取类似措施，从二零二七年起，这些科目将仅作为考察科目，不计入中考总分。此举意在通过减少应试压力，鼓励学生全面发展，而不是仅仅追求高分。这种转变不仅改变了考试形式， 还调整了普通高中招生规模，进一步优化教育资源配置。然而，家长和学生仍需关注这些科目等级评价的具体标准和影响，以应对新的评价体系带来的挑战。

安徽同龄初二、初三的家长注意了！安徽中考将迎来大变！今天我用三十秒讲透中考数学新趋势！一、以后数学不考老套路、新定义题会越来越多，也就是考察学生现学现用的能力，这个可以借鉴北京的卷子。二、 雷达地理地位暴涨，带数推理式子变形是重点，初高中衔接知识，下一届很可能直接考察。三、压轴题彻底去模板化，题型更活，靠思维不靠刷题量。四、计算难度持续提升，几何更看重画图， 不会画图算不准将直接丢分。五、统计题也从算结果变成讲道理做推断。总之一句话，以后安徽数学考能力不考记忆力，会思考，比会刷题重要一万倍！

重磅！多地官宣生物地理退出中考总分，二零二七年正式实施。三月十七日，吉林省教育厅正式发布通知，二零二七年起，生物地理不再进入中考总分，改为等级考察。安徽黄山、江西吉安、陕西咸阳也同步跟进。全国多地集中调整中 考政策。二零二六年，吉林先将两科改为开卷降难度，二零二七年正式不计分。其他地区也明确生物地理已等级呈现，仅做毕业或录取参考。此举指在减负题制，破解教育内卷，弱化分数竞争，给孩子更多综合素质发展空间。