一年级下册图形的拼组怎么画

怎样把这张长方形纸剪成两个完全一样的图？ 横着对折剪成两个长方形， 竖着对折剪成两个正方形， 斜着折剪成两个三角形。 一号袋子里有一块把剪。

我告诉你，数学怎么样才能超级厉害，就说你把这个题读完了，你在脑海中能想出来这样一个图形或者是一个画面，你不能光读完字，读完字之后读的什么不知道。超级厉害的同学都是这样做题的， 来，读题预备起猪。怎样给个同样的长方形可以拼成一个长方形？读完题之后，如果你在脑海中已经想出来了正方形，已经想出来了长方形，你这个题就马上要做对啦， 超级厉害的同学是边想边画来，你想啊，同样的同学是边想边画来，你想啊，同样的同学是边想边画来，你想啊，同样的同学是边想边想。什么样子的呀？ 稍微有点长长的对不对？那老师今天借助于这个道具来给你看看，一个正方形，我放在这里， 我想拼长方形，你说至少，至少我得再补上几个，一个再补上来，我们补一补，还不听，你不会观察老师讲的食物的，你就别想在你脑海中自己想。你知道你为什么不做不对题了吧？你知道吧， 我们这是一个正方形，我们想拼，那我们拼一拼，往这拼行不行？可以，这拼出来的是什么图形？长方形， 往这拼行不行？不行？可以，这拼出来什么图形？长方形好。所以现在能力超强的同学在你纸上画一下，用两个正方形怎样拼出来一个长方形？快点快点。哎，我画了两个，一个横着放的，一个竖着放的，你呢？ 跟老师一样不一样一样的，一会跟我一块回答这个问题来。我问了啊，至少有几个同样的正方形，可以拼成一个长方形吗？两个，两个。哎，你会了，接着小眼睛看黑板，一块读。下个题有点难了啊， 至少用，至少用一个同样的正方形可以拼成一个大的大正方形，你会在脑海中想图吗？ 如果不会了，抓紧时间画一画。哎呦，会不会给我答案了？洪城，今天听课很认真，用几个四个，因为我们上个题讲过，对不对？来，我们拼一拼，用几个小的正方形可以拼成一个稍微大一点的正方形呢。我在这补一个。哇塞，是正方形吗？ 现在，现在，现在是正方形吗？不，不是。再拼，再往后补，再往后补，会拼成正方形吗？不会，那不行了，我们换个方向往这边来吧。来， 是不是耶？是正方形吗？啊，不是还有一个是正方形吗？耶，所以，所以我们最少最少得用几个小正方形才能拼成一个大点的，对吧，对不对？好，不能光说现在 你的神奇画笔就要把这四个小正方形画出来，在你的纸上画出来一个大一点的正方形。你画我也画，预备开始了，一二三四 五。把我们的纸画在我们的本子上，是一个超强的能力，你画对了吗？你画对了就大声的回答老师这个问题。至少有几个同样的小正方形可以拼成一个大的正方形呢？四个，四个。 ok， 这个题你学会了。

我们今天来学习图形的拼组，我们先看第一题，两个完全相同的长方形可以拼成什么样的图形？我们把它横过来拼， 我们发现了得到了一个长方形，我们把 左边的长方形移到上面来，我们就发现变成了一个大的正方形， 两个完全一样的长方形可以拼成长方形或者正方形。我们再看第二题，两个完全相同的正方形可以拼成什么样的图形？ 我们还是把它横过来拼，我们得到了一个小的长方形，你再把正方形移到上面来，就变成了一个 竖着的长的长方形。正方形，两个相同的正方形可以拼成长方形。 你再看第三题，四个完全相同的正方形可以拼成什么样的图形？你把它横过来拼， 找到一个挺长的长方形，我们把两个移到上面去， 变成一个大的长方形。四个相同的正方形可以拼成一个长方形和一个正方形，或一个正方形或一个正方形。 我们再看第四题，两个完全相同的三角形可以拼成什么样的图形？可以拼成平行四边形， 还能拼拼长方形还可以用小的三角形拼小的三角形 还可以用大的三角形，是一个正方形。你们学会了吗？你们也来试一试吧！

这个题目首先你要会读题，边读边想出来这个什么图形，要怎么样来？这是一个图形，它是 两有两个正方形拼成的，拼成的长方形，这是什么形？长方形，对不？这个是长方形，这个是没有问题的。 接着读下面一句，这两个词是最少最少在天上挤过这样的正方，这样的正方形可以拼成一个大正方形，他让我们拼什么图形？ 大大的正方形，那现在他是一个长方形，我们想让他再加成正方形，应该怎样去拼呢？两个正方形，你得想正方形是什么样子的，所以现在我在这拼，你需要在底下画， 我先用这两个正方形拼出来，我们图上的形状来看，是不是这样子的？是，我要是想把它变成正方形，我需要再往后补，还是再往上往下补呢？往下往下补，对吧？大家想正方形应该是四头边都得，是吧？ 一样的。好，我，我再补一个，行不？不行，那你自己观察，还需要再补几个，一个再补一个。那 这是不是一个大的正方形？对，对，所以我们这个大的正方形一共用了几个小的正方形呀？四个。表扬慕言。一共用了几个小的正方形呀？四个， 四个，对不对？现在考试的时候，你可能没有这么多正方形，你就需要画一个画，所有同学现在跟老师一起画，他们现在是由两个正方形组成的小的长方形，你跟老师一样画出来，画出来，开始 画出来两个正方形组成的长方形。下面你就开始往他这上面补，补成正方形来，我们往后补，你会发现越补越长，他不是正的先生，我们就往下补，再补一个来， 再补一个。不行，那再补一个。这时候就行了，你在底下补，抓紧时间画。 画完了之后你就数一数，我又补了几个小的正方形呀，四个，我又最少添上了几个这样的小正方形。两个总共用了四个，我们又补了两个。 这就是啊，你需要把这一个题读完了之后，在你脑海中想象出来，用笔画出来，你就知道哈，这是一个超强的数学能力， 是要把我们的语文的汉字转化成我们数学上的图形。如果你读完这个题会画图，证明你的数学真的是很棒很棒啊。不，不行的话我们再试一个来。

两个相同的正方形可以拼成什么？两个相同的正方形可以拼成什么？两个相同的长方形可以拼成一个更大的长方形，还可以拼成一个 正方形。两个相同的三角形可以拼成什么？两个三角形？相同的三角形，有的可以拼成一个平行四边形，它也是一个菱形。 还有的可以拼成正方形，这个也可以拼成三角形。 还有的可以拼成长方形。这个还可以拼成一个平行四边形。还可以拼成一个更长一点的三角形，还可以拼成一个更大的三角形。 两个相同的平行四边形可以拼成什么？两个相同的平行四边形，只能拼成一个平行四边形了。

一年级数学上册重点七巧版的拼组，家长收藏！

两个相同的三角形可以拼成平行四边形、长方形、三角形或者正方形。两个相同的正方形可以拼成长方形。两个相同的长方形可以拼成长方形或者正方形。 两个相同的平行四边形可以拼成平行四边形。四个相同的正方形可以拼成长方形或者正方形。

各位老师好，欢迎收看柚子老师的人教版小学数学说课分享频道，资料获取请看我主页介绍哦！今天我说课的内容是人教版一年级下册平面图形的 拼组。我将结合课间的设计思路，从教材分析、学情分析、教学目标、教学重点难点、教法学法、教学过程、版书设计和教学反思等方面展开说明。平面图形的拼组 是小学数学教材第一单元的第二课时内容，在学生已经认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆这些平面图形的基础上进行教学，不仅是对图形认识的生化， 更是后续学习图形面积计算、立体图形认识的重要铺垫。通过图形的拼组活动，能让学生直观感受平面图形之间的关系，体会图形的转化思想，为今后的数学学习积累丰富的感性 经验。一年级学生以形象思维为主，对新鲜事物充满好奇心和求知欲。在之前的学习中，他们已经初步认识了各种平面图形， 具备了一定的观察能力和动手操作能力，但对于图形之间的内在联系还缺乏深入理解，空间观念也有待进一步发展。 因此，在教学过程中，要充分利用学生已有的知识经验，设计丰富多样的拼组活动，引导学生通过观察、操作、思考，逐步建立起图形之间的联系，培养空间观念。

两个相同的正方形可以拼成长方形。两个相同的长方形可以拼成正方形、长方形。两个相同的三角形可以拼成正方形、长方形。三角形。平行四边形。 两个相同的平行四边形可以拼成平行四边形。四个相同的正方形可以拼成长方形、正方形。

请你用两块七巧板拼出一个三角形，运用到两块大三角、两块小三角也可以。请你用三块七巧板拼出一个三角形， 运用到一块正方形和两块小三角。 第二种方法是把正方形换成中三角。 还有第三种方法是把中三角换成平行四边形。 请你用四块斜角板拼出一个三角形，需要用到一块大三角和刚才用到的。 第二种方法是把平行四边形换成中三角。 第三种方法是把中三角换成正方形。 请你用五块七巧板拼出一个三角形，把大三角换成一块平行四边形和一块中三角。

这个视频咱来讲讲正方形的拼接，它的规则是边要完全对齐，并且不能重叠。 比如有两个完全相同的正方形，这样拼就变成了一个长方形，这样拼也是，但这样这样以及这样就不行，因为边没有完全对齐， 这样就更不行了，不仅边没有完全对齐，而且还重叠了，所以两个正方形只能拼出长方形。归家，你尽清楚啊！如果再给你一个这样的小正方形，你能拼出哪些图形呢？ 可以这么拼，也是一个长方形，看是不是很像汉字一啊，那就叫做一字形吧， 还可以这么拼，像个弯角，那就叫弯角形。但这么拼就不行了，因为这里并没有完全对齐，所以三个正方形可以拼出一字形或弯角形两种。 看来给出的正方形越多，能拼出的图形也越多，再试试四个的吧。可以这么拼，也是一字型，可以这么拼，像汉字田就叫做田字形。还可以这么拼，以及这么拼，分别像英文字母 l 和 t， 所以 就叫做 l 型和 t 字形。 注意，还可以这么拼哦！像闪电就叫做闪电型，其他的就不行了，所以四个正方形可以拼成一字形，田字形、 l 型、 t 型以及闪电型这五种。 以上就是拼图形的全部内容，关键记住两点，首先，拼图形的规则是边要完全对齐，且不能重叠。 其次，三个正方形可以拼成一字形和弯角形，四个正方形可以拼成一字形，田字形、 l 型、 t 字形以及闪电型共五种。现在问题来了，五个正方形可以拼成哪些图形呢？

我们之前已经学习了很多平面图形，你们还记得他们的名字吗？张艺兴，三角形，正方形两个，平行四边形三个， 长方形四个，圆，五个，我们一共学习了五种平面图形，对不对？对，我记忆力真好，请坐。那么现在你们能帮这些平面图形找到他们正确的家吗？ 我们来开火车试一试，小火车开起来。好，我要请坐到最端正的这小组开始， 这是正方形，正方形在哪里？这里我看看。真棒，请坐第二位，他还是正方形。圆，这是圆形，菱形， 我们学过的名字，什么叫什么？思考一下什么四边形，再具体一点点，四边菱形，四边形，我们请一位同学来帮一帮他。 好，肖博瑞，他叫平行四边形，我们一起来说一次平行四边形，预备起，非常好，请坐，我们平行四边形也回家了。 好，下一位，正方形，非常好，好，我们这一组接着平行四边形，平行三角形，长方形， 这是长方形，这里我要请问一下，长方形和平型四边形和正方形有什么不一样？谁知道？先接着，首先来说说长方形和正方形有什么不一样？ 长方形的这条线，你让他他说的有谁听明白了？好，吴静怡，你来说一说长方形，他的四个边不一样，都不一样啊，不是，是哪里的不一样？左边的 这边和这边是正方形，这边和这边。长方形的左边和右边，他的边怎么样？一样，他的上面和下面一样，但是上面和左面不一样，有区别对不对？那正方形，正方形 六个面一模一样，正方形几个边？边四个边，对不对？六个面的是什么？是正方体？很好，请坐 好，我们继续。到哪位了？到哪一位小朋友了？到我们这一组了，四边形，哦，这是平行四边形。好，这一组平行四边形，也是一个平行四边形。好，继续 三角形，长方形，长方形。又是一个长方形，正方形。继续长方形，这是一个长方形。圆形，这是一个三角形， 圆，最后一个又是圆。看来同学们已经对平面图形的特征了解的非常清楚了，接下来我们来看一看。我们现在有一个魔法师，他变了一个魔术， 还有很多很多的平面图形变成了一个机器人，这个机器人中有哪些平面图形？正方形？老师，听见有同学说，有圆有正方形，哦，还有 长方形，三角形。有这么多的平面图形，给它施一个魔法，它就变成了一个机器人。那大家想不想学这个魔法？想，那我们先从一个简单的开始，零读数。 现在请同学们在在老师说准备的时候，请你们在你们的学具中找出两个完全一样的什么图形？长方形。现在开始了吗？没有， 要听老师的口令。请同学们找出两个完全一样的长方形，把它们 拼成我们学过的一个新的图形，看它们会是什么图形呢？预备开始，有同学已经拼好了，有很多同学都已经拼好了，已经做观众示意。老师好，我们一起来看一看 有哪些。我们先来看一看，这是罗月涵同学拼的，他拼成了一个什么图形？方形拼成了一个长方形。我们再看另一位同学， 这是胡庆余同学拼的，他拼成了一个什么正方形？他拼成了一个正方形，我们把它转过来是不是更清楚一点？ 所以我们两个完全一样的长方形能够拼成什么图形？有谁来总结一下？ 好，那请举手！举到高高的，高几高？同学可以拼这边的长方形和正方形哦，他们可以拼成长方形或者是正方形，非常棒，请坐！ 看来同学们都已经初步掌握了这个魔术，还想接着玩吗？想，那接下来我们来听一听， 什么正方形？有几个？四个，我们来听一听，四个正方形能够变成什么样的新图形呢？预备开始， 有同学已经听完了，老师来看一看。通过观察，老师发现，我们班的同学大部分都已经拼好了，我们来一起看一看 其他同学是怎么拼的，这是一个什么图形？长方形，我们有点犹豫，这是一个什么图形？长方形？有哪些小朋友和他拼的是一样的？举手！老师看一看 哦，有这么多小朋友都拼了长方形，还有一部分小朋友他不是拼的长方形，我们来看一看，这是一个什么图形？正方形哦，他拼的是一个正方形，和他一样的小朋友们举手！ 非常好，请放下！正方形能够拼成长方形，谁来告诉老师 好看不成？我们四个完全一样的正方形，可以拼成一个长方形，还可以拼成正方形。通过观察，我们发现，看两个完全一样的长方形，它也是 拼成长方形和或者是什么方形？正方形。四个完全一样的正方形，也是拼成长方形或者是正方形。但是所有完全一样的平面图形 都只能拼成长方形或正方形吗？不，很多小朋友都摇头了，真的不可以吗？不，我们可以一起来验证一下，这里有两个完全一样的三角形。好，现在请同学们 在你的学具中找到两个完全一样的三角形拼一拼。我知道有很多小朋友的三角形 是长得不一样的，那你们能拼出来的应该你不一样，拼完以后举手告诉老师，这里有一个拼成了很漂亮的图形哦，这里也有一个，看一看， 这里也有一个，我们来看一看。老师发现了，我们大部分小朋友都是拼成了这两种图形，并且看一看。一、二、三， 快坐好，我请一位同学来说一说这位小朋友，他把两个完全一样的三角形拼成了什么图形？ 王一，三角形变成了一个大大的三角形，三角形非常好，请坐。 还有小朋友是拼成了这个样子，这又是一个什么图形？谁告诉老师，你要信我拼成了一个菱形，你非常棒，已经提前学习了之后的知识，那用我们学过的 名称，它是一个什么图形？用我们学过的名称哦，它是一个平行四边形，对不对？ 所以两个完全一样的三角形可以拼成什么图形？谁来总结？告诉老师，周乐言，一个什么？ 一个大的什么图形？一个大的三角形，还有请做，有谁要补充？吴敬宇， 他可以拼成平行四边形，他的名字说的不够准确， 平行四边形，是的，平行四边形。两个完全一样的三角形，只能拼成这两种图形吗？先自己思考一下，可以用你前面的学具再摆一摆。 只能拼成这两种，看一下这两种图形吗？还有什么？有谁想来告诉老师？好， 菱形还是一些菱形？菱形就是什么菱形，就是两个小点形，一个摆在上面，一个摆在下面，就变成了一个菱形。我们来看一看，肖博瑞同学，他摆的这是一个菱形，对不对？对，菱形，当我们用我们学过的知识， 学过的名称来说的时候，他就是一个什么图形？平行四边形，平行四边形，反过来，那他这个图形改变了没有？所以他还是一个平行平行四边形。除了我们有两种不同规则的三角形，对不对？ 你用另一组三角形试试，用另一组，这里我发现了一个新的结果，展示给大家看一看。有小朋友小声的说了出来，正方形，我们一起正方形，小嘴巴 不说话，我们一起来来看一看，我们两个完全一样的三角形，还能变成一个正方形，还有吗？ 这个问题老师留给同学们在课后思考，好加深难度了，现在我们要加大难度了，请你们看一看， 这里有四个三角形，四个什么样的三角形？四个完全一样的等边的三角形，那这四个三角形又能拼成什么呢？现在请我们同桌之间一个小组一起合作， 一起拼一拼，找出四个完全一样的三角形，一起来拼一拼。我们看一看，这里有一个特别有意思的户型，我们拍照记录一下，我们找的也是这个，两个小朋友一起合作 听一听，老师听完了举手告诉老师，你们听好了吗？再给你们一点点时间，老师，我听好了，老师，我没有图书，可以这样。陈老师，我听好了， 拼好以后目观正我的手。这里下面小朋友们基本上都已经拼好了，我们我们来一起记录一下。同学们基本上都已经完成了，现在一二三，快坐好， 好，我们来展示一下，看一看。首先第一个，这是一个什么图形？一个正方形，好，我们再看第二种， 这是一个三角形，四个相同的三角形，不仅能拼成一个正方形，还能拼成一个三 三角形，大大的三角形。这位小朋友的想象力很丰富，像一个粽子一样。我们再来看，还有一种情况，我们一起来看一看，稍稍等一下，哎，他拼的不是很紧密，但是我们能够看出来， 这个合在一起，我是一个什么图形？平行四边形，所以我们四个完全一样的三角形，可以拼成五星图形。谁来告诉老师，现在小手，谁来告诉老师？ 陈子轩，这个一样的三角形可以变成一个正方形，一个正方形和一个大三角形。老师帮你记录一下，一个大的三角 三角形，还有平行四边形，还能拼成平行四边形，我们一起来看一看，那这是四个，如果我们再加大难度，六个，六个， 你还能拼出正方形吗？还能拼出三角形吗？还能拼出平行四边形吗？ 有小朋友说拼不出，有小朋友说拼的出，那我们一起动手来试一试，两个小朋友是不是只有四个完全一样的？那这一次我们四个小朋友一组， 前后四个小朋友一组，一起 来拼一拼，这不是有小朋友就拼好了，我看见了， 我要把它记录下来，要注意千千万万的要求是六个完全一样的。老师，我们吃完了， 编好以后就坐端正，老师就会过来。哎，你看一看这几个是完全一样的吗？有很多小朋友都编好了，把你的作品摆在桌子上，告诉我已经编好了。 怎样告诉我你已经拼好了？坐好，坐好，怎样告诉我你已经拼好了？这么多小组都拼好了，还有两个小组，我们再等一会会，还有两个小组，我们再等一会会。其他同学小嘴巴不说话。 好，时间到，所有小朋友，一二三，快乐。好，表扬。 第四小组，第六小组，我们一起来看一看。发生了什么？一起来看一看。又是个平行四边，这是个什么图形？平行四边 形，我们用六个也能拼写拼成平行四边四边形。那他能拼出正方形和三角形吗？我们看这是一个什么图形？六边形， 六边形，五边是圆。哎，有小朋友有不同的意见，谁举手告诉我你的想法， 我拼的是圆六角。好，没关系，有六个角，他觉得有六个角，所以是六边形，六边形非常棒，他的名字确实是六边形。我们看一看，我们六个拼在一起可以拼成一个 四边形和一个什么六边形。看来同学们这个魔法学的都已经非常的厉害了，能够拼。

两个相同的正方形可以拼成长方形。两个相同的长方形可以拼成 正方形、长方形。两个相同的三角形可以拼成平行四边形、长方形。三角形、正方形。 两个相同的平行四边形可以拼成平行四边形。四个相同的正方形可以拼成长方形、正方形。

今天呢，我们一起来学习北师大版数学一年级下册第八十一页，动手做二的试一试。在上课之前呢，请你准备好我们的七窍板。准备好了吗？准备好了我们就开始喽， 拼一拼，想一想拼出的图案像什么？请你动手拼一拼吧，你拼好了吗？我们一起来看一下。首先呢，我们先来看一下第一个图案，你是怎么拼的呢？ 先拼的什么？再拼的什么？用到了什么图形？我们可能是先拼的鱼头用了两个大三角形， 再拼的鱼身用了两个小三角形和一个正方形，再拼的鱼尾用了中三角形和平行四边形， 所以我们就拼成了一条鱼。好，再来看第二个图案，你是怎样拼的呢？先拼的什么？再拼的什么？用了什么图形？我们先拼的是火焰，用到了一个平行四边形， 又拼了蜡烛，用了两个小三角形和一个正方形，所以我们拼的就是蜡烛。好，再来看第三个图案，这是什么呀？这是小船， 那你是怎样拼的呢？先拼的什么？再拼的什么？首先我们先用一个小三角形拼了一个余分，然后用一个小三角形和一个平行四边形拼成了船身。 好，接着往下走，来看我们的图案四，这个是什么图案呀？这是一只小猫咪，那这个是如何拼的呢？ 我们可以先拼一下小猫咪的小脑袋，用到了两个小三角形和一个正方形， 又拼了猫身，用到了两个大三角形和一个中三角形，再拼了猫的尾巴，用到了平行四边形。好，这个是什么呢？这个是台灯， 我们在拼台灯的时候，用两个大三角形拼成了灯罩，然后用一个正方形和两个小三角形拼成了灯柱，然后用一个中三角形和平形四边形拼成了灯座， 这就是我们的台灯。这个是什么呢？这是鸭子。首先呢，我们用中三角形拼成了鸭子的小脑袋，然后用平行四边形拼成了鸭子的脖子，也就是鸭脖。 然后用两个大三角形和一个正方形拼成了鸭子的身体，然后用两个小三角形拼成了鸭子的小脚丫。好，接着往下走，与同伴合作想一个故事，用七窍板拼出图案， 请你自己想一想吧，你想出来了吗？一起来看一下淘气和笑笑想到的故事，他们想到了乌鸦喝水的故事。 你看淘气说想想乌鸦的头用什么呢？乌鸦的头，他们用了小三角形和正方形，乌鸦的身体用到了两个大三角形，一个小三角形和一个平行四边形， 乌鸦的脚用到了一个中三角形。然后他们在这还画了乌鸦喝水的瓶子和石头，还有小草，真不错，你也可以想一想其他的故事，然后用我们的七窍板拼出图案。除了这个故事之外， 我们还可以拼一下龟兔赛跑的故事啊，这个也很好玩，或者说守株待兔都可以啊。好啦，我们接着往下走，一起来看一下我们的练一练。 请你自己试着先把二三四题完成，你完成了吗？我们一起来看一下。首先呢，我们来看一下第二题，与同伴讲一讲图中的故事，你看图中在干什么呢？图中在踢足球呢。 说一说图中的人物用到了哪些图形？这是一个人，这是一个人，这是一个人。他们分别用到了什么图形呢？可以发现每个人都用了一副七窍板， 所以说我们用到了三角形、正方形和平形、四边形。 自己可以把它还原一下啊，拼的还不错，是不是很生动？好，接着往下。下面的图案说的是守株待兔的故事，你看，他们用七巧板把守株待兔的故事拼出来了，请你拼一拼，讲一讲。 第一个图是什么呀？哎，第一个图就是守株待兔的那个人，第二幅图是我们的树， 第三幅图是小兔子，每个图案都用了一副七窍板。好，接着往下走。第四题，发挥你的想像，利用七窍板拼出一个你最喜欢的图案，并展示给同学。你看，我们可以用七窍板拼成一个苹果， 还可以拼成一个椰树，都很好啊，那你拼成了什么呢？可以在评论区说一说。好啦，那今天这节课呢，我们就上到这了，你学会了吗？有什么问题可以在评论区告诉老师。

一年级下册数学平面图形重难点题型专项考试必考一年级下册数学平面图形重难点题型专项第一部分，巧数图形第二部分，拼组与对折 第三部分，装问题第四部分，七巧板第一单元所学的知识重点已经整理在这里了，完整版一共十页，可打印。

至少用几个同样的小正方形可以拼成一个大正方形四个。至少用几个同样的小正方形，可以拼成一个长方形两个。 至少用几个同样的小重方体可以拼成一个大重方体八个。至少用几个同样的小重方体，可以拼成一个长方体，两个，非常好。

两个相同的正方形可以拼成长方形。两个相同的长方形可以拼成长方形、正方形。两个相同的三角形可以拼成平行四边形、长方形、正方形、三角形。 两个相同的平行四边形可以拼成平行四边形。四个相同的正方形可以拼成正方形、长方形。

至少用几个同样的小正方形可以拼成一个大正方形，四个。至少用几个同样的小正方形，可以拼成一个长方形，两个。 至少用几个同样的小正方体，可以拼成一个大正方形，八个。至少用几个同样的小正方体，可以拼成一个长方体，两个。